第一篇：盘活内部人力资源
企业人力资源资产的有效盘活：内部人才库建设
【成功案例】
企业人力资源资产的有效盘活：内部人才库建设
人才的缺乏，是我们企业所面临的一个关键问题，在外部人才难觅的情况下，如何有效地挖掘内部人才的潜力并充分统筹运用好各个子公司的人才，是我们盘活现有人力资源资产的有效途径。
——山东某集团公司董事长
【客户行业】建筑房地产业 【客户背景】
某集团公司是一家具有一级房地产开发资质，以房地产开发经营为龙头兼营建筑施工、资产经营、营销代理、商务咨询、酒店管理、物业管理、建材贸易等一系列领域的集团公司。公司拥有员工近千人，下属辖20余家具有独立法人资格的经济实体，总注册资本逾3.5亿元。
自1993年进军建筑房地产行业起，成立建筑公司为基础，伴随着房地产行业的飞速发展，1999年，该建筑企业审时度势，抓住机遇，组建了第一个房产开发企业;之后，该企业不断地发展壮大，随之成立集团公司。目前，集团正在酝酿积极、稳妥、有效的进入资本市场的方案，以进一步强化集团资本运营能力。企业团队结构也在不断地完善和壮大，向着专业化、管理型方向发展。
【现状问题】
随着集团公司规模的不断扩大，公司对人才的需求越来越多。鉴于企业的性质，对工程技术人员的需求相对而言会比较多一点，但是优秀的技术人员在市场上又比较的欠缺。由于各个相同性质的子公司间的实力不同，在人员配备上也有所不同，有的子公司人才济济，有的子公司人才欠缺严重;加之很多工作是采取项目制的模式进行，这样，不同公司、不同项目间的人员进行有效的调配就显得至关重要。然而由于集团公司的各个子公司的人才使用相对独立，彼此之间未实现有效的共享，集团在各个子公司之间的人才使用不能有效地统筹调配，这样就使得整个集团的人才统筹使用或者是优秀人才的发掘存在一定的障碍。即一方面是由于各个子公司的独立运作，集团总部无法直接有效地快速了解各公司人员的信息，进而发掘内部优秀人才;一方面是各个子公司各自为营，在人员调配上不愿意轻易让本公司的人才外流。这就给集团总部进行整个集团的人员配置与管控提出了挑战，也是困扰集团领导盘活内部人力资源资产的最大障碍。 【分析】
作为一家大型的集团性的企业，在人才使用上，应该充分地发挥内部人员的潜力与作用，要让全集团的人才有一个大的共享平台和施展才华的平台。对一个大型的企业而言，必须有一个综合的、系统的人才发展规划，应尽一切可能盘活现有的人力资源资产;企业应建立一个集团性质的“人力资源中心”，便于集团内部的人员信息得以共享，建立企业内部的人才库;同时，发掘企业内部潜在能量、系统培养企业所需要的各类人才，实现集团与子公司人力资源的有效统筹，为企业后备人才的储备奠定良好的基础;也为将合适的人放在合适的位置上奠定基础，做到人尽其才、物尽其用。
在企业内部人才库建设过程中，如何有效地盘活现有人员、发挥大家的才干和积极性，实现人员动态管理，打造人才培养平台，建议从以下五个方面入手开展工作。
★ 人才数据库建设，重在集团内部人才数据的收集与分析，甄选出企业内部的优秀人才，以作为后备人才使用。在人才数据库建设过程中，如何从各个子公司的人员中选拔出优秀的人员，人员必要信息的准确与全面是前提，这样就需要集团对各个子公司进行人员信息的收集。在人员信息收集的过程中，一定要分清楚哪些信息是必要的，哪些信息是重要但不必要的，从而更有效地选拔出优秀的人员。如对一名员工的岗位调动记录信息的收集，就可以对该名员工的职业发展状况来看其是否具有一定的潜力与能力。在收集信息的过程中，一定是在全面的基础上突出重点。
★ 人才配套机制建设，主要体现在人才选拔体系建设和人才薪酬分配机制建设。人才库中人员的选入需要经过人才选拔以及相应的薪酬机制建设，才可以对后续的储备人才的培养发挥作用。
★ 系统性人力资源提升，重在体现各个岗位的用人市场化，即在内部进行人才的竞争性选拔，并非所有的人员都可以进入人才库，需要具备相应的条件才行。
★ 人才评价体系建设，主要是从岗位评价、任职资格评价、业绩评价三方面体现人员的价值，达到人岗匹配，人尽其才。
★ 人才素质能力提升，主要是通过学习型组织建设和增强培训体系建设来实现，从而使得集团内部所有人员在素质能力上有所提升。
综上所述，在盘活集团内部现有人力资源资产过程中，内部人才库的建设是一种有效的方法，同时，在内部人才库建设过程中，有效地收集内部人才必要信息又是一个基础，只有这些基础性工作做到位了，企业的人才统筹才可以运筹于帷幄。 【点评】
经过初创期的摸爬滚打，企业开始在市场上有了立足的空间，然而发展期的激烈竞争以及快速扩展，使得企业对人才的需求达到了一个顶峰。作为企业的领导，常常感觉人才难觅，而如果企业能够建设完善的人才库，将内部现有的人力资源资产得以有效盘活，也能大大缓解人才缺口带来的难题。
然而，建设内部人才库是一种好方法，但这只是一种数据平台和保障措施，不是唯一方案。房地产行业的性质是一次性业务，一个项目完成开发销售后，项目人员又要转战到下一个项目，所以它适合事业部制的项目管理模式。企业核心人才有限，往往分派在各个项目上，一旦项目数量增多，往往出现人才缺乏的问题，这是房地产行业普遍面临的人才配置统筹问题。所以，建议房地产公司的项目新增速度应与人才数量、人的能力相匹配，才能实现长治久安。
另外，房地产公司管理者还需做到以下两方面：首先，了解在进行的项目，知道哪些项目需要“能人”，也就是核心人才，知道项目处于什么阶段以及每个阶段需要什么样的人才，对项目进行合理的划分。然后，对人才进行统筹安排，让合适的人合适的时候出现在合适的岗位上。其次，管理者要知道谁是“能人”，树立科学的人才标准，将合适的人纳入人才库，这样在配置人员时才会心里有数，有条不紊。
第二篇：盘活教材资源 提高作文水平
作文教学是语文教学中的一个重要组成部分,也是语文教学中较难解决的一个问题。如何让学生写出文质兼美，富有个性，具有创意表达的文章，是当前语文老师探索的重要课题。
挖掘教材资源 提高作文水平
内容摘要：在作文教学的研究中，我们关注了提高学生的习作兴趣，将目光投向各处，从生活中、自然环境中去寻找习作的各类资源，以期提高学生的习作能力，培养观察和表达的习惯。然而我们忽视了教材的价值，忽视了作为佳作被吸呐入课本的这些文字本身的对学生遣词造句、谋篇布局能力的指导作用。深入挖掘教材，会发现其中的许多材料十分适合指导学生学习习作的技巧。只是安排得较为零散，要利用好这些资源，教师要先对文本资源进行有效整合。在扎实的指导训练中增强作文教学的有效性。
关键词：挖掘 整合 课本资源 有效性
作文有三难，一没兴趣，二没东西写，三不懂得技巧。其中，对当前中学生而言，最突出的是第二个。究其原因是他们的仓库储备素材太少。固然，观察生活，是积累作文素材的重要途径，阅读课外书籍，借鉴别人文章资源也是积累素材的好方法，但多角度挖掘教材，盘活教材资源，培养学生感情，不失为提高学生作文水平的既方便又实惠的捷径。 中学语文教材入选的文章大都是名家精品，无论是丰富多彩的写作形式，还是精妙丰富的内容，都值得学生学习借鉴，还可积累丰富的作文素材。
一、从教材中积累典型素材
被吸呐入课本的作品，都是经过了专家的精挑细选，大多是有思想价值的名家名作，有的甚至是千古名篇，它给我们提供了优秀的精神食粮，同时又给我们留足了极具典型性的作文素材。
在教材里，我们见识了范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的旷世情怀，柳宗元被贬永州寄情于山水之间的忧郁与彷徨，鲁迅“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的爱憎态度，在沈复的《幼年记趣》里，那充满童真的观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆把我们带回了童年;在宋濂的《送东阳马生序》中，借书苦读、疾行雪谷、不羡舍生的情景让我们体会到求学的艰难;诸葛亮《出师表》中，广开言路、赏罚公平、亲贤远佞建议让我们看到了两朝开济老臣之心。不同主题的单元，让我们积累了不同主题的素材。《长征之歌》主题单元，有的是诗歌，放声讴歌长征和红军战士的钢铁意志，有的是回忆录，真实记录了红军翻越第一座难走的山的过程，有的是小说，刻画了感人至深的人物形象，有的是电视剧本，逼真的再现长征途中的动人情景。读这些课文，就如同走一走长征之路，会更深刻的理解长征深远的历史意义和伟大的民族精神。“谁怜爱国千行泪，一寸山河一寸金”，阅读爱国情怀主题单元的课文，倾听风烛残年的海外游子的心声，体会被剥夺使用母语权利的亡国者的痛楚，品味著名科学家始终眷恋着祖国的深情，领悟志士仁人面对山河破碎而壮志难酬的忧愤，感受古代外交家维护国家尊严、不辱使命的凛然正气。“慈母手中线，游子身上衣”，至爱亲情，血浓于水。慈爱、恩爱、关爱、孝悌，渗透在浓浓的亲情之中。在至爱亲情主题单元，一个背影，熔铸了深深的父爱，甜甜的泥土，蕴含着和暖的春晖，人琴俱亡，展现了兄弟的手足之情，优厚的条件，割不断父母对子女的情愫。《江山多娇》主题单元带我们访名山大川，写真切感受。西双版纳的密林里，神奇秀丽;海峡那边的阿里山上，风光如画;古人笔下的小石潭，水清境优;黄州承天寺，积水空明;世界著名水城威尼斯，别具魅力，自有神韵。一山一林，一潭一溪，莫不使你赏心悦目，获得美的享受。“一松一竹真朋友，山鸟山花好弟兄。”大自然是奇异美好的，一山一水，一草一木，一鸟一兽，和谐的自然组合，构成了人类生存的最佳环境。在人与环境主题单元的课文中，我们倾听大自然的呼声，谴责愚氓的恶性
如湖南2006年高考满分作文《谈意气》“人有意气，才能有豁达的胸襟。‘惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色’，苏子有意气，虽遭官场与文场一齐泼来的污水，但他仍意气风发，‘侣鱼虾而友麋鹿’，心胸豁达可见一斑。‘安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜’，遭人诽谤的李白，被玄宗赐金放还，虽有昭昭若明星之德，日月齐辉之才，终化为泡影，但他仍意气风发，‘举杯邀明月，对影成三人’，酒入愁肠三分酿成月亮，七分化为剑气，秀口一吐便是半个盛唐。若无意气，他怎会有如此豁达的胸襟?”
再如2006年山东高考优秀作文《窗棂边的栀子花》“你是否羡慕过东坡的人生?是啊，他乐游赤壁，醉饮山林，写下光照千秋的激昂文字。然而，你是否看到他内心的累累伤痕?作为一个人，他肩负着出将入相，封妻荫子的期许，却接连惨遭贬谪。是啊，你把苏轼生命中的伤痛忽略了，只看到了他的光环，看到了世人对他的敬重与赞扬，于是羡慕他的生命，于是恨自己生命的苍白乏味。你何时才懂得去欣赏自己，去嗅一下窗棂旁栀子花的芬芳?你是否羡慕过陶渊明的人生?是啊，他归隐田园，品乡间淡酒，观风中寒菊，活得多么潇洒自在!然而，你是否感受到他内心的无奈?”
这些成功佳作无不雄辩地证明：多角度探究课文可以让作文熠熠生辉。其实，教材的很多文章都可以进行多角度探究，提高思辨能力，为写好作文积累素材。
大家熟知的莫泊桑的《项链》，它不仅可以用来证明2001年的高考作文话题“诚信”，还可以证明2002年的“心灵的选择”、2003年的“感情亲疏与认知”、2004年的“遭遇挫折和放大痛苦”、2005年的“铭记与忘记”、2006年广东卷作文题“雕刻心中的天使”。 玛蒂尔德本可以随便买一挂项链还给佛来思节夫人，但她没有，而是以自己十年的含辛茹苦和年轻美丽为代价赔偿一条真正的钻石项链，试想风行以貌取人的当时社会，对玛蒂尔德来说，她是多么的不容易呀，如果不是她心中的诚信，她能做到吗?面对丢失借来的项链，玛蒂尔德有多种选择： 偿还，替换，逃跑，隐姓埋名，不还(因为项链是假的)，甚至还可以赖帐;但她却选择了十年的含辛茹苦偿还本不该的债务，这一选择难道没有触及她的心灵吗?玛蒂尔德为了一个晚上的令人倾倒丢失了从朋友那里借来的钻石项链，对她来说可谓是天塌下来的挫折，但她却勇敢地面对，“她一下子显出了英雄气概，毅然决然打定了主意。她要偿还这笔可怕的债务。她就设法偿还。”她没有放大痛苦，在挫折面前，她以自己的实际能力完成了人生痛苦的一大跨越。在十年的含辛茹苦中，玛蒂尔德始终铭记的是一个“信”字，忘记的是生活的艰辛和容颜的衰老带来的痛苦。她以自己的实际行动雕刻着她心中的天使，那个天使就是做人信字为本。通过这样的分析，学生不仅能积累丰厚的写作素材，还可以培养学生多角度探究问题，提高思辨能力。其实，中学语文教材中的很多文章都可以做这样的分析，关键是我们语文教师如何引导。
在传统道德严重缺失的今天，蜜罐里长大的独生子女，对很多事情严重缺乏感动，没有了自己的感动，何来感动他人的文章呢?其实，独生子女们并不是没有感动的能力，而是我们缺少感恩教育。李阳来我校讲学的一个场景至今令我不能释怀，当李阳用饱含深情而又富有磁性的声音、以极度煽情的情景再现方式谈到孩子们父母的艰辛，当时全场近5000学生全都泪流满面，当然，李阳很会煽情，他以李阳方式让孩子们感动。反思我们的教育除了空谈的大道理和无休无止的题海，还有什么呢?为此，我们的中学课堂必须加强感恩教育，尤其是语文课堂，挖掘丰富的课文资源，强化传统道德“孝悌忠信礼义廉耻仁智”教育，让学生懂得感恩，学会感恩，时刻以一颗感恩的心对待一切事物，一切事情。 如学习《失街亭》可以让学生课外阅读《三国演义》结合初中学过的《出师表》研究性探究诸葛亮。刘备三顾茅庐请出诸葛亮三分天下，建立蜀汉王国;而刘备过世，扶不起的阿斗刘禅沉湎于酒色，蜀国日渐衰弱，诸葛亮奋其一生的才智辅佐阿斗富国强兵，努力完成刘备统一中国的夙愿，鞠躬尽瘁，死而后已，终究未能改变蜀国灭亡的命运。按诸葛亮的才智统治小小的蜀国绰绰有余，他完全可以取而代之，建设强大的蜀国，或许还能更好地完成刘备的夙愿，但他没有，为什么?因为诸葛亮怀揣的是“滴水之恩，当以涌泉相报;士为知己者死”的信念和一颗感恩的心。教师以此为引发点引导学生讨论探究，对学生进行感恩教育，让学生懂得知恩图报的人生信念。当然，教师要进行感恩教育，必须投入自己的情感。
只要我们教师充分挖掘教材资源，用激情的语言，和学生架起交流的桥梁，激发学生的激情，点燃学生心灵的圣火，拨动学生生命的琴弦，学生自然慢慢学会感恩，学生有了感恩的心，写文章自然就能有真情，抒真情，笔下的文章也就能惊风雨，泣鬼神。
作文教学，一直以来都是我们关注的话题。自从提出有效课堂，我们就也自然而然地开始思考：怎样将作文教学实施得更为有效?许多老师对此深入研究，提出了自己的精辟见解，展示了精彩纷呈的课堂。然而，当我们一直关注于以新颖的形式、内容激发学生的习作兴趣和想像力时，当我们忙于开发语文课程资源的同时，也不能忘了语文课本这个学生最直接接触的学习资源。新课标要求我们“立足文本”，而在小学语文教材中，许多文质兼美的名篇，不仅蕴含着丰富的思想感情，而且有着生动恰当的表达方式，可以让学生在读写过程中借鉴、迁移， “取其法”，“用其材”，借“米”下锅。扎扎实实地将文本语言内化为自己的语言，这不仅是阅读教学的关键，也是作文教学的基础。要内化文本语言，我们首先要去
一 深入解读教材，挖出“根”
从三年级作文起步，一直到六年级我们的小学习作教学结束时，应该让学生达到一个什么样的作文能力，这在课标上讲解得十分明确。但落实到每一个学期，每一次作文教学之中，到底应该让学生掌握什么，获得什么样的作文能力，需要我们思考。有效的作文教学，应当是有规范、层次的，不能讲到哪是哪，就像我们要求学生的作文要有条理一样。所以我们应当： 纵观全册作文训练设计，抓出训练的关键
以三年级作文教学为例。三上习作共有八篇，除第一单元习作内容为自选，比较宽泛，其余七篇分别涉及写人、景、物、童话，设计名片和写研究报告，可以说作文类型比较齐全。细看作文的要求，我们可以发现，这些习作训练主要是让学生开始学会去细致观察周围的景物和人，学会收集习作需要的材料，并加入习作之中，以及适当地发挥想像力，这都是写好作文的基础。但对还没有清楚知道什么是作文，没有掌握习作方法的三年级学生来说，这也正是难点。
新课标提出：语文教学“要注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。”因此，当进入三年级的学生刚接触到“作文”这个新的内容时，我们的目标就不宜定的太高。在整个教学过程中，因当始终注意激励学生去观察，教会他们观察的方法;让他们养成把读到的好词佳句和知识记录下来的习惯;经常性的引导着学生想像，先学会想得“美”，想得“有趣”。在每一次的作文指导中，将这些要求有针对性地渗透进去，日积月累，逐渐形成习惯。 关注课文中的写作技巧，安排训练的点
我们一直提倡读写结合，要结合所学课文的题材、体裁来进行仿写、改写，或是抓空白点来想像。这些都是内容上的，当然也有写法的指导，如详略得当、动静结合等。但要做到将作文能力训练扎实，还少不了对写作技巧的专门训练。如果说精彩的语言文字是朵朵花儿，那么写作的技巧就是孕育了花朵的树根。没有它的支持，开不出有香味、有鲜艳色彩的花。而写作技巧的训练，具体说来包括标点的正确使用、词语的灵活运用和句式的生动表达。
学会一个标点，对学生来说并不是难事，但说到正确使用标点，恐怕就会想到有的学生到了六年级，居然作文中还是一逗到底。很多学生在做加标点的练习时错误百出，句号、逗号乱用，分号、省略号、引号的用法不当，破折号不会用。作文中自然更不必说。我们知道，标点的恰当使用，不仅是为了规范文字，很多时候也对人物的感情起着表情达意的作用，一个恰当的标点有时比一句话更能传达出作者的心声。所以在习作中学会正确使用标点，是基础，是为了有更精彩的文字。而语文课本上的每一篇课文，正为学生规范使用标点起了一个示范作用。
词语的灵活应用是语文课堂上时常关注的，但句式的训练，我们或许只是用多种形式来丰富了内容，而没有用多样的语言来使形式更丰富多彩。举个例子，我们时常让学生练习用“有的„„有的„„有的„„”造句，让学生想出多种内容来填空。结果许多学生的作文中，只要一写排比句，就总是“有的„„有的„„有的„„”。形成了这样的思维定势，作文中的语言自然丰富不起来。不如再加个问题：你还能用上词来形成排比?让学生在交流中明确：除了“有的„„有的„„有的„„”是排比，“有时候”、“一会儿”以及并列关系的“春天”、“夏天”、“秋天”、“冬天”等句式对称的也是排比。
应该说，在我们的课本中，精彩的语言比比皆是。教师就必须要有一双慧眼，去关注课本资源中丰富的语言表达，把这些写作技法“挖出来”，让学生去看、去学、去运用。
二 有效整合资源，捧出“果”
当面对那几十篇课文时，或许会觉得茫无头绪，那么多的文章、那么多精彩的语言，怎么进行有效的指导而不会陷入东抓一处、西抓一下，杂乱而没有效果的局面呢?这就需要将教材资源进行整合，实施专项训练。相同体裁的课文，可以整合它们构段方式、句式特点，让学生学会用多种方式表达。再如《军神》和《掌声》，同样写事，在刻画人物上有相同之处。《军神》一文中，要表现刘伯承的坚强，有这样一段：“年轻人一声不吭，双手紧紧抓住身下的白色床单，汗如雨下。手术结束时，崭新的床单竟被抓破了。”而《掌声》一课小英被点名后“犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来„„小英的眼圈儿红了”，可见，作者都是借助描写人物的动作、神态，刻画出了人物的状态和内心活动。这样的文字，整合到一起，指导学生细细品读，让学生明白心里的感受不一定要直接写出来，还可以通过刻画动作、神态来表现。
当然，不同的内容，不同的文体，只要能进行有效的习作指导，也可以整合。如学了第五册《航天飞机》一文后，结合前面习作5的动物名片设计，就可以让学生模仿着为航天飞机设计一张名片。同学们因为在之前的学习对名片的写法已了如指掌，很快就能一蹴而就。还可以让同学将课外搜集的资料灵活穿插其中，这样写出来的名片比原文内容也更丰富了。不用抓耳挠腮，一张航天飞机的专用名片一气呵成。这样将课本资源中“甜美的果”捧出来让学生品一品，试着自己摘一摘，学生才能轻轻松松、快快乐乐地遨游于作文天地。细读文本，我们还能找出很多可以整合的资源，将它们分门别类，对学生精心指导，为学生习作能力的养成铺好基石。久而久之，他们遣词造句、布局谋篇的能力提高了，习作也就不会有畏难情绪了。
综上所述，挖掘和整合课本资源，要求老师对教材资源充分认识和利用，是一项持久而烦琐的工作。它需要我们老师深入教材去钻、去寻找有价值的训练点，又必须跳出教材来拎、来整理，使习作指导有条不紊、层层推进。作为专项练习，我们还要将它与课本上习作的教学相辅相成，虽然花的功夫多一些，散一些，但如能持之以恒，就能使学生扎实地掌握习作的方法，充分享受到表达的乐趣，增强习作的信心，从而消除畏难情绪，并为今后习作打下坚实的基础。 不同的课文，写法相似的可以整合，进行写作技法的专项指导。
例如三上学段中，有许多课文的内容都是在人物对话中展开的，如《石头书》、《小稻秧脱险记》、《三袋麦子》。我们知道，在习作，尤其是写事的作文中，很多学生写到人说话的时候，只能写“**说”，缺少具体的表情、动作、语气和心理的描写，显得干巴巴的，没有活力。这几篇课文正为我们提供了一个训练学生写提示语的好机会。三篇课文中的提示语，单独看并不全面，但把它们整合起来，提示语在前、在后和在中间的写法就都有了。对这几个有趣的故事，学生的印象比较深，因此完全可以直接引用文中的语句来指导学生学习。当然，学习把说话的动作、神态等写完整，学习灵活安排三种位置的同时，不能忽视了标点的正确使用。三个位置，三种标点。一次专项练习，让学生学会了丰富人物的“说”，加深了对标点的用法认识，在习作中不断练习，学生很快就能写出丰富的人物对话。
第三篇：盘活用好干部资源[最终版]
盘活用好干部资源
——专访大连市委组织部副部长马辉
1、近几年，大连市不断加快干部人事制度改革步伐，全面推行竞争性选拔干部工作机制，畅通了干部“进”和“出”的渠道，为大连市科学发展新跨越提供了有力的人才支持和智力保证。请问，我们在拓宽选人用人渠道方面有哪些创新举措?
2、2008年以来，按照中央组织部和省委组织部有关要求，大连市在市委全委会专题会议上已连续3年开展了年度干部选拔任用工作“一报告两评议”工作。据我们了解，群众对干部进行民主评议的此种做法还是肯定的。请问，这项工作的积极作用是什么?我们在整治用人上不正之风、提高选人用人公信度方面独特做法是什么?怎样保障群众监督与举报环节的畅通?
3、临近三八节了，我们想到了女干部选拔任用这个话题，请问，我们在为年轻干部、女干部营造良好的政治生态环境方面具体是怎样做的?
4、当前，适逢大连市抢抓东北振兴和辽宁沿海经济带开放开发双重机遇，全力推进全域城市化进程，加快“三个中心、一个聚集区”建设的关键时期;今后5年，又是全面实施十二五规划、推进大连市政治经济和社会发展的重要时期。这就需要有更多德才兼备、素质优良的优秀人才担当重任。请问，我们今后在选拔、储备高素质人才方面有哪些长远考虑?
第四篇：文章标题：盘活人才资源发展县域经济经验材料
经济要发展，人才是关键。*县地处鄂西北边陲，农业人口众多，交通不便，经济落后，是全国贫困县，优秀人才引进难，留住难。*县委、县政府针对这一客观实际，努力盘活人才资源，使人尽其才，才尽其力，实现了经济跨越式发展：2006年全县生产总值达到15.2亿元，比2003年增长42.7%，年均
递增16.2%;农村经济总收入达到19.5亿元，比2003年增长39.3%，年均递增11.7%;财政收入1亿元，比2003年增长42.7%，年均递增12.6%;农民人均纯收入2010元，比2000年增长19.9%，年均递增6.2%;在全省76个县(市)综合排名中由2003年的第55位提前到第45位，*县被省政府确定为全省扩权县。
*县主要从以下几个方面来盘活人才资源：
启用闲散人才，把技术优势转化为经济优势。为了启用社会闲散科技人才，该县积极引导和扶持闲散人才创办民营经济实体。目前，该县积极引导和扶持200多名闲散人员创办民营经济实体达50余家。这些人才的启用和经济实体的创办，显示了“点燃一盏灯，照亮一大片”的示范效应、带动效应和辐射效应。
选拔实用人才，把潜在优势转化为现实优势。为了充分发挥农村有一技之长的能工巧匠在致富奔小康中的示范作用，2000年以来，对全县的“土专家”、“田秀才”等，进行了一次全面摸底排类和立档建卡。截至目前，已选拔种植、养殖、加工、民间艺人等各类农村实用人才12000名，通过对这些农村实用人才的培养和引导，有的成为了企业老板，有的成为村主职干部，有的成为了科技致富带头人。
开发银色人才，把原有优势转化为再生优势。该县现有离退休科技人才1000余人，为了使他们深厚的专业知识、丰富的实践经验和娴熟的特有技能以社会上发挥余热，县委、县政府组织离退休科技人员开展科技服务活动。
输送初级人才，把劳动力优势转化为人才优势。*县充分发挥人才市场配置人才资源的基础性作用，通过人才输出，整合人才资源，增加农民收入。2004年，该县选派骨干力量赴深圳、广州、惠州、上海等城市，与大型用工企业洽谈，弄清企业用工条件，建立长期用工合同，目前已与TCL集团、创维集团、LG集团、中信电子集团、华阳集团等八大国际知名品牌企业建立了长期用工合作关系。
《盘活人才资源发展县域经济经验材料》来源于，欢迎阅读盘活人才资源发展县域经济经验材料。
第五篇：四度开发孝感旅游资源 多元河道盘活孝感文化
四度开发孝感旅游资源
多元河道盘活孝感文化
徐汉峰
湖北职业技术学院(湖北 孝感 432000)
摘要：孝文化旅游经济应以历史人物、历史遗址、神话故事、店堂庙宇、农业集团为旅游点，采用梯度推进理论，运用四度开发策略，吸收国内外政府资本和民间资本。变孝感人文文化为经济，变孝感特色为经济，变孝感小吃为经济，变孝感民风民俗为经济。采用转让“孝感动天”冠名权，转让“孝感动天”宣传权，转让“孝文化”系列产品经营权，合伙经营“孝文化”系列产品，发行“孝感动天”系列邮票等筹资方式。努力筹集百亿资金，着力提升孝文化精神，使孝感辖区处处有孝文化景点和农业旅游经济增长点。
关键词：梯度;推进;四度;整合;孝感;资源;文化;名城
一、孝文化旅游经济概述
1、孝文化旅游经济的概念。孝文化旅游经济是以孝文化资源为客观载体，从主观上满足人们日益不断增长的精神需求和物质需求。
2、孝文化旅游经济的特征。第
一、具有历史性，以历史人物和传说为载体，做到有证可考。第
二、具有真实性，孟宗故事和黄香故事有史可考。第
三、具有文学性，董永和七仙女故事是神话故事，源于生活且高于生活。第
四、具有价值性，社会主义孝文化价值内涵具有精神训导作用。第
五、具有经济性，整合孝感城市经济与乡村经济可以持续发展孝感的经济社会。第
六、具有进步性，以孝文化传承于人传承于世是中国历史发展的客观必然性。第
七、具有推广性，城乡资源有效结合具有一定的可推广性。
3、孝文化旅游经济开发的指导思想。美丽动人的董永与七仙女的故事以及历史人物孟宗的故事和黄香的故事，在社会价值观上表现为孝德文化、精神文化明和和谐文化，孝文化精神应该以大孝带动小孝，以个体孝德带动群体孝德。
4、孝文化旅游经济开发的基本原则。其一要符合当前的精神文明原则。其二要符合社会主义道德价值取向原则。其三要符合产业结构调整原则。其四要符合可开发性原则。其五要符合可和谐发展原则。其六要符合可持续发展原则。其七要符合交通便利原则。其八要符合生态环境保护原则。其九要符合经济效益原则。其十要促进区域经济增长原则。在此,构建孝文化旅游开发区的最基本原则就是：“必须坚持方向性、科学性和全面性原则。”
5、孝文化旅游经济开发的客观条件：一是有稳定的社会环境。二是有良好的城市形象。三是有独特的区域优势。四是有完善的发展设施。五是有丰富的自然资源。六是有丰富的人文资源。七是非物质文化资源。八是有地方政府的扶持。九是有爱国华侨的帮助。十是有“大学生的创业精神。”[2]
6、孝文化旅游经济开发的基本构思就是“梯度推进理论”。[3]首先是构建三个“一度”大孝文化品牌，即：董永、孟宗、黄香孝文化品牌。其次是 “二度” 开发九个孝文化区域品牌，即：孝感、孝昌、孝南、云梦、安陆、应城、汉川、大悟。诸如：孝南的卧龙、朋兴、鲁班湖;汉川的马口、回龙;云梦的义堂、伍洛;应城的郎君、天鹅;安陆的接官、棠棣;孝昌的花园、白沙;大悟的宣传店、仙居顶等等。再次是“三度”开发孝感的二十多个孝文化品牌。一是在从文方面有勤奋好学、著书立说的彭大寿、熊赐履、秦应逵、徐焕斗、、张必先、安危。二是在从政方面有投笔从戎，革命为民的李文田、张玉清、郭述申、郭安仕。三是在从教方面有献身教育，教书育人的陈兆庆、屠仕守、黄子仁、石凤翔、刘惠芳。四是在从艺方面有彭仰钦、祝康斋、李纯斋。五是在从孝方面有谭之平等等以及黄
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埔军校一批革命人士。最后是 “四度”开发与孝感相关的历史名人文化经济，诸如：李白、赵匡胤、伍子胥、刘伯温等等历史人物。
二、有序进行“一度”开发孝感旅游资源
1、深度开发董永文化。一是要有反映董永劳役之苦，家途四壁，一无所有的人文景观。二是要有董永卖身葬父的景观，反映董永的孝德之心。三是要有槐荫树景观，反映土地公公热心为忠孝之人喜牵红线的感人故事，反映社会层面对孝德的认可程度，终使树上鸟儿成双对，槐荫树下结良缘的情结。四是七姐下凡，腾云驾雾到人间，众姐妹置身凤凰池，反映七姐下凡前的思想斗争。五是七姐日织十帛，十日织百帛，使董郎夫君偿债赎身，反映夫妻二人同舟共济的情形。六是饭山情怀，夫妻双双把家还，反映夫妻二人恩恩爱爱，互相关心，互相帮助的情形。七是建设董天保游乐园，树立男挑水，女织布雕像。八是完善鸳鸯楼服务项目，设有街舞，歌厅，茶楼，戏楼等等。九是丰富双峰山传奇故事、建设双峰山开发区，拟建董永墓地——一说董贤村，二说孝贤祠陈列董永卖身葬父的传承者的文物资料：一是魏晋时期的曹植《灵芝篇》，二是千宝的《搜神记》。陈列2006年6月入选第一批国家级非物质文化遗产名录。在孝感城区还要整合槐荫大道、分丝路、理丝路、枚宁关、三元井、挑水等街容街貌等等。
2、深度开发孟宗文化。一是着力开发双峰山，整合白云寨。修缮黄巢起义——好汉坡。建设刘伯温写兵书纪念馆。力保国家森林公园海拨888米，圈养金钱豹等野生动物，提升4级风景名胜区品质。建立孟宗纪念馆，树立孟宗哭笋腊像;在孝昌县青山口孟家粟林村再现孟宗哭竹，哭得数九寒天，竹笋满园景象。传承孟宗孝行为感动皇帝招贤故事，在宝鼎三年(268年)官至司空，是三国时期吴国中后期的大臣，在母死后弃官奔丧，辞官回乡，于建衡(恒)三年(271年)逝世，葬于武昌，展现孟宗五大孝行事迹。据《江夏县志》记载，有亭址遗碑，江夏县东南四十里有个孟桥村(今武昌实验中学背后)，设有孟宗哭竹亭。完善天下第一滑桥设施，石梯全长600米。建设双峰山绿色水果园。建设双峰山生态植物园。撰写双峰山传奇故事，是七姐百日后升天留给儿子董天保的母爱两个乳房的故事。生产竹笋药膳：诗云：“泪滴朔风寒，萧萧竹数竿。须叟冬笋出，天意报平安。”开发双峰瀑布挂银帘景观区，修缮孟宗墓地(武昌)，修缮双峰山“百步天梯”，修缮周巷镇青山村青山口西南方向的“哭竹港”，拓展三月三孟字文化会内涵，使周巷镇青山村每年举办一次孟宗文化会。考察日本祗园孟宗山，据说山上有孟宗像。宣传孟宗结网捕鱼，腌制后寄送给母亲，母亲避却又将腌鱼退还给儿子，是一个极的廉政题材。修缮孟宗母亲墓地(设孝昌县青山口孟家粟林村)。二是开发观音湖——(孝昌县)建立观音佛像，建设观音湖宾馆，拓展观音湖渔业，建设观音湖水上公园，建设观音湖生物果园，建设观音湖石棚——传说是秦始皇搬来的，乾隆御购节孝金匾——大砦村有两棵龙柏可作印证。
3、深度开发黄香文化——(云梦县)。一是建设黄香公园，即要有腊像馆又要有生态园区(在原地建设)，开发黄香扇枕温衾文化系列产品，开发帷账产品、驱蚊产品、驱蝇产品、木床产口、枕席产品、暖卧产品，黄香为民故事产品。二是建设秦代竹简展览馆(原地建)。三是建设楚王国遗址展览馆(原地建)贰国、轸国、郧国均建都于此。是周、秦、汉三代延续使用的重要城邑故址，有着近3000年的历史。打造西周城垣，楚王城西城，有麋鹿出入其间。有楚王结子四千乘游猎产品。四是传承云梦古泽观皮影(东正街95号秦孔刚)。五是建设传统美食一条街，生产云梦鱼面，云梦汤饭。六是建设黄香墓地。七是开发楚文化发祥地，古遗址、古墓葬、古建筑、古塞堡800多处，故文物，国家一级品100多件。八是展览周田村东汉陶木。把云梦建设成为“楚国别都”、“黄香故里”、“古泽云梦”三大名片。
三、有序进行“二度”开发孝感旅游资源
1、深度开发李白文化——安陆。一是修建李白客居十年的白兆山，酿造李白酒隐十年之酒，建设李白在安陆蹉跎十年的故居及风景园。二是开发安陆钱冲的银杏基地，大力开发药品系列产品和食谱系列产品。
2、深度开发红色文化——大悟。一是修缮中原突围迎来红色中国开新元的纪念馆和活动中心。二是修缮大悟山金顶上的“弥陀寺”，是隋末名将伍云昭修建的寺庙，迄今有1310余年。三是在将军县建将军名人馆。四是修缮与扩建鄂豫边区革命烈士陵园(全国十大陵园之一)。将军故居可设市级、省级或国家级三个层面。
3、深度开发汈汊湖文化——汉川。一是开发汈汊湖畔采红莲系列产品。二是发展鱼餐业产品。三是开发捕渔业务。四是建立渔民下湖机制。
4、深度开发温泉文化——应城。一是完善汤池温泉洗愁烦系列项目。二是开发新石器时代的门板湾遗址，距今5000多年，是二十世纪中国文物考古重大发现之一(在今应城市城北街道办事处)。
5、深度开发皇帝师爷文化，——孝南。修缮闵集乡凤凰台，修建帝师纪念馆。
6、深度开发群孝贤能文化，——开发全市(二十多位，群孝故事与故居)
四、有序进行“三度”开发孝感旅游资源
1、深度开发民风民俗旅游纪念品，使孝文化旅游产品具有“表现贴切、策划新奇、构思巧妙”的表现形式。[4]
2、孝文化旅游生态产品开发系列工程(略)
3、孝文化旅游经济开发传播策略系统工程
一是新闻传播策略工程：即报纸载体、杂志载体。二是重大活动传播策略工程。三是广告传播策略工程。四是影视传播策略工程：台湾脚走进孝感。孟宗的故事。黄香的故事。五是出版传播策略工程。六是公关传播策略工程，利用台湾、香港、港门等华人团体。七是戏曲董永与七仙女有：《槐荫树》、《织锦记》、《遇仙记》、《天仙配》。其基本原则是：既可以自己出书、出文章、出戏曲出影视作品。也可以是运用他人的、现有的书籍、文章、影视作品。既可以是个人行为，也可以是团体行为，还可以是国际行为。其作品的权责利要界定、分割、兼顾、统筹。既要有短期行为，又要有长期行为。禁止超越国家法令和国际法令的出格行为或理念或架构。
五、有序进行“四度”开发孝感旅游资源
深度开发利用孝感农业集团：一是孝南区有湖北瑶池生态农业开发有限公司，金稼园农业有限公司，天佳集团怡盛生态农业科技联合开发公司。二是云梦县有湖北孝武集团农业产业园。三是孝昌县有鸿翔农业发展有限公司。四是汉川市有千鸭湖农业发展有限公司，中洲管理区。五是安陆有天骄农业发展有限公司，金星高科技农业发展有限公司。上述各县市区的农业集团公司可以以出租土地的方式让城里人种植蔬果水果或喂养家禽动物，使城里人享受一下董永与七姐一个挑水一个织布的田原生活;使孟宗、黄香等一系列孝文化故事再现社会，也可以使城里人到乡下劳动一下，活动活动一下筋骨。“让每一位创造利润者都能得到利益。”[5]
六、孝文化旅游经济开发的筹资构想
1、筹资原则：一是要有利于发展社会生产力，提高孝感区域生产力和先进性。二是要有利于调整产业结构，本人主张农、工、商、旅为三三二二结构。三是要有利于提高人民的幸福指数，使孝感人民人人能安居乐业。四是要有利于增加城乡人民的经济收入，逐年递增百分之五。五是要有利于国土资源的充分发挥，尽量少占用优质良田，多开发村中村、 3
城中村，充分利用废旧公路、大路、渠道和塘堰等闲置地块，开展见缝插针与多种经营活动，使城市和农村居民居住房向多层或高层方向发展。其土地使用权的转让期或租赁期一般在五年以上，最长不超过五十年。
2、筹资渠道：其一是中央政府财政资金。其二是湖北省财政资金。其三是孝感市财政资金。其四是国内大型公司或企业资本。其五是国内著名人士资本。其六是国外国家资本。其七是国外个人资本。其八是华侨资本。其九是旅游企业个人资本。最大限度地“促进民间资本合理流动。”[6]
3、筹资方式：一是转让“孝感动天”冠名权;二是转让“孝文化系列产品”经营权;三是发行“孝感动天”系列邮票;四是合伙经营“孝文化”系列产品;五是转让“孝感动天”宣传权。六是吸收境外资本，可采用“抬高审批项目的低限模式(泰国模式、韩国模式);实行审批目录管理模式(韩国模式、台湾模式);实行基本取消某些限制模式(智利模式)，实行完全放开模式(香港模式、新加坡模式)。[7]
参考文献：
[1]李超任.高职高专院校文化素质教育理论与实践[长沙]：湖北科学出版社，2005.6.144. [2]李东.大学生创业教育[济南]：泰山出版社，2010.1.31. [3]林善炜.中国经济结构调整战略[北京]：中国社会科学出版社，2003.11.348. [4]付晓晶，杜愚.区域市场营销[北京]：中国纺织出版社，2003.4.目录. [5]俞慧霞，李建军，博弈生存[北京]：中国纺织出版社， 2006.4.245. [6]过文俊.民间资本富中国[北京]：中国社会科学出版社， 2005.5.5. [7]国务院发展研究中心企业研究所课题组.中国企业国际化战略[北京]：人民出版社，2006.9.355.
作者署名：徐汉峰 工作单位：湖北职业技术学院
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作者简介：徐汉峰(1952— )男，汉族，湖北孝感人，大学本科，湖北职业技术学院教授，研究方向：财务会计，会计文化，高职教育。