报告在写作方面，是有着极为复杂、详细的写作技巧，很多朋友对报告写作流程与技巧，并不是很了解，以下是小编收集整理的《期中测试质量分析报告》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
第一篇：期中测试质量分析报告
数学期中测试质量分析报告
一、对试题的认识：
本次考试是我校命题，认识如下：
1、本次试题立足课本，关注教学内容，重视方法，体现应用，知识点全面，难度适宜，涵盖了本册一半的知识点，为不同学生在数学上取得不同的发展提供了一个平台。
2、注重基础知识的考查。
3、注重培养学生的思维能力。
二、考试概况如下:班 级实考人数均分附加题均分卷面得点数双基平均点数综合应用平均点数卷面率优 A 率达优率达标率超出(低于年级均分) 提降幅度15191.353.391.5368.4721.3576.541.280.498-0.05-1.0824992.453.091.5170.0420.975.544.987.8100+1.13-0.0835288.942.981.067.8920.055038.469.2100-1.59-1.1745092.983.021.4470.3621.187254.392.1100-0.57+2.15年级20291.403.121.3769.1920.8768.544.782.3899.5
三、典型错例分析：
1、概念部分 填空题的5小题： 20比一个数少5，这个数是()。 一班二班三班四班年级得分率60.8%67.3%63%76%66.8% 错因：本题是比多少的逆向题,个别学生不会分析题,没有方法。还有些学生看见“比”字就求相差数。今后教师还要加强练习，培养学生分析题目的能力，找到谁大谁小，相差多少，怎么求? 判断题的2小题：三角尺上的直角和黑板上的直角一样大。 一班二班三班四班年级得分率60.8%67.3%76.9%60%66.3%
错因：
1、教师没有把直角概念讲透彻，有些学生还是没理解。
2、小学生以直观为主，教室里的黑板是弯的，所以他觉得和三角尺上的直角不一样。
判断题的5小题：最小的两位数和最大的两位数相差89.一班二班三班四班年级得分率37.3%46.9%36.5%34%38.7%
错因：
1、复习时，教师没复习这类题型。
2、有些学生学生忘了最大最小的两位数是多少，不会算。
2、应用部分解决生活中的数学问题第6小题：小明用一根长3米的绳子量篮球场的宽，正好量了5次，篮球场宽多少米?一班二班三班四班年级得分率81.9%66.8%57.7%78%71.1%
错因：
1、教师没讲过这类题型。
2、学生没练过，基础差的学生不会分析，没有方法，无从下手。
3、加法和乘法的意义分不清，不知道什么时候用加法，什么时候用乘法，今后教师要多做对比练习，加深学生的印象。
3、附加题部分一班二班三班四班年级得分率67.8%61.8%59.6%60.4%62.4%
错因：
1、教师没讲过这类题型。
2、学生的思维能力有限，不能灵活的用已有的知识解决问题。
4、卷面部分一班二班三班四班年级得分率76.5%75.5%50%72%68.5%
卷面得分率一班最高，三班最低，今后教学中，继续培养学生书写整洁，认真的好习惯。
四、教学中存在的问题及改进措施：
教学中存在的问题
1、教师在教学时有些知识疏于巩固，疏于复习，导致学生不得分。
2、题型练得不全，今后要努力。
3、学生在应用所学知识解决实际生活问题这方面的能力还需要提高训练。
改进措施：
1、“细节决定成败”，在以后备课中，我要注意细节教学。不让学生因为一点小问题而酿成大错，把知识点尽量备全。
2、扎实的数学基础是成功解决数学问题的关键。在上课时，一定要重视学生知识的获得过程。力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动中充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”知识，当碰到基础知识的变形题时，就能灵活运用、举一反三了。作业要题型多，并注意及时反馈。
3、培养学生做题认真，审题，检查的习惯。
4、注意面向全体同学，做到“下要保底，上不封顶”，努力使每个学生都有不同程度的提高。
5、适当进行试题模拟练习，树立学生考试意识，积累考试经验，培养学生珍惜时间的习惯。
6、加强教研活动的实效性。群策群力，相互交流和补充，团结协作，共同努力，共同进步。
第二篇：期中测试质量分析会
【教学研讨共提高】期中教学质量分析会
期中考试是对前半学期教师教和学生学的情况的一次检验。为更好地发挥诊断功能，及时发现、解决问题，促进教学的进步，2018年5月25日下午，商贸管理系召开质量分析会，年级全体教师参加本年级的分析会议。
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在质量分析会上，三个年级各学科教师就所教班级进行试卷分析。教师们从年级、班级和学科中既看到本阶段自己教学工作的成绩，又看到了自己存在的不足，各位老师针对教学中存在的问题，拿出具体的改进措施。
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然后，语数英针对学科特点，对各科总体成绩和各部分答题情况及失分率高的题型，细致地分析了学生整体的学习情况及存在问题。并针对这些问题，结合自身教学实践，提出了一些有效的改进措施，供老师们学习借鉴。
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最后，商贸管理系康雪垚主任对大家提出了几点希望：工作态度和投入的精力决定工作的成果，课堂是提高教学质量的关键，在工作中要讲究方法。把每一次的考试，都当做一次检测，反思不足，总结经验，才能在每一次的反思中寻找新的突破点，不断前进。
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撰稿人： 审核人：
第三篇：六年级数学期中测试质量分析
一、 试卷总体分析
本次期中考试试卷共包括填空、判断、选择、计算、图形、解决问题六大题。试题内容涉及比例(35%)，圆柱和圆锥(32%)，图形的运动(9%)，正比例和反比例(20%)，单位换算(4%)。
试卷覆盖知识面广，覆盖了六年级下册教材所有的知识点，能全面考察学生对所知识的 掌握情况。题型多样、丰富、灵活，能全面考察学生的数学思维能力。题量适中，难易度适中，大部分同学都能在规定的时间内完成答题。
二、 本次检测成绩分析
本次参加考试24人，及格15人，及格率62.5%;优秀8人，优秀率33.3%;平均分64.4分;综合得分57.42分;其中最高99分，最低14分;90——100分6人，80——89分5人，70——79分1人，60——69分3人，60分以下9人。
三、存在问题:
1、基础知识部分。
试卷中的填空题、判断、选择题。从不同方面考查学生对基础知识，基本概念的掌握情况。可从答卷情况看，有部分学生的基础知识并不扎实。一是学生审题不认真，二是学生的基础知识掌握的不扎实，三是学生学的过死，不会灵活的解决问题。
2、计算部分。
本次考试,学生计算题成绩不很理想，部分学生在计算上都有不同程度的失分现象。尤其是中等偏下的学生，计算失分率较大。由此可见，在这方面还极为欠缺。
3、应用题。
这次的应用题，学生完成很不好，题目都是做过的题型，但学生基础差，解决问题的能力差大部分学生不会运用所学知识对问题进行分析与处理，不能够解决问题。特别是解决生活实际问题，这需要我进一步反思我的教学。
4、这次测验的错误主要集中在五个方面
(1)、有些学生做题马虎，不能做到认真审题，结果把很容易的题都做错。
例如：填空题第一小题两个比都相等了，还“不能” 组成比例 ;第九小题，计算完成后，少些一个零。
(2)、对比例、比例尺、正比例、反比例概念理解不透彻，灵活运用能力差。
例如：填空题第一小题，选择题第二小题。
(3)、圆柱表面积和体积公式，圆面积，圆周长,圆锥体积公式没有掌握好，综合运用知识解决实际问题的能力差。
例如：填空题第七小题，第十小题，十二小题;选择题第五题，第六题;计算题第三题、第四题;解决问题第三题、第四题、第六题
(4)、学生知识遗忘严重。所有试卷上的题型，都是以前做过的类型。
例如：填空题第二小题，体积、容积单位换算，失分率达41.7%。 作图题第三小题，第3小题，长方形绕点O顺时针方向旋转90°，错误率达50%。学生审题和检查态度不够。
(5)、还有五六个学生，基础特别差，不具备用数学思维解决问题的能力，甚至简单的计算都不能完成，所以成绩一直保持在个位分到二三十分之间。
四、改进措施:
1、加强概念、公式教学，特别是概念、公式的推导过程、归纳过程，要让学生中我感悟和白我完善，这是加深对概念的理解和灵活运用的重要前提。
2、加强数学基本功训练。例如口算、速算、计算中的巧算，常用数值的强记等。另外就是要经常性的的对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习效果的材料，给学生解题设置一定障碍，让学生通过思考、探究解决问题，同时，注重培养学生知识的运用能力提高学生解答简单实际问题的能力
3、加强学生的养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。平时的教学中，注意培养学生细心审题、认真做题和进行检查的良好习惯。
4、注重拓展提高，强化思维训练，不能死教教材。注重学生解决实际问题能力的培养，做到“一题多变”，平时多收集资料，特别是要多整理易错题、灵活题、实践题，在讲解时要讲清讲透，努力提高学生的逻辑思维能力和迁移类推、综合运用知识的能力。
5、多关注学困生，对学习有困难的学生，上课时多提问，随时鼓励他们，帮助他们树立自信心，并且上课做到精讲多练，面向全体学生，加大培优扶困力度。
总之，在今后的教学中，我要及时反思教学工作中存在的问题，对发现的问题做到及时处理，争取在期末取得好的成绩。
2018年5月6日
第四篇：一年级语文期中测试质量分析
(2014-2015第二学期)
贵州省普定县龙场乡岩上小学教师：王文翠
我班总人数37人，参加考试37人，其中优秀人数8人，及格人数26人，不及格11人，最高分93分，最低分11分。总分2469分，平均分66.7分。
一、试题分析：
本次语文期中试卷试题难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断完善。而且，测试内容多数是学生见过和练过的题目，只要做题时仔细都会体会到成功的喜悦。
二、学生答卷具体分析：
从学生答卷情况来看，大部分学生字迹工整，书写规范，卷面整洁，这是较以前一个很大的进步。今后在教学中继续注意引导学生养成良好的学习习惯。
以下就答卷情况进行分析。
第一题读拼音，写词语。大部分同学完成较好，只有个别同学粗心，再加上没有仔细检查而丢分。
第二题：词语
第一小题：找朋友，部分学生不细心，失分较多。 第二小题：词语巧搭配，部分同学弄错题意丢分多。 第三小题：选词填空：此种题目平时讲的多练的多，所以丢分的学生很少。
第三题：句子
1 第一小题：给句子加标点。
第二小题：照样子，写句子此种题目平时讲的多练的多，所以丢分的学生很少。
第三小题：词语组句子 第四题：阅读与练习
第一小题：丢分的同学较少。
第二小题：看图写话。这题失分率高。这说明学生观察不仔细，四幅的内容，部分学生只写了两幅图的内容。
三、考试反思：
对本次学生答题情况进行分析之后，我认为今后在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面还要狠下功夫，在以后教学中我会努力做到以下几点：
1.虽然拼音学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。
2.教学中我要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。
3.在平时教学中，我要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考认真等习惯，特别是认真听别人讲话的好习惯。
4.课堂上要加强练习设计，紧扣教学目标。
2015年5月13日
第五篇：八年级音乐期中测试质量分析
优点：本次测试，检测了学生的音乐技能与乐理知识。就考查的情况来看，大部分学生能够按照要求，正确背唱《游击队歌》、《让世界充满爱》《中国朝前走》这几首歌曲。演唱时，口齿清楚，曲调准确，态度自然。识读乐谱时，能够用已经学会的歌曲演唱一首乐谱，选取一条节奏单独运用打击乐器正确敲出节奏。
存在问题：有部分学生怕羞，演唱时声音很小，压在喉咙里，不能够轻松自如地展现自己。还有一些学生演唱时跑调，音准掌握得不够好。在进行识读乐谱的考查时，存在较大的困难：一些学生反应较慢，看到乐谱不能够马上就唱出来，有的唱时把唱名也唱错了，有的唱得跑调。在进行伴奏时，有一部分学生对节奏的把握不够准确，不能表现出音乐间的强弱关系，根据音乐节奏来进行。
改进措施：改进措施：
1.培养学生对音乐的兴趣，课前认真备课，做好充分的准备工作，利用开展竞赛、化妆舞会等多种形式来提高学生学习音乐的积极性。
2.利用多媒体、图片等直观的手段来欣赏、熏陶，使学生提高艺术修养。
3.平时注重音乐技能的训练，采用小组合作、合唱、轮唱、歌舞表演等各种形式来加强乐理训练，使学生能够快速反应，熟练掌握乐理技能。
4.讲清讲透乐理难点，在教学中把握重点和难点，对学生可能存在问题的部分要加强训练。
5.加强听音训练，多在音乐声中熏陶，让学生通过模仿，潜移默化地培养孩子的乐感。
6.提供影视欣赏的机会，让孩子在交流、合作、互动中取长补短，使个性得到张扬。