第一篇：必修3第7课文字与书法
2018年岳麓版高中历史必修三第二单元第7课《汉字与书法》优质教案(4页)-文档资料
第7课 汉字与书法
【课标要求】：
概述汉字起源、演变的过程;了解中国书法的基本特征和发展脉络。 【学习目标】：
1、知识与能力：概述汉字起源及演变的过程，了解中国汉字的基本特征和发展脉络。
2、过程与方法：概括文字的发明和书法艺术的发展历程，说明文字的演变与书法的关系，认识时代变迁对书法风格的影响。
3、情感态度与价值观：通过学习中国古代书法艺术，认识到其对现实生活的重要性。通过古代书法艺术，体会中国古代艺术的异彩纷呈，绚丽多姿，增强民族自豪感和增强民族自信心。 【学情分析】：本课内容较为简单，但艺术性强，尤其是学生对于从历史的角度来考察文字的发展历程以及独立分析书法的特征还有一定的难度，在这方面还需要教师的点拨和引导。
重点：掌握中国古代文字的发展历程及成因。 难点：分析中国古代书法的基本特征。
【教学设计】：
导入：请同学们阅读本课的引言：汉字构型独特，数量繁富，是一种形、义、音紧密结合的单体文字，记录着世界上最大一支人群的“母语”。它经历了约7000年的发展，至今仍充满活力。汉字不仅是一种传播和交流的工具，它还作为基本要素，构成了独特的东方书法、篆刻艺术。今天，我们学习第7课汉字与书法。 一从汉字起源到“书同文”
1、 汉字的起源：
图画文字→象形字的符号化→汉字
汉字，它既是世界上最古老的文字之一，又是至今硕果仅存的一种方块表意文字。世界上另外几种最古老的文字，如两河流域苏美尔人创造的楔形文字、尼罗河流域古埃及人创造的圣书字、中美洲印第安族玛雅人创造的象形文字，都已经成为死文字，不再使用。汉字从距今三千多年的甲骨文字，一直到今天的现代文字，尽管在形体上、读音上或字义上发生了一些变化，但是在性质上并没有发生根本性变化。现代汉字是从古代汉字基础上逐渐演变、发展而来的。 我国的汉字起源于图画，原始文字大多是象形字，是可读出来的图画，称为“图画文字”。距今五六千年的半坡、姜寨、大汶口遗址出土的陶器上的刻画符号，是原始文字的雏形。后来象形字越来越符号化，逐渐脱离图画，形成汉字。至商朝，汉字已经形成完整体系。从文字结构和造字方法看，甲骨文已经历了相当长的演变过程，成为一种比较成熟的上古文字。它的发现对研究商周的历史和中国文字的发展起到至关重要的作用。
那么，在中国文字的发展史有哪些值得我们关注的字体及事件呢? 2.甲骨文、金文
甲骨文：目前所知最早的成熟汉字。它被刻在龟甲和兽骨之上，故称甲骨文。 目前所知最早的成熟汉字是甲骨文(教材插图：《商代甲骨文》)。甲骨文又称“卜辞”或“殷墟文字”等，是指殷商时代刻在龟甲兽骨上的文字。随着商朝的灭亡和商都变成废墟而长期埋没于地下，后世当地居民耕田于此，时有发现，并把它当作“龙骨”卖给药材商店。直到1899年才被王懿荣发现，得知是殷墟遗物。经过多次发掘，至今出土的甲骨已达十多万片。甲骨文中有象形字、形声字和会意字等(举例：日、河、明、十二生肖图)
金文：金文也叫钟鼎文。商周是青铜器的时代，青铜器的礼器以鼎为代表，乐器以钟为代表，“钟鼎”是青铜器的代名词。所以，钟鼎文或金文就是指铸在或刻在青铜器上的铭文。
第 1 页 金文始于商代，盛行于两周。西周晚期，一位史官对汉字进行系统地整理，形成了金文的标准字体——“籀文”即大篆。(教材插图：《西周散氏盘铭文》)籀文的特点：笔画匀称，行款整齐，有了较为固定的结构
这两种文字是中国文字发展史上比较重要的两种字体。但随着经济交往、人们的交流活动的增加，汉字各自为政而没有统一标准的状况，便削弱了汉字的交流功能。于是，“书同文”的意义便显而易见了。 3.“书同文”： 小篆→隶书
“书同文”为哪国的哪种字体?秦国的小篆，后来是隶书。
篆书：是大篆、小篆的统称。大篆指甲骨文、金文、籀文、六国文字，(又称籀文，相传是西周周宣王太史籀所创，是一种较为统一的文字，使用起来较为方便。)
小篆也称“秦篆”，是秦国的通用文字，大篆的简化字体，是秦始皇统一六国后(前221年)，向全国颁布的官定文字。缘于当时六国的文字过于混乱而决定“书同文”。
文字发展到小篆已经是相当规范，偏旁有统一的样式，笔画委婉曲折，粗细匀称，字形狭长。 隶书：秦始皇以小篆为基础，统一全国文字，后又推广书写简便的隶书。据载，隶书是程邈改造的，因程邈当时获罪入狱，而秦时称罪徒为“隶”，所以便将程邈改造后的文字称为隶书。 隶书的出现，是古代文字与书法的一大变革。它起源于秦朝，在东汉时期达到顶峰，书法界有“汉隶唐楷”之称。 汉隶特点：
1，改变了篆书狭长的字体，结构上呈横长竖短，字形变得扁宽。
2，点画由匀称的弧笔变为粗细结合笔姿险峻的直笔。并在用笔上出现“蚕头燕尾”,曲折处由圆转改为方折
3，象形意味大大减少
探究：文字统一的意义何在?
提示：文字的统一，有利于不同地区之间的经济贸易和文化交流，有利于形成国家的向心力、凝聚力和共同的民族文化心理，从而对统一多民族国家的形成和发展产生了深远的影响。 文字的发明不仅成为了一种工具，而且后来还成为了一种艺术。下面我们来学习本课的第二目，书艺历程。
二、书艺历程
汉字为什么会成为一种艺术? 1 .汉字发展为艺术的原因
a单体汉字的字型丰富、数量庞大---准备了材料
b知识群体的形成----动力基础(具有艺术素养和精神追求的知识群体的形成和壮大，则为发展汉字书法艺术提供了人力准备，这也是书法艺术不断推陈出新、异彩纷呈的动力。) c笔墨纸张等文具的改进-----提供了条件
特征——以笔墨黑白空间和线条的刚柔枯润，来表达作者的情感、志趣。
“写字最容易泄露一个人的个性，所谓“字如其人”，大抵不诬。如果每个字都方方正正，其人大都拘谨。如果伸胳膊拉腿的，都逸出格外，其人必定豪放，字瘦如柴，其人必定排骨。字如墨猪，其人必定“五百斤油”。所以郑板桥的字就应该是那样倾斜古怪，才和他吃狗肉傲公卿的气概相称。颜鲁公的字就应该是端庄凝重，才和他临难不苟的品格相合，其间无丝毫勉强。”
-------近代著名散文家梁实秋
下面我们就来看看各个朝代的书法成就来感受其间的风骨意蕴。
2、书法艺术发展历程 (1).秦汉——自发阶段(实用性为主)
第 2 页 秦汉时期书法艺术处于自发阶段，这个时期秦小篆汉隶的特点(结合地图册中秦《泰山刻石》和汉《石门颂》思考)：秦小篆圆润纤细，布局均匀;汉承秦隶，但汉隶雄放洒脱，浑厚深沉。由于秦时刚统一文字，所以当时文字比较重视实用性。书法进入自觉阶段是在魏晋南北朝时期。书法进入自觉阶段后，其发展情况怎样? (2).魏晋南北朝——自觉阶段(艺术性为主)
魏晋南北朝时期，社会动荡不安，朝代更替频繁。在对社会危机反省的同时形成一个特立独行士人群体，书法成为士人表达自我对意境、神韵风骨追求的理想形式，笔墨纸张等文具的改进，也为书法艺术的发展提供条件。
这个时期的典型代表作品是“书圣” 王羲之的天下第一行书——《兰亭序》(地图册中插图)，具有飘逸飞扬、虚玄灵动的特点。 颜真卿《祭侄文稿》：是其为怀念在安史之乱中死于叛军之手的侄子所作，原不是作为书法作品来写的，但正因为无意作书，所以使此幅字写得神采飞动，笔势雄奇，姿态横生，得自然之妙。为后世誉为天下第二行书。
苏东坡天下第三行书----《黄州寒食诗帖 》
行书兼具楷书的规矩和草书的放纵,是一种最活跃的书体.行书的字体既不象楷书那样一个一个的呆立着，又不象草书那样一个一个的在奔跑，而是象云、象水那样慢悠悠地不停地流动着，所以，叫“行书”。行书易写、易认、易于流行，实用性很高。最擅长写行书的是晋代书法家王羲之，称“书圣”。 (3).隋唐——新的高峰(书法理论日趋成熟)
这个时期具有代表性的书法名家有张旭、怀素、欧阳询、颜真卿、柳公权等。教材插图《张旭草书》和颜真卿《多宝塔碑》：张旭的草书较为张扬个性、意绪狂放，怀素继承了张旭的草法，把草书艺术推向了高峰。颜真卿的楷书端庄浑厚、雍容大度，柳公权的楷书则是遒劲森严、另创新意。较之颜体，柳体则稍清瘦，故有“颜筋柳骨”之称。 草书——张旭、怀素狂放不羁
楷书——注重规范法度(欧阳询、颜筋柳骨; 社会走上正轨之时，法度和规范成为一种普遍的社会需要，颜真卿的书法成为一种讲究法度和规范的楷模。) 草书是隶书快写而简便的结果。“草”是潦草、快捷的意思。到唐朝以后的“狂草”，则更是难以辨认。“狂”就是漫无章法，随心所欲。这种几乎无法辨识的“狂草”实际上不再是一种实用的书写字体了，而只是一种艺术观赏形式罢了。草书起源于汉初,成熟于东晋,特点是笔画简约,钩连不断;线条流畅,任情纵性,但不容易识别. “楷”又称正书，正楷，真书，因其字形方正，笔画平稳，结构均匀，具有较强的书写规范，可作楷模，故名楷书，是由隶书演变而来。创始于东汉，盛行于魏晋南北朝、到隋唐时达到顶峰。按照用笔和结体特点，可分为魏碑和唐楷两大系统
楷书到唐代已相当成熟，无论结构，用笔都已达到完善成熟的境界。完全摆脱了隶书的痕迹 魏碑，主要是指北朝(包括北魏、东魏、西魏)碑志造像等刻石文字。它是从隶书到楷书的过渡性书体，点画形体造型还留有明显的隶书的痕迹，是一种还不成熟的楷书。 问题：为什么唐代会有这种不拘一格的书法风格?它与什么有密切关系?
(时代风貌)当时的时代风貌：国家一统，经济发达，文化繁荣，思想开放，兼收并蓄，整个社会充满活力，激荡着一种进取精神，书法也体现出大国盛世气象。 (4).宋代——追求个性而忽略法度，倡导有意无法
市民阶层兴起，社会生活丰富多样，崇文风气浓厚，又因当时理学的发展，使人们在文艺审美上也出现了新的特点：强调表现心境和意趣。 这个时期的代表有“宋四家”，即苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄。(地图册中苏轼、黄庭坚的书法作品)
第 3 页 苏轼——豪放逸丽，追求自然 黄庭坚——入古出新，用笔锋利，给人以强烈的节奏感(黄庭坚(1045--1105) “苏门四学士”之一。以文学著称，尤以书法为世所重。为宋四家之一。黄庭坚书法的最大特点是重“韵”，持重风度，写来疏朗有致，如朗月清风，书韵自高。 ) 米芾——善写行书，笔力爽利而沉着
蔡襄——落笔精丽，使人心醉(蔡襄(1012-1067)宋四家中，他年龄辈份，应在苏、黄、米之前。苏、黄、米都以行草、行楷见长，而喜欢写规规矩矩的楷书的，还是蔡襄。他的书法学习王羲之、颜真卿、柳公权, 浑厚端庄，雄伟遒丽。蔡襄为人忠厚正直，学识渊博，他的字“端劲高古，容德兼备”。)
宋四家中，苏、黄、米都以行草、行楷见长，而蔡襄喜欢写规规矩矩的楷书。
宋徽宗赵佶(1082-1135)他政治上昏庸，生活上荒唐，艺术上聪颖。北宋王朝因他而亡，但在艺术上他是个天份极高的书画家 ,他的书法,形成自己的风格，号"瘦金体"。其特点是瘦直挺拔,，横画收笔带钩，竖划收笔带点，撇如匕首，捺如切刀，竖钩细长;有些联笔字象游丝行空，已近行书。其用笔瘦劲;;结体笔势取大字楷书，舒展劲挺。 (5).明代——呈现平民化、世俗化趋势，更强调个性化创造
随着商品经济的发展，市民阶层的壮大，书法呈现平民化、世俗化、个性化趋势，较有代表性的人物：祝枝山、文徵明(教材插图)。祝枝山书法潇洒风流，如斜雨疾风;文徵明书法温柔婉约，如春日柳莺。
书法作品与社会环境之间的关系—— 一定时期的文化总是一定时期社会存在的反映。
汉字艺术，不仅表现在书法艺术上，还表现在篆刻艺术上。教材P33的小字进行了介绍，同学们可参看。
中国的印章篆刻与书法并称为姊妹艺术，秦汉时以小篆为基础，融合隶书风格。到明代与书法、绘画合为一体。
小结：书法千年，千年书法，独特的方块字，不仅传承了中华文明，也造就了一种艺术门类，同学们在感受其美感的同时，更应体会华夏文明的个性。 汉字的发展演变：
演变过程：甲骨文—金文—小篆—隶书—行书、草书、楷书 演变规律：由复杂到简单;
由具体到抽象;
由不规则到规则、稳定 演变主要原因：更加便于书写和交流
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第二篇：必修三第7课 汉字与书法知识框架
必修三第7课
汉字与书法知识框架 一.从汉字起源到“书同文”
1.汉字的起源：新石器时代，陶器上就出现了一些刻画符号。
2.汉字的成熟 ：(1)甲骨文 (2)“金文”
3.汉字的统一 ; (1)背景
(2)概况
小篆
后来(隶书) (3)意义
总结：汉字发展的总趋势 1. 由繁到简。
2.汉字字体逐步规范化，稳定化。
二.书艺历程
1.魏晋南北朝：(1)阶段特征 2.隋唐：(1)阶段特征—
3.宋代：(1)阶段特征
4.明代：(1)阶段特征
(2)历史条件
(2)历史条件
2)历史条件
2)历史条件
3)代表人物和作品
(3)代表人物
(3)代表人物
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第三篇：第7课 汉字与书法教案
教学目标：
教学重点：汉字、书法和篆刻的发展历程 教学难点：书法艺术的特点与历史特征的关系 课时安排：1课时 教学过程： 导入：
假设我们现在生活在一个没有文字的社会，那么你觉得自己的生活会发生什么变化呢?(无法清楚地知道历史上发生的事情，不能看书，无法与好友书信交流等)——文字的重要性便从我们这些小而重要的身边事情中体现出来。
一、文字的发展历程
文字以一定的可视符号系统，将人们的社会生活经验、情感、语言、思想等记录下来，并大大突破了口头语言的时间、空间限制，使人类文化得以在空间上传播交流和在时间上世代传承，对人类社会文化的积累和发展有着巨大的推动作用。 中国古代有 “仓颉造字”的传说，据说仓颉发明文字的时候，“天为雨粟、鬼为夜哭、龙乃潜藏”(天下起了谷子，鬼在夜里哭泣，龙藏了起来)。指导学生阅读课后【解析与探究】——许慎认为是仓颉造字;康有为认为结绳记事精致细密，应为女子;丁山和鲁迅认为文字是古代劳动人们日常生活的创造。
中国古代长期流传的“仓颉造字” 的传说，反映古人对文字发明的重大意义的认识和体验。但事实上文字决不是仓颉一个人所能独创，而是在社会发展到一定阶段，需要有文字记事的时候，人们在集体生产劳动过程中经过观察自然的事物，并根据所要表达的思想内容而创制出来的。汉字是个庞大繁复的体系，不经过长时间的思考和改造是不能创制成功的。
请同学们浏览第一部分的内容思考一下：新石器时代、商周时期、春秋战国时期和秦朝四个阶段文字的发展情况。
1、新石器时代——陶器上的刻画符号 指导学生阅读教材插图：《半坡遗址陶器上的符号》和《大汶口文化陶器上的符号》——初步具备了文字的雏形。
2、商周时期——甲骨文、金文、籀文(大篆)
目前所知最早的成熟汉字是甲骨文(教材插图：《商代甲骨文》)。甲骨文又称“卜辞”或“殷墟文字”等，是指殷商时代刻在龟甲兽骨上的文字。随着商朝的灭亡和商都变成废墟而长期埋没于地下，后世当地居民耕田于此，时有发现，并把它当作“龙骨”卖给药材商店。直到1899年才被王懿荣发现，得知是殷墟遗物。经过多次发掘，至今出土的甲骨已达十多万片。甲骨文中有象形字、形声字和会意字等(举例：日、河、明、十二生肖图)
商周时期浇铸在青铜器上的文字，被称为“金文”。金文始于商代，盛行于两周。西周晚期，一位史官对汉字进行系统地整理，形成了金文的标准字体——“籀文”即大篆。(教材插图：《西周散氏盘铭文》)籀文的特点：笔画匀称，行款整齐，有了较为固定的结构。
3、春秋战国时期——文字混乱
指导阅读《马和安》图：战国七雄的“马”、“安”字有七种写法。从这个图中可以看出春秋战国时期文字的混乱状况，文字的混乱削弱了汉字的交流功能，不利于文化的发展和生产的进步。基于这样的原因，到秦统一时，秦始皇实行统一文字的政策。
4、秦朝——小篆、隶书 阅读“书同文字”的内容。秦始皇以小篆为基础，统一全国文字，后又推广书写简便的隶书。据载，隶书是程邈改造的，因程邈当时获罪入狱，而秦时称罪徒为“隶”，所以便将程邈改造后的文字称为隶书。
秦朝以后，文字继续发展，出现了楷书、行书、草书等汉字形体。其演变总趋势由繁到简，字形字体逐步规范化、稳定化。
二、书法艺术
与其它文字不同，汉字不光具有使用价值，还极具美感，从而形成了东方独有的书法艺术。
1、出现的原因及特征
①单体汉字字形丰富、数量庞大、线条多变为富于个性化的艺术再创造提供了可能性和前提条件;
②具有艺术素养和精神追求的知识群体的形成和壮大，则为发展汉字书法艺术提供了人力准备，这也是书法艺术不断推陈出新、异彩纷呈的动力。
特征——以笔墨黑白空间和线条的刚柔枯润，来表达作者的情感、志趣。
2、书法艺术发展历程 (1).秦汉——自发阶段(实用性为主)
秦汉时期书法艺术处于自发阶段，这个时期秦小篆汉隶的特点(结合地图册中秦《泰山刻石》和汉《石门颂》思考)：秦小篆圆润纤细，布局均匀;汉承秦隶，但汉隶雄放洒脱，浑厚深沉。由于秦时刚统一文字，所以当时文字比较重视实用性。书法进入自觉阶段是在魏晋南北朝时期。书法进入自觉阶段后，其发展情况怎样?请同学们阅读书中相关内容，完成下表： 朝代时代风貌书法名家艺术特色 魏晋南北朝⑴⑵⑶ 隋唐⑷⑸⑹ ⑺⑻
宋代⑼⑽⑾ 明代⑿⒀⒁ (2).魏晋南北朝——自觉阶段
魏晋南北朝时期，社会动荡不安，朝代更替频繁。在对社会危机反省的同时形成一个特立独行士人群体，书法成为士人表达自我对意境、神韵风骨追求的理想形式，笔墨纸张等文具的改进，也为书法艺术的发展提供条件。这个时期的典型代表作品是“书圣” 王羲之的天下第一行书——《兰亭序》(地图册中插图)，具有飘逸飞扬、虚玄灵动的特点。 ⑴社会危机及文具的改进 ⑵王羲之 ⑶虚玄灵动 (3).隋唐——新的高峰(书法理论日趋成熟)
这个时期具有代表性的书法名家有张旭、怀素、欧阳询、颜真卿、柳公权等。教材插图《张旭草书》和颜真卿《多宝塔碑》：张旭的草书较为张扬个性、意绪狂放，怀素继承了张旭的草法，把草书艺术推向了高峰。颜真卿的楷书端庄浑厚、雍容大度，柳公权的楷书则是遒劲森严、另创新意。较之颜体，柳体则稍清瘦，故有“颜筋柳骨”之称。
为什么唐代会有这种不拘一格的书法风格?它与什么有密切关系?(时代风貌)当时的时代风貌：国家一统，经济发达，文化繁荣，思想开放，兼收并蓄，整个社会充满活力，激荡着一种进取精神，书法也体现出大国盛世气象。
⑷盛世气象 ⑸张旭、怀素 ⑹狂放不羁 ⑺欧阳询、颜真卿、柳公权 ⑻注重规范法度 (4).宋代——有意无法
市民阶层兴起，社会生活丰富多样，崇文风气浓厚，又因当时理学的发展，使人们在文艺审美上也出现了新的特点：强调表现心境和意趣。 这个时期的代表有“宋四家”，即苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄。(地图册中苏轼、黄庭坚的书法作品)
苏轼——豪放逸丽，追求自然
黄庭坚——入古出新，用笔锋利，给人以强烈的节奏感 米芾——善写行书，笔力爽利而沉着 蔡襄——落笔精丽，使人心醉
宋四家中，苏、黄、米都以行草、行楷见长，而蔡襄喜欢写规规矩矩的楷书。 ⑼社会生活丰富多彩 ⑽宋四家 ⑾有意无法 (5).明代——个性化
随着商品经济的发展，市民阶层的壮大，书法呈现平民化、世俗化、个性化趋势，较有代表性的人物：祝枝山、文徵明(教材插图)。祝枝山书法潇洒风流，如斜雨疾风;文徵明书法温柔婉约，如春日柳莺。
书法作品与社会环境之间的关系—— 一定时期的文化总是一定时期社会存在的反映。 ⑿社会平民化、世俗化 ⒀祝枝山、文徵明 ⒁强调个性化
三、篆刻艺术的发展
汉字可赏，不仅表现在书法艺术上，还表现在篆刻艺术上。篆刻：即是用篆书刻成的印章，是一种实用艺术品。
1、秦汉：标志性时期 秦汉篆刻的特点：
秦印——雍容大度，精致不拘，以小篆为主
汉印——方正质朴，端庄豪放，以小篆为基础，又融合了隶书的风格
2、明中叶以后：成为独立艺术
虽然秦汉篆刻可算后世篆刻艺术的“宗师”，但此时篆刻却还未成为独立的艺术门类。宋元以后，书画家开始用印章来给书画作品加印，但篆刻还没有从它的实用功能中分离出来——直至明中叶以后，以文彭等人为代表，篆刻才和书法、绘画一样成为一种专门的艺术门类。 课堂小结：
本课主要讲述的是汉字、书法和篆刻的发展历程。汉字形体演变的序列是甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书，在隶楷阶段，出现草书和行书。汉字的演变总趋势是由繁到简，其字形字体逐步规范化、稳定化。书法艺术经历从秦汉到明清各个阶段的发展，秦汉时期的书法大多还是实用性文字，魏晋南北朝时期书法艺术进入自觉阶段，隋唐时期达到新的高峰，宋代的书法追求个性而忽略法度，倡导有意无法，明代随着商品经济的发展，市民阶层的壮大，书法呈现平民化、世俗化、个性化趋势。秦汉时代是篆刻的标志性时期，但这时还未成为独立的艺术门类，直至明中叶以后，篆刻才和书法、绘画一起成为中国古代艺术的重要组成部分。
第四篇：第7课 汉字与书法 教学设计 教案
教学准备
1. 教学目标
本课的教学目标与教学内容：
1、知识与技能：掌握文字发明的作用及其发展历程;掌握汉字发展为书法的条件和书艺的发展历程;掌握篆刻艺术的发展历程。
2、 过程与方法：从书法作品中，感知这些作品的风格特点，进而探究书法艺术与时代变迁的关系;通过师生对话的方式帮助学生总结归纳汉字演变的基本脉络，归纳汉 字由繁到简的总趋势;从书法艺术的创始兴衰中，也可以寻索出每个时代的社会意识形态或者政治、经济、人文、风俗等等文化的特征。
3、 情感态度与价值观：领悟中华民族文化的丰富底蕴，体会祖国历史文化的独特魅力;通过汉字、书法、印章艺术的发展演变的学习，深刻认识伟大的中华文明是中华 民族在统一的多民族国家的形成过程中创造出来的，汉字对中华文明的绵延不绝具有不可替代的作用，以此培养对博大精深的中华文化的高度认同感以及提高艺术鉴 赏力和内心修为。
2. 教学重点/难点
掌握文字发明的作用及其发展历程;掌握汉字发展为书法的条件和书艺的发展历程;掌握篆刻艺术的发展历程。
3. 教学用具 4. 标签
教学过程 教师活动
课前：要求学生自主完成教师下发的导学案。并将疑难问题记录。
课中：请学生在自主学习的基础上，利用学案中合作解疑部分来分组探究将研究结果填写在探究答案处。 学生活动：
七体的不同特点。学生通过观看视频中对于汉字形体的演变过程，形象直观的理解汉字的发展特征，认识文化源于生活，感受汉字的变迁特点。
让学生明确材料一中书法艺术属于谁的作品?其作品有何特点?通过材料二说明颜真卿和张旭书法的特点，并总结出隋唐时期书法有什么特点?请根据材料三回答宋代书法的特 《汉字与书法》课的主要内容是汉字的起源演变过程及中国书画的基本特征和发展脉络。对于汉字的演变，本环节利用多媒体素材将不同字体的纵向演变形象化、直观化，帮助学习者动态掌握汉字的变迁形成整体的感知和认识。针对不同字体的基本特征，利用office2013版ppt的绘画工具制作动态漫画，创设氛围，营造环境，调动学生情绪，感悟汉字不同形体的特征
第五篇：2015-2016高中历史人教版必修1习题 第3单元 第7课《英国君主立宪制的建立》.doc
第7课《英国君主立宪制的建立》
一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分) 1.如图所反映的历史事件被英国的资产阶级历史学家称为“光荣革命”，主要是因为(
) A.政变主要是资产阶级与地主贵族之间的一场妥协 B.没有经过大的流血冲突而取得政权 C.确立了君主立宪制度 D.政变结束了查理二世的统治
解析：1688年的政变被称为“光荣革命”，是因为没有经过大的流血冲突，推翻了封建专制统治，实现了资产阶级掌权的愿望。A、C、D三项没有说明“光荣革命”的本质含义。
答案：B 2.有学者认为，1688年“光荣革命”开辟了一条英国式的发展道路，其基本含义是(
) A.为现代英国的发展奠定坚实基础 B.以法律制约王权，实行以法治国 C.以和平方式进行变革，推动社会进步 D.克服王权的专制，建立议会的主权
解析：1688年“光荣革命”以和平方式进行，是一场不流血的宫廷政变。它使英国上下达成共识即抛弃革命，用和平渐进方式实行制度创新来促进国家的近代化，成为英国模式的鲜明特点。
答案：C 3.钱乘旦先生认为，英国最符合“统一民族国家——建立专制王权——克服专制王权”这一进入现代化的常规路径，走得是最顺利的。英国在“克服专制王权”这一环节上取得突破性进展的关键一步是(
) A.处死国王建立共和国
B.“光荣革命”的胜利 C.《权利法案》的颁布
D.两党制的形成
解析：“克服专制王权”即限制国王的权力，为此提供法律性保障的是《权利法案》。A、B两项只能说明推翻了前任国王的专制统治，但无法为实现永久性限制国王的专制权力提供保障，克伦威尔的独裁、斯图亚特王朝复辟便是例证;两党制是议会政治发展的产物，与是否“克服专制王权”没有必然联系。
答案：C 4.《权利法案》既沿袭了罗马法的精神，又开启了近代民主代议制的先河，其在世界民主化进程中最为深远的影响是(
) A.确立了君主立宪制，为世界各国普遍接受
B.以法律条文捍卫了资产阶级的利益
C.实现了由“主权在君”到“主权在民”的革命性转折
D.解决了革命引起的政局动荡问题，为国家崛起提供了坚实的政权保障
解析：英国的君主立宪制并未被世界各国普遍接受，A项错;B、D两项是现实意义，只有C项是最深远的历史影响。
答案：C 5.1689年《权利法案》第11条规定：“陪审官应予正式记名列表并陈报之，凡审理叛国犯案件之陪审官应为自由世袭地领有人。”这一规定体现了(
) A.对君主司法权的限制 B.对资产阶级利益的维护 C.《权利法案》的保守性 D.维护司法公正的要求 答案：C 6.在早期资产阶级革命的过程中，英国曾经建立过共和政体，但最终确立的是君主立宪制。这没有体现(
) A.革命带有曲折性和反复性
B.英国资本主义经济发展的水平和状况 C.不同阶级、阶层利益与矛盾的妥协 D.封建势力在英国的复辟 答案：D 7.观察下面的图片(瓦特和改良蒸汽机)，其对英国政治发展带来的影响是(
)
A.国王的权力受到限制，确立君主立宪政体 B.英国内阁制得以形成
C.新兴工业资产阶级力量壮大，取得更多席位 D.英国两党制形成
解析：第一次工业革命的开展，使工业资产阶级力量壮大，推动了1832年议会改革。议会改革使工业资产阶级获得更多的参政权和选举权。
答案：C
8.“仍然留在贵族手中并且被贵族用来抵制新兴工业资产阶级野心的政治权力，已经同新的经济利益不能相容了。”为此英国出现了(
) A.“光荣革命” B.内阁制
C.资产阶级政党制度
D.1832年议会改革
解析：从题干的“抵制新兴工业资产阶级”“新的经济利益”等关键信息可知随着工业革命的进行，工业资产阶级力量壮大但并未获得较多的政治权利，而改变此现状的是1832年议会改革。
答案：D 9.安妮女王没有子嗣，她去世后王位就要复归詹姆士二世及其世系，“光荣革命”的成果将要功亏一篑。因此，1701年英国通过法律规定，安妮去世后王位将转入詹姆士二世的德意志表亲索菲亚手中。此举体现了英国政体的本质特点是(
) A.以和平方式过渡政权 B.完善王位继承制度 C.深受欧洲大陆王室影响 D.议会权力高于王权
解析：本题考查学生对材料的理解分析能力。从材料内容来看，王位的传承是由议会通过立法的形式确立的。因此反映英国政体的本质特点是议会权力高于王权。
答案：D 10.前不久，因《世界新闻报》窃听丑闻，英国部分政要和民众分别联名请愿，要求首相卡梅伦下台。卡梅伦最终是否下台，关键是要看(
) A.卡梅伦所在执政党保守党的民意支持率 B.英国国王的态度
C.议会对卡梅伦政府的信任程度 D.在野党工党的态度
解析：在英国责任制内阁中，内阁由议会的多数派组成。内阁对议会负责。如果议会通过对政府的不信任案，内阁就要垮台，故选C项。
答案：C 11.关于英国君主立宪制，下列说法准确的一项是(
) A.英国女王今天仍可左右政府行为 B.英国女王履行国家元首的职责 C.英国政府是英国国家的实际决策机构 D.英国女王的行为只是个人行为，与国家无关
解析：本题考查英国君主立宪制的特点。在这种政体下，英王不能左右政府的行为，英国议会是国家的最高权力机构，英王是国家的象征，故B项正确。
答案：B 12.在英国，首相是政治生活中的重要角色，下列关于英国首相的说法，不正确的是(
) A.1721年，沃波尔开创了首相组建内阁的先河 B.19世纪中叶，责任制内阁得以完善 C.英国首相是议会中多数党领袖 D.首相上台组阁需要英王任命
解析：本题考查责任制内阁的形成和责任制内阁下英国首相的有关知识。根据所学知识，责任制内阁下的首相必须是议会中多数党领袖，名义上对国王负责，排除C、D两项;责任制内阁是逐渐形成的，19世纪中期得以完善，排除B项;实际上第一任英国首相沃波尔当时并没有组阁的权力，而只是主持内阁会议，A项说法错误，符合题意。
答案：A
二、非选择题(本大题共2小题，第13题26分，第14题26分，共52分) 13.有学者认为：“就历史经验论，任何一制度，绝不能有利而无弊。任何一制度，亦绝不能历久而不变。历史上一切已往制度俱如是。”阅读材料，回答问题。
材料一 秦兼天下，建皇帝之号，立百官之职。汉因循而不革，明简易，随时宜也。其后颇有所改。
——班固《汉书·百官公卿表》
材料二 郡县之制，垂二千年而弗能改矣，合古今上下皆安之，势之所趋……则分之为郡，分之为县，俾才可长民者皆居民上以尽其才，而治民之纪，亦何为而非天下之公乎?……故秦、汉以降，天子孤立无辅，祚不永于商、周……郡县者，非天子之利也，国祚所以不长也;而为天下计，则害不如封建之滋也多矣。
——王夫之《读通鉴论》卷一
材料三 “光荣革命”以后的这套政治制度在英国叫作“旧制度”。……根据这种制度，少数贵族掌管政权，他们通过议会分享权力，议会复杂的程序是他们相互制约的工具。这种制度能够保证工业革命顺利发生，但是当工业革命发生后，它又成为陈旧的制度，必然被工业化社会所淘汰。
——钱乘旦《第一个工业化社会》
材料四 政治制度是现实的，每一制度，必须针对现实，时时刻刻求其能变动适应。任何制度，断无二三十年不变的，更无二三百年而不变的。但无论如何变，一项制度背后的本原精神所在，即此制度之用意的主要处则仍可不变，于是每一项制度，便可循其正常轨道而发展。此即是此一项制度之自然生长。
——钱穆《中国历代政治得失》
(1)据材料
一、二并结合所学知识，概括回答“郡县之制”的历史作用。结合所学知识，指出其“垂二千年而弗能改矣”的根本原因。
(2)据材料三，指出英国“旧制度”的基本特征。这套“陈旧的制度”是如何被工业化社会淘汰的?
(3)综合上述材料和所学知识，以中英两国为例论述材料四中的“政治制度的本原精神和发展创新”这一观点。(要求：层次分明;史论结合，逻辑严密，行文流畅;250字左右。) 解析：本题考查中外政治制度，考查学生的比较分析能力。第(1)问，根据材料中“合古今上下皆安之，势之所趋”“俾才可长民者皆居民上以尽其才”等信息，结合所学答出郡县制的历史作用;从经济基础与上层建筑关系的角度分析根本原因。第(2)问，关键是理解“旧制度”的含义，然后结合英国政体特点和1832年议会改革的史实回答。第(3)问考查学生的分析论证能力，根据题目具体要求，结合材料回答，注意史论结合。
答案：(1)历史作用：有利于社会安定;任用有才能者管理百姓，不以血缘关系为依据分封，体现了天下之公;它是中央集权形成过程中的重要环节，是官僚政治确立的重要标志。
根本原因：它适应了封建小农经济发展的需要，符合历史发展趋势。 (2)基本特征：少数贵族掌管议会，议会权力至上。
淘汰：1832年议会改革使工业资产阶级在议会中占据更多议席，获得更多参政权和选举权，民主政治进一步完善。
(3)政治制度的本原精神是指政治制度创立的核心观念，政治制度的发展创新是指政治制度因时而变。秦朝开创的君主专制中央集权制度，一直是围绕其核心思想变化的，即加强中央集权，抑制地方权力;加强皇权，抑制相权。但也处于不断变动之中，如汉代中外朝制，唐代三省六部制，元代行省制，明朝废丞相设内阁，清朝设军机处等。
英国开创的君主立宪制始终围绕资产阶级民主政治观念的本原精神，不断加以完善创新，如颁布《权利法案》，确立责任内阁制，进行议会选举制改革等。
14.阅读下列材料，回答问题。
材料一 ……一个人的绝对权力阻碍了国家的发展，不限制这种权力，国家便无法进步。……在这个时候，谁先克服专制王权，谁就先迈出现代化的第一步。
——钱乘旦《世界近现代史的主线是现代化》
材料二 英国“光荣革命”以后，内阁逐渐……成了国王直辖的最高行政机构。18世纪初，形成了国王不参加内阁会议，下院多数党领袖任首相、主持内阁会议的惯例。1742年，沃波尔内阁的政策遭到议会反对，沃波尔辞职，创下了首相遭到议会反对时，应辞职向议会谢罪的惯例。1783～1784年，小皮特内阁遭到下院反对，内阁决定解散下院，提前进行议会选举，由新成立的下院决定内阁的去留。
——《世界史资料》
材料三 1832年6月7日，选举改革方案得到通过并经国王批准。主要包括选举权和议席分配两个方面。……56个人口不到2 000人的选区被取消，31个有2 000～4 000人的选区各减少1个议员席位。余出的143个议席中，各大新兴工业城市得到65个。
——刘宗绪《世界近代史》
(1)根据材料一并结合所学知识，指出英国是怎样“克服专制王权”的? (2)材料二反映了英国政治制度的一次主要创新是什么?其主要特点是什么?
(3)据材料三，概括1832年改革后英国议会发生的主要变化。结合所学，指出这种变化对英国产生了怎样的积极影响?
(4)综合上述材料，你对英国的政治制度创新有何认识?
答案：(1)做法：“光荣革命”(资产阶级统治确立);1689年，颁布《权利法案》。 (2)创新：责任制内阁形成与发展。特点：内阁拥有行政权，且权力不断扩大;内阁与议会相互制衡。
(3)变化：调整选区，重分议席;增加新兴工业城市议席。影响：工业资产阶级的地位上升，有利于资本主义的发展。
(4)认识：制度创新具有渐进性;制度创新与经济发展相互促进。