一、财务管理实训课程与财务专业技能培养
萍乡学院商学院财务管理专业致力于培养适应现代市场经济需要, 具备人文精神、科学素养和诚信品质掌握财务管理基础理论和实务, 具有从事企业投资、筹资、分析、决策和咨询等能力的财务管理人才, 能在营利性和非营利性机构从事财务管理以及教学、科研方面工作的高级应用型人才。完成本科所有学科模块学习后能够达到以下两点要求:
(一) 能力要求
(1) 学习能力:具有利用文献检索, 获取信息和交流信息的能力;具有利用网络了解财务管理领域的理论前沿和发展动态的能力;具有终身学习思想意识和自我更新知识的能力;具有财务项目方案的描述、财务报告的分析等书面表达能力;具有一定的语言表达、团队沟通和协作能力。 (2) 思维能力:具有对复杂财务信息的识别、分类、评价和整理的能力;具有界定财务管理目标、选择财务信息处理策略和处理程序的基本能力;具有对各类财务项目进行分析、优选和评价等综合决策分析的能力。 (3) 实践能力:具有内部会计制度设计和会计事务管理的能力;具有会计核算、财务报表分析、网上税务处理等基本能力;具有运用会计学和经济学等相关知识进行投资决策和投资分析的能力;具有对经济信息进行综合分析和预测判断的能力。 (4) 创新能力:具有对所在单位的会计电算化进行规划的能力;拥有一定的科研素养, 具有独立思考和解决实际财务问题的能力。
(二) 素质要求
(1) 思想道德素质:热爱社会主义祖国, 拥护中国共产党的领导, 具有科学的世界观、人生观和价值观, 爱岗敬业, 依法办事, 客观公正, 诚实守信, 律己慎独, 严谨务实, 保守秘密。 (2) 文化素质要求:掌握与本科学历层次相应的哲学、美学、历史学等方面的人文基础知识, 知识面较广, 能用得体的行为和合适的文字正确表达自己的思想意愿, 具有良好的人文素养和礼仪素养。 (3) 身心素质要求:具有健康的体魄和良好的体能, 能适应财会管理岗位对身体的要求;具有健康向上的人生态度和活泼开朗的性格, 能适应财会管理工作对心理的挑战。
从萍乡学院商学院财务管理专业的学生培养方案中可以看出, 该院系教研组十分重视培育学生的实践运用能力, 希望学生不仅可以掌握理论知识, 更可以运用专业知识。合理地设置财务管理实训课程可以帮助学生复习巩固所学理论知识;帮助学生将所学知识实际运用到业务中;帮助学生树立严谨、细心的从业素质;帮助学生提早了解适应财会岗位的工作内容。由此可见, 财务管理实训课程对培养学生的财务专业技能有重要的意义。
二、财会技能竞赛与财务管理实训课程
随着本科院校“培养高素质、宽口径、专业强的复合型应用型人才”模式的不断推进, 如何提高专业技能成为各高校集中解决的主要问题。在此背景下, 我国各地方、各高校开始积极举办各类职业技能竞赛。财会技能竞赛可以帮助财务专业的同学提高各种技能;管理会计技能大赛可以培养学生绩效管理、成本管理等专业技能, 审计技能大赛可以帮助学生牢固审计理论知识, 熟练使用审计相关软件, 税务技能大赛可以提高学生纳税申报实操的熟练度, 会计信息化技能大赛可以培养学生使用用友、金蝶等财务软件的专业技能。参加财会技能竞赛对学生的提升是巨大的, 在参加财会技能竞赛的过程中, 不仅可以学习到相关学科的领先技能还能让学生在准备竞赛的过程中发扬“工匠精神”, 在竞赛中不断磨炼自我从而收获颇多。如今的财会技能竞赛越来越重视学生的实操能力, 通过参与技能竞赛可以让学生意识到实操的重要性, 让他们在平日的学习中重视理论与实际相结合, 不断提升自己的专业水平。
财务管理专业是一个极度需要理论和实践相结合的专业, 仅仅重视课本上的理论知识而不注重模拟实训的实践将会影响学生知识体系的完整性。由此可见, 实践对于财务专业的学生尤为重要, 实践效果的好坏与学生对该专业课的掌握程度成正比。会计的实践教学一般分为两种形式:一是传统的校外实习, 二是校内组织的应用模拟实训, 由于会计工作的谨慎性, 会计信息的保密性, 校外学习的学生很难接触到具体的业务, 只是帮忙填制几张凭证, 登几笔账, 汇总一些单据, 根本无法保证业务的完整性和连贯性, 远不能达到预期的实践效果, 实习的目标和质量很难得到保证。因此, 财务管理实训课程在财务专业中所占的重要性可见一斑, 在萍乡学院商学院财务管理专业的本科培养计划中, 实践教学学分占到了21.89%、实践教学学时占到了21.71%, 可以从中看出对财务管理实训课程的重视程度。只有通过大量的财务管理实训课程才能将平日所学的理论知识真正转化为专业技能, 也只有通过模拟实训的训练才可以让学生达到参与学科竞赛的标准。所以, 财务管理实训课程不仅可以让学生将理论和实践结合起来, 还可以让有志于参加财会技能竞赛的学生得到锻炼。
三、通过调查问卷对该专业学生参与财务管理实训课程的效果进行分析
本研究以问卷调查法作为资料原始数据获取主要来源, 并参考国内相关文献资料对本研究问卷调查进行问题设计。调查问卷经过预调研, 排除有异议或者受质疑指标, 最终形成正式调查问卷, 问卷内容由18个问题组成。2018年12月30日—2019年1月2日, 对萍乡学院商学院财务管理专业 (15、16、17级) 学生进行问卷调查, 采用限定时间、匿名作答的方式, 结果真实可信。共发放问卷400份, 回收有效398份, 问卷有效率为99.5%, 其中, 男生152人 (38.19%) 、女生246人 (61.81%) ;15级学生120人 (30.15%) 、16级学生167人 (41.96%) 、17级学生111人 (27.89%) 。运用SPSS社会科学统计软件对问卷进行数据处理和分析。分析数据结果如下:
通过调查问卷数据对比分析后可直观得到以下两点结论:
(1) 萍乡学院商学院财务管理专业的学生在参加了财务会计、成本会计、税务实务、审计案例研究、财务管理等实训之后认为自己对该专业掌握程度不佳 (“很不满意”、“不满意”、“一般”) 的同学分别环比下降19.07%、16.59%、18.51%、17.26%、17.70%。认为自己对该专业掌握程度良好 (“满意”、“很满意”) 的同学环比增加38.82%、30.93%、33.82%、32.90%、27.76%。通过各科模拟实训课程的训练后, 自认为对专业课掌握程度不佳的同学数量明显下降, 自认为对专业课掌握程度良好的同学显著增加。由此可见, 萍乡学院商学院开展的财务管理实训课程可以帮助该专业学生复习巩固所学各专业的理论知识并有效提高对各学科专业技能的掌握程度, 从而提升学生们的综合能力。使学生的综合能力和专业技能都可以达到参加财会技能竞赛的标准。
(2) 从调查问卷数据可得财务管理专业学生在大一入学时, 仅有56.03%的学生愿意参加财会技能竞赛。然而在参加了各科模拟实训后, 分别有89.19%、92.46%、92.46%、93.47%、94.22%的学生愿意 (一般、愿意、很愿意) 参加相应科目的学科技能竞赛。萍乡学院商学院设置的财务管理模拟实训课程激发了学生参与财会技能竞赛的热情也提高了同学们参与各科技能竞赛的信心。使商学院财务管理专业学生从60%不到的竞赛参与意愿提高到90%左右。从中可以看出, 财务管理实训课程可以有效地提高学生们的竞赛参与意愿, 在提高学生专业技能掌握水平的同时, 让学生适应了竞赛的模拟环境。在实训课程的进行过程中潜移默化地增加了学生对竞赛的兴趣。萍乡学院商学院科学的实训课程设置让财会技能竞赛与财务管理实训课程得到了有效结合, 使该院学生的综合素质得到了有效培养。
四、萍乡学院财务管理专业实训课程与财会技能竞赛相融合的具体实施方案
(1) 完善财务实训基地的建设, 保障实践教学的教学质量。实训基地是财会技能竞赛实施的基本保障, 能为技能竞赛提供学习、练习与比赛的场所。财会技能竞赛可以促进萍乡学院实训基地的建设与使用。首先, 实训基地的建设应该以财会技能竞赛的技术标准和竞赛环境为依据, 选用和财会技能竞赛相适应的软硬件资源, 以增强实训室与财会竞赛的关联性;其次, 开展校内财会技能竞赛以及日常的实训课程要争取得到企业的支持与赞助, 一方面可以提高学生参与实训实践与技能竞赛的积极性, 另一方面可以使实践更加贴近企业的实际工作业务, 帮助学生更好的积累经验。
(2) 依托利用学生组织、学生社团来促进学生的竞赛热情。目前本科教育受学生学习习惯的影响, 教学效果不佳, 即使是一体化课程、实践实训课程也很难全面吸引学生的兴趣。但是, 学生一旦到了社团活动中, 就体现出极强的自学和自我管理能力。依托学生组织、学生社团, 以萍乡学院财务管理专业大三大四的优秀学生和部分教师作为社团的实践技能辅导力量, 积极鼓励学生报名参加各类财会技能竞赛。在课后组织各类的财务实训训练, 财务模拟实践讲座, 提高学生的参与热情与业务水平, 最终拥有参与财会技能竞赛的业务技能水平。再利用“以老带新, 以强带弱”的一对一指导帮助模式, 让学生逐渐地接受并热爱实训课程与财会技能竞赛, 从而达到将实训与竞赛相融合的目的。
随着社会经济水平的飞速发展, 各行业竞争压力剧增, 企事业单位对财会人员提出了愈加苛刻的要求。顺应社会的发展, 各高校也应该着重培养高素质、高能力、高水平的“三高”人才。因此, 将教学仅仅停留在课堂是远远不够, 要重视财务管理实训课程, 重视财会技能竞赛, 让学生不仅有参与实践的能力, 还要有达到竞赛要求的专业水准。萍乡学院商学院应该继续发扬“以赛促建、以赛促教、以赛促学、以赛促改”的教学精神, 按照实施方案要求将财会技能竞赛与财务管理实训课程进一步融合, 总结出一套适合财务管理专业学生的教学培养计划, 为社会输送更多高素质、高能力、高水平的优秀应用型人才。
摘要：随着我国社会经济水平的飞速发展, 国家对专业性人才的技能掌握水平及技能运用能力提出了新的要求。尤其是财会领域人员, 当今社会不仅看重其掌握的理论知识及专业技能, 更看重其运用所学的理论知识解决企业实际财会问题的综合实践运用能力。本文以萍乡学院商学院财务管理专业为例, 阐述该专业的本科培养方案, 以调查问卷的方式研究该专业学生能否通过各学科应用技术模拟实训的课程来切实提高专业知识的掌握水平及运用水平从而达到参加财会技能竞赛的标准, 分析财会技能竞赛对提高该专业学生综合实践能力的作用, 并介绍财会技能竞赛与财务管理实训课程相融合的具体实施方案。
关键词：财会技能竞赛,财务管理实训课程,财务专业技能培养
参考文献
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