贸易实务论文范文第1篇
摘要：2008年美国次贷危机引起的金融风暴席卷全球，导致全球经济形势低迷，而经济萧条从来都是贸易保护主义滋生的温床。贸易保护主义随之抬头，美国颁布《美国复兴与再投资法案》中有一条购买美国货条款引起了国际社会的强烈反对。本文就购买美国货条款进行浅析，以WTO规则为依据，分析其贸易保护实质。
关键词：购买美国货；贸易保护；WTO规则
一、“购买美国货”的历史背景
在经济衰退的情况下，各国政府往往倾向于通过刺激内需、降低外贸依存来保护本国的经济独立性。纵观美国贸易史，每当美国面临经济危机时，贸易保护往往成为其摆脱危机的手段。在本次金融危机中，美国的贸易保护措施也呈现出新的特点，除了使用传统的关税和非关税壁垒，如提高进口关税，采取禁止或限制进口、技术性贸易壁垒等，还滥用WTO允许的贸易救济措施，主要指反倾销、反补贴、保障措施、特殊保障措施。2009年6月，美国在IO天里对中国钢铁产品采取了3起反倾销调查；9月，继美国商务部刚刚对中国使用对钢管征收临时反补贴税，又针对中国的轮胎特保案做出了终裁，这是美国第一次对中国使用特别保障措施；11月24日，又以中国油井管存在补贴为由宣称将对相关产品实施反补贴关税制裁。该案是迄今为止美对华贸易制裁最大一起案件。种种迹象表明，美国面对金融危机，已经举起了贸易保护的大棒，而中国就成为了首当其冲的最大受害国。
在2008年11月15日，包括美国在内的20国集团的华盛顿金融峰会上，各国领导人齐声呼吁抵制贸易保护主义，在未来的12个月里，将竭尽所能以遏制贸易或投资领域内障碍的形成，坚决抵制各种出口限制的诱惑，或其他与WTO精神不相容的贸易刺激手段。但在2009年1月，美国众议院通过《美国复兴与再投资法案》，其中包括使用美国钢铁的规定：获得美国经济刺激法案基金支持的公共建设和公共工程项目，除某些例外情况外，必须全部购买美国生产的铁和钢。同时，在提交参议院讨论的提案将其适用范围进一步扩展到全部的制成品。此举招致了美国贸易伙伴的严重不满，为缓解这种压力，参议院在最终版本中，增加了“与美国所承担的国际义务相一致”的前提。2月17日奥巴马正式签署《美国复兴与再投资法案》。2009年3月26日，WTO发布的第二份《关于金融和经济危机及与贸易有关的发展情况》列举了23个国家和地区实施的85项贸易保护措施，其中美国的“在经济刺激计划中规定优先购买本国产品的条款”赫然在列。这说明，该条款已经成为美国贸易保护的新措施。
这一条款之所以引起了国际社会的担忧，源于上世纪30年代大萧条时代，美国政府出台的《斯姆特－霍利关税法》大幅度提高超过2万种外国商品的进口关税，结果引起了其他国家的贸易保护主义的报复，这种以邻为壑的政策使全球贸易几乎中止，美国的经济也由此下降了2／3，一半的人失去工作，最终导致了萧条的加剧，并成为诱发第二次世界大战的直接导火索。而奥巴马计划中的优先购买美国货条款无疑是上个世纪30年代贸易保护主义的新版本，后患无穷。
二、购买美国货条款与美国在WTO框架下承担的国际义务
该条款既违背了WTO的宗旨、目标和基本原则以及WTO成员国的基本权利和义务，也违背了美国参加的WTO下多边、诸边或双边等多项协定。
(一)“购买美国货条款”违背了WTO的宗旨、目标和基本原则
第一，“购买美国货条款”违背了WTO宗旨。世界贸易组织的宗旨主要是提高世界人民的整体社会福祉，扩大世界贸易的发展，最优利用世界资源，确保发展中国家和最不发达国家的贸易利益。美国的“购买美国货”条款是在保护美国落后的产业和企业，美国一家知名研究机构的研究结果表明，“购买美国货”条款仅能为美国钢铁业新增1000个就业岗位，但如果这一条款引发国际贸易战，美国可能因此丧失6.5万个就业岗位，其他出口国也将丧失更多的就业岗位，同时将增加美国政府财政支出。“购买美国货”条款会引发世界各国采取相应的措施，贸易保护主义加强，大大降低世界资源的优化配置，从而导致美国浪费纳税人更多的税收。同时，美国作为WTO的创始成员国，并且是发达的WTO成员国，最早倡导贸易自由主义，在实施影响贸易的政策时，理应考虑发展中国家和最不发达国家的贸易利益，但该条款却损害了发展中国家和最不发达国家的贸易利益。
第二，“购买美国货”条款违背了WTO的目标。WTO的目标是建立一个完整的，包括货物、服务、与贸易有关的投资及知识产权等内容的，更具活力、更持久的多边贸易体系，使之可以包括关贸总协定贸易自由化的成果和乌拉圭回合多边贸易谈判的所有成果，推动自由贸易的发展。“购买美国货”条款的实质是贸易保护主义，这种行为必将成为全球经济危机下贸易保护主义的导火索。贸易保护主义盛行，动摇多边贸易体制，与WTO倡导的贸易自由化目标背道而驰。
第三，“购买美国货”条款违背了WTO的基本原则。“购买美国货”条款违背了WTO的非歧视贸易原则，包括最惠国待遇和国民待遇条款。同时，“购买美国货”条款造成美国本土企业的垄断，限制了竞争，与WTO“促进公平竞争，致力于建立开放、公平、无扭曲竞争的自由贸易环境和规则的基本原则相违背。
(二)“购买美国货”条款侵犯了其他WTO成员国的基本权利，违背了WTO成员国的基本义务。
根据WTO的规定，其他WTO成员国的产品和服务及知识产权在美国享受无条件、多边、永久和稳定的最惠国待遇以及国民待遇；发展中成员和最不发达成员对美国作为发达成员出口的工业品及半制成品享受普惠制待遏。“购买美国货”条款侵犯了其他WTO成员国的上述基本权利。其他WTO成员国获得的基本权利就是美国应当履行的基本义务，“购买美国货”条款公然违背了这些义务。
(三)美国在WTO协定下的义务范围
“购买美国货”条款针对美国政府采购，直接涉及美国在世界贸易组织诸边協定GPA下承担的义务，但作为WTO成员，美国还承担WTO多边协定下的义务，如GATrl994、《补贴与反补贴措施协定》等。WTO上诉组织曾在多个案件中指出，除非WTO协定另有规定，成员必须遵守所有的WTO义务。这意味着，“购买美国货”条款将受到GPA及WTO相关多边协定的约束。各协定下的相关条款应该遵守条约有效解释原则，进行协调的解释，并同时和积累使用，除非WTO协定另有规定或各协定之间存在冲突。“购买美国货”条款不违反根据GPA承担的义务，不代表该条款符合所有使用的WTO协定条款。
1.《政府采购协定》。
“购买美国货”条款涉及建造、改造、维护或修缮公共建筑或公共工程项目中的政府采购。在WTO各多边协定和诸
边协定中，最直接相关的是《政府采购协定》(GPA)。在欧共体等威胁将该条款诉至WTO后，美国参议院增加了(d)项，规定“本节应以与美国在国际协定下义务相一致的方式适用”，使欧共体、加拿大、墨西哥等GPA参加方或NAFTA成员国的产品和供应商的地位和待遇免受影响，但中国、印度、巴西等国，由于尚未加入GPA，也未与美国达成其他协议，而基本被排除在经济刺激计划产生的利益之外。但是美国实际实施该条款的具体方式还是有可能会违反政府采购协定的国民待遇和不歧视原则。
2.“购买美国货”条款违背了WT0货物贸易协定。
虽然《关税与贸易总协定(1947年)》第3条(“国内税与国内规章的国民待遇”条款)8.(a)规定，“本条的规定不适用于有关政府机构采购供政府公用、非商业转售或非用以生产供商业销售的物品的管理法令、条例或规定”，但美国政府实施的如此大规模的投资行为，是非常复杂的对市场具有重大影响的行为，用WTO的“政府采购”内涵是不能涵盖的，“购买美国货”条款在具体实施过程中将可能实质性地违背WT0货物贸易协定的多项规定。
3.“购买美国货”条款违背了WTO《服务贸易总协定》。
美国的投资刺激计划多处涉及服务贸易领域。《服务贸易总协定》第13条第l款规定：“第2条(“最惠国待遇”条款)、第16条(“市场准入”条款)和第17条(“国民待遇”条款)不应适用于关于政府机构为政府目的而采购服务的法律、法规或要求，而不是为商业转售或为商业销售提供服务之目的。”“购买美国货”条款的目的是投资救市，影响的是市场，而不是“为政府目的”，因此，“购买美国货”条款违背了《服务贸易总协定》的规定。
4.违反了《补贴与反补贴协定》(SCM协定)。
依据“SCM协定”，在一成员领土内，如存在由政府或任何公共机构提供的财政资助，并因此授予了一项利益，则存在该协定所指的补贴。“SCM协定”第3.1(b)条明确禁止进口替代补贴，即“视使用国产货物而非进口货物的情况为惟一条件或多种其他条件之一而给予的补贴”，应予禁止。然而，“购买美国货”条款(a)项规定，“除非使用的全部铁、钢和制成品产于美国，否则经济刺激法案下的拨款或其他可获得的资金，不得用于公共建筑或公共工程的建造、修改、维护或修缮项目”。该条款明确将“使用国产货物而非进口货物的情况”，作为接受经济刺激计划下拨款或其他资金的条件，向公共工程项目的承包商提供进口替代补贴，扰乱了美国国内产品与美国市场内外国进口同类产品的竞争关系，对其他WTO成员的产业利益造成严重侵害。尽管“购买美国货”条款(b)项规定了若干例外情形，但不能改变(a)项视使用国产货为获得经济刺激法案下资金支持的条件的强制性要求。“购买美国货”条款本身即违反第3.1(b)条。因此，WTO成员完全可以“购买美国货”条款构成进口替代补贴为由，向WTO提起诉讼。对于中国、巴西、印度等未参加GPA，从而不能豁免适用“购买美国货”条款的WTO成员来说，尤为重要。
三、我国的应对之策
(一)坚持“互利共赢”的开放战略和坚决反对贸易保护主义
全球贸易保护主义逐渐抬头，中国作为一个贸易大国，必须联合世界各国共同反对贸易保护主义。一是始终奉行“互利共赢”的开放战略，把国家整体利益放在首位，但也必须兼顾其他贸易国家的利益。2009年2月下旬，中国赴欧采购团体现了中国作为一个世界大国的责任，体现了中国反对贸易保护主义的决心。二是坚持采取适度贸易保护政策，积极倡导国际经济合作，逐步推进贸易自由化，争取一个有利的国际贸易环境。三是参与多边贸易规则的制订和修改，推进符合各国利益与多边贸易体制的WTO多哈回合谈判，通过多边贸易规则来约束和抵制新贸易保护主义行为。
(二)推动多哈回合尽早达成协议
多边贸易体制对减缓金融危机有着十分重要的作用，如果政府在多边贸易上不采取开放的政策，尤其是欧美等发达国家若采取贸易保护措施，那么对世界经济的打击是十分巨大的，很可能把金融危机转化为世界性的经济危机。所以金融危机可能为多哈谈判中各国有所让步提供机会。历经60余年的发展，多边贸易体制一直担负着协调各国贸易政策、平衡国际贸易关系、减少贸易摩擦、促进世界经济发展的重任。在当前全球金融危机的阴霾下，在国际经济环境不确定性增加之时，加强WTO的规则和纪律，进行更加公平与开放的贸易，将是应对金融危机蔓延、抵制贸易保护主义的一项重要的保障措施。全球化金融危机给了多哈回合起死回生的契机。作为WTO成立后发起的首轮回合，多哈回合谈判肩负着修复多边贸易体制信任危机和重塑权威的重任。加强WTO的规则和纪律，进行更加公平与开放的贸易，将是应对金融危机蔓延、抵制贸易保护主义的一项重要的保障措施。
(三)完善应对反倾销、反补贴及相关保障等各项贸易制度以应对贸易保护主义的挑战
相对于美国等资本主义国家来说，中国加入世界贸易组织比较晚，对各项制度的认识还在逐渐成熟，国内各项立法也在不断完善，最容易遭受挑戰，加之中国加入世贸组织的非市场经济地位等因素的制约，使得中国最易受反倾销、反补贴等调查，因此，应尽快完善我国的各项制度，深入贯彻世贸组织的各项规则，减少因此而导致的损失。
(四)重建国际经济法律规则
在多边贸易体制中，发达国家和发展中国家的权力地位是不对称的。发达国家主导了规则的制订与执行程序，发展中国家表达自身利益诉求的声音往往在体制内受到压制，由此带来的就是市场准入、竞争规则等方面的不公平。国际贸易的收益向发达国家倾斜，而更加迫切地需要通过贸易促进经济增长的发展中国家的利益却不断受到侵害。多哈部长宣言指出：“大多数WTO成员属于发展中国家。我们寻求将他们的利益和需要放在本宣言所通过的工作计划的中心位置。”在参与经济全球化的博弈中，应努力协调发展中国家为摆脱贫穷而要求建立更加公正合理的国际经济新秩序和发达国家要求更自由的贸易、更一体化的全球经济之间的矛盾。在多边贸易体制未来的发展过程中，发展中国家要坚决反对超级大国试图控制全球化“游戏规则”的霸权行为，通过协调立场和加强合作来促进国际贸易体制的民主改革。
参考文献：
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[6]宋林飞，当前国际新贸易保护主义的影响与应对[J]，对外经贸实务，2009，(5).
(责任编辑 葛现琴)
贸易实务论文范文第2篇
[关键词]:国际贸易实务 课程改革 课程设计
新的职业教育课程的设计有以下几项原则:教师要以职业活动为导向,以素质为基础,突出能力目标,以学生为主体,以项目为载体,以实训为手段,设计出知识、理论、实践一体化的课程。为了提高《国际贸易实务》课程的教学效果,适应未来社会的需求,针对该课程传统教学中存在的问题,我们采用项目化教学对课程进行改革,并提出项目化教学方案设计。我们对各专业所需培养的能力与教学内容进行能力与知识点的分析与归纳,根据国际贸易专业和海关管理专业毕业生就业群,采用倒推的方法,即毕业生就业岗位需要什么样的知识和能力,我们就进行什么知识和能力的传授,构建以工作流程为内容、以岗位职业能力为切入点的教学整体设计方案框架,形成项目课程的框架结构、各项目和模块的能力培养目标以及以学生为主体的项目教学内容。具体内容如下:国际贸易专业和海关管理专业毕业生的就业方向是各贸易公司、报关、报检、货运代理公司等工作岗位,我们就将国际贸易实务课程分几大项目,如合同的磋商、货物运输、货物保险、报关、报检等环节,采用“项目引导、情景模拟、案例分析、技能训练”等方式安排教学内容,使学生根据项目任务要求进行自主性学习,增强了学生学习动力。
一、对课程单元设计进行改革
我们根据高职学生及国际贸易专业与海关管理专业的行业特点,坚持职业教育课程目标的最终目标,就是具有实战能力——解决实际问题的综合能力的原则,在课堂教学中,引入以学生为中心,以项目单元任务为驱动的教学方式——项目教学法,很好地培养学生的自主学习能力和相对独立的分析问题、解决问题的能力。通过案例教学,让学生高度投入事先安排好的一系列精心设计的案例讨论之中,从而达到发现、分析和解决实际问题的能力。同时,我们改变过去单元备课的方式,试图对本课程进行单元设计的改革。通过课程单元设计,进一步明确课程能力目标和知识目标,并将课程目标体现在每一单元的教学设计中。在教学实施中,通过案例引入,问题驱动,正反实例,讨论消化,归纳总结等方法,提高学生的学习兴趣和课堂教学效果。
例如,我们进行国际货物运输这一个单元的设计。
能力目标:能利用课本上的知识,对指定航线和港口进行运输的合理安排,进行运费的计算和成本的核算。
课程的引入:从将货物在大连港运到纽约港的实际问题开始,以一个案例进行货物运输方式相关问题的講解进行案例讨论,完成不同运输方式的优劣比较,提出运输的任务,计算运费的方法,FOB和CFR贸易术语的变换。
完成本次课程任务:查阅教材上的知识,合适的运输方式、航线、装运港和目的港再进行案例训练;网上查询从大连港出发去纽约的航线、航次、港口和运费标准等;由学生自己总结出系统的知识。引出不同的运输方式、不同的船舶运营方式的优缺点、运费的计算和不同贸易术语变换的方法。
系统知识的引出,归纳上升(运输方式的种类、运输条款的制定、运费的计算等)。尽可能由学生自己总结,也可以师生共同完成或由教师自己完成。
提出新任务,进行设计讨论。对细节技巧进行总结归纳。通过一个实例让学生自己进行分组查找从宁波港到鹿特丹港运输货物的资料,使学生达到明确不同运输方式的特点及主要航线和港口的知识目标。布置作业查询货物出口鹿特丹的航线、船期、航次、运费标准,再进行总结点评归纳。
二、进行课程的整体设计
新的课程教学设计体现了新的高职课程教学理念。突出了课程的能力目标,选择了符合要求的项目任务,开展了精心设计的项目实训,以学生为主体,实现了一体化的课程教学,学生始终兴奋参与。其中的核心是“能力目标、项目载体、能力实训”三个重要原则。
1.确定课程的整体目标
国际贸易实务课程以报关员、报检员、货运代理员、物流员、跟单员等职业岗位需求为根据,首先确定本课程的能力目标。准确描述课程实际能够达到的能力目标——学完本课程之后“学生能用国际贸易相关知识做报关员、报检员、货运代理员、物流员、跟单员。具体包括:(1)通过课程的整体学习,学生能够初步掌握相关工作岗位的基本知识和简单的操作技能,根据具体情况可以做出正确的判断和处理;(2)能够在课程学习结束后进行各个工作岗位实训,通过项目教学、案例分析执行、完成各项工作。(3)学生在学习课程的过程中对将要从事工作的环境有一定的了解,通过实训能够清楚的知道每一个环节的工作流程及标准要求,如在货运代理过程中应该先进行运输再办理保险。(4)通过整个课程设计的完成,要培养学生在遇到各种问题如何处理的能力。
2.内容改造
职业教育课程的内容必须以职业活动为导向。课程的实例、实训和主要的课堂活动,都要紧紧围绕职业能力目标的实现,尽可能取材于职业岗位活动和实际工作流程,以此改造课程的内容和顺序,从“以知识的逻辑线索为依据”转变成“以职业活动的工作过程”为依据。技术的快速变化、市场的快速变化、各地经济环境的巨大差异,同一名称的课程在不同时间、不同地点实施,取材和顺序都可能不同。因此,所有的课程都必须在教材的基础上进行二次开发,这就是课程教学设计的必要性。我们根据学生的具体情况进行了教材的改革,设计一个贯穿整个课程的大型综合项目。课程综合项目的设计,最考验任课教师的功力和水平,项目设计的好坏在很大程度上决定了课程教学的成败。职业教育教师在实践经验和能力上的缺陷,在课程项目设计上也表现得最清楚。能力是学生自己练出来的。所以一定要对学生进行能力的训练,要用尽可能接近学生未来岗位的项目任务来训练。
3.整体设计
目标明确。每个单元课程都要有明确目标,特别突出能力目标。
案例引入,问题驱动。教师举案例,不是为了引向“新概念、新知识”,而是为了引向任务、问题。
正反实例,操作示范。能力的形成必须有正反两方面的实例,通过对比才能真正形成做事的能力。目前的教学中,通常只有正面实例,而缺乏反面实例。对于相对复杂的操作,教师要做解决问题的操作示范。
实例模仿,改造拓宽。教师以实例进行操作示范,学生可以先模仿,然后将实例的功能进行提升,将实例的结构进行改造,由学生试着独立完成。
讨论消化,归纳总结。事情做完之后,对其中使用的知识进行消化总结。注意,不是先学后用,而是尽可能先做,先完成任务。知识是完成任务的工具,能力是主要的教学目标,知识本身不是教学的主要目标,而是为“做事”服务的工具。
理实一体,练习巩固。用理论与实践一体的方式,完成项目和任务。能力与知识同时得到训练和巩固。
老师讲A,学生做B。老师演示的任务与学生完成的任务最好是不同的。避免学生仅仅对每个实例死记硬背。
贸易实务论文范文第3篇
【摘要】随着跨电子商务的发展，国际贸易实务课程教学受到一定影响，在贸易背景、贸易手段、出口交易工作改变的情况下，教学内容有所转变，教师必须做好创新工作，利用先进的课程改革方式，培养现代化综合素质较高的专业人才。
【关键词】跨境电子商务发展 国际贸易实务课程教学 影响
国际贸易实务课程专业教师可以针对跨境电子商务实际情况，制定完善的教学方案，增加教学内容，创新教学方式，培养学生实践能力与创新能力，提高学生的综合素养，满足现代化素质教学需求。
一、跨境电子商务对国际贸易实务课程的影响分析
在跨境电子商务的背景之下，国际贸易实务课程会受到一定影响，具体表现为以下几点：
（一）贸易背景的改变情况
随着国家网络信息技术的发展与进步，贸易环境出现了一定的改变，例如：在电子商务发展的情况下，贸易方式有所改变，传统的贸易营销渠道，主要为进口商渠道、批发商渠道、分销商渠道，然而，在应用跨境电子商务方式期间，企业可以利用网络平台，直接为批发商服务，可以减少各类中间流程，降低各方面的经营成本。同时，传统贸易方式中工厂与外贸企业为主流，在跨境电子商务中，可以利用规模化的运作方式，提高企业经营生产效果。且在实际发展期间，商务交易对象从原来的集中形式转变为现代化分散形式，可以获得更多国家政策方面的支持，在全面引导的基础上，规范行业行为，提高实践工作效果。
（二）贸易手段的改变情况
在传统的国际贸易工作中，交易磋商所的时间较长，在各类工作程序中存在诸多不确定因素，然而，在跨境电子商务中，可以转变此类贸易方式，利用订单接受与支付的模式，在网络平台中完成交易工作。同时，传统国际贸易实务课程教材中，结算方式主要为汇付方式、信用证方式、托收方式等，在电子商务贸易中，可以利用电汇方式、B2B模式等对其进行处理，因此，在国际贸易实务课程中，传统的教材内容已经无法满足现代化学生学习需求，学校必须对其进行全面的改革，提高教学效果。
（三）出口貿易前工作改变情况
在传统的国际贸易实务课程教材中，出口贸易前的准备工作主要包括国外客户寻求内容，不利于培养学生新时期电子商务模式中搜索引擎、B2B网页等专业知识，导致学生的综合素养与创新能力受到一定的影响。当前，我国在跨境电子商务背景之下，企业开始利用多元化的出口工作模式对其进行处理，并建立了相关B2B、B2C网站，在商务零售模式的支持之下，对百货商店等进行全面的管理，同时，企业还设置了电子商务仓库与网站，能够在第三方平台中吸引消费者，获取更高的经济效益。因此，教师在教学期间，要对教学内容进行创新，树立与时俱进的教学观念，完善相关教学机制，以此提高其工作成效[1]。
二、跨境电子商务背景下国际贸易实务课程教学措施
（一）增加课程教学内容
随着国家贸易领域的拓展，出现了新常态与新现象，因此，学校要对传统的国际贸易实务课程教学内容进行分析，及时发现其中存在的问题，根据贸易环境的改变情况，对教材内容进行更新，以便于解决当前存在的问题。一方面，教师要增加教学内容，例如：增加交易磋商之前的准备内容，建立专门的网络教学平台，培养学生实践能力。另一方面，学校可以借鉴企业贸易平台，培养学生自建网络的能力，使其在网络中掌握挖掘客户技能。在此期间，教师要为学生重点介绍相关平台的信息与特点，明确B2C与O2O等知识的教学要求，提高学生学习能力，例如：在结算知识教学中，教师为学生介绍第三方支付方式，转变学生传统结算观念，使其在实际学习与交流中，掌握先进的工作技能[2]。
（二）建设创新型教师团队
学校在贸易实务课程教学中，必须根据跨界电子商务的情况，对教师提出更高的要求。一方面，教师必须掌握先进的知识与技能，提高自身教学你能力，重视学生实践能力与创新能力的培养。另一方面，学校对教师进行阶段性专业知识的培训，使其掌握先進的跨界电子商务专业知识，在实际教学中，将其应用在实践课程与专业课程中。同时，教师要树立正确的观念，不断更新自身知识，掌握现代化跨界电子商务的发展趋势与特点，建立专门的商务平台，提高教学成效[3]。
（三）对教学方式进行创新
在国际贸易实务课程教学期间，其具备一定的实践性与综合性特点，主要为：国际结算课程知识、国际货物运输课程知识、外贸英语函电课程知识、国际商法课程知识等，教师必须融入现代化教学方式与内容，全面培养学生的学习能力，进一步对教学方式进行完善。一方面，教师可以在教学中应用案例分析教学模式，为学生筛选高质量教学案例，引导学生在分析案例的情况下，掌握实践技能。另一方面，教师可以将教学内容与项目教学方式结合在一起，通过情境模拟教学模式的支持，激发学生学习兴趣，提高学生学习积极性，以此提升课堂教学水平[4]。
（四）创新实践教学环节
教师必须根据国际贸易实务课程教学要求，创建专门的实践环节，根据学生年龄特点与思维特点，创新相关教学方式。目前，我国在贸易实务课程教学中，使用的模拟软件主要为“POSSIB”、“SIMTR”等，教师可以将其全面应用在教育教学中，建立专门的教学平台，为学生提供良好的实践环境。同时，学校可以与企业相互合作，为学生创建实习基地，使其在实习期间充分掌握各类实践技能，提高自身就业竞争能力[5]。
在国际贸易实务课程教学中，学校与教师都要重视跨界电子商务的发展情况，总结教学经验，转变传统的教学内容、教学方式，创新实践教学体系，利用校企合作等方式，培养学生的实践技能，逐渐优化教育教学机制。
参考文献
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贸易实务论文范文第4篇
摘 要：自加入WTO以来，我国在国际贸易的舞台日益活跃，产业竞争力在国际市场得到了绽放。近年来我国外贸出现快速增长，跃居世界第三。在国际贸易中，我国长期处于贸易收支顺差。贸易顺差在一定程度上会促进我国的经济增长，增加我国的外汇储备，缓解就业压力。但与此同时，随着贸易额的快速增长，我国也面对越来越多的贸易摩擦导致贸易利益受损，长期的贸易收支顺差会转化为货币大量投放的压力，成为通货膨胀率上升的重要因素。因此，我们在了解贸易收支顺差产生原因的基础上，要理性全面地分析长期贸易顺差给我国带来的积极影响和消极影响，同时为我国的贸易政策提出合理化建议。
关键词：贸易顺差 经济增长 外汇储备 外贸依存度 贸易摩擦
1 我国贸易顺差的演变及原因分析
1.1 我国贸易顺差的演变
贸易顺差，也就是出超，是指在特定年份里一个国家的出口贸易总额大于进口贸易总额的情况。自1994年我国外汇管理体制改革以来，我国贸易收支持续呈现顺差状况。观察其增长幅度可将其划分为两个阶段：第一个阶段是1994年～2004年，我国的贸易顺差额处于一个平稳的上升期，增长幅度并不大，基本维持在300亿美元左右，最高时达到了434.7亿美元。第二个阶段是2005年至今，我国贸易顺差总体上呈现出非常明显的上升态势，2005年的贸易顺差额就由320.9亿美元飙升到1020亿美元，上涨幅度高达219%。最新的数据显示，我国2015年贸易顺差额已高达5312亿美元，扩大了56.7%，无疑创下我国贸易顺差额史上的最高值。
1.2 我国贸易顺差的原因
1.2.1 在经济全球化大背景下形成的国际分工
如今商品、劳务、信息和各种生产要素在全球范围内自由流动，世界市场在提高资源利用效率的过程中形成了较未明确的国际分工。我国加入WTO之后，对外开放的程度在不断扩大，积极融入到世界市场中。由于我国劳动力资源丰富且廉价，成为“世界工厂”中不可或缺的一部分，在出口美国、欧洲等地区时形成了巨额贸易逆差。
1.2.2 国民储蓄意愿过高
我国国内市场非常广阔，但有效需求的释放不足，居民的消费市场缺乏活力。鉴于我国社会保障体系不够完全，居民在醫疗、住房、教育费用及养老方面压力非常大，因此我国居民的绝大部分收入并没有用来消费，而是储备起来，以备日后之需。2003年～2004年我国总消费占GDP比重在58%左右，2003年美国和英国的这一比例分别是86.7%和84.2%。消费、投资、出口是拉动经济增长的三驾马车，但我国主要依赖于出口，内需严重不足，导致常年贸易顺差。
1.2.3 政府政策
我国政府在改革开放后大力发展出口，对出口实施出口退税政策，在很大程度上促进了我国出口企业的大规模发展，同时我国大力吸引外资，对外商投资企业实施税收减免政策，而外商大范围在中国投资，进一步促进了加工贸易的发展，又推动了我国出口产品的竞争力，推动了我国贸易收支顺差。
1.2.4 人民币升值预期
根据世界清算银行的数据显示，人民币自2005年起至今累计升值21.2%，大量的国际资金为实现自身利益最大化，通过套利，套汇的方式逃过资本管制，通过贸易渠道流入中国，在一定程度推动了我国贸易顺差额的激增。
2 贸易收支顺差对我国的影响
在我国贸易收支的传统观念就是出口创汇，也就是说贸易顺差有利于我国的经济发展，相反，贸易逆差则不利于我国经济发展。这一观念长期主导着我国贸易政策和实践，给我国国际收支平衡性带来了很大压力。
2.1 贸易顺差对我国有着显而易见的积极影响，有利于促进我国的经济增长
2.1.1 贸易顺差会提高我国的经济实力
消费、投资、净出口是拉动经济增长的三驾马车，在我国，巨额的贸易顺差无疑是拉动中国经济增长的重要动力。一方面，国际市场的大量需求会促进我国不断扩大生产规模。在规模经济之前，边际收益会一直递增，企业因此可以获得更高的利润，该产业的利润也会得到一定提高。另一方面，可以提高我国在国际贸易中的竞争力。我国的竞争优势表现在低廉的地租和廉价且丰富的劳动力，凭借这些我国成为发展中国家最大的工业制成品制造国和贸易出口国，是世界当之无愧的加工工厂。我国的资金流向也会逐渐向国民经济中最有效的领域流动，在我国具有竞争优势的方面进行专业化生产，提高效率，最大可能地降低成本，获取了高额利润。
2.1.2 贸易顺差有利于增加我国的外汇储备
从国家外汇管理局的数据可以看出，在1992年我国进入市场经济体制后，外汇储备加速上升。根据最新的数据显示，截至2016年11月，我国外汇储备规模已达到30515.98亿美元（数据来源：国家外汇管理局-数据统计-外汇储备数据-储备规模）。长期的贸易顺差无疑是外汇储备迅速上升的最有力推手。而外汇储备的快速增长有利于增强我国的综合实力，也有利于提高我国的国际资信。当前我国的外汇储备规模已跃居世界第一位，为我国举借外债以及债务的还本付息提供了可靠保证，对维护我国在国际上的良好信誉，吸引外资，争取国际竞争优势奠定了坚实基础。
2.1.3 有利于缓解国内的就业压力
众所周知，就业是社会稳定的重要基础，是事关国计民生的大事。我国对外长期的贸易顺差在很大程度上促进了我国对外贸易企业的滋生与进一步的发展壮大，而我国的对外贸易企业大多是以加工型，对劳动力数量的需求很大，这就导致我国对外贸易行业很快便吸纳了大量劳动力。目前，我国从事贸易出口的行业就业人员高达8000万之多，由此可见，对外贸易有效缓解了我国现阶段就业岗位短缺的问题。
2.2 长期贸易顺差带给我国不可忽视的经济风险
2.2.1 贸易收支顺差拉高了我国的外贸依存度
投资、消费、出口是拉动一国经济增长的三驾马车，其中，消费要占到70%以上才能形成健康发展的经济结构。而我国的现状显示目前经济结构非常不健康，外贸的依存度非常高，甚至已经超过了红色警戒线。外贸依存度是反映一个地区对外贸易活动对该地区经济发展的影响和依赖程度的经济分析指标。根据商务部统计，我国外贸依存度不断上升，已高达70%左右，而这已经远远高于世界其他国家。这种发展模式非常不稳定，一旦国外市场由于经济政治或是自然因素造成经济波动，便会迅速传导到我国，进而对我国的经济造成较大影响。
2.2.2 贸易顺差不利于央行稳定货币供给，易造成通货膨胀，同时加大人民币的升值压力
因我国长期贸易顺差，大量的外汇流入会促使央行印发人民币来购买外汇，也就是说人民币将被动的进入到市场进行流通。长期的贸易收支顺差会导致过量的人民币印发，进而引发通货膨胀，导致物价持续上涨。与此同时外汇的大量流入，在市场上处于供大于求，这会导致一定的外币将换取更少的人民币，会造成人民币升值，进一步降低我国出口产品的竞争力，不利于我国出口企业的发展。同时，人民币的升值预期也会导致国际投资流向中国，增加流通中的货币量，加剧我国的通货膨胀。
2.2.3 贸易顺差带给我国最为直观的不利影响就是增加贸易摩擦
“中国制造”是全球市场贸易摩擦和贸易壁垒的热点问题。长期以来，我国以出口加工贸易产品为主要方式，其较低的价格在国际竞争中颇占优势，给其他长期处于贸易逆差的国家造成巨大压力，导致这些国家纷纷出台措施对中国实施反倾销和特别保护等措施，严重影响了我国发展。根据国际世贸组织的数据显示，中国已经连续15年成为遭受反补贴调查最多的成员，连续17年成为遭遇贸易摩擦最多的国家。而我国出口企业缺乏应对措施，相关部门也缺乏对其保护，导致我国出口企业受到重创。由此贸易顺差带来的摩擦应该得到我国重视，不然随着贸易摩擦的升级将进一步恶化我国的出口环境。
3 贸易收支顺差对我国的启示
由上述分析可知，贸易收支顺差在给我国带来积极作用的同时，也给我国带来了挑战，因此我们要在对其影响分析的基础上制定更共赢的政策与应对不利影响的对策。
3.1 刺激国内消费
通过分析可以得知，我国居民之所以大量储蓄而消费意愿低下，是由于社会保障体系不够完善，导致居民不敢消费。为了充分发挥我国国内市场广阔优势，我国应该加大政府财政支出，加强对居民基本生活的保障力度，逐步完善我国社会保障体系，推动医疗、教育等领域的改革，在保障居民基本生活的基础上，增加低收入者收入。除此之外，要加大宣传力度，转变居民长久以来的消费观念，促进居民消费，降低其储蓄意愿。增加居民的有效需求，降低我国国民经济对出口的依存程度，向内需型经济发展转变。
3.2 加快“走出去”的步伐，优化出口商品结构，推动出口产业机构调整
根据国家统计局网站最新的数据显示，2016年10月，我国出口降幅收窄，进口增速有所加快（数据来源：国家统计局数据2016年 10月份国民经济延续稳中有进发展态势六、出口降幅收窄，进口增速有所加快）。根据我国公布的数据来看，我国对外贸易出口降低，进口增加，向着收支平衡的方向发展，是个良好态势。但我国目前的出口主要是加工贸易型产业，我国在对外贸易中应该加大研发投入及政策扶持力度，提高自主創新能力，增加产品的技术含量，逐步提高服务贸易在出口贸易中的比重。实施鼓励和优惠政策，鼓励企业走出去，鼓励居民境外消费。我国的企业大量“走出去”，将一部分贸易顺差转移到其他国家，缩小贸易顺差额度。从而更好地平衡我国经济总量。
3.3 我国要完善法律体系，加大贸易磋商力度，有效减少与他国间的贸易摩擦
我国应根据目前面临的国际环境，完善现有的法律体系，切实保障我国出口企业的合理合法利益，避免某些国家的某些措施对我国出口企业造成打击，不利于我国出口事业的发展。同时具体行业可以考虑构建行业协会，发挥行业协会的磋商能力，强化本行业的维权意识，积极主动的应对某些国家提出的反倾销和反补贴诉讼，减少我国与其他国家之间的贸易摩擦，维护我国出口企业的合法利益，保护我国合法贸易，保护我国对外贸易健康发展。
4 结语
对外贸易顺差是一把双刃剑，对我国的经济发展有着不可估量的促进作用，增加我国外汇储备，提高我国对外贸易支付能力，有效解决了我国劳动力的就业问题，推动我国科技创新进步，但同时也给我国的出口企业，甚至整体经济造成了一定风险。加大了人民币升值压力，加剧了贸易摩擦。我国要采取必要的措施与手段，平衡我国的贸易收支，降低国民经济运行风险，促进我国经济健康可持续发展，努力实现与他国合作共赢的良好局面。
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贸易实务论文范文第5篇
关键词：国际贸易实务专业 校企合作 办学模式
我院国际贸易实务专业于2004年招生，一直是学院重点建设专业，2009年被立项为院级特色专业建设点。在诸多因素的共同作用下，国际贸易实务专业并未为“订单式”的校企合作模式提供有力的保障和基础，但通过长期办学的实践，也逐渐的积累了 “非订单式”办学情况下校企合作办学的教学经验。
1 构建较合理的实践教学体系，实现理论教学与实践教学紧密结合
对高等职业教育而言，实现理论教学与实践教学的紧密结合，须构建相对独立的实践教学体系，这也是高职教育教学的重点特色，是在非订单模式下开展校企合作的基础和依托。学院为了实现这一特殊的教学模式，通过学分制管理平台，构建了颇具特色的的专业课程，尤其对经管学院的专业实践课程，培养了该课程特色的体系，其具体体现在以下几个方面：
（1）实践课程和理论课程尽量紧密结合起来，做到统筹安排。对实践课程和理论课程进行课程设置时，要进行全盘考虑和规划，以专业教学和广泛的社会调研为背景，充分的尊重专业特点，明确理论课程与实践课程在教学环节中的比例。还要明确学生课内课外实践课程的比例，明确社会实践与企业实践中学生所获得的学分比例。并对理论中的理论教学内容和实践教学内容的比例和的学分比例做出量化的规定，这些都在人才培养方案、教学计划、课程标准中体现出来，在教学过程中严格执行。
（2）素质课程颇具特色。如大学生职业发展与就业指导、沟通实训、商务礼仪、网络营销与创业、跨文化交际、企业管理沙盘模拟等。在学校现有的职业规划理论指导下，推行适合国贸专业学生发展的职业生涯规划，针对国际贸易专业的特点，我们进行为期一周的沟通训练和商务礼仪训练。结合国际贸易专业的专业特点，鼓励学生开展一些国际贸易专业内容内的市场调查，同时鼓励学生开展一些促销会或者洽谈会。
（3）重视职业准入资格。学校人才培养方案对国贸专业的人才培养做了明确规定：国际贸易专业学生要具备英语、计算机、普通话等基本技能证书外，还要具有至少一项的职业准入资格才可以毕业。如外贸业务员证书、外贸单证员证书、外贸跟单员证书、国际商务英语资格证书、中国市场营销经理（CMAT）等。为使这一制度能得以顺利实施，在课程结构的设计、和课程内容的安排上，尽量加大就业时职业技能的训练力度，把职业资格标准的技能和知识充分的教给学生，在课堂设计上体现出来。
实践教学体系就要要明确的管理机制，优良的师资队伍和符合现实条件并满足学生教学的实践基地，为保证这些硬件基础，保证教学环节的顺利实施，就必须重视建设实践内容。学校建立了包括商务礼仪。商务英语等在内的实训室，同时建立了商务礼仪和商务谈判等实验室，这些实验室的建立极大的满足了国际贸易专业校内实践教学的需要；二是建立了以江苏春兰电子商务有限公司、乐金电子（LG）、泰州今日礼品有限公司、苏宁电器等知名企业，保证了企业松散与紧密型的互相联系与配合。三是成立以市场调查，营销推广为主的青蓝培训公司，同时承接企业的经营咨询管理。四是开办了校内电子产品销售点。五是组建了一些关于创业的学生社团，比如演讲协会，营销协会，开创协会，创业协会等相关社团。
为保证学院教学和实践环节的顺利进行，学院提供了相关的保障，在师资队伍方面，专门配备了专门的指导老师，而是重视既能承担理论课程教学，又具有较强实践动手能力的教师队伍建设，三是组建了一支由总经理、部门经理。董事长。业务员为成员的一线队伍。
为保证教学体系的顺利进行，学校制定了各类实践教学课程的具体质量要求，对教学中必须教授的教课内容进行了界定，并对教学质量和教学任务进行了组织管理，形成了符合学院发展的制度体系和管理体系，从而保障了管理机制和质量监督机制。
2 重视校企双赢机制，校企实践紧密结合
学校在校期间得到的技能、知识与企业实际的需要往往有一定的脱节，这是高等教育当前存在的最大问题，也是当前我国高等教育必须要突破的瓶颈。如果不能够及时合理的解决这个问题，就会直接影响到我国高等教育的质量，直接影响到学生的就业质量与学生整体的素质。在当前条件下，学校和企业之间真正做到零距离是不可能的，但对于企业人员所具备的知识、技能和培训在学校里进行培养就完全可能的，我们采用2+1模式就可以很好的解决这个问题，即理论学习两年，最后一年到用人单位进行实习。
高职院校培养出的人才要满足企业的实际需要，首先定期进行专业调研，及时发放调查问卷，合理的去外贸企业专访，把握行业发展特点，并对相关技术岗位做新的要求，提高员工知识，能力和素质，及时修订人才培养方案的素材；定期召开国际贸易实务专业专家指导委员会，向企业管理人员，政府官员等相关人员咨询政策和策略，尽量的使政策和实践相契合。其次，鼓励教师终身学习，不断的向企业学习其新的实踐，知识和技能，使自己的思想理念和知识水平跟上企业的发展；第三，在校内的设施允许下，构建出符合企业发展的内外部环境，甚至可以直接在企业建立实习基地，这样更有利于为学生创建真实的环境。
学院在长期的发展过程中结实了一些利于学校发展，利于校企合作的企业，并形成了良好的伙伴关系，但合作层次还没有真正的建立起来，尤其是利于 “教学科研开发”的多方面多层次合作机制，却仅仅局限于当前单方面的利益，一般都是学校求助企业提供实习基地，企业把学生当成员工培养；在合作的互动层次上，大部分合作都是我们寻找企业的合作，而学校带给企业合作的积极性不高，这种单边的合作关系让学校处于被动局面，这样的合作模式离真正意义上的校企合作还有一定差距，因此，要真正的建立可持续发展的校企合作的循环机制还需要学校和企业的进一步合作，只有如此，才能实现教育资源和办学整体利益的优化组合。成功的合作必须是双方互利互惠基础上的共同合作，单方的合作或依赖必然不能令合作持久，虽然我们需要政府，企业和学校多方面共同努力，为学校企业合作提供必备条件，但学校也应不断的提高自身的教学水平和科研实力，能够吸引企业寻求自己合作，形成足以吸引企业的实力和魅力，让校企合作走向互利双赢的培育阶段。
（1）要实现校企合作，建立良好的合作氛围，要转变以往的观念，不能把希望寄托给政府和企业，而应转变自己的思想，让自己成为政府和企业的有用之人，树立为企业和政府服务的思想，把参与帮助解决企业经营中遇到的问题和难题作为师生共同开发、研究的科研工作，这样可以提高师生的科研和学习能力。学院要采取合理的措施，提升企业的实力和魅力，让企业也能从合作中受益，这是校企合作发展的必要条件。
（2）建立校企合作管理机制，一方面推进教师进企业实践制度，鼓励教师投身到企业，为企业中出现的问题和新的思想，观点提供基础，让学生自行解决和学习，给课堂以新的活力和动力，灵活的调整教学计划，让教学计划是学生的实践环节及时与企业接轨，保证教学环节的管理模式和教学管理制度的顺利进行。比如国际货运与保险知识就完全可以由企业相关部门介绍和讲课。从办理运输和保险涉及的部门，办理的步骤手续，所需的证明材料，到货运公司，船运码头等进行实地考察，这样学生才会对运输保险有一个全面的认识。
（3）提升学校为企业服务的能力，一方面学校要构建出适合国际贸易专业发展的人才培养体系，推进改革，尽力为企业和社会培养高素质人才。另一方面，也可将企业员工作为学生，为企业员工提供培训和服务，提升员工的整体素质和知识技能水平，通过对泰州许多外贸企业提供培训和考核，大大的巩固了校企合作关系，同时，在为企业提供管理和服务的同时，充分的发挥了学院教师师资力量的优势，为企业的业务推广做宣传，为企业的市场调研做策划，为企业的经营管理做咨询，充分利用互联网开拓企业的国外市场和外贸单证的制作等相关服务，学院具有一支丰富的教师专业队伍，大大的降低了企业成本，同时也为教师自身素质的发展提供了必要的支持，通过课题的研究，教师接受社会信息，在教学中理论知识和实践技能也得到了提高和培养，帮助外贸企业参加华交会就是对学生各方面综合能力提升的一个重要平台。
3 推进职业培训，将学历教育与职业后续教育相结合
职业资格的认可在当代社会越来越重要，学校作为高等教育和职业资格的培训认证机构，完全可以在人才培养中开发职业资格知识，加强学生职业技能的训练，借助我院国际商务跟单员、商务秘书、商务英语等考试的有利条件，将职业资格的考核和考试内容引入到学生的课堂中，让学生在考核中能够轻松获得将来进入社会后所需要的职业资格证书。
及时与本科教育接轨，我院作为南京航空航天大学国际贸易专业的本科函授点，同时是江苏大学商务英语专业的专接本专门函授点和南京大学人力资源管理专业专接本函授点。这种本科教学点的开办，使国际贸易专业的办学从高职教育延伸到了职业后续教育，让学生和学校有幸结识更多的企业人才和企业，为拓展学校开展校企作提供更广阔的渠道，同时鼓励优秀学生进入本科学习，适应本科阶段的课程体系，实现校企合作辦学和专接本教育的衔接。
学校在为企业员工提供职业教育的同时，通过不断的提高教师的自身素质和能力，为优秀学生开通高职教育学历教育与职业教育的新轨道，为学生继续深造和就业奠定了坚实基础。
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