中班安全教案范文第1篇
幼儿中班消防安全教育教案《我们不玩火》
活动背景：
现在越来越多的新闻上报导某某地方又着火了，损失惨重，或有人员伤亡。孩子们来到幼儿园也会相互说着他们在电视上的所见所闻。安全教育无所不在，这不正是一个很好的教育契机吗?因此，展开了本次活动。
活动目标：
1.通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简单的消防知识。
2.教育幼儿不玩火，避免发生火灾。
活动准备：
1.蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。
2.有关灭火的录像。
3.人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小朋友采取的不同的灭火方法)。 活动过程：
1.游戏：灭蜡烛
教师出示蜡烛，点燃。
“请小朋友动脑筋想一想，用什么办法能把蜡烛熄灭呢?”
幼儿想出办法后，教师提供备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。
2.讨论，“出现了火情，该怎么办?”“现在天气干燥，如果出现火情，我们小朋友该怎么办呢?”
引导幼儿说出各种灭火的办法。
小结;刚才小朋友想出的办法都不错，如果出现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火„„但小朋友要记住，如果出现大火的时候，我们一定要先拨打119电话。
3.请幼儿看录像。
“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样?” 看完录像，提问：“他们想到了哪些办法?”“哪些办法是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。
小结：火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。
4.幼儿操作
“请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的办法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为办法好的就在圆圈内打上“”号。
讨论：用扇子扇，是不是最好的办法?
“小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，我们可以想别的办法。
5.怎样避免火灾?
“一旦发生了火灾，对我们的危害特别大，房子没有了，人也受伤了。那我们平时怎样做才能避免火灾呢?”
幼儿讨论回答。
小结：小朋友说的都很好，但是光我们知道还不行，还要让别人都知道。那我们现在就到外
面去，告诉别的小朋友，好吗?
活动延伸：户外游戏“勇敢的消防队员”
目的：训练幼儿在垫上滚动、爬行和往返跑的能力。
准备：体操垫、红布
玩法：教师发出指令，排头幼儿迅速跑到垫子前，从有红布的地方爬行或滚过去，表示避开烟或滚灭火源，然后爬起来，绕过垫子，跑到队伍前拍一下第二位幼儿的手。被拍的幼儿迅速起跑，重复前一名幼儿的动作。
活动反思：
本次活动以幼儿实际生活中有过多次体验的事情——着火为主题，对幼儿进行灭火、防火教育，带有普遍性与典型性。让幼儿带着问题“着火了，怎么办”，边思边做，从而引导幼儿进一步认识到“火灾”给人们带来的危害。从教育活动过程来看，教师的目标意识强，在整个教育过程中，教师的每一个提问都紧扣“着火了怎么办”这一中心。一开始，教师在做完“灭蜡烛”游戏后，马上转入引导幼儿讨论“出现了火情怎么办?”充分激发幼儿想出各种灭火的办法。当幼儿看完录像后，发现自己想出的办法还有不足后，从而为“怎样避免火灾”问题的深入进行埋下了伏笔，使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失，给人们生活带来的危害，增强了防火、灭火的意识。
小班消防安全教案
活动目标：
1、通过演习，训练教师和幼儿在紧急状况下有序地通过安全疏散通道。
2、教育幼儿遇到危险时才能听从老师的指挥，作出基本的自救行为。
3、培养教师和幼儿相关的安全意识和保护能力。
活动准备：
1、知道火灾中自救的基本常识。
2、熟悉本班的逃生路线。
活动过程：
1、警报响起，教师迅速做好准备工作。
2、教师即刻停止一切活动，组织幼儿迅速按规定的疏散线路带领幼儿有序下楼，集中到操场安全地带，再清点人数。
3、在规定的时间内，确保幼儿快速、安全、有序地脱离受灾地点，做到无遗漏、无丢失、无伤害。
《消防演习》反思
在上消防安全演习的活动中，幼儿已经积累了有关安全防火的生活经验。让幼儿知道，万一遇到火灾不要盲目乱逃，一定要采用安全的逃生方法，才能避免造成人身伤害，同时也教育幼儿，不仅自己不玩火，也提醒身边的人不玩火，注意用火安全，懂得保护自己。根据幼儿的年龄特点，我们班进行了火灾中的自救演习方法。一声哨响之后，幼儿立即进入厕所打湿毛巾，捂住口鼻。
快速撤离
当大火封门不能很快撤离时，在窗口挥舞颜色鲜艳的毛巾求救帮助。
当火烧着衣服，在地上滚动，把火熄灭。
昨日上午9：10分，幼儿在教室里正认真地做着作业。突然，刺耳的消防警铃响起，在毫不知情的情况下，我班幼儿在教师紧张有序的组织下急速地从楼梯离开教室，向大门奔
去„。在演习完以后孩子们特别兴奋，各自讨论着刚才逃生的情景。
中班安全教案范文第2篇
1、了解日常生活中的一些安全知识;
2、初步建立自我保护意识。 活动准备：
1、课件;
2、实物：鞭炮、气球
3、录音机、图片、方向盘 活动过程：
1、导入活动，激发兴趣。
今天，大班哥哥姐姐到我们这来玩，看!他们在干什么? (大班幼儿表演放鞭炮不小心炸伤手的事情) 老师问：大班哥哥姐姐这样做安全吗?为什么?我们能不能这样做?
2、观看录像，讨论娃娃丫丫的行为哪些是正确的，哪些是错误的。
“娃娃、丫丫的妈妈不在家，他们做了许多不安全的事，请小朋友仔细看，他们做了哪此错事，这样做好不好，为什么?我们应该怎样去做?” ①不能戴大人的眼镜;不能玩煤气;不能玩插头;不能玩刀。
②手破了不能用脏抹布擦;不能乱吃药;喝水前要试试水温;不能用手捡碎玻璃。
③不能在看电视时离电视太近;不能给陌生人开门;不能玩锤子;不能乱掏耳朵、眼、鼻。
3、平时在幼儿园还有哪些地方要注意安全，请幼儿讲述。
4、电话铃响，原来是邀请小朋友去看健康安全图片展(征求小朋友的同意)
幼儿判断图片上安全行为的对与错，并说出原因。 当幼儿讲到玩滑滑梯注意安全时，与幼儿一起唱滑滑梯歌曲，并与幼儿一起出去玩滑滑梯，然后结束。
活动延伸：
①在滑滑梯过程中再次渗透安全教育;
②可将活动中的一些安全知识编排成情景游戏，让幼儿自己比比谁对谁错，进一步增强和巩固幼儿的安全意识;
③结合阶段安全教育的要求，在教室设置“安全小卫士”评比栏，巩固教育的内容。
中班安全教案范文第3篇
安全教案及对少儿中班教案1的思考
活动目标：
1.培养孩子的防火和自我保护意识。
2.让孩子知道火灾的几个原因，知道如何预防。
3.让孩子掌握几种自救和逃生的方法，提高自我保护能力。
活动焦点：
培养孩子的防火和自我保护意识。
活动困难：
让孩子懂得防火，学会自救。
活动准备：
1.孩子在生活中接触过火，可以了解一些关于火的常识。
2.物理投影仪，相关火灾图片，火灾碎片视频。
3、蜡烛、火盆、废纸等消防物品、沙子、脸盆等消防用品、湿毛巾。
活动流程：
一、激发兴趣，引出火灾的特点、用途和危害。
1.用实物感受生活中的火，了解火能发光发热的特点。老师点燃蜡烛，让孩子靠近火焰近距离观察和感知火焰，从而激发孩子参与活动的欲望。
2.引导孩子谈论人们在生活中是如何用火的。老师用火的语气总结了火的用处和危害：“小朋友，你说的很好!我是一团人人需要人人害怕的火。我在你的生活中有很多用处，比如照明、烧水、做饭、发电、炼钢、治病。但是如果你不小心，你可能会引起火灾。我一生气就把什么都烧了。”
二、用图片了解相关防火知识。
1.播放火灾的视频剪辑，让孩子感受到熊熊大火的气势，猜测起火原因。
2.结合图片，我们来谈谈如何防火。当浓烟滚滚，火势凶猛时，它会燃烧一切，甚至烧死人。有多危险?生活中应该怎么做才能避免火灾?(1)、不要玩火柴、打火机。
不要玩插座、插头和电线。
不要在阳台和禁地燃放鞭炮。
(4)、不需要明火照明找东西。
提醒爸爸不要扔烟头。
电器使用完毕后，及时关闭电源。
三、尝试几种简单的灭火技巧，了解自救和逃生的方法。
1、尽量用沙盖法灭火，用水灭火。老师用瓷罐点柴火，让孩子自己动手，尽量用沙子和水灭火。
2.试着在地上打滚来压火。
3.看自救和逃生的图片，掌握自我保护的方法。老师一边操作投影图片一边询问孩子，引导孩子讲述自救逃生的方法：万一发生火灾，不能躲在衣柜里或床下，要立即呼救，打电话给消防员(119)，并告知火灾的详细地址。消防车还没到，电梯都逃不掉，更别说从楼上跳下去了。用湿毛巾捂住口鼻，套上浸湿的被子，爬出地面。
第四，进行消防演习
1.模拟场景：大家正在南京路6号红太阳电影院看电影，突然一场大火来了。大家该怎么办?
2.指导孩子试着拨打119，告诉消防员火灾的地址。
3.带领孩子用湿毛巾捏住口鼻，按照出口指示的方向进行自救逃生。
4.孩子们及时被疏散到安全地带，老师带领孩子们放松：孩子们，因为消防队员赶时间赶到，火被扑灭了，没有造成任何财产损失和人员伤亡。我们战胜了火，赢了!
动词(verb的缩写)活动的扩展：
带领孩子观看消防员的消防演习，多了解火灾的危害，学会如何保护自己，逃离危险。
活动反映：
1.内容选择贴近孩子生活，活动设计流程连贯清晰。能充分挖掘和受益
利用现实生活中广泛的教育资源开展活动。通过观察、交谈、练习等形式，增强孩子相关的生活体验，从而增强孩子的防火意识，获得自我保护的方法和技巧。
2.孩子参与积极性高，能在活动中营造轻松、愉快、和谐的氛围，时刻关注孩子的情绪和参与。此外，动静交替的活动设计和相关场景的创造，使儿童保持兴趣，获得发展，体验集体活动的快乐。
安全教案及对少儿中班教案二的思考
活动目标
1.知道并拨打119.120.110等紧急号码，知道遇到危险时该拨打什么号码。
2.知道如何保护自己，危险来临时如何逃生。
3.培养孩子用大脑思考和解决问题的能力。
重点和难点
焦点：
孩子知道了，打119.120.110紧急电话。知道并学会在危险面前保护自己，学会逃避。
困难：
培养孩子思考和解决问题的能力
要准备的活动
1、119、120和110号码牌、玩具电话、小动物头饰和小手帕。
2.警笛的录音，警车、消防车、救护车的图片，逃生视频和图片。
活动过程
第一个环节：听警笛，引起孩子的兴趣，引出主题。
1、出示警车警笛。
老师：孩子们，老师今天早上在去幼儿园的路上听到一个奇怪的声音。你想听吗?(显示警报)
2.让孩子们讨论这是什么声音，是什么发出来的。
3.依次展示消防车和救护车的声音。问题：这三个音是一样的吗?引导孩子仔细听每种声音的差异，并进行讨论。
4.鼓励幼儿大胆猜测。这三种不同的声音代表什么
5.展示警车、消防车、救护车的图片，让孩子更好的理解警笛代表的是什么。让孩子知道，不同车不同的警笛代表不同的意思。
老师做了个总结：每个不同的海妖代表不同的急救方法，他们的型号也不一样。
第二个环节：知道急救电话110.119.120
1.引导孩子仔细观察图片车上的数字。
老师：小朋友，你有没有注意到不同的车里面有三个不同的数字?(显示图片)
2.鼓励孩子谈论这些数字并理解它们的含义。
3.展示数字表，加深孩子的理解。
4.展示图片，让孩子连接
老师：孩子们，我们刚刚知道三个不同的急救号码：110.119.120。现在老师要考你，看谁记得哪个号码在哪个车上，哪个号码代表哪个急救方法。(展示图片，让孩子连接)
5.让孩子判断，看连接是否正确，并说出自己的理由。
第三个环节：加深印象，孩子分组表演场景
1.设置场景，分组讨论分析孩子，一个孩子回答讨论结果。
(1)当小鸭子发现兔子的房子着火了，花花该怎么办?
(策略)拨打火警119，告知火灾地点，请求消防员帮助。
(2)小牛犊发现狐狸从鸡舍偷了两个蛋，该怎么办?
(策略)报警110，让警察叔叔去抓坏人。
(3)小松鼠在路上发现受伤的山羊公公。我该怎么办?
(策略)拨打急救电话120，请医生抢救山羊公公，在医生到来之前陪伴山羊公公。
2.孩子自由分组，选择自己喜欢的小动物头饰表演场景。
3.请几组小朋友为大家表演
教师在表演场景表演时可以提醒孩子如何正确呼救，在描述事物时尽量做到完整准确。
第四个环节：看自然灾害图片和逃生视频，学会逃生。
老师：孩子们，我们已经学会了如何在危险的情况下寻求帮助。最重要的是学会如何处理危险，如何从危险区撤离，如何保护自己。现在我们来看一些自然灾害的图片(放映幻灯片)。
1、引导孩子观看，说出有什么危险。
2.鼓励幼儿在遇到这种危险时告诉自己该怎么做。(儿童集体讨论)
3.观看逃生视频，并提醒孩子在观看过程中观察孩子的动作。
4.让孩子们讨论为什么要这样做，并让他们模仿。
5.所有的老师和学生都玩这个游戏：逃避。拉响警笛，孩子们将进行逃生训练。演习时，应提醒孩子听到警笛声后立即停止一切活动，按老师要求一个一个离开(抱头或用小手帕掩口鼻)。跑步时不要用力，以免摔倒。可以多练几次
第五个环节：活动结束，到户外锻炼
孩子们，今天，我们不仅遇到了不同的求助电话，还在室内进行了火灾和地震逃生方法。现在让我们在户外练习。
安全教案及对少儿中班教案三的思考
一，教学目标
1、初步了解最基本的交通标志和交通设施，了解与自身生活相关的交通安全常识。
2.培养自力更生、自我防卫的安全防护意识。遵守交通规则。行人应走人行道，在没有人行道的地方靠边停车，过马路时走人行横道、立交桥、地下通道，不要在路上追逐嬉戏，注意铁路道口的交通，不要匆忙。
3.能力目标：培养学生的合作意识、观察、动脑、动手和生活实践能力。
二.活动课时：1
三.活动准备：
示威者，交通事故照片
四，教学难点
1、树立自力更生、自我防卫的安全防护意识。
2、能了解相关的交通标志、交通设施。
3.人行道和人行横道的区别。
动词(verb的缩写)教学过程：
1.对话导入让学生初步感知到交通规则与我们的生活息息相关。
孩子们好!首先，我们来看一张图。
(出示交通混乱地图)
你在这张照片里看到了什么?
许多汽车粘在一起，出现了交通堵塞
老师：你知道为什么会这样吗?
健康：因为没有红绿灯，大家都想开快点，但是堵在一起了，谁也不能动。
健康：因为每个人都不知道如何遵守交通规则。
健康：
2.孩子们过马路时必须遵守交通规则。请记住：《幼儿用书P39》
你在生活中是怎么做到的?你遵守交通规则吗?
3.真假：看看下面的孩子，他们做的对吗?《幼儿用书P40》
第三，通过创设情境和一些案例，让孩子明白在任何情况下都必须遵守交通规则，不要怕麻烦，也不要怕运气。
交通规则不仅解决了交通拥堵问题，也保证了我们的生命安全。但也有人认为没有必要在所有情况下都遵守交通规则，有些情况下可以变通。比如我在赶时间的时候.=我妈在做饭，这个时候没有盐。我妈说，小红，去超市买包盐，快回去!路上注意安全!小红答应一声，匆匆出去了。
(出示位置图)小红家在这里，超市在小红家对面。小红需要过马路。然而人行横道距离小红家30米。如果你走人行横道，要多花5分钟。
如果你是小红，你会怎么走?
健康1:直接去，因为很近，可以节省很多时间。
健康2:你应该走斑马线，因为这是遵守交通规则最安全的方式。
我们来看看小红是怎么到那里的。
小红见左右车不多，急忙过了马路，去超市买了一袋盐，安全回家。
小红不遵守交通规则，赶紧把盐买回来了，也没什么事。你同意小红的做法吗?
那你能告诉我小红为什么遵守交通规则，安全走人行横道吗?
健康：因为司机看到人行横道通常会减速。
总结：交通规则真的很重要。无论我们多么焦虑，都不能违背它们。老师带来了一起交通事故，因为他很匆忙，不遵守交通规则。你想看看吗?
给林看的故事。
小女孩终于救了她的命，但是她妈妈呢?看完这个视频你最想说什么?
生来自由表达自己的观点。
交通规则关系到我们的生命安全。无论如何，都要遵守。永远不要幸运。下图中的行人就有这种运气。他们认为违反交通规则是可以的。快来劝劝他们!
出示课本中的对错问题。看看图中朋友的行为可能带来的后果。
孩子，你或者你身边的人有没有违反过交通规则?这些做法可能会有什么后果?你以后打算怎么做?
上完这一课，你收获了什么?
老师总结：交通规则关系到我们的生命安全。有时候，虽然会给我们带来一些小麻烦，但却能保证我们的大安全。所以，只有遵守交通规则，才能保证永远安全。最后，老师想给你一首歌。你想听吗?
放《祝你平安》的歌。
愿每一个孩子，每一个孩子的亲人，都像这首歌唱的那样平安快乐!
教学反思
首先，我感觉教学顺序不等于教学顺序。第一次讲这门课，我的教学重点是按照课本顺序学习交通规则。在课堂上，孩子们讲得很生动，应该说他们也学到了很多知识。但是，后来我发现，孩子知道的交通规则和交通标志多了。如果他们没有真正理解为什么要遵守，最后的结果只会导致孩子学一套，做另一套。所以第一步要让孩子明白，也就是明白为什么要遵守交通规则。只有了解了，才能引导孩子把学到的交通规则运用到现实生活中。所以在第二次教学的时候，我改变了教学顺序。第一节课，我重点讲了为什么要遵守交通规则。
其次，我觉得安全课一定要和生活联系起来，深入生活。这样才能真正触动孩子的心灵。在这节课中，我首先从孩子的真实生活经历出发，回忆一下你上学路上遵循了哪些交通规则，让学生感受到交通规则与我们的生活息息相关。其次，我制造了小红买盐的局面，故意把结局设计成最普通的。小红虽然不遵守交通规则，但什么也没发生。其实这种情况孩子也经常遇到。然后，引导孩子从这件事情中去讨论和领悟，论证的过程就是孩子与自己的思想斗争的过程。让学生更好的理解。而且在交通规则的生成上，我也没有直接告诉孩子。相反，我通过孩子们成为了一名小交通管理员。在管理交通的过程中，我自然意识到交通规则是因为需要而产生的，没有交通规则是绝对不可能的，从而引导孩子遵守交通规则。
当然这个班也有很多不尽人意的地方。比如在教学环节的设计上，为了让这门课更实用，给孩子提供更多的交流机会，我主要侧重于孩子的说话，缺少一些活跃的环节。因此，这节课结束时，孩子的注意力有些分散。在交通事故案例的呈现中，如果能呈现一些因为孩子没有遵守交通规则而导致的交通事故案例，可能对孩子的影响更大。总之，安全课程的立足点在于引导，引导的理由是理解。教师不能把教材作为知识的载体来教，而应该创造性地使用教材，联系孩子的实际，让孩子通过理解来引导自己的行动，从而达到安全上课的真正目的。
幼儿园中班安全公开课的教学计划与思考
幼儿园《别摸我》班安全教育三个教案
4幼儿园中班安全评选活动教案
儿童中间班安全公开课教案参考
消防安全中班安全教案反思模板
中学教案中厕所安全的反思设计
中学消防安全教案的反思设计
幼儿园中班健康教案及教学反思
儿童中班安全教育教案设计
中班安全教案范文第4篇
活动目标
1、能围绕主题进行谈话，用清楚地语言表达自己的想法。
2、通过谈话，幼儿能相互体验到自己和同伴的进步，为自己感到骄傲和自豪。
教学重点、难点
让幼儿意识到自己的优点，开口说，大胆说。
活动准备
挂图二幅(图一：小男孩自己在洗脸刷牙;图二：小男孩在给花儿浇水)
活动过程
一、以请来小客人的方式，集中幼儿注意力，引起幼儿兴趣。出示图一
观看理解图片内容，由此引起幼儿生活经验回忆，讲述：自己为自己做的事情
1、教师提问：①图片上有谁?我们给他取个名字②小明他在做什么?③我们谁像小明那样，自己帮助自己做过哪些事?
幼儿讲述时，教师注意倾听，并微笑鼓励幼儿，帮助幼儿清楚地讲出自己想说的内容
二、出示图片二，继续引导幼儿观看、理解图片内容
幼儿三三两两自由讲述图片后，请1——2名幼儿讲述图片内容。
幼儿分组讲述：帮助过别人做过的事情。
幼儿自由谈话：在家里，在幼儿园里，在公园里是怎样帮助别人的。
提问引导幼儿：
④小明说：我还做过让别人高兴的事呢?他在帮助谁?是怎么做的?
幼儿自由讲述，教师有意识地到幼儿身旁倾听，了解幼儿讲述的情况。
⑤我们一定也像小明那样帮助过别人。你是怎么帮助别人的?帮助了别人以后，你心里觉得怎么样?
三、以幼儿自由、轻松的方式进行讲述，自我肯定。
幼儿自由讲述：我学会的本领(可以用语言，也可以用体态动作来表现，如：跳舞，做操等。
四、师生英语——音乐游戏：我高兴，我快乐。
幼儿愉快地在音乐伴奏下运用肢体语言尽情表达自己的高兴心情。
⑥我们是中班的哥哥、姐姐了，除了可以自己帮助自己做事、帮助别人以外，我们还学会了哪些本领?(鼓励幼儿用自己喜欢的方式讲述自己的本领)教师与孩子一起快乐地游戏。
教学反思
图片提供中的情景是幼儿日常生活中常见的情景，对于幼儿来讲因为有相关的生活经验，所以能较好的调动幼儿对生活经验的回忆。在幼儿对自己做的事情进行讲述时，老师给予及时的鼓励和肯定，能有效地激发幼儿对生动活动的描述，同时增强用于去尝试的信心。
中班安全教案范文第5篇
1、引导幼儿能够遵守上下楼梯时的要求，做到不推不挤。
2、让幼儿懂得安全上下楼梯的道理。 活动准备：
1、礼物若干，小兔的家的情景布置 活动实录：
(一)以“给小兔送礼物”引起幼儿的兴趣。 游戏：“给小兔送礼物”。
教师：今天小兔过生日，我们到小兔家去给它送礼物，小兔的家在一楼。
2、小兔告诉我们上下楼梯时一定要注意安全。
教师：为什么要注意安全?不注意安全会怎么样呢?
(二)学习上下楼梯的正确方法。
1、教师示范上下楼梯的正确方法：(上楼梯时)，不着急，一步一个台阶，一级一级向上走。(下楼梯时)不能去推不能去挤前面的小朋友，一步一个台阶，一级一级走下去。教师边说边结合动作示范。
2、带领幼儿上下楼梯，学习上下楼梯的正确方法，并事先向幼儿说明不推不挤的规则。
3、提醒帮助上下楼梯时不遵守规则、吵闹的幼儿，给予正确的指导。提醒有不安全行为的幼儿，给予正确的引导。
(三)给小兔送礼物，和小兔告别。
教师：带领幼儿从三楼走到一楼的小兔家，把礼物送给小兔，向它表示祝贺。集体唱《生日歌》，与小兔告别。
教师：带领幼儿遵守要求，有秩序的走回三楼自己的教室。 活动反思：
这个活动，教师首先以“给小兔送礼物”的形式引起了幼儿浓厚的兴趣，激起了幼儿的好奇心，通过这个形式来让幼儿充分了解了安全上下楼梯的的方法以及需要注意的地方，在活动过程中，幼儿能够认真地观看教师的示范，以及认真地学习上下楼梯的方法，通过这个活动，教会了幼儿如何安全地上下楼梯。
户外活动：安全地玩 活动目标：
1、了解游戏中某些动作的危险性。
2、通过游戏，练习简单的自我保护技能，培养幼儿自我保护的意识。 活动准备：
1、娃娃一个，圈一个，高跷。
2、图片一张。 活动实录：
(一)教师出示图片，引导幼儿观察图片。 教师：图片上有谁?她的身上贴了什么?
教师：为什么甜甜的身上会有那么多的贴纸呢?
(二)教师引导幼儿理解玩的时候要注意的安全事项。
1、教师出示娃娃，引导幼儿理解玩圈时要注意的安全事项。 教师：小朋友们在玩圈的时候要注意什么呢?
教师讲述故事：有一个男孩子在玩圈的时候把一个圈套在一个女孩子的脖子拉，女孩子很难受，甜甜看到了就跑过去对男孩子说：“不能这样拉，会勒到别人的脖子”。然后就把女孩子脖子上的圈拿下来了。
教师：老师为什么要把贴纸奖励给甜甜呢? 教师：我们小朋友玩圈的时候应该要注意什么?
2、教师再次引导幼儿理解踩高跷时要注意的安全事项。
教师：甜甜和好朋友在玩踩高跷，好朋友走到楼梯上去踩了，甜甜赶紧跑过去和好朋友说：“不能这样玩，会摔下楼梯的，于是好朋友就下来，两个人到消防通道上去玩了”。 两人玩得很开心。 教师：甜甜和好朋友在玩什么?在哪里玩的?
教师：甜甜做了什么事情?在楼梯上玩可能会发生什么事情呢? 教师：高跷应该在什么地方玩?
(三)、教师总结，帮助幼儿理解玩的时候要注意安全。
1、教师：我们在玩的时候应该注意什么呢?
2、教师：我们在玩游戏的时候要注意遵守游戏规则，游戏活动中有很多动作时危险的，我们不能做危险的动作。
活动反思：
这个活动以生动的玩圈和玩高跷的示范，以生动的情境表演来让幼儿了解玩圈时需要注意哪些地方，踩高跷时要注意的安全事项。活动中，在教师正确的引导下，幼儿知道了玩圈和踩高跷时要注意安全，帮助孩子进一步提高了安全意识，游戏活动中不能做危险的动作，知道游戏中要遵守游戏规则，安全地进行各种游戏。
情境表演活动：游戏安全 活动目标：
1、了解游戏中某些动作的危险性。
2、能够对危险性的动作做出判断，愿意接受成人的建议。
3、通过游戏，练习简单的自我保护机能，逐步培养幼儿自我保护意识。 活动准备：
1、小男孩木偶、小女孩木偶、成人木偶，大树，套圈，高跷，积木搭起的滑梯。
2、教学挂图和幼儿用书。 活动实录：
(一)出示教学挂图，引导幼儿观察画面上的小女孩，导入活动。 教师：(1)这个小女孩叫丹丹，今天跟她平时有些不一样，谁发现了?
(2)为什么丹丹会有这么多的星星贴纸呢?
(二)引导幼儿观看木偶表演。
(1)教师操作木偶，引导幼儿理解跑步时要注意的安全事项。 教师：跑步时要注意什么呢?我们一起来看看丹丹是怎么做的吧!
教师：丹丹参加跑步游戏的时候，眼睛向前看，随时注意周围的情况，这样，对面如果有小朋友跑过来就可以躲开了，还可以看到前面的障碍物。 教师：小朋友在 跑步的时候应该怎么做呢? (2)教师操作木偶，引导幼儿理解玩圈时要注意的安全事项。 教师：小朋友们在玩圈的时候要注意什么呢?
教师：在玩圈的时候，一个小男孩把圈圈套在一个小女孩的脖子上，小女孩不断地往后退，很难受。丹丹看见了，跑过去对小男孩说：“不能这样拉，会勒到脖子的。”说完就把小女孩脖子上的圈拿了下来。 教师：丹丹为什么会得到贴纸呢?
教师：玩圈的时候，我们应该注意什么?
(3)教师操作木偶，引导幼儿理解踩高跷时要注意的安全事项。 教师：丹丹和小朋友们在玩什么游戏?在哪里玩? 教师：丹丹做了什么事情?老师奖励她贴纸了吗? 教师：在楼梯上玩高跷可能会发生什么事情呢?
(三)教师引导幼儿阅读幼儿用书，了解游戏安全。
教师：书上的小朋友们在玩什么游戏?他们是怎么玩游戏的? 教师：你最喜欢哪一个小朋友?为什么?
(四)教师总结，结束活动。 教师总结：我们在玩游戏的时候要遵循游戏规则，游戏活动中有很多动作可能是危险地，很可能被撞伤或者摔倒，也不能乱跑，如果乱跑，脚也会受伤的。 活动反思：
这个活动以生动的情境表演的形式展开，让幼儿了解游戏中某些动作的危险性，首先请幼儿观看木偶表演，引导幼儿理解跑步时要注意的安全事项，接着仍是以木偶编演来引导幼儿理解玩圈时要注意的安全事项，再出示幼儿用书，幼儿观看幼儿用书，了解各种游戏的安全，通过这个活动，引导幼儿练习简单的自我保护技能，逐步培养幼儿自我保护意识。
情境表演活动：好玩的沙池和秋千 活动目标：
1、通过观看图片，学习儿歌，了解玩沙和秋千时应该注意的安全事项。
2、能够知道游戏的卫生要求，养成一定的自我保护意识。 活动准备：
1、小男孩、小女孩木偶各一个。
2、教学挂图和幼儿用书。 活动实录：
(一)通过谈话引发幼儿生活经验，导入活动。 教师：小朋友们，你们喜欢玩沙吗?
(二)教师引导幼儿观看木偶表演，了解玩沙的注意事项。 教师：玩沙的时候，要注意什么呢?我们一起来看一看这两个小朋友是怎么做的吧。
教师：操作木偶，引导幼儿理解玩沙时的注意事项。
教师：这两个小朋友在玩什么游戏?他们是怎么玩的?发生了什么事?
教师：游戏结束，他们做了什么?他们那些地方做得对，哪些地方做得不对?
(三)教师小结玩沙的注意事项，并引导幼儿学习儿歌。 教师小结：我们在玩沙的时候不能把沙子弄到其他小朋友身上，特别是不能弄到眼睛里。玩沙过后要把接触沙子的部位清洗干净，如果不清洗，皮肤上很可能 会长出很多红红的小疙瘩，特别痒。 教师：引导幼儿学习儿歌。 我们一起来听一听：轻轻挖沙不能扬，眼里进沙会受伤。游戏结束全身拍，身上沙子拍下来。水龙头下来洗手，不让沙子手上留。
(四)引导幼儿逐副观察教学挂图上的画面，帮助幼儿理解汤秋千时不注意安全的结果。
1、教师引导幼儿观察教学挂图。
教师：图上的小朋友是怎么玩秋千的?发生了什么事?他这样玩对吗? 教师：图上的小朋友是怎么玩秋千的?他这样玩，对吗? 教师：这个站在秋千旁的小朋友，她想干什么?为什么站在秋千的什么地方呢?为什么要站这么远呢?
教师：图上的小朋友们为什么又摔跤了呢? 教师小结。
关于玩千秋，也有一首儿歌，我们来学一学：荡秋千，莫太高，双手牢牢握紧绳。离开地面保平衡，手不挥来身不摇。下一位，莫靠近，等我挺稳你再来。
2、教师组织幼儿到户外玩沙和秋千，一边玩一边念儿歌。 活动反思：
这个活动以生动的情境表演引起了幼儿的好奇心，激发了幼儿的兴趣。活动首先引导幼儿观看木偶表演，帮助幼儿了解玩沙的注意事项，接着以儿歌的形式让幼儿知道玩沙应该注意的事项，最后出示教学挂图，引导幼儿逐副观察教学挂图上的画面，帮助幼儿理解汤秋千时不注意安全的结果。整个活动使幼儿了解了玩沙和秋千时应该注意的安全事项，并养成一定的自我保护意识。
情境表演活动：收拾玩具很重要 活动目标：
1、通过观看木偶表演，收拾玩具很重要。
2、在游戏中熟记本班玩具的位置，并制作标记。
3、形成初步的任务意识，能主动收拾玩具。 活动准备：
1、木偶小男孩两个。
2、教学挂图和幼儿用书。 活动实录：
(一)教师提问，导入活动。
教师：小朋友们，你们喜欢玩玩具吗?玩好玩具以后我们要做一件什么事呢? 教师：游戏结束时，我们要把玩具收拾好，这一点非常重要。
(二)木偶表演——不及时收拾好玩具的后果，帮助幼儿理解表演内容，了解收拾玩具很重要。
教师引导幼儿观看木偶表演。
教师：大家都在收玩具的时候，丁丁和奇奇在干什么? 教师：后来发生了什么事?
教师：不收玩具真的没有关系吗?为什么?
(三)引导幼儿观看教学挂图，集体讨论画面内容。 教师：奇奇的脚怎么样了? 教师：老师把奇奇送到了哪里?
教师：医生是怎么说的?奇奇又说了什么? 教师：你们说，奇奇以后会怎么做呢?
(四)组织幼儿讨论本班玩具的收拾方法，通过游戏，熟记本班玩具的位置。 教师：我们班有什么玩具?它们的家在哪里?我们该怎么收拾它们呢? 请幼儿仔细观察各种玩具的位置。教师帮助幼儿记住玩具的摆放位置。
(五)请幼儿画出各种玩具的标记图，剪下来贴到玩具柜上。 活动反思：
这个活动教师先以提问的形式导入活动，并帮助幼儿总结玩好玩具应该要把玩具收拾好。接着引导幼儿观看木偶表演，教师出示教学挂图，引导幼儿观看教学挂图，带领幼儿集体讨论画面内容，让幼儿知道收拾玩具很重要。并且帮助幼儿逐步形成初步的任务意识，能主动收拾玩具。
活动名称：穿衣穿鞋要注意 活动目标：
1、通过阅读画面，知道选择适合的服装可以使自己安全、快乐地活动。
2、了解服装有不同的种类、不同的用途。 活动准备：
1、人手一张纸。
2、服装图片若干，浆糊，抹布。
3、教学挂图和幼儿用书。 活动实录：
(一)出示各种服装的图片，导入活动。
教师：小朋友们，这些衣服是什么样的?我们什么时候会穿这样的衣服?
教师：有的衣服适合运动，有的衣服适合在家里穿，不同的衣服有不同的用处。 教师：我们小朋友也有不同的衣服，所有的衣服都适合在幼儿园穿吗?
(二)引导幼儿观看挂图，逐副观察并讨论三种活动中小朋友的情况。
1、教师：幼儿园里的体育活动真多，老师带小朋友们玩得可带劲了。瞧，三个小朋友正在玩攀爬架，可是发生了什么事呢? 教师：为什么会这样呢?
绳子系在脖子上非常危险，我们参加游戏的时候应该怎么做呢?
2、教师：小朋友正在玩爬垫子的游戏，甜甜穿着长长的裙子在怕爬，自己的膝盖压住了裙子，想爬也爬不下来。 教师：我们应该怎么帮助她呢?穿裙子游戏的时候非常不方便，所以我们应该选择什么样的服装来参加游戏呢?
3、引导幼儿阅读踢球的画面。 教师：发生了什么事?
教师：教师小结，他们这样会影响我们踢球，我们有什么办法帮助他们呢?
(三)引导幼儿进行操作活动，为自己选择合适的衣服。
1、教师：这里有很多衣服和鞋子的图片，请小朋友来找一找哪些衣服和鞋子适合户外运动的时候穿，找到之后贴在纸上。
2、教师：请小朋友说一说，你选的是哪种衣服和鞋子?为什么这么选择?
3、教师总结：我们上幼儿园的时候，要参加各种各样的游戏，最好不要穿绑鞋带的鞋子、裙子和紧身裤，穿方便脱的衣服，这样能够更舒适的参加活动。 活动反思：
这个活动，教师首先出示各种服装的图片，带领幼儿一起观看各种服装的图片，让幼儿知道有的衣服适合运动，有的衣服适合在家里穿，不同的衣服有不同的用处。然后出示挂图，引导幼儿逐副观察挂图，并讨论挂图中小朋友的情况，帮助幼儿小结各种衣服什么时候穿比较方便。最后，请幼儿亲自进行操作活动，进一步加深幼儿的印象，知道上幼儿园的时候，要参加各种各样的游戏，要穿方便脱的衣服，这样能够更舒适的参加活动。
游戏活动：厨房里的危险 活动目标：
1、通过游戏活动，认识厨房中的各种器具及功能。
2、阅读幼儿用书，了解厨房中各种器具的危害性，知道不能随便触碰。 活动准备：
1、教师自备厨房一角场景图，并贴上可以反复黏贴的厨房用具图片。
2、教学挂图和幼儿用书。 活动实录：
(一)出示厨房一角场景图，贴有厨房用具图片，玩游戏“图片藏猫猫”。
1、教师：小朋友们，我们来玩一个“图片藏猫猫”的游戏吧!这是哪里?厨房里有什么?请小朋友们看清楚，有哪些东西?
2、教师隐藏厨房场景图，取下一张厨房用具图片，再次向幼儿展示厨房场景图。
3、教师带领幼儿游戏。
(二)引导幼儿阅读幼儿用书。
教师：开水瓶、烧开的水壶里装的是什么?为什么不能随便碰他们?
教师：打火机、火柴是用来干什么的?微波炉好像没有火，也没有煤气，里面也没有开水，我们小朋友可以用吗?
(三)教师引导幼儿在幼儿用书上进行操作活动。
教师：请小朋友们看看这个厨房里有什么?哪些东西有危险? 教师：请小朋友们用笔把他们圈出来。
(四)教师小结，结束活动。
教师：请小朋友们来说一说，你认为什么东西有危险?为什么? 教师小结：小朋友们家里的厨房里有这么多有趣的器具，可是它们都具有一定的危险性，所以小朋友们不能随便碰厨房里的器具哦。 活动反思：
这个活动教师首先出示了一幅贴有厨房用具图片的厨房一角场景图，带领幼儿玩场景游戏，激发了幼儿活动兴趣。接着，引导幼儿阅读幼儿用书，理解书中画面上厨房里危险的内容，认识厨房中的各种器具及功能。再带领幼儿进行操作活动，帮助幼儿进一步巩固并知道厨房里危险的器具，了解厨房中各种器具的危害性，知道不能随便触碰。
情境表演活动：浴室里 活动目标：
1、通过观看情景表演，了解如何避免在浴室里发生危险。
2、能够根据情景表演的情节，展开讨论。 活动准备：
1、与配班教师排练情景表演。
2、教学挂图，幼儿用书。 活动实录：
(一)带领幼儿做简单的洗澡模仿操，激发幼儿的活动兴趣。
1、教师：小朋友们，你们喜欢洗澡吗?我们一起来洗一洗吧。
2、教师带领幼儿做洗澡的动作。
(二)引导幼儿观看情景表演。
1、教师：洗澡很舒服，洗澡的时候如果不小心也会有危险，洗澡的时候我们要注意些什么呢?我们一起来看一看。
2、教师带领幼儿观赏洗澡的情景表演。
(三)教师提问，引导幼儿了解浴室里易发生的危险。 教师：
1、妈妈带丁丁去洗澡，发生了什么事?
教师：洗澡的时候应该选择什么样的拖鞋?为什么? 教师：洗澡下水之前要注意做一件什么事?如果先试一下水温会怎么样?洗澡水为什么能放很多?
教师：长时间洗澡会怎么样?
教师：洗完澡能在浴室里跑来跑去吗?为什么? 教师：在浴室里能用电器吗?为什么?
(四)引导幼儿观看教学挂图，对画面上的行为进行辨别。
教师：图上的妈妈和小朋友们在干什么?你觉得他们做得对吗?为什么? 活动反思：
这个活动首先教师带领幼儿做简单的洗澡模仿操，激发幼儿的活动兴趣，接着带领幼儿观赏洗澡的情境表演，再通过提问的方式来帮助幼儿加深印象进一步了解浴室里容易发生的危险，最后再出示教学挂图，引导幼儿观看教学挂图，并带领幼儿对画面上的行为进行辨别，知道如何避免在浴室里发生危险。
情境表演活动：安全用电 活动目标：
1、通过问题情境以及阅读画面内容，了解安全用电的注意事项。
2、在观看情境中运用阅读经验对人物的行为进行判断。 活动准备：
1、情境表演，班级现有的电器如录音机、电视机等。电视机拔下插头，有插座。
2、接线板一个，教学挂图和幼儿用书。 活动实录：
(一)谈话导入活动。
1、教师指实物插座，引导幼儿观察。
教师：你们知道这是什么吗?在我们的教室里哪些地方有插座?它有什么用?
2、教师小结
(二)创设问题情境，请幼儿思考解决方法。 问题一：该选哪一个?
教师：开电视机，但是电视机插头没有插进插座。 问题二：不够长怎么办?
教师：如果够不到插座，插不到插座怎么办?(出示接线板)
(三)引导幼儿观看幼儿用书，为电器找出适合的插座。 教师：图上有需要用电的电器吗?
教师：插座在哪里?电视机的插头可以插在哪里?台灯的插头插在哪里?为什么?
(四)幼儿阅读图片，初步了解安全用电的注意事项。
教师：电的压力非常大，如果正确使用它，可以帮我们很多的忙，但是如果不注意用电安全，就会很危险。
教师：请小朋友看一看书上，向图书学一学哪些事情不能做，很危险。
(五)与幼儿分享阅读图书得到的经验。 教师：谁来说一说，你从图中学到了些什么?
教师：用金属做的起子戳插座孔——工作中的电很危险，不能随意碰、玩插座。 教师：接线板插座上及周围有水——在插座上绝对不能有水。 教师：接线板插座上插满电器插头——不要在接线板插座上同时插很多的电器插头。
(六)情境表演，幼儿根据前一环节的经验辨别正误。 教师引导幼儿观看情境表演，并帮助幼儿幼儿辨别插座、电器等的正确使用方法。
(七)教师总结
教师：我们家里有很多插座和电器、电线，而它们通常又在我们小朋友比较容易接触到的地方，我们要记住这些安全用电的知识，还可以回家给爸爸妈妈讲一些怎么安全用电。 活动反思：
这个活动通过问题情境以及阅读画面内容，了解安全用电的注意事项。首先通过生活中的常见例子，引发幼儿的思考。然后通过阅读图书中的经验分享，学习生活中比较危险地用电方式，同时也辨别了插座、电器等的正确使用方法。在观看情境中运用阅读经验对人物的行为进行判断。
谈话活动：烫伤了，怎么办 活动目标：
1、知道烫伤后的正确处理方法。
2、积极参与讨论活动，对生活中存在的危险因素有所认知。 活动准备：
1、娃娃一个、一盆水、剪刀、纱布。
2、教学挂图和幼儿用书。 活动实录：
(一)通过谈话引发幼儿生活危险，导入活动。 教师：小朋友要远离哪些会烫伤人的东西。哪些东西会烫伤人呢?万一不小心被烫伤了，应该怎么办呢?别着急，快来学习一下烫伤的自救方法吧。
(二)引导幼儿观看教学挂图并描述画面内容。
教师依次引导幼儿按顺序看图，请幼儿描述图上人物的做法。
(三)在老师和同伴的提醒下，请一位幼儿模仿操作。
教师：这儿有一个小娃娃，她不小心烫伤了，谁愿意用我们刚刚学过的方法来帮助她?
(四)幼儿自主谈话，结束活动。
1、教师组织幼儿自由交谈，教师深入幼儿参与活动中的谈话。
2、教师总结。 教学反思：