中职生期中总结范文第1篇
中职生个人自我总结1
三年的中专生活就要结束了，我也从坎坷曲折中一步步走过，脱离了幼稚、浮躁和不切实际，心理上更加成熟、坚定，专业功底更加扎实。
我自认为无愧于中专三年，刚入学时，我曾为身为中专生而懊丧过。但很快，我选择了坦然应对。因为我深信，是金子在任何地方都会发光。所以我确信，中专生的前途也会有光明、辉煌的一天。
三年中，我学习了相关的专业知识，参加了多次社会实践，掌握了专业技能，同时使计算机应用水平、英语水平、社交本事有了很大程度的提高。
经过这三年的学习使我懂得了很多，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到此刻成熟、稳重的我。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，仅有自我勇敢地应对人生中的每一个驿站。当然，三年中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由于我的不足和缺陷。但我反省了，这只是上天给予的一种考验，是不能跌倒的。中专生的我们应当善用于扬长避短的方法来促进自我，提高自我的综合水平本事。
这三年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的。所以，应对过去，我无怨无悔，来到那里是一种明智的选择;应对此刻，我努力拼搏;应对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自我必须会演绎出精彩的一幕。
中职生个人自我总结2
三年的中职生活似弹指一挥间，从刚跨入中职时的失落和迷茫，到此刻即将走上工作岗位的从容、坦然。我明白，这又是我们人生中的一大挑战，主角的转换。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于中职三年的学习积累和技能的培养。
我自认为无愧于中职三年，刚入学时，我曾为身为中职生而懊丧过。但很快，我选择了坦然应对。因为我深信，是金子在任何地方都会发光。所以我确信，中职生的前途也会有光明、辉煌的一天。
经过这三年的学习使我懂得了很多，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到此刻成熟、稳重的我。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，仅有自我勇敢地应对人生中的每一个驿站。当然，三年中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由于我的不足和缺陷。但我反省了，这只是上天给予的一种考验，是不能跌倒的。中职生的我们应当善用于扬长避短的方法来促进自我，提高自我的综合水平本事。
这三年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的。所以，应对过去，我无怨无悔，来到那里是一种明智的选择;应对此刻，我努力拼搏;应对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自我必须会演绎出精彩的一幕。
中职生个人自我总结3
珍贵的中专生活已接近尾声，感觉十分有必要总结一下得失，从中继承做得好的方面改善不足的地方，使自我回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。
学习成绩并非名列前矛，重要的是我在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度;其次是极大程度的提高了自我的自学本事;再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。在学习时，以“独立思考”作为自我的座右铭，时刻不忘警戒。
随着学习的提高，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里，我更与教师建立了浓厚的师生情谊。教师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。
我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关，更锻炼了自我的动手和分析问题本事，受益匪浅。
经过中专生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的本事。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和教师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。社会实践本事也有很大提高，为将来走向社会奠定基础。
中职生个人自我总结4
作为一名中职学生，在建筑行业对专业知识要求是十分严格的。为了提高我们的专业知识;夯实我们的专业基础知识;增强我们实际动手本事。我班与~~在学校建筑实训工地进行了对初级砖工和中级抹灰工的实训。去年我懵懵懂懂来到建校，对于我当初选择工业与民用建筑这样的专业，说真的我是十分茫然。此刻我对这专业有了基本的感性认识了，我想任何事的认识都是经过感性认识上升到理性认识的，这次认识实习应当是一个锻炼的好机会!
经过这次实际的工地实习，我不但掌握了一些不懂的具体环节，并且也巩固了我在学校期间所学习到的理论知识。在学校学习，理论与实际相差较大，一些知识虽然能在短期内被掌握、被运用，但一些知识则不能掌握，也不便于记忆，更谈不上掌握运用了，所以，教师所传授的资料虽然多、广、博，可是我们学习到的只是其一部分，或者是一些皮毛的东西，要想真真正正的掌握所有理论知识，仅有经过实际的学习操作和现场参观，才能到达这个目的。
可是经过这次实习，才觉得原先建筑行业是一个十分具有挑战性的职业，如果将来能在这个行业工作，对自我来说将是很大的挑战。为了以后能够胜任这项工作，此刻就必须踏踏实实的学好每一门功课。所以给了自我压力，让自我不再觉得无事可作，让自我安心去学习，为将来工作打下坚实的基础。建筑行业是一个涉及人十分多的行业，你将会接触到各种各样的人。应对一个这样复杂的交际圈，学校安排我们以组为单位，每组四~五人进行实际操作。在这次实际操作从他们身上学习到很多优秀的多西，去除自身的一些不好行为，同时我们相互交流，金诚合作，既增强自我的交际本事，有增强了工作协调本事，为自我在以后的工作积累了宝贵的经验，让自我在以后的生活中更加自信，更加坚强!
这次实训我到达了目的，我们不仅仅学到一些新的知识，也巩固了在校期间所学到的理论知识。以前对砌筑和抹灰的施工技术要点，只是粗略地明白，而具体的施工要点、施工环节、施工步骤如何，却是知之甚少。但此刻实习结束了，对我们这段时间所看到的那些施工技术，它们的具体环节及详细步骤，我们应当能够掌握了，这不仅仅提高了自我的理论水平，并且也增强了自我的实际操作本事。经过实习，增强了自我对专业的热情，提高了自我兴趣，为自我将来能在建筑行业开创天地创造了一个有利条件。
~实习结束了，我也收获很多，同时也认识到了自我的诸多不足，在以后实训的生活中我将更加努力学习，虚心请教教师和同学，让自我尽早成为建筑施工队伍里合格的一员，同时我也期待下一次的实训，相信在下一次实习中我会收获更多。我坚信经过这一段时间的实习，所获得的实践经验对我终身受益，在我毕业后的实际工作中将不断的得到验证，我会不断的理解和体会实习中所学到的知识，在未来的工作中我将把我所学到的理论知识和实践经验不断的应用到实际工作来，充分展示自我的个人价值和人生价值。为实现自我的梦想和光明的前程努力!
这样的认识实训我感受颇多，许多细节都能直接影响的施工的质量。像砖砌：砖的接头，砖的灰缝饱满程度，砖的垂直度、平整度以及砖砌顶部的排水坡度等都有严格的要求。像抹灰：抹灰的平整度，灰层厚度，面层的蜂窝，灰表的竖子垂直度等都有明确的规定。仅有我们在各个方面严格把关，严格要求自我，我们才能建造出适用、经济、安全、美观建筑。
我想实训，因为我不可能什么都明白。我会经过本次的认识实训作为在今后的工作中努力做到步步有工作的依据，争取把工作做的更好，少犯错误，为企业尽一份应有的职责。
中职生个人自我总结5
"工欲善其事，必先利其器"。中专几年，我努力学习专业知识，同时也不忘在工作上积累实际操作经验。虽然一心难以两用，但我始终把握着两者之间的平衡。
在校期间，我始终以提高自身的综合素质为目的，以个人的全面发展为奋斗方向，树立正确的人生观和价值观。
本人具有热爱等祖国等的优良传统，进取向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作职责心强、勤恳踏实，有较强的组织、宣传本事，有必须的艺术细胞和创意，注重团队合作精神和团体观念。
作为一名即将毕业的中专生，我所拥有的是年轻和知识，使我不畏困难，善于思考，但年轻也意味着阅历浅，更需要虚心向学。同时，我也深知，毕业只是求学的一小步，社会才是一部真正的百科全书。
中职生期中总结范文第2篇
[关 键 词] 中职学校;心理健康教育;西部农村地区;问题分析;优化对策
中职教育是为社会输送合格基础技能型人才而设立的教育机构，需要同时完成培养学生学习能力、职业能力与职业素养等多个人才培养任务。但是，中职教师却在长期“应试教育”思想影响下过分关注中职生的学业成绩，忽视学生的心理健康，导致本身就存在心理问题的中职生走了许多弯路。新课改针对这种“重知识”的不良问题提出了相应的改革建议，明确将保护学生身心健康作为中职学校教育的基本任务，而班主任作为与学生接触最密切的教师、实施班级管理工作的第一负责人，也应该主动分析中职生的心理问题，及时对症下药。下面，将从中职生的成长阶段与生长环境两个角度来介绍西部农村地区中职生普遍存在的心理问题。
一、我国西部农村地区中职生的心理问题
(一)青春期普遍形成的心理问题
由于中职生处于特殊的成长发育阶段——青春期，所以他们会出现逆反、行为偏激、渴望当家做主但身心过于幼稚等一般心理问题，还有部分学生因为青春期对异性萌发好感，不知如何处理而形成了一系列心理问题等。另外，中职生是一群经历了中考失败的学生，所以他们对教师的排斥心理很重，不愿意积极配合教师、家长，而且很容易受到外界不良因素的负面影响而误入歧途，过分追求标新立异，使中职生越来越难以管教。
(二)在西部农村生活环境下形成的特殊心理问题
相对来说，我国西部地区的经济发展水平比较低下，尤其是西部农村地区的中职学校存在设施落后、资源不足等现实问题，导致中职生无法享受优良的学校生活。另外，西部农村地区有许多家长为了给孩子提供更好的生活环境选择到城市务工，让西部农村学生成了留守学生，由此进入了一种缺爱状态，出现相应的心理问题，如自卑、孤僻等，严重影响了中职生社会适应能力的提升。不仅如此，现在社会的竞争压力很大，西部农村中职生又明确意识到自己与他人的差距，也知道现代社会依然对中职生存在偏见，由此产生的心理压力，出现了精神萎靡、行为盲目等多个不良行为表现。
心理健康教育的关键在于班主任可以针对中职生的实际问题对症下药，既要防患于未然，也要具体问题具体分析，让每一个中职生都能在人生迷茫中接受班主任的健康指导与辅助。下面，本文将及时渗透心理健康思想，给学生打好预防针;坚持因材施教，解决学生的个性化心理问题;丰富心理健康体验活动，扭转学生不良心理三个角度分析西部地区农村中职班主任应该如何实施心理健康教育。
二、西部农村中职学校实施心理健康教育对策
(一)及时渗透心理健康思想
及时渗透心理健康教育理念是为了让中职生知道哪些行为、思想是错误的，优化西部农村地区中职生的是非观念，完善学生的心理认知。每个人的一生都会遇到许多问题与挫折，在挫折与磨难的打压下得出某些人生道理。但是，西部农村中职生的人生阅历较少，难以准确辨别是非善恶，需要班主任借助心理健康教育思想得到启示与点拨。因此，中职班主任可以针对西部农村地区学生的行为问题确定相应的理论指导方向，帮助中职生规避不足与问题。
本班学生间家庭经济水平差异较为明显，使部分中等生变得敏感、自卑，甚至因为虚荣心而说谎、对家长无理取闹等。面对本班学生的攀比心理，我针对“攀比是福是祸”这个主题组织了心理健康教育班会。为了让中职生说出自己的真心话，我以匿名形式收录了本班学生对自身家庭环境的具体看法。比如，有的学生讲述，自己的家长会无条件满足自己的一切物质需求。有的学生表述，他们会因为自己家庭经济条件较差而感到自卑，甚至有少部分学生根本不愿意向同学、教师介绍自己的父母，担心同学笑话自己，所以总是“打肿脸充胖子”，做出一些超出个人能力的消费行为，让家长倍感辛苦。還有一部分学生认为，家庭经济条件并不是评价一个人的硬性标准，自己也不应该因为家庭经济条件而感到自卑或骄傲，因为我们可以通过自己的努力打下一片天地。由于匿名调查这种方式给学生带来了充足的心理安全感，所以学生畅所欲言，充分展示了自己的内心世界。为保护学生的自尊，我汇总各种观点，借此展开心理辅导，希望学生可以主动对照自己的价值观。在本轮主题班会中，学生以旁观者的身份批判或肯定了各个观点，接受了关于家庭观的心理教育。在后续的教学工作中，我认真观察他们的具体行为，时常提醒中职生回顾本轮心理教育活动，逐步消除学生的不当想法。
(二)坚持因材施教
因材施教是保障西部农村中职学校所实施的心理健康教育真正对中职生个体产生积极促进作用的基本原则，最早是由我国春秋时期著名的教育学家孔子先生提出来的。值得一提的是，心理健康教育与常规的文化教育不同，前者难以通过死记硬背对学生产生作用，必须要对学生的精神层面产生一定的刺激作用，才能真正优化中职生的心理健康。所以，中职班主任要坚持个性化教学原则，因人而异，针对每一个中职生的心理缺陷展开心理辅导，不断丰富与完善中职生心理健康教育的成功经验，为学生的长远发展做好充足准备。
就比方说我们班有一个学生厌学情绪十分严重，是在家长的
逼迫下接受职业教育的。这就导致这个学生的学习积极性很差，把自己的关注点放在了穿衣打扮上，而且还经常会玩游戏、逃学。面对这个学生，我会以平等的身份与学生交往，耐心倾听学生对自身职业发展的期许与想象，尝试参与学生的日常生活，了解学生的兴趣爱好，初步赢得学生信任。然后，我便向学生分享了自己的成长经历，尤其重点突出了自己在成长道路上所产生的迷茫感，并与学生产生了共鸣。接下来，我从学生的兴趣爱好入手，挖掘学生的闪光点，引导学生正视自己的学业问题，不浪费宝贵的青春。实际上，除了帮助学习成绩差的学生重新喜欢上学习，我也会关心学生的生活与成长问题，希望学生可以把我当成是他们的“树洞”，对我倾诉自己的心事。比如，我们班有一个学生在与同学交往的过程中对其中一位异性同学产生了好感，却不知如何处理这份感情，担心长辈知道后会批评指责自己。在长期的压抑与担忧中，这个学生主动向我表达了自己的真实想法，希望寻求专业的心理帮助。对此，我并不会批评或否认这个学生的情感，而是从青春期对异性萌生好感这个客观成长规律出发，对学生进行心理疏通，让学生正视并尊重自己的情感变化。与此同时，我还对学生强调了自尊、自爱与自重的道理，希望学生可以坚守自我，不要做出出格的事情，而是要在自己成年之后处理这份感情。在我的疏通与帮助下，这个学生变得越来越珍视自己的情感，也愿意通过努力学习与积极奋斗提升自己的综合素质，以更好的姿态面对自己的感情。
(三)丰富心理健康体验活动
心理健康体验活动是为了利用中职生的亲身经历来说明某个道理，深度刺激中职生，从而优化心理健康教育的质量。传统的心理健康教育以理论知识为主，但是这种理论灌输难以被西部农村中职生及时内化，导致心理健康教育流于形式，根本无法保障中职生的身心健康。但是，体验活动不同，它可以通过实际的问题情境引导学生积极思考，让学生结合自己的人生经验分析
相关的人、事、物，从而很好地弥补人生经历浅薄的不足，解决学生的心理问题。
通过观察可以发现，我们班的学生普遍对外界事物感到好奇，过分推崇外来文化，反而忽视了本土文化的珍贵，甚至出现“外来的就是好的”的不良心理。为了消除学生的不良心理，我利用周末时间组织学生接受农村文化再教育，感受本土文化，从家乡的经济建设、丰厚特产、风土人情、风俗习惯等多个层面重新认识自己的家乡。另外，还专门准备了一部关于弘扬西部地区文化的纪录片，让学生意识到本地的丰厚资源需要我们的保护与开发，由此激发学生对家乡的热爱之情。另外，我们班还有一部分学生由于长期与父母分离出现了感情淡薄的问题。对此，我利用中秋佳节举行了一次亲子运动会，希望家长与学生可以相互合作，感受和谐的家庭关系。在本轮亲子活动中，我发现家长与子女的交流方式直接决定着家庭的和谐程度。其中，有一个家庭可谓是榜样家庭。在这个家庭中，父母虽然长期在外，但是会经常与学生通电话、发视频，耐心询问学生的生活，当学生犯错时给予客观批评与合理引导，从未对学生提出强制性要求。在家长的正确引导下，这个学生的幸福感受是十分强烈的，并没有因为家长的缺席而产生缺爱的感受。于是，我便利用本轮亲子活动让各位家长分享自己的教育理念，观察各个家庭的亲子关系，由此形成家校合力，全面优化中职生的成长环境。另外，我还会根据具体的心理健康教育需求组织相应的实践活动，而角色扮演就是一个基本组成部分。比如，针对人际交往，我会让学生通过角色表演情景再现与他人相处的过程，引导学生建立和谐的人际关系。
总而言之，西部农村地区中职生的生活环境、受教经历、性格、人生信念等因素都影响着他們的心理健康。这就要求中职班主任要创造性地使用自己的学生管理经验，学习先进的心理健
康教育理论，针对每一个中职生所表现出的心理问题对症下药，促使中职生实现健康成长，优化中职学校的人才培养质量。
参考文献：
[1]李树俊.试论如何提升中职学校心理健康教育服务能力[J].中国校外教育，2018(29)：153-155.
[2]张渊.在中职学校教学中合理渗透心理健康教育的思考[J].卫生职业教育，2018，36(21)：156-158.
[3]梁冰雪，苏丽娜.略论中职班主任工作与心理健康教育[J].中国校外教育，2018(32)：152-154.
[4]李朝霞.中职生心理健康教育案例探究及矫正尝试[J].科学咨询(科技·管理)，2018(12)：115.
编辑 李 静
中职生期中总结范文第3篇
摘要：中职语文教育。要以培养学生全面发展为具体的目标，提高学生的语文素养，在开展中职学生语文教学活动的过程中，教师应该不断地创新教学方式，在阅读教学方面，完善教学方式。提高学生的阅读能力。
关键词：中职生;职业素养;培养;中职语文;阅读教学
中职语文阅读课程教学内容仅仅局限于对文学作品的欣赏方面，学生无法掌握有效的阅读技巧。真对于中职学生来说，教师应该根据实际情况以及专业的需求调整教学内容，优化教学方式，体现职业教育特色，组织阅读教学活动的过程中，要不断地丰富理论内容。中职职业教育的专业较多，因此，在培养目标上，也存在着一定的差异，教师一定要根据各专业的学习需求，制定好阅读教学计划。比如，针对于机电工程的专业来说，教师可以引入相关的说明书，为阅读教学内容，更好地体现出来中职语文教学联系职业素养。
一、中职语文阅读教学面临的困境
阅读教学是语文教学中的重要环节，就目前来说，中职语文阅读教学的现状却不尽如意，一方面是与职校的学生的基础有关，另一方面，也有教材和教师方面的原因。对于学生来说。学生的语文基础知识比较薄弱，尤其是在修辞知识以及语法上面掌握的不够扎实加。加上长期的不良习惯，导致学生对阅读产生抵触的情绪。再者，因教师教学的理念不够先进，无法改变传统的教学方式。只注重于教而轻视学生的学。阅读教学本身就是师生加强对话交流的过程。但在实际教学中，教师说得过多学。学生的被动较强。因此，在阅读教学中。教师应该加强方法的引领。让学生主动的思考。建立良好的和谐的师生关系。
二、中职生职业素养培养的中职语文阅读教学策略
（一）优化教学方式
在中职语文阅读教学中，教师应该注重自己的示范作用，给学生树立良好的榜样。从而来，不断的完善自己的行为。结合文章内容和德育教学原则，为学生带来良好的学习体验以及情感感悟。教室要不断的深入研读文本，理解文本。加强与学生之间的对话，拉近与学生之间的距离。更新教学理念，注重学生的主体性作用，加强教学指导性的阅读，加强阅读与思考相结合。走进学生的内心世界，加强阅读与写作的结合，不断的丰富阅读教学内容，传统的教学方式有词语解释，文章结构分析及段落大意，文章主旨概括写作特点分析等等，这些固定的模式教师应该不断的创新教学模式，注重阅读教学。
（二）激发学生阅读兴趣。
在中职语文阅读教学中，最大的困难还是学生缺乏对阅读的兴趣。调查显示，学生阅读经典文章的人数较少，而对于一些课外的娱乐，八卦等等比较有阅读兴趣。因此，教师需要转变课堂的教学方式。阅读教学首先。最主要的是主动的去读书。教师可以通过多种方式，比如个人自由朗读小组竞赛朗读以及集体朗读等多种方式来激发学生的阅读兴趣。还可以借助多媒体，为学生提供播放音乐或者是一些。辅助的视频，提高学生学习阅读的积极性，同时更好地提高学生的朗读水平从。从而更好地确保阅读的质量。可与一些在学生中流传较广的网络小说从题材、主题、结构、语言等方面进行比较。课堂上，根据授课内容可以穿插一些名著的故事，播放一些有关名著的视频，教材中的课文，有大量的文学名著的精彩章节或文学短篇，学生大多比较喜欢，教师可借此引导延伸阅读，进而使学生把兴趣扩展到整部作品或一类作品。可以成立朗读兴趣小组，教师对参与的学生进行专门的朗读技能培训。引导学生要用心体会作品的思想感情，帮助学生更深入地理解阅读文章。
（三）开展丰富的小组实践活动
对于初中阶段的学生来说，教师有必要为其营造生动且活跃的课堂氛围，只有这样，才能够激发其参与课堂的主动性和积极性。在这一过程中，教师便可以为学生设计并开展合适的实践活动，让学生以小组为单位来进行全面的参与，使其能够不自觉地进行自我反思。例如，在讲解《木兰诗》这篇课文时，这篇文章的主要内容是帼英雄——花木兰，她男扮女装，替父从军，征战沙场，保卫家乡。学生理解其主要的内涵后，能够感受到刻画木兰这个古代巾帼英雄的形象，体会勇敢乐观、爱国忠心的精神。教师可以让学生制订一个以爱国为主题的计划，让学生将文章中的内容进行实践，比如吟诵或者手绘画等方式，使学生能够通过真实的体验和感悟过程明白爱国精神。在这其中，教师便可以让学生以小组为单位来进行计划内容的安排，将具体的计划以及成果进行展示。在开展活动时，教师可以以一周为单位，或是一个月为单位来进行分享活动，让学生对自己的行为进行总结。通过活动的展开，学生能够逐渐形成良好的生活习惯，不断地改正学生错误的行为，以此达到对学生的德育目的。
结语：
中職语文应该重视阅读的教学。不断的完善教学方式。优化课堂。培养学生良好的阅读习惯。激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。为提高学生的职业素养打下良好的基础，促进中职语文教学的发展。
参考文献：
[1] 王军. 浅谈中职语文阅读教学中培养学生语言感知能力的有效策略[J]. 电脑爱好者（电子刊），2021（3）：1437.
[2] 郭敏华. 核心素养背景下中职语文\"整本书阅读\"教学策略探究[J]. 现代职业教育，2020（8）：70-71.
[3] 张翠清. 中职生语文学习兴趣的培养策略研究[J]. 商情，2020（40）：243.
[4] 邓钦. 浅谈语文教学对培养中职学生人文素养的现实意义与方法[J]. 科教文汇，2019（26）：128-129.
[5] 秦霞. 浅谈中职语文教学中学生职业素养的提升策略[J]. 文渊（中学版），2019（12）：272.
中职生期中总结范文第4篇
作为一个中职生，我们更早一步地规划未来，制定目标，为自己即将踏出社会作铺垫。在这个时候，如果对自己的目标不清晰，就好像上司说随时裁员，微软离破产永远只有半年，医院告诉家属病人可能随时醒来，又可能永远不醒。未来一片迷雾，让人心里永远定不下心神，又怎么能好好学习好好工作呢?由此看来，制定职业规划对于我们中职生来说有多么重要与不平常啊。
现在这个社会，职业规划必不可少，现在的学习是为了将来的生活，为了未来能在社会中安稳地生存，只有试着为自己拟定一份职业规划，才能将来在社会上立足时不慌不忙，冷静地照着自己设计好的路线走，不必愚蠢地浪费时间，。中国是个人口拥挤的大国，就业难是个普遍的难题，若此时不为自己先布置好前程，又怎么能到时再社会上占据一席之地?因此，我在此为自己写一份职业规划书，设定目标，才有动力。
自我认知：
经过对自身良好的剖析，理性的思量，我透析自己的性格，更全面地思考了未来，于是，我写下了如下的职业规划书：
职业兴趣：
人的一生中，理想总会随着思想的成熟而变化。从很小的时候开始，我就拥有了许多理想，但小时候的离奇梦想，又怎能搬到现实当中来，所以，经过深思熟虑后，我下了决心，选定了一个明确的目标--汽车钣金修理师
我喜欢汽车，喜欢汽车上的引擎。喜欢汽车那流线型的外表，喜欢他驰骋在公路上的快感， 我相信，我的兴趣爱好能够成就我的职业，因为这便是我的职业理想，我热爱它。
我现在是一个汽车车身二年级的在校读书的中职生，正在初步学习素描和计算机，下个学期，将开始学习我期待已久的平面广告设计课程，我将一丝不苟，专心致志地学习，不荒废时间，定要为将来打好基础，做一个优秀且出色的汽车钣金修理师。毕业后在武汉找一份在4S店的工作，实现自己的终极目标，开始新生活。
在这一学期的学习中，对这个专业的专业课，我学习到了很多，我正在一点一点进步，为了钣金油漆还有焊接的中级技工证我也正在积极地利用星期六日练习与熟悉。这几门专业，对我们以后的学习与工作有着巨大的帮助，我们必须能够完全地熟练地操作它们，以到时候扩大我们的工作范围，保证我们工作的稳定。两年时间，我相信自己能够学习好钣金与油漆，能力得到一定的提升，然后充满自信地踏出学校，去拼搏，去奋斗……
个人特质：
在下，是一个典型的狮子座男孩，好奇心特别强，接受新事物快，喜欢打破常规，这对于设计新事物，有着很大的帮助，我认为自己非常适合钣金这门专业，而且一定能胜任。我的性格是比较温和，低调，有责任心，有公德心，与周围的人相处非常融洽。在学校，我是个幽默，调节人际关系强的人，老师交给我做的事情，一定全力以赴，做到最好，经常得到老师的赞赏。
职业价值观：
我认为，先就业，在择业，是最好的就业方式。先就业，再仔细地寻找与自己最匹配的，最适合自己的工作。这份工作，不一定要高薪，不一定要高职位，最重要的是自己喜欢，并且合适自己，自己能掌握得当。同时，仍旧要不断提高自身素质，学习更多的能帮助提升自己专业的技能，锻炼自我，丰富生活，为自己创造一个美好的未来。
所以，一开始，我只希望进入一家4S店当一个小小的学徒，待自己能力得到一定的提升后，再一步一步往高处走，继而创业
胜任能力：
优势：
1性格外向却温和，人缘好，待人处世成熟，责任心强，有耐心。
2兴趣广泛，接受新事物极快，写作能力甚强。
3专业基础扎实，知识了解范围广。
劣势：
1缺乏实际工作经验和社会经验。
职业认知：
家庭环境分析：我出生在武汉，父母是普通市民，做做小生意，家里经济能力不太好。我自知这一点，所以从小独立意识就非常强的我，从初中开始就学会利用暑假寒假的时间，找临时工作。虽然家里条件不太好，但从小到大，我受的却是最好的教育，爸爸妈妈希望我勤奋努力，自立自强，他们自己亦为了生计而奔波劳累，为了我和弟弟的学业。父母总是无条件为我们付出，把希望寄托在我们身上，愿我们以后走的道路能够通畅。一个平凡的家庭，一个平凡的我，都很幸福，很无忧无虑地生活着。家人给我的不离不弃，是我拼搏的最大动力，然后在前年的时候我的父亲遗憾去世了，为了我的母亲也为了我以后的自己，我更要拼搏。
社会环境分析：社会上现在经济不景气，许多大学生毕业后找不到工作。我生活在深圳这个人口众多的城市，找工作更是难上加难。所以，作为一个中职生，应该意识到竞争的激烈，不要好高骛远，应该时刻提高自身综合能力，加强技术能力，具备良好的社会适应能力。唯有不断增强自身能力，才能在这残酷的社会中占据一席之地，实现自己的理想。
职业分析：汽车钣金修理师这个职业，不仅需要过硬的技术，并且需要对汽车有一定的认知，还需要有一定的体能，现在我们这个职业很缺少向我们这样年轻的技术性人才，所以只要我努力以后在这门行业一定有我的立足之地
地域分析：武汉是一个刚刚崛起的城市需要各方面的人才来带动武汉的发展，并且我们这个职业在武汉是非常缺少技术人才的。形势一片大好。
结束语：
中职生期中总结范文第5篇
来宾市职业技术学校11服装(2)班 苏妹琼
仰望蔚蓝的天空，呼吸着校园里的清新的空气，聆听着教室里朗朗的读书声，吸取老师教给我们的知识，像小孩吸到甜蜜的母液那般的满足。
此时，坐在明亮的教室里，我感到无比的幸福，我能在这里读书，写字，并且和同学一起讨论问题，一起畅想未来，我应该感谢谁呢?难道是上天对我的照顾? 不! 能让我有了学习的机会的，使我的目标不再遥远的，应该是‚职校学生助学证策‛，政策中规定在受教育的同时，可享受国家每年1500元的生活补助金，正是有了这一政策，我现在才能安心的坐在教室里读书;正是有了这一政策，才改变我的价值观，知道了生活并不是没有希望，知道了这个社会充满了爱;正是有了这一政策，我才有了追逐梦想的机会，找到了自己前进的方向，并且带着一份坚持的关爱一直走下去。
我出生在农村，是喝着村里那口井的水长大的，是一个土生土长的农村小女孩，我原本有一个幸福的家，家里有爸爸、妈妈、哥哥、妹妹和我。可是，天有不测风云，人有旦夕祸福，就在我十岁那年，家庭遭遇不幸，妈妈狠心地抛下我们离家出走了，悄然消失，至今杳无音信，生死未卜;而全家的重担一下子全压到了爸爸身上。以前妈妈在家时，爸爸只需在地里干活，家务不用担心，而此时，爸爸好像一下子老了许多，几天的工夫头上增添了许多白发，而我们兄妹三人开始学会做家务，学会照顾自己，日子还能勉强过下去。可是，过不了多久，爸爸在外出打工时，不幸发生车祸，他的右手断了，对于经济本来就不富裕的这个家来说，简直是一个致命的打击，爸爸可是家中唯一的顶梁柱呀，我们兄妹三人可怎么办呢?妹妹年纪尚小，她伤心的哭了几天，而哥哥读中专还未毕业，工作还没着落，而我初中还没毕业，难道就要外出打工了?看着爸爸脸上不断冒出疼痛的冷汗，我们四个人抱头痛哭;由于找不到肇事司机，我们只能四处借钱帮爸爸治病，爸爸需要动手术，需要在他的右手安装钢板进行固定，当做完手术之后，他在也不能干体力活了。哥哥还在四处找工作，妹妹读初中也需要不少的钱，这样家里就没有多余的钱给我读书了。当时，我还有一个月就初中毕业了，没办法只好辍学在家了，每天到医院照看爸爸，回到家又忙着做家务，我想我这辈子也许就这样走下去了。我经常独自仰望天空，凝视着闪烁的星星，心想：人要像星星那样就好了，因为他们无忧无虑，也没有悲伤忧愁........ 又到开学了，我看看同伴陆陆续续拿着行李出远门了，我好羡慕她们，能上高中，以后还能圆大学梦，而我呢?哎，眼泪忍不住掉下来，爸爸看着我，难过的说：‚苦命的女儿呀，爸对不起你，我再也没有能力培养你了，书咱就不念了吧?‛我是很想读书;可是看到家庭的遭遇，想到爸爸确实供不起我读书，我还能说什么呢?只能委屈的点了点头，然后对爸爸说：‚我听您的话，不继续升学也能长大，长大后，我无论干什么都能养活您的。‛
倒在挫折的岸边，苦难的岸边，四周是无边的黑暗，没有灯火，没有星星，甚至没有人的气息，生活正在不紧不慢地过下去....... 2008年初秋，是我终身难忘的日子，因为这一年特大的喜讯在乡间传开，国家对农村、县镇和城市经济困难的家庭子女上职业学校实行助学政策!喜讯很快传遍四方，传到了我的家乡，乡亲们喜出望外，夸赞国家这一政策，特别是贫困家庭及其辍学少年，听到这一政策，简直如同福音从天而降，果然，过几天之后，来宾市职业技术学校的老师们来到了我家，他们是从我的初中学校了解到我的家庭情况后专程而来的，在市职校的老师中有一位黄老师，她和我是同乡，俗话说：‚老乡见老乡，两眼泪汪汪。‛我们谈得很投入，她听说了我的情况之后，用家乡话告诉我，国家为我们贫困学生制定了一项扶贫教育政策，政策中规定在受教育的同时，可享受国家每年1500元的生活补助，而且针对学习成绩优异的学生，国家还设有奖学金，高额奖学金每年可达2000元。听到这消息，我马上望着爸爸，希望他能支持我，爸爸看着我和黄老师，然后点点头。爸爸答应了，我又可以继续读书了，我填写着《中等职业学校国家助学金申请表》心里乐滋滋的。过玩了暑假，我收拾行李，也像村里的同伴一样，可以去上学了。那晚，我仰望星空，感到星星在天上眨眨眼，它们好像在为我祝福。
我拉着行李箱，和爸爸告别，爸爸对我说：‚小丽，多亏政府的这一政策，你又能上学了，你到学校之后，要好好念书，长大后好好报答政府，报答社会。‛我感动得不知说什么是好，只是一边点点头，一边擦眼泪...... 我来到来宾市职业技术学校，并选择了我喜欢的专业，即服装设计与工艺。不久，我觉得职业中专的画技法，CAD等专业课很难学，因专业基础太差而听不懂，跟不上其他同学，因而渐渐产生了畏惧情绪,不想再读了，也想过干脆出去打工养家算了。
我的烦恼很快被班主任发现了，她知道情况后，很耐心地找我谈心，她对我说，我因家庭连遭不幸而影响了学习，勉励我要克服困难，在学习上比其他同学花更大的功夫，我一定能学好。还说国家为帮助贫困家庭学生顺利接受中等职业教育，投入的大量的资金，没有这个一扶贫政策，就不可能让我进入职校。我要珍惜来之不易的学习机会，应把对社会的感恩的思想化作学习的动力，化作学好专业知识而立志成才的决心。听了这一席之话，我暗下决心，一定要好好学习，不能见难而退，不能辜负社会，更不能让老师失望。
功夫不负有心人，经过大半学期的努力，我的学习成绩总算跟上了，而且排在全班十五名。虽然目前没能做到成绩优异，但我想我以后会更加努力的。
我在学习中找到了充实，找到了快乐，我变得自信起来。当爸爸来看望我时，我第一次露出了甜甜的笑脸，爸爸拍着我的肩说：‚小丽，你听说过‘滴水之恩，当涌泉相报’这句俗语吗?‛，我知道爸爸讲的意思。我告诉爸爸，我不会忘记国家这项助学政策的，是它给了我重返校园读书的机会，是它帮助我快乐成长，是它让我们明白以知识回报社会的意义。我将担负起自己的责任的。