图书馆英语范文第1篇
甲方：(以下简称甲方)
乙方： 北京锦绣书韵图书有限公司(以下简称乙方)
第一条 合同双方
甲、乙双方秉持平等互利的原则，经过友好协商，形成一致意见，制定本合同书。
(双方郑重保证：严格按照本合同书的条款履行各自的义务，严格依据国家法律解决有关本合同书的一切纠纷。)
第二条 项目内容
2.1.采购内容：
2.2.采购单位：
2.3.采购造价：本次图书协议采购优惠率为%。
采购总金额码洋价(即图书标价)：元整
(按图书码洋折后实际结算价)总价大写：元整小写：(元人民币)
2.4采购期限：至签订合同起为期。
2.5.甲方完全同意将此项目交由乙方负责采购。
第三条 图书采购的要求
3.1.乙方提供的图书必须要求(以合同签订日期为准)出版的全新、正版图书应占采购书目的%以上，符合国家质量检测标准，不能缺页、倒装。
3.2.图书采购时，由甲方采购人员根据需要自行挑选，乙方按照要求配置。
3.3.甲方所购图书，或甲方认为有必要退货的其它情况，乙方应予以随时退换。
3.4.乙方必须提供免费送货服务，供应新书时应随包附有清单(注明种、册、价
格及总码洋)，并将每批图书送到甲方用户现场，由甲方清点书目。
3.5.甲方将对图书进行检测，一旦发现盗版图书，将取消乙方供书资格并处以盗
版书价100倍的罚款，及保留追究相关责任的权利。若乙方不能按时交付图书，将视为不能履行合同。
第四条 图书的质量的保证
4.1.所有图书必须是全新、正版图书，符合国家质量检测标准。
4.2.所有图书的版权页和国家标准书号(ISBN)及条形码标志必须完整清晰。版
权页有包括图书在版编目(CIP)数据、出版单位名称及地址、图书开本、版次、印数等相关资料。
4.3.图书的整体外观和装订必须平整、牢固。图书封面图案及文字要清晰有层次，
颜色的色调应饱和。
4.4.图书正文的纸张表面光滑，颜色和厚度一致，纸张无损坏、无撕页。
4.5.图书正文的印刷墨色要一致，版心和页码的位置要一致，无明显透印。文字
及图表要印刷清晰。
4.6.甲方向乙方所购图书如不符合以上1-5项承诺质量保证的，乙方应无条件给
予退换，乙方若提供的图书属盗版或非正式出版物的，甲方有权解除本合同。
第五条 供货时间
5.1. 本项目必须在合同签定后年月日前完成图书供货和上架。
5.2. 甲方将在年月日前组织验收，如验收时，由于乙方原因造成甲
方要求的项目未按约定工期完成，每逾期一日，甲方则对乙方按总项目款的给予罚款。此款在采购项目结算时扣减。
5.3. 乙方工期延误超过约定工期的2倍或以上的，甲方将可扣除合同总金额或
到货总金额的30%(或以下)作为处罚，并可终止本合同。
第六条 售后服务
6.1.乙方无偿提供售后服务，图书采购期间，乙方提供专人为甲方分编加工图书、
录入数据、整理上架。分编必须依据《中国图书馆图书分类法》第四版，符合甲方编目工作具体要求，差错率不能高于2%，工作进度满足甲方要求，甲方不承担人员费用。
6.2.乙方应免费负责对甲方图书管理人员做图书管理培训工作。
6.3.若有错入图书，图书出现印装问题，乙方须在接到用户通知后24小时内到达
用户现场无条件给予调换。
6.4.若有后期分编加工方面的遗留问题，乙方须在接用户通知后2天内到达用户
现场无条件给予解决。
第七条 项目验收与检测费用
7.1.在本项目按照标书要求完工后，由甲方组织相关人员自行验收，验收合格后，
由甲方验收人员在乙方发货清单上签字，甲方相关责任人确认并签具验收报告。
7.2.验收标准：所有图书必须是全新、正版图书，符合国家质量检测标准，验收
按照本合同中的要求。
第八条 付款方式
8.项目完成并验收合格后，甲方即付项目款总额的100%。
第九条 违约责任
9.1.乙方必须保证所供图书的合法性，若因盗版、侵犯他人知识产权等原因造成
甲方损失的，应由乙方承担赔偿责任。甲方并保留对乙方追究相关责任的权利。
9.2.乙方因图书质量问题造成购书单位损失，乙方应承担合同总价款20%的违约
责任。
第十条 附则
10.1.本合同自甲、乙双方法人代表或其委托人签字后即生效。
10.2.在合同生效后甲、乙双方不得擅自修改或补充本合同内容。
10.3.因图书的质量问题发生争议，由市政府指定的技术单位进行质量最终鉴定，
该鉴定结论是甲、乙双方应当接受。
10.4.本合同发生争议产生的诉讼，由合同签订所在地人民法院管辖。
甲方(公章)：乙方(公章)： 北京锦绣书韵图书有限公司代表人(签字)：代表人(签字)：地址：地址：北京市朝阳区定福庄园艺场京佳公司东二排 邮编：邮编：100024电话：电话：010-65487326传真：传真：010-65487326开户银行：开户银行：广发银行股份有限公司北京甘家口支行帐号：帐号： 137101516010030697
图书馆英语范文第2篇
一、图书馆管理与知识管理相关概述
图书馆管理主要是运用现代管理理念合理配置图书馆资源、完成图书馆任务的过程。而图书馆知识管理, 则是在对资源合理配置的过程中, 运用知识管理理念, 充分体现图书馆职能, 为人们提供个性化的服务。
图书馆管理与知识管理在理论基础、管理对象、管理中心等方面都存在一定的差别。前者以现代管理学为理论基础, 以图书馆系统为管理对象, 以图书馆事务为管理中心。后者则是以知识管理理论为理论基础, 以知识管理系统为管理对象, 将以人为本理念的落实作为管理中心。通过图书馆知识管理的实行, 能够充分实现知识信息处理和创新能力的有效结合, 促进知识的传播和共享, 推动图书馆管理的创新。
二、图书馆知识管理对图书馆管理的创新
(一) 在管理理念方面的创新。图书馆管理主要是基于现代管理理念, 对图书馆资源进行合理配置, 使其得以充分运用, 并对图书馆任务予以良好完成的过程。而图书馆知识管理, 通过知识理念的运用, 对图书馆知识资源进行合理配置, 转变了图书馆管理中着重图书馆任务的管理理念, 更注重与满足用户的多样化需求。同时, 图书馆管理理念中主要管理对象是文献书籍信息、费用、技术手段、人员等方面, 而图书馆知识管理则对这一部分进行了创新, 主要包括信息、知识、图书馆文化等方面的管理。另外, 图书馆知识管理中体现出了浓厚的“以人为本”管理思想, 转变了图书馆管理中以事务性信息为重的管理思想, 对知识服务和知识管理等方面进行了有效创新。
(二) 在管理内容方面的创新。图书馆知识管理对图书馆管理内容上的创新主要可以体现在五个方面。第一个方面是知识创新管理, 主要包括图书馆学理论、核心概念等。在这一部分, 主要是对图书馆知识的重点研究, 并将“知识流”作为业务流程主线, 将原有图书馆管理中对文献的收集、整理进行转变, 形成对知识收集、整理的流程。在知识创新管理中, 对数字图书馆的研究尤为受到重视。第二个方面是知识应用管理。要求图书馆转变原有服务方式, 建立虚拟图书馆, 为人们提供更深层次、更加个性化的服务。同时, 加强图书馆的信息化建设, 建立电子书库、图书数据库等, 为读者提供信息化服务, 建立图书馆网站, 并及时发布图书馆相关信息, 使读者能够随时了解图书馆实际情况, 将以往图书馆管理中的文献服务转变成知识服务。第三个方面是知识服务管理。将原有图书馆管理理念转变为知识服务理念, 使图书馆职能得以充分发挥, 通过帮助图书管理人员树立知识服务意识, 为读者提供所需要的知识, 并满足其对知识的创新和运用需求, 实现知识服务管理创新。第四个方面是知识传播管理。让知识在图书馆、社会、读者、作者之间传输匹配。通过及时的传输和准确的匹配, 市图书馆能够为用户知识的运用提供全面支持。第五的方面是人力资本管理。人力资源在社会中具有重要的作用, 图书馆在这一管理中, 通过对知识型管理人员的培养, 使管理人员能够更好地进行图书馆知识管理, 实现对图书管理的进一步创新。
(三) 在管理模式方面的创新。图书馆知识管理创新管理模式主要可以分为四种, 包括集成模式、协作模式、专家模式以及事务模式。集成管理模式主要是注重整体最优原则。要求图书馆中所有部门按照统一的要求和标准进行行动, 实现图书馆功能决策的统一, 实现图书馆运行效率的最大化。这一管理模式的主要特点就是能够降低工作复杂性, 但是也会增加各部门依赖性。协作模式主要是从全局出发, 全方位调动图书馆所有资源, 共同解决图书馆管理中遇到的困难。并通过信息共享机制、激励机制等的建立, 鼓励所有人员参与到协作管理中, 实现图书馆的整体发展。专家模式是利用名人效应, 通过专家工作吸引高素质知识型人才, 并运用内部知识运营实现对管理人才的培养, 提高图书馆管理人员队伍整体水平。而事务模式, 就是对知识进行规范, 建立核心业务知识相应标准规定, 实现管理工作的系统化、管理人员行为的规范化。但是这一管理模式对管理人员的创新并不予以支持, 对于图书馆管理工作的依赖性较低。
三、结论
在信息网络时代的发展中, 图书馆的生存发展面临着严重威胁。面对这一情况, 图书馆应充分运用知识管理实现图书管理工作的创新, 转变原有的管理理念、管理内容、管理模式, 使图书馆能够充分满足时代发展要求和人们多样化需求, 实现自身的持续、健康发展。
摘要：随着社会的不断发展, 人们物质需求基本得到了满足, 愈发追求精神上的满足。书籍是人们重要的精神食粮, 越来越多的人开始阅读书籍, 而网络环境下的图书馆单一管理模式已经无法充分满足人们需求, 正面临着严重的生存挑战。针对这一情况, 图书馆应借助知识管理手段, 实现管理方式的创新, 以保证图书馆健康发展。本文就图书馆知识管理对图书馆管理的创新进行了研究分析。
关键词：图书馆,知识管理,图书馆管理,创新
参考文献
[1] 季白剑.解析图书馆知识管理对图书馆管理的创新[J].办公室业务, 2013, 7 (13) :135-136.
[2] 马玲霞.图书馆知识管理对图书馆管理的创新[J].科技创新导报, 2013, 8 (16) :207-208.
图书馆英语范文第3篇
但随着网络的飞速发展, 信息逐渐多元化以及各种阅读器的出现, 使得年轻一代特别是大学生的阅读习惯和阅读方式发生了巨大的改变。
电子阅读越发受到青睐的同时, 纸质阅读备受冷落。提高纸质图书的流通量是图书馆人的基本工作之一, 而逐年下降的纸质图书借阅量是现阶段图书馆人面临的一大困境。
本文通过对珠江学院图书馆流通数据进行时间序列分析, 预测出2019年至2020年借阅量的变化, 从而给出应对策略。
一、借阅量数据的时间序列分析
经查阅珠江学院图书馆汇文系统流通数据得知, 该馆自2009年11月份开始使用汇文系统, 2009年数据有缺失, 故采用2010年至2018年间的数据展开时间序列分析。
(一) 时间序列分析概述
时间序列分析是定量预测方法之一, 它的基本思想:一是承认事物发展的延续性, 应用过去数据, 就能推测事物的发展趋势。二是考虑到事物发展的随机性, 任何事物发展都可能受偶然因素的影响[1]。
(二) 时间序列周期性分析
通过绘制并观察借阅量时间序列图 (图1) , 发现系列波动比较大, 较高值集中在2013年和2014年之间, 在2014年之后有总体下降趋势, 并且可以初步看出该序列图具有周期波动性和季节效应。
时间序列数据有一个明显的特点:惯性, 表现在时间序列不同时间的前后关联上。自相关图用于直观判断单个时间序列的自相关情况。
自相关图的结果包括ACF和PACF。对数据进行自相关得出:自相关阶数16以内, 显著水平都为零, 说明序列存在自相关现象。
由图2也可以看出, ACF的值呈间隔式的周期变化, 并且自相关系数的标准差在0.88-0.95之间, 可以判定具有周期稳定性。
(三) 季节性分解
季节性分解法是将有长期趋势、季节趋势、周期变动的数据序列分解成一个季节成分、一个组合趋势和循环成分及一个“误差”成分[2], 会出现新的四个变量:ERR误差分析、SAS季节因素校正后序列、SAF季节因子、STC长期趋势和循环变动序列。
通过回执序列图的方法, 将去除季节因子后的序列进行比较, 得到的误差序列数值接近于零, 所以长期趋势循环序列与季节因素校正后序列能够基本保持相同变化趋势, 如图三所示。由季节因子序列图可以看出, 季节性周期为每年的12个月, 从一月份的较低数值下降到2月份的最低点后大幅度上升, 至3到5月份达到最高点, 之后又快速下调到8月份的最低点, 最后一路上升至10至12月份达到的最高点, 接着进入第二个循环周期。
(四) 专家建模器预测
本文使用SPSS统计软件中的专家建模器, 以2010-2018年的108个数据为观测值, 预测2019-2020年的24个数据。Stationary R-squared的取值范围是负无限到1。正值表示选用的模型比基础线性模型好。本模型中此值为0.425, 说明在充分考虑了季节周期后所采用的Winters’Additive是比较好且平稳的。R-squared的取值代表的是模型能够解释序列变量的程度。本模型中此值为0.808, 可以认为能够解释的变量占比为80.8%。在预测图中, 蓝线表示2019-2020年的预测数据, 相对于2013年和2014年, 本馆的借阅量总体逐渐下降, 并有趋向于0的恶劣态势。
二、结论与建议
针对以上的分析结果, 图书馆纸质图书的借阅量呈现以年为周期的循环变化并逐年下降的走势, 给出以下建议。
(一) 针对借阅量总体下降的问题
1. 开展阅读推广活动
阅读推广, 顾名思义是促进阅读, 是有益于个人和社会的阅读活动[3]。于群、李国新指出:“阅读推广是指图书馆通过各种阅读活动, 向广大公众传播阅读知识, 培养公众的阅读兴趣, 促进全民阅读。”[4]高校图书馆作为学校的教辅部门, 应大力发挥“第二课堂”的作用, 积极开展丰富多彩的阅读活动, 营造“人人好读书, 人人读好书”的阅读氛围, 形成良好的阅读风气。第一, 通过官方网站或者微信等公众平台及时发布宣传最新的馆藏, 同时开设有关优秀的特色藏书书架以供读者借阅。第二, 邀请各学术界的知名专家到馆开展讲座, 这种方式可以提高学生精神层面的感悟, 激发他们在阅读中的兴趣。第三, 开展诸如书法作品展、知识竞赛、读书箴言征集等促进读者翻阅读书的活动。
2. 提高纸质文献质量
纸质图书是图书馆文献信息资源的重要组成部分, 纸质图书质量低是其低借阅率的原因之一[5]。
文献采访工作缺乏细化处理, 读者需要的书没有采购;文献未做好剔旧留新工作, 书架上摆放的一些陈旧的、不适用的图书, 借阅量自然会不高。
(二) 针对借阅量季节性周期变化的问题
图书馆可充分利用预测数据来调整提高借阅量的措施。在借阅高峰期, 增加借阅管理人员和书库管理人员, 确保未上架图书能及时上架以供借阅;在借阅量“淡季”, 可加大宣传力度, 如与二级学院合作, 可适当在课堂上推荐适合课程参考的书籍, 鼓励学生借阅学习。
摘要：纸质图书的借阅量是衡量读者利用图书馆的一个重要标志, 但是随着电子阅读的便捷, 高校纸本图书借阅量普遍下降。本文通过对珠江学院图书馆9年借阅量数据进行时间序列分析, 旨在为图书馆人提高纸质图书借阅量提供建议参考。
关键词：纸质图书,借阅量,时间序列分析,阅读推广
参考文献
[1] 孙艳玲, 何源, 李阳旭.例说SPSS统计分析[M].北京:人民邮电出版社, 2010:272.
[2] 李志辉, 罗平.SPSS常用统计分析教程[M].北京:电子工业出版社, 2015:366.
[3] 赵燕.网络时代大众阅读方式的选择[J].图书馆学刊, 2006 (4) :79-80.
[4] 庞勃.高校图书馆阅读推广服务研究[D].黑龙江:信息管理学院, 2017:10.
图书馆英语范文第4篇
当今时代我国正在实施推动社会主义文化大发展、大繁荣的文化强国战略, 高度信息化的学习型社会呼唤着图书馆功能的拓展。
如何适应图书馆转型时代特点和发展要求, 深入发掘校园图书馆的组织管理功能是本文深入探讨的主要问题。
一、校园图书馆管理的弊端
校园图书馆管理上的弊端, 主要表现在管理体制与管理机制两个方面。在管理体制方面, 一是条块分割。以行政隶属关系为基础, 部门所有, 各自为政。二是布局不科学。重复性强, 重复购书、重复建设、重复劳动, 既增加财务负担, 又缺乏结构合理性。在管理机制方面, 一是思想观念封闭, 守旧, “重藏轻用”, 影响图书馆功能和效用的发挥。二是管理模式僵化, 信息渠道不畅, 机制缺少活力。
特别是, 目前校园图书馆管理主要是为应对每年的检查评估, 文献资源水平, 同师生实际需求具有较大差别;图书采购人员多为从业管理人员, 对图书内容认知度低, 无法准确把握需求书籍数量和类型;信息资源缺乏, 无论在质量上还是数量上, 都不能切实地满足师生的要求。这些问题都制约着校园图书馆以及图书馆事业的快速发展。
二、建立科学的图书馆管理体系
美国麻省理工学院彼得·圣吉在系统动力学的基础上, 融合组织学习、创造原理、认知科学、群体讨论与模拟演练等观念、程序和方法, 提出创建文化企业管理的五项实施要点, 即:个人掌控、心理模型、共同愿景、团队学习、系统思考。这一模式的基本追求是使组织减少重复、浪费、内耗, 避免组织及其成员力量的相互抵消和信息资源浪费, 从而提高组织的整体效能。
从认知科学的角度看, 这种体系实为一种不断地学习、提升与转化的组织结构功能的发挥, 其起始点在成员个人、工作团队、整体组织及其它与组织互动的社群中把学习与工作结合起来的一种持续的过程。实施的结果能导致知识、信念及行为的改变, 施以强化组织创新与成长的能力。
随着信息科技和生活方式的飞速发展, 面对信息化、网络化、社会化文化集散和学习, 面对学习型社会的多元化需求, 校园图书馆工作在读者的服务范围、服务内容和服务形式等方面发生变化的情况下, 其管理体系和组织模式应该随之相应变化。
图书馆的管理必须打破原有的部门界限, 绕过不必要的中间管理层次, 发挥群体参与功能, 建立新的组织管理模式, 增加管理幅度, 提高服务效益质量。具体来说, 就是建立以共同愿景为基础, 以掌控图书馆组织功能为核心, 以“学习;激励”的心理模型为动力, 以团队学习为特征, 以服务广大师生为效能的扁平化组织系统。
这种管理体系和结构模式是以组织功能促使图书馆员勤奋地学习和工作, 努力实现自我超越和不断创新, 从而使图书馆工作从整体效能上得到发展, 为师生读者对象提供阅读需求、信息需求、文化需求、知识需求, 有效地为学校教育教学和校园文化建设服务。
三、具体措施
(一) 确立校园图书馆的共同愿景与发展目标
根据校园图书馆总体规划要求, 构建理念现代化、管理现代化、服务质量现代化的新的图书馆组织管理模式。我们通过调查问卷、召开各部门、多层面人员、各类读者的专门会议, 收集吸纳图书馆发展的前沿成果, 在学习、交流中, 将图书馆员个人对组织的愿景整合起来, 并参考读者对图书馆的期望和环境条件现状, 制定一个为大家所认同和接受的共同愿景和组织发展目标, 制定当年、三年、五年发展计划及其实施细则。
(二) 把校园图书馆营造成一个学习、管理、服务有效兼顾的新型团队
新型团队是实现共同愿景的基础保障, 唯有建立这样的团队, 成员积极互动, 共同进步才能有效地发扬团队精神, 实现共同愿景。
首先建立起学习理念, 培养学习精神。在学习形式上, 设立不同层次的学习小组, 馆员根据自己具体情况选择参与学习, 使馆员人人有学习的需求, 养成学习的习惯。
其次, 注重团队全面建设, 发挥整体功能, 有效提高服务内容和质量。
第三, 影响带动读者, 取得读者更多的支持和重视, 参与图书馆的各项活动, 接受服务, 形成环境氛围。
(三) 赋予图书馆员与读者应有的权利
图书馆的领导应创造条件让图书馆员参与图书馆建设的决策与管理, 让他们有机会表达自己的建议与意见。支持畅通他们建立合理有效的为读者服务的渠道, 能根据读者工作、学习、生活需求, 多层次、多方面、多样化地满足读者需求。
图书馆员只有感到领导的信赖与尊重, 认识到自身价值, 才能不断地充实完善自己, 充分发挥积极性、主动性, 展示自身智慧能力, 使自己成为校园图书馆的支撑力量。
(四) 建立绩效评估体系, 规划馆员的发展生涯
图书馆的每位馆员都拥有属于自己的全方位的发展计划。我们建立了绩效评估体系, 量化考核管理, 学习资源积累、日常服务等各项业务评估指标和馆员的学习档案。对于长期致力于学习、发表科研成果和工作勤奋者给予表扬和奖励。对较差者给予提醒、批评, 敦促鞭策其上进。
四、校园图书馆管理体系将从多方面促进图书馆事业的发展
(一) 有助于实现图书馆的知识管理
“书籍是人类进步的阶梯”, 图书馆拥有丰富的馆藏资源, 是文化知识和信息的集散地。在这个管理程式中包含了寻求信息技术数据和信息处理能力与人类发明创造能力有机结合的组织过程, 进一步促进图书馆的综合效能。
校园图书馆所具有组织扁平化的普遍特征, 如简化精干、管理层次少, 涵盖面增大;有利于成员个人、团队和领导接收新事物, 不断实现自我创造等, 恰好为图书馆实施知识管理提供了组织保障。
(二) 有助于图书馆的长远发展
在图书馆由传递型向数字化转变的重要时期, 图书馆管理确有必要思考其管理水平能否跟得上时代的发展。
首先, 校园图书馆是学校其他教育部门不可替代的。在引导和接纳广大师生读者对象的多元化、多层次性、多种需求上, 都具有独特性。
学习型、信息化社会要求在学习范围上更具有广泛性, 在学习方式上更具有灵活性, 在学习内容上更具有自主选择性。这些都必然要求图书馆的系统组织结构中创建新的与之相应的形式, 只有如此才能有效地为学习型社会做出新的贡献。
其次, 图书馆员是图书馆重要的资源之一。图书馆员的个人素质和业务水平决定着图书馆的服务质量。图书馆的发展根本出路在于提高图书馆馆员的专业水平与素养。
“为人找书, 为书找人”是图书馆员的基本的却是最重要责任, 图书馆员须利用各种机会与渠道学习专业知识、掌握服务本领, 提高专业素养。
校园图书馆管理体系和组织模式以组织学习的方式推动了图书馆员的学习和专业素养, 将馆员紧密凝聚在一起, 努力不懈地吸收新的信息和知识, 为实现其自我超越提供了新的模式。
随着计算机技术、网络技术和通信技术的发展, 文献信息越来越多地通过网络为人们所利用, 图书馆转型期所要求的服务形式愈加多样化、复杂化, 这就需要我们在图书馆建设上进一步探索加强。
摘要：本文针对校园图书馆管理存在的主要问题, 提出方法对策, 对信息时代下加强校园图书馆建设具有积极的推动作用和重要意义。首先, 分析了校园图书馆管理体制与管理机制方面存在的条块分割, 结构失调, 重复建设, 资金浪费;管理人员观念滞后, 信息渠道不畅, 机制缺少活力等问题。其次, 在方法措施上, 以“个人掌控、心理模型、共同愿景、团队学习、系统思考”为基本要素, 科学地确定校园图书馆管理的基础、核心、动力、特征、效能, 建立管理体系, 采取相应措施, 提高管理水平。最后, 其效果意义体现, 在引导和接纳广大师生读者对象的多元化、多层次性、多种需求上, 发挥了重要效能。一是有助于实现图书馆的知识信息资源管理;二是有助于图书馆的长远发展。
关键词：学习型社会,校园图书馆管理体系,组织模式,措施,作用意义
参考文献
[1] 周和平.谈图书馆与文化工作.上海科学技术文献出版社.2016.10.
[2] 盛小平, 肖碧云.建立21世纪的学习型图书馆.图书馆建设.2003.1.
图书馆英语范文第5篇
图书采访工作表面看起来简单, 实则牵涉多方面的因素, 在运作过程中应注意如下几方面:
一、必须积极争取并科学利用购书经费, 优化资源配置
所谓“兵马未动, 粮草先行”。作为学校文献采购部门, 图书馆也是必须有经费支持的。图书文献不是一时之需, 而是需要长期使用并不断更新和积累的。因而, 每所高校至少都应将其教育经费的3%~5%作为文献采购经费, 必要时还要设立专门的款项和户头, 来保障经费的实际使用, 支撑整个图书馆的良好运作。此外, 正是由于经费的有限和来之不易, 图书馆更应妥善运用, 实现“三最”目标:即以最优的经费配置尽量满足最广大读者的信息需求, 发挥图书馆文献资源的最大利用效益。据统计, 当前含有新情报信息的文献占现有文献的25%, 图书馆在进行文献资源建设的时候, 只要保证每年将这些信息含量高的文献收集齐全, 就基本上能满足将近70%的情报信息需求[2]。因此, 图书馆要以收藏当年信息含量高的文献为主要目标, 从最大程度上满足当年的信息情报要求。文献信息资源的配置, 无论是在学科的范围、层次上, 还是在数量、质量和内容上, 都应和读者的数量、读者水平及科学研究的深度和广度相适应。
二、提高馆内采访人员素质, 确保图书采访的质量
目前图书采访人员大致分成两类:一是有多年工作经验的图书馆管理员, 也是参与图书馆工作的中坚力量, 大多没有大学本科学历;二是具备大学本科学历或以上的图书情报专业人士或非专业的本科生, 这是后起力量, 也是不可或缺的部分。前者在采访中大多凭自身的经验、能力和水平来判断, 同时又受自身的知识结构、学科背景和综合素质等方面的限制, 不可能对所有专业作出正确的选择[3]。但是, 时代进步和读者要求都对文献采访人员的文化知识储备提出了新的挑战, 单一的经验论、专业论, 已经很难满足图书馆资料采访工作的需求。因此, 现代的图书馆需要复合型采访人员。也就是说, 他们既要具备传统操作技能和科学文化素养, 又要具备较强的信息处理能力, 从而在纷繁复杂的信息中获取有价值的信息。同时, 采访人员还应具备较高的调研能力。合格的文献采访工作, 要以充分的调查为依据, 这就要求采访人员要有调查研究的能力。图书馆的文献是为了被读者利用, 所以读者需求情况的调查及阅读倾向的研究是采访工作的基础。同时, 图书采访人员必须对馆藏文献的入藏情况、质量高低以及各类藏书利用情况等进行调查研究, 这样才能为提高采购质量和经费预算提供可靠的依据[3]。
此外, 图书馆应多引进专业人才。掌握高级信息处理、计算机技术和高新技术开发的人才, 可以更好地推动图书馆调整服务模式、服务内容和服务范围, 以便迎合读者多方面多层次的要求。因此, 除了对馆藏文献资源的及时更新之外, 还应不断提高馆员的整体素质。
三、作为学校教学的主体与图书馆服务的主要对象, 学校的广大教师与学生应该为图书馆的图书采访发挥重要的协助作用
笔者在为读者服务的时候, 常会遇到教师或学生抱怨所需的教材配套辅材不够, 或者书籍内容的重复。众所皆知, “教师选书”所满足的首先是教师的教学任务, 其次是科研需要, 至于学生需要, 只是有所兼顾, 并不能完全顾及。而占读者绝大多数的学生的需求不容忽略[4]。在一般情况下, 学生来到图书馆查阅资料是为了更好地理解老师所传授的知识, 或者是认为自己的知识面过于狭窄, 需要扩充一下。此外, 大部分的学生都希望在大学期间为给自己将来找工作增加筹码, 因此很多学生都会考一些与自己专业相关的证件, 例如计算机二级、三级证, 大学英语四、六级证和驾照等。当然, 还有不少同学对于消遣、娱乐性的期刊和图书比较感兴趣。最后, 还有很多学生为了写学年论文或者毕业论文而到图书馆借阅资料。
因而, 作为图书资料的汇总中心, 图书馆应尽力提高馆藏质量以满足读者的不同层次的需求。而读者参与文献采访将有利于提高图书采访工作的质量, 因为有读者参与的图书采访才能更适应读者的需求。教师参与采访可以通过以下三种方式:一是教师选划图书馆提供的书目。图书馆采访部与教务处直接联系, 了解各学院的专业设置、课程安排以及相应授课教师的情况, 然后以这些情况为参考依据, 制定相应的书目表单, 再由采访人员有选择地与相关教师联系, 由他们决定所需图书。二是教师根据自己的教学经验和学生信息提供书单。这里需要特别指出的是, 本文所讲的教师并不只局限于骨干教师。一线教师常常通过各种媒体或学术交流活动了解最新学科动态, 或亲自去书店搜寻最新文献信息。所以, 他们是最关心课程所涉及的专业发展动态, 也是最了解课程进度需要的。三是教师在征得图书馆采访人员的许可后自行购进然后交给图书馆。不过这种方式主要用于专业性强的专业或课程以及非纸质文献 (如光盘) 。实践证明, 三种形式中第二种方法最灵活, 教师也最乐于接受。
除了以上提及的读者参与采访的方式外, 采访工作人员也可以借助现代网络技术, 给读者带来一种更便利的参与方式——网上圈选书目。采访人员可以依托校园网, 在图书馆的主页上建立图书荐购模块, 将收集到的电子版书目数据制成征订目录并转换成文本发布在模块上, 读者只需进入图书馆主页的荐购界面, 就能浏览和圈选所需书目[5]。吸引读者参与图书采购工作的另一个重点是:满足读者需求的程度和速度。作为读者, 他们的荐购行为, 都是值得肯定, 也是必须予以及时回应的。倘若未能得到及时而满意的答复, 他们肯定不会再向图书馆表达自己的愿望。因此, 对于读者荐购的图书, 采访人员应尽快采购并通告读者。如果实在有困难而不能购买时, 要向读者做出详细的说明。
四、要做好图书采访工作, 不可忽视“访”
采访人员要加强馆藏补缺、馆际互借意识。“馆藏补缺”是图书馆的后期采访工作之一, 也是容易被忽略的环节。采访人员不仅要对馆藏文献数据库有计划地查漏补缺, 还要对后期发现或读者举荐的缺藏图书, 立即做详细登记, 不定期地与馆配书商联系以便及时补足书目。而一些年代较早、学术性强、发行量不多的缺藏图书, 一般很难补购到, 这种情况可通过馆际互借来进行复制补缺。同时, 还可以建立服务评价体系, 深化与读者的沟通能力。例如, 在图书馆网页上, 建立“服务评价体系”, 并专门设立对采访工作的满意程度等各项评价指标, 以供读者打分、评价, 为读者构建良好的监督平台。
韩赫宇将多元化文献采访总结为图1所示的模式[6], 从中可以看出多元化文献采访模式是一个诸多采访要素相互作用的复杂过程。
所以, 图书馆的采访工作需要多方面的支持和协作。只有多方面工作的合作与配合, 并把它们落到实处, 才能确保图书采访工作完整。也只有这样, 才能建立更为科学、合理、适用的馆藏文献资源, 图书馆才能更好地发挥其重要的信息中转站的作用, 更好地服务读者。
摘要：图书馆是学校文献信息中心, 高质量的馆藏及合理的馆藏结构将对学校教学和科研活动起到推动作用。本文就读者服务工作中常遇见的问题而对高校图书馆图书采访工作提出一些可行性建议。
关键词：高校图书馆,图书采访,馆藏质量
参考文献
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