图书馆馆员高级职称论文范文第1篇
摘 要：地面标识系统是图书馆中的重要附着体，同标识系统一样与图书馆建筑有机的结合起来，在美化环境及活化建筑中发挥了重要的作用。“全人教育”的贯彻及落实，需要从德育、智育、美育、素养教育、心性教育等方面出发，将文化传承的历史性标识、现代性标识、设计性标识、整合性标识纳入到图书馆标识系统中去，注重对文化传承进行植入，确保能够将图书馆规范性可视地面标识系统的育人功能充分的展现出来。本文对图书馆地面标识系统的功能进行分析，阐述可视地面标识系统应用范围，分析可视地面标识系统在图书馆中的作用，阐述图书馆规范性可视地面标识系统的育人功能。
关键词：图书馆;可视地面标识系统;育人功能;教育作用;美化作用
前言
基于人们对知识的获取需求，图书馆的思想从“以书为本”向“以人为本”开始转变，对图书馆提出了更高的要求，可视地面标识系统在图书馆环境建设中具有重要作用。标识作为一种视觉符号，是一种以视觉形象传达信息图形的符号系统，本身拥有特定的内容，为人们辨认事物提供了方便，并且能够起到警告、识别、指示及示意作用。可视地面标识系统在图书馆中应用，确保读者能够快速了解到图书馆中的业务设置、图书馆布局及相关设施的使用方法，防止读者出现迷失而引起不必要的麻烦。
一、图书馆可视地面标识应用范围
1.平面分布指示
在设计环境地面标识时，主要是采用地图样式，使用图或地图表现方式来展示地图标识的空间关系，不仅能够将图书馆中的空间关系直观的展现出来，并且也是装饰艺术品中的一种，为人们提供方向上的指引，并且里面包含有深刻的文化艺术性。一般在进行图书馆总平面图绘制时，为了能够将图书馆的不同功能区直观的表现出来，可采用色块来进行展示，在不同的区域中应使用不同標识的色彩，读者会根据自己的阅读需求，按照相关的颜色指示去寻找书籍的区域，对读者起到了引导性作用，也有助于读者能够尽快熟悉图书馆的布局。例如，用不同颜色的地砖铺设不同的区域或者图案，来区分和导引图书馆的不同空间服务内容。
2.文献分布标识
可视地面标识通常在文献分布标识中只是少量的辅助标识。因为分类架位标识牌和馆藏示意图会位于图书馆中最醒目的地方，文献分布标识作为图书馆文献中的一类揭示系统，为读者进行资料查找提供了向导，应确保标识的明确性及清晰性。应保证布局示意图及书架标识的层次清晰及分明，以图书馆的使用特性为出发点，以此来完成对图书馆的个性化设计，将图书馆的文化性特征直观的展现出来。作为辅助的可视文献分布地面标识，也不可忽视，应保证可视地面标识系统设置在合适的阅读距离处，为读者按类进行查找提供便利，缩短读者的查找时间，提升阅读效率。
3.导读宣传及操作标识
图书馆作为人们挖掘自我价值及发现自我的重要场所，导读主要是指为了提升图书馆利用率，可采用不同的宣传方式，例如，对热点问题进行深度挖掘，建立读者读书心得专栏及图书推荐区，确保读者能够有选择性及有计划性的进行阅读，提升读者的学习力。操作标识在引导及培训读者方面发挥了重要的作用，完成了对馆藏的揭示，教会读者如何更好的利用图书馆来获取知识，大力推广图书馆成果，促进读者选择文献能力及阅读效率的提升，使馆藏文献利用率大大提升。
4.细节性服务标识
为了能够将图书馆的人文环境直观的体现出来，需要将细节性的友情提示纳入到图书馆环境设计中去，内涵表达及语言提示作为图书馆制度中的一种最基本行为规范，相较于以前的“严禁”“不准”等冰冷、生硬等提示语更加温柔，能够将图书馆的“服务至上”“以人为本”服务理念充分的展现出来。例如，可以在图书馆内的自习区地面张贴“扔一次垃圾心灵就蒙上一层灰尘，捡一次垃圾心灵就添一块净土”“心灵静一点，左右敬一点，环境净一点，文明竞一点”等提示性标语，有助于提升图书馆的服务效果。
二、图书馆可视地面标识系统的功能
1.美学设计教育功能
可视地面标识系统设计中包含有较多的设计理念，在这方面西方发达国家更为成熟，设计体系更为完善，并且设计思想及艺术性也较强。图书馆可视地面标识系统中的美学设计功能包括图标设计、字体选取、色彩搭配、排版布局、材料选取及导视规划等内容，可视地面标识系统看似是静态的，实则具有较强的活力及灵活性，为人与环境及建筑之间进行沟通和交流提供了便利。
2.多元知识教育功能
图书馆可视地面标识系统在设计过程中，突破了传统的平面设计范畴，包含景观、艺术、建筑、设计、规划、环境等众多科目，促进了各科目专业知识的相互协调、相互整合，使之融合在一起，满足了读者对多元化教育素材的使用需求。可视地面标识系统的建立依附于图书馆建筑主体，从实际的设计中展现出了完善的体系及独特的设计感，完成了对图书馆中良好氛围的营造。
3.专业素养教育功能
读者素养形成于读书过程中，图书馆通过将各项服务功能纳入到馆里的标识系统中，对读者素质及能力进行直观引导和塑造，辅助完成了对读者的基本素养的培养。图书馆公共服务及专门服务共同构成了图书馆可视地面标识系统，其中，公共服务包括上机、文印、饮水、咨询及储物等内容，为读者在图书馆期间提供了引导性的作用。专门服务标识完成了对基础馆知识图文设计，包括图书分类、馆藏分布、馆舍平面图、资源导航等内容。通过在图书馆中使用良好的标识系统，能够为读者提供快速的引导作用，拉近读者与图书馆之间的距离，读者阅读效率明显提升，图书馆亲和力明显增强，同时也减少了馆员的答疑工作量。
4.德育教育功能
图书馆可视地面标识系统本身属于一类文化形态，集传播性、艺术性、整体性及欣赏性为一体。读者通过对标识进行管理，能够获取到准确的信息，并且自觉对自己的行为进行约束，图书馆德育教育功能主要表现在图书馆的文明及安全标识上，包括消防栓、灭火器、楼梯、逃生方向、吸烟区等，以及禁止拍照、禁止吸烟及录像等一系列禁止行为。可视地面标识系统展现出了较强的视觉传达效果，有助于确保读者能够文明在馆中进行工作。
三、地面标识系统在图书馆中的作用
1.教育作用
图书馆地面标识属于一种文化性及宣传性标识产品，是标识系统中不可缺少的重要内容，对读者的情感记忆及视觉审美具有潜在的教育意义。为了提升标识系统建设效果及质量，需要将内涵教育作为一项重要内容，并将人文精神及设计思想融入进去，确保读者能够获取到更多的信息，并对知识进行迁移，以此来将图书馆的激发视觉及启迪思维育人效果充分展现出来。读者在进行准确信息获取时，主要是通过标识来实现，以此来完成了对读者的自我规范及自我约束。地面标识系统与其他标识系统相辅相成，同样在教育作用上起着潜移默化的作用。
2.品牌作用
图书馆品牌作用的展现主要是通过自己一定规模的馆藏及某种特性体现出来，以便能够为广大读者提供信息服务及信息产品，在社会领域及信息领域中展现出了较高的知名度，获取到读者更多的认同及赞誉，以此来完成对不同个性独特形象的建立，并且在行业中占据较强的竞争优势，是图书馆品牌的直观展现。通过在图书馆中建立完善的可视地面标识系统，有助于强化读者对图书馆品牌服务及品牌质量的感性认识，也是图书馆品牌个性化的展现途径之一。
3.美化作用
图书馆可视地面标识系统标识牌形象设计，与具有较强表现力的视觉传达设计一样，最终的设计目标是将标识的和谐性展现出来。应展现出设计的创新性，不可进行生搬硬套。在实际的设计过程中，应与图书馆的设计情况相结合，并根据以往的经验，建立出一套整体与和局部、形式与内容相一致的图书馆标识系统，以读者的需求为出发点，使读者通过标识能够更加明白图书馆中的指引，为读者提供方便，并且能够充分的感受到图书馆的管理水平及文化底蕴，让可视性地面标识融入到图书馆整体的氛围中。
4.导引作用
在实体图书馆中导引及环境识别系统展现出了重要的作用，除了会对建筑本身产生较大的影响外，还会对读者的视觉传达产生极大的影响。由于图书馆中的书籍种类较多，确保读者进入到图书馆后能够快速的找寻到自己想要看的书籍，可视地面标识系统起到了关键性的作用。为了确保能够为读者提供方便，可将可视地面标识系统图设置在图书馆大厅入口处位置，合理设置楼道指南及图书馆平面示意图，对各个房间的功能及馆藏分布情况直观的展现出来，确保读者能够快速获取到相关的信息及服务。可视地面标识系统为读者在图书馆中进行阅读提供了方便，应细化藏书分类分架示意图，并将其层层揭示出来。应保证房间标识牌指示的清晰性，确保能够与图书馆中的整体装修具有协调性，读者在进入到图书馆后无需询问工作人员，可自行进入到所需的区域中，帮助读者快速熟悉图书馆中的环境。
可视地面标识作为标识系统的一类，虽然功能上有侧重、应用范围上有受限、作用上也会有一定的倾向性，但是它拥有着灵活、不占空间、视觉冲击力强等优势，仍然是不可或缺的辅助标识，具有多种育人功能。
四、图书馆规范性可视地面标识系统的育人功能
1.促进文化传承
图书馆为人们获取信息提供了渠道，有助于净化人们的心灵，属于一种重要的文化场所，承担传递知识、传播文化及传承文明重任。可视地面标识系统作为图书馆中的重要环境组织，为了提升标识系统制作效果及质量，需要与建筑元素、史学元素融入进来，创新创作思维。将LOGO嵌入到图书馆中来，确保进入到图书馆中进行阅读的读者，能够对图书馆的历史沿革、传承、文化理念等有深入的了解。例如，在东北大学图书馆，馆徽被印在阅览桌的侧面位置处;在南京师范大学图书馆，图书馆剖面剪影LOGO被张贴在图书馆中;加拿大多伦多大学图书馆，总馆下属的10个分馆的建筑物剪影被作为连接标识而使用，完成了标识系统从实体向网络方面进行拓展。可视地面标识完全可以借鉴这些实例，将图书馆独有的LOGO、馆徽等内容用地砖或者彩绘或者贴纸做成地面标识，将图书馆的特色展示于地面，将一些文化理念传承于有形的标识中，进而起到教育传承作用。
2.实现审美教育
为了提升可视地面标识系统在图书馆中的应用效果及质量，需要将科技、历史、建筑、设计等元素纳入到标识系统中来。图书馆标识属于一种服务标识，为了能够将标识的作用充分发挥出来，对人们进入到图书馆中起到引导性作用，在进行标识设计时，应尽量使用人们易于理解及共知的标识符号，需要将海报、展板的标识颜色对比度设置在50%左右。由于图书馆属于一种静雅之地，在一般情况下，无特殊需要外，标识的颜色不可过于艳丽，可将景观元素、艺术元素及极少主义元素纳入到图书馆标识设计中去，将空间作为平台，对读者的视觉审美产生一定的影响。在无商业性要求时，在进行图书馆标识系统设计时，应充分借鉴著名设计网站Behance中的设计理念，做好图书馆中展示馆、博物馆及美术馆的规划工作，以此来为公共文化建筑标识系统的发展提供启发。因此，在进行图书馆标识设计时，应符合读者的审美情趣及视觉需求，以此来激发读者的阅读热情，使其在阅读期间，实现美学教育，受到美的感染。
3.完善标识系统实践育人方法
在多学科的共同融合下诞生了标识系统，标识系统与环境景观设计学、室内设计学、建筑学、城市规划设计学及交通工程学之间建立了紧密的联系，并且彼此之间相互独立，将协同育人理念充分的展现了出来。在进行可视地面标识系统设计时，应满足连贯性及整体性设计要求，在确保图书馆实用功能的前提下，还需要与广大读者的感受相符合。因此，应做好图书馆标识系统人力分配工作，做好以下几项设计内容，一是可视地面标识系统在设计过程中由专人负责整套设计工作，包括设计、制作、明确设计风格、打好基础等，由设计专业的学生参与到设计工作中去。二是可在校园中成立社团，与学校中的学生会及团委等联合方式，通过举办大赛，征集图书馆标识系统设计方案。三是为了提升可视地面标识系统设计效果，要求相关人员应彼此之间相互协作，创新思路、设计方案、安装定制方法，以此来构建合理的实践育人体系。
4.建立灵活持续育人标识系统
图书馆可视地面标识系统作为空间环境中的重要组成部分，由前期投入、中期运行、后期维护三方面内容构成，在对其进行管理时应由投入人员来进行。育人过程由标识运维、管理过程构成，为了提升读者的参与性，可通过创建创客团队、建立志愿者团队及美工小组等形式来实现。为了促进可视地面标识系统更具灵活性，应确保标识系统本身具有灵活性及多变性，以此来确保标识系统能够实现持续发展。对于洗手间、防火设施及楼梯方位等不变的标识，在标识材料选取上应尽量使用持久耐用的材料。
五、结论
图书馆作为一个文化机构，为构建社会主义价值观提供了文化养料及精神养料，有助于提升社会主流文化培养效果。标识系统作为图书馆建筑及空间中的重要组成部分，属于一类文化形态，使读者心理产生文化影响。在进行图书馆可视地面标识系统设计时，应纳入足够的设计思想，将想象力、创新力及亲和力直观的展现出来，将促进文化传承，实现审美教育，完善标识系统实践育人方法、建立灵活持续标识系统等育人作用发挥出来。因此，应重视图书馆的可视地面标识系统建设工作，以此來丰富图书馆的艺术、人文及科学意蕴，以便能够更好地为广大读者提供服务。
参考文献：
[1]李 红.数据时代高校图书馆智慧阅读和文化育人功能的实现[J]. 合肥学院学报：综合版，2019
[2]李 红.数据时代高校图书馆智慧阅读和文化育人功能的实现[J]. 合肥学院学报（自然科学版）， 2019
（作者单位：牡丹江师范学院）
图书馆馆员高级职称论文范文第2篇
摘 要：时代发展的今天，信息技术的迅猛发展，对很多领域造成了“翻天覆地”的影响。在我们的图书管理工作方面，信息化技术的影响也极大。快餐式文化、信息技术文化等等的影响，使得图书管理工作受到了冲击。但是在笔者看来“图书”文化仍然是不可取代的文化形式。而使图书文化继续展现魅力的就是每一位图书管理人员。那么，图书管理人员怎样才能实现自身的导读作用呢？在笔者看来就需要提升图书管理员的文学素养。
关键词：图书；管理员；提升；文学素养；重要性
“书是人类最好的朋友”，“书是人类进步的阶梯”，“书是人类最宝贵的财富”。面对越来越数字化的科技发展，图书管理工作是否变得“老旧”了？笔者认为没有。不管时代怎样发展，图书仍然会是不可取代的“财富”积累。那么作为图书管理员，该怎样在图书管理工作中实现自我价值，使导读作用充分得以发挥，使图书管理工作变得更高效、更便捷呢？在笔者看来就要使图书管理人员具有极高的文学素养。本文笔者就对提升图书管理人员文学素养的重要性进行了阐述。
一、自身需求
图书管理员因为其工作的特殊性，必然具备其他行业工作人员不具备的独特素养，文学素养就是其中之一。图书管里员的文学素养主要是指馆员在采编、导读等读者服务中所表现出来的思想上和语言上的水平和涵养，它是心灵对生活的关爱，是图书馆员必备的素质素养，也是人文素质的核心。我们都知道文学的功能不仅可以用来抒发情感，消遣日常生活，更是指点江山，成就伟业的一门艺术，也是图书馆馆员更好地服务于读者的一门艺术。即使文学素养不是人文素养的全部，但却也是它的精华，其特性表现在：第一，长期受文学熏陶的人，其气质、品味和人格形象与普通人相比显著不同，文学对人的影响是循序渐进的，具有春雨润物之功效，一个品格高尚、人格完整、情趣独特的人离不开文学的的感染。第二，文学可以补充人们的生活经验。按照马克思的观点，文学是属于意识范畴，是上层建筑的重要部分，它来源于人们的生活实践，文学作品是真实生活的生动典型反映，人们在阅读文学作品的时候，是将自己的生活经历与文学作品中的实例和观点不断相互作用的内化过程，会无意识的把自己阅历带进去，从而获得启迪，所以是一个获得知识，提升素养，最后到能力获取的完整过程。因此，只有具有较高文学素养的图书馆馆员才能适应社会的发展的要求，才能更好地为读者服务。
二、工作需求
每一个行业的从业人员有每一个行业的必备能力，作为图书管理员，必须具备导读能力。图书管理员主要是从事图书馆的图书管理工作，工作性质比较特殊，他们每天都要面对许多各种类型的读者，其读者的知识水平、兴趣爱好、脾气秉性也各不相同，在“读者第一，服务至上”的宗旨下，图书馆员除了具备分类编目、计算机应用等相关的基础知识外，还必须具备较高的文学素养，才能更好的和读者沟通，了解读者的心声，充分发挥图书馆的职能。目前我国馆员的文学素养参差不齐，尤其是一些经济欠发达地区，图书管理员的学历大多不高，据有关资料统计，图书馆的馆员，连大学本科学历都不能普及，他们接受的在职培训也比较缺乏，在接待读者借还书的过程中他们有时会因语言表达不当而引起误会，在导读和推荐图书工作中他们也常感力不从心，而文学素养是提高图书管理员人文素养的关键，面对着新的形势和社会发展的要求，图书管理员应该通过自身和外部的客观资源，努力培养和提升自己的文学素养。
三、导读需求
图书管理人员的工作性质是怎样的？除了人们就字面理解所得之外，在笔者看来，其最重要的作用是“导读”。在一般的图书馆的图书分类中，我们发现了一个很奇特的现象，那就是文学作品的收藏，总的来说，占到了藏书总量的三分之一。而且借文学书目的人数也是首屈一指。如何让读者从浩如烟海的文学作品中找到对自己有益的图书文献，成为图书管理员一大课题，很值得我们去关注。为此作为一名图书管理员需要具备一定的文学素养素质和必要的文史哲知识，这样才能够引导读者读到经典的使他们受益匪浅的好作品。假如一个图书管理员不读孔子的《论语》、不读唐诗宋词，对中国的文学作品如《三国演义》《水浒传》《红楼梦》以及《西游记》不熟；不知道外国名作，如《战争与和平》《飘》《老人与海》等，将很难给读者推荐优秀的书，指导读者有效利用图书文献资源，只有具备了充足的文学知识素养，才能够不至于使自己的素养源泉枯竭，才能够充分发挥自己的创造性，利用推荐的机会，让用户准确地理解，评价阅读的内容，帮助其克服盲目性，最终为用户提供全面、优质、高效的服务，以适应信息化、科技化的数字图书馆的需要。俗话说：好言一句三冬暖，冷言冷语六月寒。文学素养高的馆员说话时会如春风化雨，容易被读者理解和接受，深受读者信赖和喜爱，能在导读中充分发挥自己的特长，反之就容易使读者产生逆反心理，对读书失去兴趣。文学素养高的馆员在工作中就会用自己特有的文学魅力，通过相互之间的语言交流去影响读者，帮助读者选择适合自己的文学作品，使读者在短时间内获得对某一知识的全面系统的了解，避免读者盲目性的读书而造成的时间浪费，通过这样的良性互动，图书管理员与读者的关系近了，人情味也更重了，从而提高了读者对读书的兴趣，克服在阅读过程中的困难，获得外部支持性的人际资源。图书管理员的工作不仅仅要教会读者怎样读书，怎样有效获取知识，更重要的在于讓读者怎样理解文学作品中的优美句子和含蓄精炼的语言以及一些艺术手段。
综上所述，“行有行规”，每一个行业有每一个行业的独特工作性质，在笔者看来，具有较高文学素养，就是图书管理行业人员的必备工作素质。文学素养直接影响着图书馆的读者服务工作，在现时代的社会发展中，图书管理员只有努力学习，不断进取，用科学发展观的理念时刻把提高自己的文学素养放在首位，才能成为一名符合时代要求的优秀的图书管理员。
图书馆馆员高级职称论文范文第3篇
【摘要】针对图书馆多年以来职业素养出现的问题，分析了图书馆员职业素养的内涵及重建的重点内容。
【关键词】图书馆员；职业素养；重建
目前图书馆员职业素养出现的问题：职业道德意识缺失，服务意识淡泊；知识匮乏，实际工作、创新能力差，只能从事一些简单的手工操作技能。
1.职业素养的内涵
职业素养是指职业内在的规范、要求以及提升，是在工作过程中表现出来的综合品质：职业道德、职业技能、职业行为、世界观、价值观、人生观等等。
2.目前图书馆员职业素养问题的原因
2.1高校图书馆工作特点 作为高校教辅部门，图书馆与校其他部门相比，有严格的坐班制度，而且流通部要轮流值晚班，工作平淡、琐碎、且周而复始，还要保持良好的服务精神面貌。致使馆员中的部分人员心理极度不平衡，情绪易处于压抑的状态，一旦爆发便漠视应有的职业道德，吵架、怠工，整个部室人员之间也互不理睬，矛盾重重，严重影响到了日常工作。
2.2考核带来的负面影响 多年以来随着高校绩效考核的不断严格，高校图书馆的各种考核如年度考核评优、职称晋升、定员定岗等等也在时时刻刻的进行。绩效考核的目的是使员工发现自身和工作的差距；绩效考核的核心是公平、公证，在绩效考核过程中要努力使员工获得公平感，但在实际的操作过程中由于感情效应。员工为了荣誉和名次明争暗斗，互相排挤，甚至成为少数馆员发泄私愤的途径，从而导致了绩效考核失去了应有的公平性和客观性，诱导员工出现了价值取向倾斜、心态冷漠、心理障碍增多等等问题，这也无形中营造了各种不和谐的氛围。甚至有员工怀疑领导的评价也存在不公，对评价结果极大的不满！对工作的忠诚度也随之下降。
3. 图书馆员职业素养重建内容
高校图书馆不仅是文献信息集散地，也是为本校提供教学和科研，和校外科研院所服务的学术性机构，也是读者素质教育的第二课堂，图书馆员职业素养的水平，直接影响本校和当地的科技创新的发展水平。在我国高校已成为科技创新的主要力量，据有关资料统计约2/3的专业人才和科研成果集中在高等院校和科研院所。由此可见图书馆特别是高校图书馆在高校科技创新体系中的职能作用日益突显。
近年来，有关论述图书馆员职业素养的文章已经很多，笔者认为图书馆员职业素养重建，重点有以下几个方面：
3.1职业道德素养
图书馆员的职业道德素养，一是支配馆员在实际工作中对待所从事的图书馆工作的敬业程度、职业责任、服务态度。二是反映馆员从业行为的职业价值观。作为公益性文化服务机构，图书馆的各种绩效往往是无形的。图书馆员应热爱自己所从事的图书馆事业，正确看待职业的地位、待遇和荣辱，发扬“甘为人梯，无私奉献”的精神，将自己的一生与图书馆事业联系起来，在快乐的工作中去实现人生的价值，热心的服务读者。并且图书馆员个体要在工作中发扬集体主义精神，不计较分工的高低和不同，齐心营造和谐团队，还要在服务中真实倾听读者心声，以读者需求为出发点，在工作在变被动为主动，实现图书馆服务的提升。
3.2职业技能素养（信息获取和服务的能力）
职业技能素养是劳动者对本职业了解、适应能力的综合体现，主要表现在职业兴趣、能力、职业个性及职业情况等方面。影响和制约职业技能素养的因素很多，主要包括：从业者的受教育程度、社会环境、实践经验、工作经历等等。一般说来，职业素养越高的人，获得成功的机会就越多。图书馆员职业技能素养应包含文化知识职业修养和专业知识素养。文化知识是分门别类的，不具备某方面的知识，就很难出色的完成这方面的工作。如：没有法律方面的知识，就不能从事律师工作，知识又是有层次分明。所从事的工作越复杂，对从业者的知识素养要求就越高。随着现代化的发展，图书馆各种先进技术和设备也在不断的更新，这就对图书馆员知识素养提出了越来越高的知识要求。专业知识素养：专业知识是知识结构的特色所在。现代图书馆业务的重要特征之一就是综合性。这一特征又要求馆员的知识结构不能只限于本专业，而是既要有一定的深度，又要有一定的广度，需要做到深广结合。学科馆员的出现就充分体现了图书馆员所具备的专业知识的“专”“深”与“广”。因此，图书馆领导者要向学校申请，定期的轮流派出馆员进修学习深造。
3.3职业创新素养
职业创新素养包括创新意识和创新能力。创新意识，就是人改造世界，创造新的物质和精神产品的自觉主动的觉察活动，它是人的高级主观能动性，是具有决定性作用的高级意识活动，是人类创造精神文明和物质文明的主体的内在动力，从心理学看，意识是指人的自觉的心理活动，是人凭借语言实现的心理反映，即人对客观现实凭借语言的自觉反映，也就是有意识的反映，创新意识可理解为凭借语言的自觉创造的心理活动，或创造新事物的自觉心理活动，或有意识的创造心理活动，也就是在创新欲望的基础上产生了创新意识，创新欲望和创新意识是人类创新思维的原动力，是创新思维持久和深入的内在力量。图书馆员的创新意识首先是要做到服务观念的创新，要牢固树立现代服务理念；其次是做到服务内容、方式、方法的不断创新。
创新能力，是指根据一定的目的和任务，开展主动积极的创新性思维，对原有的知识、经验进行重新加工综合，创造新设想、新事物的能力。高校图书馆员的创新能力包括创新基本能力、创新特殊能力、创新综合能力等内容。图书馆员创新能力的培养，要注意以下几方面：图书馆员要在创新活动中对其原有的智力因素实现有机整合，直接转化为高级智力因素；将最新的科技成果迅速应用到图书馆实际工作中来，这就要求图书馆员要了解科技发展的最新动态，并要大胆使用新技术、新成果。从个人角度来讲，适者生存，个人缺乏良好的职业创新意识和创新能力，就很难适应新的环境和新的工作，“有为”才能“有位”。从图书馆角度来看，唯有集中具备较高职业创新意识和创新能力素养的人才，才能实现图书馆服务创新的不断发展。
4.图书馆员职业素养重建中的个人修为
发扬人格魅力，人格魅力在人际沟通中发挥着独特的作用。是自我完善的最高境界。人格魅力的塑造必须通过自身不断的努力和实践。面对各种挫折，最需要的就是控制住自己的情绪，用正常的思维能力，把问题的前因后果进行反思。所谓反思是实践主体以自己的实践活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为决策、以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。反思是每一个人自我成长的必由之路。通过不断的反思来分析自己在工作和人际关系中的不足以及改正措施。
综上所述，高校图书馆职业素养建设，是一项长期而艰巨的任务，应给与高度重视，并且需要各方面的大力支持和配合，作为高校图书馆员，要严以律己，努力学习新技术，新知识，跟上时代前进的步伐，同时要坚持“以人为本，一切为读者”的服务宗旨，积极推动图书馆事业向着生机勃勃的方向发展。
参考文献
[1]吴志鸿.比较视野下图书馆员职业素养及相关问题的探讨.图书馆建设，2011.11.
[2]金丽萍.试论图书馆员的职业素养.图书馆，2012.04.
图书馆馆员高级职称论文范文第4篇
[摘 要] 针对目前高校图书馆文明服务的现状，依据心理学相关理论，通过新生入馆教育、营造温馨环境、强化文明服务等三个方面的分析论证，充分说明只要图书馆员勤于观察学习，用心与读者沟通，真诚地为读者提供热情文明的服务，就会逐步与读者产生和谐的心理契合，有效提高图书的利用率，从而为高校的内涵式发展提供有力保障。
[关 键 词] 心理；沟通；环境；服务；契合
在知识经济迅猛发展的时代，利用各类多媒体终端如手机、电脑等，均能获得大量的知识和信息，但是仍有很多读者愿意来到图书馆通过阅读书籍搜集信息。目前，多数高校图书馆的硬件环境普遍得到不同程度的改善，但由于对读者心理的研究不够及时深入，读者心理需求的提高同图书馆服务质量提升的缓慢，成为制约图书馆快速创新发展的瓶颈。笔者依据自己在高校图书馆24年的工作经歷，从心理学视角，就如何了解读者心理需求，如何使图书馆提供的服务与读者的心理相契合，从而有效提高图书馆的服务质量，保障高校内涵式发展提出了自己的解决思路。
一、高校图书馆文明服务现状及影响
文明服务就是图书馆员要仪表端庄、举止文雅、语言文明、微笑服务，主动、热情、礼貌地对待每一位读者。高校图书馆的现状是由于历史原因和传统观念的影响，目前很多高校图书馆的工作人员有一半以上并非本专业毕业，而正是这些工作人员在负责图书馆的日常服务和运行。以国内某高校图书馆为例，在55位图书馆工作人员中仅有10位是图书馆相关专业毕业，占员工总数的18.18%；硕士以上学历的9位，占员工总数的16.36%。笔者发现，受专业及文化水平的限制，向工作人员提出的文明服务要求较难实现，微笑服务和心灵沟通成为一种奢望，个性化服务更是无从谈起。这样势必造成读者与馆员双方沟通不畅，图书乱架、利用率降低等多种问题。可见，重塑服务理念和服务形象迫在眉睫。
二、探究读者心理，营造成长环境
近年来读者的阅读倾向、阅读心理已逐步成为高校图书馆关注的重点。读者心理学研究始于20世纪初，最早由苏联图书馆学家、目录学家鲁巴金开始使用[1]。图书馆读者心理学是研究读者在图书馆这个特定环境中读者行为的心理现象、心理变化及发展规律的一门学科[2]。笔者认为，学习心理学知识，及时探究读者心理是提高高校图书馆服务质量、推动图书馆科学发展的重要前提之一。
（一）着力新生入馆教育
由于大一新生自身所处的生长、教育环境不同，每位学生都呈现出不同的个性特征和行为习惯。随着面对的人和陌生环境的变化，他们都需要经历心理上的适应和融合的过程。他们刚刚离开家人，并且开始独立料理自己的生活和学习，心里时常会感觉无助和烦躁。特别是在学习方面对大学老师粗线条的授课方式和大学里自主性的学习模式，感到一时无所适从；有些学生不善于与新同学交往，尤其是性格内向的学生会被不良情绪所困扰。针对大一新生这些心理特点图书馆应发挥怎样的作用？这成为图书馆工作人员必须面对的现实问题。怎样查询各类信息，到哪里找自己喜爱的图书资料，图书馆有什么样的规定…… 对于这些刚刚进入大学校园的新生，每个疑惑都渴望得到有效的指导和准确的答案。
新生入馆教育不仅仅是理论的说教，制度和借阅常识的灌输更重要。要使学生通过入馆教育感受到图书馆在他们大学生活中的重要地位和现实作用，图书馆员传递给他们的温暖和力量，会使他们产生一种每天想来每天必来的冲动和愿望。这就要求参与入馆教育的图书馆员不仅要有广博的专业知识和文化素养，更要有一颗视学生如亲人的仁爱之心。尤其是对那些没有长期离开过父母，没有独立生活感受，来自远方的学子们，作为图书馆员要有一种包容的心理、火热的情怀，与他们做心与心的对话。笔者认为应做到以下几点：要以和蔼可亲的态度、平等关爱的语气对待每一位学生；要使所讲内容简洁、实用、形象生动；要给新生提问的时间和空间，对新生提出的各类问题要逐项认真地解答。此外，要了解读者的心理，对性格腼腆者，要从细微处维护他们的自尊心。从而使读者全面细致地掌握检索、借阅图书文献的技能。卓有成效的入馆前培训，会在潜移默化中拉近图书馆员与读者的心理距离。
（二）营造温馨的借阅环境
环境心理学是研究环境与人的心理和行为之间关系的一个应用社会心理学。理想的阅读环境具有心理渗透作用，能促进读者心理行为发生变化。
图书馆的环境应分为人文环境和硬件环境。人文环境就是要注意馆舍的人文气息。馆舍的设施、设备的形状和色调，要给学生以和谐、温馨、舒适的视觉感受。而要达到这样的效果，最理想的是尽早从馆舍的设计入手。要使设计方案更具美观度和实用性。要从营造入馆大厅、公共休闲通道、阅览大厅的文化氛围上着力，利用水景、绿植、字画、窗帘、指示标牌等具有装饰效果的物品以及造型新颖、色彩多样的休闲桌椅，点缀温馨、和谐、雅致的文化气息。
硬件环境是要让馆舍布局合理，便利读者学习。馆舍设计应尽量满足读者的心理和生理需求[3]。书架、阅览桌椅舒适稳固，符合人体工学，无有害气味、挪动无明显的噪音，要使室内空气清新，光照充足柔和。要建立保持馆内环境长期整洁的管理规范。要有充足的检索终端、自助借还等先进的电子设备。要有宽敞明亮的传统阅览环境，更要有相对独立的小范围讨论空间[4]。需要大空间的放映室，也要配备个人欣赏影视、音乐作品的平台和设备。再者，在每一层的工作台和休闲区设置手机充电设备，提供订书机、针线盒、便笺纸、冷热饮自动售卖机，在总服务台设置遗失物品招领处等。充足、合理、多样化的学习服务设施和人性化的服务，会有效地拉近读者与图书馆员的距离，令读者有一种被关爱的心理体验。
（三）强化文明服务，建立互信关系
依据读者心理研究得知：阅读动机反映阅读需求而引起阅读行为，是满足阅读愿望的内部动力，而阅读兴趣决定着读者的选择倾向[5]。因此，分析、研究读者心理以及读者阅读倾向和阅读规律，有助于向读者提供更具针对性的精准服务。
高校图书馆作为教学科研服务的学术性机构，馆员深入了解和探究读者心理非常必要。图书馆员可以在日常工作中注意观察、总结、不断思考，分类设定观察项目和观察对象。如按男女生或按年级分别记录他们所借书目、借阅类别、还回时间；分别进行数据统计，做出综合的比对分析。也可以采取找读者谈心，工作人员定期对读者阅读倾向、阅读规律进行讨论交流，还可以通过发放针对性的调查问卷，组织读者见面会，了解读者的心理特点及借阅需求，才能为大多数的服务对象——学生提供更有针对性的优质服务。
读者的心理需求日益增高同图书馆员服务质量提升缓慢之间的矛盾，是目前图书馆进步的主要矛盾之一。只有解决好这一潜在的矛盾，才能在馆员与读者心理之间逐步建立起互相关爱、相互信任的良好关系。
三、提升服务质量，构建心灵通道
（一）要将工作人员培训制度化、常态化，不仅要学习专业理论，还要开展实用的心理学、礼仪学培训，同时要边学边实践。在日常调研的基础上，为每位图书馆员设定不同的研究课题，开展不同角度的观察分析。在汇总各自的研究报告后，制订出与读者心理较为契合的文明服务规程和实施方案。
（二）要不定期地开展文明服务、读者心理研究的经验交流和讨论活动，使行之有效的方法迅速发扬光大。
（三）要使微笑服务和文明礼貌用语成为馆员日常工作中的自觉行为，并与评奖、考核挂钩，促使图书馆员向模范学习向更优努力。比如，我们平时要多尝试微笑，这代表着对读者的亲切、友善、礼貌和关怀，体现的是工作人员的自信和涵养[6]。当微笑服务形成良好的习惯，这种正能量就会传递给读者，他们就会回报以微笑、信任和支持。
（四）心理决定行为，行为是心理的外在体现。图书馆员在学生一入馆就要注意观察他们的行为特点，尤其是大一新生和毕业生的表情举止，及时了解他们的心理变化和个性需求。遇到情绪低落、面带忧虑的读者要主动询问，及时进行心理疏导和关怀，给予帮助和指导；用馆员的专业知识、生活经验，真诚热情地帮助他们及时摆脱烦恼；推荐适合阅读的书籍，使他们在书中找到战胜困难的途径和解决问题的方法。通过真诚细致的服务，在学生与馆员之间，构建出一条相互理解、彼此信賴的心灵通道。
四、结语
依据心理学格式塔学派学习迁移理论，读者进入图书馆后，被浓厚的文化气息所吸引，被工作人员热情得体的服务所感动，就会产生正面的心理迁移，激发求索知识的愿望和热情，心情愉悦地阅读，大脑在兴奋中会更加灵活高效。现实告诉我们，文明会相互影响和传递，只要你用心付出，你就会收到对方心灵的回声。只要我们付出真诚和热情、智慧与力量，就会逐步与读者产生和谐的心理契合，成为学生心灵的导航者与成长的领路人。
参考文献：
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图书馆馆员高级职称论文范文第5篇
摘要：现代信息技术与图书馆员素质的提升，对于图书馆事业的发展意义重大。新的环境，对于图书馆员的素质带来了新的挑战，本文将对现代信息技术与图书馆员素质提升的联系以及路径研究进行论述，探讨提升图书馆员素质的具体方法。
关键词：现代信息技术;图书馆员;素质提升;研究
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1引言
在当今的时代背景下，图书馆员不仅要对图书馆的资料承担相应的责任，还要对顾客的服务承担责任。但是目前图书馆员之间的整体素质存在着很大的差异，因此需要对图书馆员进行相应的教育与知道，使其综合素质与业务能力得到进一步的提升。随着新型信息技术在图书馆中的应用，图书馆员的专业素质受到了更大的挑战。1997年，杨光武开始探索图书馆员与现代信息技术教育的关系，自此之后，我国对于图书馆员素质要求的研究从未间断。本文将向读者讲述现代信息技术与图书馆员素质提升的联系及路径进行相应的探索。
2现代信息技术与图书馆员素质提升的联系
2.1现代信息技术与图书馆员素质提升的显性联动
信息技术与图书馆员素质提升的线性联动主要体现在以下五个方面：第一，计算机技术应用于图书馆，馆员可以利用计算机技术对文献信息进行描述、组织和处理;第二，信息资源载体形式的变化依赖于高密度的存储技术，对于图书馆员的信息管理技术有了更高的要求;第三，数字化技术的发明要求图书馆员显著提高资源的整合能力，数字化处理加速了信息的传播速度;第四，随着互联网技术的发展，图书馆员需要具有良好的计算机技术、网络技术以及操作技能，图书馆员需要提高自己的信息管理能力和服务能力;第五，多媒体技术的应用使图书馆员必须具备引导能力、创新能力和竞争能力。
2.2现代信息技术与图书馆员素质提升的隐性联动
现代信息技术与图书馆员素质提升的隐形联动主要体现在以下三个方面：第一，现代信息技术的升级推动着图书馆员综合素质的提升，奠定了图书馆长远发展的知识及智力基础;第二，信息技术提升了图书馆员的自我调控能力;第三，通信技术的发展提高了图书馆员的服务意识，进而提高了图书馆员的综合素质。
3图书馆员素质提升的萌芽
互联网技术的发展推动了图书馆信息处理技术的升级，馆员的文化科技素质、信息素质、社交素质以及心理素质都得到了同步的提升。其中馆员的文化科技素质体现在计算机网络知识的熟练掌握方面，图书馆员要能够设计出适合于所在图书馆的环境;馆员的信息素质体现在信息的处理、鉴别与筛选方面，图书馆员要能够准确快速地筛选出有用的信息，并将垃圾信息和无效的信息剔除掉;馆员的社交素质主要体现在市场能力和竞争能力，即在新时期的市场环境下与其他类型的信息运营商竞争;馆员的心理素质体现在创新能力，图书馆员在实际的工作过程中，需要面对很多不确定的问题或矛盾，这就需要图书馆员时时思变，为图书馆注入新的活力。
4图书馆员素质提升的指向
在智能技术的大背景下，越来越多的程序性、基础性的工作将被智能技术代替，图书馆员只需要具備智能技术的操作能力，就可以很好地实现信息资源的处理以及筛选工作。结合图书馆的工作内容，我们可以得出图书馆员的提升需求主要体现在数据素养、信息服务、信息技术应用需求、资源组织需求等方面。
5现代信息技术与图书馆员素质提升的路径研究
5.1培养图书馆员的信息意识和综合能力
信息意识和综合能力是图书馆员所要具备的基本素质，首先图书馆员都需要具备灵敏的观察能力，能够快速准确地将有用的信息和无用的信息分离开来，并对复杂的信息进行鉴别和处理，对有用的信息进行归纳和总结。图书馆员的主要作用就是服务于学校的教学和科研，帮助学者找到相应的资料，主要发挥指导作用。因此图书馆员需要有专业的信息意识，能够利用现有的信息设备为学者提供丰富的文献资料，进而全面提升学生的整体素质。图书馆员必须具备超高的素质才能真正在读者与文献中搭建起一座坚实的桥梁，使得图书馆的服务更加贴心、更加人性化。
5.2培养图书馆员良好的道德素质
图书馆员需要具有正确的人生观、世界观以及价值观，还有必要的创新能力、良好的职业素养以及道德素质。图书馆员承担着传播知识的重任，在实际的工作过程中直接与学者进行交流、为学者提供服务，因此图书馆员需要具备良好的道德素质。图书馆员的主要任务是为三个文明服务，因此图书馆员的素质直接体现了图书馆的外在形象，只有具有良好素质的图书馆员才能将知识更好地传播出去。图书馆员素质的培养需要其自身的修养，因此图书馆员需要不断加强学习、思考、总结修养的规律与方法，追求更加富有的精神世界，正视现实世界的贫乏。同时图书馆员还需要具有不屈于人后的精神，遇到困难要主动解惑，在服务的过程中不断探索、不断进取并总结有益的经验。图书馆员还可以通过进修的方式，例如业界讨论或者学术交流活动来提高自己的素质。
5.3培养图书馆员良好的业务素养与文化素养
图书馆员的工作要以“读者第一，服务至上”为原则，并以不断满足读者需求为只有理念。图书馆员需要意识到自己的工作任务是为了满足读者的需求和社会的发展，并且自发地热爱自己的工作，对于工作具有积极性，例如提前到工作地点，将图书馆的桌椅、资料文献摆放整齐，给读者一个干净整洁的阅读环境。在实际的工作过程中，图书馆员需要对其工作具有强烈的责任感和使命感，主动地提高自身的素质和道德水平，具有良好的敬业精神，以自己的职业为骄傲，全心全意地为读者提供服务。任何一个图书馆员都需要对图书馆的规章制度以及图书馆中的资料具有清晰明了的认识，还需要对读者提供专业的服务，使读者感受到一种职业化的作风。图书馆员在做到敬业的同时，也要做到乐业，即以一种亲切、友好、真诚、热心的态度投入到实际工作中去，用温暖的语言与读者交流，使读者能够感受到贴心的服务。
5.4提升图书馆员的计算机技术、网络技术以及操作技能
新世纪的图书馆服务不仅是图书借还或者是面对面的人员交流，随着计算机技术的发展，计算机网络技术在图书馆中的应用越来越广泛。数据库中的检索功能渐渐被用于图书馆的信息处理及信息检索方面，这就要求图书馆员具有良好的计算机技术、网络技术以及操作技能，新世纪的环境下计算机技术的掌握对于图书馆员来说变得尤为重要。如今计算机已经变成了一项基本的操作工具，为了与当今的经济时代相对应，图书馆员需要熟练掌握计算机方面的知识，不管是信息的采集与加工，还是信息的开发与传递，都需要现代信息技术的支撑。因此计算机操作技术的熟练掌握对于图书馆员来说尤为重要。
6结语
综上所述，随着计算机技术在图书馆中的应用，图书馆的工作也应该与时俱进，图书馆员的综合素质也有待提高。我们需要在改革中求发展，充分发挥图书馆的作用，并提高图书馆员的综合素质和服务技能，使图书馆在新时期下得到更好的发展。
参考文献：
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【通联编辑：光文玲】
图书馆馆员高级职称论文范文第6篇
现在, 图书馆员存在一种职业精神缺失的现象, 图书馆人对自己应该承担的社会责任、如何履行好自身的社会职责、图书馆服务应遵循的原则缺乏必要的认识。随着信息产业的兴起, 市场经济的发展, 有不少图书馆员对图书馆的存在价值产生了疑问, 工作不专心, 怨天尤人, 服务质量差, 进而对图书馆的公众形象产生了负面影响。因此, 明确图书馆员的职业精神能加强图书馆的凝聚力, 对图书馆事业的发展具有十分重要的意义。
近年颁发的《中国图书馆员职业道德准则》, 对图书馆员的职业精神进行了阐述, 而笔者认为, 图书馆员应具备以下四种职业精神。
1 乐于奉献的精神
图书馆工作是一项平凡的、质朴的工作, 与金钱、权贵无缘。对于图书馆员来说, 当我们选择图书馆这一职业时, 已为奉献图书馆事业做好了准备。图书馆作为一个服务性机构, 图书馆员的价值不是直接体现在为社会创造多少财富上, 而是蕴含在读者利用图书馆资源后在不同岗位上创造的一定的物质、精神财富之中, 是通过读者的实践创造来间接体现的。因此, 我们应正确认识自己的职责, 摆正自己的位置, 明确自己的价值, 既不能好大喜功, 也不能枉自菲薄, 甘为人梯, 把自己的全部知识和技能都无怨无悔地服务于读者, 应用到为读者的服务中去。
在一般人看来, 图书馆员每天上班不外乎看看阅览室, 借借书, 是一项很轻松的工作。事实上, 近年来伴随着图书馆的发展和变革, 图书馆工作的辛苦没有亲自体验过的人是无法想象和理解的。比如随着当前许多高校图书馆办馆规模的扩大, 图书馆每一次服务场所的调整都要涉及图书的搬迁和书架的拆装;每天几百平米阅览场所的保洁;新书到馆要搬运;新书入库要上架;为保持架位整齐有序, 需要经常整架;架位不够要倒架等等, 现在的图书馆根本就没有什么事是轻松的。因此, 作为图书馆员要有“衣带渐宽终不悔, 为伊消得人憔悴”的奉献精神。把图书馆事业看作一项崇高的事业, 甘为人梯, 默默奉献, 不贪荣耀, 守真抱朴, 要成为图书馆员的座右铭。
2 团结协作的精神
团结协作精神是指在馆员之间、馆员与同行之间、馆员与读者之间应发扬互相学习、互相支持、密切配合的协作精神。图书馆工作是一项系统工程, 需要方方面面的关心、支持、配合、合作等, 即要树立互帮互助的团队思想。邹韬奋在他的《事业管理与职业修养》中说:“一个事业办得好, 不是只靠一个人或少数人, 要靠全体同事‘群策群力’来共同努力”。首先, 图书馆是一个小社会, 这里的工作人员层次不一, 分工不同, 但各部门的工作却是相互支持、相互联系的。任何一个人都不应去考虑具体分工的差异, 不要有那件事不是我的工作范畴的想法, 而应从大局出发, 树立集体主义观念, 树立团结协作精神, 严格服从图书馆的统一分配调度, 团结同事, 互帮互助。其次, 随着社会的发展, 资源共享的范围越来越大, 无论是那个图书馆的图书馆员, 工作的目的都是一致的, 就是:为读者服好务, 而在资源极大丰富的今天, 无论哪个馆, 都不可能满足读者的一切需求, 这就需要同行之间要做好团结协作。馆员与读者之间, 只有团结协作、积极交流、才能避免浪费不必要的时间和精力, 及时、准确的找到所需要的资料。
3 勇于创新的精神
创新是一个民族进步的灵魂, 是事业发展的原动力, 是时代精神的体现。创新就是人无我有, 人有我优, 就是树立新观念。解决新问题。当代社会的科学技术日新月异, 各种各类新知识、新观念、新方法、新技术、新形式层出不穷。图书馆的服务观念、服务内容、服务方式、服务手段等也都随之发生了革命性的变化。这一切变化, 对图书馆职业提出了更高的要求。图书馆是社会的一个细胞, 图书馆只有树立起馆员的创新意识, 才能为图书馆事业的兴旺发达提供动力。因此, 要倡导创新精神。随着网络化、数字化现代信息技术迅猛发展, 对图书馆员提出了更高的要求, 读者需要的不单是原始信息, 更需要加工过的二次、三次信息资源, 这就要求图书馆员不断创新, 不断学习与探索, 创立新的服务机制, 创建新的服务模式。图书馆员只有不安于现状, 不墨守成规, 具有开拓进取的创新精神, 才能不断学习新知识、新技术, 接受新事物, 解决新问题, 才能在文献信息资源开发任务中, 运用创造性思维, 勤于思考, 勇于创新, 才能走在社会发展的前列;才能为图书馆的管理和服务带来日新月异的变化。
4 与时俱进的精神
阮冈纳赞图书馆学五定律之五是:“图书馆是一个生长着的有机体”。图书馆员职业价值观应该随图书馆的“生长”而与时俱进。图书馆与人类教育有着天然的联系。可以设想, 图书馆的未来发展必然是随着社会教育的发展而发展的。终身教育理念, 书院式大学教育改革设想, 基于资源的学习的基础教育观等等, 都使图书馆与教育的关系越来越紧密。图书馆人应该认识到图书馆职业的教育使命就是服务于个人的教育权利。为社会成员提供他们所需要的资源和服务。尽管有人认为图书馆员应该是全体社会成员的教师的观念是对图书馆员职业使命的拔高。但图书馆的发展必然使图书馆员的职业角色有所变化。图书馆若能随此变化而与时俱进, 并使之成为图书馆员的职业价值观, 则必能丰富图书馆员职业精神的内容。
众所周知, 图书馆员的职业精神不仅关系到图书馆员的自身成长, 而且关系到图书馆行业服务水平的提高和图书馆事业的发展。图书馆员职业精神属于人类精神认识论范畴, 与图书馆职业哲学密切相联, 与职业使命和职业道德规范亦息息相关, 上升到很高层次的理论探索是必要的, 对图书馆实践工作也有很强的指导作用。在图书馆的现实工作过程中体会精神、体现精神, 是图书馆工作中应该特别关注的。创造出不平凡的业绩。只要我们深刻领悟、大力弘扬图书馆员职业精神, 我们的图书馆就一定会成为现代社会“最受尊重和爱戴的机构”。
摘要：图书馆员职业精神是图书馆人对这个职业的信念和追求, 是没有外力约束的人的心灵世界的展现, 那么作为图书馆员究竟要具备什么样的职业精神呢?笔者认为主要有四点, 那就是:乐于奉献的精神;团结协作的精神;勇于创新的精神;与时俱进的精神。
关键词：图书馆员,职业精神,图书馆事业
参考文献
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