图书馆博客应用效应论文范文第1篇
1 博客在教育教学中应用的原因
在传统教育教学模式中, 教学资源是零散的, 不便于管理、检索、发布和共享。在教学的过程中教师主导课堂, 在课外学生自主独立学习。教学的本质是一种交往活动, 而在这种模式下, 交往活动是有限的。博客自身特点——成本低、零技术、个人性、共享性、互动性, 正好适应了教育教学的需求。博客的出现打破和现实和虚拟的界限, 创造了一种新型的交流互动模式, 正是这种新型的模式, 被教育领域中越来越多的人认可, 使得博客真正走进了教育教学。
2 博客在教育教学中应用的体现
2.1 教师博客, 促进教师的专业发展
(1) 知识积累。教师的教案设计, 教学课件, 每节课都是零散的, 发布到博客上去形成一个主题, 就成为了一个系统的资源库。教师在平时写的教学反思、感悟, 记录教学中点点滴滴的成功和失败, 汲取的教训, 获得的经验, 在博客上按日期排列, 就是一个完整的教师发展历程, 也可被其他的教师所借鉴。教师在平时的学习和工作中, 发现好的教学资源, 上传到博客中, 既能完善自己的资源库, 又能让其他人实现共享。当发现问题的时候, 发表博客文章阐述自己的观点, 与大家共同讨论。
(2) 互动交流。博客变革了教师的学习方式, 实现了没有时间空间限制的学习、研讨、交流, 促进了教师更好的成长。教师可以通过博客迅速查找自己所需的知识, 分享到同学科教师的经验和方法, 也可以从专家学者的博客中获得指引。在博客上可以就某一主题进行深层次的协作研讨, 各抒己见, 也可就某一问题, 征求别人的帮助和评价。这种平等、自由的交流, 让更多的教师通过博客达到彼此的内心世界, 也促进了教师的人际交往。
(3) 延伸教学。教师通过博客发布有关教学的通告, 为学生提供课件、讲义、学习资源, 给学生布置作业, 对学生的学习进行宏观指导、评价和建议。教师利用博客对教学进行拓展和延伸, 在课前提供相关的案例, 设计相关的问题, 引发学生的思考探索, 为课堂教学做铺垫;课后引入更加深刻的问题, 让学生进一步去研究和讨论, 深化对教学内容的掌握。这种方式有效的完善了教学, 加强了学生的自主学习和研究性学习, 也促进了师生的互动。
2.2 学生博客, 个性和能力的舞台
(1) 打破沉默。在课堂上由于时间的局限性, 以及一些学生习惯沉默, 羞于或不善于表达自己的想法, 教师无法聆听更多学生的声音。在博客中, 不善于口头表达的学生可以重新梳理自己的想法和疑义以文字的形式进行表达, 没有勇气的学生可以匿名参与与老师或同学的沟通互动, 习惯沉默的学生也会被这种氛围所感染, 使得每一位学生都能被倾听, 都能受到教师的关注。
(2) 彰显个性。在博客中青少年学生是自由的, 也是张扬的, 他们敢于表达自己的想法, 真实的面对自我, 抒发自己的个性, 展示自己的才华。这同时也减轻了学生的心理压力, 丰富了学生的生活, 促进了学生更好的成长。
(3) 研究学习。学生根据学习目标在博客中按主题检索各种资料, 信息, 内化成自身的知识;通过博客中的讨论, 学生可以和同龄人进行交流, 也有机会接触到相关领域中最优秀的学者、教师和专家, 使得学生的思维能力和知识能力得到跨越式的发展;学生也可以通过博客群协同合作, 共同完成任务, 培养合作精神。
(4) 博闻强识。博客为学生获取信息提供了一个新的空间, 开阔了他们的视野。学生们可以了解科技的发展, 社会的动态, 也能对任何一个感兴趣主题进行详尽而系统的了解和研究。这都是我们的课堂和教科书无法给予学生的。
2.3 班级博客, 师生交流的平台 (1) 自我管理
班级博客除了可以将它作为一个班级信息发布的平台, 发布重要通知, 发布课堂教学要求及教案、试题等, 更可以就班级中出现的问题进行讨论和研究, 在网上投票, 选举, 每个学生都有权就班级发展发表见解, 提供建议。这种新型的班级管理模式使学生的自主、自律及民主参与意识大大增强。
(2) 家校合作
家长可以通过班级博客关注孩子取得的成绩和存在的问题, 了解班级和学校的动态, 给学生、班主任及任科老师提意见, 在博客上为学生留下希望和建议。家长对班级博客的关注, 能促进孩子更好的管理和维护班级博客。
3 博客在教育教学中应用的注意点
教育博客应注重知识化。有些老师和学生在博客里轻松随意, 很多内容是图片的堆积, 生活中琐碎事情的流水账, 对知识的把握停留在肤浅的表面。这就让教育博客失去了教育的意义。
教育博客作者应注重写作的责任感。作者的每句话都会呈现在公众面前, 故不能随意指责、谩骂或对他人进行人身攻击。博客作者要认真的写作和挖掘, 重视原创。
尽管大多博客是免费的, 但一旦拥有了博客, 就要高效利用, 要定期写作, 不能应付, 也不能荒废, 把认真、勤恳的精神一直持续下去。
4 结语
博客这种新的网络交流方式给老师的教和学生的学带来了革新, 而博客真正应用和服务与教育, 还需要教师和学生更多的理解、掌握和努力。
摘要：本文论述了博客在教育教学中应用的原因, 分析了教师博客、学生博客和班级博客的优势和特点, 并提出了博客应用于教育教学的注意点。
关键词：博客,教育博客,互动交流,教育教学
参考文献
[1] 方兴东, 王俊秀.博客:e时代的盗火者[M].北京:中国方正出版社, 2003.