会计学专业范文第1篇
关键词：会计学;课程设置;问题;改革随着经济的不断发展，各类企业相继在中国成立，会计人员的需求量也随之增加，适应这种需求，会计学专业也作为一热门专业相继在各层次的高校中开设。据教育部统计，2012年全国本科院校共计844所，其中开设会计学专业的有531所，占总数的62.91%。但在目前，我国的本科会计教育在课程设置上还存在着诸多弊端，培养的学生难以适应社会的需要。
一.专业课程设置存在的问题
(一)知识结构不合理
在会计学的专业课程设置中，过多注重企业会计，而忽视政府与非盈利组织会计的教育。而就目前的会计就业方向来看，理财咨询、公务员越来越多地受到毕业生的青睐，尤其是近年來盛行的“公务员热”，各类学生都一头扎进公务员堆中。这一现实状况就与会计的教学产生了矛盾，企业会计课程(包括会计基础，中级财务会计，高级财务会计，成本会计，管理会计，税务会计等)大约占整个会计专业教学的一半，而金融会计，预算会计等一般只在一个学期开设，无论从学时还是教材来看，都只能粗略的了解，这将导致从事理财金融领域或非盈利组织领域的学生在校学习与实际工作的脱轨。
(二)课程设置重复
1、基础会计、中级财务会计、高级财务会计
这三门课程的设置主旨是让学生由浅入深、循序渐进地对会计专业的主干课程进行学习，但正是由于这种渐进的关系，导致教材在编排上存在很多重复。
2、管理会计、成本会计、财务管理
这三者存在着以管理会计为覆盖核心的大量重复现象，成本会计面向的是对企业的核算和管理，而管理会计对企业的全面管理就是从成本管理开始的，两者的交叉之处就在成本管理，在内容上包括成本预算、成本分析、标准成本会计、责任会计等;管理会计与财务管理的对象都是价值运动或资金运动，二者在本量利分析、资金时间价值、资金需要量的预测等内容上都存在着重复。
3、税务会计与税法
很多开设会计专业的高校在税法之后又开设了税务会计，虽然税法是以介绍会计构成要素为主，税务会计是以解决纳税主体对涉税事项的会计核算为主，但两者涉及的是同一问题的两个阶段，将二者分割，不仅会给教学带来困扰，更会导致学习效果不佳。
(三)缺乏实践性
在大学本科的教学中，多数高校还是以理论教学为主，实验课程大多以模拟为主，只是对着电脑操作，根本没有身处办公室严谨工作的感觉。另一方面，学校与外界的联系较少，学生到企业实习和参观学习的机会较少，以至于学生不了解业务流程，甚至会疑惑所学知识到底有多少可以用于实际，也就无法了解自己与社会需要的差距了;至于实习，一般高校都是安排在最后一学期，好多同学为了求职而放弃实习机会，实习一般只是流于形式。
(四)专业课设置时间滞后
现阶段，不少高校采用1+3或者2+2模式，开始阶段不细分专业，只学基础课程，虽然这种模式有其优势，但专业课程集中在大三学期开设不仅会破坏学生对专业的热情，更会加重大三学生的负担，大三阶段，很多学生面临考研或者工作的抉择，过重的课程负担不利于其自主安排时间。
二.课程设置的改革畅想
(一)精简课程
在课程设置重复问题上，需要精简课程设计。就管理会计、成本会计、财务管理而言，最好的方式是通过有关政府机构编写教材大纲，统一口径，确定各自范围：成本会计作为管理会计与财务管理的基础，其应以成本的核算、成本报表、成本基础分析为核心;将成本会计与管理会计重复的专门用于企业内部管理的成本核算、成本预测、成本决策以及成本控制纳入管理会计;而将管理会计与财务管理重复的资金需求量预测、货币时间价值以及长期投资决策分析等内容纳入财务管理。[1]
(二)强化实践
会计实践教学可以分为校内实践和校外实践。校内实践主要是在会计专业实验室开展，包括手工实验和电算化实验，实验可以按课程设置分为成本会计实验、财务会计实验、金融会计实验等，但值得注意的是，对会计核算的流程必须强化，让学生对整个会计业务流程有宏观的把握。[2]
(三)突出特色
基于我国开设会计专业高校众多但课程设置雷同的事实，笔者认为，各高校可以结合自身办学条件和师资力量，开展具有特色的会计课程体系。我国开设会计专业的高校可大致划分为四类：第一类，以清华、北大为首的国内顶尖学府，这类高校可以与西方、国际会计接轨，注重国际会计准则与外语课程的教育;第二类，开设会计专业的一般性综合大学，这些高校大多开设会计专业的时间不长，会计专业一般属于管理学院的小专业之一，这类高校可以强调学生的“厚基础”，要求学生更多地涉猎自然科学等其他领域的专业知识;第三类，以东北财经大学、上海财经大学为代表的、原隶属于财政部的国内重点财经类院校，这些高校一般开设历史较长，专业细分以及科研水平均处于国内前沿，这类高校可以立足科研，致力于会计准则的修订等专业性研究;第四类，以南京审计学院、上海立信会计学院为代表的地方财经类院校，这些院校一般专升本时间不长，但是会计专业办学有一定基础，这类高校可以以实务教学为主要内容，培养学生突出的实践能力。[3]
经济全球化的发展为会计人员提出了越来越多的要求，为顺应时代的需求，高校必须改革现行课程设置体系存在的问题，不断提高本科会计教育水平，培养出满足社会经济发展需要的人才。当然，会计改革也不能一蹴而就，我们应以发展的眼光看问题，动态地寻求改革方案，提高会计教育整体水平。(作者单位：西北民族大学管理学院)
参考文献：
[1]林丰岩，刘芳.成本会计、管理会计、财务会计教学内容的融合与分离[J].科技信息(学术版)，2007(05)
[2]刘晓华.应用型本科会计专业教学改革探讨[J].财会月刊，2011(09)
[3]李锋.关于我国会计专业课程体系设置的研究——基于国内各层次高校本科会计学专业的调查分析[J].中国管理信息化，2008(16)
会计学专业范文第2篇
篇一：专业会计求职简历范文
个人信息
fwdq
目前所在地：广州
民族：汉族
户口所在地：湖南
身材：*** cm kg
婚姻状况：未婚年龄：23 岁
培训认证： 诚信徽章：
求职意向及工作经历
人才类型：普通求职
应聘职位：财务类：会计助理、财务文员、金融/证券/保险类：证券公司文职、行政/人事类：
工作年限：1职称：初级
求职类型：全职可到职随时
月薪要求：1500XX希望工作地区：广州
个人工作经历：公司名称：东莞裕胜家饰公司起止年月：XX08 ～ XX05
公司性质：所属行业：
担任职务：财务部会计
工作描述：日常现金收支、每月应收应付账款统计、每月薪资审查核对、月末现金日报表编制等。
工作地点：东莞
离职原因：个人想于广州发展
公司名称：东南照明青岛办事处起止年月：XX03 XX07
公司性质：所属行业：
担任职务：销售会计
工作描述：工作地点：青岛
汇报对象：佛山总部
工作职责和业绩：
日销售报表填写、月末存货盘点，每月资产负债表、利润表编制等。
离职原因：回校办理毕业手续
教育背景
毕业院校：衡阳财经工业学院
最高学历：大专毕业XX0701
所学专业一：会计所学专业二：
受教育培训经历：起始年月终止年月学校(机构)专 ～业
获得证书证书编号
XX09XX07湖南省安乡县八中高中高中
XX09XX07衡阳财经工业学院会计大专
语言能力
外语：英语 一般
国语水平：良好粤语水平：一般
工作能力及其他专长
英语水平：应用英语三级
计算机能力：湖南省计算机二级
能熟练使用财务软件熟练使用WINDOWS,WORD,EXCEL,用友ERP...软件，中文/英文打字及数字键盘。
详细个人自传
主修：企业会计、管理会计、高级会计、非营利会计、财务管理、国家税收、税务筹划、经济法基础、审计等。
获奖情况：05校三等奖学金
专业证书情况：
会计从业资格证书，助理会计师专业技术资格证书
薪酬待遇：1800元以上
篇二：专业会计求职简历范文
个人信息
fwdq
目前所在地：广州民族：汉族
户口所在地：广州身材：161 cm 56 kg
婚姻状况：已婚年龄：33 岁
培训认证： 诚信徽章：
求职意向及工作经历
人才类型：普通求职
应聘职位：财务经理/主管:财务经理/财务主管 会计/会计师
工作年限：13职称：中级
求职类型：全职可到职一个月
月薪要求：50008000希望工作地区：广州
个人工作经历：XX/02至今：广州倍绣生物技术有限公司
所属行业： 制药/生物工程
财务部 财务主管
凭证费用审核;财务报表编制;预算的编制控制和执行，资金管理,成本费用控制,财务分析报告的编写，部门工作的指导和协调，完善财务制度和财务工作流程;分公司的管理，处理各类涉税事务。在职期间有效的规范了资金、存货、应收帐款的管理，成功的申请了税收优惠，成本费用控制也卓有成效。
1999/01XX/02：广州市宏丽有限公司
所属行业： 快速消费品(食品,饮料,化妆品)
财务部 会计经理/会计主管
独立处理全套帐务;向公司财务经理汇报;在职期间发现并处理了门市的库存混乱问题，并建立新制度加以规范管理;加强了应付帐款管理，对供货商建立信用期档案，并成功延长了部分供货商的信用期期限。
1995/071998/12：湖南省邵阳市城市规划设计研究院
所属行业： 其他行业
财务部 会计
日常帐务处理;处理税务、工商、银行事务;费用报销审核;报表编制;财务制度的建立和完善;档案管理。任职期间清晰地完成了各项本职工作;建立、健全了财务档案保管制度;及时纠正账务处理上的错误，规范了财务核算。
教育背景
毕业院校：湖南大学
最高学历：本科毕业19950601
所学专业一：会计所学专业二：国有资产管理
受教育培训经历： 湖南财经高等专科学校国有资产管理专业, 获得大专学历
XX年12月 湖南大学会计专业, 获得本科学历，管理学学士学位
1995年 大学英语四级证书
1998年 助理会计师资格证书
XX年 广州市国税局办税员资格证书
XX年5月 中级会计师资格证书
语言能力
外语：英语 良好
国语水平：优秀粤语水平：良好
工作能力及其他专长
1、能处理财务全盘账;
2、熟悉外商投资企业会计和增值税一般纳税人、小规模纳税人的账务处理;
3、熟悉税务、工商、银行等部门办事流程，有融资经验;
4、电脑操作熟练，熟常用公办软件和用友、金蝶等ERP财务软件;
5、熟悉国家和地方财税法规，具有良好的专业知识和丰富的实务经验。
6、英语已通过四级，听说读写良好;
7、具备审计经验;
8、对分支机构管理有一定的经验。
详细个人自传
会计学专业范文第3篇
[关键词]非会计专业;会计教学;教学方法
在经济、管理类专业的教学中，会计课程一般都是其课程体系中的必修课程之一，会计教学工作量急剧上升。因此对于非会计专业会计教育问题的研究日显重要。本文拟对《会计学》课程体系的设置、《会计学》课程内容、教学方法以及考核方法等进行探讨，以期提高非会计专业会计课程的教学质量。
一、非会计专业教学的目的
根据1998年教育部颁布实施的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》中对经济、管理类专业的培养规格的规定，经济、管理类非会计专业的培养目标与会计专业的培养目标是不同的。会计专业的学生将来要从事的是具体的会计实务与会计管理工作，培养目标主要是会记账、算账、报账以及用账的会计专业人才，毕业生就业方向主要是各组织的会计部门和会计师事务所。经济、管理类非会计专业的学生，将来一般从事非会计专业的其他管理工作，就业方向是各组织的其他职能管理部门。
在实际教学工作中，经常出现的错误认识：一是将非会计专业学生视同会计专业学生，照搬会计专业本科的教学内容和教学方法;二是认为非会计专业学生将来不会从事会计工作，因此只需学会分析会计报表就行。这两种观点从根本上影响了非会计专业会计课程的教学效果。
会计专业本科教育作为专业化教育主要是传授会计专业知识，强调会计知识的全面性、系统性，而非会计专业的会计教育是一种非专业的会计教育，更多的是强调实践性、应用性。非会计专业会计教学的目的不是培养会记账、算账、报账的会计人员，而是培养懂会计、会用会计的企业高级管理人才。其重心是管理，应当从管理的角度来认识会计、学习会计。非会计专业的学生通过对会计知识的学习，能够掌握会计的基本理论及实务，即什么是会计、什么是会计信息以及如何使用这些信息，还要学会如何进行财务分析，如何为组织决策获取必要的会计信息，并能够利用会计信息进行预测和决策，使他们成为经济管理工作的“通用型”专业人才。
二、非会计专业会计课程体系的设置
非会计专业会计课程体系的设置原则：第一，符合教学目的。非会计专业会计教学目的是要使学生掌握基本会计知识，能够利用会计信息进行预测、决策，并为其今后所从事的职业打下基础。第二，教学重点突出。非会计专业会计教学目的决定了其会计课程体系不能雷同于会计专业，而是要突出重点课程和重点内容。第三，结合专业特色。非会计专业会计课程体系的设置应该符合各专业的不同培养目标及培养规格，并结合不同专业的特色。 基于以上原则，会计课程体系应该包括两个层次：第一个层次是所有经济、管理类学生都必须学习的课程，即通修会计课程;第二个层次是供不同专业学生选择的课程，即选修会计课程。
(一)通修会计课程
通修会计课程是经济、管理类专业的专业基础课程，一般设置一门会计学，课时为54学时，包括基础会计学和中级财务会计学两部分内容。但是，按照目前会计学的教学内容和结构安排，教学效果比较差，特别是很难开展案例教学。由于学生对企业具体业务流程和内部控制制度了解得较少，在课程的主要内容讲授完毕之前很难开展具体的案例讨论。所以，需要对会计学的具体内容进行重新构造。
(二)选修会计课程
传统的非会计专业会计教学往往没有结合各专业的不同特色，没有根据各专业的不同需要设置会计课程体系，无法满足各专业的不同需求。考虑非会计专业的教育思想是使学生“懂会计”，因此，在会计课程的设置上应该灵活。可以根据经济、管理类各相关专业安排多门方向性会计选修课程，课时均为36学时(2学时，周×18周)，讲授方式主要是专题讨论和案例分析。比如，高级财务会计主要讲合并财务报表、外币业务、租赁、债务重组、金融工具等的会计处理;行政事业会计主要讲行政事业单位特殊的会计处理;贸易企业会计主要讲授内贸与外贸企业特殊的会计处理;金融企业会计主要讲金融企业特殊的会计处理;工商企业会计主要讲授工业企业和商业企业的主要业务及其会计处理。
非会计专业学生在修完通修会计课程后可以根据自己的具体专业选择一个会计方向课程，作为与自己专业密切相关的会计学习方向。会计方向课程应该体现非会计专业的实践性和应用性的原则，反映我国经济发展的趋势和动态及相关会计学科实践中出现的最新情况，同时学生也可结合自身将来就业方向考虑选修会计课程。
三、非会计专业会计学课程结构
非会计专业具有本专业的知识体系，会计知识仅是其中的一部分，学生学习会计知识是为了将来使用会计知识，用来参与经济管理。成为高级管理人才。因此，在非会计专业课程内容的设置上应该与会计专业有所区别。笔者对现行会计学课程内容结构进行简要设计如下。
(一)目前课程内容
1、“二合一”形式：这是传统的形式，即“基础会计”+“财务会计”
2、“三合一”形式：“基础会计”+“财务会计”+“管理会计”
3、“四合一”形式：“基础会计”+“财务会计”+“成本会计”+“管理会计”
这几种形式看起来有所区别，但在实际教学中由于受篇幅和学时的影响，在教学中，往往是“蜻蜒点水”，只侧重会计核算的内容和方法，其他内容只是简单介绍，或删去不讲。对非会计专业的教学内容的选择不应过于强调会计核算，而应该在兼顾会计基础理论的同时，侧重会计与经济活动的联系和影响。
(二)课程内容设计
1、《会计学》的第一部分——会计基础
主要讲述会计学概论，包括会计法规、会计基本原则、会计假设、会计报表、会计循环等内容，目的是让学生在较短时间内对会计有一个整体的了解，建立学生学习的信心及培养学生的学习兴趣。在会计基础知识的教学过程中，应在介绍各种会计规范包括会计法、会计准则、职业道德时重点说明披露虚假会计信息所应承担的法律责任，尤其是企业领导人应承担主要责任，借此进行会计诚信教育。对在校经济、管理类学生进行以诚信为主要内容的会计职业道德教育，应该是高等会计教育的重要内容。
2、《会计学》的第二部分——中级财务会计
会计专业使用的中级财务会计教材是按资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润六要素来介绍会计确认和计量方法，最后介绍会计报表。这种编写方式比较系统，专业性很强，但对非会计专业来说教学效果不太理想。在非会计专业教学中可以按业务循环来讲，具体包括：货币资金循环核算及管理、融资循环核算与管理、采购循环核算与管理、生产循环核算与管理、销售循环核算与管理、投资循环核算与管理、利润形成与分配。
在每一部分循环的内容中，应包括：业务流程介绍;管理的要求(包括核算的要求和内部控制的要求);按会计核算与内部控制
的要求设置账户;按会计原则理解业务流程的实质，掌握会计确认与计量标准在具体业务中的运用。这样设置使非会计专业学生从会计角度来理解业务流程，更容易学习会计课程内容。同时把管理目标、内部控制、会计核算有机地融合为一个整体。掌握会计准则的使用方法。
3、《会计学》第三部分——会计报表及其分析
除讲解会计报表基本内容之外，重点介绍财务报表分析方法的具体运用，如反映企业偿债能力、盈利能力、营运能力等财务比率分析，培养学生利用会计信息处理事务的能力。
四、非会计专业会计教学的方法
在非会计专业的会计教学过程中，应该更多地采用多媒体辅助教学法、案例教学法。
(一)多媒体辅助教学法的应用与改进
“多媒体辅助教”。使用多媒体辅助教学并不是简单地把教师的教案通过投影仪投射到屏幕上，而是要利用多媒体能够处理图、文、声、像的优点，营造“图文并茂、动静结合、声情融会、视听并用”的多媒体交互式教学环境。通过各种感官刺激，加深学生对新鲜事物的印象。
“多媒体辅助学”。建立良好的学习支持服务系统，平台和课程设计应以学习者为中心，使操作便捷、易懂，并能提供下载、打印等功能;建立多个信息传递通道，及时发布信息，并对学生的信息给予及时反馈;设置专门人员为学生解决各种问题，如辅导老师、咨询人员、学生顾问，为学生提供丰富的学习资源和搜索功能，制作和编制帮助软件和文档。
“多媒体辅助考”。建立完善的会计网络考试系统。这一要求需要具备一定的条件：一是要有足够的计算机供学生同时进行考试，或者是建立大量的试题库，使得计算机可以随时随机选择设计出一套可供考试的试卷;二是要及时地更新试题库中的试题;三是设计科学的考试软件。由于非会计专业每学期同时开设会计课程的班级和人数众多，每一次的会计学阅卷工作都极其繁重，采用多媒体考试方式将大大减轻会计教学的工作量。
(二)案例教学法的应用与改进
会计案例教学是在学生学习和掌握了一定的会计理论知识的基础上，通过剖析会计案例，让学生把所学的理论知识应用于会计实践活动中，以提高学生发现、分析和解决实际问题的能力。在采用案例教学法时，要注意以下几个问题：
1、案例教学的层次性
在案例教学过程中，应当注意案例教学设计的层次性，通常是按内容进行层次设计，即将案例根据设计内容的综合性分为课程独立案例、课程综合案例、各门课程综合案例。
课程独立案例主要是针对某一章内容或某一个问题的案例，案例往往比较小。这类案例通常有标准答案，如企业会计核算案例。
课程综合案例主要是针对某一门课程的案例，案例设计的内容比较复杂，案例较大。但一般只涉及本课程的内容。这类案例通常没有标准答案，教师需要帮助学生掌握分析和解决问题的思路与方法。
各门课程的综合案例往往涉及多门课程，这种案例内容复杂，涉及的知识面广，往往是一门课的老师所不能解决的。这类案例通常是跨学科的，需要学生综合运用各个学科的知识，才能作出恰当的判断和选择。
2、案例设计的全面性
案例教学法主要是通过案例来实现的，好的案例在教学中会起到事半功倍的效果。但是由于案例教学本身的局限性，在案例设计时应当注意案例的全面性。全面性主要是指在综合案例设计时一定尽量注意涵盖该门课程的主要内容。但来自实践中的案例不可能包括一门课的所有内容，这就要求我们收集一些比较特殊的、在其他案例里无法包含的内容，将它设计成一个小案例进行专项讨论。此外，案例讨论要考虑环境因素。管理实践中的案例最终结果往往是进行决策，而实际决策是很难通过案例模拟的，因为案例分析者无法切身体验到决策者作出决策时的心理状况以及环境因素等，所以案例设计时应当考虑到环境情况、决策者的风险倾向等。
3、案例教学与传统讲授的关系
协调的方法是通过“讲授——案例分析与讨论——讲授”，即首先由老师讲述当次课的相关知识和重点内容，其次进行案例分析和讨论，最后在案例讨论后由老师总结案例，并结合案例系统讲授有关知识。这样既可以避免传统讲授的被动性，也可以避免案例讨论的局限性，既可以发挥传统讲授的系统性优点，又可以发挥案例教学的主动性优点。
我国经济不断发展，对高层次管理人员的需求量越来越大，管理人员对会计知识的需求也越来越多，非会计专业的会计教育已成为会计教学的重要内容。本文就有关问题提出了一些初步的看法，限于篇幅和能力，很多问题尚未涉及，比如会计实验室、教学效果评估等。笔者旨在抛砖引玉，借此引起教育界对非会计专业会计教学方法的探讨，以提高非会计专业会计学课程的教学质量。
会计学专业范文第4篇
关键词 会计学专业 本科毕业论文 论文质量 优化
Study on the Optimization of Undergraduate Thesis Quality in Accounting
BIN Murong
(Hunan Agricultural University， Changsha， Hunan 410128)
本科畢业论文(设计)是衡量学生综合水平的重要教学实践环节，是衡量和检验高等院校教学质量的重要方面，也是学生毕业与学士学位资格认证的重要依据。因此，在教育部推行的本科教学工作水平评估中，毕业论文(设计)作为一个重要的二级指标被单列在评估指标体系的一级指标教学效果之中。[1]经过几十年的理论探讨和实践摸索，我国本科毕业论文(设计)制度已形成相对稳定的操作范式，在培养学生严谨科学态度、严密逻辑能力、严格习作训练等方面发挥了积极作用。[2]但随着我国高等教育的快速发展，人才培养质量不适应经济社会发展的矛盾也日益凸显。如何确保本科毕业论文(设计)质量，是当前本科院校教学工作中的重要课题，也引起了学界的广泛探讨。
会计学专业本科毕业论文质量受众多因素的共同影响，主要包括指导老师、毕业生、管理考核机制等。本文拟从以上方面探讨优化会计学专业本科毕业论文质量的途径，以期对提升毕业论文质量有所裨益。
1 加强指导老师队伍建设是提升毕业论文质量的关键
1.1 实行指导老师准入制度
指导老师水平是影响毕业论文质量的重要因素。在我国高等教育扩招的进程中，老师的“扩聘”速度远落后于学生的“扩招”人数，直接导致毕业论文指导老师队伍与学生规模失衡。为解决指导老师的不足，部分无法达到指导条件甚至是不具备指导资质的行政管理人员也被纳入指导老师队伍中来。实行指导老师准入制度，遴选合格的指导老师是提升毕业论文质量的关键。一名合格的指导老师，应该具有扎实的理论基础、合理的知识结构、丰富的科研经验和高度的责任感，在选拔指导老师时，应严格导师资格审查与认定，实行指导老师准入制度，以充分发挥指导老师在本科毕业论文工作中的主导作用。
1.2 建立健全指导老师继续教育机制
会计学专业是应用性强的学科，选题也大多具有实用性，这对指导老师的理论素养、知识结构、科研能力具有一定的要求，同时也要求指导老师具备一定的实践经验，能洞悉社会需求，把握市场动向。建立健全指导老师继续教育机制，有助于指导老师以上能力的培养。成立会计学专业毕业论文指导老师小组，建立“传、帮、带”机制，注重青年教师的培养;加强师资队伍的建设，通过建立健全指导老师培训机制、积极培育科研团队、举办学术讲座等多渠道、全方位加强指导老师队伍建设。
1.3 明确毕业论文中指导老师的职责
科学界定导师职责有助于指导老师在毕业论文指导过程中主导作用的发挥。首先，建立健全指导老师队伍管理机构和规范的规章制度，明确毕业论文中指导老师的职责，并抓好落实;其次，加大宣传力度，提高指导老师对本科毕业论文重要性的认识，培养指导老师的爱岗敬业精神和职业道德修养，增加指导老师的责任感;最后，制订科学的考核机制，对指导老师职责的履行情况进行考核，并将考核结果作为年终考核、晋职晋级、岗位聘任的重要依据。
2 充分发挥学生的主体作用是提升毕业论文质量的核心
2.1 提高学生对毕业论文重要性的认识
毕业论文工作是本科教育实践教学的重要内容，学生对毕业论文性质、目标、作用缺乏正确、清晰的认识是导致毕业论文质量滑坡的重要原因。多渠道提高学生对毕业论文重要性的认识是提升本科毕业论文质量的前提。学校、学院各层面，通过制订毕业论文管理制度，严格毕业论文工作的组织领导和实施程序，开展动员大会和多种形式的宣传活动，提高学生对毕业论文重要性的认识;定期举办优秀毕业论文展，提高学生对毕业论文的感性认识;结合会计学专业特点，定期或不定期举办学术讲座，提高学生对科研工作的认知水平，营造良好的科研学术氛围;积极举办创业大赛、创新大赛、科研竞赛等，激发学生开展科学研究的积极性，提升学生的科研水平。
2.2 综合考虑多方因素实施论文选题
选题是撰写毕业论文的前提环节，是实现毕业论文教学目标、提高会计学专业本科毕业论文质量的关键环节，综合考虑多方因素，实施论文选题设计，在毕业论文的研究和撰写中起着至关重要作用。在充分考虑专业特点、学科前沿以及适应性的基础上，优化选题设计，使选题体现会计学专业的专业培养目标和要求，充分考核学生的理论水平、知识结构和科研素养，确保通过毕业论文的写作达到提高学生专业素质的目的;严把审题关。成立专业委员会，在将选题汇总的基础上，由专业委员会组织专家对选题进行审核，对不符合专业培养目标要求、理论和实际应用价值不高、陈旧过时的选题，进行调整或修改，以确保选题质量。
2.3 规范论文撰写
论文撰写的过程是学生在已有研究成果的基础上，根据自身选题的研究思路和研究方法，以及开题时确定的研究框架展开论证并得出研究结论的过程。论文的撰写需规范、严谨。在撰写过程中，学生应依次撰写论文提纲、论文初稿，并经指导老师反复指导修改后，形成最终定稿。这一过程，学生可掌握信息及数据的收集处理程序与方法、论文的写作规范、研究方法的初步运用等知识，进一步提高学生的科研素养。
2.4 严格查重程序，杜绝抄袭
论文抄袭不仅达不到通过本科生毕业论文撰写提高学生科研能力的目的，也是严重的学术道德问题，与人才培养目标背道而驰。[3]防止论文抄袭，贵在预防。加大宣传力度，提升学生对论文抄袭行为危害性的认知;举办论文写作诚信承诺活动，培养学生诚实守信的治学态度;制订详细的毕业论文抄袭行为处理办法，加大对抄袭行为的处罚力度，并明确指导老师的责任;购买论文查重软件，在答辩前对论文进行查重，杜绝或减少论文抄袭现象。
3 完善管理是提升毕业论文质量的有力保障
3.1 建立健全毕业论文管理制度
制度是保证本科毕业论文工作稳定、有序运行的先导，是提高毕业论文质量的重要保障。建立健全毕业论文管理制度，涉及毕业论文工作的方方面面，包括毕业论文的组织管理、经费的投入与使用、指导老师的职责与培养考核机制、毕业论文质量目标的量化计分标准、论文选题方向与程序、论文撰写要求与评分标准、答辩程序及实施规范、成绩评定办法及流程、优秀毕业论文评选标准及相关激励机制等等。通过制定详细的具体规定，形成可操作的制度规范，使毕业论文工作的开展有章可循。
3.2 加强毕业论文各环节的过程管理
本科毕业论文质量管理体系建设是一项系统工程，是一个长期而复杂的过程，按照工作流程可分为事前规范、事中控制和事后评估三个环节。事前规范主要包括制度设计、课程设置、时间安排、经费投入、指导老师的遴选等工作;事中控制主要包括选题、开题、中期检查、答辩等环节;事后评估主要包括论文质量的审查、优秀论文的评选、对指导老师和各级管理层的考核等。完善毕业论文工作的事前规范，加强毕业论文工作的事中控制，并对毕业论文最终结果进行考核，是提升毕业论文质量的有力保障。
3.3 明确本科毕业论文的质量目标
本科毕业论文是对学生专业知识、实践能力、科研素养的一种检验。明确本科毕业论文质量目标，可从以下方面着手。会计学专业作为应用型学科，其专业目标应侧重关注专业知识的掌握情况，要求学生扎实掌握本学科专业理论知识，把握本专业的基本理论，对学科专业有一个系统的认识;本科毕业论文的实践目标侧重于实践能力的考核与提升，要求在掌握完备理论知识的基础上，能对本学科领域出现的新问题、新情况给出具体的解决思路或有效率的解决办法，具有较高的实践能力;本科毕业论文的科研目标侧重于对学生科研能力的考核，在专业目标和实践目标的基础上，对学生的文献检索与综述能力、外语水平、研究方案设计能力、研究工具和方法的运用能力、论文写作能力、语言表达能力等方面，给出具体的评分标准并实施考核。
3.4 满足毕业论文工作的经费需求
本科毕业论文工作的顺利开展需要图书资料、教学设备、学术平台、实习基地等方面的配套投入，而经费投入不足是制约毕业论文工作高效展开的重要因素。设立毕业论文專项基金，加大本科毕业论文经费投入，满足图书资料、实验器材、数据分析软件等资源的购置，以保证毕业论文工作的资金需求。此外，设立相应的激励机制，对获得优秀毕业论文的学生和指导老师及优秀管理人员进行奖励，以此营造出良好的论文撰写激励环境。
3.5 改革课程体系以培养学生科研素养
现行会计学专业本科课程体系的安排主要以理论知识、实验实习为主，有关学生科学研究能力和创新能力培养的课程鲜有涉及，学生的课外时间主要忙于英语过级、计算机等级考试、初级会计师以及证券从业资格证考试等，与学科专业相关的学术著作和文献阅读少。改革现有的课程体系，在课程教学中设置文献阅读或学术论文撰写课程，或结合课程论文，或结合毕业实习，指导学生如何阅读、梳理文献，如何收集、处理资料数据，如何规范撰写毕业论文，以增强学生的科研意识，营造良好的学术气氛，让学生接受专业的学术培训，为毕业论文的撰写打基础。
基金项目：湖南省普通高等学校教学改革研究项目“高等院校经管类专业本科毕业论文(设计)多元化研究”的部分研究成果
参考文献
[1] 韩晓燕，张彦通，李汉邦.对本科教学工作水平评估中毕业设计评审的分析和建议[J].高教发展与评估，2006(2)：46-48.
[2] 时伟.大学本科毕业论文的弃与存[J].中国高等教育，2010(7)：45-47.
[3] 蔡家斌. 提高本科生毕业论文质量的思考[J].中国林业教育，2014(5)：8-11.
会计学专业范文第5篇
大学生活就要结束了，几年的财会专业知识学习和丰富的课余社会实践经历，培养了我对财会职业的兴趣，也使我在专业技能方面打下了坚实的基础。也养成了认真对待学习和工作的好习惯!
在思想品德上，本人积极要求进步，拥护党的路线、方针、政策，遵纪守法，廉洁自律，具有良好的社会公共道德和职业道德;有较强的集体荣誉感及团队协作精神，能尊敬师长、团结同学、助人为乐。
在学习上，热爱本专业并投入了极大的热情，通过扎实学习《基础会计学》、《成本会计》、《财务会计》、《管理会计》等各门课程，平时我还涉猎了大量文学、心理、营销等课外知识.相信在以后理论与实际结合当中，能有更大提高!
在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风.此外，对时间观念性十分重视.由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽.敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战.在工作上，我通过实习，不但锻炼自己的工作实践能力，还深刻地感受到团队合作的精神及凝聚力.更加认真负责对待团队的任务，并以此为荣!
我的生活准则是：认认真真做人，踏踏实实工作。我的最大特点是：勇于拚搏，吃苦耐劳，不怕困难。在实际工作中，更重要的是牢固树立了强烈的事业心、高度的责任感和团队精神。朝夕耕耘，图春华秋实;十年寒窗，求学有所用。相信在贵司的培养和自我的奋斗下，我定会胜任本职工作。
篇二：会计学专业毕业生自我鉴定
三年多的大学生活就要结束了，几年的会计专业知识学习和丰富的课余社会实践经历，培养了我对会计职业的兴趣，也使我在专业技能方面打下了坚实的基础。同时，大学生活的学习和实践，让我从对会计专业懵懂无知的门外汉蜕变成一个会计学的新学者，接触了社会，脱离了幼稚、浮躁和不切实际，心理上更加成熟、坚定，为走上会计工作岗位做好了心理准备。
学习上，通过大学三年努力学习《基础会计学》、《中级财务会计》、《会计电算化》、《成本会计》、《管理会计》等各门课程，我系统地掌握了本专业所必需的基本理论、基本知识、技能和方法。在此基础上，结合专业特点及工作实际，加强了会计、计算机应用能力以及社交能力的锻炼，在专业知识上，一直以“一专多能，全面发展”严格要求自己，通过扎实学习《基础会计学》、《成本会计》、《中级财务会计》、《管理会计》等各门课程，我系统地掌握了本专业所必需的基本理论、基本知识、技能和方法，在此基础上，结合专业特点及工作实际，加强了会计、计算机应用能力的锻炼，能够熟悉运用会计电算化软件(如用友)，并能熟练操作和office系列办公软件(如word、excel)并运用到财务办公中。为更好地从事财务工作，提高工作效率及质量打下了坚实的基础。
工作上，我时刻保持一颗热情的心和高度的责任感，做事尽心尽责，并能做到最好，事后认真总结。假期期间，我还积极参加社会实
践。这些锻炼使我的社会适应能力、管理、组织和协调能力得到很大的提高，团队合作精神和竞争意识得到进一步加强，也让我在处理事情问题的方式方法更加灵活。
思想上，我力求上进，关心时事，拥护党和国家的方针政策，不断加强自己的理论修养，以提高自己的思想觉悟和政治素质，并深刻理解作为一名合格的会计，所需的理性思维和较稳定的法律意识。
生活上，我严于律已，宽于待人，坚持原则，敢于批评与自我批评，培养了很强的生活自理能力，性格开朗，诚实守信，谦虚好学，有责任感和集体精神。我热衷于参加各类志愿者活动，尽我所能帮助那些需要帮助的人。平时积极参加各项实践活动，课余时间注意加强锻炼身体，积极参加运动会以及各类球类比赛(如篮球，羽毛球)，懂得幸福生活的首要条件，就是具备健康的体魄。
通过三年会计专业的学习，我不仅在思想境界、知识结构和业务水平方面得到了极大的提高，而且培养了我一定的自学能力、创新能力和团体合作精神。我明白我的缺点与优势，我所拥有的是年轻和知识。年轻也许意味着欠缺经验，但是年轻也意味着热情和活力，我自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。年轻是我的本钱，拼搏是我的天性，努力是我的责任，我坚信，年轻没有失败，挑战无处不在!
篇三：电大本科会计学自我鉴定
光阴似箭，转眼间三年的大学生活即将结束，如今站在临毕业的门槛上，回首三年以来在宁波广播电视大学(鄞州分校)校园学习和社会实践的点点滴滴，感触颇多。在三年的学习和生活中，我一直在思想上、学习上和生活中严格要求自己。回望过去的日子，不禁让我感慨万千：这一段时光不但让充实了自我，而且也让我结交了许多良师益友;这段岁月不仅仅只是难忘，而是让我刻苦铭心。年华虽逝坚，带不走的记忆却历历在目。
本人最大的特点是：诚实守信，热心待人，勇于挑战自我。为人处世上，我坚持严于律已，宽以待人.在校期间，在学校的指导、老师的教诲、同学的帮助下，通过不断地学习理论知识和参与社会实践，自觉自己的综合素质在很大程度上得到了提升，将自己塑造成为一个专业功底扎实、知识结构完善、适应能力强、具有团体协作精神的青年。下面，我就对大学三年我的表现作一个总结和自我鉴定：
首先在学习方面，我努力认真地学好每一门功课，基本掌握了从事会计帐务的整个过程，特别是会计方面的理论知识及与此相关工作的能力，在校期间，我非常注重会计帐务的处理，通过三年的努力学习，我的学习成绩整体上了一个台阶，是三年来通过不断改变学习态度、方法，经过一步一个脚印的不断努力而来的结果。三年的大学学习生活虽然即将结束，但这并不意味着我的学习从此终止，在今后的工作中我将更加重视学习，将学习到的理论知识与实际工作相结合，从而达到理论与实践融为一体。
在思想方面，我学会用正确先进的理论武装自己的头脑，树立了正确的世界观、人生观、价值观。我持明礼诚信、爱国守法、坚持实事求是的思想
和作风，勇于追求真理，具有强烈的爱国主义情感和高度的社会责任感。我不但遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，而且各方面表现优秀。我怀着强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则,注重个人道德修养，且乐于助人，关心国家大事。
在生活上,我崇尚质朴的生活,并养成良好的生活习惯和正派的作风。此外,我平易近人，待人友好,所以一直以来与人相处甚是融洽。而且在阶段，我踏踏实实的工作，充分运用自己所学的专业理论知识与实践相结合，受到了领导和同事的一致好评。
当然，本人还存在很多不足之处，诸如：
一是学习成绩还不是十分优秀，三年来，虽然我的成绩一直在进步，但却始终达不到最理想的状态，主要原因是基础比较薄弱，加上刚进大学时，学习的环境变宽松了，学习更多需要的是自主性，于是，长期在老师、家长督导下学习的我，一度迷失了方向和动力，幸亏后来在老师、辅导员和同学的帮助下，我从迷失中找回了方向，从而迎头赶上。
二是与同学的联系还不够紧密，和同学交流较少，主要原因是自己作息的时间安排上不够合理，未能十分有效地工作与学习，导致时间使用的紧张，无意中减少了与同学交流的时间。其次，由于自己性格比较内向，不善言谈，又担心找同学交流会打扰他们的休息，造成没能积极主动的和同学进行交流、了解同学们的所感所想。
三是在工作中有时处理问题还不够成熟，这主要表现为工作中魄力不够，做事情不够果断，比较优柔寡断。主要原因是在处理工作方面缺乏经验，在过去的学习生活中，没有注意学习其他同学在处理班级事务时所运用的好的方式、方法，同时，自己的办事方式、方法又存在不足之处。
在今后的日子里，我会从自身找原因，改进缺点不足，改善学习方法，提高理论水平，在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
电大本科毕业生自我鉴定：大学三年是我一生的重要阶段，是学习专业知识及提高各方面能力为以后谋生发展的重要阶段。从跨入大学的校门的那一刻起，我就把这一信念作为人生的又一座右铭。以下是电大毕业生自我鉴定
大学三年里，在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人.德，即思想道德。大学三年系统全面地学习了马列主义、毛泽东思想和邓小平理论。用先进的理论武装自己的头脑，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则;遵纪守法，维护社会稳定，自觉遵守《学生行为准则》和学校规则制度，尊敬师长，团结同学，关系集体;坚持真理，修正错误，自觉抵御封建迷信等错误倾向;树立集体主义为核心的人生价值观，正确处理国家、集体、个人三者之
间的利益关系，当个人与集体、国家利益发生冲突的时候，坚持把国家、集体的利益放在第一位;认真参加学校及系上组织的各项政治活动，在思想上和行动上与党中央保持一致，我曾参加党校系统学习并取得结业证书，积极主动地向党组织靠拢。
智，即科学文化知识。端正个人学习目的、学习态度，大学三年，我系统全面地学习了本专业的理论基础知识，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力。力求理论和实践的统一。在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力;积极参加学生科协及科学研究活动中的各项活动。
体，包括身体和心理两个方面。大学三年里，我掌握了科学锻炼身体的基本技能，养成了良好的卫生习惯，积极参加学校、系和班级组织的各项体育活动，身体健康，体育合格标准达标。在心理方面，锻炼自己坚强的意志品质，塑造健康人格，克服心理障碍，以适应社会发展要求。
大学三年，塑造了一个健康、充满自信的我，自信来自实力，但同时也要认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化、发展的，要用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。作为一名it人士，所受的社会压力将比其他行业更加沉重，要学会学习，学会创新，学会适应社会的发展要求。
篇四：会计学专业的自我鉴定
光阴似箭，转眼间我在学校的学生生涯即将结束，如今站在临毕业的出社会的门槛上，回首两年以来在学校学习和社会实践的点点滴滴，一直以严谨的态度和积极的热情投身于学习和工作中，虽然有成功的泪水，也有失败的辛酸，然而日益激烈的社会竟争也使我充分地认识到成为一名德智体全面发展的优秀大学生的重要性。无论如何，过去的是我不断奋斗、不断完善自我的两年，以下做个简短自我鉴定
在业务知识和能力方面：热爱本专业并投入了极大的热情，通过扎实学习《基础会计学》、《成本会计》、《财务会计》、《税务会计》等各门课程，我系统地掌握了本专业所必需的基本理论、基本知识、技能和方法，在此基础上，结合专业特点及工作实际，加强了会计、计算机应用能力的锻炼，能熟练将操作系统灵活运用到财务办公中编辑文档,制表等，为更好地从事财务工作，提高工作效率及质量打下了坚实的基础。
在政治思想方面：本人积极要求进步，拥护党的路线、方针、政策，遵纪守法，廉洁自律，具有良好的社会公共道德和职业道德;有较强的集体荣誉感及团队协作精神，能尊敬师长、团结同学、助人为乐。平时注重加强政治思想学习，认真学习邓小平理论、 “三个代表”重要思想和党的十六大报告，以及有关财经方针、政策和财务会计法规、制度，提高了自己的政策水平及明确是非的能力。
通过两年财务会计专业的学习，我不仅在思想境界、知识结构和业务水平方面得到了极大的提高，而且培养了我一定的自学能力、创新能力和团体合作精神。在这将挥手告别学校的时候，我将以饱满的热情、坚定的信心、更好地将所学知识运用到工作中，发挥财务会计在经营管理中的积极作用，将来的工作是对我知识的检验，也是对我人生的挑战。我会在工作中不断地完善自己，提高自己，适应工作的需要。
两年大学生活已接近尾声,大学的生活让我开心过失落过,平静过疯狂过,自卑过也自信过.我看到了什么叫真正的坚持和追求,看到了什么叫真正的奋斗与拼搏.同时也看到了什么叫颓废什么叫堕落.大学的生活让我明白了很多.当我看到身边的人在社会的夹缝中通过自己的双手自费求学时我被深深打动了;当我在课堂上听到别人纯英语的专业表达时我被深深吸引了.我看到了家长送孩子上学时的自豪和不舍;我也看到了家长为了让孩子读书四处筹钱的焦急和无奈.我看到了教室里学术争论时的激烈和热忱;我也看到了社会实践时徘徊在大街上的胆怯和失落.我看到了图书馆里白天黑夜的坚持和追求;我也看到了宿舍里显示器上成人影片的自残和堕落.我看到了校园艺术节上青春的绚丽和多彩;我也看到了睡觉睡到自然醒的平淡和无味.我看到了OK厅里烟酒的麻木和挥霍;也看到了寄向希望工程的爱心和节约.没有人告诉你哪是对的哪是错的.也没有人告诉你哪是坏的哪是好的.这些宣明的对比只有留给我们自己去思考.因为以后人生的路还很长,我们要辨别的还很多.也只有在这之中你才能体会什么是成长什么是生存.大学里我知道了自己该做什么该追求什么,也知道了怎样去做怎样去追求
两年来,感觉自己各方面都有很大的改变.学习成绩虽然一直没达到拿奖学金的程度,但我却在学习的过程中收获了很多.首先是我端正了学习态度.看到周围的同学们拼命的学习,我打消了到大学来彻底放松自己的初衷,开始大学的学习旅程.其次是极大程度的提高了自己的自学能力.大学一节课讲述很多知识,只靠课堂上听讲是完全不够的.须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料.日积月累,自学能力得到了提高.再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考.要想学好只埋头苦学是不行的,要学会“方法”,做事情的方法.古话说的好,授人以鱼不如授人以渔,我来这里的目的就是要学会“渔”,但说起来容易做起来难,我换了好多种方法,做什么都勤于思考,遇有不懂的地方能勤于请教.在学习时,以“独立思考”作为自己的座右铭,时刻不忘警戒.随着学习的进步,我的心智也有了一个质的飞跃,能较快速的掌握一种新的技术知识,我认为这对于将来很重要.在学习知识这段时间里,我与身边许多同学,建立了良好的学习关系,互帮互助,克服难关,同时,也懂得了团队合作的重要性.
不断的追求人格的升华,注重自己的品行.在大学生活中,我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格.两年中,
我读了一些名著和几本完善人格的书,对自己有所帮助,越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要,关系到是否能形成正确的人生观世界观.所以无论在什么情况下,我都以品德至上来要求自己.无论何时何地我都奉行严于律己的信条,并切实的遵行它.以前只是觉得帮助别人感到很开心,是一种传统美德.现在我理解到,乐于助人不仅能铸造高尚的品德,而且自身也会得到很多利益,帮助别人的同时也是在帮助自己.回顾两年,我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们,相对的,在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手.与其说品德是个人的人品操行,不如说是个人对整个社会的责任.一个人活在这个世界上,就得正确认识自己所负的责任,在贡献中实现自身的价值.
社会实践能力有了很大提高.大学两年中,我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践.参加校内的活动可以认识到更多的同学,也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会,锻炼了自己的交际能力,学到别人的长处,认清自己的短处.此外,还一直担任院学生会宣传部长,对自己既是压力又是动力.一定程度上锻炼了自己的组织,策划和领导等方面的能力.参加了一些社会活动实践,做过志愿者、推销员等,大一寒假期间在家乐福做过导购和理货员,看了家乐福的运转,内部控制等方面的流程,懂得了做事就要一丝不苟,时刻为你的服务对象着想.大二暑假期间参加了重庆家富富桥足疗连锁一个分店开张的策划筹备工作,大三暑假在广东东莞聚泰贸易有限公司兼职两个月,在同事的带领下推销自己的产品,与客户谈判交流,签定合同等.通过一系列的社会实践活动,提高了自己的为人处世的能力,同时也为以后做事打下了基础.
由于我身体一直偏瘦,为了增强自己的体质,从大二开始三年以来,一直坚持每天早上六点半起床搞早锻炼.不仅使自己的体质能力得以提高,也养成了良好的生活习惯,最重要的是对早锻炼的持之以恒,培养了自己坚强的意志力,为以后迎接更大的挑战做好了准备. 当然人无完人,我除了具有塌实,热情,诚信,做事有始有终,肯拼肯闯等优点以外,也有一些缺点.诸如不善于表现自己,不善于接受别人的教导和建议等等.我会在以后的学习工作中不断克服这些缺点,不断的完善自己.通过两年的大学生活,学到了很多知识,更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力.思想变成熟了许多,性格更坚毅了.认识了许多同学和老师,建立起友谊,并在与他们的交往中提升了自身素质,认清了自身的一些短处并尽力改正.社会实践能力也有很大提高,为将来走向社会奠定基础.
以上是我一名大学生的自我鉴定，大学生活虽然只是我漫漫人生路上的一小部分,但它包含了遗憾和收获,是我人生中宝贵的一段时光,也对我以后的人生起着至关重要的作用,我相信在以后的生活中我一定能够飞得更高，走得更远。
篇五：会计学专业自我鉴定
会计学专业自我鉴定
光阴似箭，转眼间我在学校的学生生涯即将结束，如今站在临毕业的出社会的门槛上，回首四年以来在学校学习和社会实践的点点滴滴，一直以严谨的态度和积极的热情投身于学习和工作中，虽然有成功的泪水，也有失败的辛酸，然而日益激烈的社会竟争也使我充分地认识到成为一名德智体全面发展的优秀大学生的重要性。无论如何，过去的是我不断奋斗、不断完善自我的四年，以下做个简短自我鉴定
思想道德方面，大学期间我系统全面地学习了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及xx同志的"三个代表"重要思想，不断用先进的理论武装自己的头脑，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则;树立集体主义为核心的人生价值观，正确处理国家、集体、个人三者之间的利益关系，当个人与集体、国家利益发生冲突的时候，坚持把国家、集体的利益放在第一位;在思想上和行动上与党中央保持一致，积极主动地向党组织靠拢，并于XX年11月光荣地加入了中国共产党。
在业务知识和能力方面：热爱本专业并投入了极大的热情，通过扎实学习《基础会计学》、《成本会计》、《财务会计》、《管理会计》等各门课程，我系统地掌握了本专业所必需的基本理论、基本知识、技能和方法，在此基础上，结合专业特点及工作实际，加强了会计、计算机应用能力的锻炼，能熟练将win98操作系统灵活运用到财务办公中编辑文档,制表等，为更好地从事财务工作，提高工作效率及质量打下了坚实的基础。体育锻炼方面。大学四年里，我掌握了科学锻炼身体的基本技能，养成了良好的卫生习惯，积极参加体育锻炼活动，如乒乓球、篮球、跑步等，身体检查健康，体育合格达标。>>自我鉴定
社会活动方面。身为学生的我在修好学业的同时也注重于对社会的实践。本着学以致用，理论与实践相结合的原则，在校期间我参加了一系列的社会实践。XX—XX年在镇江新世纪商城任职荣事达冰箱洗衣机和五星电器康佳彩电担任过临时推销员，虽然都是平时放假时间，但是使我锻炼了推销口才与营销技巧，同时增强了与人接触、交往、沟通的能力。XX-2012年我在学校参加了学校勤工助学工作，将近三年的勤工助学生活，虽然一边读书还要参加学校的食堂、机房和楼管会三份勤工助学有些辛苦，但是身心给我上了一节生动鲜明的劳动教育课，使我深深地明白了挣钱的艰难与生活的不易，更加懂得珍惜与尊重别人的劳动成果，更加理解父母为了生活辛勤劳作的不易。通过各种社会实践，使我较早得适应了社会的生存法则，尽管还没有走出学校大门，但是我已经有了对社会的初步理解与尝试。XX年3月到至今为止担任班级的学习委员，这一职务也加强了我在处事为人方面的锻炼，这些都是我在四年大学生活中知识以外沉甸甸的收获。通过四年财务会计专业的学习，我不仅在思想境界、知识结构和业务水平方面得到了极大的提高，而且培养了我一定的自学能力、创新能力和团体合作精神。在这将挥手告别学校的时候，我将以饱满的热情、坚定的信心、更好地将所学知识运用到工作中，发挥财务会计在经营管理中的积极作用，将来的工作是对我知识的检验，也是对我人生的挑战。我会在工作中不断地完善自己，提高自己，适应工作的需要。