三维图像范文第1篇
本文提出了一种新的交通标志识别算法。计算交通标志的颜色质量与形状质量, 对应使用不同方法优化图像, 告别了生硬的捕获——识别方式, 根据标志的不同质量, 进行不同优化, 得到最接近标准图片的标志, 提高了识别能力。
1 颜色质量
捕获模块捕获到的标志图像质量参差不齐, 如果一概而论, 直接进行识别, 识别的稳定性将不理想, 因此需要在优化时考虑图像的颜色质量。
1.1 颜色质量计算方法
大多交通标志边缘和标志具体内容采用的是同一种涂料[2]。因此, 可以认为标志的外围轮廓的颜色质量代表着整个标志的颜色质量。由实景图片计算分析, 得到常见标志的颜色质量达标阈值为:红色标志 (R>150, 0
接着定义颜色质量计算公式如式 (1)
式中:Pcolor表示达到颜色质量要求的点, 针对不同颜色的标志分别调用相应的达标阈值式计算。SUMpix为图像像素点总个数, Qcolor为颜色质量判定值, 取值在0到1之间
1.2 颜色优化方法
当颜色质量Qcolor小于0.5时, 说明图像质量较差, 信息丢失严重, 采用大程度的腐蚀和膨胀进行优化, 对应的Qcolor在0.4~0.5之间, 使用1次腐蚀膨胀, Qcolor在0.3~0.4之间, 使用2次腐蚀膨胀, 依次类推。
当颜色质量Qcolor大于或等于于0.5时, 说明图像质量尚可, 采用中值滤波进行优化。中值滤波法是一种非线性平滑技术, 它将每一象素点的值设置为该点某邻域窗口内的所有象素点值的中值.本系统中, 对RGB三个通道分别进行中值滤波, 可以有效的优化图像。
1.3 形状质量
由于气候、拍摄角度等原因, 造成标志牌出现的扭曲、歪斜等现象, 这样的交通标志, 历来是识别的难点之一。本文定义了矩形与三角形的形状质量计算方法。
2 矩形形状质量
定义矩形标志的偏移量, 如式 (2) :
X, Y表示矩形四个顶点的横、纵坐标, 下标LU、LD、RU、RD分别表示左上、左下、右上、右下。可以看到, 偏移量OFTrect越大, 说明矩形的偏斜越严重。
接着定义矩形形状质量的计算方法, 如式 (3) :
Crect为矩形的四边长度之和, Qrect为形状质量, 取值在0到1之间。OFTrect越大, Qrect也就越大。可知形状质量越大, 矩形标志图像的质量越差。
2.1 三角形形状质量
定义三角形标志的偏移量, 如式 (4) :
Xtop表示顶点的横坐标, WIDTHimg表示图像的宽度, OFTtri代表三角形的顶点与图像中线的偏移程度, 这个值越大, 说明图像倾斜程度越大。
定义三角形形状质量的计算方法, 如式 (5) :
S为正三角形的边长, Qtri为形状质量, 取值在0到1之间, Qtri越大, 表示标志倾斜越多, 三角形标志图像的质量越差。
2.2 形状优化方法
形状优化采用H O U G H变换计算倾斜角度和仿射变换矩阵, 然后利用仿射变换对标志图像进行校正。当图像Qrect或Qtri大于0.3时, 说明图像存在明显倾斜, 需要对图像进行矫正。
Hough变换是1962年由Hough在其专利中公布的, 被广泛的应用到图像处理领域中[2]。利用Hough变换, 可以检测到标志轮廓的线段, 再结合水平线分析即可得到标志倾斜角α, 接着利用[3]中的方法计算变换矩阵, 利用该矩阵对图像进行矫正。
3 实验结果
在分类识别算法中, 神经网络与其他方法相比, 具有较强的容错性, 识别速度快, 而其中, BP神经网络使用最为广泛。本文将优化后的图像进行特征提取, 将其输入训练好的BP神经网络, 即可进行标志的识别。
选择包括正常质量、扭曲、带污点、脱色等共350张。实验着重测试算法对质量较差标志的识别能力。实验表明, 本算法对于质量差的标志有一定的抗干扰能力, 对于30度内的扭曲、小块污点、小块脱色等传统算法难以识别的标志都有较高的识别率, 实验结果如表1。
摘要：本文提出了一种基于图像质量的交通标志优化方法。通过计算图像的颜色质量与形状质量, 进行对应不同的优化。该方法考虑标志的质量, 改变传统的“捕获—识别”流程为“捕获—优化—识别”, 降低了因褪色、磨损、扭曲造成的干扰。实验表明, 在同样的神经网络下, 使用本方法优化, 交通标志识别率得到了大幅提高。
关键词：颜色质量,形状质量,神经网络
参考文献
[1] 许少秋.户外交通标志检测和形状识别[N].中国图象图形学报, 2009, 14 (4) .
三维图像范文第2篇
一、计算机图形图像后期处理以及图像美化的原理分析
(一) 计算机图形图像的工作原理
在计算机当中, 图形图像是以二进制形式存在着的, 因此在存储的过程当中, 都是通过数字化的形式实现的, 这也就是我们所说的“数码影像”。数码影像和传统设想方式相比较而言, 其最大优势就在于不仅能够在计算机上实现储存, 而且还能够极大的降低摄像成本。由此我们不难看出, 计算机图形图像处理技术是非常方便快捷的。
(二) 图形图像的生成原理
数码影像成像的单位就是像素, 组成像素的基本单位是体素。所谓的体素, 指的就是计算机在完成对物体图像的扫描之后, 所划分成的等体积单位。计算机对于图像所分配的色度值是存在着一定的差异的, 色度值反作用于像素, 进而也就导致每个像素点不尽相同, 这也就形成了不同颜色的图像。现阶段, 计算机图形图像处理技术, 主要是借助相关的软件来进行处理的, 例如:PS等等, PS软件有着非常强大的功能, 并且能够对快速的处理、美化图形图像。结合图形图像的用途, 我们能够放大或者缩小尺寸, 并且还能够达到模糊降噪的作用, 以此来提升图像质量。在这里需要我们注意的是, 我们在应用计算机图形图像处理技术的时候, 要注意避免出现画面失真的现象, 最大限度的确保图像质量要求。
二、图形图像后期处理以及图像美化操作分析
(一) 图形图像后期处理以及美化的整体化
图形图像的后期处理与美化, 指的就是充分的借助相关处理技术, 进而实现对图像的缩放、复原等功能。在这一过程当中, 我们最常用的软件主要包括PS、以及CorelDraw等等, 每一款软件都有着不同的优势, 我们在实际的使用过程当中, 就需要充分的结合实际需求来使用。与此同时, 图形图像处理的整个过程当中, 我们还要充分的考虑到整体的变化情况, 因为在获取原图像的时候, 其参数都是一致的, 我们之所以借助计算机图形图像技术来处理图像, 就是为了能够进一步提升图像的质量。除此之外, 在复原图形图像的时候, 我们可以借助PS软件来实现, 尤其是对于一些模糊的像素, 都能够实现对图像质量的有效处理与优化。而在虚化图像的时候, 我们可以借助CorelDraw软件来进行操作。
(二) 图形色彩的后期处理与图像美化
对于图形图像的色彩处理至关重要, 我们在处理的过程当中, 需要充分的结合实际需求来进行, 通过变换图像色彩, 或者突出某一种色彩, 在不改变图形图像风格的前提下, 都可以充分的结合我们自身的喜好来进行处理, 以此来提升图像视觉效果。举个例子来说, 我们在制作广告图像的时候, 我们要想更好的突出红色的动感效果, 我们就可以通过将红色加深到鲜红色来实现达到这一效果。如果为了能够达到更强的对比效果, 我们还可以通过安化其他部分色彩的方式, 更加明显的突出目标区域的色彩。
(三) 图形细节的后期处理与美化
我们在借助计算机图形图像技术来美化图像的整个过程当中, 还需要充分的重视起对于细节部分的处理。以PS为例, 我们在处理人物图像的时候, 首先就要做好对图像细节的处理工作。由于在获取图像的过程当中, 曝光度和亮度两者之间存在着一定的差异, 因此往往就会导致人物成像并不清晰。不仅如此, 由于受到周边环境的影响, 因而也就无法很好的表现出图像中的人物。在这种情况下, 我们就可以借助PS软件中的滤镜功能来提升对比度, 并去除边缘的噪声。如果想要突出表现人物的脸部颜色的话, 我们就可以通过清楚其他杂色的方式来实现。如果想要得到黄色的话, 我们就要有效的处理好蓝色和绿色得到。最后对人物图像的脸部细节以及图像的光滑度做好处理工作。由此我们不难看出, 只有充分的做好对图像的美化处理, 才能够为我们带来更加精致的图像。
三、计算机图形图像后期处理以及图像美化操作的实际应用探讨
(一) 基于软件下的图形图像美化应用
现阶段, 随着计算机技术的不断发展, 计算机图形图像处理技术在各个领域中的应用也越来越广泛, 一般来说, 常用的主要包括Photoshop、CAD以及AI等等。我们在应用这些软件的时候, 需要借助计算机才能够更好的应用。随着计算机图像图像处理软件的广泛应用, 必然会进一步提升图形图像后期处理和美化技术。
(二) 图形图像后期处理与美化中的失真问题, 保证图像图形的质量和品质
我们在图形图像后期处理和美化的过程当中, 要充分的重视起图像失真这一问题。当前可以通过点位预测的方法, 有效改善、解决这一问题。我们借助点位预测的方法来对图像图形进行后期处理与美化, 能够更加有针对性的实现对图形图像的处理。举个例子来说, 我们在处理某一个制定的区域的时候, 点位预测能够借助数学概率理论来选取需要处理的像素点, 通过这样的方式, 能够在最小改变像素的基础之上, 达到最佳的处理效果。与此同时, 点位预测还非常适合用于放大图形当中, 有效的避免由于图像放大所导致的图像失真现象。由此我们不难看出, 借助点位预测技术, 能够有效的改善图像失真的问题。
四、结语
综上所述, 借助计算机图形图像处理技术, 不仅能够美化图形图像, 而且还能够消除噪音对图像的干扰, 提升画面质量。在这一过程当中, 我们在图像处理的时候要注意避免出现失真的现象, 在充分的确保图像质量的基础之上进行合理的美化, 提高图像画面质感。
摘要：现阶段, 随着计算机技术的不断进步, 计算机图形图像处理技术在各个领域中的应用也越来越广泛。借助计算机图形图像处理技术, 不仅能够美化图形图像, 而且还能够消除噪音对图像的干扰, 提升画面质量。基于此, 本文首先概述了计算机图形图像后期处理以及图像美化的原理;其次分析了图形图像后期处理以及图像美化操作;最后探讨了计算机图形图像后期处理以及图像美化操作的实际应用。
关键词：计算机图形图像,后期处理,图像美化,研究分析
参考文献
[1] 廖隽婷.计算机图形图像处理相关技术应用分析[J].科学与财富, 2012 (7) :267.
[2] 程思源.计算机图形图像处理相关技术研究[J].计算机光盘软件与应用, 2012 (17) :150-151.
三维图像范文第3篇
一、教学目的：
1、制作动物细胞三维立体模型。
2、加深学生对细胞结构和功能的理解和应用。
3、培养学生的动手操作能力和团队合作精神，启发学生的想象，充分发挥他们的自主创造力，利用各种材料制作动物细胞的三维立体模型。
二、准备工作：
(一)材料：用泡沫削成半球型(买不到琼脂，可到广告公司买8cm厚的泡沫，经济而且可重复使用);购买彩泥(制作细胞结构);大头针(固定彩泥)。
(二)分组：6人一组，让学生商量后选出组织能力强的人担任组长。
(三)复习细胞的结构和功能：可让学生画动、植物细胞结构模式图，对比动植物细胞的区别，复习各种细胞结构的功能。
三、开展教学活动：
(一)强调制作模型的要求：
1、活动目的：“制作动物细胞三维立体模型”
问：动、植物细胞的区别是?
学生答：中心体、细胞壁、叶绿体、液泡。 问：制作动物细胞模型时那些结构不能做? 学生答：细胞壁、叶绿体、液泡。
2、要保证模型知识点正确。
3、注意细胞结构之间大小比例问题。如，核糖体不应做得太大。
4、要知道自己用彩泥做的模型代表细胞的什么结构，小组内要统一看法。
(二)实施活动: 将事先准备的材料发给学生，让小组长协调，分配任务到每个成员，合作完成模型的制作。
随时视察各小组制作进度，对做得好的、有创意的给予鼓励，对有知识错误的地方给予指正。并提问彩泥的各部分代表什么。尽量激发学生的创造欲，不要束缚学生的思维，只要能给出合理解释，像不像不太重要。另外尽量让每个学生参与进来，对于乱窜的学生让组长批评，不参与回答问题的学生要及时提醒。
模型做好后集中放到讲台，让各小组观看其他小组的成果，取长补短，相互学习。
四、教学反思：
1、对做得好的小组应给予更多的鼓励。
2、在提问时可以连带问各个细胞结构的功能，这样不仅让学生通过制作模型巩固了对细胞结构的理解，还复习了细胞器的功能。
三维图像范文第4篇
教学目标： (一)知识与能力
会认10个生字，会写8个字。 (二)过程与方法
1、引导学生初步认识谚语，理解谚语，能正确、流利地朗读谚语。
3、激发学生积累谚语的兴趣。 (三)情感态度与价值观
培养学生结合字形理解和识记生字的兴趣，培养学生积累谚语的兴趣。
教学重点：会认10个生字，会写8个字。理解谚语，能正确、流利地朗读谚语
教学难点：初步认识谚语，激发学生积累谚语的兴趣。
教学课时：两课时 教学过程：
第一课时
一、导入新课，激发兴趣。
同学们，你们听说过谚语吗?你能说说吗?今天我们就来学习几条谚语。
二、认读生字
1、自读谚语：画出生字，借助拼音，读准生字。
2、选择自己喜欢的谚语读给同伴听。
3、指名读谚语。
4、认读生字。
三、朗读感悟。
1、自读谚语：想想每个谚语的意思。
2、小组里说说自己对每个谚语的理解，
3、选择你喜欢的一条谚语，读给大家听，并说说你为什么喜欢这一条谚语?
4、教师范读，学生仿读。
5、师生、生生对读：体会谚语前半句和后半句的对应关系。
6、全班齐读。
四、举例说说谚语蕴涵的道理，说说谚语给我们的生活和学习带来的启示。
第二课时
一、复习导入。 认读生字，指名读谚语。
二、认读生字
1、结合生活实际识字。
2、齐读课本中的谚语。
三、写字指导。
1、仔细观察，找找相同之处。
2、写字知道：重点指导“挑、折、根、满”。
3、“看看写写”：读拼音，写谚语。
18.称赞
教学目标： (一)知识与能力
认识10个生字，会写8个字。 (二)过程与方法：
1、借助插图，了解课文内容。
2、学习通对话进描述的方法。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。 (三)情感态度与价值观：
让学生明白“称赞”别人是一种美德。 教学重难点：重点：了解课文内容，教育学生要学着发现别人的优点。
教学难点：学习课通过对话进行生动描述的方法。
教时安排：2课时 教学过程： 第一课时
一、解题、导入新课。
“称赞”是什么意思?你平时因为什么受过别人的称赞?
二、识字写字。
1、自由读课文：边读边画出本课的生字。
2、借助拼音读带有生字的句子。
3、借助图片和生活经验识字。
借助
一、二幅图：感知“刺猬、板凳、椅子、粗糙”的意思，认读六个生字。“猬”在刺猬“一词中读轻声。
借助
三、四幅图：通过口语交际，感知“瞧、留下“等词语的意思，认识其中的两个生字。
4、在朗读词中认读生字。
(1)清晨，小刺猬去森林里采果子。 (2)小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。
5、学生说说自己是怎样记住这些生字的? 板、椅、但、傍：都是左右结构，板—饭，换偏旁。椅—奇，加偏旁。但—旦，傍—旁，加偏旁记字。
6、写字指导;“采”是爪字头。
(三)朗读课文，初步感知课文内容。
第二课时
一、教学目标
了解课文内容，教育学生要学着发现别人的优点。
二、教学过程
(一)复习导入：朗读课文，你喜欢小刺猬和小獾吗?
(二)看第一幅图：你发现了什么?品读第二自然段。
(三)看第
二、三幅图：想象一下小刺猬和小獾在说些什么?分角色读第
三、四自然段。
(四)看第四幅图：从小刺猬和猬的表情和动作中感觉到了什么?(互相欣赏，互相称赞，心情愉快)
(五)有感情地朗读全文。
1、想想假设小刺猬一开始不是称赞小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，会有什么样的结果。读了这个故事，说说你有什么感受?(要学会发现人的优点。)
(六)实践活动。
小组合作学习：互相夸一夸对方面军优点。
三、巩固与练习。完成课后作业。熟读课文。
四、总结课文。让学生把课本中的故事讲别人听。
19.蓝色的树叶
教学目标： (一)知识与能力：
1、认识“9个生字，会写10个字。 (二)过程与方法：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。
2、借助插图，了解课文内容。
3、了解按发展顺序记叙的方法，使学生懂得人与人之间应该互相帮助。 (三)情感态度与价值观：
懂得人与人之间应该互相帮助。特别是同学之间。受到助人为乐的思想教育。 教学重难点：
重点：了解课文内容，教育学生懂得人与人之间应该互相帮助。
难点：初感知课文按发展顺序叙的方法。 教时安排：2课时 教学过程：
第一课时
一、解题、导入新课。
同学们，树叶一都是什么颜色的?你们见过蓝色的树叶吗?今天我们就来学习班19课。(板书课题)
二、识字写字。
1、自由读课文：画出生字并借助拼音读准字音。结合生活实际，读句子识字。
(1)小明削好铅笔，放进铅笔盒，准备上美术课。
(2)他皱起眉头，吞吞吐吐地说：“我怕你不注意把我的笔弄坏了。”
2、重点指导：“术、惹、桌、注、皱”的读音。(吐：t u 削：多音字，在本课读xiao)
三、利用加偏旁或换偏旁，记忆下列汉字。 木—术 土—吐 住—注 沿—铅
四、写字指导。
重点指导左右结构“吐、注、课、铅”：左窄右宽。
老师范写：上下结构的“笔”字。
五、自由读课文。说说：蓝色树叶是怎么回事?
第二课时
教学目标。
了解课文内容，使学生懂得人与人之间应该互相帮助。 教学过程。
一、复习导入。
朗读课文，说一说：林园园的绿色的树叶可爱吗?读读有关的语句，并说一说理由。(树叶那么绿，真惹人喜爱。)
二、观察第一幅图，想象一下他们说了些什么。
1、读一读课文中的对话：从对话中体会说了什么?
2、角色读对话：读出语气。
三、观察第二幅图。
1、自由读课文：课文哪部分写的是图的内容?
2、李丽和林园园他们分别在做什么?
3、他们可能在想些什么?
4、分角色读第
三、四自然段：读出语气。
四、假如你当时在李丽和林园旁边，你会对林园园说些什么?
五、分角色有感情地朗读课文，并说说：你有什么感受。
20纸船和风筝
教学目标：
(一)知识与能力
1、认识“8个生字，会写8个字。 (二)过程与方法：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和熊友谊。
2、借助插图，了解课文内容。
3、感受人物喜怒乐情感变化，使学生怎样交朋友和维护友谊有一定感受。 (三)情感态度与价值观：
1、能够感受到交朋友和维护友谊的快乐。
2、了解友情在生命中的可贵。 教学难点重点：
重点：了解课文内容，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定感受。
难点：感受人物内心喜怒哀乐的情感变化。 教时安排：2课时 教学过程：
第一课 时
教学目标
认识8个生字，会写8个字，初步了解课文内容。 教学过程。
一、导入新课。
同学们，看了这个题目你想到了什么?
1、请学生回答。
2、学生相互讨论。
3、识字写字。
4、自由读课文：画出生字拼音读准字音。
5、利用图画辅助识字：观察
一、二幅图，体会“乐坏了”“扎风筝”“抓住”“幸福”的意思，并认读其中的生字。
6、利形声字的规律识字。利用形声字的特点学习“抓、莓、吵”三个声字。读准字音，理解字义。
7、重点分析“坏、扎、抓、幸、福”。
5、指导写字：重点指导“幸、抓、祝、福”。 幸：上下结构，右边是“土”不是“士” 祝福：两个字的左边都是“示补旁”。不是“衣补旁”。
二、初读课文，初步了解课文的内容。
三、自由读课文：说说你读后有什么感受。
四、教师范读课文：听后说说你有什么进一步的感受。
第二课时
教学目标。
了解课文内容，感受人物内心喜哀乐的情感变化。 教学过程。
一、复习导入。
出示词语：学生开火车词语。
山顶、山脚、小溪、风筝、纸船、松果、草莓、纸条、屋顶、门口、幸福、快乐、愿意、漂亮、飘荡
复习生字读音。
二、朗读感悟。根据下面问题，找到相应段落。并朗读中，加深对课文内容的理解。
1、小熊第一次拿起纸船，心里可能怎么想。
2、为什么“山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了”?
后来小松鼠放了一只纸船，如果是你，你会主动放这只纸船吗?
三、举行朗读比赛。先小组比赛，一人读，其他成员做评委。选出代表在班上比赛。全班同学进行评价。
四、用自己的话讲述这个故事，并说说读后的感受。
五、布置作业
21.从现在开始
教学目标： (一)知识与能力
1、认识9个生字，会写出10个字。 (二)过程与方法：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。
2、借插图识字、了解课文内容。
3、感受按时间顺叙的方法。使学生懂尊严别人的习惯，要尊重别人。 (三)情感态度与价值观：
懂得要尊重别人的生活习惯，尊重别人。对童话中的人物有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
教学重难点：重点：了解课文内容，使学生懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。 难点：初步感受课文按时间顺序进行记叙的方法。
教时安排：2课时 教学过程：
第一课时
一、教学目标。
1、认识9个生字，会写出10个字，初步感知课文的内容。
二、教学过程。
(一)解题、导入新课。
同学们，看了这个题目你想知道什么?
(二)识字写字。
1、自由读课文：画出生字并借助拼音读准字音。
2、结合生活实际识字：光荣之家、车轮、轮船、星期、日期、第一名、班主任、公式、郑州。
3、读句子识字。
(1)你们轮流当“万兽之王”，每个动物当一个星期。
(2)第一个上任的是猫头鹰。
(3)每个动物都照自己习惯的方式过日子。
(4)狮了见了，笑眯眯地说：“不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始，小猴子是万兽之王了!”
4、固识字：朗读课文，检查识字效果。
5、写字指导：重点指导“之”，点不宜太大，捺要写平，“第”竹字头要写小些。“轮”的车字旁要写窄一些。
(三)初读课文。初步了解课文的内容。
第二课时
一、教学目标。
了解课文内容，使学生懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。
三、教学过程。
(一)复习导入：自读课文，与学习伙伴交流体会。
(二)朗读感悟。
1、出示图片：狮子在开头结尾分别宣布了两个决定，读一读狮子说的话，看看两个决定有什么联系。
2、学生读后说出：前面说“每个动物当一个星期”，后面却说;“不用再往下轮了”，这是因为他认为小猴子已经做得最好，并且已经得到了
动物的拥护。找一找，有哪些大小写字母完全一样。
3、第
二、
三、四自然段：小组合作学习，任选一段，读一读，体会一下角色的特点，读出语气。
4、朗读四自然段：说说为什么小猴子的话音刚落，大伙立刻欢呼起来。(小猴子尊重别人的生活习惯。)
三维图像范文第5篇
一、西宁现代妇产专家解析：系统B超与四维彩超的区别
四维彩超是在三维彩超的基础上，加上时间维度参数而成四维，该革命性的技术能够实时获取三维图像，而三维彩超的发展与改革是在普通B超的基础上进行的。四维彩超与普通B超相比，图像更清晰，更立体，更具有强大的排畸功能。西宁现代妇产医院专家指出，系统B超是二维超声，它是切面成像，打出来的图象是一个断面，这种图象基本上只有B超师才能看得懂，而三维、四维超声，它是立体成像，打出来的图象与实际的结构基本上是一致的，所以任何人都能看懂。
二、四维彩超和系统B超各有什么优势：
1、系统B超：系统B超就是应用高分辨率的彩色多普勒血流显像仪对胎儿全身做系统的检查，所有高分辨率的彩超仪器都可以做此项检查，检查的内容包含胎儿的脊椎、头颅、颜面部、心脏、腹部(胃、肝、肾、膀胱)肢体等。
2、四维彩超：而四维彩超能够多方位、多角度地观察宫内胎儿的生长发育情况，为早期诊断太热先天性体表畸形和先天性心脏疾病提供准确的科学依据。过去的B超设备只能检查胎儿的生理指标，而四维彩超还能对胎儿的体表进行检查，如唇裂，脊柱裂，大脑、肾。心脏、骨骼发育不良等，以便尽早的进行治疗。
三、四维彩超能进行哪些排畸检查
1、胎儿面部畸形：主要可观察唇腭裂、兔唇、颚骨等等。
2、消化系统：能发现胎儿出现的脐部肠膨出、内脏外翻、肠道闭锁及巨结肠等现象，以便及时采取应对措施。
3、泌尿系统：可发现胎儿发育中出现的肾积水、多囊肾、尿道梗阻及巨膀胱等现象。
4、神经系统：能及时发现胎儿发育中的脑积水、小头畸形、无脑儿、脊柱裂及脑脊膜膨出等现象。
5、其他畸形：骨骼畸形，短肢畸形、联体畸形等，同时羊水过多、过少等也是可以检查出的
西宁现代妇产医院温馨提醒：西宁现代妇产医院为了广大群众更好得了解疾病的相关知识及信息，西宁现代妇产医院免费提供平台，方便患者在线咨询，全天候为大众服务，实现了预约免除当日挂号费，以及免预约费等优惠活动;在线预约后来我院诊疗，可享受优先就诊服务，让患者不做无谓的等待。并为您的隐私保密。如需帮助，您可以在线点击咨询。与在线医生交流。
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