师德师风范文第1篇
[摘 要]师风，是教师在工作中和思想上体现出的作风，而师德则是作为一位灵魂工作者职业道德和修养的体现。二者相辅相成即成为了教师这个职业不可或缺的两部分。在当今社会，高等教育应运而生并蓬勃发展，作为高等教育主要推动力量的教师队伍的责任也越发重大。在这强大的使命感的推动下，作为教师行业的一份子，我们不仅要提高自己的文化知识水平，还要加强自身的师风师德建设，只有这样才能有效的推动我国教育水平的不断提高。
[关键词]教师；师德；师风；践行
在我国第三十个教师节和五四青年节前夕，习近平总书记现身北京大学和北京师范大学的校园，分别为两个学校的师生做了两场精彩的讲话。这两段讲话的精彩之处不在于其语言的华丽，而是习总书记用了最朴实、平凡的语言阐述了社会大众对老师的期待以及当今新社会对老师的全新要求。在此之后，各大高校均响应号召，纷纷在校内开展了“教风建设活动”。作为广东省民办院校中的优秀代表的广州城建职业学院，为了响应习总书记号召也开展了大规模的师德师风建设主题活动。作为学校的一名教师，这次的主题活动不仅让我们认识到“为人师”的重要性，还引发了我们对高校师风师德建设的一系列思考。
一、高校教师的责任
作为高等学校的教师，“为人师”的第一步就是要明确自身的责任。一说到老师责任，大多数人的第一反应就是“传道、授业、解惑”。“传道、授业、解惑”确实是作为老师的首要任务，但是随着当今社会的不断进步，科技的不断发展，社会对学生的要求越来越严苛，这就意味着这个社会对老师的要求不再局限于“传道、授业、解惑”的层面，而是对老师提出了新的要求。
邓小平同志曾经指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”作为老师，在教育学生以前一定要抱着“活到老学到老”的心态，不断的充实自己，提高自身的修养和文化水平，为今后教育学生的时候打好知识基础。但光有知识基础往往还不够，与此同时，高校教师还要会“育人”。“育人”既是要教会学生专业文化知识，又是要教会学生如何做人，即培养社会需要的多方位人才。在教育学生的时候要讲究适当的方法，并要注意因材施教。在教育学生做人的方面，必须要身正为范。高校教师的责任之重大真是可想而知。正是这些责任引发了人们对教师的师德师风建设问题的探讨。
二、师德师风建设中的问题
（一）价值观失衡
当今社会是金钱至上、物欲横飞的时代，人们的财富的渴望已经超过了对其他很多东西的追求。作为老师这个职业来说，原本应该把教书育人的责任感看过超过财富本身。可是现在的一部分老师，已经不满足于做一个穷苦“教书匠”，而是急功近利，面对出现的问题往往把自身利益放在第一位，这种价值观上的失衡，成为了教师进步路上的阻碍。
（二）重科研轻教学
作为一名教师，科研和教学应该放在同等的地位。科研意在与为以后的教育事业的发展提供更好的参考性，而教学则是为老师提供一个教学方法能够实践的机会，也让老师能够在教人的过程中为之后更好的做科研提供了实践经验。两者本身并不矛盾，可是有些老师只看重自身职称的晋升，将重点放在科研上，却忽略了在传统教育中，教学对于学生的重要性。事实证明，忽略了教学，他们对科研的研究也只是纸上谈兵。
（三）对“师表”重视度不够
为人师表的“师表”在我理解是要给学生在学习、生活及为人处世方面都要做一个好榜样。但是当今很多老师都对“师表”重视度不够，比如生活中的一些不文明行为。更有甚者，在工作中为了取得更大的利益，不惜以牺牲别人的利益为代价，上演着一出“宫心计”。
三、师风师德建设的践行
从上面的分析看来，我国的教师队伍中不免有个别人行为有失师风师德，但这并不代表大多数。但从另外一个方面看来，我国高校的师风师德建设的践行仍然有一条艰难的路要走。那在这条道路中是否有捷径呢？以下是我的真知灼见。
1.教师的践行
教师的践行首先是教师自己必须提高自身的师风师德。而提高自身的师风师德的首要任务就是要再一次正确的认识教师这个职业。要让自己知道，教师这个职业不仅是对学生自身的一种责任，更多的，则是老师对于学生的家庭乃至于整个社会的责任。作为教师，我们的责任是要在把社会主义核心价值观以直接或间接的方式传递给自己的学生的同时，自己也要树立正确的社会主义核心价值观。与此同时，还要让自己想想当初选择这份职业的初衷。自己当初选择这个职业的时候是多么的意气风发，踌躇满志，为的只是要当一个优秀的“灵魂工程师”。在一份伟大工作中能够实现自己的梦想和自我价值，是物质给人带来的满足感所不能比拟的。相信当每个教育工作者都能经常想想这两个问题的时候，他们一定会用行动让自己努力的成为一名合格的优秀教师。
2.学校的践行
在以上分析师风师德建设中存在的问题的时候，我们不免要透过问题看看本质。因为这些问题的存在，其实有部分或者说有大部分原因是处在学校层面上。一方面，学校的管理体制的不完善，让自我约束能力不强的老师钻了空子，另一方面，学校在运营体制上的“太完善”，也成为让教师们沦为财富奴隶的催化剂。所以在师风师德建设方面，学校首先应该加强对教师队伍的管理。不论是从师资水平还是教学科研能力方面都要提高要求。其次，学校在运营上的一些制度的可操作性不高，建议之后可以在多听取教师心声的基础上制定一些人性化、可操作性强的规章制度，循循善诱的让教师队伍能从根本上体会到师风师德建设的重要性，并让他们能更主动积极的将自己投入到我国的教育事业中来。
四、结语
每个人的职业选择有很多，职业规划也各有不同。当我们选择了当老师，就应该既能受得了赞美，也能扛得起责任。而作为老师的责任不仅仅是传授知识，还要以身作则的为学生做好榜样。站在三尺讲台，应该把学生利益放在前面而后再考虑个人得失，在课堂以外的时间也应该科研教学两手抓。作为学校来说，则应该多开展各种教师的技能培训和专业培训课程，让老师教学和育人能力能更好提高。相信通过学校和教师两方面的努力，我们国家的教学事业一定会会越来越好。
师德师风范文第2篇
加强组织领导，落实责任目标。该校经常召开专项会议，统一思想认识，增强抓好师德师风的紧迫感和责任感。同时，研究制订师德师风教育活动方案，成立师德师风教育领导小组。制定工作机制，按照“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”的原则，实施师德师风建设责任制。做到一把手挂帅亲自抓，副职领导具体抓，把责任目标落实到各有关岗位及责任人。同时，学校结合工作实际，制订切实可行的师德师风工作实施方案，确定具体的实施步骤，并按计划落实好每一项工作。高度重视教师职业道德建设，树立为人师表的良好形象。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师修养，立德为本”。几年来，该校在加强教师队伍建设方面做了大量卓有成效的工作，造就了一支业务精、作风正的教师队伍。该校还要求全校教师要努力构建平等、民主、和谐的新型师生关系；自觉修身养性、淡泊名利、以德服人、以德立教，不断展示自身人格魅力；要面向全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每名学生都得到充分的发展。
创设有效载体，开展系列活动。为进一步弘扬师德师风，该校积极为教师创设有效载体，开展了丰富的教育活动，学校的师德师风由此获得了社会的普遍认可，教育教学、平安校园创建、后勤服务、校园文化建设等方面也得到了家长和主管部门的充分肯定。学校涌现出许多爱岗敬业的典型，一大批教师被评为市、区师德先进个人和标兵。在先进典型的带动下，全校教职工呈现出你追我赶、创一流工作业绩、树行业新风的良好局面。
师德师风范文第3篇
◆关键词：高校;师德师风;建设体系
一、高校师德师风建设的重要意义
(一)是我国高等教育质量水平提升的首要举措
高校教师是高等学校的主导力量。高校教师队伍的师德师风构建水平直接影响着全体高校学生的综合素质甚至于整个民族的素质，因而作为高校教师队伍建设的根本与核心的师德师风建设必须是一项长期的任务，应当持之以恒、常抓不懈。师德师风建设的新思路发展也成为了提升我国高等教育质量水平的重要举措，这是新时代对于我们中华民族建设美丽和谐社会，实现伟大复兴中国梦的现实需要。
(二)是我国高校教师队伍质量提升的重要抓手
高校教师就是通过教育使自己成为文化人，同时又通过教育使他人成为文化人，在实现自我价值的同时也指明了学生实现自我价值的方向。我国当前高校教师的队伍整体质量提升过程中教师的师德师风建设是必不可少的重要内容之一，高校教师需要主动加强自身的道德修养以适应不断发展变化的环境，同时还需要外在环境为提高教师素养提供相应的机会与动力，才能真正意义的实现道德修养中道德论与认识论的高度融合。
二、当前我国高校师德师风建设存在的不足
(一)师德师风失范行为偶有出现
陶行知先生曾经说过：“学高为师，身正为范。”学校是用来教书育人的地方，当下高校教师却偶有失范行为现象出现。作为高校教师应当从自身做起，杜绝在校园传播宗教和组织宗教活动，组织或参加非法组织，传播低俗文化，传播非法出版物，宣传或参与封建迷信活动。在教学过程中也应注意不要违反教学纪律，敷衍教学，无故不承担或故意不完成教学任务，或擅自从事影响教育教学和学生管理本职工作的兼职兼薪行为。
(二)师德师风评价体系有待构建
当下高校教师的师德师风评价体系构建水平较低，构建意识薄弱，现阶段衡量教师成绩的标准比较单一，通常只是以学术成果为重要因素，对教师道德状况只做模糊评价。我们要改变重业务、轻道德的不全面、不科学的评价标准，建立和完善一套体现教师职业道德高低、科学合理的教师职业道德考核评价指标体系，将教师职业道德要求制度化、规范化，从而有效地促进青年教师形成良好的职业道德。
(三)师德师风建设环境亟需营造
教师队伍建设工作中师德师风建设工作环境亟需自上而下的整体营造，当前我国高校教师在不断加强自身的行为修养，弘扬新风正气，提高教师自身修养，树立教师形象的同时还应當有序规范教师履职履责行为，落实立德树人根本任务，推进师德师风建设工作，在建设环境上狠“下功夫”，着重强调提升教职工思想政治素质和职业修养，强化师德师风监察监督，打造一个良好的建设环境。
三、高校师德师风建设具体路径
(一)完善师德师风制度体系
高校教师师德师风建设德师风建设的顶层设计可以通过以政治理论学习为重点工作项目。高度的政治思想觉悟是教师素质的灵魂，是激励教师积极主动地进行职业道德修养的动力源泉，教育系统应加强理论学习，组建思想政治工作及师德师风建设联络员队伍，建立学校、二级单位、全体教师三级联动机制，确保师德师风建设工作落实落细。举办青年教师思想政治理论培训班，创新设置素质拓展、专题讲座、社会实践、名师交流、学员论坛、网络自学、志愿服务等培训内容，依托培训班志愿服务教学环节，组织开展多场教师志愿服务活动，以培训班结业为契机，成立学校教师志愿服务队。
(二)完善师德监督考核体系
建立师德监督考核系统，完成教师年度师德考核，形成历年师德考核结果数据库，考核体系应该尽量涵盖教师职业道德的主要内容，操作性上需要切实可行，态度要公正科学，执行要准确有力，保证改革后的整套考核流程可以最大程度符合改革的美好初衷，并起到积极效果。建立教师师德日常纪实档案，实现教师思想政治理论学习、社会实践、志愿服务等行为实时纪实，为师德考核中定量与定性评价提供数据支撑，促进师德表现与绩效考核、教师管理有机衔接。
(三)完善尊师氛围营造体系
尊师氛围的营造体系是一个全员、全方位与全过程的工作过程，可以通过以下几个步骤进行体系的打造与完善：一是通过列举师德师风负面清单禁止高校教师的师德师风行为的出现。二是公布高校教师师德师风失范行为处理程序，规范相应情况处理步骤。三是列举师德师风失范行为处理措施，让每一种可能出现的情况都能够有条例可依，有依据可寻。四是构建高校教师师德师风建设主体责任制和问责制，在高校营造出风清气正的尊师氛围与良好环境，形成一种教育合力，推进高校教师师德师风建设工作的进一步开展。
始终贯彻落实党的教育方针，持续推进师德师风建设，努力建设一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的新时代教师队伍，凝聚高校教师投身建设一流大学的强大力量，将为中国高等教育水平的提升注入一只教育“强心剂”。
参考文献
[1]郑魏静.当前我国高校师德师风建设研究[D].西南财经大学.
[2]何蕾.新时期加强高校师德师风建设研究[J].丽水学院学报，2012，34(3)：96-98.
师德师风范文第4篇
加强组织领导，落实责任目标。该校经常召开专项会议，统一思想认识，增强抓好师德师风的紧迫感和责任感。同时，研究制订师德师风教育活动方案，成立师德师风教育领导小组。制定工作机制，按照“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”的原则，实施师德师风建设责任制。做到一把手挂帅亲自抓，副职领导具体抓，把责任目标落实到各有关岗位及责任人。同时，学校结合工作实际，制订切实可行的师德师风工作实施方案，确定具体的实施步骤，并按计划落实好每一项工作。高度重视教师职业道德建设，树立为人师表的良好形象。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师修养，立德为本”。几年来，该校在加强教师队伍建设方面做了大量卓有成效的工作，造就了一支业务精、作风正的教师队伍。该校还要求全校教师要努力构建平等、民主、和谐的新型师生关系；自觉修身养性、淡泊名利、以德服人、以德立教，不断展示自身人格魅力；要面向全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每名学生都得到充分的发展。
创设有效载体，开展系列活动。为进一步弘扬师德师风，该校积极为教师创设有效载体，开展了丰富的教育活动，学校的师德师风由此获得了社会的普遍认可，教育教学、平安校园创建、后勤服务、校园文化建设等方面也得到了家长和主管部门的充分肯定。学校涌现出许多爱岗敬业的典型，一大批教师被评为市、区师德先进个人和标兵。在先进典型的带动下，全校教职工呈现出你追我赶、创一流工作业绩、树行业新风的良好局面。
师德师风范文第5篇
沈传辉的摩托车(H5161)放在教师宿舍前。 12月1日 督查人：
1.小学部校园内、楼梯和教室窗台垃圾多，窗台的灰尘多。整改人：张建文。
2. 小学部微机室窗台垃圾多。整改人：刘富海。
3. 小学部部分教室窗台墙壁破损严重，防盗网被撬开。整改人：陈书平。
4.初中部教学楼消防栓内(二楼)、厕所内垃圾多、蹲盆尿碱、污垢多。整改人：肖庆荣
5.音乐教室没有打扫。整改人：张建文
6.五(3)、五(8)教室的后门未开。整改人：班主任。 7.朱良燕上网聊QQ。
8.小学部教师办公室除三年级、综合科外，其它办公内务比较凌乱，卫生保洁差。初中部教师办公室普遍比小学好，但存放的学习资料未及时发放。整改人：年级组长。
9.初中部教室窗户贴纸的多。整改人：各班主任。 10.初中部胡小明、黄潞潞、欧传庆、王茜萍未坐班。 12月6日
1.八(2)班走廊垃圾未清理干净。 2.初二年级组多余课凳桌摆放在走廊。 3.小学部车棚边上和第一栋教学楼窗台垃圾多。 12月13日
1.八(2)班整洁区未打扫干净 2.九(5)班整洁区水龙头边上剩饭多。 12月14日
1.初中部教学楼二楼厕所未打扫。 2.四(1)班整洁区脏。 3.四(6)班整洁区脏。 4.四(3)班整洁区脏。 12月20日