浪费现象调查报告范文第1篇
我们设计的是了解学校食堂一天的浪费情况，请各位同学如实回答，谈谈自己的看法。 年级：______ 性别：______
1、请问你在校吃饭吃几个菜(包括汤和饭)
A：3个 B：4个 C：5个 D：2个
2、你所买的饭菜能吃掉多少?
A：能全吃完 B：能吃完一半 C：能吃少数 D：完全不吃
3、你觉得你自己有浪费粮食的情况吗?()
A：有B：没有
4、你觉得你们班的浪费粮食的情况严重吗?()
A：很严重 B：一般 C：有一点 D：不严重 E：不知道
5、通常在什么情况下你会浪费饭菜?
A：不好吃，不合胃口B：不想吃
6、平时会浪费哪些菜式?
A：米饭B：蔬菜C：肉类D：全都会浪费一些
7、请问你喜欢学校的饭菜吗?()
A： 喜欢 B：还可以C：不喜欢
8、如果上题你选择的是“不喜欢”，请问你为什么不喜欢吃学校的饭菜(可多选) ? () A：味道不好 B：.不想吃 C：自己带了东西吃 D：不卫生 E：其它_________
9、你觉得学校的饭菜可以有哪些改进?(可多选)()
A：量增多B：多些蔬菜C：多些荤菜D：增加甜品F：其它
10、你知道“世界粮食危机”吗?
A：了解 B：听到过，知道一点 C：完全不了解
11、你对学校饭菜的浪费现象有什么看法?
A：觉得很不应该B：觉得情有可原C：觉得无所谓
12、你赞成以下哪种关于食物的观点?
A：一粥一饭当思来之不易
B：良田万顷，日食一升。广厦千间，夜眠七尺
C：勤俭永不穷，坐食山也空
13、你的家庭月收入是多少?
A：500及其以下 B：500—1000C1000—2000D：2000以上
14、你考虑过让自己不浪费粮食吗?如果你从不浪费粮食，那你劝说过别人不要浪费粮食吗?
15、你考虑过你的行为与你的家庭收入相符吗?
感谢您参与我们的调查问卷，我们将针对您提供的宝贵意见给予评价和统计!
建设节约型社会，关系到我们每一个人。节约资源，健康生活，让我们从珍惜粮食开始做起 吧!
浪费现象调查报告范文第2篇
现场管理的151种浪费
一、时间的浪费: 1) 缺乏适当的计划,使人员在换规格时产生等待,或停工待料 2) 管理人员未能彻底了解其所接受之命令与指示 3) 缺乏对全天工作内容的认识 4) 对班长的命令或指示不清楚
5) 未能确实督导工具、材料、小装置等应放置于一定之处所 6) 不应加班的工作,造成加班
7) 未检视每一工作是否供给合适的工具与装配 8) 放任员工故意逃避他们能作的工作 9) 需要的人员不足 10) 保有太多冗员
11) 拙于填写报告及各种工作表格
12) 纵容员工养成聊天、擅离工作岗位、浪费时间之坏习惯 13) 疏于查问与改正员工临时旷职及请假的原因 14) 未要求员工准时开始工作,松于监督 15) 拖延决策
16) 管理人员本身不必要的请假与迟到或不守时 17) 迟交报告
18) 需要修理时未立即请查原因 19) 工作中不必要的谈话与查问
20) 班长不能适当的安排自己的工作与时间
二、 创意的浪费 1) 未能倾听员工的建议 2) 未能鼓励员工多提建议
3) 在各种问题上不能广听部属的意见 4) 不能广泛的研究本身工作与业务之有关方法 5) 未询问新进人员过去之工作经验,以获取有益的意见 6) 未充分向其它部门请教
7) 未考虑或指定适当人员处理所有有用的提案 8) 未能从会议中获取有益的意见 9) 管理机能不好
三、 材料与供应品的浪费 1) 督导不良,造成材料的浪费
a. 对新人指导不够 b. 指派新工作时未充分指导
c. 蓝图或草图破损、难懂、看错、标准未及时更正、或自作主张 d. 机械故障或未调整好
e. 未对每一工序检查材料使用情形,(标准与差异分析) 2) 未让部属了解材料或供应品的价值 3) 命令与指示不清 4) 纵容不良的物料搬运
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5) 未注意部属的眼力与健康,造成不良品 6) 缺乏纪律,纵容粗心或不当的工作 7) 容许部属用不适当的材料,如太好或太差 8) 未能追踪不良工作起自何人,以致不能纠正 9) 不能适才适用,特别是新人 10) 请领太多材料,多余却未办退料 11) 未请领正确的材料,用错材料 12) 未检查材料是否排列整齐,正确放置
13) 未能检查蒸气、水、气体、电和压缩空气等管路电线之裂开破损 14) 纵容部属私事使用油、压缩空气、小工具、化学药品等 15) 让不良材料当良品流入制程
16) 缺乏有效系统防止材料外流、避免损失或被偷 17) 可再用的材料当废料处理
18) 纵容浪费或滥用以下供应品:扫把、文具、油布、灯泡、水管等 19) 产生不良未立即停止生产
四、 机器与设备的浪费
1) 缺乏工作计划,使所有可用的机器未获得充分且适合的利用 2) 疏于检查机器,使其保持良好状态及避免故障 3) 班长缺乏正确使用机器的知识,不了解各种机器的能力 4) 未定期检查—绳、皮带、链条、输送带、润滑系统等 5) 杀鸡用牛刀,小工作用大机械
6) 在保养、修理、油漆工作上缺乏与保养部门协调 7) 闲置机器未加保养,任受潮湿、脏物、灰尘、锈等侵蚀 8) 缺乏定期清洁,机器不洁
9) 所有转动零件未检查是否有适当的润滑 10) 应修理之处未立即办理 11) 机器没有适当的操作说明书 12) 缺乏良好纪律以避免机器设备的滥用 13) 纵容部属用「不当方法」修理机器 14) 领班不知现场机器与设备的最新型式 15) 未促使部属注意机器的价值与情况 16) 滥用小机器作笨重工作
17) 该报废的机器仍加以修理,比买新机花了更多的费用 18) 可修理的机器却报废
19) 没有效率管理之数据(机械效率)
五、 人力的浪费
1) 由于下列原因,无法控制有能力部属之人事变动
a. 未评估员工变动之直接与间接成本 b. “管”得太多,聪明的领导却太少 c. 对纪律要求「太严」或「太松」 d. 能做到的「承诺」,却未遵守
e. 许下不能作到的「承诺」,如加薪或升迁 f. 无充分理由而解雇人,不应使用解雇作为一种处罚
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g. 强留部属在他极端不喜欢的工作上 h. 对待部属不公正 i. 部属争吵时,偏袒一方
j. 对一个部属批语其它的部属(指桑骂槐) k. 未能查出自愿离职部属之理由 l. 不能向部属正确说明公司的目标与政策 m. 在员工调薪上,班长未参与 n. 班长的权威不好
2) 不能使新进人员充分发挥其生产力
a. 没有以亲切、帮助的态度接纳新员工 b. 对新进人员没给予安全的工作指导 c. 未让新进人员了解全天的工作及其它内容 d. 没有选择够格的人配合工作 e. 对学习速度慢的人没有耐心
f. 未促使其它部属对新人表示友善、帮助的态度 g. 未尽可能的接近新人
h. 没有告知新人,工厂生活情况与规划,如安全、发薪日期、厕所、饮用水、浴室等 i. 未安排完整的训练计划 3) 未使部属尽其所能: a. 未指导部属如何做好工作
b. 未尽可能的说明工作,使其发生兴趣 c. 未对部属的进步与个人生活表示关心 d. 没有容纳部属错误的雅量
e. 未注意部属的力量与个性,适当的指派工作 f. 未研究部属个人的不同,以发挥他最大的潜力 g. 纵容部属派系存在或组成小圈圈
h. 评价一个人只重资格、种族、宗教、关系、地域等 i. 明知某人的心理或生理不适当,却未加调动 j. 生病的部属仍让他工作 k. 未给予需要的协助
l. 当可能且适当的时间,却未给予升迁 m. 未考虑影响薪资与工作条件的问题 n. 未训练一个侯补者 4) 欠缺对标准工时教导之概念 5) 欠人员效率管理之数据
六、 意外事故的浪费: 1) 未认识到预防意外事故是工作的一部份 2) 未对全体部属彻底说明安全事务 3) 未给机器装上安全防护,并使确保有效 4) 纵容在工作场所滥用安全防护
5) 未在适当处所标上危险记号,并保持干凈与易读 6) 未彻底了解意外事故的间接成本 7) 物料放置不善
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8) 不了解构成意外危险的成因 9) 未保存事故记录,并未加分析与应用 10) 未建立良好的安全范例 11) 没有定期与切实的检查安全 12) 未能持久地执行安全规则
13) 工作人员缺乏必要的安全装配:如手套、安全带、电焊护面等 14) 管理人员未认清其安全责任与事故责任 15) 不能激发与保持部属的安全意识以防止事故 16) 未与政府或保险公司之安全检查员配合
七、 缺乏合作的浪费; 1) 未与
a. 其它管理人员或部门合作
b. 事务人员、工程师、业务员、人事等合作 2) 未确实了解公司政策并向部属解释 3) 不能聪明地处理谣言
4) 推诿责任给其它班长、部属或主管 5) 未适当地将部属的意见反应给主管 6) 纵容不满的员工煽动反抗公司的作法
7) 管理人员未能给予那些尚不普及的公司规章予以全力支持 8) 未能鼓舞部属间的友爱与合作的气氛
9) 管理人员在本部门内轻率地批评公司政策与私人
10) 在公司之教育活动上未与管理阶层诚心全力合作,包括学徒训练、公布栏、员工通讯、提案制度等
八、 空间的浪费:(整理整顿) 1) 材料之不适当排放与储存
2) 未充分注意材料在工厂中的途程计划 3) 机械与其它永久性设备之错误安置
4) 纵容部属丢置手工具、梯子、手推车等在过道上,不能保持走道清洁者 5) 废料未报废
6) 橱柜、油筒、材料供应处等放置于不便之处 7) 纵容不用的机器与设备占据重要的空间
8) 由于未及时修理楼板、屋顶等以致需要的空间未加利用 9) 照明不足,形成黑点,死角 10) 单位内布置不良,不能保持条理
11) 工作场所放不需要的物料,仓库与工场不分 12) 未重视事物整顿的重要
13) 未培养及督导物品用完要归、定位
浪费现象调查报告范文第3篇
李新兰 刘运红
一、教学内容：校园里的浪费现象
二、教学目标
1.认识到我国是一个水资源紧缺的国家;认识到电、文化用品、粮食来之不易。
2.培养学生自主学习、合作探究的能力，以及收集、处理信息的能力。
3.情感目标：使学生懂得浪费是一种可耻的行为，敲响校园浪费现象的警钟，让学生从小养成勤俭节约的习惯。
三、教学重点：认识到校园中的浪费现象。
四、教学难点
教育学生养成勤俭节约的习惯，激发学生珍惜国家资源的情感。
五、教学方法
观察法，小组活动成果汇报，活动体会交流，自我评价等。 教学准备
六、教学准备：图片、各种有关资料、课件、实物投影仪等。
七、教学过程
1.情境导入
同学们请看(播放课件)，这就是我们每天学习生活的校园，它是多么的美丽。可在这美丽的校园中却存在着一些不和谐的音符，这就是校园浪费现象。通过前面的实践活动，大家有了很多收获，下面就请各小组来为大家汇报吧!
2.汇报交流
(1)小组一：文化用品的浪费
①学生汇报
学生一：诗朗诵<<铅笔的自诉>>
我生在森林野山，长在工厂车间，为小学生服务，咱们心甘情愿。谁知主人无聊，把削笔当游戏，一角钱一根铅笔，几分钟只剩半段，随手扔进垃圾里。哎……像这样的浪费现象，在我们文化用品家族中到处可见。不信请看吧!
学生二：我向大家介绍的是浪费纸张、没有充分利用每一张纸的现象。有的同学为了本子的美观，虽然只写错了一个字，却把整页纸撕下来扔掉，这是极大的浪费。据我对本校三年级学生的调查(出示调查统计表)，一般是20页的本子，可用到最后，每个本子顶多剩下16页左右，顺手撕本子的现象非常普遍。而草稿本浪费得就更严重，有时一张纸上写一个算式、画一个图形便不用了。很多本子只用了一半，到新学期便被丢弃(出示图片)。
学生三：以浪费纸张为例，我算过一笔帐，以我校1600名学生计算，以每人每天浪费一张纸，全校就要浪费1600多张纸，而1600多张纸可以做成20页一本的作业本80本，假如每个作业本需要4角钱，80本就需要32元，一个月下来(以20天计算)，就是640元，一学期下来就是2500多元，这仅仅是一个1600名学生规模的学校，全国有很多个这么大的学校吧，结果大家可想而知，此外这只是经济帐，更重要的是需要砍伐多少棵成人树，需要多少造纸厂消耗多少水电能源，淌出多少顿污水，而污水处理的背后呢，令人心痛!
学生四：有的同学他的书包、笔袋、书皮等明明是完好无缺的，可他在开学前还要换一套，这也是一种喜新厌旧的浪费。
学生五：校园里笔的浪费也很严重。铅笔用了一半就扔了，水彩笔部分没水也扔了，其实买彩笔水要比买彩笔省很多钱。
学生六：有的同学看到橡皮的外观非常漂亮就买了，可当用过几次橡皮的面目全非了就把它扔掉了，这是一种喜新厌旧的浪费。请看这是我们在校园里收集到的被遗弃的橡皮(出示实物);还有的同学把橡皮削着玩。
学生七：我在网上了解到，每扔掉5000张纸,就相当于毁掉了1棵3米的大树。 如果全国1.3亿个小学生每
人浪费l张16开的纸，就要消耗280多吨木材、160多吨煤和12万多吨水。这是多么大的浪费。同学们，让我们充分利用文化用品吧!我们小组的汇报到此结束，谢谢大家!
②教师评价
我们文化用品组的同学汇报的非常棒，他们用一组组数据向我们说明了节约的重要性，调查的内容也非常全面。让我们对他们的汇报表示谢意(鼓掌)。下面哪一组来汇报呢?
(2)小组二：水的浪费
①学生汇报
学生一：我们小组汇报的是校园中水的浪费现象。据权威部门统计，我国人均水资源占有量相当于世界人均水资源占有量的四分之一，但专家预测，中国将成为严重缺水的国家。在全国六百多个城市中，现有四百多个城市存在供水不足的问题，其中缺水严重的城市有110个，全国城市缺水年总量达60亿立方米。可在我们的校园中水的浪费现象也普遍存在。
学生二：有时停水时未关的水龙头在来水后哗哗流水、拧不紧的水龙头嘀嘀嗒嗒滴水，却无人理睬。请看这是我拍的照片和根据这种现象画的漫画(出示图片)。
学生三：有的同有学买了纯净水只喝了几口就扔掉了;还有的同学在瓶盖上扎了眼儿当水枪玩。
学生四：校园中经常会发现学生用完水之后，转身甩手，扭头就走，造成大量的自来水白白流掉。下面请看我组同学表演的小品《燥热的课间》
同学们，为了最后一滴水不是我们的眼泪。让我们节约每一滴水吧!我们小组的汇报到此结束，谢谢大家!
②教师提示
同学们，你们知道像这样一个滴流的水龙头一个小时能集到多少水吗?老师做了一个实验，结果集到这样的4瓶水，也就是2千克水。在这里请同学们算一笔账，请看屏幕算一算(出示课件)。谁来告诉大家答案?
学生：一天就能集到48千克水;一个星期能集到336千克水;一个月能集到1440千克水;一年能集到17520千克水。
③教师评价
水资源是我们生活中不可缺少的组成部分，这一小组的同学用多种形式向我们展示了水的浪费现象和现状，小品很现实也很精彩。下面让我们请上跃跃欲试的第三组。
(3)小组三：电的浪费
①学生汇报
学生一：我们小组向大家汇报的是校园中电的浪费现象。我国电力资源的现状是：我国电力资源家族虽然庞大，有火力发电、水力发电、风力发电、核能发电等，但我国
的电力仍供不应求，许多地方因电力不足而拉闸限电。而我们校园里却存在着浪费现象。
学生二：我曾看到有的教室里的灯，因阴天光线不足而打开可是晴天了却无人关灯。这种现象在冬季的晚学后也常发生。有人记得锁门，却无人记得关灯。据测定一盏40瓦的白炽灯14小时用电0.56度，那么，一个教室(4盏灯)一晚就要费两度电左右。请看这是我在校园中拍到的照片(出示照片)。
学生三：我还发现人离开了而电脑没有及时关闭的现象，这也是浪费。请看这是我在校园中拍到的照片(出示照片)。
学生四：我发现有些饮水机是昼夜工作的。据资料显示待机状态的饮水机一般每20分钟自动加热一次，每次加热2分钟，那么一夜一共是启动36次，一共加热72分钟，那么应该用电1度左右，这样，9个月就会白白浪费260度电左右，这不仅浪费了电，还极不安全，容易发生危险。
学生五：我通过书籍知道我国的电力现在主要是来自火力发电。下面我就来介绍一下火力发电：火力发电是靠燃料(煤、石油、天然气等)在锅炉中燃烧，把水加热成蒸汽，将燃料的化学能转变成热能，蒸汽压力推动汽轮机旋转，热能转换成机械能，然后汽轮机带动发电机旋转，将机械能转变成电能。这里的变化过程我不懂，但我知道了火力发电要
用到煤、石油、天然气、水，所以浪费电就是浪费资源。
同学们、老师们，节约资源是我们每一个人的责任。我们小组的汇报就到这里，谢谢大家!
②教师评价
校园中消耗电最多的是电脑、饮水机、电灯，而浪费最多的也是它们。这组的同学非常的细心，而且安全意识和资源意识都很强。这是非常值得大家学习的。下面请第四小组向大家汇报。
(4)小组四：食品的浪费
①学生汇报
学生一：我们是食品浪费调查小组。据统计，如果让13亿中国人每人每天节约一粒大米，一天竟能节约26吨大米。假设平均每人每天吃500克，这些米竟然够一个三口之家吃47年或可供5万人吃一天。
学生二：我曾看过一篇报道：据《中国教育报》先前刊登过的一篇关于高校浪费现象的调查显示，几乎每个学生都有过剩饭菜的记录，50%的学生几乎每天都要倒剩饭菜，60%的学生只要一吃饭就有剩饭菜要倒弃，大学食堂一周被倒掉的饭相当于一亩地的产量!请看这是我在我市某学校拍的图片(出示课件)。
学生三：在我们同学中买了食品由于口味不对或其他原因，就随意丢弃这种现象很普遍。请看我组同学表演的
小品。
学生四：据统计，目前世界人口已经达到60亿，而处于饥饿状态的却有8亿人，平均每天有2万4千人死于饥饿。这个数字多么惊人啊!而在我们的校园里对食物的浪费却十分严重。同学们，最后让我们以一首《悯农》结束我们小组的汇报。
②教师评价
食物也是我们生活中不可缺少的组成部分，第四小组同学通过数据、图片、小品向我们展现了校园中随意丢弃食品、饭菜的现象，也说明了它的普遍性。
老师在这里要祝贺大家，因为大家的汇报内容丰富、形式多样，非常精彩。让我们相互鼓励一下吧!(同桌击掌三次)
3.节约行动
身为学校的小主人，我们能坐视不理吗?我们应该怎么做呢?
生：我们要从自己做起，做一个节约的小公民。
生：我会提醒有浪费行为的同学，让他也养成节约的习惯。
生：我会向同学们宣传节约的好处。
生：我写了《节约倡议书》，准备利用校园广播向全校师生提出倡议，在这里我先向全班同学提出倡议(宣读《节
约倡议书》)。
生：为了宣传节约我还提议大家自制写有节约名言警句的书签，下面让我们展示一下吧!(一边利用投影仪展示一边解说)
4.活动评价
这次实践活动即将结束，同学们在活动中表现的怎么样呢?来评价一下吧!
1、学生在评价表上进行自评。
2、学生组内互评(交换评价表)。
5.活动总结
同学们，勤俭节约自古就是中华民族的传统美德，节约是对资源的珍惜，是对环境的保护，也是对劳动的尊重。让我们行动起来，做节约的实践者、示范者、传播者，让我们为建设“节约型校园”、“和谐校园”、“绿色校园”尽一份力。
板书设计
校园里的浪费现象:
文化用品
水
电
浪费现象调查报告范文第4篇
Q1您的性别：(单选题)
A.男
B.女
Q2请问你在校吃饭吃几个菜(不包括汤和饭)(单选题)
A.1个
B.2个
C.3个
D.4个
E.5个
Q3你最经常的就餐方式?(单选题)
A.食堂购买
B.校外快餐
C.面包店
D.回宿舍自行解决
Q4你在饭堂平均每顿饭消费多少元?(单选题)
A.4元以下
B.4~5元
C.5~6元
D.6~7元
E.7元以上
Q5你看到粮食被浪费的情景?(单选题)
A.相当普遍
B. 一般多
C.很少看见
D.根本就没看见过
Q6你每次就餐后要倒掉多少饭菜(单选题)
A.基本没有
B.有，但很少
C.大约1/4
D.一半或以上
Q7你倒饭的原因?(单选题)
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A.饭菜口味不佳
B.饭量太多
C.有不爱吃的菜
D.卫生问题影响食欲
E.其他原因
Q8下列哪些菜式是你不喜欢的 ?(单选题)
A.包菜
B.土豆
C.辣椒
D.其他
Q9如果不是很满意，原因是：(单选题)
A.卫生条件不佳
B.饭菜款式不够
C.口味不好
D.校外的快餐比饭堂的好
E.其他
Q10你会因为吃不完饭菜而感到愧疚吗?(单选题)
A.绝对会
B.偶尔会
C.不会
Q11你觉得对过度浪费粮食的行为需要进行惩罚吗?(单选题)
A.有必要
B.没必要
C.不好说
Q12你会因为不浪费粮食，即使吃得很饱也会把饭菜吃完吗?(单选题)
A.会
B.偶尔会
C.基本不会
Q13你对粮食浪费的态度是(单选题)
A.气愤，看到会立即上前制止
B.仅仅气愤
C.较为厌恶
D.没感觉，已经见怪不怪了
Q14你觉得学校的饭菜可以有哪些改进?(可多选) *(单选题)
A.量增多
B.多些蔬菜
C.多些荤菜
D.增加甜品
E.其它
Q15平时会浪费哪些菜式?(单选题)
A. 米饭
B.蔬菜
C.肉类
D.全都会浪费一些
Q16剩饭频率(单选题)
A.每周不到一次
B.每周两三次
C.每周四次以及以上
Q17你赞成以下哪种关于食物的观点?(单选题)
A.一粥一饭当思来之不易
B. 良田万顷，日食一升。广厦千间，夜眠七尺
C.勤俭永不穷，坐食山也空
Q18如果满分为5分，你会为你的学校食堂打几分?(打分题)
Q19对于食堂浪费，你有什么好的建议避免不必要的浪费?(填空题)
浪费现象调查报告范文第5篇
我们设计的是了解学校食堂一天的浪费情况，请各位同学如实回答，谈谈自己的看法。 年级：______ 性别：______
1、请问你在校吃饭吃几个菜(包括汤和饭)
A：3个 B：4个 C：5个 D：2个
2、你所买的饭菜能吃掉多少?
A：能全吃完 B：能吃完一半 C：能吃少数 D：完全不吃
3、你觉得你自己有浪费粮食的情况吗?()
A：有B：没有
4、你觉得你们班的浪费粮食的情况严重吗?()
A：很严重 B：一般 C：有一点 D：不严重 E：不知道
5、通常在什么情况下你会浪费饭菜?
A：不好吃，不合胃口B：不想吃
6、平时会浪费哪些菜式?
A：米饭B：蔬菜C：肉类D：全都会浪费一些
7、请问你喜欢学校的饭菜吗?()
A： 喜欢 B：还可以C：不喜欢
8、如果上题你选择的是“不喜欢”，请问你为什么不喜欢吃学校的饭菜(可多选) ? () A：味道不好 B：.不想吃 C：自己带了东西吃 D：不卫生 E：其它_________
9、你觉得学校的饭菜可以有哪些改进?(可多选)()
A：量增多B：多些蔬菜C：多些荤菜D：增加甜品F：其它
10、你知道“世界粮食危机”吗?
A：了解 B：听到过，知道一点 C：完全不了解
11、你对学校饭菜的浪费现象有什么看法?
A：觉得很不应该B：觉得情有可原C：觉得无所谓
12、你赞成以下哪种关于食物的观点?
A：一粥一饭当思来之不易
B：良田万顷，日食一升。广厦千间，夜眠七尺
C：勤俭永不穷，坐食山也空
13、你的家庭月收入是多少?
A：500及其以下 B：500—1000C1000—2000D：2000以上
14、你考虑过让自己不浪费粮食吗?如果你从不浪费粮食，那你劝说过别人不要浪费粮食吗?
15、你考虑过你的行为与你的家庭收入相符吗?
感谢您参与我们的调查问卷，我们将针对您提供的宝贵意见给予评价和统计!
建设节约型社会，关系到我们每一个人。节约资源，健康生活，让我们从珍惜粮食开始做起 吧!