中考物理复习计划范文第1篇
潍坊市2013物理学科试卷以课程标准为依据，以潍坊市学业水平考试说明为指导，注重对基础知识和基本技能的考查，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念，突出物理教学与“科技、生活、社会”的紧密联系，强调对科学探究的考查。
1.进一步巩固基础知识
注重基础培养能力，第一轮复习要扎实，要用足够的时间落实基本概念、基本定律、基本方法、基本能力，收集、分析和处理信息的能力等问题。真正的回归课本，将想想议议，动手动脑学物理的题目重新理解。
2.进一步加强实验教学，学以致用联系实际
实验是学物理的基础，要学生在学习中认认真真地做好每个实验，包括分组实验和演示实验。在总复习中要重视复习实验的内容，有的实验一定要再做一做。
3.普遍复习与专题复习相结合
在普遍复习的基础上，应把所学知识再分成专题进行复习。复习时要把前后知识联系起来，使前后所学的知识相互迁移，连成线，织成网。
4.防止以做题代替复习
作业要有的放矢，尽量"少而精"，切忌题海战术。做一道落实一道，才能举一反三。有思考的余地，反思、讨论的时间。让学生们把知识内化。特别要防止的是：课上复习不到位，课下大量做题目，做完不订正，做对做错不清楚。
5，加强对科技，物理，生活的理解。关注时事。
总复习分三轮四个阶段进行：
第一阶段：单元过关，将知识点连成线，再将知识线连成面;
第二阶段：专题复习，将物理概念、规律、解题方法等，进行比较、归纳和总结，构建网状的知识结构;
第三阶段：摸拟训练，查漏补缺及应试技巧训练。
中考物理复习计划范文第2篇
1.振动 2.高低 大小 音色 3.强 4.A 5.B 6.B和D A说明声音的传播需要介质，C说明声音的音调与振动频率有关 7. 将不锈钢尺压在桌边沿，变换振动部分的长度，可体验音调与声源的振动频率有关;将不锈钢尺压在桌边沿，用不同的力拨动不锈钢尺，可体验响度与声源的振动幅度有关;可由拨动不锈钢尺和塑料尺发出的声音不同体验物体的音色不同。8. 3000m 原因是月亮与地球的距离有真空的 9.略 10. 实验一
声音的传播需要介质
频率越快,音调越高。
物态变化(参考答案)
1.雾云露 云雪霜 雹冰 2.吹气使水蒸发加快，蒸发吸热 液化，液化放热 3.D 4.C 5.略 6. (1)A;(2)取两只相同的杯子，分别装上等量和酒精和煤油;(注意液体的挥发性相同)放在相同的温度环境下，一段时间后，用天平分别称出它们的质量，若相等，则与液体的种类无关，不相等，与液体的种类有关 7.D 8.提示：同样多的水倒在碟子里干得快，装在瓶子里干的慢
光的反射(参考答案)
1.C 2.A 3. 0°90°60° 4. 3.8×10
5.D 6.略 7.略 8. 10:51 9.略
光的折射(参考答案)
1.53度 37度 2. 折射 反射
3. 凸透镜：b d 凹透镜：a c 4. 前伸 远 调焦环 5.小于 正立、放大的虚像6.凸，改变光的传播方向
7..B
8.D 9.提示：u
测量的初步知识(参考答案)
1.850 3.6×10-8 1.5×10-5 2.B 3.35 3.A 4.A V3-V2 15 5.C 6.1mm 14.75 7.a.用卷尺测出自行车前轮的周长L;b.推车从家到学校，数出自行车前轮转动的圈数n;c.路程s=nL 物质的物理属性(参考答案)
1. 7.9 10
310-6
2. 1:1:1 3. 铝
铜
铂
4.9:5 9:5 5.(1)m1=m2
ρ1<ρ2
(2)m1>m2 ;ρ1<ρ
2(3)m1>m2 ;1=26.B 7. A 8. C 9. C
10. B 11.(1)估计被测物的质量;(2)① D ② B (3)
0.2
210
12.(1)①天平、小刀、干净的马铃薯、量筒、水、细线;②马铃薯的质量m;量筒中水的体积V1;放入马铃薯后总体积V2;③ρ=m/(V2-V1)(2)马铃薯密度越大，含淀粉的质量分数越大收购价格越高。
力(参考答案)
1.(1)人 车 (2)水桶 手 2.C 3.零刻度线 量程 最小分度值 4.D 5.D 6.(1)静止 运动 (2)受到重力作用 (3)地面对铅球有力的作用，使铅球由运动变为静止，铅球对地面有力的作用，使地面发生形变 8.(1)人 作用力 篙 岸 篙(2)脚 地 地 人 地对人的作用 (3)石块对人也有推力，若该推力大于地面对人的摩擦力，脚就会打滑 8.略 9. (2)力可以使物体的运动状态发生改变 相互不接触的物体之间也能产生力的作用 力可以改变物体的形状 10.会 会 向后 提示：力的作用是相互的
浮 力(参考答案)
1.D 2.D 3.D 4.C 5. 盐
6. 10N 7. 液体密度
物体漂浮条件
相等
不同
小
大 8. 脚会感到越来越痛，因为人所受到的浮力减小，石头对人的支持力就增大
9.气泡在上升过程中由于受水的压强减小，体积增大，故所受浮力增大，但所受重力不变。
压强(参考答案)
1.受力面积 压强 2.增大受力面积 减小对地压强 使接触面粗糙 增大摩擦力 3.侧壁 深度 4.大气存在压强 地区向各个方向都存在压强 5.小 增大 6.B
857.A 8.B 9.B 10. 4×10 Pa 5×10Pa 11.水越深压强越大 12.病人的飞沫不向外传播 负压区的气压小于外界大气压
力与运动(参考答案)
1. (1)惯性 (2)不必 (3)船尾的甲板上 (4)前 2. (1)减小 会 (2)增加 (3)不会 永远运动下去 3.略 4.B 5.C 6.A 7.C 8.C 9.D 10.(1)120N (2)60N 方向与水平方向相同
简单机械(参考答案)
1.C 2.D 3.D 4.C 5.C 6.D 7.A 8.A 9.D 10.D 11.固定点 动力 阻力 支点 动力臂 阻力臂 动力作用线的垂直距离
12. 3：5 13.力臂 14.450 逆时针 15.略 16.定滑轮 力的方向 动 等臂 动力臂2倍于阻力臂的杠杆
17.物重的几分之一
1/n 18.500 250 250 1
机械功和机械能(参考答案)
1.(1)做功,物体在竖直方向上移动了一定距离.(2)做功,物体在水平方向上移动了一定距离.(3) 做功,物体在竖直方向上移动了一定距离.(4)不做功,物体位置未发生变化.(5)不做功,铅球继续向前运动是由于惯性而不是人对其做功使其运动 2. 20 600 0 3.A 4. 8:9 10:9 5.B 6.D 7. 500 800 62.5% 8. (1)60米 (2)50N (3)55.6N 9.C 10.(1)动能 (2)重力势能 (3)动能 (4)弹性势能 动能 11.变大 变大 变小 变小 变小 变大 变小 不变 12.变大 变小 不变 变小 变小 13.D 课堂检测:1.快慢 该机器每秒做功500焦耳 1.8x105 2. 0 0
450 450 3. 80% 4.动能
势能
势能
动能
近地点
5.匀速
4 75%
热量 内能(参考答案)
1.
电路初探(参考答案)
1.A、D 2.B 3.(a)缺少电源 (b)缺少开关 (c)开关不能控制电路的通断 (d)开关S
1、S2不应并联，如果这样连接S
1、S2只相当于一只开关，起不到分别控制两盏灯的作用，正确的连接方法是将S
1、S2分别串联在L
1、L2 的支路中 (e)不够规范，多连了一只开关，去调S1或S2即可 (f)两盏灯不能形成电流的回路 4.A为串联电路，B、C为并联电路 5.略 6.取下一只灯泡，入另一只灯灭，则两灯串联;如另一灯亮则并联
电
流(参考答案)
1.C 2.0.02 0.24 0.1 1.2 3.热 化学 4.D 5.C 6.(1)电流表的正负接线柱接反了 (2)将电源负极与电流表正接线柱之间的连线，改接在电源负极与电流表负接线柱之间即可如图所示 (3)将灯B与电流表负接线柱之间的连线，改接在电流表正接线柱上 7.2.5A 0.5A 12C
电 压(参考答案)
1.定向移动 电流 电源 2. 定向移动
电流
电源
3.D 4.D 5.略 6. 短路
7. (1)略
(2)略(3)2.5V
0.18A
电 阻(参考答案)
1.材料 长度 横截面积 性质 2.越大 越小 3. AP 变大 变小 4.D 5. B 6. D 7.导体电阻大小与长度有关，长度越长，电阻越大;导体电阻大小与粗细有关，横截面积越大，电阻越小 8. ①略 ②最大阻值的一端 ③改变电路中电流的大小 ④AB CD ⑤略 9. 控制变量。 ⑴C和F。
⑵C和G 。
⑶A和D 。
10.(略)
欧姆定律(参考答案)
1.D 2.D 3. B 4.D 5. 电流
电阻
电流
电压
6. 1A 10Ω 7. 电阻 电流 电压 电流 8. 电压 电流 R=U/I 伏安 9. 1:1 2:3 10 3:2 1:1 2.4 10. (1)略 (2)略 (3) 右 11.(1) 6V (2) 0.2A (3) 0.3 A 12. 略
电功和电热(参考答案)
1.A 2.C 3.D 4.D 5.C 6.A 7.D 8.A 9.该灯泡的额定电压为220V 该灯泡的额定功率为40W 0.18 1210Ω
10.220V 11. (1)大于 改变灯泡中的电流和灯泡两端的电压 (2)阻值最大 电路中的电流最小,保护电路 (3)B 12. 30.75KWh 13. 1.178 随着灯泡两端电压的增大,灯泡的实际功率变大,灯泡越来越亮 灯泡的阻值与温度有关
庭电路与生活用电(参考答案)
1.C 2.D 3.B 4.A 5.B 6.C 7.D 8.该保险管的额定电流为10A 9.铁铜丝熔点太高,电流过大时无法熔断 10.电磁铁 11.串 切断 切断 12.嵌一个口子 减小横截面积,减小额定电流,减小熔断电流 13.略
电磁转换(参考答案)
1. 南(S)、北(N)
强
同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引 2.D 3.C 4. 磁体
地磁场
地磁场
地理南极
地理北极
宋
沈括
5.D 6.略 7. 电流周围产生磁场，软铁棒被吸引，电流增大时，磁性加强，软铁棒被拉下的距离加大。8.C 9. 乙：向外
丙：无电流，因未切割磁感线;丁：向内
中考物理复习计划范文第3篇
一、正确把握中考物理命题思路和方向，能有效的提升复习效果
中考命题以《物理课程标准》的目标、理念、内容标准为依据，全面体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度的要求。近两年的中考命题特点是：1.突出基础性。中考题特别注重考查学生的基础知识和基本技能，并将基本知识与基本技能放在真实、生动、具体的情景下进行考查，使多个知识点融合在-起，要求学生灵活运用所学知识进行分析、解答。2.注重考查学生的情感、态度、价值观。通过学生对问题情景的分析与解决过程来考查学生认识世界和理解世界的能力。3.注重科学探究，注重过程与方法。 中考题更加注重学生的科学素养的培养和发展，注重“过程与方法”。4.注重考查学生处理和表达信息的能力。中考题中通过文字描述、表格数据、数理图象、曲线或统计图、示意图等方式呈现大量的信息，要求学生运用所学知识，选择适当的方法，对题给信息进行处理、分析、综合。5.关注社会热点问题。中考题特别关注环保、能源、可持续发展、等社会热点问题。此类题重视渗透科学、技术和社会协调发展的思想，突出科学性与人文性的有机结合。6.注重学科渗透和综合。考题都比较注重物理学科与其他学科间的渗透与综合，注重不同学科知识内在融合与渗透，特别是人文思想的渗透。7.注重开发和利用本土资源。就这样，有了明确的命题思路和方向，我们通过制定复习计划、上复习研讨课、专题复习、复习反思等进行全面的、有针对性的、有效的复习。
二、采用三轮复习法，螺旋往复的提升复习效果
我们根据中考命题的特点，将中考复习分成以下三个阶段：
第一轮复习：回归课本，夯实基础。考题要求学生能在具体事实中，辨认出物理现象或物理规律、建立以现实生活为实例、发现物理知识点、探究物理知识的内涵，总结一般性物理规律特点的模式。同时考查学生对基本测量仪器的使用、认识和掌握，对基本物理概念、规律、公式、单位及常用的物理常数的记忆和理解。(1)对基本物理概念物理规律的理解(2)注意物理概念和规律形成的过程以及伴随的科学方法。在初中物理教材中，经常采用的有“控制变量法”还有 “类比法”、“实验法”、“推理法”、“归纳法”、“观察法”等。(3)注意教材中的实例分析(各类插图、生活及有关科技发展的实例等)。(4)注意教材中各种实验的原理、研究方法和过程。
第二轮复习：初中物理大致可以分成力、热、光、电磁四大板块。复习时就需要我们把前后知识联系起来，使前后所学的知识相互迁移，连成线，织成网。最好自己编织知识网络，自己总结，强化学科知识的横向联系去帮助记忆和理解，这在整个复习中起到“画龙点睛”的作用。它有利于开拓思路、发展思维，提高分析问题和综合应用的能力。我们还可以把多个知识点链接在某一具体的事例或事件上来，从而达到帮助记忆和理解、锻炼分析问题和解决问题的能力的目的。
第三轮复习：以综合模拟为主，进行适应性的强化训练。这也是心理和智力的综合训练阶段，是整个复习过程中不可缺少的最后一环。这一阶段的复习主要是为增强考生自主学习的能力、获取信息的能力、实际操作的能力、正确决策的能力、应用所学知识解决实际问题的能力、洞察能力及创造能力。通过练、评、反思及时发现问题，插漏补缺。
三、激发兴趣和调整心态，稳步提升复习效果
初三复习阶段学生的学习负担重，学习压力大，易出现“复习疲劳综合症”。在复习课上要积极创设一些与教学内容密切相关的问题情境吸引学生的注意力，激发学生的复习兴趣。特别在最后冲刺阶段要注意把学生的心理状态调整好，把握节奏，愉快复习，对待学生的心理问题，要努力做好针对性的疏导工作，力争使学生能以较好的竞技状态进入考场，发挥出他们的最佳学习和复习水平。
总而言之，我们在新的课程理念的指导下，认认真真地对待复习工作，在复习中充分理解改革与继承的关系，注意改变学科本位观念，既关注社会热点，也关注中考动向，科学规划，稳步推进，取的了理想的成绩。
李家岭
中考物理复习计划范文第4篇
一.学习目标：
1.了解电功的定义及单位，掌握电功的计算公式及其应用; 2. 了解电能表的作用及其计数方法，会用电能表测量电功与电功率; 3. 了解电功率的定义及单位，掌握电功率的计算公式及其应用; 4. 理解额定电压、额定电流及额定功率的含义; 5. 会用伏安法测小灯泡的电功率;
6. 理解焦耳定律的内容、公式及其简要的计算，了解电热器的原理和应用。
二.知识整理：
三.例题及巩固练习：
1、灯泡灯丝断了后可搭接上重新使用，但亮度会增加，而且寿命不长，为什么?
2、将一只“220V 15V”的灯泡与一只“220V 100W”的灯泡串联后接入380V的电路，各灯泡实际消耗的电功率为多少?这样接法有什么不好?
3、一灯泡两端电压由4V增大到10V时，电流变化了2A，则灯泡电功率的变化为多少?灯泡的电阻为多少?
4、两灯泡分别标有“3V 1W”和“6V 3W”字样，若将两灯泡串联接入电路，其两端可加最大电压为多少?若将两灯泡并联接入电路，其干路中允许通过的最大电流为多少?
5、如图所示，电源电压不变，开关S闭合后，灯L
1、L2均发光，当P向右滑动时，下列叙述正确的有(
)
A.灯L1变亮
B.电压表示数变小
C.灯L2变亮
D.电流表示数变小
6、如图，电源电压保持不变，当开关S闭合时，通过R1的电流为0.6A;当开关S断开时，R1两端的电压为2V，R2的电功率为0.8W，求电源电压U和R
1、R2的阻值。 四.课堂检测：
1.两灯都标有“220V 40W”，串联接入家庭电路中，两盏灯消耗的总功率为(
) A. 40W
B.80W
C.20W
D. 10W 2.灯L1标有“6V 3W”，灯L2没有标记，但测得它的电阻是6欧姆，现将灯L1和L2串联在某电路中，灯L1和L2都能正常发光，则这个电路两端电压和L2额定功率分别是(
)
A. 12伏和1.5瓦
B. 12伏和3瓦 C. 9伏和1.5瓦 D. 9伏和3瓦
3.额定功率相同的灯L1和L2，它们的额定电压U1>U2，下面说法正确的是(
)
A. 正常发光时，I1>I2 C. 它们串联时，P1
B. 它们的电阻R1
4.在“测定小灯泡的额定功率”的实验中，某同学电路连接正确，闭合开关，灯泡发光，但测试中无论怎样调节滑动变阻器，电压表示数都达不到灯泡的额定电压值，原因可能是下述的哪种?(
)
A. 变阻器总阻值太
B. 电压表量程太大 C. 电源电压太低
D. 灯泡灯丝断开
5.一个标有“220V 60W”的电炉，想把它接在110伏的电源上使用，而保持原来的功率不变，下列采取的措施中，正确的是(
)
A. 把电炉丝截去一半 B. 把电炉丝截成等长的两段后再并联起来 C. 把一根同样的电炉丝跟原来的那根串联 D. 把一根同样的电炉丝跟原来的那根并联
6.一个电灯L1接在电压恒定的电源上，消耗的功率为40瓦，另一电灯L2也接在这一电源上消耗的功率为60瓦，若将L1和L2串联后接在这一电源上，则两个灯消耗的总功率是(
)
A. 100瓦
B. 50瓦
C. 24瓦
D. 20瓦
7.如图所示电路，电源电压U恒定，当滑动变阻器RW接入电路的电阻为R时，灯L消耗
1的功率为PL，要使灯L消耗的功率变为4PL，应使滑动变阻器接入电路的电阻变为(
)
A. 2R
B.R/2
C.R+RL
D. 2R+RL
8.灯泡L1标有“8V 25W”，L2标有“8V 2W”，把这两个灯泡串联接到某电源上，闭合开关S后只有一个灯泡正常发光，另一个发光很暗，则该电源电压为(
)
A. 16伏
B. 12伏
C.10伏
D. 8伏
9.两只电阻的规格分别为“5
45W”和“10
40W”，如果把它们并联在电路中，则电路中允许通过的最大电流为(
)
A. 4安培
B. 4.5安培
C. 5安培
D. 5.5安培
10.如图所示，电源电压不变。当S1闭合、S2断开时，电流表的示数为I1，电阻R1消耗的功率为P1，R1和R3消耗的功率之比为2:1。当S1断开，S2闭合时，电流表的示数为I2，电阻R2消耗的功率为P2，已知I1:I2=2:3则(
)
A. R1:R3=2:1
B. R2:R3=1:1
C. P1:P2=8:9
D. P1:P2=4:9 11.如图所示，U=220伏，且保持不变，定值电阻R2=1210欧。S闭合时，电烙铁R1正常工作。S断开时，通过R1的电流减小到S闭合时的1/2。求： (1)电烙铁的额定功率。(2)S断开时，R
1、R2的总功率。
12.如图所示电路，电源电压保持不变，R1=20欧，当滑动变阻器R2的滑片移到最左端时，电流表的示数为0.5安，若将滑片P移到变阻器的中点时，电流表的示数为0.2安，求滑动变阻器最大阻值和当滑动变阻器滑到最右端时，滑动变阻器消耗的功率。
13.如图所示电路中，S为一单刀双掷开关，灯泡L1上标有“3V 1.5W”的字样，L2的电阻为12欧，电源电压恒为18伏，当开关拨到a，滑动变阻器R的滑片位于变阻器的中点时，L1正常发光。当开关拨到b，滑动变阻器的滑片位于变阻器的右端时，灯泡L2消耗的电功率正好是其额定功
率的1/4，求灯泡L2的额定电压和额定功率。
14.如图所示电路，电源电压恒定，R0是定值电阻。当滑片P由阻值13处a点移到b端时，电压表的示数增大2伏，变阻器前后消耗的功率比为4:3。求：
(1)变阻器滑片P位置变化前后电压表的示数比。 (2)变阻器滑片P在b端时电压表的示数。 (3)求电源电压。
15.如图所示电路，电源电压为12估，R1为8欧。当只闭合开关S1时，灯L正常发光;只闭合S
2、S3时，灯L的功率为额定功率的25/36;只闭合S3时，R2的功率为0.48瓦，且R2
(1)灯L的额定功率。
(2)只闭合S3时，灯L的实际功率。
中考物理复习计划范文第5篇
【摘要】历来中考化学复习都是以教师讲解、学生练习为主，甚至以单纯的题海战术进行，复习课堂枯燥无味，学生的参与度不高，化学学习效果并不是很好。复习并不是单纯的重复，而是在理解的基础上系统归纳的过程，故而在初中化学考前复习中，要注重以课程标准为指导，引导学生结合自身实际，在梳理教材基础知识后进行针对性练习，查缺补漏。
【关键词】初中化学 有效复习 指导策略
在初中化学复习教学中，学生始终是学习的主体、新课标是复习的方向标、教材是根本，在复习教学中，只有充分发挥学生的主体性，以课标为指导，引导学生结合实际而学会梳理知识点，查缺补漏，从单纯的听和练得模式中走出来，效果才会更好。
一、以新课标为指导，明确方向
在复习过程中，只有让学生了解中考要考什么，学生在复习中才知道要怎么去复习。明确要求其实就是要找准化学中考的方向，关注考试说明的变化，这样才利于把握复习的深浅度和难易度。在这个过程中，要指导学生根据考试说明进行对比，找准近几年中考的变化，了解考试的性质、方式、方向，对试卷结构、考试内容有深层次的理解。
结合近几年中考化学情况来看，一是中考依然以基础知识为出发点。中学化学是义务阶段的基础性课程，中考是终结性考试评价的一种手段，自然会面向全体学生，故而其基础性也就较为突出。从中考试卷结构来看，基础类考查问题较重，故而在复习中要重基础，不能偏离了方向。二是重能力，关注学生的发展，无论是“新课标”还是“说明”都明确了对学生的“知识能力要求”，如概念考试已经不再是单纯的记忆填空，而是要求学生在理解的基础上应用，虽然降低了化学计算额难度，但在思维能力要求上又有所提升。因此，在引导学生复习中，对基础知识要系统掌握，还要注重应用拓展，培养问题能力。
二、以教材为基本依据，梳理并拓展
化学复习应以教材为主，因为教材是中考命题的依据，答题的基本知识点都源于教材，只不过有了更新和变化，进行了拓展。在引导学生复习中，定要引导学生通读教材，根据自己的实际和考试要求而对基本概念、公式等进行“查漏”，要注重把零散的知识点进行归纳整理，形成系统性、网络化。
在复习中，对基本概念和基本理论要能做到咬文嚼字、分析对比、整理归纳。如元素符号、离子符号、价标符号、化学式的书写定要规范、熟练地书写。对基本概念要掌握其内涵，如氧化物的概念。对元素、单质及化合物要从其物理、化学性质、用途、保存、鉴别方法方面进行归纳，形成知识链。在化学计算方面，要能根据题干分析其所应用的化学概念、公式，通过现象看本质，掌握典型题型。对实验则要熟悉常用实验的使用方法和注意事项，反应方程式、反应类型等要熟记于心。要能根据物质的性质，从制备、检验、鉴别、除杂、提纯等方面对实验进行深入分析。
在引导学生对基础知识进行整理的过程中，要注重采用“分块”策略，即将教材中零散的知识点串联起来，形成系统性。如“身边的化学物质”的整理，以某化学物质（如CO2或NaOH等）为中心而对其物理、化学性质、用途、制法等进行梳理，然后再进行横向比较，如将盐酸和硫酸、氢氧化钙和氢氧化钠等物质进行比较。在对概念的深化理解上，要摒弃死记硬背的方法，以类比归纳的方式进行。如物质的组成可把元素、单质、化合物等概念进行梳理，然后对比，串联成线，找出概念中的关键词，抓关键记忆。如“物质由元素组成，分子一定是原子构成”。
要注重以典型例题为出发点，引导学生抓典型，结合生活展开训练。例：在CO、CO2的混合气体中，氧元素的质量分数为67%，则该混合气体中CO2的质量分数是多少？解答该问题要点是要要掌握“质量分数”的概念，在计算中首要要明确混合气体的总质量，但这个“总质量”是否可知呢？通过题干分析可将其假定为“1”，而CO2气体的质量未知（即为x），于是就可得出：16/28（1-x）+32/44x=1×67%的方程，然后展开计算。对于这类典型问题，在复习中要注重引导学生分析其思路，掌握其方法，然后进行针对性的拓展训练。在对基础知识进行梳理时，要注重引导学生把知识和生活联系起来。如（NH4）2SO4的学习以农民使用化肥的案例展开，从而渗透（NH4）2SO4的性质和生活的联系。
三、关注学生实际，查缺补漏
在化学中考冲刺阶段，要注重引导学生从单纯解题的思路转变过来，对基础知识理一理，根据复习情况而对自己的知识掌握情况进行分析，查缺补漏，然后再从“能力”类题型上进行训练。在对自己的知识系统进行整理时，要根据教材而对自己的系统知识查找不足。如液体的复习，首先能不能判断一种有液体是不是溶液、溶液的概念是什么、它和溶剂和溶质有什么区别、涉及到哪些计算，计算中需要注意什么，诸如此类的问题，要注重引导学生能“反思”，在复习和反思中不断的提升。
在冲刺阶段，除了常规的基础性训练外，要引导学生能根据自己的实际进行拓展型的训练，尤其是问题解决类题型，要根据自己的实际情况展开练习。当然，在冲刺阶段还要注重对学生进行一定的心理疏导，环节学生的考前压力，不能给学生施加太多压力，更不应以大量的练习去束缚学生。
化学复习是一项系统的工作，在对学生进行指导过程中，不能盲目地为了追求成绩而把学生束缚在题海中，而要认真分析化学中考的变化情况，以新课程标准为指导，在化学复习中充分关注学生的的主体性。复习中要引导学生以教材为基本依据，在理清教材基本知识后进行相应的拓展，以针对性练习来帮助学生查缺补漏，这样才能提高复习的效率。、
【参考文献】
[1]施学年：中考化学总复习策略[J]，中学生数理化（教与学.教研版），2007年05期.
[2]黄卫华：浅谈中考化学复习备考对策[J]，基础教育研究，
2008年04期.
[3]李应德：搞好化学总复习的一点看法[J]，中国教育技术装备，2008年21期.