成人教师工作总结范文第1篇
尊敬的各位老师、家长;亲爱的同学们：
大家好!我是高三一班学生马婷婷，很荣幸能在这个意义非凡的日子里代表所有在场的同龄人发言，内心格外激动。首先，请允许我向同学们致以最真诚的祝贺，祝贺你们跨入成人的行列，从此踏上新的征程!
十八岁，意味着过去的六千五百七十天，却也不局限于这个理性的概念。直到现在，我们已将生命中值得眷恋的过去献给了无尽的知识，将人生中最美好的记忆献给了一中校园。在这里，我们的每一分努力，都忠实而深刻地镌刻在我们的生命之书中。我们兢兢业业，认认真真的走过了每一天，我们中每个人，都配得上胜利者的桂冠。如今，我们在无数期盼的目光下长大成人，也即将迎来人生中一次严肃的考核。
然而，在我们扬帆起航之前，同学们，请看看我们身侧的家长吧。他们的头发已不再浓密，曾经伟岸的身躯也不再挺拔。可是，他们仍旧为我们操劳着，期望支撑着我们漂亮地打赢这场硬仗。再看看我们身旁的老师吧。三年来，他们陪伴着我们攻克难关，帮助我们披荆斩棘，一路向前。三年来我们所掌握的，不仅仅是丰富的知识，更是让我们受用终身的人文关怀。正是因为师长们的鼓励和支持，我们才得以顶住重重风雨勇攀高峰，难道我们不应向他们送上我们最崇高的谢意吗?
"恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒",十八岁，我们终于上路了。谨记师长的谆谆教诲，殷殷叮咛，我们已然成人，当有为社会负责的勇气，为生活担当的精神。十八岁的我们，还能在无事事中虚度光阴吗?还能在嬉笑耍闹中挥霍年华吗?八十天后，我们即将迎来高考，选择高考，就选择了攀登，选择了在坎坷中爬起，在挫折中奔跑，在成功中走向新的生活。我们永不言败，我们的脚步必将更加坚定;我们踏实勤奋，我们的进步必将更加显著;我们沉稳严谨，我们的视野便可在眼前无限扩展。我们相信，胜利必将属于我们!
同学们，今天我们聚在这里，一同迈入十八岁，共同迎接成人礼。这昭示着一种荣耀，提醒着一种责任，迸发着一种力量，预示着一种辉煌。因此，在这里，我们不说未来的渺远，结局的难料;不说分别的忧伤，时光的易逝。相反的，我们感恩彼此的成长，温暖的曾经;展望希望的彼方，成功的曙光。最后，我们昂首挺胸，自信满满，共祝我们势在必得的锦绣前程!
最后，祝各位老师工作顺利，祝各位家长身体健康，祝同学们高考胜利，前程似锦!
成人教师工作总结范文第2篇
在发展不断提速的社会中，发言稿应用范围愈来愈广泛，发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。写发言稿的注意事项有许多，你确定会写吗?以下是小编收集整理的高三成人礼家长发言稿范文(精选5篇)，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。高三成人礼家长发言稿1
尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：
大家早上好!
今天非常荣幸能作为家长代表参加你们的神圣而庄严的成人典礼。昨天我儿子回家告诉我，说学校要为你们举行成人典礼，并且是在五四青年节这样一个特别的日子里，我感到非常欣慰。我觉得成人典礼不仅仅是一种形式，更是一种唤醒，一番激励，一份期待。
首先，我想向一路陪伴孩子成长的老师们表示最诚挚的谢意。孩子们从幼稚走向成熟，从无知走向文明，是您们用生命的火炬照亮了他们前进的道路。因为你们的爱心浇灌，你们的辛勤耕耘，才会有今天桃李的绚丽，稻麦的金黄。我也是老师，深知老师对学生的那颗拳拳之心，不是父母，胜似父母。
其次，我想借这个机会对我的儿子以及所有的孩子跨入成年人的行列表示衷心的祝贺!孩子们，你们长大了，祝贺你们!
成年意味着什么?我想先从我们国家的成人礼说起。汉族自古就有成人礼仪，男孩子的叫做“冠礼”，女孩子的叫做“笄礼”。汉文化是礼仪的文化，而冠、笄之礼就是华夏礼仪的起点。为跨入成年的青年男女举行这一仪式，是要提示他们：从此将由家庭中毫无责任的“孺子”转变为正式跨入社会的成年人，只有承担成人的责任、履践美好的德行，才能成为各种合格的社会角色。通过这种传统的仪式，可以正视自己肩上的责任，完成角色的转变，宣告长大成人。汉族成年礼从西周一直延续到明朝，历经数千年，至满清入关后，满清统治者一纸令下，终结了绵延了几千年的成人礼，以致后来人们只能在“不知不觉”中进入成年，所幸的是今天同学们又得以恢复这样的节日。所以“成年”不是一个单纯的时间符号，也不是一个简单化的人生节点。成年意味着这个世界又增添了一股新生力量;成年，还意味着从此肩上担负起责任：对国家，对社会，对家庭，对自己。
十八岁，多么美好的年华! 十八岁，是希望，是憧憬，是未来。十八岁，也意味着你们的人生就要开始一次奋力的起飞。同学们，还有三十多天，你们就高考了。这是一次带着爱、梦想和信心的起飞，是一次源于你们12年的学习积累，不断拼搏的自身实力的起飞。希望你们在知识上，身体上，心理上作好充分的准备，轻松地迎考。同时记住，高考只是人生的一个台阶，迈上这个台阶，还有更多的台阶在前面等着你们，还需要你们用青春和责任去走好人生的每一步。人生的道路要经历很多的风风雨雨，但只要为自己的理想去拼搏去奋斗，我相信，你们的人生都将是灿烂阳光的。还有一点，做所有的事，只要尽力了，努力了，用心去做了，无论成败，自己都会问心无愧，不留遗憾!即使结果不尽如人意，父母也不会苛责你们。要相信，我们永远是你们坚强的后盾!孩子们，在今后成长的道路上，无论成功或失败，顺境还是逆境，作为父母，都希望你们胜不骄，败不馁!期望你们永远保持一颗善良、正直、乐观、向上的心!学会感恩，学会关爱他人!
最后，我想用几句常用的口语，表达我们共同的心声：
道路在你们的脚下，成功靠你们的努力!
祝同学们马到成功、金榜题名!
祝老师们事业腾飞、健康幸福!
祝来宾们快乐吉祥、万事如意!
谢谢大家!高三成人礼家长发言稿2
尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：
你们好!
很高兴能作为家长代表，参加学校举行的高三学生18岁成人礼。在这个值得高兴、值得纪念的日子里，我为你们即将长大成人、即将拥有精彩的人生而由衷地祝贺和喝彩。
亲爱的孩子们，在你们这个成人礼上，作为父母，我们当然有很多的期待和嘱托。希望你们善良正直，希望你们阳光健康，希望你们早日有所作为…… 望子成龙，望女成凤。但我最想送给你们的是六个字：坚守、担当和感恩。
首先是坚守。18岁的你们将慢慢离开父母的怀抱独立面对人生。置身于这个精彩繁华而又充斥着浮华的世界，希望你们不要迷失了自我。也许你会沾上俗念，但是永远都要坚守美好的人格;也许你会看到邪恶，但是永远都要坚守善良的天性;也许你会因受挫而迷茫，但是永远都要坚守自信和理想。
其次是担当。社会斌予成年人的除了权利，更多的是义务与责任。无论是对国家和社会，还是对个人与家庭，你们都要挺起你们的胸膛，担当起你们的责任。国家要振兴，家庭要建设，个人要发展，孩子们，你们肩上责任重大啊!
最后是感恩。没有父母的养育，就没有你们的生命;没有老师的教诲，就没有你们今天的学识;没有朋友同学的关爱，就没有你们健全的身心。感恩不仅是一句话，也没有可以衡量的标准。只有当你真正成熟起来，你才会把感恩之情奉献给你人生中的每人每事和每时每刻。
同学们，距离你们的高考还有130多天的时间。磨剑十二年，亮剑在一朝。孩子们，你们的理想已经触手可及了;作为父母，我们似乎更满怀期待了，你们都准备好了吗?
在这个世界上，没有无缘无故的成功，也没有无缘无故的失败。影响你们前进的，不是知识太难，而是不能战胜自己。只要你们拿出战胜自己的勇气和决心，就没有什么能阻挡你们前进的步伐!
同学们，我相信，只要努力了，就没有失败者。希望你们大胆前行，坚定地去追逐你们的梦想。爸爸妈妈在看着你们，老师在注视着你们，我们都爱你们……
你们将为学校增辉，学校将以你们为骄傲。谢谢!高三成人礼家长发言稿3
尊敬的各位校领导、老师、学生家长、亲爱的同学们:
大家上午好!
今天，作为学生家长的一员，我怀着无比激动的心情，参加同学们隆重的成人仪式。
首先我要向同学们表示热烈的祝贺，祝贺你们从此跨入了成年人的行列，朝气蓬勃地朝着自己的理想扬帆远航!
同学们，回望你们的过去，历历在目。当第一次听到你们喊出了“妈妈”“爸爸”开始学习说话的时候，我们眼里是惊喜的泪花;当第一次看到你们背上崭新的书包，高高兴兴的去学校的时候，我们心里是满满的喜悦，想起这些，就像发生在昨天一样。一晃，你们都成人了，我们心里有无限的希望和祝福!
同学们，作为父母，我们骄傲，我们自豪。十八年的艰辛、劳苦和付出，十八年的快乐、幸福与自豪，都将成为我们心中永远珍藏的最珍贵的礼物。正是有了你们，我们的人生才更灿烂;正是有了你们，我们的生命才更精彩!看到你们一天天成长，作为父母，我们是欣慰的，我们是幸福的。因为，你们是我们最大的骄傲。为了使你们更好地成长，在此呢，我代表你们的父母向你们提几点希望和祝福：
第一，要懂得感恩。在你们跨入成人行列这一幸福的时刻，不要忘记父母的辛勤养育，老师的谆谆教诲，以及他人的无私帮助。你们要学会做一个从内心深处彻底懂得感恩的人，你们应该怀着一颗感恩的心回报哺育你们的学校和社会。你们是知道的，老师为了你们，为了你们的学习，为了你们的成长。老师没有太多的时间关心自己的孩子，没有太多的精力去关注一下自己的家庭，他们起早贪黑、默默付出，无怨无悔，他们是你们人生中最重要阶段的引路人和摆渡者。
第二，要承担责任。可以这么说，人是否成熟的唯一核心标准，就是敢不敢承担责任。如果一个幼儿园的孩子遇到问题能够承担责任，那么他已经成熟了，如果一个80岁的老人遇到问题还不敢承担责任，那么他还没有成熟。你们现在的责任是什么?就是全力以赴投入学习，考上理想的大学，在人生的第一步就能站在一个较高的起点上。更希望你们在以后的工作、生活中做有心人，只有继续学习，努力求知，才能更好的成长!
第三，要拥有自信。要在经历风霜雨雪中学会坚强，坚强地面对人生道路上的一切困难和坎坷。只要认准了目标，就一定要持之以恒，任何时候都不要怀疑自己的能力，不要轻易放弃。只要咬咬牙坚持走过去，就会领略到不同的风景。任何收获都不是巧合，而是坚持不懈的结果。
同学们，面对十八岁的你们，我们有太多的祝福，我们有太多的期盼，相信你们会用智慧和意志，真正做到无悔于青春，无悔于人生!不管你们将来遇到多大困难，我们都是你们的坚强后盾，都会与你们一路同行!
最后，请同学们牢记：手，要把握住现在;脚，要紧跟住时代;心，要永远憧憬着未来。
祝同学们：想得到的都拥有，得不到的都释怀。
再次感谢尊敬的领导和老师们!
谢谢可亲可爱的孩子们!
这就是我的分享，谢谢大家!高三成人礼家长发言稿4
尊敬的各位老师，各位家长，亲爱的孩子们：
大家上午好!
能代表孩子的家长，参加今天的成人礼活动，见证孩子们新的人生重要时刻，我非常的荣幸。在这样一个特殊的日子里，我为同学们高兴!向同学们表示真挚的祝福!也向学校和老师表示最衷心的感谢!
同学们，成人意味着什么?意味着你们将不再是可以躲在父母的羽翼下任性的孩子，意味着你们要学会自立，学会担当，成为一个礼义完备之人，成为一个合格的社会公民。所以说，成人礼不仅仅是一种形式，更是一个希望，一种唤醒，一番激励，一份期待，一个未来。
同学们，虽然你们已进入成人阶段，但你们毕竟还处在青春期，还没有完全成熟，还需要继续不断磨练自己，在德智体等方面继续提升自己，才能成为一个国家建设需要的人才，在此，我寄语大家：
一是保持健康与快乐。
健康是生命的本钱，是幸福和快乐的保证。希望你们在刻苦学习的同时，要努力锻炼身体。好身体会有助于你们更好的提高学习效率，实现你的理想，为社会做出更大的贡献。希望你们要保持高度的自信心，经常保持微笑，乐于助人，学会和各种人愉快相处，内心永远充满阳光。
二是勇于拼搏与奋斗。
迈上成人的台阶，还有更多的台阶在前面等着你们，还需要用你们的青春和责任去走好今后人生的每一步。随着年龄的增长，你们会越来越体会到社会竞争的压力与紧张。我想对大家说的是，付出与努力不一定有回报，但不付出、不努力肯定没有回报。所以，要成为社会需要的有用人才，你们必须全力以赴、努力拼搏，不断提高自己的综合素质。只要为自己的理想去拼搏去奋斗，不论结果如何，你的人生都将是灿烂阳光的。你们要相信自己永远是最棒的!
三是接受困难与挫折。
人生的道路是曲折和漫长的，人生不可能总是一帆风顺，要经历很多的风风雨雨。同学们，不管遇到什么样的挫折与困难，希望你们能够正确对待各种困难与坎坷。无论你今后走到哪里，都要认认真真做事，踏踏实实做人。另外，成人后你们将独立面对道德法律约束，凡事不可恣意妄为，心中时刻要有道德、法律、科学、伦理的准绳，做一个正直、诚实、善良、有爱心、有责任心、有担当、懂事理的人。
四是学会感恩与宽容。
同学们，你们的每一次进步和荣誉，都凝聚了父母无尽的心血，凝聚了老师无数的汗水，凝聚了同学无穷的帮助，你们要感谢在你成长道路上为你们付出的家长、师长和同学，感激这个世界赋予你们的一切滋养，并带着感恩的心，学会理解别人、包容别人、体谅别人，走好今后的人生道路，实现自己的人生理想。因为一个合格的`社会公民，首先是一个懂得感恩、会感恩的人。
同学们，你们是早晨八九点钟的太阳，人生的道路刚刚开始，前途远大，道路宽广，阳光明媚。二十一世纪，充满着机遇和挑战，你们要自强、自信、自爱、自立，志存高远，脚踏实地，成就未来。我们做家长的，永远是你们最坚强的后盾!为你们加油、为你们鼓劲! 我的发言完了，谢谢大家!高三成人礼家长发言稿5
尊敬的各位领导、各位老师、各位家长、同学们：
大家好!
站在这里我很高兴，也很激动，相信在坐所有家长和我一样，今天是我们大家都会铭记一生的一天面对一个个英俊挺拔、婷婷玉立的孩子们。仍不敢相信就是当年呱呱坠地，有着惊恐的眼睛，望着看世界的婴儿。很欣慰，现在在你们的眼里看不到了恐慌，取而代之的是有些镇定、有些神采飞扬、有着挑战未来的勇气，这些标志着你们已经步入成年。
今天隆重举行学生成人礼仪式。非常荣幸我代表在座的全体家长向我们的十八岁优秀子女们表示衷心的祝贺，祝贺你们从现在起已经走进成人的行列，并对多年来培养我们孩子的学校领导和老师们表示深深地谢意!
时光荏苒，岁月匆匆，孩子们，到现在为止，你们已经苦读了十二年，即将在七十天后经历你们人生的第一步庄严的考验，走进高考现场。在这里我们作为家长，深为你们这十二年来的学习锻炼和奋发向上的学习精神表示由衷的钦佩，也为老师们多年的付出深表敬意!
此时此刻看着孩子已长大成人，我是百感交集。
十八年前，一声嘹亮的啼哭划破静寂，开始了你们人生的旅程。从你出生的那一刻起，你就带给我们所有人无限的喜悦和希望。你在家人的注视和呵护下一天天的成长，你牙牙学语、蹒跚学步;你用稚嫩的声音给我们学唱儿歌;你说你知道四则运算，你喜欢游泳;你专注的摆弄电脑，那是爸妈永远学不过你的技能。你成长的每一个瞬间都在爸妈的脑海中历历在目。孩子你长大了，从60厘米到170厘米要用18年的时间，十八年的泪水与欢笑，十八年的回忆积淀出蓬勃而美丽的青春，终于在今天诗意地绽放!18年在爸妈的心里就是弹指一挥间，我们希望这样的时间长些再长些，那是因为我们对你们还不放心，还想再教你们些什么。
但是今天这个成年礼是在告诉孩子们，你们成年了，同时也是在告诉我们家长，他们成年了。我们虽然有很多理由担心，但我们还是应该学会相信和放心。
勇敢者的游戏“蹦极”是澳洲土著人的成年礼仪式，在非洲成年的孩子要集体宿营野外，用团队精神和智慧走出丛林。18岁是人生中的一个里程碑，是由少年走向成熟的标志，是青春和希望的象征。18岁的青年将全面享受和履行公民的权利和义务，也要承担起该承担的责任。在家，做个孝顺的孩子;在校，做个谦虚的学生;在社会，做个正直的人。从现在起你要开始独立接触的人生了，人生的路也许平坦，也许曲折;作家张贤亮说：“一个人必须在咸水里泡三回，在苦水里煮三回，生命才更有味道。”
不过，我并不希望你在苦水里“煮”三回，而是希望你在遇到困难和挫折时不要气馁，昂首挺胸不仅是一个人的行走姿态，更是一个人应有的精神姿态。孩子，我想告诉你，无论你是欢乐还是痛苦，父母就在你身后，微笑着注视着你，不要担心失败与挫折，即使摔倒我们也会扶起你继续走。
一个人在修行的过程中，有两种得道方式。一种是不断排除障碍，渐渐觉悟真理，既渐悟;另一种则是在某个瞬间突然觉悟，既顿悟。
你们的成长就是一个渐悟的过程。生命需要时间去体会。当然，生命也是每时每刻都在体会的过程中的。从这个意义上说，一个个细小的顿悟，构成一个大写的渐悟。孩子们，我们欣赏你们的成长，赞美你们的成长，更渴望你们的成长。
成人教师工作总结范文第3篇
(二)尊敬的各位领导、各位老师、各位家长，亲爱的同学们：大家上午好!很荣幸今天能够在这里为你们庆祝这个成人礼，借此机会，请允许我代表高二年级全体教师向你们表示热烈地祝贺!五月的今天，将成为你人生旅途上刻骨铭心的日子;五月的校园，将成为你美好记忆中温馨的一个片段。因为，今天，在这里，你们将要告别幼稚与任性，踏入成年人的行列。而我们将见证你们步入成年行列的神圣瞬间，为你们祝福，给你们加油!回首十八年的岁月，如山的父爱，如水的母爱，无论你们走到哪里，都走不出爱的目光。这爱无法用语言去定义，更不能用金钱去衡量，它是母亲温柔的双手，它是父亲鬓间的白发，它是18个春夏秋冬，6000多个日出日落，十几年含辛茹苦的抚养。如果说亲情给了你们温暖，那么师生情给了你们力量。多少个日日夜夜，我们老师披星戴月，教学相长，烦恼着你们的烦恼，梦想着你们的梦想。三尺讲台，一根粉笔，我们无怨无悔地奉献自己。同学们，站在18岁的门槛前，我们应该向所有在我们的成长道路上悉心呵护、精心扶持的师长道一声"谢谢",是她们在人生一个又一个的拐点，为我们护航，为我们点燃希望。从现在起，学会感恩 ,学会关怀，播撒爱的种子，摇下一片绿荫。从现在起，学会拼搏，学会坚守，在奋斗中崛起，在崛起中奋斗!你若有一个不屈的灵魂，脚下，定会有一片坚实的土地!同学们须谨记，你们不是温室里的花朵，你们是一棵树，一棵参天大树!不仅自己顶天立地，还会为别人遮风挡雨。你们一定会以微笑的面孔，面对责任，面对成长，以勇敢的姿态，让这个如花般的年纪诗意绽放。同学们，此时是你们成长中的重要时刻。这一时刻结束之后便标志着你们不再是孩子，将成为一个大人。女生在变得亭亭玉立，男生在变得血气方刚。老师希望你们除了感恩尽责之外还要学会宽容、向上。山积细壤，所以成其高;海纳百川，所以有其大。玉不琢不成器，人不学不知礼。同学们，再有400多个日子就要奔赴高考的战场了。只有经历过高考的人，十八岁的阅历才会丰富，十八岁的色彩才会绚丽，十八岁的笑容才会飞扬。在最关键的400多天里，你们要不负父母期盼、恩师的厚望，只争朝夕，勇夺桂冠。下面请允许我以汪国真的诗来为你们十八岁的生日祝福：《走向远方》是男儿总要走向远方，走向远方是为了让生命更辉煌。走在崎岖不平的路上，年轻的眼眸里装着梦 更装着思想。不论是孤独地走着 还是结伴同行，让每一个脚印都坚实而有力量。谢谢大家!2014年5月成人礼仪式教师代表发言稿
(三)尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好!今天，是我们蒲县高级中学高三学子十八岁长大成人的神圣日子。首先，请允许我代表所有和同学们朝夕相处、共同奋斗在高考前沿的老师，向你们——共和国最年轻的公民，致以最热烈的祝贺和最诚挚的祝福!17年爱的关怀，青春在你不断窜高的身体里觉醒，象春天河流下的水草一样正疯狂暗长;17年雨露滋润，青春登上你的生命舞台，如同带着朝露的蓓蕾，含苞待放。18岁，你拥有了爸爸的高度，你拥有了妈妈的灵动;18岁，你们有了健康的体魄，有了理智的头脑。18岁，到底意味着什么呢?李白18岁时，正纵情山河，豪情满志，畅想着"乘风破浪";老舍先生，18岁时正化茧成蝶，才情满腹，换上校长戎装;周恩来总理，18岁时，已经东渡日本，立下誓约，定为"中华之崛起"而读书。也许你们会说"时代不一样了",如果时代带给你们的是无比的膨胀感，那我们宁愿回到万象气息的盛唐年代，让你们见识什么是真正的气度!如果时代带给你们的是无比的优越感，那我们宁愿回到危机四伏的战争年代，让你们体会幸福的来之不易。今天，是人生的分水岭。从今天开始你们不再是父母膝下撒娇的孩子，不再是躲在父母羽翼下的雏鸟，你们将成长为一个遵纪守法、知书达礼的青年; 今天，是人生的转折点。你们将告别童稚、天真和依赖，将书写理想、责任和奉献。18岁，不仅是生理的成熟，还意味着心理的成熟。因为从今天开始你们不再是未成年人，而是一个法律意义上的成人。"成人"的内涵是成熟、自主、追求，也是责任、自律、付出。你们已成为国家公民，享有宪法赋予的一切权利。你们会发现这个世界更多的精彩，你们会体会到一种"海阔凭鱼跃，天高任鸟飞"的自由，很多以前不能做的事情真的可以做了。当然你也有义不容辞的责任，你们将和父母兄长一样，共同担负起对国家、社会和家庭的责任。古人还说"齐家治国平天下",今人说"天下兴亡，我的责任" !一个民族的振兴，一个国家的强盛，需要一代又一代人的努力。现在，事业的火炬将传递到你们手中了。你应该也必须自信昂首地面对社会，你应该也必须更多地思索如何融入社会，服务社会，发展社会。18岁意味着责任，也意味着自律!昨天，有作为监护人的父母为你们遮风挡雨，有爱你们的老师在左右搀扶;今天，你们将独自面对道德约束，独自承担法律责任;昨天，你做错了只要接受一顿训斥、大不了受点皮肉之苦就解决问题，甚至可以由父母为你的过失买单，今天开始，你的一言一行都将接受社会的、道德的乃至科学的考验!18岁。是你们脱胎换骨的日子。18岁是含着露珠的花朵，但每一朵花必定不是一个孤零零的存在，它的美来自发达根系无私的输送、阳光的照耀，它的姿态由粗壮的茎来支撑，甚至还要绿叶的陪衬。从蹒跚学步到咿呀学语，从少年花季一路走来，你们的身上无不充溢着父母爱的辛劳和汗水。十八年的艰辛、劳苦和付出，十八年的快乐、幸福与自豪，都将成为他们心中永远的珍藏， 亲爱的同学们，在你们跨入成人行列这一幸福的时刻，切不可忘记你们的父母亲人，正是他们无私博大的爱的输出，才成就了你们的今天。18岁要把爱的不等式改为爱的对等式，它意味着付出，意味着"感恩".同学们，当水和石相撞，产生水花;当铁和力相撞，产生火花;当青春和信仰相撞，产生壮美的人生。当小桥和流水相遇，产生江南;当美好和梦想相遇，产生希望;当时间和坚持相遇，产生奇迹……而当青春、激情和才华相互撞击时，产生的将是对风华正茂的少年的叹服!"鸿鹄高飞，一举千里，羽翼已就，横绝四海。"2013年对于你们来讲，注定要成为人生最难忘最值得记忆的一年，如果说五月是你们成人奠基礼成的话，那么六月就是你们金秋收获的季节，我相信你们一定能满载自信起航，充满实力应战，在高考中金榜题名，为母校创造辉煌 .青年们，拼搏吧，去流淌畅快淋漓的汗水，去收获兴高采烈的泪花。在挥洒完高三所有的汗水之的一草一木会为你们作证，你们是好样的!狭路相逢勇者胜，在高三的战场上，用勤勉和智慧纵横驰骋，用坚毅和执着叱诧风云之后，你们一定无悔于高
成人教师工作总结范文第4篇
科研能力是高校教师所必备的专业能力。虽不属某专业学科, 但从现状应用的频率和使用价值看, 比较某些专业学科更具有实用价值。在高校科研能力薄弱的教师很少有发展前途, 即不能把教学经验转化成教研成果, 评职或晋升也难以通达。倘若教学能力一般, 能否胜任工作站稳脚跟还是问题。在高校科研能力的重要性超过教学能力。在正规高校教师都有科研任务和压力, 处在科研环境浓厚和被逼压力之下, 青年教师一般都能较快适应环境, 炼钢成材;但在高校电大成人教育宽松的土壤里, 科研氛围稀薄, 没有不进则退压力, 人的慵懒和惰性主宰日常工作。然而细究原因, 除了环境因素, 教师前身在大学时没有认真研究学问表述成果也是一个重要因素, 据不完全调查, 很多本科毕业生甚至研究生的论文也抄袭拼凑, 少有真正搞学问观点创新的论文。除此二个因素, 专业论文撰写技巧匮乏也是原因。由于关注现实阅读论文少, 很难选定角度合适又有现实意义的选题。再则平时也不重视问题的深入调查和材料积累, 不能获得确凿详尽新颖的论文材料。三则限于文字功底和论文积累量少, 提炼不出新颖凝练的观点及标题。要改变此种现状, 一是学校要有轧钢成材的措施, 使教师有不上则下的危机感;二是教师自身要有目标, 结合自身工作用心关注现实, 经常阅读高质量论文, 跟踪问题调研并及时积累资料, 高质量论文并非闭门造车所得, 而是在拥有大量感性真实详尽的材料基础上的提炼升华;三是平时要经常练笔, 写教育教学随笔花絮, 既练笔又积累材料。只要有心磨练, 终能铁杵成针。
2 高效成人教育青年教师教学能力浮浅及提升
2.1 电大成人教育特点不利青年教师业务磨练
首先是教学对象自主性。电大教育对象是成人, 授课在双休日, 由于工作、家庭及身体等原因, 面授到课率不高。基于电大远程教育特点, 网上教学资源丰富, 中央电大、宁波电大及相关省级电大都可供自主学习, 时间可以随意安排, 内容可以自由选择, 故电大课堂学习氛围稀薄, 面对屈指可数的听课学生, 教师钻研教材精心备课的动力不强, 授课激情难以激发。其次是教学内容陈旧性。一套教材从研讨到试行需十年时间, 而当代社会科技发展迅速, 知识更新快捷, 信息灵通, 面广量大。教材经久不变的脸, 陈腐的观点普通的案例, 都难以引起学生听课兴趣。再次是教学结构松散性。全学期必修课授课4天, 选修课3天, 其中一天要安排作业分析和期末复习, 3到4天时间分散在漫长的一个学期中授课, 时间间隔太长, 难以形成教学有机持续的连贯性;对于已讲授内容因间隔太长有时教师也要遗忘, 而学生因未参加面授或中途离去, 对新授知识如坠雾中, 知识传授不能有机衔接。教学对象稀少教学内容陈旧教学结构松散, 使教师的教学兴致也日渐松弛。最后是考试制度二面性。电大教育带有一定商业性。生源充足, 学校占利, 上级电大得益;生源匮乏, 学校受损, 上级电大亦亏。在商业利益潜规则下, 电大考试制度朦朦胧胧, 通讯工具全部关闭, 所有资料悉数上交, 但学生作弊成习, 多数学生把成绩的获得押在考试时, 而不重平时知识的学习积累。这样学者轻松毕业, 教者也少了许多压力, 这对老年教师或许是好事, 但对青年教师却失去了磨练的压力。因此, 成人教育的土壤不利于青年教师的专业发展和成长。
2.2 电大现有师资现状不利青年教师专业成长
首先是高级教师不能起引领作用。高级教师一半以上从事管理工作, 真正能在学科教学中带徒, 能上示范性公开课或能起到专业教研引领作用的屈指可数乏味难陈。究其原因, 第一, 久于管理使教学荒疏, 第二, 担心盛名之下其实难副, 第三, 专业瓶颈难以超越, 第四, 安于现状无心上进, 第五, 有了实得利益贪图轻松工作。其次是中级教师无带徒资格, 工作量重忙于应付。如果没有专人指导, 青年教师即使钻研业务, 走了许多弯路也许收效甚微;没有专业引路人, 就像瞎子撞象, 业务难以上进, 专业难以发展。
2.3 电大实惠的福利待遇使青年教师难以挣脱诱惑
从青年教师自身专业发展的角度看, 教学应是第一位的, 但对多数人而言, 经济收入是十分重要的, 是工作的最终目的。并不是说电大的福利待遇有多好, 但是与本区其他学校的教师相比, 就有明显的优越感。加上电大较宽松的教学环境, 使青年教师难以走出这片柔软带香的土地, 教学业务在诱惑中荒芜。要想在业务上有所发展, 必须挣脱眼前利益的诱惑和束缚, 从长计议, 从自身专业发展角度看待问题, 分析得失;毕业分配就呆在电大, 这于青年教师的专业成长实在不利, 实在不是明智之举。那么怎么设计才能既保留学校编制, 无后顾之忧, 又能有练功平台拜得名师练就一身过硬的教学基本功呢?
2.3.1 积累实践经验
(1) 保留本校编制, 借调至重点高中支教一年。保留本校编制, 借调到重点高中工作。借调到全日制高中, 青年教师的各项基本功才能得到全面磨练, 学到各种教育教学经验。
(2) 保证校内工作, 结对市区名师听课并上课。俗话说进门靠师父修行在个人, 可见师父在个体获得某种技巧方面的重要性。能上一堂像样的课, 这于名师骨干不是难事, 但对刚进门的初教者却不是容易的事。从理论到实践有一个转化的过程, 适应的过程。读书与教学毕竟有本质不同。同样是一年时间, 有无名师指点, 青年教师的业务水平完全有可能形成很大的差异。
2.3.2 丰厚理论素养
(1) 钻研国内外理论专注, 积累理论素养。
师范毕业生大都在校学过国内外教育教学理论专著, 但普遍是为了应付考试, 很少有人能从将来工作需要的角度, 真正入心地去读去理解去钻研, 因此遗忘是很正常的。但这些专著毕竟是许多教育界泰斗思想精华的体现, 有的是呕心沥血一辈子的研究结晶。它山之石, 可以攻玉。现代的很多教育教学经验或成果, 很多都是在前人研究的基础上结合彼时实际情况借鉴而成。读教育教学专注, 积累理论素养;将理论应用于实际, 考察其优劣, 写出有自己独特见解的论文。从理论到实践的积累必将厚积薄发, 从教学到教研的一体化探索必定能促进专业的长足发展。
(2) 学习发达地区教改成果, 汲取经验精华。
经济发达地区的教育教学经验也往往十分先进, 对全国的教育教学改革有辐射和引领作用, 犹如风向表导引着全国教育教学改革的方向。由于工作和其他诸多不便, 不能直面参观学习, 但丰富快捷的网络资源为我们提供了便利。也可以在网上或新华书店购得介绍最新教育教学研究成果的相关书籍;如订阅教育教学杂志则能同步了解学习跟进, 及时掌握相关信息。学习前人理论在于积淀涵养, 汲取今人经验精华则可尝试直接借用。当然学习先进地区的经验做法要符合本地实际, 不能生搬硬套。但若试用成功就有可能崭露头角, 是一条值得探索的捷径。
摘要：科研能力教学能力是高校教师所必备专业能力。但成人高校科研教学氛围稀薄, 而这些能力缺失于个体发展及工作都极为不利。如何改变?本文结合电大实际提出了可操作性对策。
成人教师工作总结范文第5篇
论者大多从两个角度讨论教师的角色。一个角度是“宏大叙事”, 即以广阔的社会生活为背景, 以教师职业为出发点考察教师的角色扮演, 认为教师应该是“社会代表者, 是社会主流文化的代表和载体”, 教师通过教学用社会主流文化改造受教育者;另一个角度是以教师工作 (主要是教学工作) 为出发点, 讨论在教学工作中教师应该扮演的角色, 例如认为教师应该是学生学习的引导者, 教学过程的反思者, 网络课程的开发者等。
本文讨论角度与上述角度略有不同, 既非宏大叙事, 又不囿于教师的教学工作, 而是以职工素质教育工程为例, 从教师的“典型工作”出发, 以师生关系为分析基础, 讨论教师的角色扮演。讨论对象也仅以成人教育的教师为限 (文内“教师”仅指首都职工素质教育工程的教师;而“学员”, 多指参加素质工程学习的学员) 。
成人教育一般指面向具有成人特质的人的教育, 通常被划分成四类:补偿教育、继续教育、成人职业教育、社会文化生活教育。对首都职工素质教育工程而言, 属三、四两项。
1教师的角色扮演
社会学对角色的定义是“与某种社会身份相一致的角色期待”, 是“群体成员对自己和他人应有的行为规范和行为方式的一种共识, 也就是一个角色的社会公认的扮演方式”。
社会学把社会角色分成先赋角色和自致角色两类。很显然, 教师角色的获得是自致而非先赋的。自致角色的获得与人们所具备的主客观条件密切相关, 从本质来说“自致”本身就意味着环境对人的影响与改造。环境对教师的角色期待影响到教师对自身角色的认识。
首都职工素质教育工程的教师面临的环境因素十分复杂, 我们主要分析学员学习动机因素。
首都职工素质教育工程, 属于成人职业教育。这类教育有如下特点。
强制性弱。与义务教育的法律的强制性不同, 参加者应该是自愿的, 充其量也只有“间接的强制”, 比如规定无证不许上岗。
常规性差。对大多数学员来说, 参加这类培训, 不是职业生涯的必要组成部分。
目的明确。即关注效果, 或关注投入产出比。这种目的性有两种完全不同的表现, 如果学员自认培训效果好, 会激发学员的学习自觉性和积极性;如果学员自认效果不好, 会对教师评价很低, 甚至对学习本身产生厌恶。首都职工素质教育工程, 不需要学员付出经济成本, 但要付出时间、精力、机会诸多成本, 这同样被学员理解为投入。
调查证明, 将参加培训的原因划分为单位要求、工作需要和个人兴趣三种, 不同的学习原因造成了学习效果的显著差异, 其中由于单位要求而参加的学员对培训效果评价最差。通过了解, 实际上, 参加首都职工素质教育工程学习的学员不仅有上述三个原因, 而是呈典型的多元化特点, 有想通过培训提高自己工作能力的, 有想提高自己素质准备跳槽的, 有想通过培训为下一步取得学历做准备的, 也有的确出于个人兴趣来学习的, 当然, “被报名”不得不来的也占相当多的部分, 还有“陪太子读书”的, 甚至还有借机躲清闲的, 不一而足。
虽然对教师的角色期待应该是整个社会的共识, 但是整个社会是由每个个体组成的, 个体的变化会影响到整个社会的变化。怀有上述复杂学习动机的学员, 对教师会有哪些“角色期待”?对教师的角色期待的“共识”是什么?
教师角色的扮演, 或者, 更准确的说, 首都职工素质教育工程合格教师角色的扮演, 在很大程度上, 是要以学员对教师的“角色期待”实现与否为标准的。
2教师的角色从
角色从是指一组相互关联、相互补充的角色。对角色从, 有两种理解, 一为“由多种地位所产生的多种角色之和”, 一为“由一种地位形成的多种角色之和”。这里“教师的角色从”, 说的是第二种理解。
动机各异的学员, 对学习本身的期待是“确有所得”;这种对学习的期待, 转化为对教师的“角色期待”。在这种角色期待环境中, 教师的角色从, 应该是下列角色之和。
2.1教育者
这是以教师的典型工作为分析对象产生的角色。
论者从不同角度对教师角色扮演做出自己的判断, 观点各异。但持不同观点的各派都承认, 完成教学工作的全过程应该是社会对教师最基本的“角色期待”, “完成教学工作的全过程”就成为教师职业的典型工作。粗略一点说, 教学的计划、设计、实施、总结, 应该是一个教师的基本技能。
“完成教学工作的全过程”是很艰巨的任务。因为完成教学的全过程必须要以学员的需要为转移。
学员也是从这个角度评价教师的。当然, 学员更多地是从自己是否“确有所得”的主观感受来评价教师的。要扮演好教育者的角色, 就需要教师想尽办法让怀有不同学习动机的学员都“确有所得”。
比如, 要深刻理解首都职工素质教育工程的出发点, 真正把提高首都职工素质落实到教学工作中去。尽管受到各种因素的制约, “素质工程”也不得不采用了某些“应试工程”的模式, 但我们必须承认, 首都职工素质教育工程的设计者为素质教育搭建了一个很好的平台, 为教师进行真正的素质教育提供了相对宽松的环境。在这种宽松的环境中, 教师应该摒弃应试教育模式, 探索素质教育的新理念、新方法。
再比如, 有些教育教学的方案设计是以三个假设前提为基础的, 即假设学员有强烈的学习欲望, 假设学员有良好的学习习惯, 假设学员有完备的学习条件。事实证明, 在现阶段, 对相当一部分 (如果不说大部分的话) 成人学员来说, 这三个前提基本上是“假设”。如何让“躲清闲”的学员也确有所得?教师很难在短时间内改变学员对学习的态度, 但可以通过仔细设计教学内容和教学方法, 让即使是为了躲清闲而来“学习”的学员也感到“过程的愉快”。
作为教育者, 依《中华人民共和国教师法》从教。
2.2服务的提供者
教育的产业化是荒谬的。任何国家与民族都不可能让教育这个影响到民族生存与发展的重大社会活动产业“化”。市场经济条件下, 价值规律水银泻地一样几乎渗透到社会的各个角落, 但是教育的本质应该是国家行为, 或社会行为, 在这一点上, 几乎整个世界都能达成共识。
这并不意味着教育产业不能存在, 也不意味着教育就远离市场经济的理论、观念和方法。教育产业不在本文讨论范围, 而教师的“服务的提供者”的角色扮演, 就是市场经济观念在教育领域的应用。
如果从交易的角度理解, 在中国现在政治文化模式下, 首都职工素质教育工程可以看成是类似于政府采购的国家行为, 即政府付出成本, 购买教育产品, 提供给职工, 以期提高全体职工的素质, 为国家和民族的生存与发展打下坚实的基础。在这个过程中, 政府是买方, 获得培训资格的教育机构是卖方。而具体参与教育产品“买卖”过程的, 就是教师和学员了。
教育是服务, 具有服务产品的一切特征。
比如, 教育产品的无形性, 使得购买者对产品的理解产生比较大的差异。对产品的理解不同, 可能造成买卖双方的冲突, 也会让卖方面对不同的买方“无所适从”。
再比如, 教育产品生产和消费在时间上的一致性, 使得购买者在购买时要冒更大的风险。虽然现在保存信息的手段日新月异, 但任何高科技手段也代替不了人与人直接交往的面授。
又比如, 教育产品质量的多变性, 使得评价教育产品很难“客观”。教育是以“人”为中心的“交易”, 买卖双方都是“人”, 评价教育产品质量的高低, 很难有量化的客观标准, 受销售者和购买者的“人”的因素影
办刊宗旨
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响很大。
很显然, 在首都职工素质教育工程的框架内, “卖方”占有比较大的优势。
作为服务的具体提供者, 教师应该具有契约观念, 按照契约完成教育产品的提供是题中应有之意。而学员作为消费者, 拥有《消费者权益保护法》规定的一切权利。我们不是在法学语境中讨论《消费者权益保护法》是否适用调整师生关系, 而是说这种认识是作为教育服务提供者的教师应该有的基本认识。
3学习者
心理学对学习有如下定义:学习是透过教授或体验而获得知识、技术、态度或价值, 从而导致可量度的稳定的行为变化的过程。从这个角度理解学习, 就是人生时时处处在学习。
过学习化生活是教师的职业要求, 应该成为教师的生活常态。在我国目前的文化背景和文化体制下, 大多数教师的生活经历简单, 生活情境单一。首都职工素质教育工程的课程设计是基于工作实践进行的, 参加学习的都是一线工作者, 有丰富的工作经验。对教师来说, 是接触社会的一个极好机会。在这里, “教学相长”就不是调整师生关系的“口号”, 也不仅是建议和号召, 更是对事实的叙述了。
与成人教育 (教师也是成人) 的假设相同, 要扮演好学习者的角色, 要有强烈的学习意识, 良好的学习习惯, 和完备的学习条件。
强烈的学习意识主要表现为对师生关系的科学的、发展的、全面的理解, 真正认识到教学的确能够相长。
良好的学习习惯则表现为对事物的敏感, 善于从细节发现知识, 善于随时随地汲取知识, 善于发现、接受自己不熟悉的知识。
完备的学习条件, 主要是运用各种手段收集、保存信息的技能技巧。
对自身角色的认知, 意味着了解并理解相关的角色期待, 依据角色期待设计自己的角色思维与角色行为, 使之与社会角色期待吻合。吻合意味着扮演成功。限于篇幅, 有些问题未能触及, 比如教师角色扮演中的角色冲突, 就很有现实意义。愿与大家一起讨论。
摘要：教师对自己的角色认知在很大程度上规范着教师的行为。了解并理解成人教育中教师的多重角色, 对完成成人教育的工作有着重要意义。文章以首都职工素质教育工程为例, 叙述了教师作为教育者、服务的提供者和学习者的三个不同角色应有的角色认知, 为成人教育教师理解自己的职业提供了一个新的角度。
关键词：成人教育,教师,角色扮演
参考文献
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