阳光教育范文第1篇
说实话，从开学到现在，我一直没有闲着。今年，我除了英语课之外，还兼任综合实践课与美术课。此外，还担任班主任，杂事较多。每天都是备课，上课，批改作业。有时候还要为班级工作跑上跑下，照顾住校学生的饮食起居。特别是自远程研修以来就更忙了，忙着看视频，发帖，写感受。我不是一个要强的人，但我也不想对不起我的学生、我的职业。于是经常将工作带回家。办公室的老师都问：“你不累吗?”我只是笑笑作答。其实我只是做了良好的自我调节。我们现在面临教学工作，有时会觉得很无聊，或者有时候会很累。这时我们就需要有乐观积极的心态、阳光的心态，要调整好自己的心态，学会从琐碎的事情中去寻找快乐。人生在世，不如意之事十有八九。所以我们应乐观地对待人生，乐观地接受挑战和应付麻烦。
当我们对学困生包容，对好动生宽容，真正做到“关注学生的发展比关注分数重要”的时候，我们就会发现每个孩子都是可爱的，他们带给我们的是快乐，而不是烦恼。
开学了，我们班办好了第一期班报，班报里，学生们用自己稚嫩的手在黑板上描绘出自己的世界，看似涂鸦，但却天真可爱，充满童趣。它让我的心溢满了阳光。原来，用心去享受生活，去欣赏生活。生活也一定会还你一个灿烂的笑脸。
阳光教育范文第2篇
策
划
书
夏季阳光体育活动策划书
主题：阳光体育
活动目的：为了丰富大学的业余生活，给大家一个体现团队精神及凝聚力的空间，在活动中让大家增进友谊，从中学会团结，培养全体学生的集体荣誉感和竞争意识，打造一个我系同学相互交流，相互学习的平台，我系学生会组织开展以“友谊，从运动开始”的趣味体育游戏竞赛。通过这个活动，加深同学之间的友谊，构建团结友爱的校园气氛。鼓励学生积极参加各项活动，培养学生健康体魄，发扬团结向上，努力拼搏。
宗旨：坚持以人为本，以“健康第一”为宗旨，将体育运动与体育知识，学生兴趣紧密联系在一起，以达到提高大学生综合素质的目的。
主办方：2010级语文教育一班，语文教育二班。
时间：2011年6月8日
地点：宝鸡文理学院新校区运动场
活动预算：150 元
活动内容：5人一组，分为16组。语文教育一二班分为两方，其中两方各8组。每组的第一人，从起点出发，跑到终点推到瓶子，在跑回出发点推到瓶子，然后第二第三第四第五人依同样的方式进行，依时间最短者胜出。
1.总负责人许锐，高婉琪
2.活动评委：各班班委。
3.安全负责人：语文教育一二班班长。
4.后台服务：五名学生爱心服务。
5.学生比赛历程：第一组一班5人，第二组二班5人，两组同时比赛，优胜者一组参加下一轮比赛，依此类图进行比赛直至16组学生参加完赛事，最后由活动评委评出优胜者，并颁发精美礼品以资鼓励。
奖项设置：一等奖一组，
二等奖一组，
三等奖一组。
注意事项：
(一)如遇到活动时间与中心活动相冲突，我们将做出相应的调整。
(二)如遇活动期间天气的变化，我们将另行通知。
(三)比赛时注意安全，由我系外联部成员维护安全秩序。 活动效果：
推进各班的相互交流、相互沟通、相互融合，增进同学之间的互动了解，增进同学之间的情感和友谊，更有利于打造和谐校园环境。
谨以此作为本次活动主线，希望全体同学通力配合，最后祝愿本次活动取得圆满成功。
宝鸡文学院语文教育一二班共同策划
阳光教育范文第3篇
著名教育家叶圣陶先生说过:养成教育就是养成好的习惯。所以说养成教育也就是从各方面培养学生的良好习惯, 全面提高学生的综合素质和能力, 教会学生生活和做人。
要抓好中职学生的养成教育, 塑造中职学生的阳光心态要从以下几个方面入手。
1 抓养成教育, 塑阳光心态首先要创造良好的校园环境
1.1 学校要制定完整的学习、生活制度
中职学生自律能力比较差, 多年养成的坏习惯、坏毛病一时很难改正, 这就需要我们制定各种规章制度, 使学生明白什么能做, 什么不能做, 为什么要这样做, 以及如何去做, 要采取全天候、全方位的管理, 即每天24小时每个阶段都有老师监督和管理和指导, 做到时时、处处、事事有人监督, 随时掌握学生的行踪及思想动态, 及时发现问题、解决问题, 让他们逐步改掉不良习气。
1.2 学校还应该创造良好的校园环境
在走廊、教室、寝室、餐厅、校园里张贴名人名言和温馨提示, 使学生时时、处处都能感受到提醒, 例如, 在餐厅里贴上:一粥一饭, 当思来处不易;半丝半缕, 恒念物力维艰。学生在浪费饭菜时, 看到这句话, 就会有所考虑。在草地插上:小草青青, 何忍踏之。学生要践踏草坪时, 就会收住脚步, 在教楼的走廊里贴上:一寸光阴一寸金, 寸金难买寸光阴, 学生看到就会想想自己所浪费的时间, 学生在经常耳闻目睹之后, 就会慢慢的接受这些好行为, 好习惯, 进而就会去尝试, 去养成。
2 抓养成教育, 塑阳光心态其次要提高教师素质
中职学生其实也就是中学阶段的学生, 身体正处在青春发育期, 思想正处在变动时期, 学生的健康成长, 主要靠教师的教育和引导, 而教师素质的高低, 是学生是否能够获得良好教育的前提。因此, 教师素质是学生成长的最为关键的因素之一。
2.1 教师要不断提高自己的素质, 塑造良好的形象
师者, 传道受业解惑也。教师首先要教给学生做人的道理, 这些道理需要教师的言传身教。中国有句名言:身正为师, 学高为范。老师的一言一行对学生来说起着潜移默化的作用。一个充满爱心的老师, 可以带出一班充满爱心的学生, 一个工作严谨的老师, 也可以带出一班学习认真的学生。当一个学生随手丢弃了一张废纸, 如果老师看到不去阻止, 学生会认为他的行为正确或者是无所谓, 如果老师对学生横加指责, 学生会产生逆反心理, 如果老师随手捡起, 把废纸扔进垃圾箱, 那学生会感到羞愧从而会记忆很长时间而不再随便丢弃垃圾了。做为教师, 无论在课堂上还是在办公室, 还是在校园里, 都要随时注意自己的言谈举止, 因为有很多双眼睛在盯着我们, 有很多学生在模仿我们。
2.2 教师要观察学生、引导学生、关爱学生
班主任、任课教师应常常提醒学生什么该做什么不该做, 提醒的多了, 在学生的脑海里就会形成印象, 当一个班主任在班会上语重心长的给学生们讲家长的辛苦及对孩子的付出, 很多孩子都会羞愧的低下头, 即便他们平时对父母有很多的不满, 这时也会化为感动, 或许一次、两次对他们触动不大, 但是讲的多了, 很多学生就会在不知不觉中学会对父母的感恩。一个学会感恩的人, 他也学会了爱人, 他才会有阳光的心态去生活和工作。
3 抓养成教育, 塑阳光心态还要善于发现学生的优点、扩大学生的优点
蒋乃平教授经过长期的调查得到一个结论:中职学生是一个特殊的弱势群体, 学生的家庭是弱势群体, 学生在学校也是弱势群体, 有的学生从小学到初中在班里连个小组长都没当过, 他们是在自卑中成长起来的。职专学生心理调查显示有1/3的学生因各种压力长期处于亚健康状态, 近年来, 学生中各种心理问题呈现明显上升趋势, 由于种种心理问题没有得到及时的调整与疏导进而导致精神障碍的人数也有所增加。所以我们应该“换一种眼光看人才, 换一种眼光看教育, 换一种眼光看学生”。
当学生来到学校, 走进班级, 班主任和任课老师就要积极去发现学生的优点, 要学会抓住优点去评价学生, 树立学生的自信心。现在流行一句话:优点轰炸。不仅老师去发现学生的优点, 还可以在学生之间组织找优点活动, 让同学相互之间找优点。当一条条优点呈现在学生眼前时, 学生会发现, 他在别人眼里并不是一无是处的, 这样, 学生不仅树立了自信, 也学会用欣赏的眼光去看待别人。感受到自己存在的价值, 他们的那些优点就会放在他们心里, 使这些优点成为行为习惯。
4 抓养成教育, 塑阳光心态还要经常组织各种有益的课外活动及社会实践
现在学生中的不良习惯如抽烟、酗酒、赌博等, 都是从无聊、好奇的模仿开始, 逐渐形成的。组织学生开展各种课外活动, 就可以把他们的好奇引入正规, 使其精力得到充分发散, 有助于抵御不良影响的诱惑。
将学生投入到广泛的社会实践中, 去体验工作的艰辛和艰辛工作中的敬业奉献, 去感悟生活的不易和不易生活中的热情乐观, 不仅能使学生的动手实践能力、社会适应能力大为增强, 而且能大大提高同学们的道德意识和水平。可以想象, 铧犁铁耙之上, 那催赶耕牛的号子;高温火炉之前, 那挥汗如雨的场面;机器轰鸣声中, 那穿梭忙碌的身影;规划设计室内, 那精益求精的执拗……无不会给学生以深深的震撼和启迪。所以说, 运用一定形式改变学生的角色地位, 可以让其充当新的角色, 体验新的人格, 接受新的要求, 改变不良品德, 在活动中受到教育。
5 抓养成教育, 塑阳光心态还应该应该根据学生的实际情况进行目标设定
美国法学家波得斯说:人生应该树立目标, 否则你的精力会白白浪费。人如果没了目标也就没了人生的动力, 也就生活的方向。但是如果人的目标太大超出了自己所能追求的范围, 也就等于没了目标。当一个人努力的蹦了多次也够不到树上的苹果时, 他就会放弃。对中职学生来说, 也是如此, 如果没有学习的目标, 那么学生们就会失去斗志, 无所事事, 如果目标过高, 学生也会无所适从。职业学校的目的就是培养大量掌握先进技术和工艺的技能型人才以及数以亿计的高素质劳动者。所以, 中职学生应该根据自己学习的专业和爱好设计适合自己的人生目标。这样才会根据目标选择适合自己的职业以及与职业关系密切的职业道德和行为习惯, 在学校进行重点学习和培养。
职业教育不仅培养学生的技能而且培养学生的品德, 让学生的灵魂在养成教育中得到塑造, 素质在养成教育中得到提高, 塑造自己阳光的心态, 在人生道路上顺利前行。
摘要：发展职业教育不仅要对学生进行专业技能教育, 还有培养学生的品德, 提高学生的素质, 要从养成教育入手, 塑造学生的阳光心态, 为我国社会经济发展培养高素质的劳动者。
阳光教育范文第4篇
高铁跑得快, 全靠车头带。为推动我校的心理健康教育, 我们首先健全和完善了学校心理健康教育的组织机构, 并且细化分工, 分头负责。我们成立了领导小组, 由校长牵头, 主管德育的副校长直接负责, 德育处具体负责组织实施。
二、师资力量
我们努力提高教师对学生进行心理素质教育的意识和能力, 组织教师学习心理素质教育方面的知识, 充分认识到心理素质教育的重要性。这方面我的做法主要是三条:“请进来”“走出去”和“相互学习”。
第一, “请进来”就是请有关专家到学校开讲座。2015年秋季学期, 我们就邀请了西南大学心理学部的教授杨娟、重庆荣格心理咨询所的专家到学校举办两场讲座, 认识不同学龄段学生心理健康的特征有何不同。让教师通过学习提高认识, 真正懂得一个好教师的教育是爱的教育, 是用自己真挚的爱去影响学生、塑造学生。我们要重视学生非智力因素的培养, 让教师从思想上重视与理解心理素质教育在育人中的地位与作用。
第二, “走出去”就是鼓励教师参加相关的心理培训。从2013年到2015年, 我校的周雪平等3位老师参加了西南大学的相关心理培训, 取得了心理咨询师结业证。有6位老师, 他们利用业余时间相继参加了重庆市渝北区组织的“阳光成长”活动和“家庭义务指导师”相关活动, 接受了良好的技能培训, 提高了心理教育的理论和实践水平。
第三, “相互学习”就是学校的教师之间相互交流、沟通, 取长补短。每学期, 我们举行一次心理健康教育交流会, 用自己班级的真实案例, 或分析原因, 或心灵按摩, 或分享成果……在交流过程中, 用不同的方式来增强大家的心理健康意识, 并针对其中带有普遍性的问题进行总结, 找出规律和对策, 总结在案, 以便大家今后灵活运用。对于个性鲜明的问题, 鼓励大家积极想办法, 集思广益, 寻求最佳的解决途径。
三、思路明晰
知识技能的传授, 当仁不让地是学校教育的主线, 我们则把学生心理的健康成长作为暗线, 有机地融入学校的日常教育教学活动之中。
1.传播正能量。汉渝路小学在几十年的办学历程中, 逐渐形成了重礼仪、遵规范、树雅风的校园文化。如今, 我们响亮地提出“习礼·尚雅”的“礼雅”文化, 并将此作为学校的办学理念, 使之成为学校的精神、学校的特色和师生的习惯, 推动学校文化建设向高水平发展, 推进学校教育质量全面提高。
2.关注教师。本着“欲予学生健康的心理, 为师者必先心理健康”的认识, 我们十分关注并努力让每位教师都拥有健康的心理。我们通过开展“幸福来敲门”活动, 让每位老师感受生命的意义, 提醒自己追求幸福, 幸福地生活, 开心地工作;鼓励教师提出“校园金点子”, 用敏锐的眼睛发现工作中的便捷方法, 如何做最精的自己, 高效地工作。让我们每个人都懂得:用乐观心态看世界, 万物皆好;用悲观心态看世界, 万物皆恶。教师队伍有了良好的心理状态, 那么, 学生距离具备健康的心理也就不远了。
四、让花儿在阳光下绽放
(一) 以榜样进行引导
每学期我们都会分别对低段、中段、高段学生建立心理成长档案, 针对学生们表现出来的不良倾向, 再利用“班班通”给孩子播放有关视频, 让他们从楷模的身上模仿、学习正确的做法:跳跳羊的乐观, 尼克胡哲的坚强……都给孩子们留下了深刻的印象。
(二) 以活动塑造心态
1. 绳采飞扬。为了让孩子构建一个快乐的童年底色, 我们始终坚持开展“阳光大课间”活动。充满活力的“绳采飞扬”校本操, 让孩子们舒展每一根筋骨, 燃放所有的激情;根据不同年龄特点所编出来的不同绳操组合, 有短绳, 有长绳;有双摇, 有团体摇……不但缓解了疲劳, 强健了体魄, 而且学会了合作、学会了锻炼、学会了欣赏, 真正实现了“我运动、我健康、我快乐”的美好愿望。这培养了学生积极进取的心态。2.七彩社团。周五下午, 每位孩子选择一个自己喜欢的社团, 有“经典诵读”, 有“墨翰之家”, 有“弈林”, 有“琴社”……学生们积极参与, 既发展了特长, 又提升了综合素养和审美情趣。这培养了学生自我认知、自我肯定的心理。3.节日活动。在三八妇女节到来时, 开展“我为妈妈”洗脚的活动, 让孩子懂得感恩, 珍惜亲情;在六一儿童节, 开展“红领巾相约中国梦”实践活动……这些活动养成了学生关爱他人、认同集体的心理。4.悄悄话信箱。“悄悄话信箱”充满温馨, 给学生创造了一个可以自由表达的空间, 提供了一个可以自由倾诉的平台, 使学生情感得到宣泄、心灵得到抚慰, 同时通过“悄悄话信箱”, 班主任、科任教师也能及时了解学生的心理动向, 更有针对性地进行教育和引导。这为教师与学生的沟通架起了一座心灵之桥。
(三) 以重点夯实基础
阳光教育范文第5篇
《叫我第一名》电影心得体会
因为相信，让一个患有妥瑞症的孩子健康自信。 因为信任，让一个患有妥瑞症的孩子成为一名老师。
因为宽容，让一个患有妥瑞症的孩子可以和其他孩子一样拥有自己的权利。
这个孩子便是“叫我第一名”的布莱恩。他患有妥瑞症众人所知的症状—一声语型抽经，他无法控制自己发出怪声音。面对周围的一样眼光，甚至连自己父亲都和他人一样的不理解，更不知道自己的不理解会让自己的儿子受到伤害。面对招聘中的刁难，他没有放弃，一直坚信自己可以成功的面试到教师职位，最后，他成功签到一所小学，同事得到了老师和学生们的认可。获得最佳优秀教师。他的成功少不了母亲的相信，校长的宽容，周围朋友们的信任。
在这部电影中，我明白了许多，明白了什么是爱。爱是信任，是理解，是宽容。如果在我们生活中失去了爱，那么我们的生命就失去了光泽。
布莱恩的成功离不开周围的人对他的爱，而坚持更是他成功的动力。
他在影片中说过“我和这里的人不同，我不会被疾病打败，我会成功的。”面对那些妥瑞症的患者消极时，12岁的他对自己母亲说出自信。12岁的年级，面对周围的异样眼光，从来没有放弃过。他依然坚持学习，努力的像一个正常的孩子一样生活。
大学毕业后的他一直持着每个学生都值得被教导而很想当老师的想法。每当他跟人说他想当老师，他们都会露出异样的眼光。他说他经常看到这种表情，是啊，每个人都对他露出这种表情，他还是坚持这自己的理想，还坚信自己会成功。一次次的面试，一次次的失败，他依然没有放弃。坚持是有用的，付出是有回报的。终于有间学校要他了。让他担任有一年合同的二年级老师。而他也证明了他非常适合做老师。在这个过程中，他同时也获得了爱情。
假如他当初面对失败放弃了，向命运屈服了。听从了老爸的安排，去工地里工作。那么教育界将失去一个优秀的教师，学生们也失去了有一个好老师。
当我们面对困难时，可以迷茫，可以伤心，但这之后，要坚强。坚强的向目标前进。不怕跌倒，不怕放弃，相信自己的坚持是可以成功的。