普通话学习材料范文第1篇
医学院
B1101
张胜男
08111010
3普通话水平测试又叫PSC。那么，什么是普通话呢?普通话就是;“普通话”二字的涵义是“普遍”和“共通”的意思。“是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。”这是在1955年的全国文字改革会议和现代汉语规范问题学术会议上确定的。这个定义实质上从语音、词汇、语法三个方面提出了普通话的标准。
语言是中华民族精神的外在表现，也是心灵的声音。学好普通话是表达能力的最重要的基础，也是现代高素质人才所必备的一种技能。那么，我们又该怎样学好普通话呢?
首先，我们要提高自己的思想知识，克服学习普通话的心理障碍。了解普通话的知识，掌握本地语言与普通话的差别。多听广播、电视新闻和多做与普通话阅读有关的练习和朗读训练，多与普通话说得好地人交流，多说绕口令。
普通话的语音知识包括音节、音素、辅音……自然单位。普通话音节可以无声母，但必须有韵母和声调。根据声母的有无，普通话音节分为有声母音节和“零声母音节”两类。从音色看，普通话音节由辅音音素和元音音素组成，一个音节可以无辅音，从结构看，普通话音节由声母、韵母、但必须有元音。普通话的一个音节至少由一个音素构成，至多由四个音素构成。
音节，是语音最小的自然单位。一个汉字的读音就是一个音节，比如“老百姓”三个字，读出来就是三个音节：lǎo bǎi xìng。音素，是从音质角度对音节分析得出的最小语音单位。通常认为普通话共有
32个音素。辅音，是音素的一类，普通话有22个辅音：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、ng。声母是指音节开头的辅音。普通话声母共有21个：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。声母分为7类：双唇音(b、p、m)、唇齿音(f)、舌尖中音(d、t、n、l )、舌根音(g、k、h)、舌面音(j、q、x)、舌尖后音(zh、ch、sh、r)、舌尖前音(z、c、s )。根据发音方法的不同，声母分为5类：塞音(b、p、d、t、g、k)、擦音(f、h、x、sh、r、s)、塞擦音(j、q、zh、ch、z、c)、鼻音(m、n)、边音(l)。塞音和塞擦音内部，根据发音气流的强弱，分为送气音(p、t、k、q、ch、c)和不送气音(b、d、g、j、zh、z、)两类。根据声带颤动与否，声母分为清声母(b、p、f、d、t、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、z、c、s)和浊声母(m、n、l、r)两类。韵母，是指音节后面的辅音和元音。普通话共有39个韵母：a、o、e、i、u、ü、ê、-i(前)、-i(后)、er ;ai、ei、ao、ou、uai、uei、iao、iou、ia、ie、ua、uo、üe;an、ian、uan、üan、en、uen、in、ün、ang、iang、uang、eng、ueng、ong、iong、ing。韵母按音素组成的不同情况，可以分为单韵母、复韵母、鼻韵母三类。单韵母是由一个元音构成的韵母，共10个，其中7个是舌面元音：a、o、e、i、u、ü、ê，两个是舌尖元音：-i(前)、-i(后)，1个是卷舌韵母：er。舌面元音发音时，舌面节制气流;舌尖元音发音时，舌尖节制气流;卷舌韵母发音时，舌面舌尖同时节制气流。复韵母是由两个或三个元音构成的韵母，共13个，其中4个
是前响复韵母：ai、ei、ao、ou，4个是中响复韵母：uai、uei、iao、iou，5个是后响复韵母：ia、ie、ua、uo、üe。鼻韵母是由元音带上鼻辅音构成的韵母，共16个，其中8个是前鼻音韵母：an、ian、uan、üan、en、uen、in、ün，8个是后鼻音韵母ang、iang、uang、eng、ueng、ong、iong、ing。如果根据韵母开头的不同语音分类，可以分成四类，简称“四呼”，即开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼。声调，是指能区别意义的音节的高低升降。声调的高低升降主要决定于音高，跟音长也有关系。声调有两个重要概念：调值和调类。普通话有四个调类：阴平、阳平、上声、去声(又称第一声、第二声、第三声、第四声)，四个调类阴平、阳平、上声、去声对应的调值为：
55、
35、
214、51，对应的调型为：高平、中升、降升、全降。
声母训练时，我们首先要克服平翘舌。平翘舌有一个口诀：松耸送，翘不动。韵母uang，uai，ua,大胆翘舌不用怕。有些人也会出现尖音的情况，例如：经济、坚决、消息、现象、亲切、恰巧等词。我们还要克服齿间音，它是人们发出此音时多数把舌头放在上下牙齿之间，而非在牙后发音。例如：字词、自责、自尊、草丛等词。还有些人存在R—Y、N—L的混淆，例如：有用、柔软、勇敢、游泳、奶牛、男女、流利、嘹亮、玲珑等。
有关普通话的音变也是学好普通话所必须知道的，而这也是外国人学汉语时的难点。音变：是说话或朗读时，要把音节组成词、句连续发出。在连续的语流中，音节之间、音素之间、声调之间相互影响，就会产生语音变化。普通话语音中常见的音变现象有：轻声、变调、
儿化、语气词“啊”的变化等。例如“啊”的变化的规律：○1前面的音素是a、o(不包括ao、iao)e、i、ü、ê时，“啊”读作ya，同“呀”。2前面的音素是u(包括ao、iao)时，“啊”读作wa，同“哇”。○3 前○
面的音素是-n时，“啊”读作na，同“哪”。4 前面的音素是-ng时，“啊”○
读作nga。○5前面的音素是i(舌尖后元音)和er时，是儿化韵时，“啊”读作ra。○6前面的音素是i(舌尖前元音)时，“啊”读作[ZA]。
普通话学习材料范文第2篇
普通话不仅是一种交流工具, 也是一种文化载体。刚入小学的儿童正处于语言发展期, 模仿能力极强。父母若及时抓住这个时期, 给他们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说、并能积极应答的语言环境, 多用鼓励表扬的方法, 让孩子敞开胸怀勇敢地说, 那么他们将会更好的和别人交流。
二、家乡方言对小学生学习普通话的影响因素及成因分析
结合对学生、老师、家长的调查和访谈, 并在此基础上进行分析、归纳、整理。本文发现刚入小学的学生学习普通话的影响因素错综复杂, 从以下几个个方面来概括:
(一) 内部因素分析
1、性格因素。
一般来说, 性格外向、喜欢与人交往的儿童, 其语言发展的速度较快, 这是因为个性外向、自信、善于交际的儿童对周围人的言行比较注意, 常常会自觉或不自觉地加以观察和模仿, 敢于在各种场合表现自己。因此, 他们就能争取到许多语言学习和表现的机会。而个性内向的儿童往往缺乏自信、胆小怕羞, 因而也就失去了许多语言学习和表现的机会, 缺少成功与失败的体验, 缺乏吸收语言信息的主动性和有效性。
2、生理因素。
说话:就是唇、齿、舌、牙、颚器官的运动。现在很多孩子普通话不好, 起根本的原因就是唇、齿、舌、牙、颚的动作不标准、不正确, 就是身边没有普通话标准语言动作环境。
发音系统 (例如口腔、声带、气管、肺等) 和大脑神经系统是否健全, 都会影响儿童的语言学习。此外, 感觉器官包括眼 (视觉) 、耳 (听觉) 、皮肤 (触觉) 、口 (味觉) 、鼻 (嗅觉) 等, 对语言的学习也会产生重要的影响。
(二) 外部因素分析
儿童说普通话除了受其心理发展和中文语言本身特点两方面因素的制约外, 他们说普通话时同时也受到家长、老师、社会等外部因素的影响:
1、家长没有说标准的普通话。
日常生活经验和科学研究结果都证明, 父母的许多行为方式、态度、言语和价值观, 起着示范、榜样的作用, 被孩子所观察和模仿。古语也说:“父行子效”, 指的就是孩子仿习父亲的言行。
据调查发现, 现在的年轻父母都忙于工作, 多数学生是老人在照看。他们的教育方式和现代的教育方式有着很大的差距, 大多数的老年人还不是很会说普通话, 在学校学习的普通话, 没有得到及时的强化, 再加上家长不标准的普通话, 后果可想而知。
2、教师没有为学生创设一个良好的语言环境。
学习普通话是在教学中和生活中点点滴滴的积累, 一个良好的语言环境积累正确的发音, 说好普通话是必然的。教师要为学生创建一个自由、宽松的说标准普通话的语境, 让幼儿敢于、乐于开口说话。新《纲要》提出:要为学生提供一个想说、敢说, 喜欢说, 有机会说, 并且能得到积极应答的环境。普通话的学习也是如此, 教师要正面引导、及时表扬, 多用鼓励的方法, 让他们敞开胸怀勇敢地说。
3、忽视对儿童说不标准普通话的矫正。
孩子在说普通话时, 某些发音或咬字不清楚的, 家长没有及时的指出并加以纠正。在日常生活中, 家长或教师最容易发现学前儿童说话中的问题, 如发音不准确, 用词不当, 口吃或语病等。发现以上任何问题, 都要通过示范予以及时纠正, 否则养成不良的语言习惯再予以纠正就会事倍功半了。
4、社会环境。
儿童都是在特定的社会生活环境中获得语言的。社会生活环境是由物质的和精神的、家庭的和社会的诸多因素交叉组合而成的。这些各种各样的因素都会对儿童的语言发展发生直接的或间接的、巨大的或细微的影响。
在学校中学到的普通话和社会听到的普通话不一致, 学生产生质疑和混淆, 不知哪种才是标准的普通话。教师有时在教学中也遇到类似的问题, 如在学鞋子 (xiezi) 这个词时, 很多学生都会不时的冒出鞋子 (haizi) 的发音, 问其在何处学的, 回答竟是在各大超市和家长的口中, 教师哭笑不得。
5、教师教学中没有使用标准的普通话。教师在教学过程中不使用标准的普通话, 儿童接受到不正确的发音, 久而久之语言得不到正确的引导, 听不懂普通话就变得不足以为奇。
6、教师授课的吸引度。兴趣是最好的老师, 语文的学习既是学生个体发展的需要也是他们适应生活、参与生活的基本技能。因此, 在小学生语文学习的培养过程中要注重激发他们学习语文的兴趣。通过科学的引导和训练, 有效的学习普通话, 让他们在快乐中学习普通话。
7、在学校中教师忽视用普通话和学生及外来人员交流。尽量做到和学生交流使用普通话, 教师与教师之间交流使用普通话, 教师与工作人员交流也使用普通话, 工作人员与工作人员交流也用普通话, 大家相互督促。
8、家长或教师没有在鼓励小学生大胆说普通话。小学生的情感易于被激发。小学生的认识活动一旦有了情感的参与, 他们认识世界就会更生动、更丰富。因此, 在语言学习中, 情感意识在课堂上显得格外重要。教师不再是传统的传授者, 而是做为一个交流者, 师生是良好的交流伙伴。
四、建议及对策
(一) 家长的积极配合, 让孩子在学校中形成良好的语言习惯得以加强和巩固及延伸
家长要努力提高自身的普通话水平, 家庭语言环境对小学生的语言能力发展有着最直接的影响。家长要规范自己的言语, 确保词语的正确发音, 遇到语音不能确定的字、词, 及时查字典进行纠正, 以确保在幼儿面前能正确的发音。
(二) 创设一个宽松的心理环境, 让小学生在轻松自由的气氛中自觉学习普通话
为小学生创设一个轻松自由的心理环境是他们学习普通话、特别是敢说普通话的重要前提条件。在生活和教学中, 教师和家长都要做小学生一个忠实的倾听者, 在倾听中可以了解孩子、并适时给予他积极地回应。充分调动孩子学习的积极性, 教师引导发挥他们的主体性, 使孩子变成主动学、要学。
(三) 做好普通话的矫正工作
教师示范正确的普通话。教师的普通话直接影响小学生对普通话的学习。教师无论在何时、何地都要运用规范语言, 才能为儿童创设良好的语言环境, 成为儿童模仿学习的典范。另外, 教师要为儿童提供更多练习发音的机会, 并对其个别发音不正确的和发音不到位的进行反复练习, 从发音的部位、口型、语感乃至语义找出其错误, 并加以解释。
(四) 丰富语言教学方式
以灵活的方式实施普通话教学。比如:1、通过听故事、说绕口令、看有益的动画片、倾听文学作品, 观看美术片、课外阅读等方法, 扩展小学生的生活空间, 丰富生活内容, 扩大眼界。2、创设丰富的学习环境, 让小学生在直接感知中提高语言表达能力。
通过学校里建筑、园林、广场、走廊、教室等的设计, 为儿童营造一个具体可感、信息丰富的外部世界, 使他们身在其中接受多种信息的刺激, 为语言培养训练提供前提条件。
3、鼓励家长带着孩子到生活中去听、去说。课堂无处不在, 并非要在学校和教室才可以学到知识。在生活中有许多可以学习的地方, 你可以让孩子去仔细听, 听完后可以让孩子告诉你有什么地方不对, 为什么不对, 你可以说一遍正确的给我听吗?孩子说的得正确的时候, 家长要给予肯定和表扬。
摘要：随着改革开放的不断扩大, 汉语言越来越受到世界各国的重视和青睐。社会方言以及家庭环境是制约着小学生学习普通话的关键, “环境造就人才”。社会在提倡普通话教育, 应该给孩子提供良好的语言环境是关键。
关键词：儿童,方言,普通话,影响
参考文献
[1] 朱海琳.学前儿童语言教育[M].科学出版社, 2009.
[2] 徐冬梅.徐冬梅谈儿童阅读与母语教育[M].长春出版社, 2009.
普通话学习材料范文第3篇
一、存在的主要问题
1、形式主义方面问题及表现。本人虽然非常反感反对形式主义，但形式主义或多或少的留存于我心中，主要反映在平时工作上。局限于上级布臵什么就做什么，不去深究工作的是否有不足之处，该如何做才可以让群众在工作开展中最大程度地受益。
2、官僚主义方面问题及表现。思想上存在着自己只是一名普通党员，不是什么“官”，因而也就不存在“僚”的意识。在工作中有时不够严谨，业务水平更有待进一步提升。二是女工工作上思路不宽，只限于宣传、传达上级的有关文件和一些政策，满足于一般号召，对于常规性工作，凭经验、
按惯例办的多，
3、享乐主义方面问题及表现。在工作中遇到困难的时候，缺乏知难而进的决心;缺少敢于碰硬的勇气;面临挑战的时候，还缺少攻坚克难的魄力。
4、在奢靡之风方面问题及表现，自己属工薪阶层，对于物质没有过高要求，所以不存在奢华，但图安逸过舒服日子的想法有所滋长，勤俭节约、艰苦奋斗的思想意识有所淡化。
二、产生问题的原因分析
1、理论功底不高，运用理论指导实践不够
一是学习的自觉性不高。存在以干代学的现象，特别是当工作与学习发生矛盾时，往往认为学习是“软指标”，可以往后推一推，从而导致学习的自觉性不高。二是学习制度坚持的不好。客观上强调工作忙、压力大和事务性工作较多，缺乏持之以恒自觉学习政治理论的精神。三是学用结合的关系没有处理好。在理论体系把握上和“融汇贯通”地运用理论学习成果去指导实际工作上不适应，忽视了理论对实际工作的指导作用，不能有效地与实际工作紧密结合起来。
2、存在党性修养没有随着工龄和年龄的增长而不断加强的现象。缺乏应有的敬业精神、求真务实、埋头苦干，在歪风邪气面前，不敢直接亮剑。
3、艰苦奋斗精神不够强，弘扬党的优良传统有所放松。
对自己要求还不够严，在弘扬特别能忍耐、特别能奉献的精神方面做得还不够。
三、今后的努力方向和改进措施
1、加强政治学习，提高自觉性、积极性。要以开展群众教育实践活动为契机，加强政治理论学习，以务实的态度，树立正确的世界观、人生观、价值观，认真履行党章规定义务，掌握理论实质，把基本原则、立场、观点、方法、运用于改革开放和社会主义现代化建设中。
2、要坚定立场，大胆主动，以为党为人民的高度做好本职工作，时刻牢记自己是一名共产党员，必须在平时发挥党员先锋模范作用。在工作和生活中高标准、严要求、讲原则，讲党性，弘扬正气，敢对歪风邪气。在自己本职责范围内的事务，积极开动脑筋，大胆积极做本职工作，以培养自己的独立处事能力。
3、进一步加强党性锻炼，做一名优秀共产党员。在工作和生活中，严格遵守党纪国法、严于律已，以身作则，深入群众，虚心向人民群众学习，把为人民服务的宗旨观念真正落实到行动中去，在工作中发挥共产党员先锋模范作用，为*作出自己的贡献。
4、改进工作作风，提高工作积极主动性，提高工作质量及办事效率。努力学习业务知识，不断提高预报准确率。通过科学合理地安排时间，做到学习工作两不误。工作中敢
普通话学习材料范文第4篇
XXX同志,XX医院基层妇幼保健工作负责人,从事医疗卫生工作近10年,一直以来,工作上认真负责,勤恳务实,受到广大干部职工及患者的一致认可。2005至2010年，该同志连续5年在医院考评中被评为“优秀”等次，2011年被评为医院“先进个人”等荣誉称号。
该同志始终坚持以科学发展观为指导，认真钻研本职工作，努力提升自我素质，充分展现了巾帼风采，是妇女工作先进个人的楷模。2011年，该同志全面落实上级妇幼卫生工作主管部门的方针政策，以贯彻实施《母婴保健法》为核心，开拓进取，加大了工作力度;以提高出生人口素质、保障生殖健康为重点;以为儿童妇女健康服务为宗旨，优化服务模式，提高了医院妇幼保健的服务能力，降低了孕产妇死亡率、婴儿死亡率和出生缺陷率，圆满地完成了妇幼卫生保健工作的各项目标任务。
一、坚持学习，全面提升自身素质
常言道：“逆水行舟，不进则退”。该同志一直坚持“学无止境”的信念，发扬艰苦奋斗的精神，在认真完成本职工作的情况下，利用双休日和晚上的时间，努力学习本职专业知识和相关的管理知识，孜孜不倦，力求全面提升自身能力，做到了工作和学习两不误，两促进。
二、立足本职，爱岗敬业
该同志对待工作一丝不苟，兢兢业业。在担任医院妇产科护士长期间，不吝于牺牲个人休息和节假日时间，坚守岗位，奔赴于临床一线工作中。因能力突出，表现出色，2011年被任命为医院基层妇幼保健工作负责人。XX同志对待工作充满激情，她始终保持良好的精神状态，不断创新工作思路和方式方法，全力做好医院妇幼卫生保健工作。
XX医院承担全区主要的妇幼卫生保健工作，医院妇幼工作是否落实到位，关系到全区妇幼卫生工作的进展。为做好孕产妇、儿童系统管理工作，降低孕产妇死亡率，加强儿童生长发育的监测、疾病防治，提高了全区儿童健康水平，完成妇幼卫生工作预期目标，XX同志立足本职，爱岗敬业，认认真真做好每一项工作。从规范各项妇幼保健常规业务管理工作着手，在做好常规妇幼保健业务管理的基础上，严格按照各项妇幼保健工作规范和制度的要求，结合我区实际，加强全院妇幼保健业务管理工作。狠抓降消项目工作存在的不足，拓展母婴保健技术服务，提高住院分娩率，普及新法接生，坚持以保健为中心，保障生殖健康为目的，全面贯彻落实保健与临床相结合，面向基层，面向群体，预防为主的妇幼卫生工作方针，努力完成上级下达的各项任务指标，圆满完成了妇幼卫生目标任务，推进全区妇幼保健工作的开展，全面展现了巾帼女英雄的风采。
二、积极组织开展教育培训，争做表率
XX同志善于把握工作的主动权，为全区预防艾滋病、梅毒和乙肝母婴传播，建立健全全区预防艾滋病母婴传播信息系统工作而积极奔走，2011年5月31日参与组织开展了全区预防艾滋病、梅毒和乙肝母婴传播技术培训班。6月29日参与组织开展妇幼工作学术讲座，邀请了XX医院新生儿科主任、产前诊断中心主任到医院授课。全区各医院分管领导、妇产科、内儿科主任、护士长及医务人员都参加了培训，学习人数达50多人，取得了良好效果。
四、热心公益事业，尽展巾帼风采
XX同志本着关爱妇女儿童的工作宗旨，2011年参与巡回下乡宣讲活动，对农村妇女们进行《婚姻法》、《妇女权益保障法》、《女性素质与形象漫谈》、《预防艾滋病》、《妇女儿童发展规划》及《母婴保健法》等知识的教育和培训，该活动覆盖面大，收效较好，获得了广大群众的好评。
通过多年来的努力，XX同志在本职工作上取得了一定的成绩，其巾帼风采已为人所津津乐道，这样一位爱岗敬业的女干部，是全区妇女工作先进个人的楷模，是值得学习的榜样。
在今后的妇幼工作中，XX同志说，要坚持以贯彻落实《母婴保健法》为核心，进一步推动医院妇幼卫生工作的全面发展。要依法加强医院妇幼卫生管理，提高妇幼卫生工作水平，强化管理，提高整体素质，争取为全区妇女儿童提供更方便、
更优质、更温馨舒适、更全面周到的服务，为我区的妇幼保健事业做出更大贡献!
普通话学习材料范文第5篇
一、教师的态度决定学生的态度, 投入是兴趣的种子
对于选修课, 因为没有高考的压力, 很多学生都不重视, 尤其是知识拓展类选修课。有些学生带着作业本或杂志、小说之类的课外书去上课。上课时有些学生做作业, 有些看课外书, 有些朝向窗外看风景, 个别窃窃私语, 只有少数几个在听。学生的上课兴趣很低。刘老师刚开始上课时也是这种情况, 她要求学生把与本课内容无关的物品都收起来, 专心听课, 她说既然选择了这门课, 既然来上了就要认真听。学生都把作业和杂志收了起来, 抬起头来了。“对知识的兴趣的第一个源泉、第一颗火星, 就在于教师对上课时要讲的教材和要分析的事实所抱的态度。”如果教师对上选修课是抱着应付的态度, 不严格要求学生, 学生很快会发现教师的态度, 他们也会随便对待, 并对一切漠不关心。
二、提高专业选修课学习兴趣的方法及对策
过去教学手段主要是板书, 随着电子信息技术的进步, 现在教学侧重于多媒体使用, 应充分利用多种媒体图、声、文并茂的多重感官刺激, 激发学生的学习兴趣, 充分调动学生的学习积极性。课程中应充分利用这一有利条件, 将课件、图片、板书、视频巧妙结合, 既可以充分展示教学内容, 又可以有效调节课堂气氛, 提高学生学习积极性。教师根据自己的专业背景布置作业题, 通过查阅国内外最新文献的方式, 让学生了解国内外有关这方面的前沿研究进展, 并将一些前沿技术引入课堂, 激发学生学习兴趣, 从而提高课堂教学效率。给学生讲清楚, 课程考前不划重点, 而在授课过程中, 教师可以多次强调重点内容。该举措能较好地使学生掌握本课程的重点内容, 同时提高学生的课堂学习积极性。严格选修课考试制度, 规定考试成绩等级比例, 为避免专业选修课考核流于形式, 严肃学生学风, 激励学生主动学习, 专业选修课的考核形式应以考试为主。成绩比例为:考试成绩占70%, 平时成绩占30%。平时成绩主要包括考勤、课堂测验或提问、平时作业等。学生若要得到较高的平时成绩, 就必须认真学习, 积极回答问题。这样, 不仅能保持正常的教学秩序, 而且能提高课堂活跃性, 从而提高课堂教学效率。
三、创设情境, 提升兴趣
创设情境能形象地再现场景, 唤醒那些无动于衷、态度冷淡学生的意识。课后我看了刘老师的课件, 内容非常丰富, 尤其是关于大禹祭典的图片资料, 如果不是因为网络和电脑的原因, 在课堂上呈现这些图片, 一定能极大提升学生的兴趣。
对于选修课来说, 可以说是每个同学根据自己的兴趣、爱好来选择的课, 也就是说, 在选修课上, 至少有学生的关注点、兴趣点, 那么, 学生就不是抱着消极的态度, 反而是积极向上的态度;那么, 在平时的时候, 同学们上课也就不会找事来打发上选修课的那一个多小时, 就不会觉得选修课的那一个多小时的时间就像现实生活中的几倍的时间, 相反, 同学们就会觉得上选修课的时间真是太短, 还没有听好就下课了, 这样的一节课下来, 同学们就一定会有一些没有弄清楚的问题, 那么, 这样的一节课才真真正正的有一节课的价值。