交际中语言艺术论文范文第1篇
语言行为是交际的主导因素，非语言行为是语言行为的重要辅助手段。跨文化交际中，保持两者的和音一致是交际双方都应遵循的原则。文章拟在非语言交际行为及其与语言交际行为之关系论述的基础上，阐述两者之间相互冲突的一面，并对于如何进免冲突、保持两者间的和谐进行深入的探讨和分析。
语言行为;非语言行为;跨文化交际人类交际有两种渠道:语言行为和非语言行为。生活中，人们主要通过语言进行交际。在研究交际的过程中，人们通常只注重语言行为，而忽视了非语言行为。但是，同语言行为的交际功能相比，非语言行为具有更真实地传递信息、更准确地表达情感等功能。在跨文化交际中，同语言行地表达情感等功能。在跨文化交际中，同语言行为一样，非语言表现形式在很大程度上不可避免地会受文化的影响，同样的形式在不同的文化中可能亦有不同的含义，这些差异在跨文化交际中往往会引起交际双方的误解，严重影响彼此的交际。本文拟对跨文化交际中的语言交际和非语言交际进行分析。
与人要友好,处事要冷静,不要只考虑自己,要替别人着想,用心去沟通. 和人交往我认为不一定需要华丽的语言,我觉得人文素养很关键,但是这也不一定是有文凭或着很好的家庭背景等等决定而是这人的人品,有的人不用讲话很多人都很喜欢,有的人不讲话人我们比较喜欢一开口我们就觉得压力很大,所以生活当中我老师说过没有知识要有常识,没有文凭不代表没有文化,所以一个人能成为别人生活中的顾问的时候他的人际一定很好,一个人懂得鼓励,与人相处懂的发现别人身上的优点,懂的包容,懂得给人成就,懂得鼓励和称赞,所谓称赞不是奉承,而是给人肯定,懂得关爱身边的人的人,人际关系一定好的,这些说的很容易做到可是要受一定的考验的.
提高说话能力,提高交际能力,这需要你的勇气去改变和衡心坚持!首先你要学会找话题练好口才，大胆一点，学习与人沟通交流的表达方式：
一、变得开朗，学会大胆主动积极与别人说话，说了总比不说好，说多几次自然不用怕。下面几点内容你可以学习一下：
1 、说话紧张的时候，努力使自己放松。静静地进行深呼吸，在使气息安静下来，在吐气时稍微加进一点力气，这样心就踏实了。笑对于缓和全身的紧张状态有很好的作用。微笑能调整呼吸，还能使头脑的反应灵活，说话集中。
2、 平时练习一些好的话题。在平时要留意观察别人的话题，了解吸引人的和不吸引人的话题，在自己开口时，便自觉地练习讲一些能引起别人兴趣的事情，同时避免引起不良效果的话题。
3、 训练回避不好的话题。应该避免自己不完全了解的事情，一知半解、是懂非懂说一遍，不仅不会给别人带来什么益处，反而给人留下虚浮的坏印象。
4、 训练丰富话题内容。有了话题，还得有言谈下去的内容。内容来自于生活，来自于你对生活观察和感受。这样的人总是对周围的许多人和事物充满热情。
二、多看些书，多参加户外活动，这样可以多和人沟通交流，性格自然会慢慢的变得开朗的同时丰富你的阅历。
1、 和不熟的人讲话先礼貌客气点(起初谈话时不同和朋友那样的语气)，先了解对方的性格，了解了对方才知道如何(用哪种方式)和对方沟通交流。先看这个人是否和自己是同一类人(思考方式、社会观念、价值观念等)，若这个人和你观念差不多就很容易相处，因为大家观念同想法同，也可以找些乐观性格的人做朋友。和人相处需要真诚、友善，主动，你主动和别人沟通啦!
2、 若缺乏思想交流，听别人说话是一种很好的交流，要用心听，不是左耳入，右耳出。
3、 找话题跟人家聊，首先学会做个聆听者，多去听讲座，什么内容的讲座就你自己喜欢，去图书馆或者大学校园也有讲座的资料;在和朋友长辈沟通过程中多点听听别人的，从而每一天收集可以表达的素材，也能学习别人的语言表达技巧。
选择恰当的话题是交际活动的关键
1、从选择身边的小事开始，即使是一个小问题，只要和我们身边的个人生活有关，就都可以成为别人感兴趣的话题。
2、平时聊天时要选择一些轻松活跃的话题，要是谈一些深奥高雅或是故能玄虚的话题，别人如果对此一无所知，肯定会缺少必要的回应，即使勉强听下去，也会觉得索然无味。
3、见什么人说什么话。不同的人所关心的话题也有所不同。像男生就比较喜欢体育、国家大事、科学知识，能女生多喜欢美容、健康等话题……。其实只要细心观察，可以发现每一类人都有自己喜欢的话题。
4、切忌逞口舌之快，唯我独尊。一时的口舌之快很可能会误了你的大事，在交谈时不要老围着自己的喜好转，开口闭口我怎么样怎么样，这样会让人觉的你很高傲。 收获：
与人交际说话的一些注意点
1、说话要认清自己的身份，任何人在任何场合说话都有自己的特定身份，也就是自己当时的“角色地位”，比如在自己家庭里，对父母，我们是子女，对兄长我们是兄弟，如果对弟弟、妹妹说话的语气对老人或者长辈说话就不合适了。
2、说话要尽量客观，这里说的客观就是尊重事实，事实怎么样就怎们样，应该实事求是地反映客观事实，有些人喜欢主观臆测，信口开河，这样往往会把事情办坏。
3、说话要有善意。尽量让对方了解自己的善意，尽快消除彼此的隔阂。
交际中语言艺术论文范文第2篇
关键词：汉语言文学 教学 语言风格 语言艺术
教师的课堂语言都是通过长期实际教学工作所形成的，具有较强的个人风格及特点，所以不同的教师会有不同的语言风格，也就是语言艺术。不同的教学语言会对学生产生不同的影响，进而获得不同的教学效果。
一、汉语言文学课堂教学语言的特点及重要性
所谓的汉语言教学语言，就是教师在实际课堂教学中所运用的教学语言。教师根据相应的规定，在一定时间内，依据特定的教学要求，运用指定教材，针对一定的教学对象，运用某种教学方式，最终实现某种教学目标运用的语言。课堂教学语言不仅是教师对学生进行传道授业的重要工具，还是教师必须具备的一种最为基本的职业技能。此外，汉语言课堂教学语言还对教师的教学质量具有非常重要的意义和影响。教师肩负教书育人的重任，必须具备较高的道德素质，这样才能真正实现为人师表。汉语言文学专业自身就具有较强的人文性，所以教师的言行对学生的影响也会更为深远一些。所以汉语言文学专业的教师传授专业知识的同时，还要重视自己的言行。学科的特点决定了教师教学语言特点，根据授课对象的不同，汉语言文学专业教师的授课语言不仅要具备严谨规范的科学性、教育性、学科性;还要具备启发性、幽默性、可接受性及简明性。简约的风格，较高的艺术性，一方面能够激发学生学习汉语言文学的兴趣，一方面还能使学生高度尊重并敬爱教师。
二、常见的课堂教学语言风格类型
每位教师都有自己独特的课堂教学语言风格，但从大的方向上看，又有很多相似之处。从教学语言的各种因素方面划分，汉语言文学教师的课堂语言可以分为这样几类：情感型、质朴型、通俗易懂型、机智幽默型等;我国文学家姚鼐则将课堂语言划分为阳刚壮美型、优美型、刚柔并济型;从教师性格方面划分，则可以分为外向型及内向型。现对外向型及内向型语言风格加以简单分析。
(一)外向型的课堂教学语言风格
运用这种教学语言的教师，具有以下特点：语速快、语调高，具有丰富的面部表情及肢体语言。这种课堂语言风格更能调动起学生们的积极性，有助于学生集中注意力，所以课堂教学效率很高。如果学生们长期处于这种语言环境，就会形成比较活跃的思维，很容易对一些新鲜的事物产生浓厚的兴趣。当然，该语言风格也存在弊端，因为教师的语速快，所以输出的信息量比较大，容易使学生在接收相应信息的时候，大脑还来不及反应就要接收另一些信息，从而不能充分消化并吸收专业知识，造成信息接收障碍。
(二)内向型的课堂教学语言风格
运用这种教学语言的教师，具有以下特点：语速慢、语调低，缺乏面部表情和肢体语言，但对每个专业知识都能进行细致周密的讲解，学生在接受及消化教学内容方面比较高，很少会存在知识点的疏漏及积压。长期处于这种语言环境，学生们会形成比较周密的思维，能够周全考虑问题。该课堂语言风格的缺点：由于教师对知识的讲解比较慢，所以学生不容易集中注意力，神经系统不容易兴奋，会发生学生困倦现象。
三、提高汉语言文学课堂教学语言艺术性的措施
首先，教师应高度重視课堂语言的韵律节奏、声调语速。学科不同，传授的知识内容不同，就要选择不同的语言节奏韵律及语调语速，适中的韵律节奏及语调语速作用于授课对象，可以轻松引起学生们的共鸣。其次，教师应积极进入到角色当中，充满感情地授课，有效运用手势、表情、肢体语言等多种非语言因素。如果教师能够在课堂上运用具有较高艺术性的教学语言，配以整洁的衣着、丰富的手势和面部表情，对于不同的专业知识，恰当运用词汇及语调，充满感情地讲解，就会有效感染并调动起学生的情绪，启发其思维，从而收到良好的教学效果。最后，汉语言文学专业的教师的课堂语言必须充分运用恰当的修辞手法，这样教学语言才会更加生动。语言艺术和修辞具有紧密的联系，针对不同的教学内容，教师应巧妙运用各种修辞方法讲解，这样才会激发学生的想象力和联想力，将抽象概念具体化，深奥知识浅显化，复杂问题简单化，从而帮助学生更好地理解相应知识点。
四、结语
汉语言文学专业具有较强的艺术性，这就要求汉语言文学专业的教师具有高雅的语言风格和语言艺术，只有这样，才能充分调动起学生的学习兴趣，从而保证教学质量。因此，汉语言文学教师必须不断提高自身素质，掌握恰当的语调语速及节奏韵律，形成独具魅力的教学语言风格。
参考文献：
[1]韦天洋.汉语言文学教育既有问题及解决措施[J].佳木斯职业学院学报，2017(07).
[2]王建魁.汉语言文学应用型人才的培养[J].佳木斯职业学院学报，2017(07).
(作者简介：王悦婷，女，本科，长春师范大学，研究方向：汉语言文学)(责任编辑 刘月娇)
交际中语言艺术论文范文第3篇
摘要：随着人们对审美需求的改变，现代漆画创作展现出了广阔的发展前景。很多艺术家正在探索综合材料与大漆相结合的方法，为了促进现代漆画艺术语言体系的完善。本文从两者的概述入手，分析传统漆画的局限性，讲解不同材料在现代漆画创作中的运用表现，以及在现代漆画创作中产生的重要影响。作者希望此后能够创作出具有个性化的现代漆画，从而推动现代漆画的发展。关键词：综合材料;现代漆画;漆画创作
文章编码：1672-7053（2018）05-0084-02
综合材料作为一种新材料，是现代漆画创作的一个重要组成部分，它以其特有的表现形式来影响人们的创作，改变了人们对现代漆画作品的审美的标准，同时综合材料的介入，也满足了作者在现代漆画创作中不同表现手法运用的需要。为现代漆画的发展注入了新的生命力，对现代漆画创作的发展起着积极促进的作用。漆画艺术家也在不断的探索综合材料在漆画创作中的运用，促进了综合材料与漆画相结合的发展，使两者的结合更加完善、更加丰富。本文从现代漆画和综合材料的概述入手、并分析现代漆画与传统漆画之间的差异、多种综合材料在现代漆画表现中的运用，以及自己在创作的过程的感受，进行研究综合材料对现代漆画创作中的影响及发展前景。
1 现代漆画和综合材料的概述
漆画是以天然漆为主要材料的绘画，现代漆画是以创作者用来表达现实生活的创作，画面的内容及所传达的涵义都是创作者自由想象的，更加符合现代人们的审美要求，现代漆画在现代生活中也扮演着重要的角色。
综合材料是运用于现代绘画中的一些材料。综合材料是各种材料的总称，按材料进行分类就可以可以分为许多类别：纤维类包括纱布、亚麻布、帆布等材料;金属类包括金箔、银箔、铁片等材料;纸质类包括报纸、碎纸片等材料;木质类包括木板、木屑等材料。
综合材料在绘画的表现形式和表现手法中，会产生特有的艺术效果，丰富了现代漆画语言的表达，对现代漆画的创作产生了一定的影响。综合材料的运用手法越来越丰富，可以用不同的表现手法运用于漆画的创作中，不同材质的材料有着不同的效果，呈现了多样化的发展方面，并朝着个性化的方向发展。从目前的发展来看，综合材料的绘画实验，使漆画有了更丰富的表现力，也有了更大的发展空间。两者结合的运用，促进了现代漆画艺术的发展，展现出了现代漆画的发展趋势。
2 传统漆画与现代漆画之间的差异
2.1 传统漆画表现的不足
传统漆画历史悠久，它有着多种表现绘画特征的材料、也有多种绘画技法，这些都是现代绘画不能够与之相比的。但长期以来，传统漆画没有太大的突破，如叶圣陶先生说过的“艺术源于生活，而高于生活”，传统漆画没有更多的源于现代生活，主要有以下几点局限性。
（1）传统漆画在创作的构思、题材上比较单一，不够创新。如传统漆画作品仅仅局限于花卉，鱼虫等内容;⑵传统漆画在材料运用方面比较约束，不能引进新的材料进行绘画，传统漆画的创作大多都是一些偏向手工艺的、比较精细、比较写实的的手工制作的作品，作品都是反映宫廷等生活的写照;⑶在技法方面，传统漆画在画面的表现上比较注重材料的使用，多用于金石、宝玉等多种贵重的材料进行绘画，不仅浪费时间又花费功夫。
2.2 现代漆画在创作中的状况
（1）在题材表现方面，包括人物、风景、静物和表现日常生活的一些题材等作品。都来源于现代的生活，表现出了现代漆画的生活气息，使现代漆画更有个性，更加全面的发展;⑵在材料表现方面，在原有的成品或者半成品的物体进行创作，比如运用金属材料以及纤维等材料进行绘画，拓展了现代漆画自由创作的空间;⑶在技法表现方面，现代漆画有雕刻、描绘、堆漆等多种技法，使现代漆画表现形式更加丰富。要在继承传统的同时，不断寻求新的技法，比如刮灰，用牛角刀，丝瓜络做肌理等技法，为现代漆画创作提供更加全面的发展;⑷在风格表现方面，现代漆画有写实、装饰、抽象等多种风格，使现代漆画更加全面的发展。
3 综合材料在现代漆画创作中的运用
综合材料在现代漆画创作中的运用，要从现代生活的审美角度出发，传统漆画中的材料结合现代生活中的材料，灵活的运用到自己的创作中，使画面的表现手法更加丰富完善，符合我们现代的审美。本段主要描述综合材料中的木质、金属等材料在现代漆画中如何运用的探索。
3.1 木质类的表现方式
木质类的材料可分为坚硬、腐蚀的木板、后期加工成有肌理的木板等多种，不同状态的木质材料与漆结合，会呈现出不同效果，在坚硬的木板上髹饰色漆、研磨，并保留大部分原有木质的肌理，使大漆的色泽与木板原色，以及凹凸不平的肌理形成对比，给人一种真实感。坚硬的木板则不会吸漆，在腐蚀的木板以及在粉末状的木料上会吸大部分的色漆，两者都能够体现出木板的材质，使观者能够感觉真实性，给人以遐想的空间。
如唐明修《这里有你的影子》的作品中，利用原本有纹路的木板，在凹凸的表面上进行刮灰修饰，进行贴箔、罩金，在平整的面上涂部分红色的大漆，再罩一层黑色的大漆，再经过研磨，透出一层光滑透明的感觉，画面不仅呈现出了材质本身的色彩与肌理，又能和大漆进行强烈的对比，使这幅画的内容更加丰富。
3.2 金属类的表现方式
金属类材料可分为铁片、铁丝、铜丝、金银箔以及铜箔等多种，铁片与漆的结合运用，可以在整个铁片上图以色漆研磨出来铁片固有色，使铁片更加生动;铝条可以镶嵌于画面上起到了装饰的作用，金属粉末可以充當漆粉使用，金属的色泽可以使大漆与材料之间的对比更加强烈，金属材料也可以改变色漆的明度等，起到点缀画面的作用，使画面的内容更丰富。
如汤志义的作品《凤归来》，使用了大量的金银箔来表现画面，利用色漆堆高的方法进行修饰，使画面出现一些的凹凸的变化，进行贴箔、罩金，通过研磨使画面保留一些金银箔的效果，起到了点缀画面的作用，这些做法突破了传统漆画较工艺的表现手法，使画面的表现更加轻松、内容更加丰富，使画面有着强烈的形式感，展现出了新的面貌。也反映了作者的创作不受传统思想的束缚，使漆画展示出了不同的视觉效果，使漆画创作的方面更加广阔。
3.3 纸质类的表现方式
纸质类的材料可分为柔软细腻的碎片、稀薄光滑的纸张、粗糙的报纸等多种类型，均可粘贴于画面上与大漆结合，并透露出底层大漆的色彩，如白色的报纸在色泽上比大漆的奶白更白，使画面的对比更加强烈，也与画面形成一幅灰色的调子，给人一种安静的画面;粗糙的纸张更能吸取色漆，给人以一种粗狂的感觉，细腻的纸张不会吸取太多色漆，给人以一种清新的感觉;这几种不同纸质的材料表现出不同的效果。
如唐明修在作品《虫书》中，运用了大漆、纸屑等材料进行创作，首先用漆灰做底，再将书的残片一层层的粘贴，很有规律的散落到画面中，在纸屑的画面上采用大漆自然流动的技法进行修饰，自然的将所运用的材质统一于画面中，使作品中的材料在形状、质感、肌理效果上都形成了统一的画面。大漆明亮的光泽和书的残片以及与肌理效果形成了强烈的对比。使读者欣赏到了另外一种材料与漆结合的技法。呈现出不同的视觉效果，能更好的吸引读者，给人更多的欣赏空间。
3.4 纤维类的表现方式
纤维类可分为麻布、亚麻布、帆布、丝绸等多种类型，麻布、
亚麻布等比较平整，空隙比较粗大，都会吸取很多的色漆，在画面上比较平整空动;丝绸类型的比较柔软细腻，有很多的褶皱在漆板上图以色漆会形成层次感，丰富画面。这几种的材料在漆板上表现都给人一种生动的画面。麻布材料的粗糙与大气的光滑形成了强烈的对比，使画面更加有趣味性。
如陈杰在作品《织锦》中，使用了麻布、漆灰等材料进行创作，将漆与瓦灰调和起来，堆在画面之中，过渡于褶皱的麻布之上，麻布呈不规则的形状凸出与画面，漆灰又呈现出入碎片状的肌理，整体来讲凸起的麻布与平整的漆灰两部分形成了强烈的对比，给人以更大的想象空间。再者，这幅漆画突破了传统漆画比较工艺的表现手法，画面的表现更加轻松、自由;内容也更加丰富，使作品更有立体感，更有张力，能促使现代漆画创作者向更广阔的方向进行创作。
4 自身在创作过程中的表现
自身在漆画创作的课程上，使用一些纤维、漆灰、木板、光碟、纸屑等材料进行绘画，⑴如先在漆板上局部刮灰，粘贴不同形状生绣的铁皮或者麻布进行块面分割，再用角丘刮出凹凸不平的肌理并过渡于麻布的边缘等做法，使画面的层次更加丰富。⑵又如，对废弃的切菜板进行罩金修饰，利用原有的木胎纹路进行局部的贴箔、罩金、打磨等，使作品更加有趣味性。⑶也可以将原有的木板材料直接运用，利用木板原有的纹路肌理，用调有色漆铝粉进行来回的流动，使画面出现一种随意的肌理效果，并保留原有木板的原色，使两者能够进行强烈的对比，这种做法使漆画的创作更加自由。
总之，通过以上综合材料在现代漆画创作中的运用表现进行分析，使现代漆画创作有了更多的发展空间。实验性综合材料在现代漆画的发展趋势有以下几个方面的影响：⑴综合材料使漆画语言更加丰富。在创作过程中，利用各类的材料，特别是将传统的漆画材料和现代的漆画材料相结合的表现手法进行探索，促进了创作的方法及表现内容的发展，更符合人们的审美。⑵传统漆画创作的观念释放了现代漆画创作的自由的发展空间。在表现内容方面，现代人们的审美促使现代漆画创作呈多样化发展，使现代漆画能更加自由、开放的创作;在表现材料、技法上，人们在观念上的改变，逐渐要求材料和技法都要更全面的发展。⑶综合材料和现代漆画两者之间是共同发展的。现代漆画创作的过程中使用综合材料，能使综合材料更加广泛的运用，也使现代漆画有了新的表现手法，新的突破，为漆画漆艺事业添光加彩。综合材料在现代漆画的创作中的运用促使现代漆画语言发展的更加完善，使漆画面向多样化发展使现代漆画在新的时代中大放光彩。
参考文献
[1] 寇炎.中国现代漆画[M].北京：北京大學出版社，2007.
[2] 胡伟.绘画材料的表现艺术[M].黑龙江：黑龙江出版社，2001.
[3] 陈思深.当代漆画[M].重庆：重庆出版社，2003.
[4] 陈心憋.综合绘画材料与媒介[M].上海：上海书画出版社，2005.
[5] 彭善秀.综合材料与绘画[M].昆明：云南大学出版社，2008.
交际中语言艺术论文范文第4篇
摘 要：商务谈判是一种交际活动，语言是交际的工具。谈判双方需运用良好的语言表达技巧来清晰、准确地表达各自的立场、观点，在协商过程中巧妙说服对方，最终达成意见的一致，良好的谈判效果充分表现在谈判的语言、策略及方法的运用上。本文从社会语言学、语用学角度出发，对商务谈判语言特点及语言表达技巧的运用进行研究，使得商务谈判语言具有规范性、策略性。
关键词：语言学;商务谈判;语言特点;表达技巧;谈判效果
本文索引：单良倩钰.商务谈判的语言特点分析[J].中国商论，2022（01）：-128.
“商务谈判是指在经济贸易中，买卖双方为了满足各自的一定需求，彼此进行交流、阐述意愿、磋商协议、协调关系，争取达成意见一致，从而赢得或维护经济利益的行为与过程。”商务谈判本身就是一种以语言为工具的交际活动，商务谈判的概念所包含的“交流”“阐述”“磋商”“协调”等环节都是借助语言作为交际工具，加之语言表达技巧的使用、语用策略的运用来体现谈判效果的。语言在商务谈判中起着桥梁的作用，是影响谈判成败的重要因素，谈判者如果措辞不当，就无法准确地传递己方所要表达的信息，不合适的语气词，也会让谈判双方就谈判的诚意持有怀疑态度，叙述节奏、语速、词语的选用等语言表达技巧都影响着谈判的进程和效果。语言和文化相辅相成，文化是语言的内在核心，语言是文化的外在表现形式之一，在商务谈判中，谈判者的语言风格和特点深受其文化环境的影响。本文所讨论的商务谈判的语言特点，主要基于国内以普通话为交际工具的商务谈判，在对谈判语言特点进行总结分析的基础上，体现国内商务谈判语言的规范性及策略性。
1 商务谈判中的有声语言
从广义的角度看，商务谈判的语言可以分为有声语言和无声语言。有声语言是人的发音器官发出的表达一定含义的语言信息，商务谈判中信息的传递是以有声语言为主要工具的。谈判者把思维结果用准确的语言表现出来，双方语言能力的较量直接影响到谈判预期目标的实现程度。谈判活动分为开局阶段、报价阶段、磋商阶段和成交阶段，在不同的阶段，商务谈判语言会随着谈判节奏的改变呈现出不同的特点。从语体色彩上来看，商务谈判的语言包含口语色彩和书面语色彩的词汇，口语灵活多变、通俗易懂、句子简短、结构松散，多因场合与发言者不同而被自由使用，如在开局阶段前后，谈判双方初次接洽，没有涉及各方的利害冲突，为了营造非正式谈判轻松愉快的氛围，谈论的话题以中性话题为主，因此口语使用频率较高。
随着谈判进程的推进，从开局陈述环节开始，其后的报价阶段、磋商阶段、成交阶段，谈判语言的语体色彩逐渐以书面语为主。书面语是以书面形式为基本形态，主要用于正式的交际场合，既包括图书、报刊或其他书面形式，又包括经过加工，合乎标准语规范的书面转换形式或口头形式（如演讲、报告、官方会谈等可看作口头语体的书面转换形式或者书面语体的口头转换形式）。书面语结构完整、层次分明、逻辑关系严谨，商务谈判中的书面语包含外交语言、商务和法律专业用语、文学语言及军事语言。
1.1 商务谈判中外交语言的特点及表达技巧
外交语言重礼节，通常表现为客气、得体而无实际内容的话，因为外交语言的圆滑性和缓冲性特点，在商务谈判中的运用非常普遍，如：
*我们的谈判大门是敞开的，在贵方请示过后，可随时和我们联系。
*请原谅我有为难之处，不能满足贵方愿望。
*对于贵方的决定，我们深表遗憾。
外交式的谈判语言进退有余地，可随着谈判对象、谈判议题的不断变化而灵活运用。说服型谈判者有着温文尔雅的外表，良好的人际关系，他们处理问题总是三思而后行，绝不草率盲从，他们对维护谈判关系期望较高，面对这样的谈判对手，在维持礼节的前提下，应积极主动地对待，因此应多使用外交语言，以示我方的修养及对对方的尊重。
1.2 商务谈判中商务和法律专业用语的特点和表达技巧
商务实践中存在着大量的商务和法律专业用语，商务谈判中的商务和法律专业用语“泛指与交易有关的技术、价格、运输、保险、税收、产权、法人和自然人、商检、经济和法律制裁等行业习惯用语和条例法规的提法”。商務和法律专业用语的严谨性、通用性、刻板性特点，使其成为商务谈判中的主体语言，贯穿谈判的每一个阶段和每一个议题，如：
*法律用语：债务、债权、索赔、保险。
*商务贸易用语：贸易协议、零售、经营合伙人、技术合作。
*商务谈判术语，如：开局陈述、谈判僵局、主谈人、联合性谈判。
商务和法律专业用语是商务谈判中的典型用语，程式化的特点能够满足专业化要求较高的谈判对手。执行型谈判者喜欢照章办事，希望对手用详细的资料来支持其观点，因此常会要求对方回答一些详细和具体的问题。面对这样的谈判对手，应准备足够的材料来应对，在表达上尽量以商务和法律专业用语为主体，体现专业化，提高谈判效率，缩短谈判议程。
1.3 商务谈判中文学语言的特点和表达技巧
文学语言是以艺术的手段来描述事物的语言，生动形象而富有感染力，可以使用多种修辞来表现诙谐、幽默、优雅等语言效果，能缓解紧张气氛，营造良好的谈判氛围，在很大程度上提高了谈判语言的魅力，如：
*比喻谈判进程时，说“经过双方的共同努力，我们之间的主要分歧已经解决了，真是冬去春来，可喜可贺！”
*在论述某个观点时，说“贵方建议真可谓是雪中送炭！”
文学语言的艺术性能缓解谈判气氛，促使谈判顺利进行，在商务谈判中，无论是初次见面还是面对僵局，文学语言都能因人而异地展示谈判语言的魅力。疑虑型谈判者对任何事情都持怀疑、批评的态度，考虑问题慎重，在关键时刻犹豫不决，难以决策，他们不喜欢矛盾冲突，竭力避免矛盾和对立。面对这样的谈判对手，既要耐心，又要细心，可以运用文学语言来表现热情、坦荡、真诚，诙谐幽默的语言风格可以避免正面冲突，使谈判双方感到轻松。
1.4 商务谈判中军事语言的特点和表达技巧
谈判中的军事语言，既包含在谈判中运用的军事术语，又指在谈判中表达坚定态度和立场的语言。军事语言有效地避免了犹豫不决，可以迅速使谈判进入决战状态，加速谈判进程，谈判效果很强，如：
*军事术语：声东击西、兵不厌诈、以退为进、防线、底线。
*坚定的态度： 谈判中没有失败方。
请正面回答问题！
军事语言坚定且自信的特点，对内可以激励和鼓舞谈判人员，对外可以压制和震慑谈判对手。权力型谈判者，喜欢挑战，敢冒风险，狂热地追求权力和成绩，急于求成、决策果断。在商务谈判中，权力型谈判者会想方设法使自己成为权力的中心，不给对方留下任何机会和余地，擅长利用手中的权力向谈判对手发起进攻，迫使对方接受自己的谈判条件。面对这样的谈判对手，尤其是在己方得与失不平衡时，可以使用军事语言故意制造僵局，或以强硬的姿态表明谈判立场，以反击对手所给的压力。
1.5 商务谈判不同语言类型的综合运用
外交语言、商务和法律专业用语、文学语言及军事语言，商务谈判各种语言类型不同的语言特点，能够在谈判的不同阶段呈现出特有的谈判效果。谈判初期主要是双方彼此熟悉、了解、建立融洽气氛的阶段，谈判节奏较快，在开局阶段需要确认对方的身份，对己方的一般情况进行介绍，表述谈判任务，双方都有意拉拢之间的关系，因此外交语言和文学语言能够在谈判初期较好地达到预期目标。谈判中期，双方进入谈判核心部分，僵局会呈现出此消彼长、反反复复的特点，在这个阶段，需要稳健的谈判节奏。在运用报价策略、磋商合同条文时，商务和法律专业用语能够塑造谈判者的专业形象，使双方对谈判内容在理解上无障碍;在表现坚定的谈判立场或制造僵局时，军事语言的使用势在必行;当面对分歧，双方有意以退为进，缓和谈判气氛时，文学语言的使用可以体现谈判者较高的修养。谈判的后期是达成协议的阶段，双方表现得大度一点，作适当的让步就可以顺利结束谈判，因此谈判节奏能快则快，但不可强求，此阶段军事语言的使用可以捍卫谈判成果，文学语言可以维持、巩固双方的感情。谈判中面临多种因素，外交语言、商务和法律专业用语、文学语言及军事语言的使用要随机应变，随着谈判议题、双方情绪的变化交叉运用，才能使谈判语言呈现出最好的表达效果，从而最大限度地实现预期的谈判目标。
2 商务谈判中的无声语言
在商务谈判中，有声语言和无声语言通常是结合使用的，在信息传递过程中相互辅助、补充、调节。个体的信息传播力=7%的言辞+38%的声音+55%的表情、动作等人体语言，商务谈判中的无声语言就是指有声语言（言辞）之外的一切信息符号，无声语言包含身体语言、副语言和空间语言。对于身体语言最准确的解读是基于仔细的观察，运用心理学及商务礼仪等相关知识进行细致的分析。副语言通过音调、音量、语速、音质、清晰度和语调起到言语的伴随作用，副语言的研究，在商务谈判中对把握对方真实意图起到很重要的作用。商务谈判中的空间语言“是以谈判空间环境的变化传递信息的非语言符号”，任何空间环境的变化都会对谈判效果产生影响。
2.1 无声语言的表达特点
語言是人们有目的、有意识发出的，而身体语言、副语言等无声语言往往是人们在下意识中进行的，对信息的发出者而言是难以控制的，因此无声语言往往会传递比较真实可靠的信息。无声语言是基于人的喜怒哀乐、恐惧、着急等情绪而产生的，表现形式形象而直观，广泛地存在于交谈场景中。因此，对谈判对手无声语言的观察与分析，是获得谈判信息、了解对手的一个极为重要的方法和手段，对促使谈判朝着利于己方的方向发展具有重要的意义。
2.2 无声语言的作用
无声语言在信息传递过程中对有声语言可以起到辅助表达的作用，丰富信息表达形式，在不同程度上强化了语言的表达效果。当有声语言的表达受到场合、时宜的限制时，无声语言以直接的方式委婉地表达出真实意图，可以替代有声语言表达情绪等感情色彩。在谈判中，无声语言不但可以暗示、提醒对方，传递出有声语言不便直接表达的含义，而且无声语言也可以被加以利用成为有意误导对方的一种表达策略，即有意识地用做戏的方式实现自己特定的目标，为己方在谈判时间或谈判条款上争取适度的空间。对无声语言的解读不能片面化，应结合有声语言进行分析判断，才能得出比较全面而真实的结论，提高对无声语言的理解力和运用能力，可以有效提高谈判技能。
3 结语
商务谈判是一门综合性学科，但它首先是一门语言艺术，商务谈判中所有的思维成果和思想感情的表达都是依靠语言来完成的，双方在交流感情的同时进行利益的磋商。因此，除了要遵守商务谈判的原则，注重谈判策略的运用外，还要掌握好语言表达的技巧，有声语言在谈判中流畅而清楚地陈述要求和条件，无声语言可以巧妙地表达感情和态度。在商务谈判中的不同阶段，要根据各阶段的谈判内容、谈判节奏运用不同的语言技巧，使不同类型的有声语言配合使用，有声语言和无声语言搭配使用，无声语言之间的套用，能使谈判语言充满魅力。语言是商务谈判中利益博弈的工具，恰到好处地运用语言技巧，才能掌握谈判的主动权，最大限度地获得利益。
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作者简介：单良倩钰（1984-），女，回族，新疆人，硕士，讲师，研究方向：语言，商务谈判，礼仪。
Analysis of Language Characteristics of Business Negotiation
Media School， Urumqi Vocational University Urumqi， Xinjiang 830002
SHAN Liangqianyu
交际中语言艺术论文范文第5篇
【摘要】在小学数学教学中，教师在与学生一起进行计算公式推导的过程中，可以通过形象化教学语言的运用，培养学生的空间思维能力，在提高学生对于知识内容运用意识的过程中，教师也需要加强数学语言的运用，通过赋予不同的语言情感，可以有效的拉近与学生之间的距离，从而构建和谐的师生关系，教师在传递知识内容的过程中，也需要加强情感教育，因此，本文就小学数学教学中的语言艺术的运用，进行分析和探讨，并提出一些指导建议。
【关键词】小学数学;语言艺术运用;数学用语;规范表达;创设情境;赋予趣味
在信息化的时代环境中，教育行业处于高速发展的时期，对于各个阶段课堂中教学环境的完善，是经济水平提高之后，进行教学改革的第一步，不同的教学工作者，都需要积极的创新自身的教学理念，对于课堂中的教学模式进行不断的完善和改革，尤其是在小学阶段，因为小学生是刚刚接触到正式的教学课堂，在培养学生学习观念的过程中，教师就需要让学生找到学习的乐趣，这样才可以有效的提高学生对于学习的积极性，在小学数学教学中，教师在创设教学情境的过程中，就需要将语言艺术运用在其中，在丰富教学内容的过程中，也可以安排紧凑的教学活动，通过规范性的教学语言，启发学生的数学学习思维。
一、加强数学用语
教师在加强数学用语的过程中，可以在优化知识内容讲解效果的过程中，让学生掌握不同的学习技巧，在提高对于课堂时间利用效率的过程中，也可以加强对于学生数学思维的培养与锻炼，教师在小学数学教学中，教师在把握语言艺术的基础上，也可以赋予语言情感，加强对于学生的情感教育，在将人文素养的教学理念运用在课堂中的时候，也可以落实学生在课堂学习中的主体学习地位。
例如，在教授学生学习“平均数”这一章节内容时，可以先通过图示问题，导入新课的讲解，假如小明买了五个西瓜，但是因为自己的姐姐刚刚回到家中，家中的人数就变成了四个，那么小明需要在买几个西瓜，才可以进行平均分配呢，在学生思考这个问题的过程中，教师就可以引入平均数概念的讲解，通过加强课堂中的数学用语，可以有效的培养学生的数学思维能力，教师在指导学生思维方向的过程中，也可以为学生创设互动学习的氛围，从而让学生讨论自己对于知识内容的理解，在进行头脑风暴的过程中，学生也能夠联系以及学习过的知识内容，从而有效的提高自身的学习能力，因为一共是有四个人，但是习惯却有五个，如果进行平均分配的过程中，因为有一个人已经得到了两个习惯，但是其余的三个人只有一个西瓜，所以小明就需要在买三个西瓜，才可以进行平均分配，教师可以让学生对于自己的学习工具进行合理的使用。
二、规范语言表达
在讲解相关知识内容的过程中，教师需要规范语言的运用与表达，对于学生的抽象思维能力进行有效的培养，在提高教学效率的过程中，教师也需要确保知识内容的讲解质量，在提高语言艺术性的过程中，也能够对于学生的表达能力进行有效的培养，教师在小学数学教学中，需要帮助学生尽快的融入课堂中的学习氛围，在运用因材施教的教学方式的前提下，让学生可以体会到探究数学知识内容的学习乐趣。
例如，在教授学生学习“面积和面积单位”这一章节内容时，可以先让学生在预习相关知识的时候，对于校园中池塘的面积，进行讨论，在学习过长度单位之后，学生需要对池塘的边长，进行单位的合理选择，教师在学生讨论学习的过程中，也可以通过不同课件教学资源的展示，为学生明确不同的面积单位，有平方厘米、平分分米，以及平方米，其中校园中的池塘，其变成就需要运用米来进行表示，假如池塘的边长是五米，如果是正方形的前提下，教师就可以让学生对于池塘的面积进行计算在，如果池塘是长方形，教师就可以与学生进行实地的测量，从而有效的提高数学教学课堂的实践性，在规范语言表达的基础上，提高数学教学语言的艺术性。
三、创设教学情境
对于小学生来说，在课中的学习体验，需要具有一定的趣味性，这样学生才会主动的延长有效学习时间，因为学生的学习精力是非常有限的，教师在制定学习计划的过程中，就需要合理的控制知识内容的讲解数量，在创设教学情境的过程中，也可以有效的发挥语言艺术的运用效果，优化学生的情景学习体验。
例如，在教授学生学习“认识小数”这一章节内容时，教师可以举例生活中的事例，比如在商场中常常可以见到的价格标签，在一般情况下，都不会是整数，教师在创设教学情境的过程中，也可以对于学生的学习体验进行有效的加强，在讲解有关于小数书写的过程中，教师需要先让学生对于小数点的位置进行思考，在小数点左边的数字，所代表的就是整数部分，在小数点右边的位置，所代表的就是小学部分，比如3.24，整数部分就是3，小数部分就是0.24，教师通过智能化教学设备的运用，也可以优化教学情境的创设。
四、赋予语言趣味
教师在赋予教学语言趣味性的前提下，可以对于学生的学习兴趣进行有效的培养，因为学生在课堂中的学习状态是不固定的，有的时候在课堂中的听课表现是非常良好的，但是在决大多数的情况下，学生的学习效率都是非常低下的，教师在小学数学教学中，就可以发挥语言艺术的运用效果，对于学生的思维方式进行合理的启发。
例如，在教授学生学习“口算乘法”这一章节内容时，可以先让学生对于乘法口诀进行熟练的记忆，这样在进行相关算式计算的过程中，才可以有效的提高学生的计算能力，比如8乘以5，或者是5乘以7，以及6乘9等，这些在学生掌握乘法口诀的前提下，都可以进行熟练的计算，教师在赋予教学语言趣味性的前提下，可以对于学生的学习积极性进行有效的提高，在运用不同教学策略的过程中，教师都需要优化教学活动的开展，提高学生在数学课堂中的参与度，在发挥教学语言优势的过程中，也可以让学生对于计算公式进行思考的过程中，提高思维的严谨性。
总而言之，在实际的教学课堂中，教师对于学生在课堂中的学习表现，是非常关注的，这是开展教学活动，推动教学进度的根据，教师在小学数学教学中，也需要赋予语言趣味性，在讲解知识内容的过程中，可以让学生多进行自主讨论，培养学生良好的数学语言表达能力，教师在运用多媒体教学设备的过程中，可以提高知识内容的形象化程度，从而有效的培养学生数学综合学习能力，对于教学情境的创设，也可以更加合小学生的实际学习生活。
参考文献：
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贵州省遵义市习水县第二小学