意识形态范文第1篇
摘要 政治意识形态（Political Ideology）本质上是一个心理学的概念，是关于社会的合理秩序及其达成方式的态度和信念系统。在有关文献梳理和分析的基础上，系统介绍了政治意识形态的概念、结构、个体政治意识形态形成的影响因素及其对政治行为、心理健康的影响。未来应拓展东方或社会主义政治文化环境下的研究，探索教育、价值观、媒体接触对政治意识形态的影响；政治意识形态动机的调节因素及认知机制：政治意识形态与政治参与、政治管理等行为的关系。
关键词 政治意识形态；心理健康；政治行为
分类号 B849：C91
1 引言
西方关于政治意识形态（Political Ideology）的心理学研究始于19世纪50年代，但伴随着20世纪70年代以来意识形态终结的论断，有关政治意识形态的研究沉寂了将近20年。20世纪90年代以来，一些有关当代政治现象如美国大选的研究，以及一些心理学家关于政治意识形态的动机、结构的研究使得政治意识形态心理学研究开始复苏。
从研究的理论基础和研究方法的角度，西方心理学界关于意识形态的研究大致可以分为3个阶段：上世纪50年代至上世纪末为第一阶段。Adorno，Frenkel-Brunswik，Levinson和Sanford（1950）对极权主义人格的研究影响了此后数十年意识形态心理学研究的角度和方法，成为意识形态心理学研究的起源和经典。受Adorno等经典研究的影响，这一阶段心理学家主要关注人格特征对政治意识形态的影响。上世纪末至本世纪初为第二阶段。这一阶段以Jost等提出动机性社会认知理论为标志，将政治意识形态研究推向更深的领域，以政治意识形态的心理机制为研究重点。2008年左右至今可以归为第三阶段，其特点是研究设计更加科学和深入。对政治意识形态的认知过程、心理机制及神经生理机制开展大量的实证研究。特别是2009～2012年间，西方心理学界以政治意识形态的动机机制、认知神经机制及政治意识形态对心理健康的影响等领域为重点，推进了政治意识形态研究的深入发展。本文拟在有关研究成果梳理总结及评价的基础上，对政治意识形态的未来研究进行展望。
2 心理学视域下的政治意识形态：概念及结构
2.1 心理学视域下政治意识形态的概念
英文ideology一词产生于18世纪末，最初是指有关于思想的科学（seience of ideas）。1846年，这一概念被马克思和恩格斯在《德意志意识形态》（The German Ideology）中使用。在这里，意识形态具有两重不同意义（Jost，2006）：一是相对中立的意义，指用来解释或判断社会、经济和政治现实的抽象的、象征性的意义系统；另一方面则是贬义的意义，指歪曲或违反现实的思想网络体系的表征，是“虚假的观念体系”。
1950年代起西方政治心理学家和政治学家逐渐摒弃了否定性的概念而从中立的意义上研究意识形态，即将意识形态作为个体精神世界中相对稳定的、前后连贯的信念系统加以研究。如Adorno等（1950）将意识形态定义为：意识形态是组织化的观念、态度和价值观，是一种思考人和社会的方式。Rokeach（1968）认为，意识形态是来源于外部权威的宗教、政治或哲学信念和态度体系，这种信念和态度体系或多或少具有制度化特点并且为一定的群体所共有。Jost（2006）进行有关文献梳理后发现，不管是心理学家还是非心理学家，其对意识形态定义本质上都是心理的，即意识形态是一个心理学概念。综合来说，心理学视域下的意识形态至少包含以下含义：（1）意识形态是个体与其所认同的群体所共有的信念体系；（2）意识形态包含认知、情感和动机成分；（3）意识形态具有组织个体的价值观和信念、驱动行为并且赋予行为以意义的作用；（4）从内容上说，意识形态包含宗教意识形态、政治意识形态、人生意识形态、道德意识形态等。
政治意识形态是意识形态研究的重点和热点，许多有关意识形态研究的文献特指政治意识形态。Tedin（1987）将政治意识形态（Political Ideology）定义为一套相互关联的、有关于社会的合理秩序及其达成方式的态度和价值观系统。这一定义因其简单、概括、中立而得到西方政治科学家和心理学家的普遍认同。由此可以得出，政治意识形态概念具有两个层次：第一个层次是哲学信念，即社会和政治的本质以及秩序是什么；第二个层次是工具信念，即如何实现和达到这样的社会和政治。
需要说明的是，政治意识形态概念因其主体的不同而具有不同的层次。首先从主体的角度，可以分为个体政治意识形态和国家或社会政治意识形态两个层次。从已有文献来看，心理学界关于政治意识形态的研究主要集中于个体层面，即研究和探索特定个体政治意识形态差异性的原因及机制。虽然有个别心理学家从精神分析和人格角度对法西斯主义、恐怖主义等进行了解释，但不是心理学家研究的重点和主流。其次，从个体层面出发，可以分为普通个体和领导人或政治精英两个层次。根据Jost等（2009）的理论，政治精英具有政治意识形态生产者和消费者的双重角色；政治精英尤其是作为政治意识形态建构者的政治精英的心理机制鲜有实证研究，应该成为未来研究的方向之一。另一方面，1950年代以来，关于政治精英特别是领导人的信念系统、操作码（Operational Codes）的研究一直是政治心理学研究的重要问题。但信念系统、操作码等与意识形态虽然同属观念层次的概念，其内涵和外延有重叠和不一致之处：且在具体研究中，二者具有不同的理论体系和研究方法。因此，篇幅所限，本文仅对普通个体层面的政治意识形态的心理学研究成果进行回顾梳理与展望。
2.2 政治意识形态的结构
政治意识形态的结构是政治心理学家和社会心理学家长期关注的问题之一，分歧的焦点是政治意识形态是单维结构还是多维结构。在学术研究和实践使用中，占主导地位的是单维的左倾，右倾结构，即认为政治意识形态结构具有两极性，左倾与右倾（美国等国家普遍使用“自由主义”与“保守主义”代替“左倾”、“右倾”）分别位于单一维度的正反两极。个体的政治意识形态是“左倾”还是“右倾”主要取决于相互关联的两个方面：（1）倡导还是抵制社会变革；（2）拒绝还是接受不平等。
单维的左倾一右倾意识形态结构的观点在理论建构和经验使用中获得了很好的效果，被认为是200年来最简便和有效的区分政治意识形态的方式。但与此同时，有关研究的探索性和验证性因素分析表明，自由主义和保守主义常常分别受不同的潜变量的影响，且这些变量至少在某种程度上是相互独立的，与二者分属单维变量两极的理论观点不相符合。许多研究者认为仅用一个维度来阐述公民政治意识形态的结构是不够的，因而提出了政治意识形态二维或多维结构理论。如Duckitt（2001）提出了意识形态的双重过程理论，认为意识形态不是一个单维的结构，而是包含右翼极权主义（RWA）和社会优势取向（sDO）两个维度。右翼极权主义（RWA）以政治保守主义、传统主义和集体主义为一极，以个人的自由、开放和个人主义为另外一极；社会优势取向（sDO）以经济保守主义及对不平等、权力的信仰为一极，以社会福利、社会关注及平等主义、人道主义为另外一极。但由于SDO和RWA的得分总是具有显著的相关关系，意识形态的二维SDO-RWA结构的观点也受到质疑。
针对政治意识形态结构观点的冲突，一些学者提出了调和性的观点，即不同的个体具有不同的意识形态结构。如Federico（2007）提出，具有较好的政治知识和强烈的评估政治意识形态需要者更可能遵循单维的结构，相反具有较少的政治知识和较低的评估需要者则更有可能遵循二维或多维的结构。Jost等（2009）提出，对于政治活动能力和动机较强而且经常参与政治活动者、受教育程度较高者以及政治知识较为精通者而言，政治意识形态更有可能遵循单维的左倾一右倾结构。
3 个体政治意识形态的影响因素
政治学家、社会学家一般从政治意识形态的内容建构、传播方式以及政治环境的影响等视角研究个体政治意识形态的形成。心理学家则从另一个视角出发，关注某一特定个体为什么受自由主义的吸引而其他个体却被保守主义所吸引等问题。近年来，政治意识形态的认知神经机制和心理机制成为政治意识形态研究的前沿和热点问题。越来越多研究证据表明，社会个体不是被动接受上层所建构和传播的意识形态，而是在遗传、人格、环境等因素影响下的重新建构和选择。正如Adomo等（1950）所说，“个体的信念系统不仅仅是匆促忙乱地从意识形态环境中捡起的观念的集合体，而是其人格特点的反映”。
3.1 遗传及生物因素
政治意识形态的遗传学研究不断证明政治和社会事件态度受遗传因素影响，影响范围在20%～70%之间，这部分地解释了政治意识形态的个体差异。如Alford，Funk和Hibbing（2005）对美国和澳大利亚的同卵或异卵双胞胎的研究发现，40%～50%的意识形态观念的变异可以由遗传因素来解释，同卵双胞胎较异卵双胞胎具有更为一致的政治意识形态。Bouchard和McGue（2003）、Bell，Schermer和Vernon（2009）；Kandler，Bleidom和Riemann （2012）关于双胞胎政治意识形态的研究也得出了相似的结果。
关于政治意识形态认知神经机制的研究也在近几年开始兴起，如Amodio，Jost，Master和Yee（2007）用事件相关电位法对不同意识形态取向的被试的认知神经功能进行研究发现，被试的自由主义取向越强，其与冲突相关的扣带前回活动越强，这意味着自由主义取向强的个体对惯常反应模式的线索的敏感性更高。Oxley等（2008）的一项实验研究显示，对突发噪音、威胁性视觉图像具有低敏感性生理反应的个体更有可能支持外援、自由移民、和平主义和枪支控制；而对这些刺激表现出高敏感性生理反应的个体则更可能支持国防、死刑、爱国主义和伊拉克战争。Kanai，Feilden，Firth和Rees（2011）对政治意识形态取向与脑结构的关系进行了研究，发现ACC（活性碳酸钙）的体积越大越趋向自由主义；右侧扁桃体状神经丛越多则越趋向保守主义。这些研究在一定程度上探索了政治意识形态的认知神经基础，进一步深化了对政治意识形态生物学基础的认识。
当然，作为一种社会心理现象，政治意识形态受先天遗传和后天环境共同影响是学界共识，但二者孰轻孰重、关系怎样则鲜有研究。因此一些学者开始从认知神经科学的角度研究遗传和环境在政治意识形态形成中的交互作用问题。如SeRle，Dawes，Christakis和Fowler（2010）对个体自陈的政治意识形态状况、刺激寻求有关基因（DRD4-7R）及友谊三者关系进行研究，发现具有DRD4-7R基因的个体在青少年时代朋友数量越多，自由主义政治意识形态也越强：而没有DRD4-7R基因的个体其朋友数量与政治意识形态没有相关关系。这一结果符合政治意识形态产生于遗传和环境交互作用的理论假设。
3.2 人格因素
对人格与政治意识形态的相关关系的关注起源于20世纪30～40年代社会科学家对法西斯和反犹太现象的解释。1950年Adomo等开展关于极权主义人格研究，成为人格特征与政治意识形态关系研究的经典。此后，人格特征与意识形态的关系一直是社会心理学家和政治科学家研究的重要问题。Carney等（2008）在左倾，右倾单维意识形态结构和大五人格结构理论框架下对70余年来关于人格特点与意识形态关系的有影响力的理论观点进行了梳理和整合，发现几十年的跨文化研究结果具有高度一致性，即对经验的开放性和尽责性与政治意识形态取向最具有相关性，自由主义通常开放性较高而保守主义通常尽责性较强：外倾性、情绪稳定性和随和性与政治意识形态取向不具有显著和稳定的相关关系。为验证文献研究结果，Carney等（2008）开展了一项包含6个类别、样本容量为19884的研究，发现开放性与政治取向的相关系数为-0.25，尽责性与政治取向的相关为-0.07，随和性、外倾性和情绪稳定性与政治取向不具有显著的相关；在6类样本中，自由主义者在对经验开放性上的得分的确高于保守主义者，保守主义者在尽责性上的得分高于自由主义者。这一研究结果也证明了Jost等（2003a，2003b）提出的关于开放性一封闭性是左倾，右倾意识形态分歧的基础心理变量的观点。
J.Block和J.H.Block（2006）开展了一项关于人格与政治意识形态关系的时间跨度为20年的纵向研究，发现自由主义者和保守主义者在童年早期即具有人格特征差异，远早于其政治取向的形成。他们发现学前期被老师描述为精力充沛、善于表达情感、合群、自我独立、复原力强和冲动的孩子，23岁时较同龄人更趋向政治自由主义；而学前期被老师描述为相对拘谨、犹豫不决、胆怯、易受伤害、刻板、过度自控的孩子，23岁时较同龄人更趋向政治保守主义。虽然这项研究因不可能控制所有无关变量而受到质疑，但许多学者认为它进一步证明了人格特点与意识形态的关系，具有重要意义。
Sibley和Duckitt（2010）则在二维SDO-RWA政治意识形态结构理论框架下开展了关于大五人格对社会支配取向和右翼极权主义的关系研究，发现随和性和外倾性对社会支配取向有预测作用，而对经验的开放性则对右翼极权主义有预测作用，情绪稳定性和尽责性没有预测作用。4政治意识形态的心理机制
Adorno等（1950）提出：“意识形态对于不同的个体具有不同程度的吸引力，主要取决于个体的需要及其被满足的程度。”此后心理学家普遍认为，人格和环境变量能影响人的心理需要进而影响其政治意识形态取向。一些心理学家开展了大量关于意识形态需要及动机基础的理论和实验研究，提出了一些理论观点，其中有代表性的有动机性社会认知理论和双重过程动机理论。
4.1 动机性社会认知理论（Motivated Social Cognition Model）
动机性社会认知理论建立在单维的左倾一右倾意识形态结构基础之上，起源于1950年Adorno等关于极权主义人格的经典研究。近十年来，以Jost为首的心理学家开展了一系列理论和实验研究，进一步发展了这一理论模型，产生了一定的影响力。
该理论的核心观点认为，政治意识形态是由一定的需要和动机所驱动的社会认知，即人们对左倾或右倾意识形态的选择源自于一定的动机性需要。Jost等（2003a，2003b）对12个国家44年来的研究数据进行元分析性回顾整合后得出，意识形态的动机结构由三类主要的心理变量组成：认知性动机、存在性动机和关系性动机。
认知性动机来自于对认知、评估和认知闭合的需要。换句话说，人们在政治生活中会由于具有理解、解释和预测某些事件的需要而选择某种意识形态。如在几个国家所开展的调查研究一致发现，在认知闭合需要量表上得分高的个体更有可能持保守主义或右倾的政治意识形态。Jost等（2003a，2009）总结研究发现，具有较强的对确定性、秩序、结构和闭合性的需要者更可能持保守主义政治意识形态。
存在性动机来自于应对死亡焦虑、威胁及厌恶情绪的需要。一些关于恐怖事件心理反应的研究证明，当环境不安全感增强时，人们更趋向于支持保守主义。如Bonanno和Jost（2006）在9·11事件发生18个月后对9·11恐怖袭击事件幸存者的研究发现，38%的被调查者报告变得更加保守；Wilier（2004）的一项时间序列研究发现，在2001-2004年间，每当政府提高恐怖主义警戒水平时，布什总统的支持率就会上升；Echebarria-Echabe和Femfindez-Guede（2006）研究显示，2004年3月11日马德里恐怖袭击事件的后果之一是，与袭击事件之前的基线相比，调查参与者在极权主义测量中得分更高，更有可能支持保守主义而不是自由主义。Jost等（2003a）文献回顾发现，对死亡的恐惧、系统性威胁和对危险的觉知与保守主义信念呈正相关。
关系性动机则源自归属和社会认同的需要。Cohen（2003）实验研究发现，实验参与者会由于自己的政党支持某项政策而支持某项政策，不管政策的内容合理与否；而且为了与群体内成员保持一致，会根据自己所在政党的立场而参与精心策划并且有失偏颇的政策信息加工过程。Jost等（2008）在理论整合和文献回顾的基础上指出，关系性动机会使得人们选择某一确定的人际关系或群体所持有的自由主义或保守主义意识形态。Poteat，Mereish，Liu和Nam（2011）研究发现，同辈友谊群体表现出一定程度的政治意识形态的相似性；政治意识形态能预测个体间建立友谊的可能性，且预测效应强于个体对同性恋态度的相似性。
4.2 双重过程动机理论
双重过程动机理论建立在二维的RWA-SDO意识形态结构基础之上，其核心观点是意识形态的两个维度SDO和RWA具有不同的动机基础，社会优势取向（SDO）起源于对权力、支配、优势的动机性需要，右翼极权主义（RWA）则起源于社会控制和安全的动机性需要。具体来说，权力动机、强硬和缺乏同情心的人格特质会使得人们将社会性世界知觉为一个充满竞争的、凶狠的世界，进而强化人们对权力、支配、优势的动机性追求，形成社会优势取向（sDO）的政治意识形态体系：服从的人格特质则使人们将世界知觉为充满危险的存在，激发人们的社会控制和安全的动机性需要，形成右翼极权主义（RWA）的政治意识形态体系。Duckitt，Wagner，du Plessis和Birum（2002）及Sibley和Duckitt（2009，2010）分别进行了相关的实验调查研究，结果发现RWA和SDO具有不同的人格基础，与双重过程动机理论观点一致。
概括而育，上述动机性社会认知理论和双重过程动机理论本质上都认为政治意识形态是在人格、生物、情境等因素影响下的动机驱动性社会认知，所不同的是对政治意识形态维度结构观点和具体动机结构内容。
5 政治意识形态对个体政治行为、心理健康的作用
5.1 政治意识形态与政治行为
在马克思主义意识形态理论体系中，意识形态被认为具有激发和鼓动人类政治行为的作用。但随着意识形态终结论的出现，一些政治学家认为，意识形态已经失去激发集体行动的能力，政治行为不再由思想的热情而是由实用主义需要所决定。而社会心理学和政治心理学关于政治现象的研究仍然不断证明，政治意识形态对政治行为如选举有很好的预测作用。如，Jost（2006）对1972～2004年间美国的总统选举行为研究发现，政治思想取向对选举行为有强烈的影响：80%的自认为“自由主义”或“极端自由主义”的被试选择民主党候选人；80%自认为“保守主义”或“极端保守主义”的被试选择共和党候选人。在对政治现实和经验数据分析的基础上，Jost（2006）认为政治意识形态仍然具有激发政治行为的作用，即个体根据其政治意识形态而采取行动。当然，这一观点受到了一些学者的质疑。如Glassman和Kamo（2007）认为，将政治意识形态界定为人类行为的辅助性因素的观点也许更为合适。
5.2 政治意识形态与心理健康
政治意识形态对心理健康的影响在二战后的20年间曾被大量讨论并纳入实验研究的范畴。近年来恐怖事件的频繁和升级，使得关于意识形态对心理健康影响的研究从实验室走向真实的社会情境，成为一个研究热点。概括来说，关于政治意识形态与心理健康的关系存在3种主要观点：
（1）政治意识形态能为处于危险中的人们提供价值观、意义和行为指引，从而增强人们在压力情境下有效应对的能力，对创伤后人们的心理健康具有保护性作用。Laufer，Solomon和Levine（2010）对有过恐怖事件经历的以色列年轻人调查研究发现，宗教意识形态和政治意识形态与创伤后的成长呈正相关；宗教意识形态和政治意识形态对暴露水平及创伤后的心理成长具有调节效应；政治意识形态还具有中介效应。这一结果支持了政治和宗教信念对逆境下的健康具有积极的效应的观点，强调政治和宗教信念对成长的作用以克服创伤的影响。
（2）在某些情况下，政治意识形态可能不是起到缓解和保护作用，而是起相反的作用。Laufer和Solomon（2010）对2999名7-10年级经历过恐怖袭击的以色列学生的调查研究发现，持右翼思想的年轻人抑郁症状轻于持左翼思想者；但是不管是左倾还是右倾，意识形态倾向越强，心理症状水平越高。Oren和Possick（2010）对326名被以色列政府驱逐出加沙地区的犹太人的研究发现，强制驱逐者较自愿撤离者有着更强的意识形态倾向和PTSD症状水平。
（3）不同的政治意识形态对人的心理健康状况存在不一样的影响。一些研究发现，保守主义者的心理健康水平不如自由主义者。如Bonanno和Jost（2006）对9.11幸存者的研究发现，政治保守主义者、右翼极权主义者及保守主义转向者普遍出现PTSD和抑郁水平缓慢增高。但是，根据盖洛普民意测验报告，2005～2007年间，61%的共和党人认为自己“非常幸福”；但只有47%的民主党人认为自己“非常幸福”。Subramanian，Huiits和Perkins（2009）通过对来自29个欧洲国家的个人水平数据的研究也发现，持保守主义政治思想者自评健康水平高于持自由主义政治意识形态者。Napier和Jost（2008）研究认为，自由主义者和保守主义者的“幸福感鸿沟”不仅仅有人口学因素（收入、年龄、教育程度、性别、婚姻状况）的影响，还存在心理学因素的影响。一是自由主义可能由于喜欢反思和内省而容易不满现状：二是保守主义由于认可比较广泛的社会经济、政治、制度现状合理化的理由，因此在面对社会不平等时具有缓冲剂的作用。Schlenker，Chambershe和Le（2012）进一步发现保守主义具有更强的个体自理性（personal agency）、更乐观的心态、更超然的道德信仰和更广泛的公平信念，他们认为这些差异更好地解释了保守主义与自由主义的“幸福鸿沟”。
保守主义和自由主义对健康影响的研究结果出现差异可能与被试所处的社会环境背景有关。在正常社会情境下，保守主义者由于认可现状而对一般的压力具有缓冲和保护的作用，从而健康水平普遍较高；但在极端压力情境下，保守主义者由于不善于变通、对不确定性的耐受力较差等原因而表现出较差的健康水平。
6 评价与展望
政治意识形态是一个客观存在的社会心理现象，但对它的研究长期以来并未得到足够的重视。西方国家近年来的对政治意识形态心理学研究的复苏，为意识形态研究提供了新的理论和方法视角，其所取得的研究成果为理解政治意识形态的产生、变化提供了依据，为社会政治精英建构意识形态提供了参考，也为更加深入的政治意识形态研究提供了启发和方向。但总体来说西方国家关于意识形态的研究仍存在以下问题：
一是研究方法局限。关于政治意识形态的动机机制的研究多数为相关研究而非因果关系研究，因而不能说明心理因素和意识形态孰因孰果，虽然相关的理论整合已进行了一定的看似合理的解释，但仍需要开展因果关系研究加以验证。另一方面，鉴于政治意识形态的复杂性，具有足够时间跨度的纵向研究显得尤为重要。如Verhulst，Eaves和Hatemi（2012）在对人格与政治意识形态关系进行反思和探索的基础上得出，未来如果能采用多维方法开展专门小组研究，探索人格和政治意识形态从童年期至成人期的发展轨迹，对研究人格与政治意识形态的本质关系将会是无价的。
二是研究样本集中于西方文化背景，缺乏东方及社会主义文化背景下的研究。如Jost等（2003a）所进行的关于保守主义的文献研究跨越了美国、英国、波兰、澳大利亚、南非等12个国家，但这些都是典型的西方资本主义文化的国家。Freeden（2010）在对Jost等的著作《意识形态及系统公正化的社会和心理基础（Social and psychological bases of ideology and system justification）》评论中指出，除了少数研究外，这是一本美国人写的关于美国的著作，而不是一本可以应用到不同的意识形态背景下的人类行为的著作。
中国目前还几乎没有关于政治意识形态的系统的本土化心理学视野下的研究，如何在国外已有研究的基础上，结合国内的政治文化环境，拓展本土化研究，对相关理论建构和解决政治教育、社会思潮引领等现实问题都具有迫切性和重要性。笔者认为，本土化的政治意识形态心理学研究可以从以下方面展开：
（1）中国政治文化背景下政治意识形态维度结构研究。政治意识形态维度结构是有关政治意识形态的心理机制、影响因素和作用等研究的基础。目前关于政治意识形态的研究大部分在单维的左倾一右倾结构基础之上开展，但如前文所述，政治意识形态维度结构的问题并没有统一的观点，有待进一步研究。特别是在受中庸、和谐、大同等传统文化观念影响的中国政治文化背景下，需要深入探索和研究西方左右对立的二元区分是否具有适应性。因此，未来本土化的研究需要从中国政治文化背景的特殊性出发，从理论建构和经验探索两条路径研究中国个体政治意识形态维度结构特点。
（2）政治意识形态的影响因素模型研究。政治意识形态的影响因素是政治思想教育引导的科学依据。西方国家关于遗传、环境、人格、需要等因素对政治意识形态影响以及政治意识形态影响效果的研究以单变量研究为主，多数是就某一个因素如人格、情境等对政治意识形态的影响开展研究，且对情境因素的探索比较单一，可见的成果主要以对9·11等恐怖事件的影响研究为主。有必要开展多因素多变量研究，将人格因素与情境因素、生物因素结合起来，探索其交互效应；同时对媒体接触、教育、政治知识、价值观、文化等因素的影响加以研究，建构政治意识形态的影响因素模型。
（3）政治意识形态的心理机制研究。就政治意识形态的心理机制而言，Jost等提出的认知性动机和存在性动机都以个体性需要为出发点，即使是关系性动机，在一定程度上也是个体归属和认同需要的表现。因此，西方意识形态心理机制研究具有西方个人主义文化色彩。在社会主义文化环境下，是否存在上述3种动机以外的其他动机？什么情境下，个体会超越上述3种动机而选择某种政治意识形态？在心理动机与政治意识形态之间，有无中介变量和调节变量？未来的研究需要对这些问题加以探索。
（4）深化政治意识形态与行为关系研究。西方关于政治意识形态与行为关系的研究集中于政治意识形态取向与选举行为的研究，研究范围狭窄，且与西方政党政治的文化背景有关。事实上，正如有些学者所指出的，政治意识形态与政治行为之间的关系也许具有复杂性，政治意识形态与政治行为之间同样可能存在复杂多变的中介和调节变量。本土化研究既要探索中国政治文化环境下政治意识形态与选举行为以外的政治参与、政治管理等行为之间的关系，更要对政治意识形态影响政治行为的机制及其中介变量、调节变量等问题进行理论与经验实证分析。
意识形态范文第2篇
意识形态工作汇报材料三篇
按照人大常委会的要求，在人大及其常委会领导下，研究、审议和拟定有关议案，依法开展法律监督和工作监督，有一定的监督权、审议权和提议案权。人大常委会党组意识形态工作汇报 意识形态工作汇报材料 12019 年上半年，县人大常委会党组结合人大工作特点，内外并举，积极推进惩防体系建设，树立了机关良好形象，现将党组意识形态工作情况总结如下：
一、明确任务，强化责任。
近年来，县人大党组、支部认真贯彻落实党风廉政建设责任制，在坚持“一把手为第一责任人”的前提下，做到“两个明确”：一是明确责任主体和责任对象，即县人大常委会党组对本机关的党风廉政建设负全面领导责任;党组书记对本机关的党风廉政建设负总责，对本级领导班子及其成员落实党风廉政建设责任制和廉洁从政负直接领导责任;领导班子成员根据分工，各自对责任对象的党风廉政建设和廉洁从政负直接领导责任。二是明确责任内容和责任追究，进一步深化责任主体、责任范围、责任内容、责任考核和责任追究制度，把“一把手负总责、分管领导各负其责”的党风廉政建设责任制一级一级地落到实处。形成了党组书记亲自抓、负总责，分管领导具体抓，各工委、室各负其责的工作格局。
把党风廉政建设工作列入县人大常委会工作的重要内容，做到任务措施明确，目标责任到人，使党风廉政建设各项工作落到实处。
二、制度完善，工作规范。
近年来，为了把惩防体系建设任务与当前正在开展的党风廉政建设和反腐败工作有机结合起来，着眼于贯彻落实长效机制的构建，县人大注重抓了“三个纳入”。一是强调把惩防体系建设任务纳入当年反腐倡廉的工作安排和目标体系，切实成为当前反腐倡廉工作的重要组成部分，务必纳入年度工作计划;二是把惩防体系建设情况纳入机关党风廉政建设和反腐败工作的日常管理体系，要求做到工作任务有具体安排、安排的工作有考核指标、工作进度有明确要求、落实情况有督促检查、进展情况有汇报登记、任务完成有总结报告;三是把每年惩防体系建设任务完成情况纳入党风廉政建设责任制专项考核体系，要求机关委、办细化和充实责任制考核指标，用责任制考核和年终的绩效评价来推进惩防体系建设工作的深化。总体来看，我机关的惩防体系建设任务已分解到位。经努力，几年来人大机关未发生过一起违纪现象，县人大机关党支部在全县机关系统评比中多次被评为先进党组织。
三、加强教育，常鸣警钟。
政治理论学习经常化。教育是防治腐败的基础，通过学
习教育，筑牢党员干部思想防线是推进党风廉政建设的基础。为使机关党员进一步树立廉洁自律意识,县人大党组始终把学习放在首位，在学习中提高机关党员干部对反腐倡廉工作的思想认识。按照县委的统一部署，制定了县人大常委会机关党委关于贯彻落实《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》活动的实施方案，结合“贯彻落实《党员领导干部廉洁从政若干准则》，切实加强领导干部作风建设”主题，重点组织学习了党的十七大和十七届五中、六中全会精神，学习《廉政准则》以及省、市、县委的一系列文件精神。通过学习，使机关党员进一步树立廉洁自律意识,增强了党员及领导干部勤政为民、廉洁从政意识，领导人员的行为更加规范，表率作用更加突出，干部职工对领导人员廉洁自律的满意程度不断提升，推进了机关 党风廉政建设健康发展。
人大常委会党组意识形态工作汇报 意识形态工作汇报材料 27 月 31 日，市人大常委会党组书记、常务副主任徐云波主持市六届人大常委会党组第 43 次会议，专题研究意识形态工作。党组副书记谭喜华，党组成员王刚强、程道峰、李志宏、张亮文、杨光辉参加会议，副主任刘时贵列席会议。
会议听取了市人大常委会办公室关于落实意识形态工作责任制的情况汇报，传达学习了《中国共产党宣传工作条例》。
会议指出，意识形态工作是一项十分重要的工作，市人大常委会党组及机关党员干部要深入学习贯彻____新时代中国特色社会主义思想，增强政治敏锐性和政治鉴别力，切实把党中央和省委、市委关于意识形态工作的决策部署落实到位。
会议要求，
要坚持党管意识形态原则。进一步提高政治站位，层层压实工作责任，切实强化对党员干部的思想政治和理想信念教育，强化对意识形态工作的监督考核，努力形成“人人重视、人人参与”的良好氛围。
要抓实抓好干部理论学习。进一步创新方法，不断增强学习实效，努力做到学习内容新、学习方式新、学用结合新、学习机制新，努力推动理论学习入心入脑，学以致用。
要加强意识形态阵地管理。进一步提升能力，确保益阳人大网、益阳人大微信公众号的网络意识形态安全，切实加强信息队伍工作能力建设，坚决抵制各种错误思想和观念在网络空间的渗透和传播，妥善做好热点问题的舆情应对和舆论引导，大力唱响新时代网络舆论主旋律。
人大常委会党组意识形态工作汇报 意识形态工作汇报材料 3 上半年，区人大常委会党组在区委的坚强领导下，深入贯彻落实党的十九大精神和____新时代中国特色社会主义思想，深入有效的开展意识形态工作。现将具体工作情况
汇报如下：
一、主要做法及成效
(一)强化组织领导，靠实工作责任。区人大常委会高度重视意识形态工作，成立了以党组书记为组长的意识形态工作领导小组，明确了主要领导、分管领导在意识形态工作中的职责，将意识形态工作纳入重要议事日程和考核体系，积极分析研判意识形态工作，工作约谈重点突出意识形态，真正使意识形态工作责任制由“软约束”变成了“硬杠杠”，倒逼全体干部职工把责任“扛起来”，把任务“落下去”，促进干部职工责任意识的不断增强。
(二)加强政治学习，提升理论素养。深入学习贯彻____新时代中国特色社会主义思想。坚持把学思践悟____新时代中国特色社会主义思想，特别是____总书记关于坚持和完善人民代表大会制度的重要思想摆在首要位置。区人大常委会党组班子及成员带头撰写心得体会和理论文章，定期深入代表家站、联系村社和联系部门宣讲精神要义。机关干部开展了理论学习心得研讨交流活动，并通过红古人大微信公众平台定期向各级人大代表、各级党员领导干部、广大选民发布相关工作动态和信息，全面加深了对____新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神的理解和领会。同时，高度重视和积极参与省市人大各项重要活动，其中 6 篇论文在全市人大工作理论研讨论文评比活动中取得了二等奖、优秀奖等
成绩，2 名同志参加全市人大系统“学讲话、强本领”演讲比赛获得了优秀奖。认真贯彻中央和省、市有关部署，持续深入开展宪法学习宣传教育，组织开展“宪法日”活动，动员全区各级人大代表深入学习宣传贯彻宪法。制定印发了《关于开展学习宣传和贯彻实施宪法联系点活动实施方案》，成立了领导小组，明确了时间节点、联系点单位、具体项目内容和责任单位，确保各联系点活动取得良好成效。
(三)坚持党的领导，严守政治纪律。常态化制度化开展“两学一做”学习教育，制定了学习计划，要求机关全体干部学习____新时代社会主义思想、党的十九大报告、新《宪法》、《____谈治国理政》、《中国共产党纪律处分条例》以及____总书记重要讲话等内容，并在机关每周集中学习上根据学习内容开展发言讨论。结合“两学一做”学习教育，全面推进意识形态工作常态化，提高党员的思想高度。组织机关干部观看警示教育片，塑造正确的价值观和舆论导向，更好地履职尽责。副县级党员领导干部按时参加区委宣传部组织的中心组学习。党员干部做到每月集中学习 4 次，积极参与“学习强国”等网络教育学习活动。严格执行“三会一课”、支部工作、党员管理、党员学习等规章制度，扎实开展“主题党日”活动，按月及时缴纳党费，增强了机关党员的党性意识，推动了党组织生活规范化、制度化、常态化。把开展批评和自我批评作为加强和规范党内政治生活的重要手段，
精心组织召开年度党组民主生活会、支部民主生活会和组织生活会，党内政治生活的政治性、时代性、原则性和战斗性明显增强。常委会党组成员认真学习《党章》和新修订的《中国共产党纪律处分条例》等党内制度规定，认真履行“一岗双责”，坚持党务工作与业务工作同研究同部署同落实，努力营造了以作风促工作、以工作强作风的良好氛围。通过专门约谈和利用常委会、党组会、主任会对镇街人大负责人以及人大常委会机关干部进行工作约谈，累计开展工作约谈 30次 128 人次，推动从严治党主体责任落到实处、见到实效。
(四)加强干部教育，提高思想认识。在区镇(街)两级人大深入开展法律法规“五讲两培训”学习教育工程。“五讲”，就是采取邀请专家系统讲、常委会领导重点讲、专委会委员深入讲、部门领导专题讲、镇街人大负责人依托家站随时讲的形式，深入宣讲____新时代中国特色社会主义思想和宪法法律知识，有效提升了党员干部的政治理论素养和依法履职能力。“两培训”，就是开展专题培训，邀请市人大领导和中国社会科学院法学博士等相关专家，对区十八届人大代表、人大任命干部和人大工作人员开展人大代表履行职权、任命干部依法行政等方面的培训;开展“三查(察)活动”专题培训，就是在“三查(察)活动”前安排相关职能部门主要负责人对涉及法律法规进行宣传培训，提高了调研视察工作的针对性和实效性。通过这一系统的学习教育工程，党员干部履
职能力得到全面加强、政治素养得到有效提升。
(五)突出工作特色，坚持正确导向。在舆论引导与对外宣传中，始终坚持团结稳定鼓劲，正面宣传为主，尊重舆论宣传规律，提高舆论引导效果。一是把握导向，规范舆论宣传。通过红古电视台、今日头条、掌上红古、人大常委会微信公众号等媒体对人大常委会调研视察、执法检查、学习培训等活动进行全方位地宣传报道，努力讲好人大故事，传播人大声音，正面引导舆论导向，树立区人大常委会在群众中的正面形象。累计在区级媒体发表信息近 20 篇，省市级媒体刊登文章 2 篇。二是强化载体，占领舆论阵地。把学习贯彻党的十九大精神和“两学一做”制度化常态化学习教育结合起来，加强新形势下思想理论建设，认真学习____新时代中国特色社会主义思想，更好的武装头脑，指导实践。紧紧围绕践行社会主义核心价值体系这一主线，通过短信平台及时开展舆论引导，大力倡导文明新风，积极引领干部职工做道德的楷模、文明的典范，有力促进了机关干部践行社会主义核心价值体系的思想自觉、文化自觉、责任自觉和道德自觉。三是注重引导，做好舆论导向。建立和加强对干部职工微信群、qq 群的管理，适时掌握微信、qq、论坛等网络舆情，及时引导干部职工客观评判热点问题，激发宣传社会正能量。充分发挥人大代表密切联系群众的纽带作用，针对矿区街道辖区部分群众因低保集体上访的问题，常委会及时召开
街道人大代表会议，要求人大代表深入到各自选区宣讲党的政策、疏导群众情绪，全力维护了社会和谐稳定。四是队伍建设，强化舆情管理。加强选题管控和内容监督，安排办公室一名工作人员兼任网络评论员，定期开展网上正面引导，始终坚持了正确的舆论导向。引导人大代表和机关工作人员积极开展“创建全国文明城市”“人大代表助力脱贫攻坚”等活动，助力各项工作有序推进。
二、存在的问题和下一步工作打算
加强新形势下的意识形态工作是一项长期艰巨的政治任务，虽然取得了一定的成绩，但也存在一些薄弱环节，主要表现在对外宣传的方式方法还有待于探索完善;党员的管理教育与实践结合还需进一步提升等。今后，区人大常委会将进一步认真学习党的十九大精神和____新时代中国社会主义思想，贯彻落实意识形态工作责任制，做好以下几个方面：
一是常态化制度化开展“两学一做”学习教育，把意识形态工作纳入到党组工作报告、纪律检查、干部考核当中，不断强化“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，切实增强新形势下做好意识形态工作的责任感、使命感和紧迫感，把党管意识形态落实到机关建设和人大工作的全过程各方面。二是坚持____新时代中国特色社会主义思想引领，确保机关意识形态工作方向不移、导向不偏、取向
意识形态范文第3篇
意识形态工作汇报材料三篇
按照人大常委会的要求，在人大及其常委会领导下，研究、审议和拟定有关议案，依法开展法律监督和工作监督，有一定的监督权、审议权和提议案权。人大常委会党组意识形态工作汇报 意识形态工作汇报材料 12019 年上半年，县人大常委会党组结合人大工作特点，内外并举，积极推进惩防体系建设，树立了机关良好形象，现将党组意识形态工作情况总结如下：
一、明确任务，强化责任。
近年来，县人大党组、支部认真贯彻落实党风廉政建设责任制，在坚持“一把手为第一责任人”的前提下，做到“两个明确”：一是明确责任主体和责任对象，即县人大常委会党组对本机关的党风廉政建设负全面领导责任;党组书记对本机关的党风廉政建设负总责，对本级领导班子及其成员落实党风廉政建设责任制和廉洁从政负直接领导责任;领导班子成员根据分工，各自对责任对象的党风廉政建设和廉洁从政负直接领导责任。二是明确责任内容和责任追究，进一步深化责任主体、责任范围、责任内容、责任考核和责任追究制度，把“一把手负总责、分管领导各负其责”的党风廉政建设责任制一级一级地落到实处。形成了党组书记亲自抓、负总责，分管领导具体抓，各工委、室各负其责的工作格局。
把党风廉政建设工作列入县人大常委会工作的重要内容，做到任务措施明确，目标责任到人，使党风廉政建设各项工作落到实处。
二、制度完善，工作规范。
近年来，为了把惩防体系建设任务与当前正在开展的党风廉政建设和反腐败工作有机结合起来，着眼于贯彻落实长效机制的构建，县人大注重抓了“三个纳入”。一是强调把惩防体系建设任务纳入当年反腐倡廉的工作安排和目标体系，切实成为当前反腐倡廉工作的重要组成部分，务必纳入年度工作计划;二是把惩防体系建设情况纳入机关党风廉政建设和反腐败工作的日常管理体系，要求做到工作任务有具体安排、安排的工作有考核指标、工作进度有明确要求、落实情况有督促检查、进展情况有汇报登记、任务完成有总结报告;三是把每年惩防体系建设任务完成情况纳入党风廉政建设责任制专项考核体系，要求机关委、办细化和充实责任制考核指标，用责任制考核和年终的绩效评价来推进惩防体系建设工作的深化。总体来看，我机关的惩防体系建设任务已分解到位。经努力，几年来人大机关未发生过一起违纪现象，县人大机关党支部在全县机关系统评比中多次被评为先进党组织。
三、加强教育，常鸣警钟。
政治理论学习经常化。教育是防治腐败的基础，通过学
习教育，筑牢党员干部思想防线是推进党风廉政建设的基础。为使机关党员进一步树立廉洁自律意识,县人大党组始终把学习放在首位，在学习中提高机关党员干部对反腐倡廉工作的思想认识。按照县委的统一部署，制定了县人大常委会机关党委关于贯彻落实《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》活动的实施方案，结合“贯彻落实《党员领导干部廉洁从政若干准则》，切实加强领导干部作风建设”主题，重点组织学习了党的十七大和十七届五中、六中全会精神，学习《廉政准则》以及省、市、县委的一系列文件精神。通过学习，使机关党员进一步树立廉洁自律意识,增强了党员及领导干部勤政为民、廉洁从政意识，领导人员的行为更加规范，表率作用更加突出，干部职工对领导人员廉洁自律的满意程度不断提升，推进了机关 党风廉政建设健康发展。
人大常委会党组意识形态工作汇报 意识形态工作汇报材料 27 月 31 日，市人大常委会党组书记、常务副主任徐云波主持市六届人大常委会党组第 43 次会议，专题研究意识形态工作。党组副书记谭喜华，党组成员王刚强、程道峰、李志宏、张亮文、杨光辉参加会议，副主任刘时贵列席会议。
会议听取了市人大常委会办公室关于落实意识形态工作责任制的情况汇报，传达学习了《中国共产党宣传工作条例》。
会议指出，意识形态工作是一项十分重要的工作，市人大常委会党组及机关党员干部要深入学习贯彻____新时代中国特色社会主义思想，增强政治敏锐性和政治鉴别力，切实把党中央和省委、市委关于意识形态工作的决策部署落实到位。
会议要求，
要坚持党管意识形态原则。进一步提高政治站位，层层压实工作责任，切实强化对党员干部的思想政治和理想信念教育，强化对意识形态工作的监督考核，努力形成“人人重视、人人参与”的良好氛围。
要抓实抓好干部理论学习。进一步创新方法，不断增强学习实效，努力做到学习内容新、学习方式新、学用结合新、学习机制新，努力推动理论学习入心入脑，学以致用。
要加强意识形态阵地管理。进一步提升能力，确保益阳人大网、益阳人大微信公众号的网络意识形态安全，切实加强信息队伍工作能力建设，坚决抵制各种错误思想和观念在网络空间的渗透和传播，妥善做好热点问题的舆情应对和舆论引导，大力唱响新时代网络舆论主旋律。
人大常委会党组意识形态工作汇报 意识形态工作汇报材料 3 上半年，区人大常委会党组在区委的坚强领导下，深入贯彻落实党的十九大精神和____新时代中国特色社会主义思想，深入有效的开展意识形态工作。现将具体工作情况
汇报如下：
一、主要做法及成效
(一)强化组织领导，靠实工作责任。区人大常委会高度重视意识形态工作，成立了以党组书记为组长的意识形态工作领导小组，明确了主要领导、分管领导在意识形态工作中的职责，将意识形态工作纳入重要议事日程和考核体系，积极分析研判意识形态工作，工作约谈重点突出意识形态，真正使意识形态工作责任制由“软约束”变成了“硬杠杠”，倒逼全体干部职工把责任“扛起来”，把任务“落下去”，促进干部职工责任意识的不断增强。
(二)加强政治学习，提升理论素养。深入学习贯彻____新时代中国特色社会主义思想。坚持把学思践悟____新时代中国特色社会主义思想，特别是____总书记关于坚持和完善人民代表大会制度的重要思想摆在首要位置。区人大常委会党组班子及成员带头撰写心得体会和理论文章，定期深入代表家站、联系村社和联系部门宣讲精神要义。机关干部开展了理论学习心得研讨交流活动，并通过红古人大微信公众平台定期向各级人大代表、各级党员领导干部、广大选民发布相关工作动态和信息，全面加深了对____新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神的理解和领会。同时，高度重视和积极参与省市人大各项重要活动，其中 6 篇论文在全市人大工作理论研讨论文评比活动中取得了二等奖、优秀奖等
成绩，2 名同志参加全市人大系统“学讲话、强本领”演讲比赛获得了优秀奖。认真贯彻中央和省、市有关部署，持续深入开展宪法学习宣传教育，组织开展“宪法日”活动，动员全区各级人大代表深入学习宣传贯彻宪法。制定印发了《关于开展学习宣传和贯彻实施宪法联系点活动实施方案》，成立了领导小组，明确了时间节点、联系点单位、具体项目内容和责任单位，确保各联系点活动取得良好成效。
(三)坚持党的领导，严守政治纪律。常态化制度化开展“两学一做”学习教育，制定了学习计划，要求机关全体干部学习____新时代社会主义思想、党的十九大报告、新《宪法》、《____谈治国理政》、《中国共产党纪律处分条例》以及____总书记重要讲话等内容，并在机关每周集中学习上根据学习内容开展发言讨论。结合“两学一做”学习教育，全面推进意识形态工作常态化，提高党员的思想高度。组织机关干部观看警示教育片，塑造正确的价值观和舆论导向，更好地履职尽责。副县级党员领导干部按时参加区委宣传部组织的中心组学习。党员干部做到每月集中学习 4 次，积极参与“学习强国”等网络教育学习活动。严格执行“三会一课”、支部工作、党员管理、党员学习等规章制度，扎实开展“主题党日”活动，按月及时缴纳党费，增强了机关党员的党性意识，推动了党组织生活规范化、制度化、常态化。把开展批评和自我批评作为加强和规范党内政治生活的重要手段，
精心组织召开年度党组民主生活会、支部民主生活会和组织生活会，党内政治生活的政治性、时代性、原则性和战斗性明显增强。常委会党组成员认真学习《党章》和新修订的《中国共产党纪律处分条例》等党内制度规定，认真履行“一岗双责”，坚持党务工作与业务工作同研究同部署同落实，努力营造了以作风促工作、以工作强作风的良好氛围。通过专门约谈和利用常委会、党组会、主任会对镇街人大负责人以及人大常委会机关干部进行工作约谈，累计开展工作约谈 30次 128 人次，推动从严治党主体责任落到实处、见到实效。
(四)加强干部教育，提高思想认识。在区镇(街)两级人大深入开展法律法规“五讲两培训”学习教育工程。“五讲”，就是采取邀请专家系统讲、常委会领导重点讲、专委会委员深入讲、部门领导专题讲、镇街人大负责人依托家站随时讲的形式，深入宣讲____新时代中国特色社会主义思想和宪法法律知识，有效提升了党员干部的政治理论素养和依法履职能力。“两培训”，就是开展专题培训，邀请市人大领导和中国社会科学院法学博士等相关专家，对区十八届人大代表、人大任命干部和人大工作人员开展人大代表履行职权、任命干部依法行政等方面的培训;开展“三查(察)活动”专题培训，就是在“三查(察)活动”前安排相关职能部门主要负责人对涉及法律法规进行宣传培训，提高了调研视察工作的针对性和实效性。通过这一系统的学习教育工程，党员干部履
职能力得到全面加强、政治素养得到有效提升。
(五)突出工作特色，坚持正确导向。在舆论引导与对外宣传中，始终坚持团结稳定鼓劲，正面宣传为主，尊重舆论宣传规律，提高舆论引导效果。一是把握导向，规范舆论宣传。通过红古电视台、今日头条、掌上红古、人大常委会微信公众号等媒体对人大常委会调研视察、执法检查、学习培训等活动进行全方位地宣传报道，努力讲好人大故事，传播人大声音，正面引导舆论导向，树立区人大常委会在群众中的正面形象。累计在区级媒体发表信息近 20 篇，省市级媒体刊登文章 2 篇。二是强化载体，占领舆论阵地。把学习贯彻党的十九大精神和“两学一做”制度化常态化学习教育结合起来，加强新形势下思想理论建设，认真学习____新时代中国特色社会主义思想，更好的武装头脑，指导实践。紧紧围绕践行社会主义核心价值体系这一主线，通过短信平台及时开展舆论引导，大力倡导文明新风，积极引领干部职工做道德的楷模、文明的典范，有力促进了机关干部践行社会主义核心价值体系的思想自觉、文化自觉、责任自觉和道德自觉。三是注重引导，做好舆论导向。建立和加强对干部职工微信群、qq 群的管理，适时掌握微信、qq、论坛等网络舆情，及时引导干部职工客观评判热点问题，激发宣传社会正能量。充分发挥人大代表密切联系群众的纽带作用，针对矿区街道辖区部分群众因低保集体上访的问题，常委会及时召开
街道人大代表会议，要求人大代表深入到各自选区宣讲党的政策、疏导群众情绪，全力维护了社会和谐稳定。四是队伍建设，强化舆情管理。加强选题管控和内容监督，安排办公室一名工作人员兼任网络评论员，定期开展网上正面引导，始终坚持了正确的舆论导向。引导人大代表和机关工作人员积极开展“创建全国文明城市”“人大代表助力脱贫攻坚”等活动，助力各项工作有序推进。
二、存在的问题和下一步工作打算
加强新形势下的意识形态工作是一项长期艰巨的政治任务，虽然取得了一定的成绩，但也存在一些薄弱环节，主要表现在对外宣传的方式方法还有待于探索完善;党员的管理教育与实践结合还需进一步提升等。今后，区人大常委会将进一步认真学习党的十九大精神和____新时代中国社会主义思想，贯彻落实意识形态工作责任制，做好以下几个方面：
一是常态化制度化开展“两学一做”学习教育，把意识形态工作纳入到党组工作报告、纪律检查、干部考核当中，不断强化“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，切实增强新形势下做好意识形态工作的责任感、使命感和紧迫感，把党管意识形态落实到机关建设和人大工作的全过程各方面。二是坚持____新时代中国特色社会主义思想引领，确保机关意识形态工作方向不移、导向不偏、取向
意识形态范文第4篇
四十七团中学 李玲
通过学习，使我更加深刻地意识到“只有稳定才能有发展，只有稳定才能有和谐，才能有经济的腾飞，才能有人民的安宁幸福、安居乐业，才能建设平等的、团结的、互助的、和谐的社会”。深入学习实践科学发展观，体现以人为本，推进社会全面协调可持续发展，构建和谐社会，适应国内外形势深刻发展变化的必然要求，也是进一步深入开展反分裂斗争的内在需要。
通过认真学习加强意识形态领域阵地建设和反分裂斗争再教育，使我更加深刻地认识到“只有稳定才能有发展，只有稳定才能有和谐，才能有经济的腾飞，才能有人民的安宁幸福、安居乐业，才能建设平等的、团结的、互助的、和谐的社会”。现将学习心得汇报如下：
充分认清加强意识形态领域反分裂斗争的重要性、长期性和复杂性 。
自治区党委、政府在集中精力抓好经济建设的同时，始终把维护祖国统一和维护全区政治和社会稳定的工作摆在突出的位置，坚持“两手抓、两手都要硬”，团结依靠各族干部、群众做了大量的桌有成效的工作，保持了新疆大局的稳定。但是，“树欲静而风不止”，无论过去和现在，国内外敌对势力总想在分裂新疆上打主意，从来没有停止对新疆的渗透、分裂和颠覆活动。特别是近几年随着国际斗争形式的变化，国内外民族分裂主义势力相勾结，妄图把新疆从祖国大家庭中分离出去的阴谋活动正在加紧进行，我们维护新疆稳定的工作面临着严重挑战。
意识形态领域的反分裂斗争是长期的，我们必须从讲政治的高度，从确保国家长治久安出发，进一步认清反分裂斗争形势，树立坚强的政治意识、坚定的阵地意识、强烈的责任意识、牢固的大局意识，充分认识反分裂斗争的重要性、长期性和复杂性。我们始终面临着与西方敌对势力渗透与反渗透、遏制与反遏制、分裂与反分裂、颠覆与反颠覆的激烈斗争。我们每一位公民都应从国际、大局、全局的高度来充分认识维护社会稳定的重大战略意义，增强维护社会稳定的政治责任感，牢固树立“稳定压倒一切”的思想不动摇，自觉地、主动地站到反分裂斗争第一线，义不容辞地担负起反分裂斗争的重任。
始终保持政治上的坚定和敏感，用强大的思想武器筑起反分裂斗争的钢铁长城。
意识形态领域的反分裂斗争，是争夺人心、争夺群众、争夺阵地，巩固社会主义思想基础的政治斗争，直接关系到民族团结和各族人民的根本利益，直接关系到新疆的长治久安，直接关系到祖国的统一。
马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和胡总书记关于学习实践科学发展观、构建和谐社会的一系列重要论述，是科学的思想论和方法论，是我们改造世界观的强大思想武器。深刻领会和掌握这些党的基本理论、基本观点，运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题，树立起坚定的社会主义、共产主义信念，才能从思想上筑起反分裂斗争的钢铁长城。 紧密联系反分裂斗争的现实，始终牢记和实践党的宗旨，堂堂正正做人，老老实实工作，讲民族团结的话，做民族团结的事，坚决抵制拜金主义、享乐主义、极端个人主义等各种腐朽思想的侵蚀。高举建设有中国特色社会主义伟大旗帜，紧密团结在以胡锦涛同志为核心的党中央周围，坚持党的基本路线不动摇，适应新形势，迎接新挑战，增强新优势，赢得新发展。我们应做到政治上合格，不断增强政治坚定性和政治敏锐性。
牢记使命和责任，忠实履行好教师义务，做意识形态领域反分裂斗争的践行者。
青少年是祖国的未来，学校是培养“四有”新人的场所，是社会主义的重要思想文化阵地，我们必须牢牢掌握，决不能丝毫松懈。要把各族青少年学生培养成为合格的社会主义事业建设者和接班人，要切实加强对广大青少年学生的思想政治工作，广泛深入地开展爱国主义、社会主义、集体主义教育，开展国情、区情、市情教育，真正把青少年一代培养成为社会主义事业接班人。全体青少年学生要自觉维护民族团结，人人都有民族团结的思想，人人都讲民族团结的话，人人都做民族团结的事，自觉抵制一切破坏民族团结的言论和行动，教师是科学文化知识的传播者，必须无条件地履行教师的义务和职责，全面贯彻执行党的教育方针，忠诚于人民的教育事业，坚持对学生进行马克思主义世界观、人生观和无神论教育，进行维护民族团结、反对民族分裂、维护祖国统一的教育。
意识形态范文第5篇
一、指导党员加强政治理论学习和业务学习 一年来，认真履行党支部组织委员职责，不断提升全体党员政治理论素养，组织党员认真学习，关注时事，了解党的各项方针政策，深入学习了党的十九大以来的有关指示和精神，撰写了相关学习心得和笔记等，重温了入党誓词。通过学习，提高了全体党员的政治敏锐性和鉴别能力，坚定了立场，坚定了信念，在大是大非问题面前，能够始终坚持正确的方向，始终与党中央保持一致。工作中，全面贯彻执行党的教育方针，认真落实上级教育部门的各项方针、政策，积极利用学到的政治理论指导自己的实践，提高了工作水平。加强意识形态工作，确保党员、教师遵从党的领导。
二、做好校长的助手、推进学校各项工作
作为校长，我首先明确职责，定好方位，密切配合各科室开展学校工作，并适时提出合理化建议。其次，以强烈的事业心和责任心抓业务工作，立足本职，谦虚谨慎，积极指导办公室、党建办、政教处、会计科制定好各项计划、开展好各项工作，依靠教师们保证学校教育教学工作正常运转，配合校长建立了正常有序的工作秩序。
三、勤于工作，真诚为校 作为具体分管会计科的校级领导，涉及的人、财、物相当多，因此，在平时我相当重视廉政理论的学习，常念“紧箍咒”，早打“预防针”，勤注“防腐剂”，工作中时刻提醒自己在其位而谋其政，要堂堂正正做人，坦坦荡荡做事，扎扎实实工作，兢兢业业从教，为校园的发展而真诚地做好自己的本职工作。
我坚持民主议事制度，认真开展好校务公开工作，把校园和自己的工作置于阳光之下，自觉接受群众监督。我努力做到并经常教育师生不浪费一滴水，不浪费一度电，不浪费一张纸，加强管理，制止铺张浪费行为。生活中我洁身自好，严于律已，不该说的话不说，不该去的地方不去，从没有私下与校园业务有关的商家的吃请，摆正了自己的主角，体现了共产党人的本色。
四、清正廉洁，严于律己。
工作中，养成了良好的工作作风，始终能持续共产党员本色，严格要求自己，遵守法律、法规和各项规章制度，自觉抵制不正之风，始终以校园的发展壮大为己任，任人唯贤，尊重老同志，培养新同志。同时自己以身作则，清正廉洁，不吃请，不请吃，不收礼，不送礼，不以权谋私，能够主动抵制“四风“现象，始终持续清醒的政治头脑。生活中没有不良嗜好，健康向上，充满正能量。在思想作风上实事求是，真正做到诚实守信，为人师表，勤俭廉洁。
六、存在的问题及今后努力方向
一年来，本人恪尽职守，勤奋工作，认真履行岗位职责，完成了上级党委安排的工作，取得了可喜的成绩。这些成绩的取得与领导的关心分不开，与班子成员的大力支持分不开，与校园各科室的用心配合分不开，与全校师生员工的团结协作、敬业奉献分不开，我自己只是做了应做的工作，离上级要求还有必须的差距，工作中还存在一些不足，主要表此刻：一是与教职工开展谈心不够;二是支持支部书记创新性开展活动不够;三是理论学习不够。