提问技巧论文范文第1篇
语文课堂提问是教师与学生，让学生参与课堂的最好手段。如何将课堂提问变得“活”且有趣，这需要广大教师在平时生活中不断提炼，下面笔者将自己的课堂提问教学体会，和大家谈一谈。
一、想“活学”先“活教”
随着信息技术的不断发展，以及电视、电脑普及率的提高，以及家庭教育的重视与完善。这些渠道所传输的信息量非常的大，且丰富多样，价值观念千差万别，在每个学生那里呈现不同形态等等，它的教育效果不容忽视。教师应该鼓励学生用自己的知识积淀和感情经验去体验作品，将课内与课外，将课本知识与自己的阅读积累有机串联，力求对作品做出有个性的反应，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验。学习探究性阅读和创造性阅读，发展想象能力、思辨能力和批判能力。阅读教学是学生、教师、教材编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。
二、教师要站在学生的角度思考
由于当前师生本身固有的知识水平的限制，不可能在已有的知识中信手拈来自己所需的信息，因此，必须改变“台上教师、台下学生”的课堂形式，创建一种开放的课堂结构即课堂鼓励学生自由组合，大胆讨论，上台陈述。教师要为学生的阅读实践创设良好环境，提供有利条件，充分关注学生阅读态度的主动性、阅读需求的多样性、阅读心理的独特性。更要高屋建瓴，敢于率先打破传统，走出思维定势，以具有挑战性的问题进一步引起学生探究的热情，让他们能“仰而弥坚”，越坚，钻得越起劲：“钻而弥深”，越深，就越锲而不舍，充分享受钻研思考过程的乐趣。
三、发掘教学中的趣味性
语文课堂提问的关键因素应该是学生潜能的极大发展和学生人性的极大凸现，使学生感到自身价值的被尊重与被赏识，并由此而激发学生最强烈的求知欲望。为改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，特别要重视探究的学习方式，教师应努力提高组织教学和引导学生学习的质量。所以在语文教学过程中，教师要挖掘教材中的“趣味因素”和“情感因素”，满足学生好奇的心理需求，培养学生对语文本身的兴趣。而语文课堂上教师如果能适时抛出一些“虚拟性”的问题，如“替换式”，给文章换一种表达，换一种构思：“延伸式”，让学生续写或补写作品中省略掉的部分：“删削式”，故意拿掉文本的一个或几个片段；用这些“虚实结合”的方法给学生提供一些新颖的思维角度，一个崭新的思维平台，就更能让学生体验到语文创新活动带来的乐趣，而当这种乐趣不再来自教师的表扬，而是学生发自内心的创新成功后的喜悦时，也就是学生创新情感形成之时。
四、总结重点“精”教学
语文教学讲一个“拈”的工夫，即洪镇涛老师所云：变“全盘授予”为“拈精取要”，教师拈的好，拈出一点，带出一个面；拈一叶而知天下秋，拈出一朵梅花，带给学生的却是整个春天。在学生常常忽略的文句中拈出几个关键词设计问题，但这里老师的“拈”，一定要独具慧眼，于无疑处生疑；还可以拈出重点，拈出矛盾，这样驾驭课堂就能举重若轻，游刃有余。比如学习《巴尔扎克葬词》，拈出“短暂与永恒”的矛盾，学习《世间最美的坟墓》，拈出“平凡与伟大”的矛盾，学习《迢迢牵牛星》，拈出“远和近”的矛盾等。
五、引导学生兴趣
强烈的好奇心会增强人们对外界信息的敏感性，激发思维，培养学生的有意注意力，培养学生的自主学习意识。课堂的提问如果只是一味地直来直去，启发性就不强，久而久之，学生对这样的提问会感到索然无味，并在一定程度上妨碍了思维的发展。假如我们把问题换成“曲问”、“活问”即“曲径通幽”的方式提出，寻求学生兴趣与课堂深度的契合点，找住学生最感兴趣而又同文章重、难点有着紧密的联系的问题。问题涉及要讲究发问方式，改变提问角度，使问题提的巧，发人深思，要力求新颖，讲求新意能到激发情趣，这样就一定能使课堂从始至终都充满挑战性、探究性和趣味性，产生“风乍起，吹绉一池春水”的良好效果。
比如在学习海子的《面朝大海，春暖花开》时，我先给学生讲了海子的人生经历，讲了海子在1986年3月26日，在山海关的铁轨上卧轨自杀的事情，讲他死身边只有《新约全书》《瓦尔登湖》等几部书，并为他们复印了海子的一些诗作，然后，我问了一个问题：这样一个伟大的天才，为何会有这样的选择？带着这个问题，学生认真地进行了思考讨论，概括出了海子的一生的三个梦想：流浪生活中的远方之梦，诗歌王国中的王者之梦，现实生活中的田园之梦，并且对海子卧轨自杀做出了多种诠释，有的认为两条铁轨永不相交，意味着海子心中的理想与现实永远分离，而他正是想用自己的血肉之躯将它们编在一起。而另一些学生认为，火车在海子看来是一种现代文明的象征，这正是海子一生所反抗而又失败的东西，他的死是同现代文明的最后一次交锋。更有同学认为，铁轨延伸向远方，火车驶向远方，火车对他来说就是开往春天的地铁，他也要让自己沉睡在这条通向远方的路上，让它带着自己的血，自己的梦想，一路高扬着朝圣的长旗，奔向远方。
提问技巧论文范文第2篇
摘要：教过农村孩子的老师们一定深有体会，农村学生并不笨，只是不太善于表达，很多老师会觉得课堂气氛很难调动。有时一个问题抛出来，会\"石沉大海\"。这就要求农村教师在平日备课中，在有效提问的技巧上多下功夫。
关键词：农村初中；物理课堂教学；有效提问
中国分类号：G633.7
课堂上老师的提问是一种常见的方式和手段，老师在课堂上对学生进行提问，可以提高学生的注意力，启发学生去思考，从而加强学习效果。好的提问不仅能够起到活跃课堂气氛的作用，而且还能够激发学生的兴趣，对学生掌握知识的情况进行了解，更重要的是，还可以启迪学生去思考，开发其智能，从而对学生思维节奏起到调节作用。同时，这也是增进老师与同学之间的情感交流的一个有效方式。老师通过提问，可以有效地引导学生对所学知识进行回忆与总结，起到温故而知新的效果。所以，在日常的教学中，要想使提问取得更好的效果，就需要对问题进行科学、合理的设置。
一、有效提问的重要性
初中物理课堂提问是否有效关系着学生的思考方向，也直接影响着课堂教学的效率。初中生自我表现的心理需求较为强烈，但又存在着主动表现的心理障碍。[1]因此，优化课堂问题设计，既有利于促进学生的自我表现，又有利于他们克服心理障碍，同时也有助于教师在教学过程中提高教学效率，并突破重难点。
那么如何进行有效提问呢？这就要求老师们在问题设计这方面多下功夫。下面就笔者的教学实践谈谈如何进行有效地提问。
二、有效提问的方法略谈
1.设计提问要有目的性
提问时如果没有明确的目的，而是在事先没有准备的情况下随意提问，那么必然不能取得好的效果。提问时应该要紧扣教材中的重点与学生普遍反映的难点，不能脱离教学的主线。在备课时，教师要认真地对教材进行研究与分析，根据教学的目的与任务，设计好课堂提问。比如在教\"压强\"这个概念时，初学物理的学生对它会觉得很费解，而他们很确切的明白\"压力\"的概念。那么，在课堂上，老师可以以生活中的事情做为例子，来帮助学生理解。在此基础上，可以向学生提出一些问题。比如，大小不同的压力作用于同一个物体，产生的效果是不是一样？会有什么样的区别？压力较小时作用效果是不是就一定不明显？学生在对这些问题进行思考后，会想到受力面积，从而得出正确的结论。这样会让学生将\"压力\"与\"压强\"的概念联系起来，从而帮助其理解。提问时有明确的目的性，可以有效引导学生进行思考，帮助其理解概念，进而解决一些难点问题。
2.设计提问要有针对性
在课堂中设计提问，不仅要针对教学中的重点、难点，也要针对教学中的实例。如对一些容易模糊的概念进行提问，让学生能够区分不同概念间的联系与区别，从而加深理解，完全掌握概念。比如，在初三物理学习过程中，学生对\"温度\"、\"热量\"这两个概念有点模糊不清。如果老师提出这样的问题：为何\"热量\"能够传递但是\"温度\"却不能够传递？学生要想回答这个问题，就需要想想\"温度\"与\"热量\"的区别到底是什么。只有当学生真正掌握了这两个概念的内涵才能正确地回答这个问题，所以这种有针对性的提问也是有助于提高教学效果的。
3.设计提问要有启发性和激发性
使所提问题具有启发性是老师在设置问题时需要注意的一个方面，它能够深化知识，开启智力。具有启发性的提问可以让学生学会积极思考问题，主动地学习知识。而激发性提问的作用比启发性提问具有更加好的作用，不然就会导致启而不发的情况。激发性就是指通过不同的手段激发学生的动力，从而引发学生学习的热情和信心。比如讲\"阿基米德定律\"的时候，可以介绍阿基米德对皇冠真伪进行鉴别的故事。在讲完之后可以问，为什么阿基米德花这么大的精力来解决这个问题？讲解电磁感应现象时，可以向学生介绍法拉第的故事，让学生学习他的求实精神，从而激励他们努力学习。
4.提问要带给学生意外惊喜
初中生看似成熟，其实他们内心还是孩子。课堂上如果能给学生带来意外的惊喜，可以更好地激发他们的求知欲。[3]如：在学习大气压时，笔者自己花钱买了几个带吸盘的布娃娃，将其吸在玻璃窗户上，学生们都很开心。笔者\"煽动\"道：\"谁能解释吸盘为什么能不掉下来，老师就把这个布娃娃赠送给他！\"学生被我这么一激励，立刻开动脑筋。很快就有几个学生举手，课堂气氛立刻好了许多。
三、存在的误区以及应对措施
在物理课堂实践教学提问中，还存在一些误区：
（1）有的老师上课时，一堂课下来都是自己在滔滔不绝地讲，也不提问，也无从知道自己讲的东西同学到底有没有消化。（2）有的老师准备的问题比较提低级的，有时候问题也很重复，没有一个明确的目标，漫无边际地提问。（3）有的老师所提的问题偏离了教学中的重点与难点。（4）有的老师只向好学生提问，而不给差生回答问题的机会；有的老师却喜欢针对差生提问，当然他提问的目的或许是为了使他们难堪。（5）有的老师提问没有层次、难易程度设置不合理。针对上面的问题，我认为在提问时要注意四个关系：首先是\"点面\"的关系。既要兼顾整个班级又要照顾到个别学生，以个别带动全局，以达到提高整体成绩的效果。其次是\"难易\"关系。设置问题的难易程度要有层次感，并且符合学生的认知水平及接受能力。再次是\"多少\"的关系。设置提问过多会让学生应付不过来，没有思考余地。提问过少，不能充分发挥学生的主动性，让学生对该课程产生厌恶感。最后，所提的问题不能让学生在回答时仅用\"对或不对\"、是或不是\"就能回复，应该多设置开放性问题，这样就不会让学生感到单调。只要处理好这四个关系，就能有效地设置问题，从而引发学生的兴趣，提高他们学习的积极性。
总之，初中物理课堂上教师的提问是一门学问，也是一门艺术。它没有既定的模式，而要不断地实践和摸索。在具体的实践操作中，老师应该注意问题设计的合理性，提问方式、对象与时机的选择，尽量避免提问中存在的一些误区，这样才能提高教学的水平，使提问的教学功能得以充分发挥。
提问技巧论文范文第3篇
摘要： 由于幼儿们的年龄比较小，在学习上自主能力也会显得稍差一些，这个时候如果采用常规的教育方式相信一定不能起到想象中的教学目的，所以在这样的大环境下绘本教育就应运而生了，绘本教育不仅适合幼儿们的思维特点，而且还能够锻炼幼儿们的思维能力以及探索能力，而想要通过绘本教育锻炼孩子们的思维能力，单单靠着孩子们自己去了解是不够的，还必须要去引导孩子们主动提问，这样才能够让孩子们的思维能力及探索能力充分的得到锻炼，那么在这里就为大家分析一下提高孩子们主动提问的相关技巧分析！
关键词： 幼儿园；绘本教学
幼儿们由于年龄较小，所以相应的思维能力会是一个大缺陷，而且缺乏相当的自信心，所以在学习中主动提问的几率会大大降低，但是在绘本教育中，只有让孩子们学会了主动提问之后，才能够让绘本教育的充分的发挥其作用，而培养孩子们提问技巧的方法有很多，在这里为大家介绍一下这五中提问技巧培养方式吧！
1线索式提问法助幼儿创造力的发展
老师在通过绘本教育为幼儿们讲解的时候，首先就需要老师自身对于相关绘本有一定的了解，这样才能够从中挖掘出重点部分，然后围绕着作品的重心来为幼儿们进行引导。在老师知道了作品的重点之后，就可以使用情节发展为基础，来从中提一些推理性比较强的问题，这样让孩子们一步一步的根据线索，走进作品中心部分，在这个时候，老师就可以提出一些假设性的问题了，相信大部分孩子们通过了这么一系列的推理性问题之后，一定会有一个发散思维在展开，通过这样的方式，不仅让孩子们对于作品的理解变得透彻，还能锻炼孩子们的思维能力与创造力！
2渐进式提问法助幼儿分析表达力的发展
在幼儿们的教学中，一定要循序渐进，不能有太大的跨越度，要一步一步的去对幼儿们进行引导，让幼儿们慢慢的一层一层的去解开作品的那层面纱，这样的教学才能够让幼儿们对作品的理解更为透彻。在绘本教育中，老师们首先可以根据画面来引导孩子们对于画面的观察，然后慢慢的可以为孩子们讲解一下画面的内容，接着就是帮助孩子们通过画面展开一些联想，最后就是可以再次的全面的为孩子们讲解一番画面的表達内容，然后把自己的一些思考、一些想象为孩子们讲解一番，让幼儿们自己去进行对比，这一种循序渐进的方式，才能够锻炼幼儿们的思考能力，也才能够让幼儿们学会仔细观察、分析画面的能力！
3延伸式提问法助幼儿感受力的发展
绘本教育注定了不是一种中规中矩的教育方式，在绘本教育中，最重要的就是知识的延伸，老师们在为幼儿讲解知识的时候，不仅需要注重基础的教学，还需要时常进行知识的延续，在教学中，让孩子们通过自己的思维方式来理解，绘本教育中最终答案永远不是一个，所以教育更加重视的是孩子们对于自身潜力的发挥与挖掘，只有这样让孩子们为主体的教育方式，才能够锻炼出幼儿们创造的能力与解决问题的能力！
参考文献
[1]高敬.早期教育机构质量的重要性内涵与评价[J].学前教育研究，2011，（7）：46-47.
提问技巧论文范文第4篇
2.列出拜访客户流程?(准备,打招呼,理货,建议订单,报表)
3.卡夫面试题：你认为二级城市应该设立一个还是多个经销商，为什么? (据当地情况而定,一般针对X这样成熟品牌的产品,一个经销商肯定满足不了市场需求,而且对厂家来说不容易控制,市场风险大,应该根据当地以往销量和市场预测来确定经销商数量)
4.起草与商超和餐饮及批发商的合作协议。 (人事部说我没写时间,写的很乱,不够专业,哈哈) 一面试：
5.卡夫面试题：你先自我介绍一下吧? (........)
6.描述一下你以往的工作? (.......)
7.卡夫面试题：为何辞职呢? (找个体面,但不是自己主动放弃原公司的理由,也就是双方都没什么错误,但....)
8.你以前是如何管理业代? (按照公司的管理制度,加上人性化的管理,然后简单介绍自己的工作流程及管理工具)
9.卡夫面试题：如何监督业代工作? (针对业代拜访流程,实地走访调查,加上定期业绩回顾和考核) 10.发现业代偷懒如何处理? (问明原因,无特殊情况,按照制度和常规处理,屡犯和影响不好的严厉处罚)
提问技巧论文范文第5篇
2.列出拜访客户流程?(准备,打招呼,理货,建议订单,报表)
3.卡夫面试题：你认为二级城市应该设立一个还是多个经销商，为什么? (据当地情况而定,一般针对X这样成熟品牌的产品,一个经销商肯定满足不了市场需求,而且对厂家来说不容易控制,市场风险大,应该根据当地以往销量和市场预测来确定经销商数量)
4.起草与商超和餐饮及批发商的合作协议。 (人事部说我没写时间,写的很乱,不够专业,哈哈) 一面试：
5.卡夫面试题：你先自我介绍一下吧? (........)
6.描述一下你以往的工作? (.......)
7.卡夫面试题：为何辞职呢? (找个体面,但不是自己主动放弃原公司的理由,也就是双方都没什么错误,但....)
8.你以前是如何管理业代? (按照公司的管理制度,加上人性化的管理,然后简单介绍自己的工作流程及管理工具)
9.卡夫面试题：如何监督业代工作? (针对业代拜访流程,实地走访调查,加上定期业绩回顾和考核) 10.发现业代偷懒如何处理? (问明原因,无特殊情况,按照制度和常规处理,屡犯和影响不好的严厉处罚)