复读学习计划范文第1篇
高考失利原因分析
首先剖析复读生在高考中的失利原因，大致可以分为以下几种：
1.目标过高型
这类同学对自己的综合实力估计过高，致使志愿填报不当，高考成绩与期望值的差距过大，没能被理想的高校录龋
2.基础薄弱型
这类同学往往是在平时的学习中有偏科现象，造成知识结构参差不齐;或者是在各个学科中均不同程度地存在着知识漏洞，缺乏知识的完整性;或者是由于平时比较贪玩，缺乏足够的学习动力和顽强的学习意志;或者是在平时的学习中思维不够灵活，接受知识迟钝，学习效果不佳等等。
3.考场失误型
这类同学在高考中失利的原因多数是由于本人的心理素质不好，以及来自外界的心理压力过大，影响了正常学习水平的发挥，导致在高考中出现严重的失误，造成与平时的学习成绩相比差距悬殊。
复读生的优势
一是复读生对学过的全部课程，不可能什么都不会，需要复习的任务是查缺补漏、巩固提高，而不是全部另起炉灶重新再来。
二是有以前的学习基础，重读时，会觉得从前感到有很大困难的知识点，现在学起来很容易。复习记忆一些概念和定义，总比新接触时省力得多，效果好，可以减轻学习负担，提高学习的效率。
三是自己亲身经历过高考，再次参加不会有神秘感。并且，自己形成的考试经验，胜过别人的传教，可以使自己心情放松，增添考试成功的信心。
作为一名复读考生能否做到正确地认识自己、评价自己是很重要的。要认真面对现实，分析出自己在高考中失利的原因，找出自己和别人的差距之所在，总结出自己有哪些经验和教训，也要善于了解自己有哪些优点和长处，这样才能科学地、有针对性地制定出复读时的奋斗目标和学习计划，总结出适合自己特点的复习方法，通过自己扎实的努力来取得好的成绩。
心理调试
很多复读生将自己复读的那一学年称为高四，认为这是高三生活的继续。一些老师分析，“高四”学生的心理压力要远远大于高三，对于他们来说，做好心理调节，十分必要。
低自卑
自卑的感觉很多人都有，但是复读生由于经历了高考失败的打击，对自己的知识、能力、精力都产生了怀疑：在家庭中，他们感觉无法面对家长;在周围邻居眼中，感觉低人一等;在同学中间，觉得技不如人。
除了高考打击之外，起点低，基础差是部分低分考生自卑的另一个原因。实事求是地说，部分低分考生和其他同学并不是站在同一个起跑线上的，这部分同学学习底子薄、基础差，自卑在所难免。在这方面，高分复读生相对好一些，因为他们虽然没有进入高校，但手里有一个比较好的高考成绩，感觉底气十足。
高焦虑
这几乎是所有复读生的“通病”。最大的表现是考试中的患得患失：复读期间，不管是什么形式的考试，他们都非常敏感，一旦成绩不好，就会非常着急，而这种情况在普通高三班，并不是特别明显。
复读班学生这种普遍的高焦虑，主要是因为他们的目标比普通高三学生更加明确：考个好学校，这几乎成了他们的惟一信念。越是这样，他们所承受的压力就越大，而焦虑情绪也越重。
此外，来自于社会、家庭的压力，也加剧了复读生的焦虑。在复读班报名现场，家长问得比较多的是：一年能提高多少分?能不能保证明年上重点线?家长的心态，无形中就给复读生增加了压力：明年要比今年强，一年要长多少分。在这样心态下学习，对成绩患得患失，高度焦虑也就不奇怪了。
冷漠
复读班的整体气氛与普通班相比有很大不同。在入学后的前3个月，这里的人际关系非常冷淡，同学之间缺乏交流，同学们普遍缺乏集体观念，很难形成一个融洽的集体，几乎是“你干你的，我学我的”;在和老师的关系上，很多同学对老师缺乏信任，不主动与老师沟通。
另一个明显的表现是，部分复读班的学生轻视老师、对个别老师有抵触情绪，老师的建议根本听不进去。
据老师分析，出现这样的情况也属正常，毕竟复读班不同于普通高三，这里的同学来自不同的学校，不知道各自的水平与背景，老师也是新面孔。在这样一个全新的环境中，同学们缺乏安全感，对谁都不信任，表现就会比较淡漠、自闭。
学习方法：集中力量攻克薄弱环节
1、复读生区别于高三，应集中于薄弱科目。
(1)复读生通过已参加的高考知道了自己的强项和弱项。提高弱势科目的分数是主要课题。弱项是因长期不重视或感到难学而产生的科目，必须采取果断有力的措施加以大幅提高。提高弱项是复读成功的关键因素，所以从复读开始就要给弱势科目多分配时间。
(2)薄弱科目和单元是通过努力就能大幅提高分数的“金矿”。永远的拉分科目——数学就是投入精力即会涨分的科目。
2、成绩要在较短期内获得较大提高。
长时间的慢慢提高对大多数科目没有必要，且消磨锐气。要在一定时间段内刻苦投入，在成绩开始提升时加把劲儿，争取在较短时间内大幅提高成绩。
3、成绩提高用四大件——精华教育学习阶段论
学习是用屁股-> 手-> 脑袋 -> 心的过程。
第一阶段(屁股)：态度决定一切
能长时间坐得住已经意味着成功的一半。检查一下自己的屁股是不是固定在课桌的面前，这是成功的第一步。成绩大幅提高的学生第一个共同点是能用“屁股”学习，做到在座位上最少两个小时不挪窝(高考就是2-2.5小时)。两小时不动，慢慢习惯了再适当延长时间，随着时间增加再提高效率。
第二阶段(手)：不能坐着空想
手在休息，只用眼睛做的学习就像用没有线的针缝衣服一样荒谬。随着动手写过的纸张的堆积会看到成绩上升。也许在自己都感觉不到的时候成绩已经进入了较高的分数段了。
第三阶段(头脑)：跳出机械学习阶段
把自己的头脑动员起来，进入自我开拓的阶段。在了解高考出题原则后，从基础阶段开始，按各科特点自我开发适合自己的学习方法，变被动为主动，提速前进。
第四阶段(心)：全心全意热情投入
全神贯注，全力以赴。方法有效，大幅提高，能感觉到学有所成的喜悦、充实、满足、幸福……因而有可能获得预料之外的成绩。
4、用新教科书、新笔记本开始学习
(1)高三使用过的书和笔记本做过很多标记，会容易掌握和感到亲切。但是联想到失败的记忆也会对发掘新的意义成为障碍;
(2)复读是新的人生。不要迷恋过去，不要满足于高三掌握过的内容，要以开拓精神来更宽、更深地学习。
5、制定可行性计划
过高的计划不但不能完成，而且会丧失自信心和进取精神，时间一长就会原谅自己，把完不成任务看成是应当的。无法实现的计划没有意义，自我计划是对自己的承诺，不管什么情况都要实现。应该通过圆满完成计划树立必要的自信心。
6、以周为单位进行学习
学习计划以周为单位制定最为有效。一星期中只做6天的计划，把星期天空出来。学习计划一定要完成。每周六晚上睡觉前享受完成目标的成就感和欣喜。
漫谈复读生的教学特点
复读学习计划范文第2篇
贾汪中学复读生高考录取所占比重较大，复读生招生结果直接影响高考任务，是本阶段工作重心。
一.指导思想
立足本校，重质量兼数量，以高三班主任为支柱，群策群力，感情留人、师资留人、政策留人。
二.招生对象
A.本校应往届高三学生
B.区内其它学校高三学生
C.区外(大许、茅村等)高三学生
三.招生步骤
1.高考前期学校宣传突出复读班成绩物色老师
a.高三动员会：高考动员，校领导发言、高三复读班学生发言 b.学校展板：介绍高三历次考试成绩，重点突出复读班成绩 c.各班主任：与目标生多沟通，构建好感情基础
d.高三任课老师教学学生评价
2.高考期间宣传精神支持 后勤保障
a.复读班招生宣传彩页：本校和区内外
b.复读班招生展板
c.收学生相关证件
d.区内外其它学校发宣传彩页9日下午
3.考试结束 先入为主 沟通感情
a.第一时间开招生人员会议 组建招生工作小组、介绍招生政策和下达各班级招生任务
b.第一时间班主任和目标生沟通、联系，开座谈会、茶话会 c.区内 获取学生通讯方式 发校讯通宣传政策精心设计宣传内容 d.全体教职工会议宣传招生政策和下达任务
f.区外 利用提前建立的联系渠道获取学生信息宣传
4. 6月25日 贾汪中学 复读班开班一锤定音
任课老师 班主任教室 落实到位公示各学科教学计划
5. 高考成绩出来后有的放矢 不达目的“誓不罢休”
a.制定好各班级招生任务 分到各负责人艺体班招生
b.家访、请来学校，每天落实、反复宣传，务必确保完成目标任务 c.高三复读班招生办公室独立设置专人负责电话24小时
d.区内其它学校优秀学生信息电话沟通发动学生宣传家访 f. 充分利用现高复读班 优秀学生 协助宣传招生
g.区外 到学校张贴、发放宣传彩页
h.利用网络建招生QQ群学校贴吧宣传充分利用有影响力学生实施招生宣传
I.投放宣传广告校内横幅 标语
四.招生政策有效
1.各班级 按照招生任务 提前支付招生活动基金
2.各老师 按照招生政策，每带来一名学生 学生签协议书后 付 30%
奖励 高考报名后 付70%
3.成绩优秀学生 奖励方案
4.本校复读学生 优惠方案
5.区内复读学生 优惠方案
五.招生队伍建设
1.领导小组
2.各招生小组组建制定详细行动计划定期碰头 a.校内：6个分队
以班主任为首重点与普通班组合配优秀教师
下设校内接待组、学生电话联系组、家访组、后勤保障、联络组 b.区外：1个招生小组
各招生组 每天集中碰头 汇报招生成果协商招生措施
六、经费
复读学习计划范文第3篇
1、要认真写一份高考总结。精华要求复读的学生每人必须写一份高考总
结，对自己的高考认真反省，总结经验与教训，认真分析自己的成功与失败，得与失。只有彻底的认识到自己的问题所在，才可能在未来的复读学习中，加以改进，才可以产生动力，才能够提升自己的认知水平，才能产生知识的升华。提高成绩才有可能。
2、制定一年的复习计划。对每一科都有制定切实可行的复习计划，计
划要实际，要分解到每一周必须复习的内容。并且每周检查自己计划的落实情况。通过复习使自己强项更强，弱项必须拿下，对于复读计划落实非常重要。
3、认真听讲。有许多考生认为该讲的都已讲过，听不听不
重要，这是大错特错的。我们的老师是多年的高考把关老师，对高考有丰富的经验。听课听的是老师的思路、方法、技巧，不是知识的重复，而是知识的提炼、能力的培养、知识体系的形成。在听课的同时要随时提出问题，与老师和同学形成交流、探讨，形成课堂良好的学习氛围，互相启发，共同提高。
4、重视基础，回归课本。无论高分段学生还是中等生、较差生，在高
考中基础题都有丢分现象。因此夯实基础是关键。精华有一位物理特级教师唐老师说过一句话，“现在的孩子不念书”。 不看书是复读生的通病，也是学生高考成绩不佳的原因之一。我们的知识大多数来源于课本，读书破万卷，下笔如有神。高考破几本，考试才有准。如果你把高考的课本认真阅读三遍，相信你对知识的理解会加深一步，你的考试得分率会有不少提高。
5、强化训练。百闻不如一见，百看不如一练。复读需要一定量的
题目训练，有了量的保证，才有质的提高，训练题应该以高考真题为主。除了做难题，更要做基础题，并且要保证基础题的正确率。解难题主要总结规律，找思路、寻方法。将难题分类，找出解题方法，为高考获取高分打下基础。
6、学习是艰苦的劳动，复读是非常辛苦的过程。凡是高考成绩不理想的同
复读学习计划范文第4篇
1、要认真写一份高考总结。精华要求复读的学生每人必须写一份高考总
结，对自己的高考认真反省，总结经验与教训，认真分析自己的成功与失败，得与失。只有彻底的认识到自己的问题所在，才可能在未来的复读学习中，加以改进，才可以产生动力，才能够提升自己的认知水平，才能产生知识的升华。提高成绩才有可能。
2、制定一年的复习计划。对每一科都有制定切实可行的复习计划，计
划要实际，要分解到每一周必须复习的内容。并且每周检查自己计划的落实情况。通过复习使自己强项更强，弱项必须拿下，对于复读计划落实非常重要。
3、认真听讲。有许多考生认为该讲的都已讲过，听不听不
重要，这是大错特错的。我们的老师是多年的高考把关老师，对高考有丰富的经验。听课听的是老师的思路、方法、技巧，不是知识的重复，而是知识的提炼、能力的培养、知识体系的形成。在听课的同时要随时提出问题，与老师和同学形成交流、探讨，形成课堂良好的学习氛围，互相启发，共同提高。
4、重视基础，回归课本。无论高分段学生还是中等生、较差生，在高
考中基础题都有丢分现象。因此夯实基础是关键。精华有一位物理特级教师唐老师说过一句话，“现在的孩子不念书”。 不看书是复读生的通病，也是学生高考成绩不佳的原因之一。我们的知识大多数来源于课本，读书破万卷，下笔如有神。高考破几本，考试才有准。如果你把高考的课本认真阅读三遍，相信你对知识的理解会加深一步，你的考试得分率会有不少提高。
5、强化训练。百闻不如一见，百看不如一练。复读需要一定量的
题目训练，有了量的保证，才有质的提高，训练题应该以高考真题为主。除了做难题，更要做基础题，并且要保证基础题的正确率。解难题主要总结规律，找思路、寻方法。将难题分类，找出解题方法，为高考获取高分打下基础。
6、学习是艰苦的劳动，复读是非常辛苦的过程。凡是高考成绩不理想的同
复读学习计划范文第5篇
复读，所求并不单单是再考一次的机会，更是要在这一年里将之前存在的漏洞发现并及时补上。这就需要一颗不急不躁的平常心。在做题中的确可以发现一些知识上的不足之处，但若是想做到每个知识点都不出现漏洞，书本与考试说明才是关键.而这恰恰是大多数人不愿意做的事情，因为它枯燥，短时间内也看不出成效。刷一套题确实可以增加熟练度并给自己带来一些成就感，但要想靠题去将知识点覆盖全面明显是不现实的。考前踏踏实实的看看书,做做考试说明也许是效率更高的复习方法
黑格尔曾说：“熟知并非真知。”学习也是一样。就拿解析几何的题目来说，我曾经一度十分喜欢用点差法，只要一见到“过中点的直线”这类问题，我首先想到的便是点差法。但是有时我发现用点差法不但没有将过程简化反倒是复杂了许多，找过数学老师答疑后我明白了点差法的原理及适用条件，之前困扰我的问题便迎刃而解了。当简单的运用转变为通晓原理时，熟知便走向了真知，成功离我们便近了一步。
在这一年中，精华的老师们也帮助了我很多。班主任刘老师，不仅教会我们如何学习，更让我们懂得如何做人做事，教会我们要树立远大的目标并为之努力奋斗。语文老师让我将之前三年的漏桶统统补齐;数学老师的讲义既巩固了我们的基本概念，又教给了我们更上一层楼的方法;英语老师让我们知道英语是助我们走得更远的翅膀，他的激励让我树立的目标更加远大;物理老师为我们整理的错题集堪称查漏补缺的利器，他挂在嘴边的那句“物理118不是难事”让我在面对难题时不再畏惧;化学老师让我知道熟读课本,理解知识的本质,构建知识之间的联系的重要性，当我们百思不得其解时，一句“都在书上呢”便是对我们最好的点播;生物老师总能用最通俗易懂的比喻将深奥的生物问题形象的让我们理解。没有老师们的帮助就没有我今日的成功。
付出一年的辛苦(其实现在看来也没那么累)，收获人生中更高的起点，选择复读，值了!