三上语文教学工作计划范文第1篇
一、班级分析
本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。总体来说，孩子们团结向上，活泼爱劳动，尊师爱集体，上进心较强。大部分孩子已具备乐学习，认真上课，按时完成作业，特别让人欣慰的是孩子们喜欢上了课外阅读，一有空就聚精会神地看起了课外书籍，如陈诺、张韵、唐莹等课外知识丰富，见识较广。更难得的是班级里涌现了一批优秀生。但也有个别同学缺乏学习自觉性，成绩不够理想。本学期采取班干部一帮一的方式，责任到人，带动学习有困难的学生在原有基础上更上一层楼，使我们三(1)班成为同学们学习的乐园。
二、教材分析
本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分，但第五单元没有语文园地，而是在课文之后安排了习作例文和习作：我们眼中的缤纷世界。第一单元、第四单元、第七单元和第八单元各安排了一次口语交际。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。
教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
三、教学目标
㈠政治思想方面
在语言文字训练过程中，受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小立志为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育;培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。
㈡语文知识方面
1.识字和写字
①对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字的习惯，学会250个生字，会认250个生字。
②会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。
③能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。
2.阅读
①加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读词语大部分能在口头或书面中运用。
④能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。
②初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
③能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
④能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。
⑤在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。
⑥学习略读、粗知文章大意。
⑦积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。
⑧诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。
⑨养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
3.习作
①留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
③愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。
④尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
4.口语交际能说出自己的感受和想法。
①能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
②能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法。
③会接待客人，动脑筋解决问题等。
四、具体措施
1.课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。
2.采用一优生带一后进生的一帮一行动。请优生介绍学习经验，供大家学习。
3.充分了解个别学生的现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证他们改善目前的学习状况，提高学习成绩。
4.课堂上创造机会，给孩子们搭建展示自己的平台。
5.语言训练要有层次，针对不同层次的学生都有不同程度的收获和提高，不断提高做题和写作能力。
6.采用激励机制，激发孩子们的学习兴趣，在学生中树立榜样，调动大家的学习积极性和成功感。
三上语文教学工作计划范文第2篇
(2013.12)
在落实常规的基础上，加强规范管理，采用计划先行，任务到人，知识准确，方法多样，先练后讲，讲练结合，分层教学等形式，提高期末期末复习的科学性、针对性、实效性。
一、复习时间：
12月20左右进行总复习。
12月20日——27日：分单元复习
12月30日——1月5日：归类复习
1月6日——8日：综合复习
二、主要复习方法:
(一)单元复习，按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。
在单元复习阶段，具体可以从以下几点展开复习;
1、教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学知识有一个整体的把握。
2、对课文中的重点文段进行细致的分析，把平时所做的试题中有关阅读材料找出来，先让学生看一遍，互相提问，然后教师提问，学生抢答。
3、积累课文中的优美词语、精彩句段，并帮助学生分析理解意思，让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。
4、要让学生知道一些课文的结构，如：《美丽的小兴安岭》是总分总结构等。
(二)归类复习
从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。
基础知识
1、 汉语拼音
汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。 如：shi yan 这组音节，可以写出“实验”和“试验”，关键要读准声调，辨清词语。
2、 汉字
新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视。本册要“认识常用汉字500个，其中300个左右会写”。所谓认识，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。文中出现了很多形近字，如：“矛”和“予”、“拢”和“扰”等字仅一撇之差，很容易写错;还有很多同音字，如：侧、测、厕，桐、铜，淘、陶等，关键要让学生理解这些字的意思，分清它们的用法。另外，还有一些多音字，如：降、调、给、扇等。
3、 词语
词语是语言的最小单位。掌握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇。新《课程标准》和教材中，对词语的积累非常重视。要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。本册有很多四字词语，如：引人注目、一本正经、千呼万唤、物产丰富、合二为
一、风景优美等，可对这些词语进行分类，帮助学生记忆，让
学生理解意思，并能用这些词语写句子。
4、 句子
一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生了解基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句。要找出课文中的例子让学生学习，并模仿这些句子自己写出一些来。
认识句子中所运用的修辞手法——比喻，知道把什么比作什么。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。如课文《槐乡的孩子》、《秋天的雨》等课文中都有优美的比喻句，从文中找出比喻句，让学生总结比喻句的特征，并学会自己写一些简单的比喻句。
掌握一些关联词，如：因为„„所以„„、不但„„而且„„、如果„„那么„„等，并掌握这些关联词的作用及用法，能够把它们正确地运用到句子里，使语言更加严谨。
要能修改有明显错误的病句。如：句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。
扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。
5、 标点符号
能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号，认识书名号等数书中出现的标点符号。
阅读
阅读可分为课内和课外两方面。课内在单元复习时已讲过，现针对课外阅读进行复习。阅读分析在课改试卷中占有较大的比分，因此对这部分要重点讲方法，让学生学会自己分析短文。
首先，要让学生学会从文中找出句子回答问题，这要培养学生认真读题和认真思考的态度;另外，还要锻炼学生初步的总结概括能力，能用自己的话来总结短文的内容，并能说说自己的收获。
习作
从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想;有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事(记叙一次活动)、有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。就本册的习作训练展开复习，让学生积累各种作文体裁的精彩段落和语句，并教会他们如何运用这些语句。
(三)综合复习
本阶段以练习为主，通过以上的复习和反馈，已基本了解了学生对知识的掌握情况，课针对学生易错的题目进行练习。做一些试题，教师认真评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，展开来讲，让学生比较扎实的掌握各个类型的知识。
三、复习策略
1.制定好切实有效的复习计划，确定详细的复习内容，同时结合以往期末试卷，从形式与内容上相一致。
2.狠抓基础知识和语言积累。要让每一位学生掌握好，争取在基础知识上不失分，不丢分。
3.由点到面，突破难点、突出重点。三年级的阅读与作文是中年级的重点难点。阅读与作文的复习不可以面面俱到，要由点到面，从训练中提高阅读与写作的能
力。
4.因材施教。对不同层次的学生采取不同的方法。优生要强化训练，中等生要培优，学困生要个别辅导。特别要关注学困生，重点辅导，不离不弃，真心实意耐心地做好学困生的转化工作。
5、趣中复习，乐中复习。重视组织形式和复习形式的多样化，注重激励与表扬，激发学生的兴趣。
6、精讲精练。训练题要精选、题型要广，注意统一讲解和学生自主练习相结合。
7、加强学生学习习惯的培养。如审题、读题、检查等习惯。
四、注意的问题
1、下午自习时间能够针对学生实际分层辅导，尤其关注学困生的个别辅导。
2、严格控制作业量，杜绝布置机械抄写性质和惩罚性质的作业，不得做成卷，确保每张试卷上的每道题都经过教师的研做，通过提升自己，减少学生过重的课业负担。
三上语文教学工作计划范文第3篇
教学计划
教师：陶君
一、学生分析
三年级开设信息技术课程，有条件的学生家中有电脑，对计算机的知识已经有了一些了解，操作较熟练，但是大部分学生刚开始接触计算机，纯粹是上课时间学习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生会对所学知识遗忘较大，操作易生疏。学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏。所以，学生对计算机的认识还有待提高，要进一步对他们进行正确的引导
二、教材分析
小学信息技术，内容包括：感受信息世界、认识信息工具、体验信息输入和记录珍贵信息四方面的内容。第一单元是感受信息世界，目的是让学生了解信息及信息的传播和交流方式，激发他们学习信息技术的兴趣。第二单元是认识信息工具，通过使用鼠标进行简单的画图操作，利用键盘输入拼音和汉字以及对计算机进行简单的设置，进一步激发学生的兴趣，实现“在玩中学”的教学意境，在娱乐中增长知识掌握技能。第三单元是认识信息工具，本单元从认识键盘开始， 1
从键盘的指法入手，使学生逐步掌握键盘的组成及操作。第四单元是记录珍贵信息，通过记录自己的感兴趣的事物进一步巩固本学期所学的知识点。
三、教学目标与要求 ：
1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。
2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3、初步学会鼠标和键盘的使用，掌握一些学习方法和技巧，养成良好的计算机使用习惯。
4、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。
四、教学重点：
1、了解信息和信息工具的概念，并能正确区分
2、鼠标的操作
3、认识键盘的组成，并能正确的输入汉字、数字和拼音
五、教学难点：
1、了解信息和信息工具的概念，并能正确区分
2、鼠标的使用
3、键盘指法的练习
六、教学措施：
以“鼠标的使用、键盘指法”等为学习重点，适当辅之于游
戏、组织竞赛等形式，以提高学生的兴趣。
1、以学生上机操作为主，教师讲解为辅。
2、注重辅差、培优、提中。
3、注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养。
三上语文教学工作计划范文第4篇
劳动课是九年义务教育重要的课程之一，搞好劳动课的教学工作可以使学生掌握简单的劳动方法。提高劳动技能，培养他们热爱劳动的高尚品质。因此为了搞好本学期的劳动教学工作，特制定科学合理的教学计划。
一、班级基本情况分
本学期三年级共有学生59人 ，学生普遍劳动热情不高而且思想教浮躁，虽然个别同学热爱劳动，但劳动态度不够端正,不爱动手操作。上课纪律良好，有个别学生上课纪律意识薄弱，需要老师提醒。由于劳动课受条件的限制，这些孩子缺乏参加实践活动的机会。
二、熟悉教学内容、重难点、课时安排
本册劳动课共20课，内容分为三部分;①自我服务和家务劳动;②手工制作;③生活小常识。这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点和接受能力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。教材的重难点是手工制作这一部分，本学期安排了20课时，每周一节正课。
三、本册劳动课的教学目的
1、使学生掌握一些简单的劳动方法。
2、培养学生动手操作能力，自立能力和耐心细致的高尚品质。
3、提高学生对劳动生活的学习态度和兴趣。
4、培养学生爱科学，用科学的创新精神。
四、本学期教学工作措施
1 通过我对班级情况的了解和对教材内容的熟悉，依据《新课程标准》和《劳动教学大纲》的要求，本学期对劳动课教学采取以下措施。
1、培养学生热爱劳动的好习惯。
通过了解，班上的大多数同学都是独生子女，过惯了饭来张口，衣来伸手的坏习惯，面对这种情况，首先要对学生进行好的思想教育，告诉他们劳动创造了人，劳动是最光荣的，讲一些热爱劳动的小故事，来培养他们热爱劳动的好习惯。
2、认真钻研学习《新课程标准》和《劳动教学大纲》，熟悉教材内容，备好每一节课。
3、积极进行劳动课的课堂教学改革，提高课堂效率。 4.采用边教边练的方法进行学习。
5.不断激发学生兴趣，使学生在各个环节中都能全身心的投入。 6.重视学生每一次劳动成果，在班级举行成果展示，激发学生劳动热情、创造火花，体验活动乐趣。
劳动课的教学不仅要重视理论知识的传授，更要重视学生掌握劳动技能和各种能 力的培养。因此在课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生掌握劳动方法，学会总结规律，在学生掌握了简单劳动方法的同时，学会创新，给学生创造一个宽松和谐的学习气氛，使学生在学习的过程中掌握知识，提高了技能，陶冶了品德。
神奇的纸条
【教学目标】
1、通过对纸条造型作品的欣赏、评述、设计，使学生了解和认识重复、对称等形式美感，增强学生的审美意识。
2、掌握纸条造型的基本技法：卷、折、贴、叠、插等。
3、在设计与制作过程中提高学生的想象能力、动手能力、创造能力以及合作学习能力。
【教学重点】
了解纸条造型的基础知识，掌握纸条造型的基本方法，并运用到设计与制作活动中 。
【教学难点】
基本技法的合理运用，设计、制作过程中对造型形式美感的及时捕捉及运用于自己的作品中。
【工具、材料】
1、学生：各种不同宽度的纸条、剪刀、双面胶。
2、教师：多媒体课件、演示的工具、材料。
【教学过程】
(一)、导入：
师：同学们，还记得我国的四大发明吗?造纸术是谁发明的?(教师手拿纸张) 生：造纸术、印刷术、指南针、火药。东汉蔡伦。
师：东汉蔡伦发明了造纸术，给人们的学习生活带来了便利。同学们平时就经常使用纸，那你们都用它来做什么呢? 生：书写、包装、绘画、折纸„„
师：哦，折纸，你把平面的纸变成了立体的作品，同学们由于纸的可塑性强，切割方便，因此纸是艺术创作中常用的材料。今天，我们就来当一回小小魔术师，把普通的纸条变成神奇的艺术品。——引出课题《神奇的纸条》
(二)、新课讲授 1.小小魔术7 下面，请同学们欣赏三幅画面，选择你印象最深刻的那幅画面中的独特形态，用你桌上的纸条快速而简练地完成一种形态表现!(学生进行纸条变
3 化的尝试练习，了解纸立构的变化方法) 板书：卷、折、贴、叠、插„„ 2.欣赏评析
A：欣赏以下作品，说一说，这些作品分别用了黑板上的哪些方法来制作?
(1)、 弯曲、叠、穿插，给人错综复杂的感觉，你中有我，我中有你。 (2)、 粘贴、交叉，一条纸条的力量是薄弱的，当大家团结起来时就能撑起一个空间。
3、 卷、贴、刻、折，变化丰富，大圆抱小圆，感觉很温馨，上面的‘happy birthday dad’更体现出了家庭的美满。 B：形式美法则的运用 a：教师示范 b:作品欣赏
请同学们看一下这幅作品，它用了什么法则?形成了怎样的艺术效果? (1)、 长短渐变;以圆点为中心向四周成螺旋形展开，犹如盛开的花朵，很美丽。
(2)、 重复，不断向上的生长，整个画面充满了竞争。 (3)、 疏密变化，错落有致，富有灵动性。
4、 大小变化，对比强烈，但又和谐统一，体现了战争与和平。是的，细长的纸条形成 了美丽的线条，而宽纸条则形成了好看的面，两者搭配在一起，使作品更富于变化。
三、合作设计 以“爱我九(3)”为主题，小组合作，运用多种创作手法，体现班级文化。
四：展示评价
请小组代表将作品拿上讲台展示， 并简单介绍作品。
五、拓展延伸
欣赏类似纸条的艺术品，如“城市雕塑” 教学后记：
漂亮的相框
吴焱 【教学目标】
1.使学生学会看示意图用卡纸制作相框，巩固掌握纸工制作的折、剪、刻、镂空等技法。并能利用剪、贴技巧装饰相框。
2.启发学生能根据相片自己动手设计合适的相框外形，培养创新意识。 3.在制作过程中培养学生认真仔细的劳动态度和审美能力，还有团结合作的意识。
【教学重点】
会运用所学过的纸工制作的技法制作相框，还能装饰使其美观。
【教学难点】
1. 发挥想象，设计并制作与众不同的相框。 2.面框中间的镂空
【教学准备】
学生：学生每人准备一张自己喜爱的照片、水彩笔、彩色卡纸、固体胶、剪刀、铅笔和直尺等。
教师：制作好的各式相框、示范用制作材料(同学生)，课件。
【教学过程】
一、 谈话导入 小朋友，下午好!
谢谢!我们班的同学真是热情呀!刚才下课，有不少同学都送给了我礼物，(呈现学生照片)为了表示我的喜爱，我也做了礼物送给他们，看看，(黑板上贴出有相框的照片)你们喜欢吗?我看出来了，没得到礼物的小朋友好羡慕呀!别，今天毛老师就带领我们全班小朋友一起来做——板书：漂亮的相框，自己学会了就用不着羡慕了!
二、 欣赏相框
过渡：除了这些，我还给同学们带来更多更精彩的，他们会给你更多启发，咱们一起来欣赏一下吧! 课件播放，学生欣赏
三、 认识相框
过渡：漂亮吧。有没有想做的冲动。还不行，要做出精美的相框，咱们先来认识一下他的组成。看看相框有几部分组成?
学生回答，师教学专用名称：面框、底框(提示图案一样)、支架。 这节课，咱们先来做面框和底框部分。支架留着下堂课再研究。
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四、 教师示范
做之前，我还要先检查一下你们材料都准备好了吗? 教师和学生逐一较对准备的材料。
现在是万事俱备，只欠东风了。咱们先一起来探讨一下做好一个相框得分哪些步骤呢?
一边探讨老师一边示范，并把过程板书在黑板上： 1. 画
教师用实物投影显示设计外框图案。
边示范边讲解：在卡纸上固定照片的位置，可以轻轻描出。在照片的外围至少1.5厘米外画出外框。画好外框，我们还要画出合适的内框。内框要画在照片框架的里面，露出照片的主要部分。
2.剪
设计好了图案，接着我们就要剪了。为了节省时间，我们可以将两张卡纸重叠，这样就可以同时剪出面框和底框了。 剪好后把底框放在一边。我们要给面框中间挖空。 教师教给镂空的技巧，一定要从中间先挖出小洞，再剪到边上。
3.贴
现在，我们就要把面框和底框粘在一起了，注意，粘时要把固体胶涂在面框上，在外围一厘米处涂上固体胶。提示一定要留一边不涂。
4.装饰
做好了这些，我们得给我们的相框做美化。
教师示范多种装饰效果：废旧挂历上的小图案、刚才剪下的卡纸边缘等。
5.插入照片
回顾一下，刚才老师做照片的步骤。
五、 学生操作，老师巡视
过渡：做之前，老师还有一个小提醒 课件出示温馨小提醒： 学生操作，老师巡视指导。课件播放动听的背景音乐。
六、 评价总结
同学们，时间到了，看看这些完成的作品，我们一起来当当小评委吧。请大家评出两个最佳制作奖!三个创新设计奖!四个精致美观奖!颁发奖品。
总结：刚才你们得到的这些奖品，都是我们学校的同学们在劳动与技术课里做出来的，用的也都是我们今天学的剪贴技术，怎么样，很厉害吧。其实，只要我们动起手来，我们每个人都能做得更棒!有没有信心!那让我们大声说出我们的口号：劳动创造更美好的生活!加油!
神奇的绳结
吴焱
【教学目标】
1、 通过学习，让学生了解更多生活中的实用结，教会学生掌握几种常用的绳结打法，能够解决生活中的实际问题。
2、 通过对绳结艺术作品的赏析，提高审美情趣和艺术鉴赏能力。让学生体会到技术学习需要耐心和细心，体会到学习与探究的快乐。
【教学重点】
通过了解绳结实用性和装饰性特点，培养学生的观察能力，收集和处理信息的能力。
【教学难点】
通过了解绳结实用性和装饰性特点，培养学生的观察能力，收集和处理信息的能力。
【课时准备】
(1) 皮鞋、球鞋、鞋带;学生收集系鞋带的方法。 (2) 厚书;汽水瓶;长的绳子。 (3) 领带。 【教学过程】
导入新课
1、同学们都会系红领巾吧?请同学们互相看一看，谁的红领巾打结打得最好?(学生
推荐)你认为他的这个结好在哪里?(高度合适、平整)。
现在我们就请这位同学现场示范一下，其他同学注意观察他是怎么打结的。 我们一起来系一次红领巾。刚才大家系红领巾用到的这个结有个名称叫领带结。希
望同学们以后系红领巾的时候，都能认真地打好这个结。
2、绳结在我国有着悠久的历史，在文字产生以前，人们用结绳记事的方
7 法来帮助记忆。在现代生活中，绳结的运用非常广泛。 课前老师请大家仔细寻找在日常生活中，在什么时候、什么地方用到了结?谁愿意跟大家分享一下? 老师也搜集了一些资料，我们一起来看一看。(欣赏图片)
3、今天这节课，我们就一起走近生活中的绳结。(出示课题)
二、学习巩固基本结
1、请同学们看一看，大屏幕上的这个结你会打吗?用手中的绳子试一下。 这个结有个名称叫作单结，比如说绳子的末端松散开了，就可以打这个结。 如果两根绳子并在一起打单结，你会吗?谁愿意上来打给大家看一看?指名上黑板示范。
这个结叫做双线单结，会在什么时候用到?(使用针线、连接两根短绳) 连接两根短绳的时候还可以打什么结?(死结)指名上黑板示范。 书上向我们介绍了一种接绳用的绳结——平结。我们来仔细观察一下，死结和平结有什么不同的地方。(出示图片)教师讲解、示范。[实物展台]
2、老师想了解一下，同学们还会打什么结?比如说你去超市购物了，塑料袋怎么打结呢?
指名上黑板打结。(活结、蝴蝶结——有固定作用，容易解开)
3、对于这几种基本结，看来大家都已经掌握了，下面老师出几道题考考你们： (依次出示图片)
(1)窗帘打的什么结?鸭蛋网呢?
(2)这个精美的礼盒上打的是------?蝴蝶结怎样才能打得漂亮呢?我们班有
没有打蝴蝶结的高手?指名示范、交流技巧[实物展台] (3)系丝巾打的什么结? (领带结)
我们可以根据丝巾的特点来选择打什么样的结。示范：单结、活结等。
4、小结：相信大家在生活一定能够熟练地运用这些基本结，让我们的生活更方便。
三、学习几种复杂的结
1、在实际生活中还有一些问题需要我们掌握更多的打结的方法。比如：拉绳子的时候需要用到拴绳结。现在请同学们看图自学。(学生自学拴绳结) 都会了吗?老师要好好表扬大家，你们通过自己看图就学会了一种绳结。
2、老师曾看过有的同学跳绳用过了就这么绕几下(演示)，往书包里一放就散开了。如果学会了缩短结，收纳跳绳的问题就可以解决了。我还是想请同学们自己看图来学习，愿意挑战一下吗?相信你们肯定能成功，我宣布：挑战开始!(出示—我们来挑战)
8 各小组自学(为各组提供成品)。 交流、展示成果。[实物展台] 同学们又通过看书自学掌握了缩短结，真不错!
3、看，这是什么?(出示瓶子)这上面用到了瓶口结。第二关的挑战项目是瓶口结，(出示—我们来挑战)愿意继续挑战吗? 不要被困难吓倒，我们先来看图，看一看绳子的走向，什么时候从上面压，什么时候从下面挑。看明白了就动手试一试。(学生尝试)
有困难吗?大家不要发愁，我有简单的办法。(播放视频) 分步讲解。学生动手尝试。 请学生示范。 每个人再练习一次。展示成果。
4、小结：在刚才挑战的过程中，我看到大家又动手又动脑，小组内的同学积极配合，真不错。课后，同学们还可以互相学习，通过反复练习，达到熟能生巧。
5、你们挑战成功了，该送礼物给你们了，不过这个礼物看不见、摸不着，是一项打结的本领!
我有一个小挂件，想把它做成项链，穿上绳子以后总会左右移动，有什么好办法?(双线单结)戴在脖子上可以系什么结?(平结、活结、蝴蝶结，讨论优缺点。)
有没有更好的办法?(在重合部分加一段平结、交织结)(出示图片)动手试一试。
四、 拓 展
1、绳结是人们生产生活最基本的技法，可惜现代人会系各种绳结的很少，很多实用绳结已经失传。我们一起来了解一下。
2、除了实用性以外，绳结还有一个最大的特点——装饰性。流传在民间的中国结花样丰富，造型也千姿百态，不同的编结方法，可以创造出丰富多彩的绳结。(欣赏中国结)同学们课后可以继续了解有关中国结的资料。
3、小小的绳结给我们的生活带来了方便，各式各样的中国结装点美化了我们的生活。绳结的学问还多着呢!同学们，绳结的世界精彩无限，等着我们大家去探索、去发现! 教学反思：
可爱的挂件
吴焱 【教学目标】
1、通过学习，培养学生的生活情趣与创造生活美的情感，在分组活动中体会共同协作的快乐，培养合作精神。
2、在制作小挂件的过程中，使他们学会欣赏小挂件的美感，掌握简单的制作方式方法，感受小挂件营造出的氛围，提高他们美术学习的积极性。
3、较熟练安全地使用工具并对各种废旧材料进行简单的组合和装饰，适当进行环保教育。
【教学重点】
在一系列小挂件的制作比赛过程中，让学生充分体验画面贴贴、剪剪接接、挂挂玩玩的美术制作活动的乐趣，让学生始终保持学习过程的自觉性、趣味性，保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。
【教学难点】
在学习基础上，用不同废旧材料设计有个性的新形象，并充分展示出来。
【教学准备】
教师准备：各种材质的小挂件实物、纸制小挂件范作及废旧材料制作小挂件范作若干、教学课件、彩纸、剪刀、双面胶、针线等工具材料、课前收集各类废旧材料。
学生准备：各种彩色纸、水彩笔、蜡笔、剪刀、双面胶等工具材料及糖果、药瓶、瓶盖、纽扣、药片盒、积木、吸管、一次性纸杯、毛线等生活中常见的废旧材料。
【教学过程】：
一、激趣导入
1、魔术激趣，开门见山揭题。
师：瞧，老师这儿有一叠小彩条，(藏起来)看老师变个小魔术，看仔细了，变，是什么呀?(拿在手中绕生一圈)。我们可以给它取个更好听的名字：小挂件。(板书课题)
2、宣布比赛内容，明确比赛规则。
师：待会儿我们要来举行一系列的比赛都跟“小挂件”有关，(课前老师已经给同学们分好了*个小队，并选出了队长)首先让我们来认识一下各小队的成员。“苹果队„„”，(逐个出示各队标志)下面的计分器可以看出你们今天哪个队的表现最棒。等一下除了手工做得好可以加分，回答问
10 题出色，特别守纪律，桌面整洁等都可以加分。
二、新授
1、找一找生活中的小挂件，了解小挂件的应用领域及文化寓意。 师：(课件出示图片)看，这是老师在国庆时在中山公园拍到的照片，在我们日常生活中，只要你稍加留意，你就能找到很多不同的小挂件。这些挂件在生活中不仅具有美化生活的作用，而且表达了人们对平安、幸福生活的一种向往。比如说，汽车中的“一路平安”挂件就表达了人们对平安的向往，过年时挂的一些红色的“小辣椒、中国结”挂件表示希望来年的日子能过得红红火火(出示实物挂件)，相关的民俗还有很多，如大年初一吃团圆表示圆圆满满，这里呢，老师就不多说了。
下面老师要瞧瞧哪个小朋友的眼睛最亮，你们在生活中还见过哪些地方有哪些小挂件?(手机挂件，钥匙扣，汽车挂件，风铃„„)比如，老师的XX，还有呢?
生回答，师补充(并适时出示一些实物)。
2、看一看小挂件，感知小挂件的制作方法和使用材质
A、 师：其实我们自己做的小挂件也很漂亮，在每一队的礼盒中就藏着一个老师做的小挂件，等一下老师想请你们一边观察一边讨论(课件出示“想一想”)这两个问题：这些小挂件用到了哪些材料?用哪些装饰方法? 各队讨论，并回答。(奖) 材料：彩纸、粉蜡笔、毛线„„ 装饰方法：绘画、彩纸剪贴„„
B、师：现在请各队把刚才观察的挂件挂到展示线上，我们大家看一下，这边的挂件的都是单个的，而哪边是XX?你觉得单个、成串的挂件比较，哪个容易制作些?(学生都会说单个的容易)
师：其实成串的挂件做起来一点也不难?它的关键在于基本形的制作，基本形可以是任何图形，在这儿老师想问一下一年级时你们剪过对称的图形吗?(学生学过)有小朋友愿意上来剪一个对称图形给大家看吗?(学生在实物投影仪上剪，表扬)现在你们看老师，我把纸对折多几下再剪(老师在实物投影仪上示范)会出现什么样的效果呢?(多个蝴蝶)这么多的小蝴蝶，我该怎么把它们串起来好看呢?谁愿意来帮助一下老师?(3名学生分别上实物投影演示不同串法)
C、师：穿一个成串的挂件的方法很多，可以用毛线穿，还可以用钉书机，对我们来说最简便的方法是用双面胶粘起来。
3、学生尝试制作小挂件，掌握基本制作方法 A、学生练习
11 师：你们想来尝试一下平面对称的小挂件的制作吗?
生：想!(情绪很高)
师：老师这儿有许多半个基本形(出示底版，可带领学生认识几个基本形)，你们各小队可以选择一个或几个不同的基本形合作完成一个平面对称的成串的小挂件!可适当加一点花纹、写上一些祝福语。如果剪圣诞树就可以在上面画些雪花，如果剪鸡心就可以在上面写上“心想事成”„„我要看哪一个队表现最棒!开始!(完成就加分，突出加分，有创意加分) 生制作，师巡视指导(课件放音乐，成串挂件图片) B、展评学生作品
生挂出(奖)，可进行自评和互评。
三、学生创作
1、出示生活中可利用的废旧材料，启发学生创造思维。
师：瞧，这个“猴子捞月”也是用对称方法制作的，只不过老师把它的手、脚、脑袋折叠了一下，就成了一个立体成串挂件了。
师：老师这儿还有好几串立体挂件，谁愿意来帮我找一找它们都用到了哪些材料?这是老师用家里的玩具积木和废旧毛线做出来的，这个呢? (课件废旧材料制作的小挂件图片出示，个别实物出示) 生：钮扣、瓶盖、吸管„„
师：没想到家里这些不起眼的废旧材料还能做出这么有趣的挂件，在你们的课桌里有我们课前收集的废旧材料，现在请各小队把它取出来，你觉得你们小队的材料可以设计一个什么样的挂件? 3-5名学生说一说创作思路。
2、学生运用废旧材料创作小挂件
师：现在，我宣布今天比赛的最后一个任务是请各小队用课前收集的废旧材料2-3人合作完成一个小挂件! (钮扣、瓶盖、纸杯、吸管、积木等) 装饰方法根据时间自定! 生开始制作，师巡回指导 (课件放音乐、图片循环)。
四、作品展示交流
这也是我这堂课的一个重要环节，这个环节我是这样安排的：找一找班内有无学生上课这天生日，如果没有，在这月或下月即将生日的也行，然后由过生日的同学为自己挑选礼物或由好朋友挑选礼物送给他，学生兴奋极了，他们会在选礼物的过程中不知不觉地对刚才的作品进行评价、分析。分析时教师可引导学生从材质、造型、色彩等方面来进行评价。
12 师：如果你有好朋友要生日了，你准备送这边挂出的哪个挂件给他?为什么?(3名学生)
可挑个别不成功的作品问：为什么不选它呢?
五、总结
再度掀起高潮，因为作为学生奖品的计数器，在他们学习竞争的过程中不知不觉已经被糖果粘贴成一个挂件了，回到本课的主题“小挂件”，不仅有新意，而且学生会发现生活中可利用的材料只要你会发现，美无处不在!
师：祝贺你们，今天的比赛成绩都很棒，特别是XX队。这个奖品是老师用甜甜的糖果做出来的挂件，不仅可以挂出来装饰环境，还可以分享它的甜蜜。请各队队长到前面来领取你们队的奖品，这个奖品你们可以保存，也可以分享你们的奖品!分享前别忘了帮老师把课桌上的垃圾放进垃圾袋，保持桌面整洁，谢谢! 教学反思：
好玩的纸飞机
吴焱 【教学目标】
1、通过改变纸飞机的摸样，观察他们不同的飞行现象。
2、积极思考，大胆尝试，并大胆猜测原因。
【教学重点】
学会做纸飞机。
【教学难点】
学会做纸飞机。
【活动准备】
每人一张纸
【教学过程】
一、通过提问，引发思考，激发活动兴趣。
教师出示白纸一张，提问：这是什么，我们怎么样可是使这张纸飞起来呢?
积极思考，并发表自己的观点。
二、看图，折纸飞机。
1、刚才小朋友都说了自己的方法，有的小朋友说可以折纸飞机，这样纸就可以飞起来了，现在老师带来了折纸飞机的示意我们一起来看看。
2、教师出示挂图，鼓励按照图示折飞机。
3、我们一起来看看纸飞机是怎么样折的?将纸折成纸飞机真的能让它向前飞吗?我们一起来看看怎么样折纸飞机。
首先第一步我们把纸对折后翻开。
第二将左右两角向内折。
第三折好后我们再对折一次。
第四对折后，我们再向外对折。
将纸折成纸飞机真的能让它向前飞吗?
4、小朋友你们知道怎么样折纸飞机了吗?现在请小朋友自己动手折纸飞机。
三、幼儿操作。
1、请小朋友自己看图折纸飞机，在对折的时候一定要折平整。这样飞机才能飞起来。
2、操作，教师巡回指导。
四、鼓励试飞自己折的飞机并发现问题。
1、鼓励试飞自己折的飞机。
小朋友，试一试你的飞机能飞起来吗?
请你们几个人一组进行比赛，看谁的飞机飞得更远?
2、想一想如果要使我们的飞机飞得远，可以用什么办法?
五、尝试改变飞机。
1、如果我们将飞机的机翼改变一下，飞机飞起来会怎么样?你想怎么样改变飞机的机翼呢?
2、集体思考。
3、你将机翼变成了什么样子，你觉得改变成这样，飞机飞起来会怎么样?让幼儿进行飞机飞行比赛。
六、引导幼儿继续思考。
今天我们玩了纸飞机的飞行游戏，其实在玩纸飞机的游戏中还有许多秘密，请你们回家，和爸爸妈妈一起来探讨一下。
父母的职业
吴焱 【教学目标】
1、知道自己父母或亲人在社会上从事什么工作,有什么意义。
2、能掌握“探究性学习”方式,学会调查、体验。
3、能与他人交流自己的调查结果。
【教学重点】
通过父母职业的了解，初步认识职业。
【教学难点】
知道职业是社会组成的一部分，每种职业都是为社会、人民做贡献。
【教学过程】
一、
引入课题 (1)你知道哪些职业?
(2)你所熟悉的人是从事什么职业的?
1、
故事导入
讲一个故事——《我的母亲是清洁工》。
2、抽学生汇报自己的调查结果及其感想
3、小组交流
二、
设计调查表格
(1)出示各种格式的调查表，你觉得应该选择哪种个贴切?
(2)我们该调查些什么?(通过各种途径了解父母的职业，特别要引导学生如何认识到父母工作的艰辛以及各种职业对社会的贡献。) (3)总结，再一次确定要调查的内容。
三、
提出调查过程中的注意点
四、评价、小结
(1)评价你们小组成员的调查成果，评选优秀调查员。 (2)小结
5、设计一个模拟职业的体验活动
15 选择你所喜欢的同学，让他们和你一起来体验自己父母工作的艰辛。
6、情感教育
经过这次活动，你有什么话想对自己的父母说的吗?想对我们这么多的劳工者说的吗?请写下来。
我们要出一期板报，大家可以把自己的收获写下来，也可以收集资料，让大家了解更多职业，知道更多职业为社会、人民所做贡献。
1、《神奇的线条》这堂课的设计，从“四大发明”引出“纸的作用”，再到对纸的使用，先让学生根据所给图片造型进行纸的自我体验，从中总结出其中的方法，同时让学生运用以前学过的“形式美法则”再度创作。有效的激发了学生听课动手的兴趣，整堂课教学过程严谨，条理清晰。学生最后呈现的作业与“班级文化”紧密结合，与学生周围环境相联系，做到了美术源于生活，又高于生活，这一点值得我们学习。同时在教学过程中还采用了“小组合作”的形式，让学生在体验过程中感受团队的力量，很好地激发了学生团结协作的精神。
2、这节课旨在激发学生热爱生活，热爱劳动，用双手创造美好生活的积极情感。所以在课堂开始就先用一些自己做的各种漂亮小相框来激起学生的制作冲动。而且收到了预先的效果。结束时的口号更是把这一情感推向高潮。这是本节课最让自己满意的一个亮点。
3本次教学活动的设计，围绕着“生活中的绳结”，强调关注学生的学。对学生的认
三上语文教学工作计划范文第5篇
一、班级分析
本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。总体来说，孩子们团结向上，活泼爱劳动，尊师爱集体，上进心较强。大部分孩子已具备乐学习，认真上课，按时完成作业，特别让人欣慰的是孩子们喜欢上了课外阅读，一有空就聚精会神地看起了课外书籍，如陈诺、张韵、唐莹等课外知识丰富，见识较广。更难得的是班级里涌现了一批优秀生。但也有个别同学缺乏学习自觉性，成绩不够理想。本学期采取班干部一帮一的方式，责任到人，带动学习有困难的学生在原有基础上更上一层楼，使我们三(1)班成为同学们学习的乐园。
二、教材分析
本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分，但第五单元没有语文园地，而是在课文之后安排了习作例文和习作：我们眼中的缤纷世界。第一单元、第四单元、第七单元和第八单元各安排了一次口语交际。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。
教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
三、教学目标
㈠政治思想方面
在语言文字训练过程中，受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小立志为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育;培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。
㈡语文知识方面
1.识字和写字
①对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字的习惯，学会250个生字，会认250个生字。
②会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。
③能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。
2.阅读
①加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读词语大部分能在口头或书面中运用。
④能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。
②初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
③能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
④能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。
⑤在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。
⑥学习略读、粗知文章大意。
⑦积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。
⑧诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。
⑨养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
3.习作
①留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
③愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。
④尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
4.口语交际能说出自己的感受和想法。
①能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
②能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法。
③会接待客人，动脑筋解决问题等。
四、具体措施
1.课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。
2.采用一优生带一后进生的一帮一行动。请优生介绍学习经验，供大家学习。
3.充分了解个别学生的现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证他们改善目前的学习状况，提高学习成绩。
4.课堂上创造机会，给孩子们搭建展示自己的平台。
5.语言训练要有层次，针对不同层次的学生都有不同程度的收获和提高，不断提高做题和写作能力。
6.采用激励机制，激发孩子们的学习兴趣，在学生中树立榜样，调动大家的学习积极性和成功感。