水利水电专业范文第1篇
——农业水利工程就业前景
农业水利工程培养具备农业水利工程学科的基本理论和基本知识，能在农业水利、水电、水保等部门从事水利工程勘测、规划、设计、施工、管理和试验研究以及教学、科研等方面工作的高级工程技术人才。
从国际总体趋势上看，农业节水发展的重点已经由输水过程节水和田间灌水过程节水转移到生物节水、作物精量控制用水以及节水系统的科学管理，并重视农业节水与生态环境保护的密切结合，这也代表了现代节水农业技术的发展趋势与方向。
业务培养目标：本专业培养具备农业水利工程学科的基本理论和基本知识，能在农业水利、水电、水保等部门从事水利工程勘测、规划、设计、施工、管理和试验研究以及教学、科研等方面工作的高级工程技术人才。
业务培养要求：本专业学生主要学习水利、土木工程学科的基本知识、基本理论，受到水利工程设计方法、科学研究方法及施工与管理的基本训练，具有水利工程的勘测、规划、设计、施工、管理等基本能力。
水利水电专业范文第2篇
工程数学是水利专业所开设的基础数学课程，其中包括离散数学、数值计算方法、数学物理方程等各类工程数学课程。这些数学课程是水利专业学生必须掌握的数学基础，是后续水利专业课程学习必备的基础条件。工程数学是较为传统的基础课程，教学重点在于教授学生数学理论知识与解题技能。在社会急剧变化的环境下，传统的工程数学教学已经满足不了社会对水利工程人才的需求，水利工程设计、建设模式与技术都出现了巨大的改变。因此，水利专业工程数学教学亟须改革，需要实现水利专业学生在掌握基础数学原理的情况下掌握计算机模拟技能、数学建模技能，且注重數学实践能力的培养，以推动水利专业学生综合数学思想的形成。《水利数学》是基于水利工程数学课程标准所编著的，该书针对水利专业的人才培养目标以及水利行业对水利人才的培育需求，选择了13个具有代表性的学习项目。该书所涉及的每一个学习项目都有相应的水利工程案例，同时融入了数学文化和数学计算软件的内容，是培育水利专业人才数学综合素养的重要书籍。
在我国水利行业快速发展的背景下，水利专业对工程数学课程的要求不断提升，更加关注培养水利专业学生的数学素养与数学应用能力。基于此，必须结合当前水利行业的人才需求与工程数学教学目标来开展工程数学教学改革，力求为水利专业人才培养提供坚实的保障。结合《水利数学》一书以及当前水利专业工程数学的教学情况，笔者认为可以从以下几个方面入手进行工程数学教学改革：第一，改革水利专业工程数学教学理念。工程数学的学习不仅涉及基础数学概念，同时还要学习工程数学内在思想与方法，只有掌握工程数学的精髓才能够满足水利专业的需求。基于此，必须改革水利专业工程数学教学理念。一是要重视教学质量，将教学质量作为工程数学教学的重点，注重提升工程数学教学质量与效果，将培养水利专业学生综合素养贯穿于工程教学的全过程;二是要建立以学生为主体的教学意识，将数学素养培育与工程实践能力作为工程数学教学的出发点，灵活运用现代教育技术与多元化教学方法激发学生主观能动性，引导水利专业学生利用数学思维来分析事物的本质;三是要建立以学为主的教学理念，始终以学生为核心开展工程数学教学，重点讲解工程数学中的核心内容，淡化计算技巧的训练，适当添加水利工程应用实例，力求奠定学生数学基础。第二，改革水利专业工程数学教学内容。针对当前水利专业工程数学教材过于注重整体性而实用性不高的情况，从培养水利专业学生综合素质入手，根据水利专业学生必须具备的数学基础能力与创新素养的要求，对水利专业工程数学内容进行改革。水利专业的人才培养目标为培养现代水利行业所需的高素质、高技能人才，因此工程数学教学内容方面需要实现数学应用能力培养与专业课程相结合，始终坚持实用性原则，根据水利专业学生的实际情况与专业要求来组织工程数学教学内容。如水利工程专业学生学习导数、积分、线性代数、水利管理专业学生学习概率、数值计算等。第三，改革水利专业工程数学实践教学。水利专业工程数学实践教学历来是教学的重点难点，为了进一步满足现代水利工程发展对水利人才的综合需求，需要针对工程数学实践教学进行改革，让数学实践可以与水利专业知识结合得更加紧密。如在《复变函数与积分变换》课程中适当增加快速Fourier变换、Mat Lab函数变换等;在《数学物理方程》的教学过程中，不仅要教授基础的数学物理计算技能，还需要介绍Mat Lab中偏微分方程工具箱的使用方法，且应用于实际问题的处理中。这样才能够让水利专业学生形成数学建模到模型解答的全过程体验，掌握现代计算技术与数学之间的密切关系。通过水利专业工程数学实践教学的改革，能够强化水利专业学生数学应用意识，提升水利专业学生的数学应用能力，使得水利工程数学教学更加符合水利工程人才培养的实际需求。第四，改革水利专业工程数学教学评价方式。水利专业工程数学教学评价是针对教师教学与学生学习情况进行评价的过程，水利专业工程数学改革要转变以往单一的评价方式，运用量化评价与定性评价方式。在对教师教学情况的评价过程中，可以运用学生评价、同行评价、专家评价以及领导评价等方式;在对学生学习情况进行评价的过程中，可以运用量化评价与定性评价相结合的方式。量化评价方面不将学生的考试成绩作为唯一评价标准，而是综合日常学习情况与考试成绩来对学生的课程学习情况进行评分;定性评价则是根据每一位学生的实际情况，考察学生的出席情况、课堂纪律、学习态度、进步情况等，结合学生课堂参与度、学习主动性、创新思维等，运用描述性语言进行评价，灵活运用正面、积极的评价方式对学生的努力予以肯定，以激发学生的学习兴趣与欲望。
作者：王辉宇
水利水电专业范文第3篇
关键词 工程教育专业认证 水利水电工程专业 培养模式
On the Talent Training Mode of Water Conservancy and Hydropower Engineering under the Background of Engineering Education Professional Certification
DAI Lingquan， LU Xiaochun
(College of Hydraulic and Environmental Engineering， China Three Gorges University， Yichang， Hubei 443002)
0 概述
专业认证是指专门职业或行业协会、专业学会会同该领域的教育和相关企业专家针对高校开设的工程类专业教育实施的专门性认证，旨在为相关技术人才进入工程界执业提供预备教育质量保证。教育部于2006年正式启动我国工程教育专业认证试点工作，并聘任了工程教育界和企业界的专家组。2013年6月19日，国际工程联盟大会在韩国首都首尔召开，接纳我国为《华盛顿协议》签约成员。2016年6月2日，在吉隆坡召开的国际工程联盟大会上，中国成为国际本科工程学位互认协议《华盛顿协议》的正式会员。
水利水电工程专业是国家重点发展和培育的本科专业。三峡大学水利水电工程专业源于1978年原葛洲坝水电工程学院水利水电工程建筑专业，1998年成为“211工程”重点建设学科;2003年水利工程被批准为博士学位授予权学科;2014年被批准新设水利工程学科博士后科研流动站。为进一步提升该专业工教育质量，学校于2014年决定申请专业认证，并成立了专业认证工作领导小组，即将迎接2017年专业认证复评。本文阐述水利水电工程专业学生应具备的能力、分析专业认证前专业建设存在的问题，浅谈工程教育专业认证背景下水工专业人才培养模式，提升我校水利水电工程专业建设水平及在行业内的影响力。
1 水利水电工程专业人员应具备的素质和能力
随着时代的发展，水利水电工程必将是一个更加复杂的系统工程，它要求从业者具有广泛扎实的理论基础和较强的工程动手能力，其核心工程能力包括：资料分析能力、简单的计算能力、绘图和报告编写能力、施工方案制定与施工组织管理能力、施工质量控制能力等。该专业毕业生主要从事国内外各型水利工程设计、施工、监理及基层水利管理等工作。其中从事施工的毕业生包括施工员、测量员、质检员、材料员等;从事监理的毕业生就业岗位是监理员，主要对施工现场进行质量、进度、合同、造价等进行管理;从事工程管理的毕业生就业岗位是管理科员。
2 专业人才培养的现状及其存在的问题
水利水电工程专业自设立以来培养了数以万计的水工规划、设计、建设和运行管理人才，为国家和社会作出了巨大的贡献。随着行业的发展，对专业技术人才提出了新的要求，如何培养具有创新型和强应用能力的水利水电工程专业人才，使该专业毕业生将来在自己的工作岗位上发挥更大的作用，是该专业在教学改革中面临的重要且具体现实意义的课题。我国的教育教学长期以来以教师为主体，学生则被动地按着教师的安排学习，这种模式基本忽略了国高等教育对创新人才的培养的初衷，导致的结果是学生的独立思考能力与创新应用能力日趋降低。因此，高等教育的核心目标是培养创新型的人才，这也是高校教育改革的重点和方向所在。
3 专业认证背景下水工人才培养模式的思考
水利水电工程专业是工科中最强调学生实际工程应用能力的专业之一。其创新应用型人才培养理念应以学生为主体，学校、教师只是起到积极的引导作用，在这种理念下，学生要具有清晰的水工创新发展方向，进而获取创新方法、途径的能力。对于以专业为特色的院校来说，专业认证意义更为重大。专业认证是一个复杂的系统工程，需要充分领悟认证标准，扎实推进工程教育专业建设，通过专业认证，可以更加明确和细化针对工程实际的人才培养目标。因此需整合学校教学资源并优化课程体系、提升教师工程教育素质、提高学生就业竞争力和促进专业的良性发展(图1)。
图1 专业认证背景下人才培养模式
3.1 综合考虑各方期待明确培养目标
培养目标需要在培养方案中予以明确，在制定人才培养方案时，必须根据工程教育专业认证的标准、国家及社会需求、行业产业发展需求、学校定位和发展目标、学生发展及家长校友期望的实际情况明确专业定位。三峡大学作为水利部与湖北省共建、以湖北省为主的水电特色鲜明的地方高水平大学，须认真调研师资和生源情况，从而明确水工专业以获取知识为基础，以增强能力为核心，以提升素质为宗旨，培养具有扎实的工科和人文社科基础，具备较强的的外语和计算机应用能力，能在国内外水利及相关行业从事勘察、规划、设计、施工、建筑和运行管理等工作的工程技术人才。
3.2 面向目标精心制定培养方案
在明确培养目标后，培养方案的制定应以工程化教育专业认证标准为准绳，结合水利水电工程用人单位需求，对现行的专业课程体系进行优化调整，充分听取用人单位和行业专家的意见，认真考虑企业技术领域的要求，设置具有水电特色的专业课程体系。整合教学内容时要根据具体就业岗位对人才的需求，重组本专业的专业知识、结构和综合素质，增强人才培养的岗位针对性和适应性。
3.3 依托区位优势，培养水电英才
三峡大学坐落于湖北省宜昌市，宜昌市是世界水电之都、三峡工程和葛洲坝工程所在地。学校水电特色鲜明，周边大型水利水电工程星罗棋布，其中最具代表性的工程有长江上的三峡水利枢纽工程、葛洲坝水利枢纽工程，清江上的水布垭、隔河岩、高坝洲水利枢纽工程，黄柏河上的西北口水库等，水电总装机容量超过3 000万kW(见图2)。距离万里长江第一坝—葛洲坝仅2.0 km ，距世界上最大的水利枢纽工程三峡工程仅40 km。同时，宜昌有三峡集团公司(三峡枢纽建设运行管理局、长江电力)、长江水利水利委员会(三峡勘测研究院)、中南勘测设计研究院宜昌设计院、清江水电开发公司、葛洲坝集团等大型水电开发的业主、设计、施工、运行管理单位。因此在实践方面学校具有很强的区位优势，而且学校还聘请了葛洲坝、三峡集团清江公司的具体丰富实践经验的工程师，定期来校开设专题讲座或学术报告。这种举措可将水工专业的学生将理论与实际结合起来， 对培养用型人才极为有利，这也是三峡大学发挥独特的区域优势、突出水电特色的体现之一。
图2 学校周边大型水利枢纽分布图
水利水电工程专业实习分为三个层次：认识实习、生产实习及毕业实习。认知实习针对水工专业的大一学生，以短期定点参观形式进行，至少要参观三种不同类型的大坝，目的是让学生了解水利工程的基本概况，获得对自己将来的就业性质和方向的感性认识。生产实习主要针对大二、大三学生，毕业实习针对水工专业大四学生，在学习专业知识后，结合实际工程对所学知识进行深入的了解，有助于毕业后尽早熟悉工作岗位。为使学生有稳定的实习场所，学校从2005 年开始陆续与三峡集团公司、葛洲坝集团公司、清江水电开发公司签订了战略合作框架协议，共同建立了实践教学示范中心。通过在以上实习基地进行学习，接触到工程实际，锻炼了学生的应用能力。
4 结束语
专业认证对促进专业的建设和发展具有重要用途，学校应以专业认证的理念明确专业定位，制定合理培养方案。在学校培养过程中，应充分利用区域优势，突出水电特色，加强水工专业学生实践能力培养，进而全面提高毕业生的综合素质和社会竞争力，培养高水平的水电工程师。
基金项目：三峡大学教学研究重点项目(J2016003)
参考文献
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水利水电专业范文第4篇
1.现场准备，首先进行现场交接准备，其重点是对各控制点，控制线，标高等进行复核，对施工现场进行布置，以使整个现场符合我公司的布置原则及安全文明工地的要求。然后派测量人员进行场地的方格网测量，依据竖向设计确定场地的填挖工程量。进行场地 “三通一平”、暂设、场地围挡的施工。现场的暂设布置要求：现场布设结构和装修共用的暂设如办公用房、生活用房、食堂、搅拌机、水泥库、试验室、厕所。根据基础、结构、装修施工的特点进行钢筋存放场、模板存放场、砂石料存放场等布设。
2.技术准备：
(1) 施工人员必须熟悉施工图纸，做好施工前的设计交底工作，将图纸中的矛盾解决在施工之前。办理好工程变更洽商。
(2) 提前做出隐预检、材料及施工试验计划。做好见证取样的准备工作。
(3) 制定可行的施工方案，组织三级技术交底，编制分项施工工艺。
(4)技术部门提前作好施工图纸中的加工定货计划工作，将加工货单及时发放到各有关人员手中，配合材料部门向厂家作好交底工作。
3.机械设备准备
进入现场后，我公司将立即按照以下计划组织中的所需要相关机械设备，安排相关机械设备进行基础施工。对一些小型机具将按计划分批进入现场，并使所有现场设备均处于最佳运转状态。
4.材料准备
材料部门依据加工订货单落实好货源和厂家，对于装修材料要及时向
设计和甲方提供样板，请其确认和封样。进场的材料按贯标要求进行材料的标识工作。材料部门提前作好标识牌。油漆粉刷材料由油工工长依据施工图纸、定额提出需用量计划;钢筋及钢筋连接材料由钢筋工长根据图纸、进度计划提出需用量计划;架木防护材料由架子工长根据架子防护方案和进度计划提出需用量计划，多层板模板、竹模板、龙骨、方木、口模板材、支撑系统及大模板、螺栓等配件、承重平台、倒料平台、电梯井道平台、楼梯定型模板、吊篮钢梁等由技术员提出需用量计划，以上计划由计划编制人提前编制，在计划审批后(留够租赁、加工、运输时间)报项目部材料组签收，提前报有关租赁、工部门。
5.人员准备
在开工前一周之内，所有施工管理人员将全部就位，而施工人员将根据现场要分批进场，并在公司内部配备各类专业的施工操作人员。施工管理人员，技术工人必须持有相应的岗位证书及培训合格证。
6.其他准备
首先要建立各级人员岗位责任制，建立安全，质量，文明施工管理制度，成本，材料，劳动力，机具管理制度，并以此为据签订内部管理人员责任状。组织工人进场前三级教育，与班组签订承包合同，在质量、安全、文明施工方面明确各自的责、权、利。
二、主要施工方法
1.测量放线
(1) 测量仪器的选择：J2 级经纬仪、DS3 水准仪各两台，量具选用50 米钢尺，根据《计量法实施细则》的规定，测量中所用仪器和钢尺，送计量器具检定部门进校合，合格后方可使用。
(2) 根据测绘院和施工总平面图，对水准点和高程控制点，采用附合测法进行校测。
(3) 建筑物的定位放线：选用直角坐标法，根据测绘院或原有建筑物建立平面控制网。建筑物平面控制网测定并验线合格后，再测定建筑物轴线控制桩，作为控制轴线的依据。
(4) 基础开挖放线：根据建筑物平面控制网，边坡及场地地面高程，分别测设出基槽下口及上口位置桩，并沿上口桩撒出开挖边界线的灰线。
(5) 桩基施工测量：根据建筑物平面控制网，绘制桩位测量放线图作为测设桩位的依据，桩基轴线的允许误差为plusmn;2mm。
(6) 结构施工测量：首层放线验收后，将控制轴线引测至结构外立面上，作为各施工层主轴线竖向投测的基准，轴线的竖向投测，以建筑物控制桩为测站，事先校测，投测的允许误差要符合规程要求。控制轴线投测至施工层后，应组成闭合图形，施工层放线时，应先在结构平面上校核投测轴线，闭合后再测设细部轴线。建筑物标高的竖向传递，其传递高度超过钢尺长度时，另设一道标高起始线，其每层允许误差plusmn;3mm，总高允许误差plusmn;10mm。
(7) 控制轴线的选择：建筑物外轮廓轴线，单元、流水段的分界线，楼、电梯间两侧轴线。
(8) 按照施工图的要求，作好沉降点的埋置和沉降观测。
2.土方开挖，土方开挖前，建设单位驻工地代表，现场总监与项目技术负责人共同复核定位桩和主轴线闭合控制定位桩，无误后办理定位复核手续。
(1)垫层施工，基础开挖至设计标高，采用人工打钎。依据技术部门绘制的打钎图进行放线，孔位撒上白灰点，按图纸要求，合理安排钎探顺序，以防错打或漏打，打钎记录随打随记，记录要字迹清楚，内容要真实可靠，确保工程质量。钎探完成后，用砖盖孔，并在砖上写上孔号，验槽完成后。钎孔灌满砂子。即可进行上部基础施工。
(2)基础施工
水利水电专业范文第5篇
2、完善水利工程管理体系保障水利工程质量
3、探讨水利工程中的生态问题与生态水利工程
4、抓好水利工程管理确保水利工程安全
5、浅谈水利工程建设与水利工程
6、水利工程管理中现代测绘技术的应用研究
7、提升水利工程施工技术和质量管理的策略探
8、浅论加强水利工程设计提高水利工程质量
9、浅析水利工程建设与水利工程管理
10、基于水利工程施工中的软土地基处理技术探究
11、水利工程项目管理及监理存在的问题与优化策略
12、水利工程安全隐患及影响水利工程施工安全的因素分析
13、探析水利工程建设中的浆砌石护坡施工技术
14、水利工程监理的责任风险与控制分析
15、刍议水利工程对生态环境的影响以及生态水利工程
16、探讨水利工程建设与水利工程管理
17、水利工程管理现代化与精细化建设探讨
18、水利工程施工安全管理问题探讨
19、水利工程对生态环境的影响及生态水利工程分析
20、浅谈水利工程对生态环境的影响以及生态水利工程建设
21、水利工程建设施工单位安全生产管理研究
22、浅谈水利工程建设与水利工程管理
23、探析水利工程对生态环境的影响及加强生态水利工程建设
24、现阶段下水利工程设计对施工过程的有效控制分析
25、水利工程施工技术措施及水利工程施工技术管理
26、探究水利工程施工管理中的安全和质量控制
27、农村水利工程施工中的水土流失与水利工程建设措施
28、抓好水利工程管理 确保水利工程安全
29、水利工程混凝土裂缝问题分析与控制措施
30、水利工程施工中土方填筑施工技术的应用
31、水利工程中堤防护岸工程施工技术探讨
32、加强水利工程施工管理 突出水利工程社会优势
33、BIM在水利工程中应用的影响因素研究
34、水利工程建设监理存在问题与建议
35、水利工程回填土的压实度的影响因素分析
36、水利工程施工现场管理技术要点分析
37、水利工程施工管理影响因素及应对策略
38、关于我国水利工程现状改革及加强水利工程管理办法
39、水利工程变形监测技术探析
40、抓好水利工程管理确保水利工程安全
41、水利工程施工安全迁浅析
42、水利工程施工的质量控制与安全隐患管理探究
43、现代水利工程施工技术质量控制的措施
44、浅谈水利工程建设与水利工程管理
45、浅析水利工程施工质量管理的有效途径
46、加强水利工程设计提高水利工程质量探究
47、生态水利工程设计在水利建设中的运用
48、水利工程施工中防渗技术探讨
49、生态理念在水利工程规划与设计中实施对策