男装品牌范文第1篇
政府引导
转型升级在路上
本届广东时装周期间，广东省服装服饰行业协会邀请行业专家，特别举办主题为“转型升级在路上”的广东服装产业转型升级交流会暨电商发展论坛，就广东服装产业转型升级各种路径进行探讨，发布《广东服装产业转型升级路径探索报告》，提供一个平台让广东省服装产业集群、专业市场相关企业进行经验交流。
电商发展论坛邀请专家就目前服装产业电子商务发展中存在的问题和趋势进行探讨，进行服装企业电商项目成长方案分享、服装“云版房”电商定制新模式探讨、电商线上线下互动体验模式发展趋势探讨、服装电商代表企业成功经验分享等议程。
目前，广东服装产业正值由“广东制造”向“广东创造”转型升级的关键时期，而设计正是服装产业创新发展的内生动力，对此广东服装行业内已形成了高度共识。在这样的产业背景下，广东省经信委按照“省长杯”工业设计大赛的规范要求，特别开展“省长杯”服装设计专项赛事。
这是“省长杯”举办以来第一届专项赛事。该赛事的举办充分体现了广东省委省政府对服装产业、服装设计的高度重视，对服装本土品牌发展提振信心起到重要作用，同时，也是向全行业、全社会展示广东服装设计力量的高端平台。
此外，今年还继续以“产业转型升级、高管素质提升”为主题，举办广东省服装产业转型升级高管素质提升系列培训班，著名专家学者就品牌运营、设计管理、流行趋势以及新面料应用等4个方面开展专题培训。
平台效应知名品牌新品发布
今年，中国高端风范商务男装JEVONI（杰凡尼），新绅士主义男装典范个性化品牌Hilnan&Bellne（哈蒙班尼）等均首次登陆广东时装周，选择其作为新品发布的平台；而西班牙时尚女装品牌AS-BCN，时尚男装品牌LOGAO（力高），时尚羽绒品牌RUN IS GIRL，时尚羽绒品牌一涵以及设计师品牌静丝坊华服等则选择其作为品牌首发平台。
此外，广东时装周的“回头率”也越来越高，源于意大利佛罗伦萨的时尚女装品牌FARINA·Z（费连娜·郑），个性化牛仔品牌JONEAA，中国婚纱晚礼服第一品牌FAMORY（名瑞），著名青春休闲服饰品牌潮流前线，欧陆型格男装品牌BENBO（宾宝）等均再度登陆广东时装周。
本土名师登台亮相
本届广东时装周上，邓兆萍、林姿含、屈汀南、金憓等4位在广东的中国十佳时装设计师，均带来了他们各自最新作品并举行专场发布。
邓兆萍将举办“织梦岭南”主题2014服装定制发布会，并将与深圳微纳共同倾情打造“源自航天技术的后现代纤维织物暨轶纶95纤维及OrOinner织物产品应用高峰论坛”，特别邀请中科院丁孟贤首次发布一种既能够耐高低温，又能够最大限度隔绝温度传导，且在宇宙辐射中依然能保持强度的轻质材料。
林姿含将举办“钰爱·同行”作品公益发布会和“设计管理”主题高端领袖讲座。屈汀南将举办“山水”主题2014年春夏高级定制发布会。金憓将举办华南农业大学服装设计特色专业成果发布会。
十佳系列评选
广东十佳服装设计师评选。创办于1999年的广东十佳服装设计师评选活动，位于广东服装人才培育体系的顶端，是广东服装设计师的最高荣誉。今年，第十三届广东十佳服装设计师评选活动继续举办，已评选出郑浩宁、蔡中涵、王郁鑫、高武愿、季青松、凌红莲、林紫薇、司徒健、林伟生、李若涵等10位广东十佳服装设计师，并将在时装周期间举办专场发布会，角逐“协会奖”。
广东十佳童装设计师评选。鉴于广东童装行业的发展特点，首届分品类专项设计师评选活动选择童装作为试点，举办2013广东十佳童装设计师评选活动，并且通过商业运作搭建展示平台，扶持优秀童装设计师的展示推广。2013广东十佳童装设计师评选终评发布会于8月14日在佛山市广佛智城举办。
广东省服装行业十佳职业经理人评选。为适应广东服装产业转型升级发展需要，挖掘和树立优秀服装企业职业经理人榜样，提升职业经理人的行业地位和社会认知度，广东时装周组委会从去年开始开展广东省服装行业十佳职业经理人评选工作。今年，评选工作继续开展，并且在2013广东省服装服饰行业协会职业经理人分会年会上揭晓新一届获奖名单。
星级制服企业评选
为推动广东制服行业的规范建设，提高制服企业的制作工艺、质量标准和服务水平，引导制服行业向标准化、品牌化、专业化方向发展，并向社会宣传推介具有良好资质的名优制服企业，广东省服装服饰行业协会决定组织开展“2013年度广东星级制服企业评选活动”。经评审，富绅集团有限公司、广东华商实业有限公司、广东浪登服装有限公司以及广州市永安美景服装实业有限公司等4家企业荣获“2013年度广东五星级制服企业”荣誉称号，并在广东时装周期间参加2013年度广东五星级制服企业联合发布会，集中开展企业形象及产品展示活动。
形式创新
提倡节俭 厉行节约
今年，国家出台“八规六禁”政策，提倡“厉行节约、反对浪费”的良好社会风尚。广东时装周组委会积极响应国家号召，在相关活动的举办中，突出专业性，做出亮点，避免铺张浪费，提倡简洁高效。本届广东时装周取消了鲜花、礼仪、红地毯等形式化物品，此举也得到了参与企业和设计师的一致认可和热烈响应。
颁奖晚会凸显“高级定制”
紧抓中国“第一夫人”穿着本土服装品牌这一效应和此次全民关注自主品牌定制服装的热潮，广东时装周组委会特别邀请赵亚坤、董怀光、丁伟和文妙等4位广东本土知名高级定制服装设计师，在“日之泉”冠名的2013广东时装周闭幕式颁奖晚会上举办定制作品发布。
启用新媒体宣传平台
本届广东时装周从一开始就利用微博、微信、网络平台与各分会场、各企业及全行业、社会进行互动，扩大活动影响力和知名度。广东省服装服饰行业协会微博春节前就开始广泛宣传，企业关注度很高，3月开始进行多次有奖转发活动，粉丝已近31万。此外，利用新媒体开展了时装周抢票活动，只要关注广东时装周新浪微博，并将抢票微博@3位好友即有机会免费获得门票，登录腾讯大粤网时尚频道社区也可参加抢票活动。
分会场活动壹马国际时尚荟萃
在过去5年中，广州壹马服装广场与广东时装周组委会共同主办的国际时尚荟萃活动，使法国、美国、德国、韩国、日本等国家的服装品牌通过该平台成功找到了合作伙伴，并顺利登陆中国市场。今年，壹马国际时尚荟萃再次邀请到了美国设计师、意大利设计师以及香港设计师带来最新潮流作品。
其中，美国潮流风的男装产品设计理念源自“旅行”，带来无拘无束、开放自我、追求自由和创造快乐的时光。第一场香港潮流风则邀请到了香港知名设计师杨耀基带来“ME这就是我”个性女装，发布主题为“ME-疯了”。第二场香港潮流风则是主题为“夜聚”的R：CM设计师品牌2013/2014秋冬系列新品发布会。
红棉掀起欧韩时尚风暴
广州红棉国际时装城会场首次引入米兰时装秀，并且特别邀请意大利全国时尚协会的艺术总监、时尚趋势研究专家Orietta Pelizzari负责意大利专场的秀场控制、组织策划与服装搭配，拉近本地时尚与欧洲时尚及国际流行趋势的距离。
4名意大利设计师、20名意大利超模、意大利著名摄影师及导演远道而来参与演出，奉献一场原汁原味的意大利时装秀。除了欧洲意大利品牌发布会，红棉还引进9个韩国著名品牌，并邀请了韩国一线明星参与表演，掀起欧韩时尚风暴的同时，也凸显红棉国际化、时尚化的定位。
白马服装网全新上线
广州白马服装市场自1993年开业以来，已成功走过20年的辉煌历程，每年的白马服装采购节不仅是广州白马最重要的营销活动之一，也是中国流花国际服装节的重要内容。白马服装采购节汇聚全国采购商，秋冬新品集中上市，品牌发布订货会密集召开，供需对接，促成交易。
广州白马的业户中80%具有生产及设计能力，同时又因毗邻港澳台而紧跟国际潮流，具有非常鲜明的南派特色。进入2013年，白马商户的网络销售意识日渐浓厚，不少商家纷纷在各大电子商务平台上开设旗舰店、直营店。广州白马从商户的需求出发，及时调整电子商务发展战略，新改版的白马服装网于8月全新上线。
广州轻纺交易园首次加盟
广州轻纺交易园位于广州市中大纺织商圈核心地段，是目前中大纺织商圈占地面积最大、首层展贸厅最多的国际纺织品交易中心。今年，广州轻纺交易园首次参与广东时装周，成为会场之一，并且鼎力参与协办目前广东省内规格最高的服装设计专项赛事——2013“省长杯”服装设计专项赛。
8月20～22日，来自全省70多组参赛队伍将集中在广州轻纺交易园，参与决赛的4场发布会，充分展示实力派设计师及广东知名服装企业的“设计成果市场化”，并角逐一、二、三等奖。此外，“源自航天技术的后现代纤维织物暨轶纶95纤维及OrOinner织物产品应用高峰论坛”也将于8月18日在广州轻纺交易园举办。
广佛智城聚焦童装和电商
去年，广佛智城在广东时装周中举办的“给成长的爱——2013春夏孕婴童时尚生活方式发布会暨中国少儿产业趋势与发展峰会”获得巨大成功；今年，广佛智城正式成为广东时装周会场之一，并举办以童装、电子商务为特色的相关活动。
男装品牌范文第2篇
一、店铺营业前的准备工作
1、 店铺营业员的考勤：店长每天应提前至少10分钟到店，做好店铺营业员的签到和考勤，查看昨天的交接记录及昨晚的营业销售状况，待店铺全体人员到齐召开晨会。
2、 晨会：店长主持主持晨会，所有店铺营业员必须参加。检查每个店员的仪容仪表。总结前一天的工作和销售情况汇总。介绍今天的销售计划，提出当日的销售目标。提出当日的服务要求、工作要求、纪律要求、卫生标准、顾客的反馈意见。注意每位店员的情绪，调节好他们的工作状态。传达上级的工作要求。针对新员工进行工作的培训和工作安排。鼓励表扬昨天表现优秀店员，并让优秀店员与大家分享经验。指导清理店内的卫生。指导收银员准备工作。店长带领店员喊店铺的激励口号，迎宾气氛一定要活跃，表情自然亲切。
二、当日店铺营业中
1、 整体把握卖场，检查清洁工作，带领员工向顾客打招呼做好欢迎顾客的准备，并检查补货。
2、 调节整个卖场的气氛。
3、 每隔一定的时间到收银处察看营业状况，对照以往进行分析，并及时提醒鼓励店员。
4、 注意店员的休息，工作状态，切勿同进同出或同时休息或频繁休息。
5、 空闲时间可请店员介绍商品价格特点材料等基础知识。
6、 指导店员及时的整理货物、清洁卫生。
三、店铺营业结束后
1、 对当天的销售状况总结，核对是否完成今天的目标。
2、 分析并解决相关的问题，提出相应的策略。
3、跟踪顾客购物反馈信息。
4、 完成各种报表。
5、 货物的清点和补充。
6、 清洁货场和安全检查。
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男装品牌范文第3篇
摘要：本文站在服装与服饰设计人才培养的角度，分析了工艺教学的存在价值。进而介绍了北服服饰设计方向在通识教育中展开的教学设计方式，旨在实现使“小班制”工艺教学标准化的同时，保有“以学生为中心”的个性化教学效果。文中以两项工艺课程为案例，分别从传统工艺启发设计思考、工艺环境提升设计效率的角度分析了不同工艺工作营的教学方式与教学效果。最后从“技能培养”到“工艺启发设计思考”的转变上，提出了自己的教学观点。
关键词：工艺教学服装与服饰设计人才培养教学案例设计思维
一、工藝教学与服装服饰设计人才的培养
服装与服饰设计专业的学科基础教育，主要以培养设计思维、掌握制造工艺、拓展表达手段、充实设计理论、综合实践训练五大模块为主。五大模块相辅相成，让学生能够综合运用设计基础知识来分析与解决问题，同时培养学生的创新思维能力、专业设计技术力、沟通与表达能力，使学生初步具备思辨力、创造力、想象力与实现力。北京服装学院在该专业中细分了诸如女装、男装、针织、运动装、服饰传承与创新、戏剧与影视服装设计等服装设计方向，以及配饰、珠宝首饰、箱包、鞋品等服饰设计方向。以服饰设计的4个方向为例，学院每年招收120余名学生，将其随机编成5个自然班。一、二学年以自然班为单位，统一接受学科基础通识教育。二年级结束时根据学生兴趣、志愿、擅长方向与成绩，划分至上述4个方向中。到了三、四学年，这4个方向对标时尚产业中的细化分支，再分别开设不同的核心课程对学生进行专业教育。
工艺教学与实践是设计人才培养中不可或缺的重要环节，直接影响将设计落地实现的能力与想法的传达效果。服饰设计4个方向在一、二学年所开设的工艺教学，以满足学生实现想法为主要目的，重点传授学生各项基础制造工艺的操作方法，带领学生熟悉相关传统手工艺的工具材料，意在拓展学生对造物方式的认知广度，并具备基本的造物手段。学生通过通识教育的工艺教学，建立对工业化制造技术与传统工艺造物手段的普及性认知，并能从可实现的方式倒推，获得将抽象的意想呈现出来的技能，为进入专业学习打下坚实的基础。到了三、四学年，根据不同的培养目标，各方向工艺课程的教学重点与实践方式大不相同。有的方向会围绕某项工艺深入研习，甚至设计实践课程都围绕此工艺展开。有的方向则不再单独开设工艺课程，只在某些设计实践课程中展开小的环节，拓宽学生的知识面。各方向在对工艺种类的选择也千差万别，有的注重工业化生产模式的制造方式实现创新想法，有的注重传统造物技术的传承，有的注重跨学科联合创新技术与材料等。
二、通识教育中工艺课程的教学安排
工艺教学中的重要工作就是工艺实践，设计学科的实践环节往往是以师生一对一的方式进行指导。在一、二年级时面对5个自然班120 余名学生，以传统教学方式展开该项工作，有一定的难度。另一方面，以往的工艺教学时长在56～72学时，对于掌握一项工艺并灵活运用，这些时间远远不够。服饰设计方向涉及到的工艺种类甚多，即使是进行4～6周的连续教学与练习，减少一半的种类也安排不开。为了避免课程过多、过杂的填鸭式教育，北服服饰设计方向综合现有设备与工具、教室与工艺室资源、师资力量等资源因素，将工艺教学分为“基础工艺教学”与“传统工艺教学”两部分，分别提出了解决方式。
基础工艺教学为必修课程，根据服饰设计的常用造物方式，筛选出了3大类工艺，分别是纺织工艺、皮革工艺与金属工艺，每项工艺56学时。将120余名学生平均分成A、B、C学习组，每组40人左右。3门课程同时开课，并重复开设3次，具体安排如下表（图1）。此工艺课涉及的细化门类较多，但工艺实践均以基础练习为主。例如纺织工艺课程，涉及印、染、缝、织、绣5个类别，印、染工艺各占8学时，其他工艺分别占16学时的授课与练习时间。理论授课占1/3的时间，以认识工具、材料、最基本的技法为主，同时带入简单的工艺历史与工艺在服饰中应用方面的知识。在工艺实践中，“印”为丝网印工艺练习，包括晒版、制版、调色、固墨一整套工序;“染”则是先用4学时分别进行整体染、局部染、段染、扎染练习，再用4学时进行综合材料、综合方式的染色实验;“缝”传授机缝相关技能，从如何剪布到穿针引线、调试机器，再到各种机缝和手针的基础针法;“织”传授经纬交织与编结工艺;“绣”传授线绣的基本技法。作业要求简洁明了，全部为各项工艺的制作小样与工艺笔记。课程目的明确，完全将工艺当成一项技术手段去进行，没有安排任何图形绘制与设计工作，促使学生多动手，手眼协调，手带动脑。
传统工艺教学为选修课程，安排在没有其他课程的小学期，以工作营的形式展开教学，开设有珠绣、珐琅、金缮、皮草、髹漆、印染、皮雕等多种类手工艺课程，由各身怀绝技的学院教师与外援教师分别教学。课程设有人数限制，一般为20人以下，学生根据自己的兴趣爱好选报其中1门，先报先得，所有课程接收人数总和大于学生数。授课方式与传统教学方式大体一致，只是在教学的时间与地点安排上更加灵活。总共40学时，根据教学需要安排在两周时间完成授课。不同工艺课程的授课模式基本一致，均是在掌握基本工艺基础上，引导学生能结合自己的创意进行综合性的设计实验。由于授课期间没有其他课程交叉安排，上课地点也可根据课程需要在外地的实习基地进行。
工艺所呈现出的更深邃的文化价值，以及经几千年人类生活积淀得出的生产方式，更能在设计的调研与形态等研究创想中起到关键性的引导作用。基础工艺教学只能起到让学生达到初步认识的效果，且不提灵活运用一项工艺，就是熟练掌握的程度都达不到。笼统的广泛认识和练习，也仅能帮助学生在设计创想时联想到更多的可实现方式，基本具备制作模型样板的能力。若以这样的程度进入专业教学，学生缺少工艺文化方面的素养，设计研究与实践效果将大打折扣。工艺工作营是基础工艺教学的延伸，以学生为中心根据其兴趣与需求开设个性化教学，学生通过各自喜爱的工艺去理解传统造物的博大精深。受过不同工艺训练的学生，进入同一个方向接受专业课程培养时，也能更直接地将更多元的工艺文化带入设计思考当中。
三、工艺与设计拓展的教学案例
《工艺与设计拓展》课程群所开课程，均是“小班制”的工艺工作营。虽各工艺项目不同，但课程的授课目的均为更好地拓宽学生的专业技术与创意思维，满足学生个性化的学习需求。课程注重先引学生入门，再从单项工艺的美感与技术手段出发，结合现代材料与审美，产生有趣的创意并进行综合性设计实验。让学生在了解一项工艺的同时，掌握一种实验手段，为以后的专业学习做好准备。笔者有幸参与了此课程群中的两项工艺课程的教学与辅助工作，在此进行课程比较并提出一些自己的教学体会。
（一）金缮工艺与设计拓展
金缮工艺源于中国，是一种运用大漆材料的黏合性修补残缺器物的工艺，多用于修复陶瓷、玻璃、木器、漆器等器物。在日式美学“侘寂”风格较受欢迎的当下，欣赏这种审美理念的人们十分热衷这种修复残缺美的技法。在首饰、手包等服饰产品中，金缮工艺也成为了其中的一种装饰手法。开设金缮工艺工作营的目的，一方面想借助这种易于上手的工艺了解漆工艺的工具、材料与基础技法;另一方面在掌握金缮修复技法的基础上，尝试使用这种装饰语言与新材料结合进行服饰设计，进而拓展学生的创造力。由于大漆自然干固需要一定的时间，课程安排每次半天，持续两周。第一周使用金缮工艺修复一件陶瓷器皿;第二周以小组为单位，从对金缮工艺的物理作用、美学意义与装饰效果等方面进行讨论，融合现代服饰常用材料进行服饰产品设计;最后一天进行了结课汇报与总结（图2）。大漆的干固需要达到温度在28℃左右，湿度在60%～80%之间，需要荫房、烤箱等设备支持;另外，课程需要使用玻璃板、刮锹等特殊工具，以及薄荷油、大漆、金箔等特殊材料。因此，在课程准备时便提前将教室布置好，并将工具、材料组合成课程实践材料包，进行了统一购买。
金缮工艺相对其他工艺来讲，在授课时更加注重让学生通过实际操作理解大漆材料的黏合作用，以及对将裂痕的破败感转为熠熠生辉的特殊装饰语言的理解。同学们在第一阶段教学开始时，蹑手蹑脚不太敢与大漆接触，全副武装硬着头皮地把器物的碎片黏合在了一起。次日，当他们看到器物完好如初的形态时，纷纷感叹大漆的神奇效果（图3）。进一步将金箔赋予其中，修复后的器物仿佛鸾鸟涅槃重生，相比破损之前的器物给人呈现出了更多的哲学意味与思考空间（图4）。同学们经自己手赋予器物新生，更加深刻体会了此项工艺的意义，慢慢开始喜爱大漆材料。进入第二阶段的服饰创新设计，心中呈现出了很多想法。有的从色彩的角度出发，将不同色调的陶瓷碎片黏合在一起后，搭配波普色系的TPU软质材料;为了让整体统一，舍弃某些在接缝处贴金箔的最后修饰，以色漆进行协调（图5）。有的从综合材料的角度出发，将玻璃、陶瓷碎片较为契合的边缘连接在一起，配合皮革、织物，以金线贯穿其中协调各类材料的视觉效果，最终形成耳饰产品（图6）。从作业效果来看，虽达到了教学目的，但留给创新设计的时间有些局促，在设计思考与制作方面很多学生深感意犹未尽。另外，由于学生对大漆材料逐渐放松警惕，导致课程结束时出现大范围漆过敏的状况，所幸课程结束后便是假期，有充足的时间缓解不适。
（二）皮草工艺与设计拓展
《皮草工艺与设计拓展》课程是在浙江海宁的北服创新园皮草实习基地中进行的，专门聘请了我国皮草设计大师刁梅教授为学生传授工艺与设计方面的相关内容。课程为期5天，每天上下午分别3课时，晚上2课时。第一阶段为认识裘皮与工具设备的基本操作，为期两天。第二阶段为学习制作裘皮的基本技法，进而设计制作出适合服饰产品的皮草小样，为期三天。
在外地的实习基地进行工艺教学，虽需要提供完全没有其他工作安排的教学时段，但材料集中、工具设备齐全，教学环境优势显而易见。在认识材料阶段，很多辅助性材料在其他工艺课程中可能只能以图片、视频、小样的形式展示给学生。但此次皮草工艺课程中，不仅各种类别、各种颜色的狐狸皮、水貂皮、浣熊皮齐全，还有一整层的博物馆详细展示了皮草工艺的发展历史，以及如何挑选皮草、皮草的基本技法等重要基础知识，教学楼外的大型輔料市场也为课程提供了调研的必要条件（图7）。对学生来说，实习基地提供了多元覆盖、全方位沉浸式学习环境，更能集中注意力地对工艺材料进行理解与思考（图8）。进入裘皮基本技法学习阶段，很多同学都是从复刻一件料样入手，结合手边能找到的简单的辅料，将主辅料通过材料、色彩、形式美感进行对比与融合，形成一件较为完整的作品。例如图9，学生舍不得丢弃最初练习皮草切割时切下来的条状狐狸毛，又寻得其他同学在制作时剪除的众多真丝质彩条辅料，与狐狸毛犹如银髯般的毛质感受相互协调，在形态、质感上追求统一，色彩上寻求对比。该生以前辈制作的一块将条状狐狸毛与针织物结合的小样为样板，使用同样的技法将三者结合在一起。完成小样后，尝试围绕身体进行服饰表现，并整理出了一系列应用效果图（图10）。实习基地留存的往届优秀的皮草样板，无论从针法、设计思路还是搭配形式，均在触感、立体的视觉感受、穿戴方式等方面为学生提供了直接的参考。指导老师、辅导老师的多方启发固然重要，但仅用5天时间让学生从一无所知到做出一块服饰可用的创新皮草料样，这样的学习效率与实习基地提供的全方位教学条件密不可分。
四、从“技能培养”到“工艺启发设计思考”
我们往往认为设计与工艺是两个门类，一个属于思考分析范畴的“道”，一个属于制作生产的“器”。但从解决社会需求这个角度来看，设计与工艺却都在以同样的方式做着同样的事情。我们现在看到的传统工艺，在当时的社会中与现代设计一样，都是运用当时先进的各学科知识，使用当地易于获取的材料，以可实现的技术，为当时人们的生产生活问题提出解决方案。只是在现代，传统工艺逐渐走向了工艺美术，可以拿来随意使用的传统工艺制品越来越少，更多的是隔着玻璃罩子的奢侈品、艺术品与收藏品。当下消费社会中，“工艺教育的目的是什么？”这个问题引人深思。北服属于高水平特色大学，在工艺教育中对学生学习的评价标准，并非在工艺技能的熟练度，而是在具备操作能力的基础上，能否运用本项工艺的思考方式，站在相关材料、工具的角度提出解决方案。教学目的不是复刻工艺，更为重要的是现代应用与创新工艺的过程。
教师传授知识与技能，有时会不自觉地以自我输出为主，而忽略了学生方的输入效果。现代社会的教学方式容易把学生培育成具备高超背诵技能的人，学生也许是记住了知识，却没有真正理解也不会使用。在物质经济发达的社会中，我们不再需要为了某项生活要求（例如剥皮、生火）冥思苦想，同时也失去了为生存而创造的本能。工艺技能的培养，可以诱发学生在动手的过程中自觉思考，进而诱发创造本能。在此基础上引导学生深入理解工艺文化的精髓，暂时忽略“看的艺术”，以“用的艺术”为核心，使用设计思维对比传统工艺与器物解决的问题，思考当下社会需求，提出创新型解决方案。如此理解工艺教育，再对标北服服装与服饰设计专业的人才培养目标，工艺课程能提升的不仅仅是设计基础知识、艺术修养和审美力以及专业设计技术能力。在研究与分析能力的培养上，学生可以从更为多元的角度去分析复杂的设计问题。在解决方案的提出方面，学生能综合古今的社会技术水平、文化等因素，从不同的视角引发思考。在创新设计思维能力的构建上，也能够通过理解工艺的形成背景与当时的生产需求，来帮助学生融合逻辑性思维与创造性思维。
参考文献
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男装品牌范文第4篇
美容院广告:立即下斑,禁止痘留! 殡仪馆广告:烈火中永生! 医院广告1:分手了就别再回来找我! 医院广告2:不管你的病有多重,只要能来,包管让你腰也不酸了腿也不疼了,想不康复也是不行了! 公安局广告:因为我存在所以我悲哀,因为我消失所以我幸福! 服装店广告:你出钱我出血,你高兴我跳水! 理发师收徒广告:想试试让所有来找你的人都对你低头哈腰的感觉吗? 电脑专卖店广告:拥有我,你将不再是出土文物! 饭店广告:民以食为天,我们以顾客为本,顾客是我们的上帝!OH!MY GOD! 冲浪运动广告:享受高潮! 红灯区广告:我们是 妓者,欢迎来搞! 七度空间卫生巾“七度空间少女列卫生巾，我的舒服我来定”
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电视的人都知道
中国联通“引领通信未来”