花卉艺术论文范文第1篇
据了解，国家林业局和中国花卉协会组织制定了《全国花卉产业发展规划(2011-2020年)》，从今年5月起，按照国家林业局和中国花卉协会会长江泽慧的统一部署，已组织全国各省(区、市)、花卉重点县(市、区)开展了花卉产业发展政策调研;从10月中旬起，又会同国家林业局造林司、场圃总站组成4 个重点调研组，按不同地域、不同产业类型(盆花、切花、种苗等)，分赴苏、晥、豫、鲁、粤、云、闽、浙8 省开展典型调研，为建立花卉产业发展政策体系提供依据。
中国花卉协会秘书长刘红告诉记者，十八大报告提出建设美丽中国，为花卉产业发展指明了方向。中国花卉协会将不辱使命，脚踏实地，在调研的基础上深刻分析存在的问题和难点，提出切实可行的对策措施和政策性建议，推动花卉产业大发展，促进生态文明建设和农民增收致富，为建设美丽中国发挥特有作用、作出重大贡献。
花卉艺术论文范文第2篇
【摘要】花卉是园林绿化的重要组成，对城市的景观营造、生态建设起着重要作用，随着我国社会的日益发展与城市化进程的不断推进。其中，花卉的栽培与养护对于园林绿化来说有着重要的意义。本文将对当前城市园林绿化中花卉的栽培现状进行分析，并探讨花卉在园林绿化中的栽培与养护。
【关键词】花卉； 园林绿化现状应用栽培；养护
花卉是园林绿化的重要组成，对城市的景观营造、生态建设起着重要作用。通常情况下，花卉的栽培与养护都较为简单，在短时间内即可生长，在城市园林中形成五彩缤纷的植物景观，为城市的绿色生态建设奠定基础。由于当前城市园林的范围增加，景观营造方法也有所不同，因此在城市园林绿化中花卉的栽培与养护也有着一些区别，需要城市园林工作者按照具体的情况进行养护。在下文中，我们将根据花卉的特点，探讨当前城市园林建设中花卉的栽培与养护现状，并探索花卉在园林绿化中的应用。
1 简述现阶段城市园林绿化中花卉应用情况
花卉有广义和狭义两种意义：狭义的花卉是指具有观赏价值的草本植物，如君子兰、水仙、菊花、鸡冠花等；广义的花卉除有观赏价值的草本植物外，还包括草本或木本的地被植物、花灌木、开花乔木以及盆景等，如麦冬类、景天类、丛生福禄考等地被植物，梅花、桃花、月季、山茶等乔木及花灌木等等。随着城市的发展，花卉根据生长情况与外形的不同，在园林绿化中得到了广泛的应用，在取得一定效益之后也产生了很多的问题，主要包括如下几个方面：
1.1花卉质量待加强，同时品种单一
当前的很多城市中的花卉品种多为一串红、冬青、迎春花、樱花等，品种较为单一，未能突出城市花卉特色，景观效果较为单调、乏味。再加上花卉品种逐年退化、质量下降的情况日益严重，因此，各地园林部门对于花卉品种选择及培育方面应进行积极探讨，以找出提升花卉质量，丰富园林景观的方法。
1.2发展迅速的宿根花卉
随着地栽花卉的增加，盆栽逐年减少，使得宿根花卉得到了蓬勃发展。宿根花卉的优点便是繁殖、管理简便，一年种植可多年开花，是城镇绿化、美化极适合的植物材料，因此在城市园林绿化中得到了较为广泛的发展。同时，由于其长势良好，色彩丰富，营造出层次鲜明的园林景观，使得其开发、繁殖成为我国园林建设中的新任务。
1.3 城市景观增加，增大了花卉使用量
随着城市园林绿化工程建设的增多，花卉作为城市绿化的点睛之笔已经被大量应用在城市生态景观建设中，由此使得花卉使用量大增，与此相对应的劳动力与劳动强度也有所增强，因此，城市园林建设中开始发展可以栽种多年的花卉品种，以使园林工作更加省时、省力、省工。
2 浅析花卉在园林绿化中的应用
2.1花卉在园林绿化中的栽培
2.1.1花坛是在一定范围的畦地上按照整形式或半整形式的图案栽植观赏植物以表现花卉群体美的园林设施。在具有几何形轮廓的植床内，种植各种不同色彩的的花卉，运用花卉的群体效果来表现图案纹样或观盛花时绚丽景观的花卉运用形式，以突出色彩或华丽的额纹样来表示装饰效果。花坛一般布置在广场、公园道路、公路的中央或者两侧，以其优美的观赏性与美化性为城市园林带来丰富多彩的景观。对于花坛中植株种类的选择，通常采用植株低矮、较为整齐、花期集中、株型紧密、观赏价值高的花卉品种，并且使其在高度、大小、色彩上都符合其处的地理环境与景观，并且与周围的建筑物相协调。视觉上，花卉通常摆放成具有一定形状的花坛，例如模纹花坛、带状花坛、活动花坛等，在盛开时候有绚烂的色彩和优美的景观。
2.1.2花境广泛应用与我国各大中城市的园林绿化景观中，在城市中形成独特的花卉艺术形式。虽然花境的艺术效果是由人来设计、制造的，但是其产生的效果将人工与自然结合成为一体，形成一种源于自然、高于自然的独特自然艺术景观。花境在我国城市中得到广泛推广与应用，不仅应用于花园、广场等公共场所，在一些住宅小区也得到了广泛应用，在满足绿化基本要求的同时，也给人们带来了丰富的视觉艺术效果，丰富的花卉种类给城市园林绿化带来了丰富的视觉享受。花境主要表现的是自然风景中花卉的生长的规律，不但要表现植物个体生长的自然美，更重要的是还要展现出植物自然组合的群体美。
2.1.3 花丛和花群是将自然、野生的景观应用到城市园林中，为城市园林带来活泼、生动的景观，从而增加园林景观的丰富性与趣味性。花丛和花群的布置方法较为灵活，高矮不限，不过最好选用茎秆挺直，不易倒伏的植株为佳。花丛与花群一般作为花坛与草坪的连接，起到过度与纽带作用，也可以布置在院落中的轉折点，使园林中的造景更加自然、生动。
2.2简述如何在园林绿化中花卉的养护
2.2.1选择优质种子
花卉的选种主要结合种植地区的气候特点和降水量来进行品种的选择。在选择品种之后，要对种子的品质进行挑选，去除一些变质、有瑕疵等无法成功种植的种子，并且将一些非油松种子进行摒弃，将合格的花卉种子进行晾晒之后，加入农药搅拌。在准备好花卉种子和种植机械之后，要选择温度和湿度适当的季节进行播种，按照花卉的品种选择播种的密度和深度，并且投放适度的肥料，以满足花卉成长的需求。
2.2.2依据花卉的生长特点合理浇水
园林绿化中的花卉浇水应根据不同植物的生长特点、花龄、土壤情况来进行确定，根据季节的不同采用不同的浇水量，同时，每次浇水的时候要保证水分的充足。一般情况下，花卉在稳定生长之后至少要连续浇水三年，如果土壤质量较差或者花卉生长情况不良时，可根据具体的情况来进行水量与频率的更改。
2.2.3 定期施肥
为了能够使园林绿化景观与城市中的花卉能够正常生长发育，要定期对花卉、草坪等景观进行施肥。施肥的量与浓度选择应依照植物的种类、年龄、土壤条件来进行。施肥一般情况下氛围基肥和追肥两种。基肥一般在花卉、植物休眠期间进行，采用复合肥对植物进行施肥。追肥一般在植物的生长期间内、采用化肥或复合肥进行施肥。化肥在使用的过程中一定要注意挥洒均匀，用量不宜过多，并且在施肥过后一定要及时补充水分，防止浓度太高烧坏植物根部。
2.2.4定期修剪
对花卉、植物的修剪首先应参考景观的设计效果进行，并对植物的生长习性进行了解，使花卉的生长态势均衡，生长姿态优美，符合园林景观的营造效果。
2.2.5定期地利学地对病虫害防治
当花卉投入种植之后，要对种植期间的病虫害、杂草、自然灾害等进行预测和排除，避免花卉遭受各种病害的侵袭。在花卉生长一段时间后，应喷洒具有除杂草目的的农药，并以一定的比例与水混合，喷淋处理土壤。当花卉出现病虫害迹象的时候，应及时采用人工或药物防治的方法，从根源上将病虫害铲除，防治产生更大的病虫害隐患。
3结语
随着我国国民经济的发展与人们生活水平的提升，人们对于改善居住生活提出了更多的建议，而园林绿化不仅能够美化环境，也能够治理环境污染，对于城市环境与经济的可持续发展起到保障作用。花卉作为提升园林绿化趣味性与生动性的重要组成部分，其栽培与养护对于城市园林景观的营造有着重大影响，因此，我们应加强对当前园林花卉的养护与栽培，对其应用现状进行探索，并提出更多、更好的应用方法，以促进我国园林绿化的发展。
参考文献：
[1]王瑞兵. 浅析花卉在园林绿化中的作用[J]. 中国城市经济，2011，14：242.
[2]李兴茂. 试谈花卉在园林绿化中的栽培和养护[J]. 科技致富向导，2013，27：110+115.
[3]夏锋. 草本花卉在园林绿化中的应用探讨[J]. 现代园艺，2012，22：73.
花卉艺术论文范文第3篇
内部能力分析
优势(Strengths)因素分析
中国的花卉行业远远落后于发达国家是不争的事实。随着中国经济20多年的发展，中国对花卉的强烈内需已经极大地促进了中国花卉产业的发展。目前，花卉产品是中国农产品中具有比较优势的重要产品之一，我国应将花卉产业的比较优势转化为竞争优势。
我国的土地、水资源稀缺，生物多样性资源相对丰富，气候与土壤资源具有丰富的多样性，劳动力资源充足。优越的自然环境和低廉的人力成本，是中国花卉种植业崛起的关键。实际上，由于气候温和，日晒充足，中国被公认为全球最适宜花卉种植的地区之一，而老牌种植大国荷兰由于纬度偏高，温度、日晒等自然条件相对欠缺，不得不广泛采取温室种植。种植成本相对较高，因此荷兰逐渐将种植业务外包，这也促成了发展中国家种植业务的崛起。而日本的劳动力成本很高，出口企业可发挥自身优势，将相同品种的鲜切花加工成花束，这一环节就很有潜力，此举可提高产品附加值。增加利润空间。
劣势(weakRess)因素分析
目前，我国花卉出口还处于起步阶段，产业结构不合理、规模小、品种少、效益低，经营管理水平较差，流通体系还不健全，运输成本高昂，不能长期或周年供应，普遍存在“重生产、轻流通，重数量、轻质量”的现象，出口手续繁琐，市场品种滞后，严重制约着中国花卉的出口。
缺乏专利技术
世界花卉消费市场目前的总体趋势是消费正由传统花卉消费日渐转向新优花卉消费，同时，消费的品种日趋多样化。在这样一个大趋势下。新优品种的培育就显得越来越重要。但是，由于我国花卉产业起步较晚，育种能力不强，新优品种严重匮乏。众所周知，知识产权保护育种人的专利权，在缺乏具有自主知识产权的新优产品的情况下，要想扩大出口，就必须按照国际规则，通过支付品种权费，来取得国际市场份额。而目前我国花卉生产经营者缺乏知识产权保护意识，一些企业和农民白行栽种进口种苗，产品当然就不能在国际市场上流通。
从郁金香泡沫算起，荷兰的花卉产业已经具有数百年的发展历史，并逐渐形成了高度分工的格局，生产、销售、科研、营销等各个环节独立横向发展。与此相对应的是，荷兰的花卉公司大多均专注于一个细分品种的研究，从全球各地搜寻花卉新品种，并进行无数次的品种杂交，改造成为荷兰自主品种进行规模生产，再通过种植、加工、质量控制等一体化优势，抢占竞争对手的市场。事实上，由于地理环境等因素，荷兰的花卉物种并不丰富，荷兰的国花郁金香本是原产非洲的品种。通过吸收全球各地的品种并进行研发改造，荷兰一直占据花卉新品种的制高点。
近几年广泛流行的蝴蝶兰原产于中国台湾，早在1 950年就登上英国皇家园艺学会并获得西方世界的关注，当时荷兰还没有任何蝴蝶兰品种。10年前，荷兰FIoricultura公司进入蝴蝶兰市场之后，蝴蝶兰的生产中心就逐渐由中国台湾转移到荷兰。据相关报道，荷兰首先广泛采集中国台湾的蝴蝶兰各个品种的苗种，并带回荷兰研发中心进行改造，通过杂交实验开发出适应欧洲气候环境的品种，为蝴蝶兰进入欧洲市场打下基础。之后，选育品种进入测试温室进行种植试验，通过对温度、照明、光量、湿度、肥料各个环境进行生长对比测试，并形成标准化的栽培种植手册，为下游种植业务提供作业指引。由于不断的研发和提升种植技术，荷兰逐渐成为蝴蝶兰市场的主导者，仅Floricultura一家公司的蝴蝶兰销售额，就是中国台湾全部出口额的两倍。而FloraHolland成交数据显示。蝴蝶兰是成交量最大的室内盆景品种，也是仅次于月季和菊花的交易品种，2007年交易金额达到2.18亿欧元。
对于确定的新品种，不同的荷兰公司还可能联合进行研发，在特定的研发课题下共享种植技术和管理方法，从而提高了荷兰花卉产业整体的研发竞争力。在亚非发展中国家种植业务崛起的情况下，全球花卉业龙头荷兰一方面加强研发，继续在专利产品开发上保持优势;另一方面，将全国最大的几家花卉拍卖交易所整合一致对外，吸引发展中国家的花卉拍卖业务，进而巩固其全球拍卖交易中心的地位。
利益分配有限
由于缺乏专利花卉品种研发能力，发展中国家仅是世界花工的角色。在全球花卉产业链的利益分配中，处于被“剥削”的地位。
相关资料显示，花卉出口正成为肯尼亚等国的重要外汇收入来源，其中肯尼亚年出口创汇约为2.5亿美元，埃塞俄比亚的花卉出口也达到1.25亿美元。肯尼亚等国家虽然是全球性花卉种植中心，但是实现的利益有限。相关资料显示，荷兰鲜花植物拍卖市场(FloraHolland)每年成交额约40亿欧元，其中荷兰本国生产的花卉占成交金额的85%，而肯尼亚的花卉成交额则仅占5%。此外，荷兰作为花卉交易中心，除了花卉种植收入，配套关联产业还包括金融、物流、拍卖等多个层面，每个层面的规模均相当庞大。以拍卖交易环节为例，以交易额5%手续费率计算，FloraHolland每年收入约2亿欧元，按照欧元与美元1.6的比率计算，其拍卖收入是埃塞俄比亚种植收入的2.5倍。
此外，与全球制造业产业升级、低附加值制造业务流向发展中国家的格局相似，肯尼亚等花卉种植中心的研发能力相对有限。在我国云南投资的外资花卉公司，多采取两头在外的发展模式，即在云南环境优越地区白建种植基地，待花卉成熟之后直接加工出口，整个过程仅利用了云南的自然环境优势，对云南本地花卉在先进品种研发等方面发展带动十分有限。
缺乏完整的保障体系
花卉出口需要有完整的冷链保障体系，由于我国的鲜花生产从基地到采后处理及包装、仓储、运输的所有环节，几乎都程度不同地存在冷链环节中断情况，致使鲜花售前保鲜期大大缩短，对到达目标市场后的品质造成了极大影响。其次，我国口岸处理设施建设滞后。目前我国除昆明、上海、北京等少部分口岸有适合花卉除害处理的专业熏蒸库外，大部分口岸的熏蒸设施不能确保花卉质量和除害处理效果，给花卉的出口检验带来了潜在隐患。由于基础设施差，据河北宝硕集团农业分公司总经理刘月星统计，其公司出口的花卉有三分之一在到达口岸后要降价销售。因此，刘月星等一些花卉出口企业的负责人多次呼吁，加强花卉出口的保障体系建设，加强基础设施建设。
我国一些花卉产品的出口在检疫、濒危等证明的办理方面还存在着一些问题。有些地区通关手续比较繁杂，不够快捷。例如，有的地区仅检疫证的办理就要一个月的时间，这对出口花卉的企业极为不利。
标准化水平低
长期以来，由于我国贯彻推广标准化生产的工作严重滞后，栽培管理水平低，造成花卉产品质量不稳定，甚至低劣。国际市场对于花卉的需求量虽然很大，但对产品的品质要求却极为严格。比如许多国家进口花卉和苗木要求株高、干径都要统一;再比如很多国家为了防止植物危险性有害生物随进境栽培介质传人，进口花卉要求不带土，但我国由于栽培方式和观念的原因，目前栽培介质发展水平还不高，这样就造成许多产品被挡在了国际市场的大门之外。
外部环境分析
机会(opportunity)因素分析世界市场需求大趋势呈现增长
苗圃及庭园植物消费呈现正增长。根据美国国家农业部统计资料中心(USDA)的调查。这几年切花及盆花呈现负增长，而苗圃及庭园植物的产值则逐年增加，且产值占全美花卉产业的一半以上。日本的发展趋势也和此类似。
特种花卉前景看好。据专家预测，从21世纪开始，全球年均需要消费特种花卉约100亿美元，特种花卉市场前景广阔。特种花卉目前主要有三种：一是食用花卉。我国目前已开发的食用花卉有黄花菜等100多种;其二是药用花卉。具有药用功能的花卉可开发成既能治病又能滋养的天然药品;其三是香料花卉，如百里香、香回芹、千层楼、香水草、柠檬罗勒等。
存在新兴市场
俄罗斯花卉消费市场潜力大，且产品多依赖进口。中国土畜进出口商会花卉分会秘书长禁军考察俄罗斯市场后发现，俄罗斯市场的花卉产品90%为进口，目前进口总量居世界第六位，是荷兰花卉交易市场的五大用户之一，其中从荷兰进口的产品约占俄罗斯花卉市场50%份额，其他产品主要来自哥伦比亚、厄瓜多尔等鲜切花主产国。
在2008年9月第十五届莫斯科国际花卉园艺展召开之际，中国食品土畜进出口商会花卉分会和广东佛山市顺德区陈村花卉种植者协会分别组织带队前往俄罗斯交流考察。考察发现，鲜切花是俄罗斯花卉市场的主流产品。其中月季、百合、丁香等为主要品种。近几年。红掌、蝴蝶兰、榕树盆景、发财树等盆栽植物需求不断增加，中国盆栽植物直接对俄出口机会多、市场潜力大。此外，俄罗斯绿化苗木需求量也随着俄罗斯各大城市的改建而呈上升趋势。考察结束后，双方成员均表示，中国花卉出口俄罗斯市场潜力很大，但打通物流和检疫渠道是目前面临的瓶颈问题。
目前，我国直接出口到俄罗斯的花卉产品所占市场份额还不高。根据我国海关统计的数据，2007年，我国对俄罗斯花卉出口约66万美元，2008年上半年出口近59万美元，鲜切花是主要出口种类，分别占2007年出口总量的64.4%，2008年上半年总量的93.5%，其中月季占到切花出口总量的一半。
威胁(threats)因素分析
受金融危机影响
受金融危机的影响，从2008年9月中旬开始，国外花卉市场出现量价齐跌的局面，大连市很多出口型花卉企业大都处于出口滞销状态。大连菊兰园花卉有限公司是全国最大的蝴蝶兰生产基地，其60%的产品曾出口到日本、奥地利等国家，往年冬季是销售旺季。但2008年三季度以来，其花卉出口订单数量下降730%-50%，花卉出口价格也在下跌。
全球金融危机给湛江花卉出口也带来了一定影响。湛江是全国最大的富贵竹生产基地。现今拥有出口富贵竹加工企业及其它花卉种植场已发展为17家，其中富贵竹加工企业14家，其它花卉种植场3家。在全球金融危机的影响下，2009年湛江富贵竹出口企业收到的出口订单减少。
日本与我国花卉产业联系非常紧密，日本市场已经成为我国花卉出口的晴雨表。日本花卉市场主要分为鲜花、盆花、花坛用苗三大部分，康乃馨、月季、菊花是日本进口量最大的三类鲜切花品种。据中国食品土畜进出口商会花卉分会介绍，2008年上半年以来我国花卉出口贸易减缓，原因之一是受金融危机影响，日本切花消费逐年下降，直接影响到我国鲜切花出口量。我国每年出口日本花卉产品占出口总额的三分之一以上，其中鲜切花、鲜切叶出口对日本有较强的依赖性。由于我国花卉出口还存在无序性，很大程度上靠低价竞争，因此市场竞争力不强，利润空间逐年萎缩。
受国外同行竞争威胁
据越南海关总局2009年7月1 6日透露的统计数据，2009年1月～5月越南花卉(包括鲜花和干花)出口390万美元，同比增长117%。虽然目前越南花卉出口市场从2008年的31个减少至现在的20个，但是出口市场结构没什么改变。主要出口市场为日本、俄罗斯、中国、中国台湾和印度尼西亚。其中，对日本出口达1 00万美元，同比增长54%。
埃塞俄比亚的花卉出口市场也在逐年扩大。埃塞俄比亚花卉出口的大幅增加得益于政府在该领域重视程度和投入的加大。目前，共有18家企业在从事花卉出口的业务，而且企业的数量正不断增加。有关部门也表示，将尽一切可能为从事鲜花产品出口的企业提供优质的服务。由于纬度跨度和海拔高度差距均较大，埃塞俄比亚虽地处热带，但各地温度冷热不均。全国范围大致可分为三个气候区：一是海拔2400 m及以上的地区，气候较凉爽宜人;二是地处1 500 mA2400 m之间的地区，气候比较温暖：三是地处1 500 m以下的地区，气温比较炎热。全国年平均温度为1 3℃。全国范围一年大致分为旱季和雨季。平均年降雨量为1 179.6 mm。这种特殊的气候特点，使其在花卉及园艺领域的发展具有得天独厚的优势，也使得越来越多的外国企业将投资重点放到花卉种植领域。(未完待续)
花卉艺术论文范文第4篇
玉器历史悠久，与石器、漆器等共同作为中国历史中器物传承的重要组成部分。通过可查寻的历史文献与近年来的考古探查中可知，在新石器时期，我国人民就逐漸掌握了开采天然石器的技艺，并将其再次加工以作为日常生活的劳动工具使用。随着人们对工具的使用越发熟练，开采的技术不断提高，对玉石材料的分类也逐步明晰，对玉石造型的雕刻技术也越加精湛。随着历史朝代的不断变迁，玉器在使用过程中逐渐形成一套规范的流程，并成为了我国传统的技艺传承下来。
玉器虽然作为一种器物，也是文化的载体，可以供后世提供精神的寄托。在中国的传统文化中，玉器通常与人性的品德联系在一起，如仁爱、义气、守礼、恭谦等。所以在古代发展中，玉器通常被用于礼教仪式中，作为一种文化的象征。《周礼》中“以玉为六器礼天地四方”，古人以天为圆，以地为方，将玉视为可以通天的媒介，认为在天地的东、南、西、北四个方向各有—位神。古人在祭祀天地时，用苍璧礼天，以黄琮礼地，以青圭礼东方，以白琥礼西方，以赤璋礼南方，以玄璜礼北方。玉器也作为礼和美的象征，逐步被各种文人雅士作为配饰，以将自己的德行与玉的精神内涵相互交融，将玉器赋予了一种如梅兰竹菊一样的高洁品质，也为玉器添加了一层浓厚的文化底蕴。
杨伯达先生在《古玉史论》中说：我国古代玉器雕琢于物距今六十万年前。近年来大量史前文化遗址的发现，人们已经掌握了为数甚多的早期玉器，可以说“玉文化”已成为史前文化的主要特征。在长期发展过程中，玉器文化逐渐从实用性过渡为审美与艺术的结合，其精美剔透的外观也被赋予了更多神秘的色彩，也实现了从物到象的过度，满足了人们对其寄托的文化内涵。
二、汉代历史文化
汉代是我国历史洪流中一个非常强盛的王朝。一般把汉代历史分为西汉、东汉，新莽归入东汉。
政治上，统治阶级为统一思想，巩固政治地位，提出“罢黜百家、独尊儒术”的思想，将孔子的儒家学说作为社会发展的思想方针。在民间，乃至统治集团的日常生活中，宜扬得道成仙、追求长生不老的道家学说却颇具影响力。玉器本身所具有的神秘性恰恰适应了道教的需要，成为道教传播过程中的有力工具。形成了汉代玉器形色饱满、造型雕刻炉火纯青的状态。玉器在汉代时期，与道教的发展关系密切。将玉器作用于宗教的文化之中，使其成了沟通神灵与凡人之间的重要纽带，成为神界预示世间太平祥和的标识物。
汉代统治者在政治上采取的休养生息的政策，谶纬神学的兴起和厚葬之风的盛行使得玉器发展到汉代已经不仅仅局限于商周时期以祭祀礼器为主要功能，实用、装饰等功能逐渐显现出来。在此基础上形成了龙纹、凤纹、兽纹、祥云纹等灵巧多变的纹饰，娴熟的雕刻技法相结合，汉代玉器形成了新的艺术特点。
三、汉代玉器的文化内涵
玉器的发展历程在一定程度上见证了人类历史的变迁与朝代的兴衰。玉器工艺与石器的工艺相辅相成，但在石器逐渐走向衰落后，玉器仍以其独特的文化价值得以永存，作为人类社会一定阶段的产物，它潜在的文化内涵是其长久流传的重要依托。
由于汉代史无前例的开放与融合，人们对思想的追求与神灵的崇拜在交融中跨入了一个新的阶段。此外，汉代重视与邻国的外交，各个地区间远距离的交通、交流成为可能。各地玉器文化在其发展过程中呈现出独特的区域特征和独特的民族文化寓意。
人们认为玉石具有强大的能量可以消灾劫难，排除困难。而玉器之所以有如此强大的生命力，是因其形状温润圆滑，仿照古人“天圆”之说而作。从而其主要用途又用作礼祭天，以满足中国传统文化中从自然崇拜、信天敬天的思想，最后演变至天人合一思想的集中反映。
四、结语
中华民族自古以来就崇尚玉器文化，喜爱玉之纹理，追求玉之精神的理念。将其作为礼仪、美好、富贵的象征，自古就受到华夏民族人民的追捧与热爱。从史前时期，我们国家的先民开采玉器，并将其用于劳动、生产与装饰中。到如今的文人墨客把玩收藏，以玉喻人的喜好。玉器作为中华民族传统文化的代表之一，在历史的更迭磨砺中变得更加光鲜亮丽，在与现代设计观念的碰撞交流下，传统玉器文化更加历久弥新，随着新媒体的发展，各种新兴网络传播媒介层出不穷，如何将玉器的文化内涵、艺术价值、设计思想与现代设计观念与信息传播媒介结合，使玉器文化在新媒体中以更丰富、新颖的形式呈现在观众的视野中，是我们当前需要思考的问题，也是笔者认为能够更好地弘扬玉器文化的一种现代化的思路。
花卉艺术论文范文第5篇
【摘要】《园林花卉学》是园林专业的主干课程之一。为更好地完成《园林花卉学》的课堂教学，文章将近年来花卉学课程组的教学经验进行了归纳和总结，提出“教学过程中应熟练掌握教学内容和相关进展，根据专业选择教材，处理好教材与授课内容的关系，充分了解学生，采用多种途径调动学生的学习积极性”等观点，并在实践中取得了良好的课堂教学效果。
【关键词】《园林花卉学》；课堂教学；教材；学生；手段
【基金项目】基于“翻转课堂”教学模式的SPOC课程建设项目。
《园林花卉学》是研究花卉的分类、繁殖、栽培及应用的科学，是整个园林专业知识结构中一门重要的专业主干课程，也是园林规划设计、园林绿地规划等课程的重要专业基础课，是培养合格的园林专业高级专门人才所必不可少的课程之一。通过《园林花卉学》课程的学习，可以掌握花卉的分类、花卉生长发育的一般规律等基础知识和理论，掌握花卉栽培繁育的基本技术，提高花卉应用方面的实践能力，从而为后面的专业课学习打下坚实的基础。
作为农业大学的专业教师，如何上好《园林花卉学》是个非常值得思考的问题。把握住每一堂课的四十五分钟，取得好的教学效果，是一个大学教师教学方式、方法乃至教学艺术的体现。从教师或者教学管理的角度来讲，每堂课都有一定的教学任务，教师必须按时完成这些任务，否则就认为没有达到这堂课的教学目标。但从学生的角度来看，一堂好课的标准应该是从课堂上获取最为丰富的知识和营养，而不仅仅是完成教学大纲规定的教学任务。
教师除了认真地备课，储备大量的知识，还要讲究方法地、有效地把这些知识传授给学生。这只能是讲好一堂课的前提和基础。要想真正上好一堂课，收到好的教学效果，还应有更深层、更具体的认识。到底怎样才能上好《园林花卉学》课呢？笔者认为要做到以下几点。
一、熟练掌握课程内容和相关进展
首先，教师要把讲授的内容融会贯通，真正弄懂。其次，弄清楚教学大纲的要求，抓住重点和难点，作为上课的切入点，向学生提出，以加强学生对课程的理解；也可以自己按部就班地讲解。再次，上课之前，将内容在自己的大脑中回忆一遍，理清讲解的思路，重温基本概念、基本原理和关键数字。没有记清的内容，需要在备课笔记上做鲜明的记号。
《园林花卉学》教材从撰写、印刷到出版，经历了很长时间，其记述的某些内容或栽培技术已经陈旧。教师应该及时了解并掌握当前的生产和科研进展，及时补充、更新课件和讲稿。如花卉学各论的不同种类花卉的栽培管理技术和栽培的品种及具体应用情况等，与当地的花卉产业联系密切，这样就不能完全按照教材来讲，而要联系实际，掌握当前主要花卉种类的具体栽培技术或栽培品种的更新情况。我们课程组在每学期开课前都要检索近一两年的中国知网、《中国花卉报》、风景园林网、中国园林、温室园艺等网站，了解花卉品种更新情况、栽培技术的最新变化以及花卉应用的数据和图片，并及时融入教学课件中，让学生感受到教学内容的时效性和亲近性，使花卉教学变得具体、实用，不再感觉抽象和空洞。
二、要处理好教材与讲稿的关系
（一）针对性地选择教材
课堂教学是为了使学生系统地了解和掌握一门知识，所以选择一本适用的教材很重要。根据多年的教学经验，我们针对不同专业的特点选择不同的教材，如园林专业相对强调花卉的栽培技术和能力，我们选择的是中国农业出版社出版的“十一五”规划教材《花卉学》（包满珠主编）；而风景园林专业重点是认知和应用花卉，所以选择的是中国林业出版社出版的“十一五”规划教材《园林花卉学》（刘燕主编）。这两本教材各有优点，针对专业的特点选择教材，有利于学生在预习和行课中更有针对性地掌握相关的知识点。
（二）处理好教材与教学的关系
我们选择的教材都是“十一五”规划教材，教材本身的知识结构和体系均已系统、完善，如果教师所讲的内容与教材一模一样，那就是照本宣科，学生肯定不买账；如果所讲的内容和教材完全不一样，那肯定就是离题太远，学生会感到不知所措，同样会影响教学效果。所以，处理好教材与讲稿的关系自然成了课堂教学的一个重点。
我们的体会是，既不脱离教材，又不能和教材完全一样，即整个体系要与教材保持一致，在具体问题上应有详略之分。重点部分要详细地讲，特别是当前生产实践中应用比较多的花卉种类、当前的研究热点、最新研究进展和一些新的技术等内容一定要融入课程中，详细讲授给学生，让学生了解當前本学科和本领域的最新动态。比如“花卉繁育”一章，我们就及时融入百合鳞片扦插、山丹组织培养等相关科研成果，起到了良好的教学作用；对一些非重点章节，教师可以简要介绍或者辅导学生自主学习，再辅以课堂讨论或课后作业等教学手段，其效果也很理想。比如在讲授兰科花卉、岩生花卉时，课上给学生观看这些花卉的教学视频，课后作业是让学生到花卉市场和实验温室观察这些花卉的结构、特点以及栽培环境特点，写出调查报告，激发了学生的好奇心和学习兴趣。
三、充分了解学生
学生是学习的主体，是授课的对象，不同年级、不同专业的学生之间存在差别，这种差别表现在多个方面，如知识水平、学习方法、认识问题的能力等。了解并依据学生的这些差异确定教学内容的侧重点和详略程度，才能增强教学的针对性，而这恰恰是提高教学水平的关键。
对园林专业新生来说，他们都是带着对园林的向往和一种神秘感来到学校的，对园林的认识也均局限于绘画、种树等模糊的概念上，他们的兴趣点就在“快点教我们如何进行园林设计”上，而园林基础理论课讲的往往是植物、生理、土壤等一些抽象的概念和理论上的知识，这就出现了学生的希望和所学内容上的差距。因此，园林植物方面的教师就要在这个差距上多下些功夫，讲清楚植物在园林中的作用，使学生对植物和其他基础课的理论不反感，乐于接受。这并不是说为迎合学生的兴趣而制定讲课内容，而是让学生明白园林植物在园林规划设计中的基础作用，明白园林建造离不开花卉、树木的道理。
不同专业的学生对《园林花卉学》的认知也存在差异。对园林专业和风景园林专业学生来说，《园林花卉学》是园林中的重要组成部分，是建设园林的主要材料，是非常重要的专业课，在教学中教师重点讲授的是不同种类花卉的栽培管理和应用；而风景园林的学生则认为花卉是园林中的点缀，可有可无。对此，我们在给风景园林专业的学生讲述时侧重花卉的认知和应用，让他们懂得园林设计和建设离不开花卉植物。
此外，教师要成为学生的朋友。首先，在每次新开课之前应主动和学生联系，掌握学生的学习状况和学习需求。其次，利用课堂休息时间与学生交流谈心，了解授课效果和学生的接受情况，及时调整授课内容和授课方式，不断提高授课质量。再次，课后利用业余时间多与学生联系沟通，主动关心学生，尤其针对当代大学生的一些困惑问题，如对专业课的学习积极性不高，搞不好同学关系，对未来没有目标和信心等，主动找学生谈心，根据自己的人生经验和阅历与学生交流并探讨，加深师生友谊。同时，现代交流的方式多种多样，除了传统的面对面交流，还可以利用网络平台，与学生在线交流和答疑。我在每次开课之前把我的电话、电子邮件、QQ以及微信等信息告诉学生，通过这些学生喜爱的现代交流方式走近学生，及时与学生沟通并解答相关的问题，成为他们真诚的朋友。
四、采用多种途径，提高授课效果
（一） 合理运用教学手段
心理学家研究发现：人的知识，60%来自视觉，20%来自听觉，15%来自触觉，3%来自嗅觉，2%来自味觉。所以上课时要充分发挥投影仪的作用，能够视频展示的内容尽量用投影的方式，如短片、实物、图表、声音等。只有将学生的眼、耳、口功能都调动起来，才能使学生学习起来更加轻松，更易理解与接受。这样学生理解得快，印象也深刻一些。我们花卉学课程组，经过多年的收集整理，形成了具有76部视频的花卉学视频库、1980张图片的多媒体材料库，在多媒体课件中穿插视频和图片，收到了良好的教学效果。
（二）调动学生的学习积极性
在课堂教学过程中，始终要围绕着学生展开教学活动，充分发挥以教师为主导、学生为主体的作用，让学生成为学习的主人，教师成为学习的领路人。《园林花卉学》课程组在课堂讲授中，常采用的教学方式有提问、讨论、游戏等，有时甚至让学生自己上台讲讲感兴趣的花卉种类的相关知识和花文化。凡是能够让学生参与的尽量创造机会让学生参与，努力做到“教师搭台，学生唱戏”，让学生主动参与到课堂中来，调动学生学习的主动性。例如在最近5年的教学中，每次授课的最后5分钟，我都请一位学生到讲台上来给大家讲解一种花卉的形态、传说、故事和花卉的历史文化等拓展性内容，一方面可作为学生的课后作业，另一方面可以为学生创造一个展示自我的舞台。这样的训练显著增强了学生自主学习的动力和积极性，也活跃了课堂气氛。
（三）增强授课的艺术性
大学教师的授课是一种艺术，像其他艺术一样是一种内容、服装、语言、姿态的综合艺术。
1.教师应该注重个人仪表。教师是人类灵魂的工程师，除传授知识外，一言一行、一举一动都能给学生留下深刻的印象。一个人的仪表给人留下的初次印象比较深刻。因此，教师上课时应非常注重个人仪表和精神面貌，衣着不求奢华，但求整洁大方。教师上课犹如演员在舞台上表演一样，应该把自己最美的一面展现给学生。
2.要注意把握课程讲解节奏。脑神经专家研究发现，人的注意力在通常情况下能够高度集中大约二十分钟。因此可以将上课内容分成较为枯燥的和较为轻松的两类。当学生注意力集中的时候，可以讲述本堂课中较为抽象、枯燥的内容；当洞察到学生听得有些疲倦时，可以讲一些较为轻松的、趣味性的知识，这样整堂课下来，学生才不会感觉到疲惫，教师也会觉得轻松。《园林花卉学》的行课流程基本分为四部分：第一，回顾上次课程内容2-3分钟；第二，提出本次课的重难点1-2分钟；第三，讲解重点的生态习性、栽培管理等25-30分钟；第四，讲解花卉新品种、花卉文化、花卉应用等10分钟。这样在25-30分钟的时间内将每堂课的主要内容介绍完，之后的新品种、花卉文化、花卉应用等拓展性内容采用提问、图片和视频的形式给予讲授，经过几年的实践发现教学效果良好。
3.注重语言。首先，上课吐字清楚、声音洪亮是做教师的基本要求；其次，语音、语调应抑扬顿挫，高低起伏，讲话要富有逻辑性和连贯性，精简干练，切忌平铺直叙和废话连篇；最后，要学会用眼神与学生交流，部分教师上课时只顾自己讲自己的，很少注视学生，怕用眼睛和学生对视。眼睛是人类心灵的窗户，一方面，从学生的眼神里教师可以了解到学生是否专注听课，发现问题时可以及时调整课堂秩序和课堂节奏；另一方面，教师的眼神和目光有一种威懾力，可以吸引学生跟着教师的思路走，以免学生上课走神和开小差，同时可以达到和学生心灵沟通的目的。
4.让学生有成就感。学生对教师的评价好坏，一个重要指标就是学生从课堂授课中收获了多少知识，换句话讲，就是成就感，因此要注重给学生以成就感。在《园林花卉学》的授课过程中，可以不定时地出几道简单的题目让学生去做，题目不难，但贴近课堂的讲授内容，学生只要认真听课就能够做出来。这些小测验一方面可以活跃课堂气氛，调整上课节奏，另一方面能使学生感到一定的成就感，不失为一种好的授课手段。
此外，每次结束一个年级和班次的授课时，我都会设计一次调查问卷，让学生对我的课堂教学中存在的难点、问题和不足提出意见和建议，充分收集这些意见进行整理和总结，在下一个年级和班次的讲课中加以改进，这样不断完善和充实授课教案和内容，做到精益求精。
总之，为师之道，尽在于“传道、授业、解惑”。要达到这一目的不是简单的事情，需要从讲好每一堂课做起，所以重视并讲好每一堂课实在是我们为师者的天职和责任！
【参考文献】
[1]包满珠.花卉学[M].北京： 中国农业出版社， 2003：1.
[2]刘燕.园林花卉学[M].北京：中国林业出版社， 2009：3.
[3]周丽华.公共选修课《园林花卉学》的教学改革[J].湖南科技学院学报，2007（4）： 124-125.
[4]陈百助.如何上好一堂课[J].中国大学教学，2006（10）：26-27.