考核系统范文第1篇
实施方案
2017.5.18
瓦房小学教师绩效考核实施方案
为了规范义务教育学校教师奖励性绩效工资考核工作，全方位评价教职工工作绩效，充分调动广大教职工工作积极性，根据《连云港市新浦区义务教育学校教职工绩效考核指导意见》文件要求，结合《大庆路小学教职工综合评估条例》，以人为本，科学合理。从学校和教师实际出发，现制定《大庆路小学教职工绩效考核实施方案》，注重过程考核，定性评价定量统计，具体内容如下：
一、指导思想
根据《大店镇中心校教职工绩效考核办法》和本校实际情况，以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，建立科学、规范、合理的教师绩效分配机制，充分发挥绩效工资的调节作用，实现多劳多得，优绩优酬，激励广大教师爱岗敬业，扎实工作，高效创新，开拓进取，积极主动地完成学校布置的各项工作。
二、实施原则
1、坚持“按绩分配、效率优先、公平合理”的分配原则。以工作态度、责任心和实际成绩为依据，多劳多得，优绩优酬，适当拉开分配差距，重点向为学校管理、教育教学、教育科研等做出突出成绩的教师倾斜。
2、坚持“科学合理”原则。统筹兼顾学校内部各类人员绩效工资的分配关系，科学安排，建构符合我校实际的分配激励机制。
3、坚持“公开、公平、公正”原则。分配工作全过程实行阳光操作，分配方案经学校全体教师大会讨论通过后实施，确保教师有知情权、参与权和监督权。
三、建立考核机构
1、学校建立奖励性绩效工资考核工作小组，由5人组成，校长担任组长。
2、绩效考核工作小组，必须按照教师绩效考核实施细则，实事求是、认真负责地进行考核。
3、完善老师学、每学期绩效考核制度。建立建全教职工考核档案体系。绩效考核结束后，学校必须将绩效考核工作总结、《绩效考核统计表》等材料报主管部门备案。
四、考核项目
主要分成两个部分：一是教师绩效综合性考核;二是教师单项奖励考核。
教师绩效奖励综合性考核。考核对象全体教师，主要考核教师履行《义务教育法》、《教师法》、《教育法》等法律、法规规定的教师法定职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，内容包括职业态度、职业能力、履行职责、工作实绩等四个方面方面。考核总分为100分，考核记分四舍五入，保一位小数，考核项目及分数设置要求如下：
(一) 职业态度(10分) 1.规范要求与得分标准：
①拥护党的教育方针、政策、坚持党的四项基本原则，积极参加政治、业务学习;遵纪守法、服从学校安排，爱岗敬业、教书育人，严格执行“六严”规定。(4分)
②工作态度端正，勇于创新，教育教学及教学科研成绩突出。(3分)
③团结协作、关爱集体、仪表端庄，谈吐文雅，有教师风范。(3)
2.扣分标准：
①教师有违法违纪行为，违规补课、有偿家教、在校外兼课、兼职，违反其中一项规定，本项考核不得分。
②严禁体罚与变相体罚学生，如有违反要求不得分。教师无正当理由不接收学生，故意为难家长，擅自赶走学生一次扣5分。 ③以非法方式表达诉求不享受奖励性津贴。私自乱收费、搭车收费、截留费用一次扣10分，并按规定退还钱款。
④违反计划生育要求超生不得分，没按计划生育要求采取措施而怀孕扣10分。所请假按事假处理。 ⑤无正当理由不服从学校安排、不按时完成任务一次扣10分，经协调仍然不服从安排不享受奖励性津贴，并建议在教职工评聘时不予聘用。
(二)教师出勤(10分) 1.规范要求：
①严格执行学校的作息时间。按时参加考勤，严格履行请假、销假手续。教师有事情需提前向校长室请假，并履行相关手续，电话请假需要补齐相关手续，特殊原因请假需要提供相关证明。教师小假为一个学期一次累计。累计超过8小时按事假处理。离校时必须打卡。
②学校鼓励教师出满勤、干满点，出成效。教职工在上班期间外出或参加有关会议，一律实行外出登记，写明因公因私外出原因，以落实去向。凡不履行登记手续者按擅离岗位处理。病假必须出示三级以上医院病假条。
2.得分扣分标准
①一个学期出满勤、干满点得10分。以学校考勤统计数据为准。学期内迟到、早退、无故不参加例会、升旗仪式、值班等一次扣除5元。一个学期迟到早退累计10次本项不得分，累计15次考核为不合格。教师请病假一天，课务完成扣10元，课务未完成扣20元;教师请事假一天，课务已完成扣20元，课务未完成扣30元;每学期累计请病假达45天，事假达20天以上者不享受绩效奖励。上班时间干私活、玩电脑游戏、打扑克等，发现一次扣30元。 ②教师公休假：晚婚标准：男25周岁，女23周岁;婚假10天;晚育标准：女24周岁，产假90天，晚育奖励30天，剖腹产外加15天，提前请产假的产假时间从实际产前一周起算。丧假(直系)3天。
(二) 工作总量(10分)
主要考核教职工周工作量多少，周工作量包括实际上课节数和兼职工作折算。学校按实际确定平均工作量，满课时数分值为10分。超课时附加1分/课时，不足课时减1分/课时。附加分值不超过原分值的50%。 ① 标准工作量，根据人事部门下发的要求核定学校教师的工作量，学校的平均工作量为12节。一二年级为13节，三四年级为12节，五年级为11节，六年级为10节。
②对工作量实行量化标准制度。凡是列入课表的科目，1课时作1个工作量，(包括：备课上课;作业批改)。兼职折算方法：教研组长2个，备课组长1个，大队辅导员4个，团支部书记1个，心理咨询2个，报帐员4个，体艺卫组长2个，图书管理员3个，音体美器材管理1个，仪管员2个，微机管理员2个，卫生员1个，档案管理1个，妇女主任1个，印刷3个。专职保安工作量为8个。未列入部分按实际量计入其它类别中。如享受津贴则不计算工作量。 ③学科工作量测算：兼带二个班数学为满工作量。音乐、美术、科学、信息等满课时数为14节，兼实验指导、兴趣小组辅导等;体育学科满课时数为14课时，兼兴趣小组辅导、大课间活动等。满工作量的得满分，工作量超出的，体现多劳多得的原则。由校长室核定计入加分。不足工作量部分扣分。学校规定的跟班人员应及时跟班。
(四)职业能力(40分)
教师“职业能力”的考核项目包括岗位知识(指学识水平、专业知识、业务进修)、教育教学能力、教育科研能力等方面。教育能力主要考核教师组织管理学生和做学生思想工作等情况;教学能力主要考核教师钻研课标和教材、组织教学、应用现代教育技术等情况;
具体要求：严格遵守各项工作制度，认真及时，高效优质地完成各项工作任务。按市区局“教学六认真”要求进行教学操作，全面贯彻“三案六环节”要求，大面积提高教育教学质量。
1.备课三案：(10分)
①具体要求：备课环节齐全，书写工整，教案设计新颖，教学程序清晰，体现教改理念。体现备教材，备学生活动，体现学科特点，环节齐全，教后反思具体充实，体现教学情况(详见学校备课要求)。男教师年满55周岁、女教师年满50周岁备简单教案，所备内容必须符合市、区局相关要求。
②评分方法：采取教研组评议、教导处考评、校长室总评方式，三者比例权重为3：4：3。多次考评按平均分计算。优秀得10分，良好得8分，一般得6分，较差得4分，不合格不得分。每缺一篇教案扣2分，每缺少一篇学案、巩固案分别扣1分。
2.课堂教学(10分)
①具体要求：教学目标明确，重难点突出，教学环节完备，教法恰当，符合课改要求;教师语言规范，精神饱满，衣着整洁，教态自然，因材施教;(详见学校课堂教学要求)
②评分办法：采取教研组评议、教导处考评、校长室总评方式，三者比例权重为3：4：3。优秀得10分，良好得8分，一般得6分，较差的4分，不合格不得分，多次考评按平均分计算。
3.作业批改(10分)
①相关要求：实行一课一作，作业布置体现课标要求，精选适量;体现教法，面向全体学生;作业批改及时，批语简练具体，富有指导性，作业整洁，书写规范，强调正确率。(详见作业批改要求)
②评分办法：采取教研组评议、教导处考评、校长室总评方式，三者比例权重为3：4：3。优秀得10分，良好得8分，一般得6分，较差得4分，不合格不得分。多次考评按平均分计算。艺体、科学等教师应积极组织并辅导兴趣小组、大课间、科学实验(实验内容要上传)等活动。
4.教师其它业务要求：(10分)
①教师需保质保量地完成学校或相关部门交给的各项任务，按时完成得满分，没按时完成后补完成得一半分值。没有完成不得分。 ②教师不得私自调课，发现一次扣双方各2分，调课由教导处安排，凭单上课;上课迟到15分钟视为旷课;
③教师应团结协作，乐于助人，替别人代课以临时性津贴给付。每课时5元，保质保量上好课。
④教师按要求参加各种竞赛与评比，无故不参加每次扣2分。 ⑤小学教师以专科学历为合格学历，取得国家承认的研究生学历加4分，本科学历加2分。
5.总务后勤、专用室人员：无法用量化考核方式的专业教师(10分) ①相关要求：服务教学，服务师生，管理好财产，使用好校产，定期检查校舍校产，及时排除安全隐患。固定资产、图书阅览、仪器实验、艺术体育、微机网络等室必须有总帐、分类帐、使用记录等台帐(标准参照相关要求)，其它业务情况考核按要求执行。音乐、体育、美术、电脑等考核学科，成绩评定按笔试成绩与面试成绩合并计算，兼代多个班级由考核人员临时抽取班级。
②评分办法：采取教导处、总务处会评、校长室总评相结合按3：3：4比例得出个人得分。
(五)教学成绩及教育科研：(30分)
教学成绩及教育科研能力为教师成长及发展的主要指标，也是全面贯彻素质教育的根本保证，本项目可以超出定额附加得分。
1.教学奖励部分：
①教学奖励：每学期学校统一测试、阅卷的学科，教学成绩计算方法：优秀率*30%+合格率*30%+平均分*40%=考核成绩。与所教班级原始测试考核成绩相比较，考核成绩提升量乘以10得考核分，考核成绩降低量乘以5扣除。连续保持年级第一名的任课教师奖励10分。
②有考核任务的科目，教学成绩按笔试40%与面试60%合计得分，个人成绩按优秀率*30%+良好率*30%+合格率*20%-不合格率*20%累计得分。基准分值为90分。超出分值*3为个人得分，多班级抽二个班取平均分合计。
2.教育科研部分：
教育科研能力主要考核教育教学研究、总结教育教学经验、撰写教育教学和科研论文等情况。本校的全体教师都应该积极完成上级交给的任务。
①短期课题在市级教科所立项，结题分别加
5、10分。综合课题在市、省级立项课题负责人加(10—15分);按期通过中期评估加(10-15分)完成结题加(15—20分);课题组其它人员由课题负责人酌情加分。
②论文奖励：教育教学论文或经验总结在市级公开发表的，依据文章的稿酬(以邮局正规的稿费单为准)学校给予同额的奖励，省级1.5倍奖励;国家级2倍奖励(费用从临时性津贴发放)。没有稿费的按市、省、国家级按(
5、
10、15)分奖励。单项协会类刊物发表视同交流;教育教学论文或经验总结获区级(
8、
6、4);市级(
12、
10、8);省级(
18、
15、12);国家级(
25、20、18)同类获双奖或双交流取最高奖次。出资参赛获奖不得分。(教海探航、五四杯、师陶杯上获奖上浮50%)。
(六)附加奖励部分：
①教师受到主管部门或人民政府综合表彰的(优秀党员、优秀教师、优秀辅导员、优秀班主任等)按国家、省、市、区分别加30、
25、20、15分。
②教师个人参加学校各种评比竞赛活动获奖的，根据不同名次加
5、
4、3分，获区基本功比赛分别加(
15、
10、5);市级基本功比赛(30、20、15);省级基本功比赛(40、30、24);优质课评比为基本功类减半。兼任学校兴趣小组责任人每学期按考核标准加
10、
8、6分。
③教师承担省、市、区、校公开课，所任教师分别加
15、
10、
7、5分。受学校选派外出交流上课区内5分，市内10分，省内15分。
④教师辅导学生参加学校举办的竞赛活动获团体前三名(含
一、
二、三等奖)的，依次加
7、
5、3分。学生个人参加比赛获
一、
二、三等奖的辅导教师加
3、
2、1分;学校运动会按年级取团体成绩前二名依次给班主任加
5、3分。学校组队参加区运动会获团体前六名给辅导教师加40、30、
25、20、
15、10分。市级比赛获前三名加30、20、15分。区田径运动会团体成绩上升一个名次给辅导教师奖励30分。下滑一个名次扣20分。依次类推;语、数、英、科技、艺术、信息技术等科目组队参加区级团体(5人以上)比赛获
一、
二、三等奖给予辅导教师20、
16、12分，市级比赛加30、20、15分。无团体名次按学生获奖情况以(
5、3|、2)累加，但总分不超过10分。市级不超过20分;辅导学生参加区级竞赛或在市级以上发表(教师获辅导奖次的)分别给辅导教师加
8、
6、4分;市级为
10、
8、6;花钱参赛不加分。协会类获奖或交流不加分。 ⑤学校在区验收、评比、竞赛中获集体
一、
二、三等奖或优秀的，给分管领导及责任人合计区级30分奖励。市级为50分;省级为80分;学校按团结协作、成绩差距、执行纪律、贡献大小等方面评选优秀级部，奖励200元。 ⑥分管后勤工作及为学校创收按学期计算，纯利润达每10万元相关人员共加20分，依次类推。为学校作出突出贡献的有关人员由校长室核定奖励。教师承担学校其它工作的奖励办法由校长室考核奖励。
教师绩效单项奖励考核。主要设立管理岗位津贴、临时性奖励津贴、突出贡献奖励津贴。学校管理、教辅岗位等人员的绩效奖励考核。根据实际聘任的岗位，主要考核其服务态度、履行岗位职责和完成工作任务等情况。
(七)考核办法与程序
1.教师绩效考核实行平时考核与定期考核相结合，以平时考核为基础;定性考核与定量考核相结合，定性考核定量统计;教研组评议、职能部门考核、校长室综合评议相结合。其中，教研组评分占10%，职能部门评分40%，校长室综合评分占20%;考核小组打分占30%。
2.教师平时考核由学校职能科室依据学校绩效考核实施细则对被考核人进行考核。定期考核分为学或学期考核，由学校绩效考核小组依据学校绩效考核实施细则对被考核人进行考核。 3.考核以积分方式统计等级为：优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。优秀比例不超过15%-20%。考核小组依据教师绩效考核最终得分高低自然评出优秀等级的人选。
4.教师定期考核的基本程序：①教师填写《绩效考核评价表》，进行个人总结和述职;②组织民主测评;③学校绩效考核小组对教师进行考核，并根据考核情况，参考民主测评和平时考核的结果得出考核得分;④学校绩效考核小组集体研究确定教师考核等次;⑤在校内公示考核结果(公示期为5天)，受理对考核结果有异议教师的复核申请;⑥学校将考核工作总结和考核结果报上级主管部门备案。
5.绩效考核争议的处理。教师如若对考核结果有异议，必须要以“书面形式”向学校绩效考核小组提出复核申请。学校绩效考核小组受理后，进行复核和考核结果的再次确认，最后确定考核结果。
6.根据绩效考核结果，合理确定奖励性绩效工资分配等次，坚持向骨干教师和做出突出贡献的教师倾斜，适当拉开分配差距。每学年考核两次，即每个学期一次。
(八)结果确定和运用
1.设置单项奖励性绩效津贴：管理岗位津贴(指副校级、中层干部、班主任、年级组长)、临时性工作津贴、突出贡献奖励津贴。分配办法：
①获绩效考核优秀、合格的班主任奖励津贴按1的考核权重计算;副校级、中层主任、副主任等分别按1.3、1.
2、1.1的考核权重计算应享受的奖励性平均绩效津贴。年级组长按每月40元享受奖励性绩效津贴。
②临时性工作津贴(指多代课、学校分配加班、突击性事务等)、按实际完成的质量确定奖励数目。
③教职工为学校争得特殊荣誉取得突出成绩的，由校长室集体研究确定奖励标准。
2.计算办法：由学校根据本全校奖励性绩效总额减去“管理岗位津贴”、“ 临时性工作津贴”和“突出贡献奖励津贴”，然后依据考核分值核算到每位教职工。
3.支教人员奖励性绩效津贴发放，按上级有关部门文件执行。 获基本合格、不合格等次的教师，原则上不享受该学期奖励性绩效工资;并在考核结果审核后，从此月起分别停发3个月、6个月的基础性岗位津贴。
(九)相关说明
1.班主任工作按《大庆路小学班主任工作绩效考核办法》考核，特殊人群按局相关要求执行。
2.有下列行为之一者，本绩效考核等次不得评为“合格”及以上等次，并及时予以纠正：
①在师德方面存在问题或发生教学事故及其它违反学校教育教学要求的，在学校或社会上造成不良影响的;
②歧视、侮辱、体罚、变相体罚学生并造成不良影响的; ③受到党内严重警告或行政记大过及以上处分的;
④无正当理由不服从学校工作安排，不履行教育教学职责的，并造成严重影响者; ⑤以非法方法表达诉求，干扰正常教育教学秩序，损害学生利益，有损教师形象和学校声誉的;
⑥从事有偿家教，经查证属实的;考核不合格、请长假、长期旷工等人员，学校不发放奖励性绩效工资
考核系统范文第2篇
按照顺序完成以下所有步骤考核通过：
1. 创建一个药品名称叫“头孢克洛胶囊”，规格0.25g*10s，价格32.75元。
2. “头孢克洛胶囊”对应药品新农合编码，如果是通过导入方式创建的已经对应好。
3. 创建一个供应商“东南医药”。
4. 创建一个本院收费项目“局部浸润麻醉”单位“次”，价格20元，核算项目和发票归为“麻醉费”。
5. “局部浸润麻醉”对应诊疗新农合编码。
6. 通过药品入库管理，入库“头孢克洛胶囊”药品2盒。
7. 创建一病人叫“测试”，除了基本信息外，必须写入主诉、诊断等。
8. 选择一般诊疗费，同时开“头孢克洛胶囊”每次0.25g，每天3次，总共开3天，总量1盒。
9. 处方里诊疗项目增加一个“局部浸润麻醉”。
10、结算处方，不打印。
11、取消就算，退号，清除病人记录。
考核系统范文第3篇
(951-1000)
951 诊断中度苯胺中毒时高铁Hb的含量应是-----B 30%~50%
952 职业病是由什么引起的疾病------E 生产性有害因素
953 职业病属于------B 职业性疾病
954 职业性有害因素可分为------D 物理性有害因素、化学性有害因素、生物性有害
因素以及不良生理心理性有害因素
955 职业性有害因素是指----D 不良劳动条件下存在的能对健康产生不良影响的职
业因素
956 职业性致癌因素按性质可分为-----E 化学性、物理性、生物性
957 职业中毒的预防新措施主要有------E 工艺改革，密闭通风，加强个人及卫生保
健工作
958 职业中毒的诊断原则包括------A 职业史、劳动卫生条件调查、症状和体征、实
验室检查
959 职业中毒的诊断原则主要是------C 体格检查、职业史及现场卫生调查
960 职业中毒可分为几种临床类型------C 急性、亚急性、慢性三种
961 职业中毒诊断的主要依据是------C 职业史、体格检查及现场卫生调查
962 中暑按发病机理分为------A 热射病，热痉挛和热衰竭
963 重度锰中毒患者主要表现------C 锥体外系神经障碍
964 作业时体温升高主要取决于---------D 劳动强度与劳动时间和气温
公卫A2题型
965 在一项队列研究中，非暴露组150名中15人患高血压，暴露组200名中30人患
高血压，归因危险度为--------D 0.0
5966 某市冬季取暖，大量燃烧富含硫的煤炭，受到二氧化硫严重污染地区居民何种疾
病发病率升高----------B 上呼吸道感染发病率升高
967 某男，某矿场采矿工。年龄25岁，工龄2年。主诉咳嗽、气短、胸痛就诊。检
查发现，X线胸片呈肺纹理增加，伴有块状阴影和典型结节。患者自述，他工作场所条件非常差，无防尘设施，此工人最可能何种类型矽肺------E 速发型矽肺 968 碘缺乏病是碘缺乏时机体产生的一种疾病，例如甲状腺肿及痴呆，矮小等特征的
机体异常表现。预防其发生最方便和最有效的方法是--------A 碘盐
969某男性成人出现疲倦，体重下降，机体免疫力下降，伴有伤口愈合不良，营养性
水肿，血常规检查Hb<130g/L,血浆蛋白低于正常。此时最适宜采取的膳食措施是------B 补充优质蛋白
970 高氟地区斑釉牙和氟骨症多发，第氟地区龋齿多发，这种现象称为----D 化学元
素性地方病
971某校学生食堂数十人进食海虾后6小时，陆续出现上腹部绞痛，大便为水样，体
温37-39℃，你认为最可能是-------C 副溶血性弧菌食物中毒
972某新生儿，生后第8天，自第7天时出现喂养困难。经询问获悉新生儿是在加重
分娩，出生时体重3.5kg。体检时发现牙关紧闭，全身皮肤中度黄染。啊最可能的诊断为------E 破伤风
9734个月的婴儿，腹泻3天，水样便，眼窝凹陷，皮肤弹性略差，适宜的治疗应为
-------- D 及时补液，控制脱水
97410个月的婴儿，虚胖，毛发稀疏发黄，面色及口腔黏膜苍白，表情淡漠，运动
发育落后。该患儿一直母乳喂养，尚未添加辅食。首先的实验室或辅助检查是------D 血红蛋白
9755岁小儿，体格发育迟缓，皮肤干燥。脱屑，毛囊角化，暗适应较同龄儿差，眼
结膜干燥，泪少，可查见毕脱氏斑。可能的诊断是--------B维生素A 缺乏症 976某化学物质经动物实验致癌证据充分，但流行病学调查资料不足，它应归类于
-----C 可疑的致癌物
977某外源化学物可发生肠肝循环，则可使其-------C 毒作用持续时间长
978在给予实验动物苯硫磷后，发现马拉硫磷的毒性明显增强，说明该物抑制---B
酯酶
979 对硫磷经蓄积系数法测定K值为5.3，可判定为-------B 轻度蓄积
980对某化学物进行Ames试验，仅在S9活化系统存在时，对TA98菌株的到阳性结
果，说明此化学物为--------A 引起沙门氏菌移码突变的间接致癌物
981某城镇以电影院春节期间放映新片，场场爆满，每场3小时，场次间隔仅15分
钟，而且管理紊乱，吃东西，抽烟相当普遍。大多数观众散场后均感到疲乏。头晕、头痛，甚至恶不心不适等，其原因可能是--------A CO 中毒
982有一种空气污染物，它是一种不完全燃烧的产物，且对人具有致癌作用，在环
境中背光分解，或被细菌分解。目前尚未发现其有生殖发育毒性作用，该污染物是------C 笨并(a)芘
983 一患者使用某话妆品后5~7天，再次使用时局部皮肤出现红肿、水疱、大疱，病
变皮肤边界不清，患处有瘙痒和灼热感。此病情应诊断为-----B 变异性接触性皮 炎
984我国化妆品卫生标准中对化妆品的一般要求包括多个方面，但不包括-----D 化
妆品直接容器必须无毒
985 某山区，于20世纪60年代，陆续出现不少骨骼变形以致丧失劳动能力的人，后
经上级派员进行调查，发现这些病人除肢体骨骼变形外，还有明显的黑色斑牙，当是初步诊断为氟骨症，但水机土壤氟含量不高。在这种情况下，最应进一步患侧的项目是----D 检测燃料中氟含量
986 水体污染物吸附于悬浮物和颗粒物后，逐渐下沉进入水底质，在微生物的作用下
课转变成毒性更大的理化性质完全不同的新的化学物质，这种情况常见于水体-----E 汞污染
987 某湖水水质处理后，有明显改善，水质指数由35上升至78.你认为该水质指数最
有能是--------A Brown水质指数
988 某地妇女冬季喜围坐在煤炭炉旁做家务，致使其中部分中老年妇女经常出现鼻咽
部、眼睛等刺激，与这些症状出现哟有关的最主要室内空气污染物是------A SO2 989 某水体受生活污水及大量有机物废水的严重污染，已超过了水体的自净能力，水
质已严重恶化，水中溶解氧含量几乎测不出来，并已有变黑发臭的现象，此时水中进行的净化过程主要为------E 微生物的厌氧分解过程
990 某一高层封闭式办公大楼，终日采用集中式空调系统，近日工作人员诉说呼吸道
干燥、鼻塞、头痛、注意力不集中、易疲劳等，但下班后返回家中，上述症状自行消失。此病最可能是--------B 不良建筑综合征(SBS)
991 多年来，某地区水体一直受到重金属的化学工业废水污染，对生态环境产生了严
重的不量影响，并对附近居民的健康产生了明显的危害，其危害的特点一中枢神经系统最为严重，主要表现为类似脑膜炎的特征症状，如走路不稳、言语不清、
指端麻木。狂躁不按等。而且已经发现有少数妇女虽然中毒症状不明显，但其所生婴儿有类似表现。这种疾病很可能是-----------B 慢性甲基汞中毒
992 某地进来连降暴雨，洪水泛滥、积水严重、水源受到严重污染，引用同一水源的
居民在短期内有许多人出现胃肠道不适、腹痛腹泻等症状，井队该水源进行严格处理和消毒后，该病的暴发流行得以控制。这种病可能是-----D 介水传染病 993 我国现行生活应用水水质卫生标准规定了数十项指标，其中饮水铁不超过
0.3mg/L,挥发性酚类(以苯酚计)不超过0.002mg/L 阴离子合成洗涤剂不超过0.3mg/L ，这些指标属于------------E 感官性状和一般化学指标
994 根据我国空气污染指数的类别，当易感人群症状轻度加剧，健康人群出现刺激症
状是，空气污染指数是---------C 101~200
995有一种大气污染物，水溶性，易被上呼吸道吸收，对眼、鼻及支气管有很强刺
激作用;动物实验证明有促癌作用。在大气中会形成酸雨。该污染物最有可能是 -----A SO
2996某一种净水器经过其出水水质的检验显示浊度为0.5，细菌总数10UFU/ml，溶
解性总固体600mg/L，得度3度，砷<0.01mg/L，据此认为该水质-------A 符合净水器水质卫生要求
997为了对机动车尾气污染的人群健康效应进行评价，某医师出了一些指标来反映该
效应。其中最有意义的指标是------A COHb、血铅
998 某地区有农产区和旅游区。最近，当地妇幼保健机构对两区产妇及婴儿体检，发
现农产区母亲乳汁和血液中DDT含量高出旅游区1~2倍。进一步调查发现农产区10年前农药的销售量与使用量较旅游区高出3~4倍之多，但近几年农药销售量、使用量急剧减少，与旅游区相比已无统计学上的意义。则两区母乳及血液中DDT值仍差异悬殊的原因可能是-----------E DDT的蓄积作用所致
999 南方某市，于夏秋季节中午前后，城市上空常常出现淡蓝色烟雾，不少居民纷纷
诉说眼睛红肿流泪、喉咙疼痛及咳嗽。在此情况下，当地CDC应当急速检查大气中的何种有害物质的含量--------- D 总氧化剂和O3
1000 南方某山区农民采用本底劣质煤做炊事hi取暖用燃料，经若干年后，不少农民
考核系统范文第4篇
班主任选拔聘任制度
为鼓励教师做好班主任工作，进一步提高学生管理水平，根据上级的有关规定，结合我校的实际，特制定本办法。
一、班主任的地位
1.班主任是选聘的对班集体教育管理工作全面负责的教师，是班集体活动的组织者和教育者，是学校基层的政治骨干，既是班级的指导教师，也是班级的少先队辅导员; 2.班主任是学生班级的直接领导者，有权决定班级事务、学生的一般奖惩及学生干部的选拔等工作;
3.班主任是密切联系任课教师、学生组织和家长的纽带，要积极协调和联系各方，形成合力，获得优良的教育效果。
二、班主任的选聘
1.班主任实行聘任制度，由学校教务处制定班主任聘任条件，每学年初本人提出申请，在全体教师中公开选聘(可根据情况聘用教师)，德育处考查合格后由学校下达聘书，德育处备案; 2.做好班主任工作是每个教师义不容辞的责任，全体教师应积极报名应聘班主任。
三、班主任任职条件
1.忠诚教育事业，热爱教育教学工作，热爱学生，为人师表;
2.有主人翁意识和拼搏奉献的精神;
3.具备创新能力，能不断探索、研究科学的工作方法; 4.具有较强的组织能力、协调能力和较高的综合业务能力;
5.身体素质好，精力充沛，能全身心的投入到学生工作中。
四、班主任的工作职责
1.抓好学生的政治教育，做好思想工作; 2.抓好班级学风建设，指导学生提高学习成绩; 3.关心学生身心健康，增强学生身体素质和心理素质; 4.关心学生生活，抓好日常管理;
5.组织学生开展各种文化竞赛和文体活动。
班主任培训、培养制度
班级工作是学校的基础工作，班级工作的好坏与学校的教学秩序和教学质量息息相关。然而，班级工作主要是通过班主任来完成的。因此，认清班主任工作在学校工作中的地位、作用和意义，加强对班主任工作的领导便是学校的一项基本工作，对班主任工作的领导，首先是建立和完善班主任工作制度，使班主任有章可循，更好地完成教育教学工作。 1.注意班主任的选拔，严格按素质要求，选拔班主任，并注意统筹兼顾，合理搭配，因班派人，知人善用，便于互帮互助。
2.加强对班主任队伍的培养和提高。
(1)加强班主任的思想工作，每月必学习一次，行成制度，使其认识到班主任工作的重要，树立强烈的事业心和责任感;
(2)每开学初组织班主任学习马列主义理论和教育方针政策，不断提高政治理论水平学习教育学、心理学，不断提高教育理论水平;
(3)第学期初指导班主任写好班级工作计划; (4)每学期召开一次班主任工作总结经验交流会议，如何培优补差等;
(5)建立帮教结对子制度，以优带差、互帮互学，尤其是乱班差班;
(6)每学期搞一次专题性的教育研究活动，据学校和班级的实际情况提出班级管理工作中带关键性的研究课题，有计划地组织教师开展专题讨论，研究活动;
(7)鼓励和支持班主任进修(在实践中自修，在函授中进修);
(8)领导深入实际，及时发现问题，及时解决，发现典型及时推广，不断提高班主任的群体素质和水平。
班主任考核制度
安全：班级因班主任管理或教育不到位发生安全事故，班主任评优评先一票否决。
一、行为规范养成(40分) 通过流动红旗班级评比执行。
二、期中、期末常规检查(20分)
三、材料(10分)
1.中队活动：各班队会记录。 2.家校联系。2分
按时上交《家访记录》，教师与每一位学生家长的联系每学期至少一次。(1分);按时上交家长会材料、记录(1分)
3.特色工作(3分)用材料自我申报，酌情给分。
四、班风、学风：(20分) 1.班级文化建设10分
①班级有中队角、展示台。(1分)，每学期至少展示4次。(6分)
②认真指导学生黑板报刊出(6分) 2.各级评议10分 ①校务期末评议(5分) ②班主任期末评议(3分) ③任课教师期末评议(2分)
五、学校工作落实情况：10分
学校布置的要检查的重点工作一次未完成扣2分，效果不佳扣1分。
班主任评价制度
为进一步加强学校德育队伍建设，激励教职工献身教育事业，制定本制度。
一、表彰对象和荣誉称号
1.学校班级德育工作中，作出显著成绩的班主任老师，授予“优秀班主任” 荣誉称号。
2.在学校德育工作中，作出显著成绩的其他德育工作者(主要是指年级组长、品德教师、心理咨询教师、政教工作人员等)，授予“德育工作先进个人”荣誉称号。
二、评比条件
(一)优秀班主任
1.拥护党的基本路线，拥护四项基本原则;
2.热爱教育事业，教育思想端正，责任心强，作风正派; 3.班级组织管理能力强，每月班主任综合考评成绩优异; 4.班级每学期均评为“文明班级”;
5.班集体积极、健康、向上，有良好的班风班貌。 6.能组织开展生动活泼、富有教育意义的主题班会或队会活动。师生关系融切，无体罚或变相体罚学生现象。 7.有一定质量的德育工作论文或班主任工作经验介绍文章。
(二)德育工作先进个人
1.热爱德育工作，教育思想端正，责任心强，作风正派。 2.经常学习教育法规和有关重要文件，熟悉《未成年人保护法》、《小学德育大纲》、《小学生日常行为规范》、和《学生手册》等法规和制度。
3.在工作中注意调查研究，了解学生的特点和思想实际，讲究工作的科学性、针对性和实效性。
4.积极参加教育理论和业务的讲座、研讨会、观摩等活动。 5.有较强的德育工作组织管理能力，在本岗位发挥了骨干带头作用。 6.认真学习有关教育理论，并在实际工作中积极加以实践总结。每年有1-2篇工作心得或论文。
三、评比办法
1.德育工作先进每学年评比一次。
2.德育工作先进个人、优秀班主任按参评人数的10%名额评选。
3.推选时应坚持民主评议和量化考核相结合的原则，公平、公正。
4. 学校据每日、每周和每月应查项目，对班主任每学期综合考评一次，计入本人考核档案。考核标准见《学校、教师考核细则》。
四、奖励表彰
考核系统范文第5篇
(一)虽然整个系统非常科学和实用，但管理者仍然反映不知道如何对部属进行迅速、合理和真实的评估;
(二)每当考核完毕，被考核人经常以结果不公平为由，直接向人力资源部申诉，要求公平和公正，搞得人力资源总监疲于应付而影响了其他工作;
(三)一部分员工对绩效评估提出质疑：绩效评估是不是就是繁琐的填表和交表?是不是就是为了找员工的不足与缺陷?
(四)管理者对评估结果的描述和运用简单而且缺少变化，让部属感到无所适从或不被重视。
(五)管理者认为考核过程太繁琐，耽误很多时间。
一个绩效评估系统在企业人力资源管理实践中能否成功，取得两个关键环节：一是开发和设计，这决定了系统本身的科学性和实用性;二是实施过程，这决定了科学实用的评估系统能否真正发挥其作用。A公司出现上述问题说明系统本身并不存在问题，原因在于该系统在实施过程中，相关人员对系统本身认识不足和方法不当。
诊断 绩效评估是一种防止绩效不佳和提高绩效的工具，这是由上级和员工以共同合作为方式来完成的。这就需要上级和员工之间进行持续不断的双向沟通。通过沟通，使员工对既定的工作职责、员工的工作对公司实现目标影响、员工和上级之间应如何共同努力以维持。完善和提高工作绩效和如何排除影响绩效的障碍方面等问题产生高度的认同和行动承诺，最终通过达成的业绩目标协议来体现。这也是上级和员工共同学习、共同提高和完成绩效的过程。所以整个绩效评估的核心工作就是沟通。所以企业一旦引进绩效评估系统，则意味着对管理进行了一次革命，即由管理者对部属单向的领导和控制工作转向双方真正的合作，这是有效实施绩效评估的前提。
A公司应该从以下五个方面着手解决绩效评估系统实施过程中的问题
(一)改变管理者和员工的观念。
第一，绩效评估系统的运行效果如何，除了跟系统本身有关外，更重要的还在于实施过程和执行的力度。第二，许多管理者和员工认为评估就是在月末、季末和年末针对过去的表现和业绩进行的管理行为，而实际上通过评估，对被评估者的能力提升和职业生涯规划会起到更有效的推动，并进一步促进管理规范和提高组织绩效。这是实施绩效评估系统的真正目的和意义所在。所以管理者和员工不应把实施绩效评估系统看作一种负担，而应当看作一种先进的管理方式。
(二)设计三级评估体系，即被考核人进行自我考核和由直接领导进行评估的同时，又受到绩效评估委员会的审核和监督，并且整个执行过程是一个被考核人始终与上级领导相互沟通，上下级之间相互交换意见的过程。这保证了评估过程和结果的公平性和公正性。例如，如果直接领导的评估结果欠公平或偏离事实时，绩效评估委员会可通过审核监督来进行调整。
(三)建立绩效评估投诉制度。一般来讲，由总经理、HR经理和外聘的HR顾问共同成立绩效评估委员会，由公司总经理直接领导，主要职责是领导和指导绩效考评工作，听取各部门管理者的初步评估意见和汇报，纠正评估中的偏差，有效控制评估尺度等。这为绩效评估的客观公正提供了进一步的保障。绩效评估结果对员工的薪酬和发展问题将会产生重大影响。如果部门的经理或直接主管在在评估时对部属的打分程度有偏差，可退回重新评估;当员工对评估结果有争议时，可提出申诉由委员会调解仲裁，达致客观公正。有了严格的投诉制度和委员会，人力资源总监也可以避免疲于应付的局面。
(四)实施大规模的绩效评估培训
这通常由人力资源部负责，管理者和员工共同参与来完成。一般从4个方面实施培训。
1、使管理者和员工认识绩效评估系统本身。绩效评估系统本身往往比较复杂，牵涉到企业的方方面面，而且与被考核者的利益密切相关。通过培训，不仅使受训者对系统的组成及各部分间的有机联系非常了解，而且对实施绩效评估系统的意义认识清楚。对管理者而言，通过评估，可以不必介入到所有的具体事各中;通过赋予员工必要的知识来帮助他们进行合理的自我决策，从而节省管理者的时间;减少员工之间因职责不明而产生的误解;通过帮助员工找到错误和低效率
的原因来减少错误和偏差。对员工而言，通过评估，可以得到有关他们工作业绩情况和工作现状的反馈;帮助员工搞清楚他们应该做什么和为什么要这样做;使员工具有进行日常决策的能力;由于上下级经常进行持续沟通，使得员工对于自己得到的考评会非常清楚。
2、培养责任感。绩效评估是一项从公司总体战略着眼，本着提高公司整体业绩为目的，从员工个人业绩出发，对员工和整体进行考核的业绩管理制度。培养管理者和员工的责任感是有效实施的必要条件。例如，管理者对评估结果的描述和运用简单而且缺少变化，或者管理者对部属不实施具体而有针对性的辅导，这往往是责任感不够而造成的。
3、掌握绩效评估的技巧和方法。一个完整的绩效评估系统，会涉及许多种评估方法，以及相应的评估技巧。通过培训，(1)使管理者能制订出部属的工作要项和工作目标;(2)了解绩效评估方法、程序和评估标准;(3)如何做绩效评估面谈及相应的技巧;(4)如何制订绩效改进计划;(5)如何实施对部属的辅导。以目标管理卡为例：
概念要旨：这是对公司每一个岗位或职位的工作目标进行动态管理的工具，可有力地保证工作内容按目标管理的要求全部落实并卓有成效。
培训要点：使管理者学会运用目标管理卡、对部属进行目标管理和控制的方法，并让员工学会利用目标管理卡进行自我管理和考核的方法。
同时以在职辅导为例
观察结果：人力资源总监经过为期10天的跟踪观察，发现培训主管的电话沟通技巧存在一些问题，致使公司长期以来无法与外部的培训公司建立良好的合作关系。
辅导策略：对培训主管提供沟通心态和技巧方面的训练。
4、有效地处理问题
管理者和员工虽然掌握了绩效评估的技巧和方法，但在评估过程中仍然会产生技巧方法以外的问题，这需要通过培训，使其具备有效处理问题的能力。
(五)做好管理者和员工的工作，使其认识到绩效评估规范管理和提高绩效的最佳方法
绩效评估是一件复杂和细化的工作。对员工而言，所有员工对本人在考评期内的工作业绩，工作表现进行自我评价和进行述职，需要填交大量表格;对管理者而言，需要对部属进行目标规划、建立管理日志、考勤记录、统计资料和接受述职等，以便在对被考评人各方面表现充分了解的基础上，负责客观、公正的评价，并制定和实施在职辅导计划。所以许多管理者和员工认为评估过于繁琐，耽误工作时间。而事实上，如果绩效评估系统运行了2-3个周期以后，考评双方会发现通过上下级之间的业绩目标合作，可以实现更有效的工作受权;通过考核中的监督和指导，可实现管理者对部属的工作指导;通过沟通，可以找出工作中的优点、差距，有效确定改进方向和措施。绩效评估使管理工作变得简单和高效。这需要通过外聘HR顾问和内部人员的大量沟通来实现。绩效评估实践对管理者和员工也会产生重大影响。