作文三步法论文范文第1篇
1 抓本质
就是抓住写作的中心目的——表情达意!是记叙文, 就要表达出感情与感悟。是议论文, 就要表达出观点与态度。任何一个话题, 不管是与感情感悟、观点态度有无关系的, 都要朝着这个方面来靠。只有这样, 写出来的文章才会是有深度的、有思想的。
有的话题, 本身就和观点情感有关, 如“诚信”“坚持”“爱”之类的话题, 学生审起来就容易, 就好写。但是, 有的话题, 和观点感情没有直接联系的, 就需要我们先把它和观点情感联系起来再来写。比如:“那些还活着的”“活在春天里”“风景”“有用与无用”等等。“那些还活着的”定是指精神, 可以加上一些人名, 如那些还活着的雷锋、司马迁等等;春天, 指的是阳光的、活力的、积极的环境, 所以, “活在春天里”便是活在阳光里, 或是积极乐观地面对生活;再如, “有用与无用”, 表面上看和精神无关, 但是, 正是这种话题, 我们发挥的空间是广泛的, 可以写成, 正因为自信、乐观、坚持、思考等等, 才会让无用变成有用。
所以, 遇到陌生的话题, 应告诉学生, 你们应开心。因为, 越是陌生, 越是看上去不好操作的话题, 和生活、观点、情感态度联系起来的空间就越大, 能联系起来的观点情感就越多。
2 作发散
任何的事物, 都有一个因果的过程, 抓住了这个过程, 就抓住了这个事物的本质了!而要清楚这个过程, 说简单一点, 就是四问。审题的时候, 拿着话题可以问自己四个问题:是什么?为什么?怎么样?会怎样?四问之后, 思维便会得到发散与开拓。
比如, “关爱”这个话题, 可以问自己这四个问题:
一问“关爱是什么”。是雪中送炭, 是对人的尊重, 是急人所急, 是父母的关心, 是同学的支持, 是老师的鼓励, 是陌生人的帮助, 是对自己的尊重, 是对祖国的热爱, 是对世界的感恩。
二问“为什么会有关爱”或“我们为什么会关爱别人”。
因为无私的奉献, 与人为乐的精神, 是习惯, 是同情, 是一颗向善的心, 是道德, 是友谊, 是亲情, 是责任。
三问“怎样关爱”。帮人帮急, 站在别人的立场上思考, 教会方法, 轻而不粗, 做好自己, 知道别人最需要的。
四问“关爱的作用”。让人感到温暖, 让人从自卑到自信, 从灰心到自强, 从悲观到乐观, 从消极到进取, 从平庸到伟大, 从平凡到精彩, 让集体充满爱, 让世界更和谐。
3 分类别
这里的分类别, 是指学生对自己头脑中的积累和生活的阅历分类别。任何作文, 要表达的不外三种东西:一是情感, 二是观点, 三是品行。鉴于此, 我们便可以把心中的积累与生活的阅历按这三个方面分一下类, 遇到一个新鲜事, 或是发现一个感悟, 便在脑中贴上标签, 我今天通过一件事儿收获到了一种情感或是感悟到一种观点。长久以往, 头脑中的积累便会井然有序。
4 作补充
审题的思路开了, 也知道应写什么了, 但是, 不意味着完全有材料可用。在有的学生眼中, 所忆起的一些生活经历只是一些支离破碎的片段, 还不足以支撑起整篇文章。面对这种情况, 怎么办?如何把少的材料写得丰富?写得充实?这个时候, 就需要我们做出补充。如何补充?
一是“恶化法”。如“惦起脚尖”这个话题, 很多学生立刻想到的就是一个惦起脚尖的动作, 或是父母在晚上惦着脚轻轻为自己盖被子之类的事儿。但是, 这样的生活片段, 是不足以成文的, 怎么办?就需要我们作出大量的补充, 让作文源于生活, 高于生活!比如, 可以补上这么一段:我先前对父母一直不理解, 父母也因为一直忙于挣钱而忽略了对我的关爱, 于是, 我失望、委屈、怨恨, 但正在这样的心境下, 突然体会到他们每晚深夜回来, 还要摸黑惦起脚尖到我房间给我盖被子的那颗爱心, 让我感动。这样一变化背景, 父母的形象就生动了。
二是“美化法”。和恶化正好相反, 美化, 是对于有的话题, 自己心中只有一些灰暗的生活片段, 又不足以成文时, 可以采用的一种方法。比如, 有一篇作文叫《欣赏》, 写的是一个一直不被大家喜欢的同学, 她不爱卫生, 憨头憨脑, 神经粗大, 说话得罪人, 但是如果只写到这儿, 既不完整, 也不深刻, 如果这个时候, 能够加上一些美化, 写了缺点之后, 再能发现人物的一些个优点, 比如, 再写写此人虽不完美, 但也有乐观、善良的一面, 这样一来, 文章既完整了, 主题也可以得到升华。
三是“升华法”。这里的升华, 当然是指思想上的。如果写一篇文章, 生活的阅历比较深刻, 不妨写成评论型、反思型的文章。用四问的方式, 从多个角度想一想, 有哪些感悟?为什么会有这些感悟?有了感悟又如何?这些感悟对我有何影响?从多个角度去想、去写, 思想便会不知不觉地深刻起来。
以上讲了作文构思的四种方法:抓本质, 作发散, 分类别, 作补充。相信这四种方法, 定能让学生认清作文的特征, 找到联系话题与生活的路子, 写出丰满充盈, 跳动着思想光辉的好文章。
摘要：作文难教, 作文难写, 这是当前广大师生普遍面临的问题。教会学生作文, 一定要教会学生写自己心中所感, 写出真实, 写出真情, 写出感悟!让学生把自己心中的积累、生活阅历和作文联系起来。学生在作文构思时采用以下四个步骤:抓本质、作发散、分类别、作补充, 就一定能写出丰满充盈跳动着思想光辉的文章。
作文三步法论文范文第2篇
一、基本做法
2009年9月，党的十七届四中全会第一次明确要求，建立党性定期分析制度，把党性分析作为民主生活会主要内容，把作风状况作为党性分析重点内容。2015年12月，中央强调突出党的理论教育和党性教育的主课地位，创新优化党性教育方式。2017年8月，上海市委党校在印发的《大纲》中指出，深化学员党性分析环节，要明确目标，严密过程。这份《大纲》在全国各省市党校中是第一份，上海走在了前列，我们金山也不甘落后。我校认真贯彻中央、市委、市委党校工作要求，在2017年9月开班的中青班中，进行了首次探索。
1.优化设计方案，严格评分标准
一是精心制定工作计划。开班前，我们精心设计了《中青班党性分析实施方案》，进行了充分论证，并写入教学计划。方案明确了党性分析的动员、主题、材料撰写要求、实施步骤和时间进度，明确了党性分析点评的原则与方法、评分标准、考核分值及优秀占比，以及这项内容在学员总体考核中的分数占比等。同时，以附件的方式，制作了《党性分析点评专家评议表》《党性分析点评专家打分平衡表》《党性分析学员互评打分表》《党性分析学员互评打分平衡表》等。
二是事先明确评议要求。借鉴市委党校二分校的经验，采取评议汇报活动现场由专家打分和学员互评相结合的方式进行，明确按照15%的优秀比例，40人班级每人限选6名90分以上者，多选为无效票；存在明显的“好人主义”“千人一分”倾向者，为无效票。
三是合理设定评分规则。学员互评分中去掉一个最高分和一个最低分，取平均分；专家点评取二者的平均分；专家点评和学员互评各占比50%。专家评分和学员评分中有一方不通过者即判定为不合格，该党性分析材料必须重写。
2.完善工作流程，做实“六步法”
目前，各党校对学员党性分析的模式和流程不尽相同。我们在实践探索中，学习借鉴上海市委党校总校、分校和本市其他区委党校的做法经验，思考归纳出“金山党校中青班党性分析流程六步法”，力求将学员党性分析工作做深、做实、做出成效。
第一步，专题动员。一是在开学当天，就作党性分析专题动员。由中青班教学计划和党性分析实施方案的设计者教务科长主讲，专题讲座的题目是“把党性教育贯穿于干部培训始终”。讲座包括了党性分析方案介绍和思想预警等内容。讲座中反复提醒学员，要充分做好“红红脸、出出汗、排排毒”的思想准备。二是在党性教育单元的第一天，就安排《如何撰写党性分析材料》专题辅导。通过专题辅导和困惑答疑，让学员明确党性分析材料的撰写主题、格式和要求。专题辅导老师市委党校二分校副校长、党性分析的理论和实践专家吴从环教授提出了“十个绝不能”：绝不能自我表扬、绝不能避重就轻、绝不能抄袭复制、绝不能面面俱到而不深入、绝不能过于宏观抽象而不实在、绝不能不讲逻辑缺乏关联、绝不能以培训小结代替党性分析、绝不能以理论学习代替党性分析、绝不能以工作总结代替党性分析、绝不能以社会或他人的问题分析代替自己的党性分析的总体要求，从党性分析的政治性、时代性、原则性、战斗性的角度，对学员进行了深入细致的辅导。
第二步，党性考察。专题辅导之后，组织学员赴革命老区开展党性教育，提升党性觉悟。到南泥湾现场教学，体验自力更生、艰苦奋斗精神；到寶塔山下重温入党誓词，感悟延安精神；参观延安保育院，感受无数先烈舍小家顾大家，抛头颅洒热血的奉献精神；到杨家岭聆听“毛泽东与毛岸英的父子之情”，感受伟人的家风教育；参观七大会址，感受毛泽东思想的形成和发展；参观延安革命纪念馆，领悟党中央在延安十三年所创造的丰功伟绩；参观抗大军政纪念馆，感受红军艰苦卓绝的革命斗争和人民军队的发展历程；到梁家河，体验习近平总书记七年知青岁月的艰辛、磨炼与奋发。到延安革命圣地的现场教学、参观体验，为全体学员树立了党性对照剖析的标杆，激发了学员不忘入党初心、补足精神之钙的动力。
第三步，撰写材料。撰写党性分析材料是党员个人进行自我剖析、自我教育、自我批评、自我提高的一个重要过程，也是加强党性修养的重要路径之一。材料主要包括三个方面：查摆问题与不足、剖析思想根源、提出整改措施与思路。在撰写材料时，要求学员聚焦问题、敞开心扉，不回避、不掩饰，做到查找问题准、剖析原因深、整改措施实，把党性分析材料的撰写过程转化为向党交心、向组织交底、向自己的思想偏差交锋的过程，转化为洗澡、治病、正衣冠的过程，做到问题、原因、整改措施三个方面都能相互呼应，坚决不说空话、假话和多余的废话。
第四步，专家初评。初稿（一稿）全部交给专家，一对一的提出书面修改建议。40人的班次，2名专家分别点评，时长约一周左右。我们聘请了市委党校原教育长和市委党校二分校副校长这两位党性强、资历深、水平高的专家，逐字逐句对全班学员党性分析材料进行了认真细致的评改，既查点篇章结构是否存在“散、乱”问题，又直截了当指出思想内容是否存在“浅、淡”问题，还对重点语句中的“关键词”及其背后的思想认识问题进行了深入剖析。专家批改完成后，及时将修改意见稿（二稿）发给每位学员认真对照、抓紧修改。
第五步，学员互评。学员依据专家初评的建议进行修改，修改稿定稿之后（三稿），召开党性分析小组互议互评会，时间半天。每位学员自评后，至少做到二对一互相评议。通过互评，既为同学指出问题、提出建议，又在相互批评中，寻找自身的差距，加深对自己的问题的认识，实现学学相长。小组评议后，再进行修改，形成交流稿（四稿）。
第六步，专家点评。全班交流之前，将二稿和四稿一并交给点评专家，熟悉修改情况，然后进行党性分析汇报评议。每位学员交流时间严格限定在5-6分钟，逐一交流。点评专家2人，比对二稿和四稿，结合修改情况和发言情况，进行二对一逐一点评。通过汇报交流和专家点评，每位学员都有一个自觉不自觉的对比，从而发现不足，提升自己。点评专家和学员参照评分标准，分别在《评议表》上打分和评议，如有修改，再在《打分平衡表》上写上分数。
3.及时总结成果，延伸教育效果
我们在专家点评环节进行过程中，即要求每位学员认真听取、认真记录，对照专家点评要求，进行深刻反思和事后修改。评议活动结束当晚，我们顺延开展了以下工作：
一是收集思想体会。按照班主任的安排，每位学员通过微信或短信，提交一份50-200字之间的思想体会，通过回顾和总结，巩固和提升活动效果。
二是小结工作不足。班主任和部分班委对整个党性分析评议工作开展“回头看”，查找了5个方面的问题和不足，并且逐一提出了整改建议。
三是及时统计得分。我们安排专人计分与监票。如遇意外情况，及时请示分管领导和点评专家。最终评议结果由计分人、监票人、班主任签字。
四是继续修改定稿。要求学员依据专家点评意见继续修改，完成定稿（五稿），一周后交学校存档。同时，我们也做好了预案，如有不合格学员，我们将做好后续工作，确保不让—个学员掉队。
二、主要体会
1.态度上动真碰硬是关键。在我校中青班历史上，本期中青班，遇到了史上最严格的学员管理制度，遇到了首次开展的加强红色基因教育的异地培训，遇到了首次开展的由专家犀利点评的党性分析汇报与评议，这充分体现了全面从严治党要求在中青班党性教育工作的具体细化。在党性分析过程中，更是决不允许存在“宽、松、软”现象，决不允许在党性分析材料的撰写、修改、汇报、评议等任何一个环节上走过场，始终坚持态度不端正不放过、问题不具体不放过、原因缺深度不放过、措施不实在不放过等“四个不放过”，真正把党性分析作为严肃规范党内政治生活的重要环节，动真碰硬、红脸出汗、角圾灵魂。
2.程序上环环相扣是基础。专题动员、党性考察、撰写材料、专家初评、学员互评、现场汇报和专家点评的党陛分析流程“六步法”，在时间上继起，在逻辑上顺延，做到了环环相扣。专题动员让学员明确了党性分析的意义，党性考察让学员树立了学习比照的标杆，撰写材料让学员进行了自我反省，专家初评让学员看到了写作差距，小组互评让学员受到了相互启发，现场汇报和专家点评让学员感受到了“从未有过的极度难堪与涅槃重生”。这“六步法”，实现了党性分析的闭环管理，遵循了党性分析的设计初心，优化了党性教育的方式方法，为基层党校中青班学员触及思想灵魂、进行整治洗礼、加强党性修养、提升政治站位，探索出了一条可复制、可推广的工作经验。
3.内容上深挖细究是根本。党性分析汇报与评议的理论高度，根本上取决于学员和专家的思想深度。在这次党性分析汇报与评议过程中，学员剖析针针见血，专家点评刀刀入骨。在近9个小时的时间里，专家和学员金句频出，澄清了理论“过时论”“无用论”等模糊认识，进一步端正了入党动机和学习态度，进一步明晰了世界观、人生观、价值观和事业观、苦乐观、奉献观。有学员指出“党外干部也是党的干部”“党龄长不等于境界高，党性修养永远在路上”“腐败分子为什么出问题，不是因为学习理论没用，实质是没有做到真学真信”。有学员谈到“入了党的门，就是党的人，共产党员不应仅有8小时的概念，入了党以后，24小时都是党的”。有学员表示“可以比事业，不能比待遇”，要“少坐办公桌，多坐八仙桌；少说官方话，多说百姓话”；有学员表态，“提拔在组织、境界在自己”。许多学员都认为，“好人主义，不是性格问题，是党性问题。是党性原则弱化的表现，根源是考虑自己利益过多”“党性分析的自画像要有个性，真正把自己摆进去”。点评专家针对学员党性分析中出现的具体问题指出：“你们的第一身份是政治身份，是共产党员；第二身份是行政身份，即领导干部”“对待党性分析，找不出问題本身就是问题，能轻易解决的问题是没有深挖问题”“心理失衡会导致行为失范，最后导致一失足成千古恨”“形式上完成了逻辑联系，但内容上缺乏逻辑联系”“党性分析不要找客观理由，要挖主观原因，要触及灵魂深处”“不要泛党性化，什么问题都往党性上生拉硬扯，防止极左思想”“问题查找要准，剖析根源要深，整改措施要实”“要注意问题、原因和措施之间的逻辑关系，提高关联度和针对性，特别要理清问题和原因的层次关系”“党性分析的整改措施不要口号化”“整改措施要有明确的问题导向，并可操作、可评估”。师生双方始终扭住党性分析所体现的思想内容，回到党内政治生活的“四性”要求上来，抓住了党性分析的根本，体现了延安整风精神。
4.力量上专家过硬是保证。点评专家需要有一定的权威性。其理论高度、思想深度、直面问题的“火力度”，是党性分析汇报评议的难点和亮点所在。只有点评专家勇于揭短亮丑、敢于触碰痛点，整个流程才会有高潮和看点。我们认为，点评专家的评聘条件必须严格，要有高度的党性自觉和敢于面对面讲问题的魄力；有较高的党史党建理论水平；有较丰富的基层工作经验；有善于发现问题剖析问题的敏捷思维；有较好的语言归纳水平。不痛不痒的形式主义党性分析点评不如不要，否则是对党性教育的亵渎。为了让点评专家都能够抛开面子不留情面、一针见血地直指问题，点中要害，指明方向，我们建议所有点评专家一律外请。
另外，我们认为党性分析汇报评议必须邀请负责调训和党性党纪党规教育的相关部门领导参与，这既是相关部门领导了解学员党性觉悟的良好机会，也是考量学员政治素质的重要场合。活动全天，我们邀请了区委组织部和区纪委领导前来观摩。同时，精准的专家点评，是一堂机会难得的党性教育课，是一次严肃的党内政治生活会。因此，我们要求专职教师和中层及以上干部旁听，从而提高党校人的党性觉悟。观摩和旁听，有效扩大了受教育的点和面，取得了良好效果。
三、结语
金山区中青班党性分析的探索实践证明，党性分析材料撰写与汇报评议，是学员个人党性修养和党组织党陛教育的重要环节与有效途径，是领导干部在差别面前保持平衡、在诱惑包围中保持清醒、在权力风险中保持生存发展的—张王牌，是一次涤荡灵魂的政治洗礼。
（责任编辑周巍）
作文三步法论文范文第3篇
今天我讲得主题是首要的基本的理论问题。首先，我们得知道这个首要的基本的理论问题指的是什么。其次，为什么说这个问题是首要的，而且是基本的。第三，了解这个问题之后对我们的实践有什么作用。我主要从这三个方面来讲今天的主题。这个问题在书本上面的22-25页有介绍到。
首先，第一个问题，首要的基本的理论问题指的就是“什么是社会主义，怎样建设社会主义”，这是邓小平在领导改革开放和现代化建设中，不断提出和反复思考的首要的基本的理论问题。邓小平理论的精髓就是解放思想、事实求是的世界观和方法论。邓小平指出：“我们的经验教训有许多条，最重要的一条就是要搞清楚什么是社会主义，怎样建设社会主义，我们建设社会主义的方向是完全正确的，但是，什么叫社会主义，怎样建设社会注意还在摸索之中。1991年邓小平说：“我们搞改革开放，把重心放在经济建设上，没有丢马克思。没有丢列宁，也没有丢毛泽东，老祖宗不能丢啊!问题是要把什么叫社会主义搞清楚，把怎样建设和发展社会主义搞清楚。
其次，为什么说这个问题是首要的，而且是基本的。100多年前，马克思和恩格斯从对资本主义社会矛盾的分析中创立了自己的社会主义理论——科学社会主义，使社会主义从空想变成了科学，并且开始了在科学社会主义旗帜下的社会主义运动。但是，这并不意味着后来聚集在这个旗帜下的人们就一劳永逸地解决了社会主义的本质和发展道路的问题。科学社会主义从理论变成在一国和多国建设社会主义的实践，是一个非常复杂艰难的过程。在这个过程中，人们对社会主义的本质和发展道路的认识，还要在实践中具体把握，在实践中不断探索，在实践中接受检验，在实践中向前发展。也正是从这个意义上说，我们对“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这个问题的认识，是既清楚又不完全清楚的。建国以后，我们仿效了苏联模式，再加上我们指导思想上的错误和工作上的失误，使得我国的社会主义建设走了相当曲折的道路。所以邓小平同志指出：“我们冷静地分析了中国的现实，总结了经验，肯定了从建国到1978年30年的成绩很大，但做的事情不能说都是成功的。我们建立的社会主义制度是个好制度，必须坚持。我们马克思主义者过去闹革命，就是为社会主义、共产主义崇高理想而奋斗。现在我们搞经济改革，仍然要坚持社会主义道路，坚持共产主义的远大理想，年轻一代尤其要懂得这一点。但问题是什么是社会主义，如何建设社会主义。我们的经验教训有许多条，最重要的一条，就是要搞清楚这个问题。”我国社会主义在改革开放前所经历的曲折和失误，归根到底就在于对这个问题没有完全搞清楚;改革开放以来在前进中遇到的一些犹疑和困惑，归根到底也在于对这个问题没有完全搞清楚。所以，这个问题就是首要的而且是基本的。
作文三步法论文范文第4篇
现在开始全力以赴地去准备公务员考试!
天道酬勤-人间正道是沧桑：付出;坚持;掌握方法(计划和方案)。 去年申论全国平均分是40多分。 原因：
1、大部分同学不懂申论(机理、思路、原则、方法)——通过听课了解;
2、基本能力弱(社会认知能力、分析能力和文字能力)——训练，课上结合课下。 目标：提高15分到30分。
第一部分：了解申论
第一节 申论是什么，申论的本质是什么
原公共基础知识考查被取消后改考申论。
原因：调查发现，国家机关工作人员的最基本的能力要求是： a、阅读材料;
b、向上级领导汇报;
c、形成解决问题的对策; d、发文执行。
1、申论考试目的：
为国家机关选拔人才。
2、考试形式：
(1)试卷基本结构
a、卷头;
b、注意事项;
c、背景材料(5K~8K);
d、提问(概括材料、提出对策、论述文章;变化方向→增加偏重分析的能力：概括观点、概括焦点、分析原因、分析意义、分析启示)。
(2)本质
结合背景材料来回答问题，问——答模式。
(3)如何应对? 关键在破题。 a、仔细读题;
b、分析提问的意图。
事例1：以“治理马路摊贩应当以人为本”为题写一篇文章。
以“北京市马路摊贩管理的思考”为题写一篇文章，要求：对策合理，观点明确，论述深刻，说服有力。
3、能力要求
提出问题——分析问题——解决问题(目标：为人民解决问题) 关键：社会认知、分析能力
正确的认识是解决问题的关键，分析问题的能力是考查的核心。
4、核心的命题原则(作答原则)
反例：春季南方雪灾冰冻自然灾害;
5、12大地震。请说出救灾体制方面16个不足。 这样考的是记忆能力，不符合选才要求。
关键考的不是热点是什么，而是考查分析热点的能力。 所有答案都在材料中(直接或者间接可得出)。
第二节 申论的材料特点
1、形式特点：
a、原生态的材料：访谈、报告、大段材料
(特点：逻辑思路乱，阅读关键是抓主题，抓主线，狠点砍去冗余材料); b、人为加工的材料：一则一则的材料，一段一段的材料。
(特点：逻辑性强，每则材料的选择都有目的性，需要仔细分析材料，把目的分析出来)
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2、热点特点
以前的要求：
不能太宏观，不能太微观，要中观;
不能是政治改革、民主改革方面的内容; 不能是没有定论的，存在争议的内容。 现在的要求：
(1)、除了太微观、政治体制改革方面的不能考，其他都能考; (2)、媒体(大众)关注的热点和焦点都有可能考; (3)、通常是年内的热点。
特点：
(1)、多个联系事件反映某一重大主题：
例如瓮安事件、华南虎照事件、广西发生的群体性事件(政府的公信力、诚信问题)。
领导开博客、胡锦涛上强国论坛、温家宝谈上网、中国已有接近
2、2亿网民。 (政府角度：关注互联网、管理好、发展好、引导好互联网)
(2)、在某一背景材料下选取不同的主题来考查：
(冰冻地震灾害材料可考：政府应对公共突发事件的能力、政府在救灾体制上存在的问题、电煤短缺问题、生态破坏之后的再保护问题)。
(3)、虚与实的把握：
实体性的材料居多，天津市曾考理论问题。
分析热点——通过训练的方式去分析热点。
中公网通过QQ群或者论坛发送背景材料和背景专题，学员通过对上述材料的阅读，回答所设置的3-5个问题。
第三节 申论的阅卷
1、阅卷的基本形式：
国考及大部分省考采用网上阅卷(将卷子扫描后传到系统，自动分配给各位阅卷员);
2、阅卷的基本规则：
双人阅卷核分制
每位阅卷老师只评一种题。
例如：007号考卷(由1357号和0078号阅卷员批改，分别给分20和16，差距小于满分的25%：5分，直接得平均分18分)。若差距超过25%，则评分无效，系统将继续将此卷分给另外2个老师，还有巨大差异则继续分，如是三次之后还有差异则由负责专家核定分数。
3、申论是否有标准答案：
有标准答案。
试阅卷：随机抽取5000份试卷，抽象出好、中、差三类标准，作为标准答案。
4、相关技巧：
a、灵活;
b、特别注意点的把握(这个原则是不变的，按点给分); c、笔的选择：黑色，确保扫描后清晰。
第四节 申论的作答基本流程
1、阅读提问——把握材料的可能主题(1~2分钟);
2、简单浏览材料：
材料形式——原生态材料?人为加工材料?
主题把握——大概印象。
3、仔细阅读：30——40分钟把握材料主题。
4、分题作答：
注意时间的把握：按分值确定好做题时间，小题部分先做分值高的题目，论述文最后做。
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第五节 备考申论的总体原则和方法
1、从政府角度思考问题：
a、公开、公平、公正;
b、态度上：建设性地解决问题;
c、决策依据和手段：市场—监管;经济—协调;社会—服务;公共—管理;
2、思路上：多角度、辩证、全面：(要考虑到特殊性，但是要按照主流思想回答问题)
3、心态上：不要追求完美，比竞争对手好一点就可以了。
了解基本对手的基本状况：→每一小题都比其他人好一点，总成绩就会高很多。
4、申论作答的目的：
取悦阅卷人，取得高分——高度重视形式上调整，阅卷人任务重，一般是凭形式上和总体上的感觉给分。
5、练习：
90天要写30篇申论：重要的真题和模拟题。
6、分析热点：
主要选材于人民网、新华网、光明网(理论版、评论版、时政版)，(学校8月底9月初发标准表述的小册子及笔记本)。
7、记忆和背诵：不要背热点，要背标准表述(这对申论至关重要，对面试更是至关重要，申论和面试密切相关)。
例如科学发展观的四个方面。
8、练字(至少会影响5分)。
第二部分备考
总体思路：
五个环节：阅读、概括、对策、分析、文章
四个能力：概括能力、对策能力、分析能力、文章能力 一个灵活：灵活对应。
第一节 申论阅读
一、读什么?
围绕问题来阅读。
1、主要问题是什么?
2、具体表现在哪些方面?
3、有没有原因、影响和意义?
4、从政府角度出发，我们的解决思路是什么? 例：行业协会优点、缺点„„政府如何规范?
烟花爆竹解禁，符合民意，带来的危险如何控制? 对策主要在以下几个方面呈现： a、问题——原因——对策; b、专家建议;
c、政府的做法(也是对策的体现); d、领导讲话。
二、怎么读?
1、关键句法——划出重要的句子<首句、尾句、中心句>;
2、眉批法——小概括、关键词或字，提示作用;
3、合理利用草稿纸：
a、将每则材料的主要内容概括后列于草稿纸;
b、有些同学分区块，分别将材料标号列入(问题①②、具体表现④、原因③⑥、影响⑧、对策⑨)。 理念：申论成功的经验在于充分利用草稿纸。
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三、读的技巧：
1、详读：
a、首句、尾句、中心句其他重要句子;
b、关键词：目前，因此，但是，与„„相比，这表明了，这说明了，这强调了„„; c、一些重要专家建议、领导讲话、政府的做法; d、问题及原因(由于„„)。
2、略读：
a、数据→要了解其想说明的道理、问题、观点，而非数据本身;
b、例子→要把握例子本身想说明什么，多个例子阐述一个道理也是，而非例子本身。 例子：网络募捐有人说好有人说不好，有人中立。好的几个例子，不好的几个例子。 引申出：政府需要规范好、引导好、管理好网络。 c、人物、例子。
一边读一遍做眉批，一边划关键句。 (1)、禁止电动自行车上路等材料现场分析做眉批(略); (2)、社会救助问题等材料现场分析做眉批(略)。
第二节 申论概括
一、概括的核心精神(本质)：客观性(忠实于材料)
依据材料，尊重材料的基础上对材料要点进行归纳、抽象与整合。可以体现材料主观，但不能外加主观(自己的精神)。 无论要求写什么公文，其实质都是让你完成概括和对策的问题。
二、概括的基本问题——主要内容和主要问题：
1、联系：
同属于“概括”，在概括的本质上是一样。某种极端情况下，主要内容和主要问题可能相同。
2、区别：
(1)内涵的区别：
内涵是概念的本质属性，表达的是“是什么?” a、主要内容：材料要点;
b、主要问题：工作中存在的问题，急需改进的地方。 题外话：考试完毕后6-8个月才能到机关上班。 (2)外延的区别：
概念的外延是指概念的范畴、范围，指包括什么? 内容的范围(全面)>问题的范围(部分)。 (3)作答思路上的区别→让人明白你的意思： a、主要内容的作答思路一般如下：
①提出问题→分析问题→解决问题→(提升整体材料的主旨); ②提出问题→说明问题→分析原因→解决思路; ③缘起→现状→原因分析;
④事件发展顺序：发生、发展、高潮、结局; ⑤事件构成因素或环节; ⑥罗列要点;
⑦其他：依据材料灵活应对。
b、主要问题的作答思路一般如下：
①.现象(问题)→原因分析→本质结论(2005年前一般思路); ②.罗列问题(现在有时也可能反映几个不分主次的问题)： 第一(一是); 第二(二是); 第三(三是); „„
③围绕主要问题展开(主要问题是什么?具体表现在哪些方面?原因和影响<可略>?有没有解决思路?一般要求辩证表述。)
例子：我国荧屏总体是健康的，但是部分媒体受到利益驱动的影响出现泛娱乐化的现象，主要表现在：第一，选秀节目泛滥;第二，涉性广告铺天盖地;第三，暴力影视充斥荧屏。这已严重影响了青少年的身心健康。对此，我们采取了„„等措施解决这一问题。
三、其它概括题型：
1、情况反映——属于主要问题的题型;
最好加上标题：□□□□关于„„的情况反映
2、会议材料整理——属于考查主要内容的题型;
3、概括主要信息——属于考查主要内容的题型;
4、摘要——摘录要点——属于考查主要内容的题型;
5、标题：主题词+核心思想;
6、关键词：体现某则材料主要内容或主旨的词汇;
7、背景链接：(要结合关键词)
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把材料中的关键词和相关的内容展开。
例如：十七大：时间、地点、内容、主题、决议、意义、地位。
四、概括的基本流程：
1、眉批;
2、分析、归纳、整理几大块主体意思;
3、分析问题;
4、赋予逻辑、整合要点;
5、草稿——关键词、关键字的方式。
禁电动自行车为例：好，争议，支持，反对，理由，原因„„
6、成文。
五、概括中应注意的问题：
1、字数限定：(例如：不超过300字;不少于200字;1000字左右。)掌握一个趋近原则。
2、标点符号： a、算字数;
b、句号不能出现在首列，直接标记在上行最末字后; c、破折号、省略号占2格;
d、GDP、25%等符号无特殊要求，以美观为原则。
3、根据字数分段。
200字以下：一段;300字以上，一般要分段。
4、虚与实的把握;
要点要求是实实在在的要点，不是虚套的要点。
例如：对材料的来源等作大篇幅的说明是不智的，占用了太多的数字而且不能的分。
5、按要点采分。
要点是指关键词、新的主题词。
有说到某关键词才能给某点分、更多地呈现关键词是得分的关键。
6、避免超级抽象概括： 例如：“本文说明了什么是科学发展观，以及其创意。”就是超级抽象概括，是不能得分的。
7、整合的技巧：(体现实在的要点)
科学发展观的创意体现在它把经济发展和以人为本、社会发展、人与自然和谐发展、政治，文化，社会等发展统一起来了。
8、要点重于逻辑：
要点体现在适当的逻辑中，纵向、横向分析等。 实在不行罗列要点。
例如：„„表现在以下几个方面： 一是„„; 二是„„; 三是„„
第三节 申论对策
对策的本质要求：针对性、可行性。
一、对策的总体形式：
1、对策的基本结构;
A、对策的铺垫(总还是要有的); B、对策的主体(最重要);
C、对策的总结(可有可无，根据字数灵活处理)。
2、铺垫的写法(三要素：问题、角色、原则)。
A.针对电动车的大量出现而引发的争议，作为市政府工作人员，本着以人为本，方便百姓的原则，提出以下几个方案： B.针对的问题必不可少，其他可长可短，可有可无，灵活应对。 C.一定要灵活应对，不能死套句式，陷入僵化。
二、对策的针对性：
是对对策最重要的本质理解之一。
1、针对性的本质含义：针对材料中的问题，分析问题产生的原因，提出解决问题的办法。
2、强调不能主观空发对策。
A、问题——原因分析(材料已经给定前两项)——对策; B、问题(材料只给定了第一项)——原因分析——对策。 对策的针对性示例一(电动自行车)：
(1)没有正规培训：加强电动车驾驶培训;
(2)电池污染、质量问题多：出台规定，对电池的废弃和电动自行车的质量加强监管; (3)标准滞后：制定新的标准;
(4)法律冲突：健全完善法律法规;
(5)安全问题：借鉴汽车行业经验，引入强制保险等机制。
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对策的针对性示例二(社会救助)： (1)加大投入;
(2)进一步做好低保制度建设来解决弱势群体的温饱问题和五保供养问题; (3)建立健全法规和秩序;
(4)对救助资金的审批和使用加强监管，确保资金落到实处;
(5)建立健全救助体系，包括司法、教育、医疗、流浪人员等方面; (6)建立互助基金，解决特殊主体的救助问题。 备注：要求不少于5个对策，一般写6个就可以了。
三、对策的逻辑性：按照什么样的顺序来排列，来解决问题。
逻辑顺序：
1、紧急重要——紧急——重要——不紧急不重要;
2、宏观——微观;
3、直接——间接——根本;
4、眼前的——长远的。
最常采用的思路：法律法规——制度(标准)——执行层面——监管层面——观念层面。 练习：对上述的对策进行重新排序(略)。 举例：重庆家乐福的踩踏事件： 第
一、成立领导小组; 第
二、积极施救;
第三、处理善后事宜;
第四、调查事故原因，对相关责任人进行处理，对违法事件移送司法机关处理。 第
五、总结经验教训，防止类似事件再发生。 以上措施的特点：按照紧急重要程度排序。
四、对策的操作性(切实可行)(如何完善对策)
1、每条具体对策的基本形式;
A、顺承式：三个要素。
对策制定或者执行主体(相关部门)+具体操作+作用、效果和意义 B、总分式：总概对策+顺承式(这种方式比较易被阅卷人接受，获得)，例如：
第二、加强培训。相关交通的管理部门必须加强对机动车驾驶员驾驶技能和安全意识培训，使其具备守规上路行驶的条件，保障电动车行使的安全。
2、如何完善?
A、结合背景材料(提供的细节信息); B、结合自己的主观背景知识。 例如：电动自行车的例子。
第一、完善法律法规。相关地方立法机构应修改或调整地方性的法规，使其符合《道路交通安全法》的相关规定，形成上下统一的法律体系。使电动自行车产业的发展与管理真正有法可依。
第二、制定新的标准。相关行业组织应制定符合形势发展的新的行业标准。尤其是在速度、重量、宽度等方面适合消费者需求，推动电动自行车产业又好又快的发展。
第三、加强培训。相关交通管理部门应加强对电动车驾驶员的驾驶技能和安全意识的培训。使其树立守法上路的观念，保障电动车的行驶安全。
第四、加强监管。环保部门应出台规范性文件对电池的流转和回收加强监管;相关质量技术监督部门应出台一系列的规范性文件，对电动自行车的三包服务方面，尤其是质保时间、退货时间、保修时间做明确而具体的规定，保证产品质量，维护消费者权益。
五、可以借鉴的对策。
1、完善(建立健全)法律法规;
2、加强制度建设。(宏观：体制、体系;微观：制度、机制)
问责制度、政绩考核机制、专家咨询制度、听证制度、综合调处机制
3、加强领导重视(成立领导机构)。
4、强化责任，强化落实。
5、加大投入。
6、执行、执法(执法不严——加大执法力度;暴力执法——倡导文明执法;执法方式——联合执法、综合执法、捆绑式执法;违法要惩处;对于涉及犯罪的要移送司法机关等。)
7、加强监管： △监督：
政府(广义：立法机关+行政机关+司法机关;狭义：行政机关。)
监督包括内部监督<立法监督、司法监督、行政监督、纪委监督>和外部监督(群众、新闻<舆论>)。 △监管：
事前(审批监管)、事中(过程监管)、事后监督(效果、结果监管)
8、加强宣传教育、转变观念(加强培训)。 途径：网络、平面(报纸)、广播、电视; 形式：专访、报道、新闻、动漫画; 概念：全方位、立体式宣传教育。
9、加强利益协调与协作。
10、引入竞争机制;
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11、进行科技创新。
六、注意的问题。
1、对策的数量，4-6条，不要超过六条，不要少于4条;
2、多于6条-合并;少于4条，拆分、扩充;
3、对策要有平衡性(字数大体相当);
4、对策的分条与分段(300以下分条不分段，300字以上分条分段)。
5、对策的重点是操作性。一般不写原因。
6、如果写原因，也是属于操作性的，简短表述。(例如：第
二、制定新的标准。由于旧的标准无法适应新形势的需要，所以相关行业协会应制定„„。)
7、如题目明确要求“分析原因并提出对策”，则必须分析原因。 A.分析一条原因提出一条对策; B.总体分析原因，总体提出对策。
8、角色对对策没有影响，一律从政府角度出发提出对策。
9、对策、建议、方案无本质区别，核心就是切实可行地解决问题。 案例：经济发展与环境、文化保护
概括主要问题的三种思路：现象、原因、本质分析;罗列法;围绕主要问题展开。
这则材料主要反映的是在追求经济快速发展的同时，部分地方忽略了环境与文化保护的问题。主要表现在以下三个方面：„„。解决方法主要有以下三个方面„„。
要求三个以上对策，一般只写4点就可以了，写多了就太简单，没有可行性。对于问题，应该针对性地提出切实可行的对策，而非仅仅是找资料中的微观对策。
例如，可以对策如下：
第一、地方政府应树立正确的政绩观，坚持科学发展观，走保护自然环境、弘扬特色文化的可持续发展道路。 第
二、建立符合科学发展观的政绩考核机制，杜绝地方政府牺牲地方资源，片面追求经济快速发展。
第三、结合当地情况，借鉴成功经验，发挥地方政府的创新精神，创立既保护环境和文化，又能发展经济的发展方式。 第
四、加强宣传教育，强化民众保护环境和文化的意识。
七、概括、对策的有效性分析(0
5、06年考过)。
1、会倒扣分。
选出罗列出来的对策中的不正确对策，并说明原因。如将对的对策说成不对，一般要倒扣2-4分。因此，拿不准的不要去选并评价。中央的一般是2个，最多3个不正确;地方一般是4个。
2、形式上分三部分：
A、判断。哪项不对。A不对。 B、指出。该项什么地方不对。(实体的或者抽象的，抽象性的比较难，例如挪用资金的问题，解决问题的关键不在投入，而是权力的监管。)
C、为什么?
3、错误的可能性： A、主体错误; B、绝对化;
C、针对性、可行性、有效性有问题。
八、对策的评价(所谓“答复”题型)： 概括的本质要求：客观性;
对策的本质要求：针对性、可行性;
文章的本质要求：结合材料有目的有意图的论述。 怒江水电站建设争议一例：
A、答复意见没有针对性地回答问题;
B、总体上不具体，太原则，没有实际可行性;
第四节 申论中的分析
一、概念分析：
分析的本质：结合材料，有目的的一种抽象概括。
1、内涵：是什么。
2、外延：包括什么。
3、材料中提到的其他方面(作用、目的和意义)： 例子：网络募捐例第一题。
二、关系分析：
A和B的关系。 结构：
1、A是什么?
2、B是什么?
3、总体来讲A和B的总体关系是什么。 A对B是什么关系?B对A是什么关系?
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4、常用词汇：密不可分、内在统一;密切相关、辩证统一;相辅相成、相互促进;手段与目的的关系;原因和结果的关系。
科学发展观与构建和谐社会是密不可分，内在统一的(手段与目标的关系)关系。一方面，构建和谐社会是科学发展观实现的最终目标;科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本。科学发展就是要从人民群众的根本利益出发谋发展，促发展，通过发展生产力提高人民的收入水平，物质文化生活水平，缩小贫富差距，实现社会的和谐。另一方面，科学发展观又为和谐社会的实现奠定了物质基础，是构建和谐社会的客观要求。科学发展观，第一要义是发展，只有发展才能和谐。
三、标题分析：
结构：主题词+核心思想
把握材料;新的主题词;核心思想。
现在的材料一般都会在材料中提示主题词和核心思想，不需要高度抽象概括。 例子：加强食品安全应将责任落到实处;标本兼治保障生产安全。
四、其他分析(焦点分析)：
焦点：双方讨论的关键点;斗争的关键点。
对焦点的认识不同，就会产生不同(对立)的观点。 死刑是不是最严厉的刑罚;
感恩是必要的;以什么样的方式来表示感恩才是最好的感恩方式。
五、概括的评价
1、倒扣分;根据分值(一般是1对3错或者2对2错。)
2、形式(参考对策有效性分析);
3、错误的情况;
A、基本面错误(直接比较发现错误;逻辑错误如绝对化、偷换概念、违反因果、限定的有无。) B、深层次错误。分析材料内容提升得出。
第五节 申论文章
一、了解申论文章的特点(四大特点)：
1、申论文章(VS)高考议论文;
高考：要求思维发散，可以从原因、意义、作用，怎么解决等多个角度写议论;
申论：绝大多数是要求写“怎么解决”。
因此，无论题目怎么变化，都要掌握申论文章是对策性文章，要从解决问题角度出发着手。
2、小题的对策和申论文章中的对策如何区别?是否重复?
方法1：从解决角度写文章(解决并非完全只指对策和措施，还包括原则、理念、思路);
例如：第2题，就如何建设生态文明提出几点对策(完善法规、加强制度建设、加强监管、宣传教育)第3题，申论，核心主题仍然是解决如何建设生态文明(树立人与自然和谐发展的理念;建设“环境友好型、资源节约型”社会;走科技创新之路。)
方法2：交叉结合(原则和具体措施结合)
建设生态文明，首先人与自然要和谐发展;其次，要建设“两型”社会;最后，网上生态文明法律法规。 方法3：小角度写法。
例如：生态文明建设关键在转变观念 首先，政府要转变观念; 其次，企业要转变观念; 最后，全社会要转变观念。 方法4：翻版。最无奈的方法。 文章的分论点=第二题的对策。
例如：第二题中，加强制度建设，重在怎么办?操作性。申论题中应为：为什么+怎么办+意义。先说明当前的缺陷，不良影响，所以应该加强。
3、小角度是否偏题?
偏题?A、主题是什么?(生态文明。生态文明建设重在转变观念并没有偏题。)
B、有没有违背题目(文不对题)?写生态文明就是生态文明，不要随意拔高到科学发展观、服务型政府等。
4、写文章时，如何把握自己的主观应用。
①一种，完全依据材料写文章：一类卷;
②结合材料，结合主观：也可以做到一类卷。
问题需结合材料，解决思路、对策可以结合自己主观，但是这样做是不智的，高风险。强调：结合材料、落到实处。
二、如何写文章：
(一)文章的题目：
1、立意的要求：
社会认知能力、问题的基本判断、材料的主旨、主观相一致。仔细审题，确保不偏题。
2、拟题的基本原则： ①题目即论点;
第8页 ②题目要明确，但不要求创新;
③题目的结构：主题词+核心思想;主题词+重要意义;最差也要体现主题词。
举例说明：不好的题目——节约型社会之我见，小议、浅谈„„，不能直接体现观点。 历届考题：命脉、蓝图、人与自然(命题作文的话，当然不会限定你的观点)。
口号、标准不适合作为标题，因为没有主题词：节约一点点，幸福你我他;你节我约，社会和谐;从我做起，人人做起。 勉强还行的例子：建设生态文明，促进社会和谐;把生态文明放在重要位置;
不错的例子：建设生态文明，关键在政府;建设生态文明——从完善法律谈起;建设生态文明，关键在政策执行;生态文明建设制度先行;生态文明亟需领导重视;建设人与自然和谐相处的生态文明。
3、题目的命题要求： ①以A为题目; ②以A为副标题;
③围绕A这一主题(一般在题目中要包含这一主题词); ④自拟题目。
4、题目的书写要求：
①第一行空四格写标题，副标题一般从主标题下第三个字开始写; ②第二行空两格起正文;
③题目务必简练、想法缩到一行以内，实在不行，采用主副标题的形式。
④题目一般不写逗号，用空格代替，可以有顿号(让世界少一分冷漠□多一份阳光)。 ⑤如果没有要求自拟副标题，一般不写。
(二)文章的论点及分论点的支撑：
禁电举措有悖执政新理念：
分论点：禁电有悖民主执政新理念;禁电有悖科学执政新理念;禁电有悖依法执政新理念。 禁电举措得不偿失：
首先，禁电损害了中低收入群体利益;其次，禁电阻碍了电动车产业的发展;第三，禁电不利于节约型交通的构建;第四，禁电有悖于形成上下统一的法律体系。
完善社会救助促进社会和谐 首先，完善法律法规; 其次，健全社会救助体制;
再次，加强对社会救助资金的监管; 最后，加强宣传教育(或加大投入)。 社会救助重在制度建设：
首先，社会救助要加强低保制度建设; 其次，要加强专项制度建设; (1)教育;(2)司法;(3)医疗。
第三，社会救助，要加强互助制度建设。
(三)论证结构：
1、申论最常用的论证结构：
总体来讲：提出问题——分析问题——解决问题。 提出问题：第一段;
分析问题：二段(基本分析作为第二段<原因、影响、意义等>;换不同层面分析，在某种高度分析，强调重要性作为第三段); 解决问题：三到四段。(首先;其次;再次。) 例如：
政府作为不能一禁了之：
第一段：电动车好，好，好，但是部分地方政府却出台规范性文件禁止，给百姓生活带来不便。
第二段：这种政府作为损害了中低收入者的利益，妨碍了电动自行车产业的发展，不利于环保型交通工具的推广，不利于法律体系的统一协调。
第三段：结合构建服务性政府来谈，这种做法是不应当的。 第四段：首先，完善法律法规(主要解释如何完善法律法规); 第五段：其次，建立新的标准; 第六段：最后，加强监管; 第七段：总结，结尾。
2、并列式：
第一段：提出问题; 第二段：简要分析;
第三段：A1分论点(厚重：加入分析、操作、意义和作用); 第四段：A2分论点; 第五段：A3分论点; 第六段：结论、结尾。
3、递进式(对比)。
A→B→C，C最接近中心论点。
例如：经济发展离不开环境文化发展 第一段：提出问题(矛盾); 第二段：总体上简要分析;
第三段：经济发展离不开环境发展; 第四段：经济发展离不开文化发展;
第五段：总体上来讲，离不开环境文化的共同发展。 第六段：简单总结观点且结尾。
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灵活是关键。
(四)分论点的论证：
例如：
(1)首先，加强低保制度建设。(200-300字) ①描述现状(重点来描述问题1-2句);
②分析影响、危害(直接—基本面1-2句、间接—理论面2-3句); ③政府的作为——切实措施解决。(2-4句) ④意义、作用：1-2句。
(2)首先，加强低保制度建设：
①强调低保制度建设的重要意义;2句 ②如何加强低保制度建设;4句 ③作用意义。1句
(五)开头(大开头的概念)：
1、结构：
第一种：辩证性提出;分析相关因素;从某个高度来论述重要性。 第二种：辩证性提出;简要分析。
2、辩证性的把握：两点论和重点论。
3、分析：原因/意义/影响。 目的：铺垫→点题。
4、注意点题。
5、注意语言要简练。
例子：社会救助关键在制度
社会救助关乎社会成员的基本生存权利，是现代社会保障制度的重要组成部分，是社会保障实现的最低目标。但目前我国的社会救助方面却存在着发展不平衡、救助水平低、体系不健全等问题。(结合材料，辩证性分析。)这一问题已成为制约我国经济社会快速发展的瓶颈。
社会救助的问题虽与法律法规、人口、资源、经济发展水平等密切相关，但根本上的原因是制度缺失造成的。低保制度不完善，司法、医疗等专项制度不健全，互助救助未启动，这一切要求我们发挥制度的稳定性与刚性优势，完善各项制度，促进社会救助快速发展。
(六)结尾
基本结构：总结观点+强调意义+铺垫重要性 例子：社会救助，关键在制度。
社会救助关乎着广大中低收入群体的切身利益，是社会保障的基石。所以我们必须完善低保、专项、互助等制度，促进社会救助快速发展，推动社会保障全面实现，为小康社会的发展奠定重要基础，促进社会的和谐永续发展。
(七)语言 总结：
①好好地消化吸收; ②申论书仔细读;
③练习写30篇申论文章; ④记忆、背诵标准表述; ⑤阅读、分析热点。
作文三步法论文范文第5篇
1、在开始走步前做正确的平衡(头部和身体的姿态)，把全部重力放在支撑脚(右脚)上，无重力地延伸左脚。
2、第一个重要的姿势是：当你站在地板上时，要站在分割的位置，把这个分割位置称为位置A。
3、第二个重要的姿势是：当我们要向前移动身体时，必须要站在脚的中央位置，这是位置B。
4、下一个重要的姿势是：在跨出下一步向前进时，必须把重量移转到脚掌上，在松开平衡之前多放一点内沿，就是位置C。
5、随时保持你的脊椎移动是非常重要。
6、在第2拍放脚的时候，身体的重心仍然在分割的位置是十分重要的，然后到B，再到位置C。
7、己经做了位置A，在还没有开始任何的脚部动作之前，你永远要开始把重心向前，开始移动脊椎。
8、每次移动时，集中精神，拉长你的大腿，产生优美的身体紧张度，轻微的紧张，那种感觉就像是穿着很紧很紧的迷你裙，看来更有张力。
9、每次要移动，我要你的脚与地板之间产生足部压力，所以大腿上方产生张力，这张力叫做足部压力，那种感觉就像到海边的感觉，站在海水沙滩上，感觉到你的双脚逐渐走到地面。
10、当左脚向前跳时，依据向前步要用一拍还是两拍来决定左脚支撑的重力。
11、开始做同前走步之前，让身体上半部先向前移。
12、当我们做伦巴走步时，并不同时将所有的重心移动过去，你有半拍给足部移动半拍给身体重心移动。
13、先让身体上半部先向前移，就在身体的重力失去平衡前，腿向前移。
14、我们先脚尖放在地板，要尽量地把脚尖和脚背绷直，而且使脚尖象芭蕾那样，成为一点与地面接触，这就叫做point.然后继续移转重量到脚掌，给地板一些压力，然后脚掌继续降低脚跟，就在步子全部做完之前把后跟放下。脚法始终是前脚掌平面。
15、当左脚向前跳到位时，左脚尖向外转1/16。
16、在做one拍的上半拍时的后腿(不是重心的那条腿)，要尽量地把脚尖和脚背绷直，而且使脚尖象芭蕾那样，成为一点与地面接触，这就叫做point。
17、背部压缩：左脚踏上位置，右臀已经是往上，必须一边做摆动，也同时压缩右侧，臀部有优美拉直自然与中庸的位置，肩膀相反地往前，保持面对观众，当继续移动身体重心向前时，放松压缩来让右臀部向前，臀部继续转动，让右腿进来，压挤左边的背侧，继续进一步推高臀部到自然的位置，这是更中庸更柔软与灵活的动作。
18、要用正常的臀部动作跳。