学习成才计划范文第1篇
尊敬的老师亲爱的同学们：
大家好!今天我演讲的题目是《勤奋学习，立志成才》。 高尔基说过：“天才就是勤奋。人的天赋就像火花，它既可以熄灭，也可以燃烧，而使它熊熊燃烧的办法只有一个，那就是勤奋。” 一个人的成才与他的勤奋是密不可分的，渊博的知识来自勤奋的学习。众所周知，因为勤奋，安徒生从一个鞋匠的儿子成为“现代童话之父”;因为勤奋，爱迪生才有一千多种伟大的科学发明;因为勤奋，爱因斯坦才得以创立震惊世界的相对论;也正是因为勤奋，古人才给我们留下了“悬梁刺股”、“凿壁偷光”等千古美谈。
爱因斯坦曾经说过：“在天才和勤奋之间我毫不迟疑的选择勤奋”;卡来尔激励我们：“天才就是无止境的刻苦勤奋的能力。”是的，勤奋就是珍惜时间，爱惜光阴;就是脚踏实地，一丝不苟;就是坚持不懈，持之以恒;就是勇于探索，勇于创新，做一个勤奋刻苦的学生，就必须抓紧时间，分秒必争。
正处于学习阶段的我们，就应该具有像安徒生、爱因斯坦那样的刻苦努力、不懈追求的精神，因为只有这样，我们才能实现自己的目标，在追逐梦想的舞台上一显身手。在学习的道路上我们只有勤奋踏实的将一点一滴的知识掌握，才能最终走向成功。若是连学都不想学，不想付出自己的劳动，怎么会学懂知识，掌握知识，又怎么会品学兼优，出类拔萃呢?一分耕耘一分收获，在耕耘的时候，我们只有付出辛勤的劳动，收获的时候才会享受累累硕果! 同学们，让我们树立远大的理想，从现在做起，勤奋努力的学习，谱写自己精彩的人生画卷吧!
学习成才计划范文第2篇
教学内容：讲授第四课第一框——“学习—成才的阶梯”。 教学活动过程：
1、导入新课
社会总是在不段发展的，社会中的个人必须适应社会的发展，才能在激烈竞争的社会中生存、发展，人生的价值也才能在个人的不段发展中得以实现。正如引言中所说的“生活像一首歌，只有学习才会识谱哼唱;人生像一本书，只有学习才能成就辉煌。学习是实现人生价值的必由之路，学习是成才的阶梯。 板书：
“学习——成才的阶梯“
想一想：哪位同学能说说，你对这个标题是怎么理解的?或着说这个标题告诉我们了什么?
(标题告诉我们，学习对一个人生存和发展的重要意义。) 活动一：结合自己学习的体会和社会发展的现实，讨论学习对一个人生存和发展的重要意义 想一想，说一说：
学习对一个人生存和发展有什么重要意义?(指导学生自由讨论发言)
教师： 同学们依据自己的体会和认识，谈了学习的重要性，谈的很好。归纳起 来，学习的重要性表现在以下三个方面：
1、学习可以提高品德修养;
2、学习可以增长才干; 3学习才能适应社会发展的要求。
下面我们就来进一步讨论学习在这三方面的重要性。
1、学习可以提高品德修养
活动一：(见教材P38页)(学生阅读材料后讨论回答思考题) 材料展示的是一篇《居里夫人传》的读后感。 说一说：你读过哪些好书?对自己有什么帮助?
教师讲述： 人的高尚品德不是天生的，而是在后天的学习和生活中逐渐培养起来的。青少年的心灵就好像一块没有经过雕琢的玉石，需要用知识的刻刀来精心雕琢。而学习可以使我们明辨是非美丑，塑造健康的人格，培养高尚的品德。 当然，读书是学习的一种形式，学习不仅仅是看书，看书对人的帮助也是多方面的。这则材料用事实告诉我们，学习可以提高人的品德修养。从一个侧面讲了学习的重要性。学习的重要性还表现在：“学习可以增长才干。”
2、学习可以增长才干
活动二：结合自己的体会与同学们交流(教师指导学生讨论完成) 记一记：培根“名言”(教材P39页)
板书： 学习使人明智，读诗使人智慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理使人有修养，逻辑修辞使人善辩
教师：学习是丰富知识，增长才干的主要途径 (板书) 读一读：(教材P39页材料)和相关链接(教材P40页)。
想一想：“读一读”和“相关链接”的材料说明了什么?(知识的价值)
3、学习才能适应社会发展的要求
活动三：“人类知识更新的速度” (学生阅读材料思考讨论问题) 想一想：在今天的信息时背景下，我们怎样 才能适应社会的发展要求?
相关链接：(教材P41页)
(三)课堂小结
通过这节课的学习，我们明确了学习对一个人生存和发展有着重要的意义。学习可以提高品德修养;学习可以增长才干;学习才能适应社会发展的要求。总之，学习是成才的阶梯。
(四)本课知识点
(1)人的高尚品德不是天生的，而是在后天的学习和生活中逐渐培养起来的。
(2)学习可以使我们明辨是非美丑，塑造健康的人格，培养高尚的品德。
学习成才计划范文第3篇
一、敬业爱岗，对自己的工作充满热情。
美国巴顿将军说：任何人，不管从事何种职业，如果满足于禄禄无为，就是不忠于自己。 所以我们应该一丝不苟地做好我们所担负的工作，将自己的全部的精力、全部的知识、全部的智慧都奉献我们从事的供电职业。对工作怀有敬畏之心是各位事业成功的基础，怠慢、马虎、轻视自己的工作，是导致失败的关键。供电企业是我们每位员工生存的家园，企业的兴衰关系着每位员工的前途和命运。作为县(区)供电公司副书记、工会主席，首先要对我们供电公司和本职岗位充满敬畏之情，具有推进公司发展壮大的责任感和使命感，认真做好本职工作，通过全体供电员工共同努力，坚定树立敬业爱岗的意识，来推动我们的供电企业不断地发展、壮大。
二、服从组织安排，尽职尽责干好本职工作。
在XX年初，上级把我从副经理的岗位换到副书记、工会主席岗位上，这是工作需要，军人以服从命令为天职，每一位都必须做到令行禁止，只有这样，军队才有战斗力。供电是资金、技术密集型企业，产、供、销在同时完成，因此下级必须要服从上级指挥，个人利益要服从组织利益。所以我服从组织安排，尽职尽责干好本职工作，这要求我们无论干何种工作，都应必须尽职、尽责的心态和意识，因为工作落实不深入、不到位，心中就会有愧疚，只有努力不断完善，才会减少遗憾。如果每位员工都在本职岗位上尽到自己的责任，对自身的工作全身心的投入，在本职岗位上认真履行副书记职责：抓好党风廉政建设工作;同时抓好工会工作，充分发挥职工代表大会的作用，在公司党政的领导下，使职工充分享受民主权利，同时关心职工疾苦，做职工的贴心人，做好职工群众与党政领导的桥梁。对上级的指示精神及工作安排，无论遇到多大的困难和阻碍，都能够排除万难，坚定不移的去落实，去执行，我们区供电企业才能有凝聚力和战斗力，各项工作的预期目标才能实现。
三、精益求精，创造性的去落实工作。
读了书中小和尚撞钟的故事，给我很大的震憾：小和尚开始撞钟还好，半年后，小和尚觉得太单调很无聊，他就做一天和尚撞一天钟。一天，寺院主持忽然宣布将他调到后院去劈柴挑水，不用他再撞钟了。小和尚觉得奇怪，就问主持：难道我撞的钟不准时、不响亮吗?主持告诉他：你的钟撞得很响，但钟声空乏、疲软，因为你心中没有理解撞钟的意义。钟声不仅仅是寺院作息的准绳，更重要的是唤醒沉迷众生。因此钟声不仅要洪亮，还要园润、深沉、悠远。一个人心中无钟，即是无佛;如果不虔诚，怎能担任撞钟之职?小和尚听后，面有愧色，此后，他潜心修练，终成一代名僧。以前我们习惯于对工作按照标准程序去做，干完一项工作就等于交了一份差事，减了一份负担;对于不是自己份内的工作，敷衍了事，干完算数。所以学习别人不能挂在嘴上，要在实践中将精益求精的精神品质贯穿到自身纪检、工会的工作中，高标准、高要求才能出成果，出效益。在精益求精的基础上，落实工作还贵在创新。只有创造性地开展工作，突破以往旧的思维模式，追求更高效、更务实的工作方法和途径，才能把四个服务工作真正落到实处。在市场机制日益完善、竞争进一步加剧、供电技术日益更新、网络信息高度发展、党和政府对我们供电行业提出的行风评议的今天，我们的工作方式、方法一定要与时俱进，按部就班、循规蹈矩只能使我们各项工作停滞不前。我们应该不断加强学习，用新的知识，新的技术武装自己的头脑，破除制约创新的思维定势，培养创新的落实意识，以提高工作效率，促进经济效益为目标，在实践中不断调整工作思路，创新性的开展工作，这样才能起到事半功倍的效果。
学习成才计划范文第4篇
在日常德育中教会学生学会学习
重庆渝中高级职业学校 刘碧玉
引子：
我们中职学校的的学生在学校学习的时间很短，经过2—3年的学习和实习培训后就将走向社会，为了让自己成为社会市场经济时代的需要人，这就迫切要求学生学会学习，奠定学生自己终身学习的基础，自己才能适应不断发展的社会。
案例：
又到了每年学生普通话等级考试发放等级证书的时间，我班的学习委员在同学们的催促中，雀跃地跑出教室到学校负责发放等级证书的老师那里去领全班学生的普通话等级证书，10多分钟过去了，学习委员耷拉着脑袋回来，完全和出去时是两个样，班上的学生看见学习委员无精打采地进来，停止了兴奋的议论，大怔怔地看着他，从他的表情我知道情况不妙，可能这个班学生普通话等级考试较差。这时学习委员说话了：“老师我的普通话没有达到二级乙等，我们班只有10位同学考了二级乙等”，平常大嗓门说话的他，今天说话的声音细得像害羞的小姑娘说话。我一听他说出的数字，心里也感到震惊：“10个人考二级乙等，还不到全班学生的一半!”，这是我以前带的班从没有出现过的现象，我心里很生气，平常我一再强调要重视普通话的训练，肯定是学生没有引起足够的重视才造成了这种情况的出现，我决定要好好批评批评他们，就在我批评的话要出口时，我转念一想：批评能能改变现在的事实吗?能让学生的普通话水平提高吗?答案是显而易见的，“不能，可能还是得其反”，看着情绪低落的学生们，我说了这样的话：这没有什么，不就是普通话等级考试没有过二级乙等吗?现在没有过二级乙等，并不表示你以后不能过二级乙等;现在的普通话说得不好也不代表以后你的普通话说得不好，只要大家找出没有考好原因，找对练习方法，认真练习，我相信每一个人都能说好普通话，达到用人单位要求的二级乙等。
第二天我和学生一起找原因，归纳起来有四点：
1、由于现在普通话是机测，一些声音较小的学生在测试时掉线，反复几次后信心不足造成;另一方面机测时学生读错后不能纠正，如果纠正会引起读音错位而影响成绩。
2、我班有一部渝中区李爱民德育工作室案例
分学生来自我市农村和黔江、秀山、酉阳等地区，学生的普通话基础差，地方音比较重，平常怕同学笑话不敢大胆练习。
3、普通话课时少，练习时间少，缺乏说普通话的氛围。
4、大家的重视程度还是不够。紧接着我让学生讨论大家将如何提高普通话水平。结论是：只有多说多问，认真练习。具体做法是：积极营造学习普通话的氛围，让大家自觉养成学普通的习惯。最后，我在全班宣布：从现在开始，只要走进教室就必须说普通话，如不能做到就要受惩罚。惩罚方式为：进教室不说普通话者，每天读报课到讲台上去用普通话和大家大声交谈，并回答班上同学的任何提问，直到大家满意为止。
为了能尽快营造出学习普通话的氛围，让学生养成自觉说普通话的这个习惯，每天我自己就坚持说普通话，早上我一到学校就先到教室说说话， 问问这个学生，说说那个学生，有时甚至是没话找话说，目的是让学生业用普通话回答我，我的普通话也不是很标准，但在这个时候还成为优点了!学生的压力不大，当我说得不标准时，我会立刻问大家正确的读音是什么?大家就会七嘴八舌的帮助我纠正，在这样一个轻松的环境中，慢慢地大家就习惯了进教室就说普通话，虽然有时候听起来很别扭，但值得高兴的是所有学生已经有了说普通话的意识，不但在教室能坚持讲普通话，走出教室学生也敢说普通话了。经过一学期的努力，班上每位学生普通话水平都有了不很大的提高，在学校起到示范作用，受到学校的表扬，德育处还把我班作为学习普通话的榜样。学生们也从普通话的学习中懂得了：学习更多的是要靠自身的努力，关键是自己要学会学习。 案例分析：
我很庆幸自己批评学生的话没有说出口。如果这次也想以前一样先就是一通批评，可能后面的工作就不会有这样顺利。仔细想想，学生当时其实心里也很难受，我也相信大部分学生是尽了自己的力，在那时他们对自己缺乏信心，感到无助，需要的鼓励，而不批评。我当时故意以轻松的语气就是要给学生信心，让他们相信自己一定能做好。
对学生来说，普通话等级考试很重要，这一点他们自己应该很清楚，一方面学校实训处主任在新生入学时针对用人单位对学生普通话的要求向高一年级的新生进行了专门的说明;另一方面，学校业安排学生到相关的行业进行了行渝中区李爱民德育工作室案例
业体验，他们也有实际的体会。他们自己很明白，如果普通话好，自己就业选择的面就广，也就能选择到自己比较忙满意的单位。我也相信学生自己不但想考好普通话等级，更想说好普通话。关键是要教会他们学会学习的方法，作为中职学校的学生大多是应届初中毕业，经过2—3年的学习和实习培训后就走向社会，为了适应工作的需要, 为了让自己成为社会市场经济时代的需要人，这就迫切要求学生学会学习，从而奠定学生自己终身学习的基础。这次就是一个很好的机会，所以我让全班学生自己来找出问题出现的原因，并让学生自己讨论确定解决问题的方法及具体怎样操作。让学生懂得要提高自己能力，只要找对方法并通过自己的不断努力是能做到的。
我以身作则，敢于暴露自己的不足,带头遵守大家讨论的规定，在教室讲普通话，也是学生能很快在班上形成说普通话的氛围的一个重要原因之一。但从另一方面讲我班本次普通话等级考试不理想也有我的原因， 本以为他们会和我原来的班级普通话等级考试成绩一样的好，没有根据这届学生的实际提前做针对性的练习，养成学生学习普通话的好习惯。
学习成才计划范文第5篇
曾经，美国一名记者问李嘉诚先生成为华人首富的原因，李嘉诚用两个字回答：气概。气概是什么?气概是一个人的格局，一个人的高度。这名记者再问李嘉诚：“你这种气概是怎么培养出来的?”李嘉诚先生感叹：“儿童时期学的《三字经》《千家诗》《诗经》《老子》《庄子》等，这些知识弥足珍贵，令我终身受益!”初中毕业的李嘉诚能够成为大企业家、大慈善家，与他小时候的精神“喂养”密不可分。
成才先成人。李嘉诚有今天的成就与修身密不可分，而发生在我们身边的一幕幕惨剧也在提醒我们成人的重要性：举国震惊的马加爵事件、2000年浙江金华市学生徐力用铁头打死了生他养他的母亲、浙江教育学院周英民用裁纸刀杀害同学洪某并将同学石沉西湖等等，这些层出不穷的青少年犯罪事件一直在向人们敲着一声声的警钟。成人比成才更重要，做人先于做事，情感重于智力，正是体现了以“德”为首的要旨。
“成才先成人”的理念不仅是个体需要明白的道理，也是教育事业需要贯彻的方针。爱因斯坦的一句话令人难忘：“用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一个有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。”通过教育铸就人的精神比灌输知识更重要，那么，我们如何在基础教育课程中注入更多的精神文化内涵?
我想，最重要的是教育应该以德为基础，避免假大空的说教。比如，通过充满人性光辉的古典文化教给孩子仁义礼智信、温良恭俭让。告诉孩子们做人最起码要有仁爱、忠义、礼和、睿智、诚信这五种基本的道德品质，还要具有温和、善良、恭敬、节俭、忍让这五种美德。让道德教育既成为知识传授的过程，又成为一个人性格、道德、理念形成的过程。
另外，教育还应该让学生养成主人翁意识，并积极吸收优秀文化。联合国大厅挂着一幅字：“己所不欲，勿施于人”。世界在学习中国，我们也有胸襟学习西方文化中的质疑精神、创新精神等，拿别人的优点为我们造翅膀，从而比别人飞得更高。