项目结题报告范文第1篇
结题总结报告
1 项目总体进展情况
1.1项目研究进度
2006.06~2006.09文献的检索与调研及资料收集;
2006.09~2006.10方案确定及完成试样的加工;
2006.10~2007.6完成大部分主要实验;
2007.6~2008.2完成论文形式的研究成果;
2008.2~2008.5项目总结及结题。
本项目基本按照总体进度进行。由于指导老师及主要研究成员多年来一直从事固体多孔材料的理论和实验研究，掌握了此领域国内外的研究现状和发展趋势，作了大量的前期准备工作，对泡沫材料的力学性能及破坏机理进行了初步的研究，获得一些初步进展和成果。本项目在研究中制定了切实可行的、详细具体的实施方案，取得了预期的研究成果。
1.2 参加项目的主要研究成员
项目主持人：毛快
参加项目人员：伍林
1.3 项目的研究内容
1、选用三种不同密度的发泡性聚苯乙烯泡沫(EPS)，在不同应力水平下进行单轴压缩蠕变实验。
2、在上述实验的基础上，采用求解线黏弹性问题的方法，求出包含密度和应力影响的蠕变模型，得出密度和应力对蠕变的影响。
2.项目已完成的主要工作
(1)完成上述的单轴压缩蠕变实验;
(2)在上述实验基础上，研究泡沫材料的密度和应力与压缩蠕变的相依性。
湘潭大学第三批大学生创新基金研究项目结题总结报告
3、项目研究情况
3.1 泡沫材料的力学性能研究现状
3.2试验方法
3.3实验结论与讨论
4 项目研究结论
5 项目研究成果
1、毛快，张俊彦。聚苯乙烯泡沫(EPS)压缩蠕变实验研究。材料导报，2007，21(IX)：468-450
项目结题报告范文第2篇
一、 课题提出背景：
1、初中和高中都属于基础教育。把初中化学与高中化学有机的结合起来日益显现出它的必要性，因此，应通盘考虑，全面把握。无论初中或高中化学教学都是化学教学的一部分。化学是为变革的社会服务的，是作为现代文明社会的公民应该具有的基础知识，化学教育是提高公民素质，民族素质必须的教育。初中教学要为高中教学打好基础，培养学生的兴趣，重视化学学习习惯的养成。
2、初中化学是启蒙学科，高中化学是较高层次的基础教育从教科书及教学实际中可以看出，初中化学主要要求学生掌握简单的化学知识、基本化学实验技能、简单化学计算及化学在生活和生产中的某些应用，其知识层次以要求学生“知其然”
3、初高中教材、教学内容应衔接现行的初、高中教材虽然有它的连续性，但更有其相对的独立性，编写上也有些不配套;初中是义务教育，高中是非义务教育，导致初、高中的教学不能有效的沟通，很多初中教师根本就没有看到过高中的教材，更没有进行教学技能的培训，对高中教学内容和方法缺乏了解;而高中教师根本就没有看到初中的教材，没有去了解学生究竟在初中学习了哪些知识;初中化学教学时间仅为短短的一年，并要参加升学考试，客观上造成了初中化学教学赶进度，教学内容一般不超过课本教材内容，教师也无意去进行初高中知识的衔接，导致许多学生基础不够扎实。
新课程标准要求教育要面向全体学生发展，使学生全面发展。为了全体学生的全面发展，初高中化学的教学当务之急是做好初高中教学的衔接，包括教材教学内容上的衔接、学生学习方法上的衔接、初高中学生学习心理的衔接等，鉴于各种因素，我们选取了初高中化学教学内容衔接作为研究课题。
二、 课题研究的理论依据：
1、建构主义学习理论
建构主义学习论观点认为“学习是学习者主动构建自己知识的过程，学习者不是被动地接受外在信息，而是根据自己的经验背景，对外部信息进行主动选择、加工和处理，主动地去建构信息的意义”。建构主义教学观强调“教学通过设计一项重大问题以支撑学习者积极的学习活动，帮助学习者成为学习活动的主体;设计真实、复杂、具有挑战性的开放的学习环境与问题情境，诱发、驱动并支撑学习者的探索、思考与问题解决活动;提供机会并支持学习者同时对学习的内容和过程进行反思和调控”。总而言之，建构主义重视学习活动中学生的主体性，重视学生面对具体情境进行意义建构，重视学习活动中师生之间和学生之间的“协作”，从而主张建立一个民主、宽松的教学环境。衔接教学在很大程度上体现了建构主义思想，是一种与建构主义学习理论和教学原则相吻合的学习方式。因此建构主义理论为本课题提供了一定的理论依据和实践指导。
2、人本主义学习理论
人本主义主张心理学应该是人化的心理学，强调研究人的本性和价值、尊严和自由、成就与潜能。人本主义学习论认为学习应是个人潜能的充分发展，是人格的发展，是自我的发展。学习不是刺激与反应间的机械联结，而是一个有意义的心理过程，学习者了解学习的意义是非常重要的，也就是说，学习的实质在于意义学习。这种意义学习，不仅是理解记忆的学习，更是指学习者所做出的一种自主、自觉的学习，要求学习者能够在相当大的范围内自行选择学习材料，自己安排适合于自己的学习情境。
人本主义学习论为衔接教学的研究奠定了人文基础，它让人们看到培养学生的各方面能力必须以其主体性的发挥为前提，只有尊重学生的主动性和独特性，给予其自我实现、发挥潜能的机会，学生才能够获得发展。
3、 化学课程标准
《全日制义务教育化学课程标准》和《普通高中化学课程标准》是本课题研究的重要理论依据之一。本课题的研究将以两本课程标准所规定的内容为主要依据和研究对象。
三、 课题研究的目的意义：
1、本课题的提出，主要依据教育、教学的改革，依据化学课课程标准，依据学校的发展，也是深化课程改革，实施新课程标准的需要。
2、本课题的深入研究有利于教师寻求实施新课程的最佳结合点，帮助我们在教学中更好地捕捉教育时机，同时根据学校、学生的实际做好调查研究工作，真正落实好初高中化学教学内容的衔接。
3、本课题的研究可以使初中化学教师在教学中有针对性地选择高中教材中的部分内容作为教学情景，设计题目，有利于拓展学生的知识面，同时有利于培养学生的能力和激发学生持久的学习热情。
4、本课题的研究可以使高中化学教师在教学时能注意把握好教学难度，注意学生与初中教学内容、学习方法等方面的衔接，使初高中化学教学有机整合、协同发展。
四、 课题研究团队：
研究课题：高中化学与初中化学的衔接教学策略的研究
课题负责人：席继磊
课题研究成员：李玉磊冯学铭
课题参与人：长葛二高高一化学备课组成员
五、 课题研究步骤：
第一阶段：(2013.9——2013.10)提出初高中化学衔接教学研究的构想，成立课题研究组。学习相关理论，研读《全日制义务教育化学课程标准》和《普通高中化学课程标准》，更新课题组成员的课程理念，统一思想，制定课题研究实施方案。
第二阶段：(2013.9——2013.10)课题研究组成员走访初中兄弟学校化学教师，调查当前初中化学教学现状，了解初中化学所讲知识内容、学生学习方法、学习心理特点;同时根据学生自身特点设计一套自测题，对学生初中化学知识掌握情况进行调查研究。
第三阶段：(2013.9)课题研究组成员根据学生对初中化学知识的掌握情况设计初中化学复习学案，利用开学第一周时间对初中化学进行复习，同时让学生对初中化学知识进行查漏补缺。
第四阶段：(2013.10——2013.12)课题研究组成员根据学生实际情况，在高中化学教学设计的过程中，把对每一节课涉及到初中化学知识都给予体现出来;研究组成员还定期进行交流总结心得体会，对实际教学进行及时的调整和完善。
第五阶段：(2013.12——2014.1)课题研究成果展示阶段，课题组成员共同写出研究心得体会，在学校教研组会上进行交流。同时由席继磊参加学校及长葛市优质课比赛。
六、 研究内容：
(一) 通用对初高中化学课程标准的学习，是我们认识到：
1、初高中化学课程标准的联系
a.高中化学课程标准继续体现基础教育阶段化学课程的基础性
b.高中化学课程标准继续以提高学生的科学素养为化学课程的主旨
c.高中化学课程标准继续要求学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面得到和谐的发展
2、初中与高中化学课程标准的区别
a.高中化学课程标准对学生提出更高的学习要求
b.高中化学课程标准更关注学生的个性发展,尊重学生的选择
c.高中化学课程标准更注重课程的多元化
【注】详细材料见过程性材料《初高中化学课程标准学习心得》
(二) 通过对初中教师的走访及学生的测试，我们认为要做好初高中化学教学的衔接
应该从学习能容、教学方法、学习方法四个方面入手。
◆教学内容的衔接是搞好初中与高中化学教学衔接的基础对现行九年级化学教材与高一教材认真进行比较、分析，有许多内容可在初中适当拓宽知识的边界，有效与高中知识内容进行衔接，略举数例说明。
1.氧化—还原反应教学内容的衔接。初中阶段介绍氧化还原反应时将氧化反应与还原反应分开进行教学的，它们之间的联系没有列出，将这些概念割裂开来，显得很零散，而且教材仅从得失氧的角度来判断、分析氧化反应与还原反应。所以初中在讲还原反应时应与氧化反应联系起来讲，通过氢气还原氧化铜实例的分析，除从得氧失氧角度分析外，还要从化学反应前后元素化合价变化情况来分析，让学生对氧化一还原反应的概念有更深层次的了解。
2.元素化合物知识教学内容的衔接。初中阶段在介绍碳的性质时，只简单介绍了金刚石、石墨、C60，未对上述物质的结构进行剖析，而高中阶段更强调物质的结构、性质、用途之间的联系。为了能与高中化学教学更好地接轨，初中教学应通过对碳单质的结构 性质、用途进行分析，让学生初步确立结构决定性质，性质决定用途的概念，强化学生对化学知识的系统性学习。
3.化学计算教学内容的衔接。初中化学计算中根据化学方程式的计算以及溶质质量分数的计算，都是关于质量的计算，而高中的化学计算通常以物质的量(摩尔)进行计算，从而架起宏观与微观之间相联的桥梁。为了引导学生形成量的意识，在介绍气体的收集方法时需了解各种气体的密度，气体在标准状态下的密度与相对分子质量之间的关系进行实例分析。例如：氧气的相对分子质量是32，密度是1.429，若用32除以1.429得22.4;又如：H2的相对分子质量是2，密度是0.089，若用2除以0.089也等于22.4。通过常数22.4建立了气体密度与气体相对分子质量的联系，比较相对分子质量的大小就可以比较出不同气体的密度。这样既减轻学生对气体密度大小的记忆负担，又形成了有关物质的量的概念。
4.复分解反应与离子反应的衔接。初中化学在介绍复分解反应时，简要地介绍了一些复分解反应发生的条件，要求产物中须有气体或沉淀或水生成，而高中化学则要求学生掌握离子反应的实质的书写方法，因此在初中辅导学生时应作些复分解反应条件分析的延伸，让学生学会写电离方程式，使学生了解在溶液里所起反应，实质上是离子之间的反应。
5.结构理论的初步知识?
(1)初三只举例介绍原子核外电子的排布情况，高一年级介绍了核外电子排布的三条规律，给出了1-18号元素的原子结构示意图。?
(2)初三只列举有关“离子化合物”和“共和化合物”的简单例子，高一则在此基础上介绍了离子晶体、分子晶体、原子晶体的概念结构特征和物理性质等。由上可知高一年级教材中对于化学基本概念和基础理论较初中更为完善、更严密，也更兼顾科学性和学生的可接受性。?
6.有关化学计算内容及方法的承继?
(1)有关溶解度的计算。初中只要求掌握一定温度下饱和溶液中溶质质量、溶剂质量、溶解度三者之间的换算。但温度改变、溶解、结晶问题的计算是中学化学计算中的一个较为重要的类型，也是高考中常见的考点，在高一年级时要适当补充
(2)“量差”法的应用。此法在中学基础计算中应用较广，初中阶段不要求学生掌握该法，在高一年级要结合有关新课内容补充讲解并使学生逐步掌握。?
7.实验室制取常见气体?
初中已学过O
2、H
2、CO2气体的实验室制法，并分别介绍其反应方程式，使用仪器装置内容。高一年级要结合Cl
2、HCl、SO
2、NH3等气体的实验室制法从反应原理、反应装置、收集事项等四个方面对此加以归纳，并将之扩大为学习气体制法的一般方法。
初中教学中能与高中知识衔接的知识点还有不少，例如：元素化合价、元素周期表、化合物的形成等等，只要我们细加揣摩，根据学生的实际情况，采用适当的方法，也许只要“点到为止”，往往能使学生“恍然大悟”、“豁然开朗”，为将来的高中学习打下良好的基础。◆教法的衔接是实现初中与高中化学教学衔接的关键初中化学的教学方法由于受到初中生知识水平及初中化学作为入门学科的限制，较多地采用灌输式的讲解方法，学生学习心理多“经验记忆型”的被动接受知识，教师要多让学生向“探索理解型”主动学习知识进行转变。在教学方法上更多地采取启发式，激发学生主动地进行学习，自学地进行学习，引导学生从本质上理解所学内容。教师需要在化学教学策略、教学方式和方法上下功夫，研究怎样针对学生的学习基础与心理发展特点进行教学，以实现学科知识、学科方法和学科思想等方面的提高。
为了更好地搞好衔接教学，教师还要精心备好课，力求教学形式不拘一格，尽可能使课堂生动活泼、有趣，对教学内容中重点知识的讲授方式要反复推敲，精心安排课堂上师生的互动。教学中灵活应用教法，寻求更有效、更灵活的方法让学生学会学习，使学生在较短的时间内掌握较多的知识，提高能力。
◆加强学法指导是实现初中与高中化学衔接教学的保证初中生学习化学的方法习惯于记忆、重现、简单模仿，欠缺独立思考的能力，习惯于被动接受知识，主要是依赖教师。这种较为机械、死板的方法不适应高中学习注重能力及创新的要求。
高中阶段则要求学生具有独立性，用主动接受的方式获取知识，应具备一定的自学能力。因此，初中化学教师要把培养学生养成良好的学习习惯和掌握正确的学习方法作为初高中教学衔接的重要任务，在“要学”的基础上做到”学会”，进而达到“会学”。帮助学生掌握基本的学习方法，要贯穿于整个初中化学的教学阶段，使之适应高中化学的学习，学习方法的正确与否是决定能否学好高中化学的重要一环。
总之，初中与高中化学的衔接，既是知识的衔接，又是教法、学法的衔接，我们要注意把握时机和尺度，要想尽一切办法搞好初高中化学教学衔接，综合运用各种科学方法使初中学生尽快提高知识和能力，为将来高中化学学习奠定坚实的基础。
(三)日常教学的改进和完善
(四)成果展示
七、 结题反思：
通过本课题的初步研究，我们更加深刻地体会到本课题研究的重要性。基于中学化学学科的特殊性和整体性，缺乏初中化学核心知识的学生将无法继续高中化学的学习。因此，本课题研究的实践价值将远大于其理论价值。由于本课题涉及面广，工作量大，加上受人力和物力投入的限制，虽然本课题组进行了较系统的研究，但仍还有大量的工作有待今后继续深入研究和实践。
1、实践研究的力度有待进一步加强
理论的价值在于付诸实践、指导实践。本课题虽然采用了理论与实践相结合的研究思路，各种观点的提出都有其一定的实践基础，但必竟还是一种点上的、局部的实践，有赖广大的中学和每一位中学化学教师的参与，做到在研究中实践，在实践中推广，在推广中提升，进一步强化课题实践研究的系统性。同时，本课题也可成为广大中学化学教师开展教学研究的一个实践平台，这也是本课题的重要价值所在。
2、课题研究的视野有待进一步拓宽
本课题的衔接教学研究几乎涵盖了中学化学的各个方面，所涉及的要素除本报告内容所及之外，还有一些相关人文等方面的因素，研究的范围需在今后的研究中进一步拓宽。新课程强调自主、合作、探究的学习方式，教师在衔接教学中还要注意学生学习方法的指导和关注，要注意学生人格的培养，增强学生问题发现和问题解决的意识，通过衔接教学，切实提高学生的能力。
3、化学教师的交流有待进一步加强
当前大多数中学初高中分离办学的模式实际上形成了一道隔离初高中教师交流的屏障。
就化学学科面言，初中教师不了解高中教学要求，高中教师不熟悉初中教学要求的现象比比皆是。因此，适度建立初高中化学教师的交流体制，加强初高中的互动，促进初高中化学教师的沟通交流，将十分有利于衔接教学的实施。这也是本课题要达成的重要目标之一。
4、化学课程一体化有待进一步深化
项目结题报告范文第3篇
1.项目的提出：
1.1项目研究背景及意义
基于传统的视频压缩编码标准——MPEG系列和H.26x系列的视频编码技术采用的是混合编码框架，编码运用运动估计，充分挖掘视频信号的冗余信息，适合于视频信号一次(一个)编码而多次(多个)解码的应用场合如：视频广播、视频点播、视频光盘存储等。不过这种编码技术复杂度比较高，不适合应用于编码端运算能力较弱，功耗受限的场合，如无线视频终端(无线PC相机、移动视频电话等)。于是分布式视频编码复杂度低、端耗电量低、容错性好的优势就体现出来了。
2.项目研究计划 2.1研究内容
1)学习分布式编码理论,掌握分布式编码框架。
2) 阅读有关分布式编码的文献，重点关于帧组结构的研究。 3) 熟悉视频帧之间的相关性、空间相关性的特点、掌握相关性的定量表示。 4)仿真实现典型的Wyner-Ziv帧组结构算法。
5)通过对典型的算法仿真实现，探讨提升编码性能的新的帧组结构算法。 2.2研究目标
用c语言编写一套算法，利用视频帧之间的相关性，实现各视频帧的组合合并。
3.项目实施步骤 1)学习阶段：
这一阶段主要工作是查阅相关书籍资料和论文，了解分布式视频编码框架基本理论、Wyner—ziv视频编码理论以及一些经典算法。 2)编写代码阶段：
首先是编写一段简单的代码来获取yuv文件的帧组数据;
接着就是写一个算法来对这些帧进行归类合并，我们在这次项目中采用的是GOP分组算法，这个算法的主要流程是：先计算视频帧之间的差异性参数DH,HD,BHD,BVD;然后对一组GOP帧组(预先设定好帧组的长度)进行归一化和类聚，进行类聚的方法是：找最小的两相邻帧的“归一化参数之和”，若小于某个阈值(由于在文献中没有提到阈值要怎么选取，所以我们尝试了很多种值)，则归为一类。被归为同一类的两帧看作一帧;接着就是重复第二步直至所有帧都归类完毕。
3)结果调试分析阶段： 在测试这个算法的过程中，我们发现这个算法虽然是以帧与帧之间的差异性进行划分，但是在对参数归一化之后，帧间的绝对差异性信息也随之丢失，那么就有可能导致本来差异性很大的两帧组会被归为一类，所以这个算法也不算特别完善。不过利用相邻帧之间的相关性信息进行编码是一种比较高效的方法，这种思想跟我们这学期学习的通信原理中的DPCM编码很相似。
4.项目研究自我评价
在这次项目中我觉得自己学了不少知识，也收获了一些项目经验。其实我觉得参加srp项目最重要的目的不是说最后一定要弄出什么很厉害的成果出来，而是在这个过程中不断提高自己的自学能力，与他人合作的能力，并且慢慢找到自己感兴趣的方向。
5.参考文献
[1]CONTENT ADAPTIVE WYNER-ZIV VIDEO CODING DRIVEN BY MOTION ACTIVITY João Ascenso1, Catarina Brites2, Fernando Pereira3 [2]分布式视频编码技术的研究现状及其展望 干宗良、朱秀昌 2006年
[3]图像编码基础(第3版) 姚庆栋 毕厚杰 王兆华 徐孟侠等 清华大学出版社 2006年
项目结题报告范文第4篇
指导老师：覃宇农 组长：吴廷坚
组员：杜红叶、温道龙、潘海丽、冯丽花、陈永贵、王诗宽、 陈容燕、吴樱霞、黄 辉
一、导语
自身的需要，我们学校的许多学生都选择了住校，但我们常听到住宿生们对学校宿舍不满的一些话语，而我们也亲眼看到了学校对宿舍管理上的一些不足之处。所以，为了学校对宿舍管理上的加强，为了给住宿生们拟造一个更良好的学习及生活上的环境，本组人员最终决定以《府城中学宿舍管理》作为我们的研究对象。
二、研究方案：
1、简要背景说明：
宿舍是学生的生活场所，为了能让学生过得快乐，过得舒服，对此我们进行深入的调查和研究。
2、目的与意义：
通过对宿舍的环境、卫生、建造进行调查，让我们对宿舍的管理有更深的了解，让我们从中获得了不少知识。
3、与课题相关的学科：政治、语文。
4、活动计划： A、活动步骤概述：
第一阶段：用学问和查找资料的方式，了解相关知识，确立一条科学的研究路线。
第二阶段：按照研究路线确定研究重点，采访有关人员，通过大量的调查分析，激发课题兴趣。 第三阶段：总结分类，由局部到整体形成一个完整的系统，最后完成感想。 B、详细活动步骤及任务分工：
第一阶段：1-2周 具体时间：10月10日——10月27日
通过讨论由吴廷坚、潘海丽、冯丽花、杜红叶到网上查找相关资料，主要在百度、新浪等网站搜索相关资料，抄写或下载内容介绍，以及值得关注的一些重要和关注的问题，由王诗宽、吴樱霞、温道龙到各大书店查找相关书籍并抄写下来。
第二阶段：3——4周 10月25日——11月9日
这个阶段主要是把一些已收集至的资料进行整理，对关于课题中的疑惑提出问题。由王诗宽、吴樱霞、陈容燕设计调查问卷，以便进行相关宿舍问题进行采访。由吴廷坚、杜叶红、潘海丽、冯丽花设计调查问卷，由陈永贵、陈容燕、黄辉、温道龙到各宿舍随机发放并回收。由陈容燕、王诗宽、吴樱霞负责采访;黄辉、温道龙负责记录和整理资料。
第三阶段：5——6周 具体时间：11月10日——11月24日
资料总结。研究小组的成员各自交流各自的想法、观点。对已有的资料进行精密分析和讨论，达成共识，形成系统，由吴廷坚，杜红叶、王诗宽把这个系统列成表以及设计文字、研究报告由陈永贵、黄辉、冯丽花整理其他资料。
C、访问专家及简要采访计划：
校内：覃宇农老师 校外：宿舍管理员
在第三阶段对人们进行访问，以确保我们获得确实和详细的资料并对最终报告结果进行指导。 D、表达方式：文字、图片 F、任务及岗位：
岗位 姓名 职责 组长 吴廷坚
1、与组员一起进行活动，起带头作用;
2、和组员将资料进行分析。 走访记者：王诗宽 吴樱霞 陈容燕
1、采访校内有关校领导和宿舍管理员;
2、记录访问过程以便于后面的工作做准备;
3、将资料进行整理。 查找员 ：黄辉 吴廷坚 杜红叶
1、到书店、学校领导或网上查找资料;
2、下载和摘录有关资料。 问卷设计者：吴廷坚、潘海丽、杜红叶、冯丽花 设计问卷调查
发放者 吴廷坚、陈容燕、黄辉、吴樱霞、温道龙、陈永贵
将问卷调查向各个宿舍发放并收回
三、课题研究过程：
1、活动主题：资料吸集过程： 活动时间：2009年3月1日-14日 活动地点：课室
活动内容：同学们积极分析收集到的资料，并认真选择材料，通过调整，得到与课题相关的资料。
活动成果：确立课题后，通过走访一些同学、校长等领导人物，然后由一部份同学进行问卷调查，尽最大的努力搜领到许多有用的信息，进行整理后，由每位同学都写一份感想。
2、我们的问卷：
(1)、你认为宿舍中是否需要生活老师? A、需要(35%) B、不需要(39%) C、有也可以，没有也可以(26%) (2)、你认为宿舍于11点关灯合适吗? A、合适(29%) B、不合适(71%) (3)、你认为学校食堂的卫生状况如何? A、良好(2%) B、一般(49%) C、极差(49%)
(4)、你认为学校对住宿生的安全管理方面做得是否到位? A、十分至位(2%) B、一般(36%) C、没有到位(62%)
(5)、你认为宿舍的供电应由学校掌控还是自我掌控? A、学校管理(18%) B、自我掌控(82%) (6)、你是否爱护宿舍环境卫生?
A、爱护(78%) B、不爱护(2%) C、一般(21%) (7)、你们的宿舍长有管理卫生吗?
A、有(48%) B、没有(52%)
(8)你认为宿舍环境问题的恶化是和校警还是住宿生有关? A、校警(6%) B、住宿生(19%) C、两者都有关(43%) D、不知(32%) (9)你觉得宿舍管理员有必要按进叫你起床吗? A、有必要(37%) B、无必要(52%) C、无条件(35%)
(10)你觉得宿舍该不该安装电脑等一些用电器? A、不该(3%) B、该(52%) C、无条件(35%)
(11)你觉得要不要每天打扫宿舍?
A、不需要(3%) B、需要(59%) C、随便(38%)
(12)你们宿舍有宿舍长吗?(选B的跳过下一道) A、有(60%) B、没有(40%) (13)、舍长尽职吗?
A、非常尽职(20%)B、一般(38%)C、不尽职(42%) (14)、作为宿舍生的你是否爱护宿舍设施? A、是(60%)B、否(12%)C、随心情而定(38%)
3、活动主题：总结和分析问卷调查 活动时间：2009年3月15日-18日 活动地点：学校
活动内容：收问卷总结和分析问卷调查
活动成果：①、住宿生们对学校宿舍楼时常停水的问题十分不满，但不明其因。 ②、大部分住宿生认为宿舍中不需要安排生活老师。
③、许多住宿生希望学校能提供插座等供电设备，且能自由掌控电灯的开关。 ④、大部分住宿生都能自觉地爱护宿舍中的各项设施。
4、活动主题：资料整理，分析过程 活动时间：2009年4月1日-10日 活动地点：学校
活动内容：资料整理，分析过程
活动成果：把收集到的资料经过同学们积极分析，认真选择材料，通过调整，得到与课题相关的资料。
5、在研究探讨的过程中，老师给了我们很大的帮助。因为这是第一次进行研究活动，我们没有经验，也把握不好课题的研究方向，有时候难免会感到不知所措，幸亏老师与我们及时沟通、交流，给我们正确的指引，才使我们更加全方位地掌握课题，较为顺利地完成了任务。
6、孔子说：知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。经过这一个多月的时间，我们全组人都感悟到了其中的内涵。因为没有经验，这次的研究性学习让我们吃了不少苦头。虽然有时也喊苦喊累，但我们终究时刻没有放弃。在一次次的跌倒和爬起后，我们总算完成了任务。这次学习使我们走出教室，面向社会，培养了我们的交际、表达等能力;在上网、去书店查找资料的过程中，我们的搜索能力、查阅能力都得到了进一步提高。大家分工合作、齐心协力，在提升合作能力的同时，又增强了团队精神，使我们的道德修养得一进一步完善。在这次的研究性学习中，我们得到了很多的收获，为我们今后步入社会这个大舞台积累了一定的经验，使我们更加充满信心。
四、调查报告
府城中学宿舍管理
这是我们第一次写调查报告，刚开始我真不知道该怎么写，但是我还得向大家讲一下我们这次活动的研究成果!
府城中学宿舍是刚刚建立的，但当你走进去一看，楼梯上的窗都被打破了，你会感到它不知是已建多久了，因为宿舍的楼梯，走郎到处都是垃圾，有时会感到一股难闻的尿味，这些现象都能够说明同学们热爱环境的意识都很低，道德修养素质很低，虽然这不能对所有的同学而言，只是对大部分同学来说的。
在这里我想对那些破坏公物、乱丢垃圾的同学说一句话：“难道那些窗完好对你们有什么损失吗?难道走廊干净你会感到难受吗?”我相信这些问题的答案都是“不是”。那就让我们一起来构造一个干净、完美的宿舍吧!
宿舍问题不都是学生的问题，这当中也有学校的管理方面的问题。比如说，当放学后走回宿舍，肯定听到一些怨言：“妈的，破烂宿舍又没水了。”学校认为宿舍没水是由于两个原因，一是宿舍抽水机经常出毛病;二是宿舍的两个水池，一个水池是通往南渡江的，如果水抽不上来那就是没水了。但是我认为这不是主要的问题。因为差不多每天都没有水，这就足够说明水工并没有及时抽水，才导致差不多每天都没水。没水的时候会导致没有水洗澡或洗到一半的同学心情烦躁，就会拿学校的一些公物来出气。有时等到有水的时候还故意将水龙头开着。所以我希望学校能多派一些人员在这方面管理能够使同学们在洗澡和漱口时有水，这不仅满足了同学们的需要，也间接保护到宿舍内的一切公物，还有停止同学们浪费水的恶行。
另外，我们还在别的学校的同学那里了解到一些他们学校管理宿舍内每个房间都有一个生活老师，及时叫学生睡觉和起床，这有不仅保护到学校宿舍的完好，同时也保证了同学的安全，这让我觉得我们学校是不是也该如此呢?由于我们学校人口多，住宿学生大概有120个房间，要想让每个房间有一个生活老师，那大概是不可能的，但也可以一层楼一个啊!
虽然宿舍有校警，但我觉得校警一点也不负责，有时一个星期都没看他来，有时上来也不过是看看就走了，看到同学乱丢垃圾也不说一声。还有一些女同学反映有些校警还和一些女同学聊天，有时还用粗话来骂一些学习的女同学。我觉得学校应该把这样的校警给换掉。有句话说得好：“无规矩不成方圆”。身为校警都不遵守一些基本的道德修养，又怎么能让同学们听他的话，对他尊重呢?还有就是校警看到外人进入宿舍，不但没有上前阻挡，就连一句话也没问就让那些人进入了，这让宿舍发生打架的事件经常发生，让一些初一的学生经常被人叫要钱。而且有时还是明目张胆的叫呢!如果一些同学不肯给，就遭到毒打。一个学生来上学，就是为了学习，却因为住在一个没有人管的宿舍就受到这种虐待。这些打架，抢啊还不是最严重的问题呢?还有比这更严重、更没道德的事呢!有时晚上十一点关灯后，会看到一些男同学带女同学回宿舍。这不仅严重影响了宿舍的风貌，还对一些初中生带来严重的影响。学校，让人学习的地方，却因住宿舍而受到这样的影响，对他们来说是多么不公平啊!
有时女生宿舍也有一些在宿舍里玩麻将，特别是在关灯的时候，还点着蜡烛玩，这不仅严重影响了她们本人正常休息，还影响了隔壁宿舍到整层楼的住宿生无法入睡，而且有些从外面来的同学也一起玩，还是玩钱，有时
一、两毛，有些甚至还玩到
一、两块的，不过现在这种现象可能减少了，因为在一般的时候听不到麻将的声音了。更让人觉得不干净的事还有，有些住宿生还带一些宠物回来养，这些宠物身上本就有一种天生的味道，可能有些还有跳蚤，跟这些宠物一起住，卫生应是积极打扫的了，可是有些人却不给宠物洗澡，宠物的大小便还不收拾，住在这种宿舍，住宿生肯定抱怨连连。有些宠物要是很调皮，就会跳到你床上玩耍，这样，宠物身上的跳蚤和骚味可能会留到床上了，要是有水还没有什么，可能洗一洗，但是要是正好赶上没有水，我想，这人肯定会抱怨的。
宿舍还有一些其它的问题，是一些卫生问题，虽然有卫生人员帮我们把走廊扫干净，不过到了放学时，走廊有时就会变成垃圾堆了，不过一般女生的宿舍卫生还是很好的，每天扫地，拖地及时倒垃圾，这是值得继续坚持下去的。
在这里，希望住宿生们遵守《住宿生规则》，把不好的坏习惯改掉，把宿舍的卫生搞好，积极配合校警的检查，有意见的同学把自己的意见写在纸上投到意见箱里，不要把公共物当作是你发泄不满的工具，校警也应坚持自己的岗位，作好自己份内的工作，不要和一些学生打闹，不要用鄙视的眼光看人，要管好自己的行为，该做的和不该做的要分清楚，这可能使我们的宿舍的卫生变得更好。
我在这里代这些同学向学校提一些建议，首先不应该让外人走入宿舍，但为了达到这点，需要校警积极配合，当同学走入宿舍要带宿舍卡;第二，应在每层都配一个生活老师，这样就能够防止高年级的同学欺负低年级的同学，也间接地保护到了宿舍的卫生情况。
从问卷调查表当中，我获得了这些信息。①、学生认为学校不该停电那么快。对于高中生来说，学习到十一点这一点时间是不够的。②、很多学生都不满那几个校警，因为他们对人太没不礼貌了。③、尤其是对学校经常停水是90%的同学都不满。④、有些同学爱护宿舍设施是因心情而定，所以在没水的时候总是对宿舍设施施行暴力。
以上这些就是我们在这次活动中所发现的问题。为了让学校能尽快解决这些问题，我们从网上摘抄一些如何管理宿舍的建议回来，如下：
住宿管理
一、学生宿舍的分配、调整和使用由学生处统一安排、管理。
二、学生必须按分配的房间、床位住宿，不得擅自搬迁或调换。严禁在校外租房不得私自换锁和转借房间的钥匙，若丢失，损坏应及时报名管理人员统一配制或更换。若因转借钥匙而发生失窃，后果由学生本人负责。
三、学生入学、休学、退学、毕业时必须到学生处办理住、退宿手续。
四、维护宿舍楼内良好的生活秩序。严禁在宿舍内赌博，禁止在宿舍内打麻将，酗酒、划拳、摔瓶。
五、提倡节约用水用电，严禁浪费。
宿舍卫生管理
一、楼层实行宿舍轮流制。每层的楼道和走廊卫生由本层所有宿舍轮流值日，由层长负责安排。值日宿舍必须每天拖扫一次，并注意保洁。全体学生要维护好本区域的环境卫生。
二、严禁在宿舍门口和过道上乱丢垃圾。严禁楼内、室内、停入各种车辆。学生要将自行车按指定区域停放整齐。
三、禁止学生在宿舍饲养猫、狗等宠物。
四、学生要自觉爱护公共卫生，讲究社会道德。学生要保持卫生间的清洁，便后冲刷，手纸入篓，严禁在宿舍楼公共场所裸露身体;禁止向走廊，楼梯及窗外乱扔废纸，果皮、烟头及塑料袋等杂物，严禁随地吐痰，不乱倒剩菜剩饭。
五、严禁宿舍内乱写、乱画、乱贴、乱刻，墙上的张贴物要美观、健康、文明、具均用透明胶固定，不能使用胶水、图钉。
宿舍安全管理
一、宿舍内外不准私自手多动，折装电器设备，如有故障应及时报告管理人员修理、擅自拆装者，造成损失或触电事故后律肇事者负责。
二、学生严禁携带、存放、管制刀具及其他具有危险性的器械。
三、宿舍内严禁焚烧任何物品，燃放爆竹，点蜡烛;严禁使用煤气炉、煤油炉、酒精炉等各类有明火的器具。
四、学生之间发生矛盾冲突时及时通知辅导员或学生处老师;严禁在宿舍内打架、斗殴;严禁纠集多人进行非法活动。
虽然这些不是我们自个的建议，但我们真诚的希望能够用这些建议来构造一个和谐，完美的府城中学宿舍。 这就是我们这次研究性学习的结题报告。
五、体会： 吴廷坚
我身为这次研究性学习的组长，这对于刚接触这种活动的我真是不知所措。刚开始设计问卷时，我叫一些同学写问题，而一些同学却说什么不叫别人写。这令我感到很无助。令我对这次活动失去了信心。但这后来经老师教导，他们也了解这次活动的是由每个同学共同完成的。在发调查问卷时，我也要发一些。刚开始的时候，我不敢到宿舍去发，我害怕当我发问卷时，他们理都不理。但由于时间紧迫，我不得不发我那些表。结果没有像我想的那样，宿舍的同学个个都很诚意地完成了问卷调查表。这让我感到：无论你做什么事，不要害怕别人会对你如何。只要你有礼貌地去与别人交流，别人也会有礼貌对你的。
研究性学习是我第一次接触的，它让我成长了不少。让我对社会了解了许多。让我在人与人交流上得致函许多方法。 王诗宽
我身为这次研究性学习的采访记者，这对于这次活动是我刚上高接触的第一次重要的任务。我必需认真的对待，可是在此过程中，我遇到不少的挫折。那次是我和二位同学要去采访校领导，来到领导室，看到领导很忙，我们就站在烈日下默默的等待着，直到领导出来。我刚想跟他提出 我们要采访他，可是在那却被他训斥了一顿，说我们不上课，要上课的时间来采访这些不关于学习的事。我当时已经心灰意冷了，最后我们垂头丧气的走了。后来，经过指导老师的指导，我们也吸取上次教训，最后我们一波三折的采访终于成功了。通过这次的采方让我领悟到了一个重要道理：“不经历风雨，怎能见彩虹。”
经历这次的采访，让我发现了我从中的不足，让我在我的人生道路上又多了一些经验。 吴樱霞
我是这次物理组研究性学习里的一员。我与两位同学担任采访校领导的任务。将问一些关于学校宿舍管理的问题。在此之前，从没接触过这样的任务。脑里一片空白。不知该干什么，怎么问，何时采访，怎么记录有些想放弃这次研究性学习。但仔细想想，研究性学习是高中生学习必须参与的一项重要活动，它可以锻练人的胆量，锻炼人际交流口语能力，扩大学习知识面，这不是个很好的学习、锻炼机会吗?于是我们的组员聚焦在一起提议，商讨很多问题都迎刃而解，之后，我们三人来到校导处，一个问，两人记，校领导很认真地回答了我们的问题，采访完后，我们一起归类，总结最终完满地完成了我们的课题研究。 陈容燕
我是物理研究性学习里的一员，我担任的是采访校领导的任务，刚开始听到“采访”这两个字时，我一下子慌了，脑子一片空白，可是心里却很期待。因为这是我上高中以来的第一次承担的一项重要的任务，这一次的任务真的可以说是千辛万苦啊!有忧有乐。
在一次课间的时候，和我一组担任记者的同学突然说现在就去采访刚开始听到的时候，我的心颤了一下，可是还是拿起了笔跟着其他两位同学一起前往校长室，来到校长室门外，就看到一群人围着校长在说话，我们只好站在校长室外面等着，太阳在天上火辣辣地照着，为了躲避太阳，我们几个只好蹲了下来，每个走过的人都用那种奇怪的眼神看着我们，好不容易等到所有的人都走了，校长走了过来，他问我们有什么事?我们说我们是研究性学习的成员，我们负责采访，本以为校长会马上让我们进行采访，可是校长却把我们训了一顿，他说现在已上课，我们出来不是在浪费时间吗!我们只好沮丧地回教室去了。后来在指导老师的指导下，我们终于成功地进行了采访，对于这一次采访的结果，我特别的满意，因为我们采访的那个老师回答得特别好，这次采访能成功，也是在指导老师的领导下才完成的，所以我们特别的感谢指导老师。
经历了这一次磨难，我也明白了一个道理：万事都得有耐心。 陈永贵
我叫陈永贵，是这次物理研究性学习小级的一员。这是高一学习生活中，我第一次接触研究性学习任务。在这一次实践性学习任务中，我学习了不少知识。
在这次调查中，我的任务是负责发放调查问卷。因为我们这组研究的是学校宿舍所存在的问题，所以调查问卷要发给住宿的学生。这就给我带来了很多不便，因为其他班的同学我根本不认识。当我和韩茂元来到初三某班，我开始有些紧张，但韩茂元在旁边鼓励我，我鼓起勇气，向一位同学问好，请她到班里把她的班长叫出来，我向她简明我们的来意和填表方法后，向她表示感谢，一切似乎都很顺利并不像我想象中的那么困难。
在这次实践活动中，使我增加了信心和勇气，我更多的是增强了我的实践能力，我希望这样的研究活动继续进行下去。 温道龙
我们学校的高一年级的各个班都展开了研究性学习的活动，这次活动有四个小组，每个班都有四个小组，分别是语文小组、数学小组、物理小组和历史小组。我则被分到了物理小组。
在这次研究性学习中我从中学到了不少东西。我觉得开展这样的研究性学习对我们很好，我们可以从中学到很多东西，可以认我们知道一些事情的好处与坏处。
我们这个小组研究的课题是学生宿舍的管理问题，这个课题可以调查学生们对学校学生宿舍的管理状况是否满意，如果不太满意还可以提出一些他们的意见，从而改善我们学校学生宿舍的管理。
我在这次活动中学习到了不少东西，这次活动也使我感受很深，希望能多多开展这样的活动，这样的活动能使我们了解到很多事情。 黄辉
我是物理研究性学习小组的一员。 在高中的生活里，研究性学习成为了我们学生一项实践活动。在这一项实践活动中，我了解了很多东西。我是物理组的，我们组调查的是学校宿舍的问题。在这次调查中，我是负责发问卷的。由于我们组研究的课题是关于学校宿舍的，所以问卷调查表要发给住宿的学生。这使我和组长感到了困难，因为别的班的学生，我们大都不认识。当我和组长来到高二94班门口时，我的心一直跳，感到很紧张。此时我心里想别管那么多了，我豁出去了。我走进了94班教室，我向一名学姐问了好，但还是结结巴巴的，我向学姐说出了我的来意。随后我把问卷调查表递给了学姐，说了声谢谢。这第一次让我有了进步，随后我和组长又向其它班走去。此后我们越来越有进步了，都不会感到紧张。任务就这样成功的完成了。调查中，我的信心和勇气得到了训练。我也知道了学校宿舍的情况，我觉得学校应该加强对住宿学生的管理，住宿的学生们应该节约用水，但我希望是全人类。 冯丽花
在研究课题的过程中，小组当中遇到了许多疑难杂症，在困难面前，我们并没有对研究的课题所失去信心，在小组成员与成员之间的相互帮助，我们解决了一系列的难题，同时，也在老师的正确引导之下，我们也解决了小部分问题，在组长吴廷坚的分工之下，大家纷纷动手起来。由王诗宽、陈容燕等成员进行采访有关领导，由温道龙、王辉等同学进行问卷调查，由杜红叶、潘海丽等设计问卷调查的问题，由组长吴廷坚进行调查整理，整体形成了一个大家庭，在研究的过程中，我想了很多，同时也明白了许多，其中有一点很深刻的印在我的脑海里，那就是团结就是力量。 潘海丽
我们组探究的课题是宿舍管理，通过研究学习，我懂得了很多东西，比如遇到困难时，我们的组员会齐心协力把困难解决掉。在探究当中，有一些同学认为宿舍的水应该按时有，除特殊情况外，水是生命之源，没有水我们该怎么活下去。还有些宿舍没有选宿舍长，我觉得，宿长这个职位应该得有，就像一个班有个班长，一个学校有个校长一样，对宿舍的管理会很有帮助的，如果宿长不称职，也是可以换的，以最有能力和能干的人当选宿长是最好不过了。再者就是电的问题和环境问题，电呢，应该合理使用，有些宿舍可是有偷电现象发生，那是以前有发展的，不知道现在是不是改了，有些住宿生觉得，应该自己掌控电，可有些学生却认为应该学校掌控。这问题应该是各有各的理由吧，自我掌控可能觉得，如果要想学习或是在天暗时这样很方便，而由校方掌控的住宿生可能觉得这样有助于提醒我们要按时休息吧。我觉得宿舍里应有个插坐，这样，可以解决那上面的问题。环境问题，住宿生做得不是很好，有些会随地乱扔，有些会扔在垃圾筐里。住宿生应该遵守住宿规矩，俗话说：“无规矩不成方圆”所以希望以后住宿生的环境会变得更好，也希望住宿生自觉遵守住宿规范，按时休息，按时吃饭，养成一个良好的生活习惯，这会对以后的生活有帮助。 杜红叶
这是我第一次接触研究性学习，一切都感到新鲜，只不过这种新鲜是要以碰壁做代价的。我所分配到的任务属于脑力劳动型的，每当其它组员发放问卷调查、上网查资料或是走访相关人员时，我就坐在一边没事干，等到他们完成了他们的任务，我才开始我的工作。这些活儿看似清闲，其时不然。每提起笔来，我都要想上半天才写得出来，却还要改来改去，才能将其确定下来。每当这个时候，我都会很羡慕那些从事体力劳动的组员，感觉到他们的任务只需要走走动动就能完成。而自己却绞尽脑汁都想不出来，不过，这样想法很快就消失了，因为我知道，每一项任务都要付出努力才能获得成功，羡慕别人所得的，不如珍惜自己所拥有的。经过这次研究性活动，我明白了马克思这句话：生活就像海洋，只有有意志坚强的人，才能到达彼岸。 参考文献：
项目结题报告范文第5篇
指导老师：覃宇农 组长：吴廷坚
组员：杜红叶、温道龙、潘海丽、冯丽花、陈永贵、王诗宽、 陈容燕、吴樱霞、黄 辉
一、导语
自身的需要，我们学校的许多学生都选择了住校，但我们常听到住宿生们对学校宿舍不满的一些话语，而我们也亲眼看到了学校对宿舍管理上的一些不足之处。所以，为了学校对宿舍管理上的加强，为了给住宿生们拟造一个更良好的学习及生活上的环境，本组人员最终决定以《府城中学宿舍管理》作为我们的研究对象。
二、研究方案：
1、简要背景说明：
宿舍是学生的生活场所，为了能让学生过得快乐，过得舒服，对此我们进行深入的调查和研究。
2、目的与意义：
通过对宿舍的环境、卫生、建造进行调查，让我们对宿舍的管理有更深的了解，让我们从中获得了不少知识。
3、与课题相关的学科：政治、语文。
4、活动计划： A、活动步骤概述：
第一阶段：用学问和查找资料的方式，了解相关知识，确立一条科学的研究路线。
第二阶段：按照研究路线确定研究重点，采访有关人员，通过大量的调查分析，激发课题兴趣。 第三阶段：总结分类，由局部到整体形成一个完整的系统，最后完成感想。 B、详细活动步骤及任务分工：
第一阶段：1-2周 具体时间：10月10日——10月27日
通过讨论由吴廷坚、潘海丽、冯丽花、杜红叶到网上查找相关资料，主要在百度、新浪等网站搜索相关资料，抄写或下载内容介绍，以及值得关注的一些重要和关注的问题，由王诗宽、吴樱霞、温道龙到各大书店查找相关书籍并抄写下来。
第二阶段：3——4周 10月25日——11月9日
这个阶段主要是把一些已收集至的资料进行整理，对关于课题中的疑惑提出问题。由王诗宽、吴樱霞、陈容燕设计调查问卷，以便进行相关宿舍问题进行采访。由吴廷坚、杜叶红、潘海丽、冯丽花设计调查问卷，由陈永贵、陈容燕、黄辉、温道龙到各宿舍随机发放并回收。由陈容燕、王诗宽、吴樱霞负责采访;黄辉、温道龙负责记录和整理资料。
第三阶段：5——6周 具体时间：11月10日——11月24日
资料总结。研究小组的成员各自交流各自的想法、观点。对已有的资料进行精密分析和讨论，达成共识，形成系统，由吴廷坚，杜红叶、王诗宽把这个系统列成表以及设计文字、研究报告由陈永贵、黄辉、冯丽花整理其他资料。
C、访问专家及简要采访计划：
校内：覃宇农老师 校外：宿舍管理员
在第三阶段对人们进行访问，以确保我们获得确实和详细的资料并对最终报告结果进行指导。 D、表达方式：文字、图片 F、任务及岗位：
岗位 姓名 职责 组长 吴廷坚
1、与组员一起进行活动，起带头作用;
2、和组员将资料进行分析。 走访记者：王诗宽 吴樱霞 陈容燕
1、采访校内有关校领导和宿舍管理员;
2、记录访问过程以便于后面的工作做准备;
3、将资料进行整理。 查找员 ：黄辉 吴廷坚 杜红叶
1、到书店、学校领导或网上查找资料;
2、下载和摘录有关资料。 问卷设计者：吴廷坚、潘海丽、杜红叶、冯丽花 设计问卷调查
发放者 吴廷坚、陈容燕、黄辉、吴樱霞、温道龙、陈永贵
将问卷调查向各个宿舍发放并收回
三、课题研究过程：
1、活动主题：资料吸集过程： 活动时间：2009年3月1日-14日 活动地点：课室
活动内容：同学们积极分析收集到的资料，并认真选择材料，通过调整，得到与课题相关的资料。
活动成果：确立课题后，通过走访一些同学、校长等领导人物，然后由一部份同学进行问卷调查，尽最大的努力搜领到许多有用的信息，进行整理后，由每位同学都写一份感想。
2、我们的问卷：
(1)、你认为宿舍中是否需要生活老师? A、需要(35%) B、不需要(39%) C、有也可以，没有也可以(26%) (2)、你认为宿舍于11点关灯合适吗? A、合适(29%) B、不合适(71%) (3)、你认为学校食堂的卫生状况如何? A、良好(2%) B、一般(49%) C、极差(49%)
(4)、你认为学校对住宿生的安全管理方面做得是否到位? A、十分至位(2%) B、一般(36%) C、没有到位(62%)
(5)、你认为宿舍的供电应由学校掌控还是自我掌控? A、学校管理(18%) B、自我掌控(82%) (6)、你是否爱护宿舍环境卫生?
A、爱护(78%) B、不爱护(2%) C、一般(21%) (7)、你们的宿舍长有管理卫生吗?
A、有(48%) B、没有(52%)
(8)你认为宿舍环境问题的恶化是和校警还是住宿生有关? A、校警(6%) B、住宿生(19%) C、两者都有关(43%) D、不知(32%) (9)你觉得宿舍管理员有必要按进叫你起床吗? A、有必要(37%) B、无必要(52%) C、无条件(35%)
(10)你觉得宿舍该不该安装电脑等一些用电器? A、不该(3%) B、该(52%) C、无条件(35%)
(11)你觉得要不要每天打扫宿舍?
A、不需要(3%) B、需要(59%) C、随便(38%)
(12)你们宿舍有宿舍长吗?(选B的跳过下一道) A、有(60%) B、没有(40%) (13)、舍长尽职吗?
A、非常尽职(20%)B、一般(38%)C、不尽职(42%) (14)、作为宿舍生的你是否爱护宿舍设施? A、是(60%)B、否(12%)C、随心情而定(38%)
3、活动主题：总结和分析问卷调查 活动时间：2009年3月15日-18日 活动地点：学校
活动内容：收问卷总结和分析问卷调查
活动成果：①、住宿生们对学校宿舍楼时常停水的问题十分不满，但不明其因。 ②、大部分住宿生认为宿舍中不需要安排生活老师。
③、许多住宿生希望学校能提供插座等供电设备，且能自由掌控电灯的开关。 ④、大部分住宿生都能自觉地爱护宿舍中的各项设施。
4、活动主题：资料整理，分析过程 活动时间：2009年4月1日-10日 活动地点：学校
活动内容：资料整理，分析过程
活动成果：把收集到的资料经过同学们积极分析，认真选择材料，通过调整，得到与课题相关的资料。
5、在研究探讨的过程中，老师给了我们很大的帮助。因为这是第一次进行研究活动，我们没有经验，也把握不好课题的研究方向，有时候难免会感到不知所措，幸亏老师与我们及时沟通、交流，给我们正确的指引，才使我们更加全方位地掌握课题，较为顺利地完成了任务。
6、孔子说：知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。经过这一个多月的时间，我们全组人都感悟到了其中的内涵。因为没有经验，这次的研究性学习让我们吃了不少苦头。虽然有时也喊苦喊累，但我们终究时刻没有放弃。在一次次的跌倒和爬起后，我们总算完成了任务。这次学习使我们走出教室，面向社会，培养了我们的交际、表达等能力;在上网、去书店查找资料的过程中，我们的搜索能力、查阅能力都得到了进一步提高。大家分工合作、齐心协力，在提升合作能力的同时，又增强了团队精神，使我们的道德修养得一进一步完善。在这次的研究性学习中，我们得到了很多的收获，为我们今后步入社会这个大舞台积累了一定的经验，使我们更加充满信心。
四、调查报告
府城中学宿舍管理
这是我们第一次写调查报告，刚开始我真不知道该怎么写，但是我还得向大家讲一下我们这次活动的研究成果!
府城中学宿舍是刚刚建立的，但当你走进去一看，楼梯上的窗都被打破了，你会感到它不知是已建多久了，因为宿舍的楼梯，走郎到处都是垃圾，有时会感到一股难闻的尿味，这些现象都能够说明同学们热爱环境的意识都很低，道德修养素质很低，虽然这不能对所有的同学而言，只是对大部分同学来说的。
在这里我想对那些破坏公物、乱丢垃圾的同学说一句话：“难道那些窗完好对你们有什么损失吗?难道走廊干净你会感到难受吗?”我相信这些问题的答案都是“不是”。那就让我们一起来构造一个干净、完美的宿舍吧!
宿舍问题不都是学生的问题，这当中也有学校的管理方面的问题。比如说，当放学后走回宿舍，肯定听到一些怨言：“妈的，破烂宿舍又没水了。”学校认为宿舍没水是由于两个原因，一是宿舍抽水机经常出毛病;二是宿舍的两个水池，一个水池是通往南渡江的，如果水抽不上来那就是没水了。但是我认为这不是主要的问题。因为差不多每天都没有水，这就足够说明水工并没有及时抽水，才导致差不多每天都没水。没水的时候会导致没有水洗澡或洗到一半的同学心情烦躁，就会拿学校的一些公物来出气。有时等到有水的时候还故意将水龙头开着。所以我希望学校能多派一些人员在这方面管理能够使同学们在洗澡和漱口时有水，这不仅满足了同学们的需要，也间接保护到宿舍内的一切公物，还有停止同学们浪费水的恶行。
另外，我们还在别的学校的同学那里了解到一些他们学校管理宿舍内每个房间都有一个生活老师，及时叫学生睡觉和起床，这有不仅保护到学校宿舍的完好，同时也保证了同学的安全，这让我觉得我们学校是不是也该如此呢?由于我们学校人口多，住宿学生大概有120个房间，要想让每个房间有一个生活老师，那大概是不可能的，但也可以一层楼一个啊!
虽然宿舍有校警，但我觉得校警一点也不负责，有时一个星期都没看他来，有时上来也不过是看看就走了，看到同学乱丢垃圾也不说一声。还有一些女同学反映有些校警还和一些女同学聊天，有时还用粗话来骂一些学习的女同学。我觉得学校应该把这样的校警给换掉。有句话说得好：“无规矩不成方圆”。身为校警都不遵守一些基本的道德修养，又怎么能让同学们听他的话，对他尊重呢?还有就是校警看到外人进入宿舍，不但没有上前阻挡，就连一句话也没问就让那些人进入了，这让宿舍发生打架的事件经常发生，让一些初一的学生经常被人叫要钱。而且有时还是明目张胆的叫呢!如果一些同学不肯给，就遭到毒打。一个学生来上学，就是为了学习，却因为住在一个没有人管的宿舍就受到这种虐待。这些打架，抢啊还不是最严重的问题呢?还有比这更严重、更没道德的事呢!有时晚上十一点关灯后，会看到一些男同学带女同学回宿舍。这不仅严重影响了宿舍的风貌，还对一些初中生带来严重的影响。学校，让人学习的地方，却因住宿舍而受到这样的影响，对他们来说是多么不公平啊!
有时女生宿舍也有一些在宿舍里玩麻将，特别是在关灯的时候，还点着蜡烛玩，这不仅严重影响了她们本人正常休息，还影响了隔壁宿舍到整层楼的住宿生无法入睡，而且有些从外面来的同学也一起玩，还是玩钱，有时
一、两毛，有些甚至还玩到
一、两块的，不过现在这种现象可能减少了，因为在一般的时候听不到麻将的声音了。更让人觉得不干净的事还有，有些住宿生还带一些宠物回来养，这些宠物身上本就有一种天生的味道，可能有些还有跳蚤，跟这些宠物一起住，卫生应是积极打扫的了，可是有些人却不给宠物洗澡，宠物的大小便还不收拾，住在这种宿舍，住宿生肯定抱怨连连。有些宠物要是很调皮，就会跳到你床上玩耍，这样，宠物身上的跳蚤和骚味可能会留到床上了，要是有水还没有什么，可能洗一洗，但是要是正好赶上没有水，我想，这人肯定会抱怨的。
宿舍还有一些其它的问题，是一些卫生问题，虽然有卫生人员帮我们把走廊扫干净，不过到了放学时，走廊有时就会变成垃圾堆了，不过一般女生的宿舍卫生还是很好的，每天扫地，拖地及时倒垃圾，这是值得继续坚持下去的。
在这里，希望住宿生们遵守《住宿生规则》，把不好的坏习惯改掉，把宿舍的卫生搞好，积极配合校警的检查，有意见的同学把自己的意见写在纸上投到意见箱里，不要把公共物当作是你发泄不满的工具，校警也应坚持自己的岗位，作好自己份内的工作，不要和一些学生打闹，不要用鄙视的眼光看人，要管好自己的行为，该做的和不该做的要分清楚，这可能使我们的宿舍的卫生变得更好。
我在这里代这些同学向学校提一些建议，首先不应该让外人走入宿舍，但为了达到这点，需要校警积极配合，当同学走入宿舍要带宿舍卡;第二，应在每层都配一个生活老师，这样就能够防止高年级的同学欺负低年级的同学，也间接地保护到了宿舍的卫生情况。
从问卷调查表当中，我获得了这些信息。①、学生认为学校不该停电那么快。对于高中生来说，学习到十一点这一点时间是不够的。②、很多学生都不满那几个校警，因为他们对人太没不礼貌了。③、尤其是对学校经常停水是90%的同学都不满。④、有些同学爱护宿舍设施是因心情而定，所以在没水的时候总是对宿舍设施施行暴力。
以上这些就是我们在这次活动中所发现的问题。为了让学校能尽快解决这些问题，我们从网上摘抄一些如何管理宿舍的建议回来，如下：
住宿管理
一、学生宿舍的分配、调整和使用由学生处统一安排、管理。
二、学生必须按分配的房间、床位住宿，不得擅自搬迁或调换。严禁在校外租房不得私自换锁和转借房间的钥匙，若丢失，损坏应及时报名管理人员统一配制或更换。若因转借钥匙而发生失窃，后果由学生本人负责。
三、学生入学、休学、退学、毕业时必须到学生处办理住、退宿手续。
四、维护宿舍楼内良好的生活秩序。严禁在宿舍内赌博，禁止在宿舍内打麻将，酗酒、划拳、摔瓶。
五、提倡节约用水用电，严禁浪费。
宿舍卫生管理
一、楼层实行宿舍轮流制。每层的楼道和走廊卫生由本层所有宿舍轮流值日，由层长负责安排。值日宿舍必须每天拖扫一次，并注意保洁。全体学生要维护好本区域的环境卫生。
二、严禁在宿舍门口和过道上乱丢垃圾。严禁楼内、室内、停入各种车辆。学生要将自行车按指定区域停放整齐。
三、禁止学生在宿舍饲养猫、狗等宠物。
四、学生要自觉爱护公共卫生，讲究社会道德。学生要保持卫生间的清洁，便后冲刷，手纸入篓，严禁在宿舍楼公共场所裸露身体;禁止向走廊，楼梯及窗外乱扔废纸，果皮、烟头及塑料袋等杂物，严禁随地吐痰，不乱倒剩菜剩饭。
五、严禁宿舍内乱写、乱画、乱贴、乱刻，墙上的张贴物要美观、健康、文明、具均用透明胶固定，不能使用胶水、图钉。
宿舍安全管理
一、宿舍内外不准私自手多动，折装电器设备，如有故障应及时报告管理人员修理、擅自拆装者，造成损失或触电事故后律肇事者负责。
二、学生严禁携带、存放、管制刀具及其他具有危险性的器械。
三、宿舍内严禁焚烧任何物品，燃放爆竹，点蜡烛;严禁使用煤气炉、煤油炉、酒精炉等各类有明火的器具。
四、学生之间发生矛盾冲突时及时通知辅导员或学生处老师;严禁在宿舍内打架、斗殴;严禁纠集多人进行非法活动。
虽然这些不是我们自个的建议，但我们真诚的希望能够用这些建议来构造一个和谐，完美的府城中学宿舍。 这就是我们这次研究性学习的结题报告。
五、体会： 吴廷坚
我身为这次研究性学习的组长，这对于刚接触这种活动的我真是不知所措。刚开始设计问卷时，我叫一些同学写问题，而一些同学却说什么不叫别人写。这令我感到很无助。令我对这次活动失去了信心。但这后来经老师教导，他们也了解这次活动的是由每个同学共同完成的。在发调查问卷时，我也要发一些。刚开始的时候，我不敢到宿舍去发，我害怕当我发问卷时，他们理都不理。但由于时间紧迫，我不得不发我那些表。结果没有像我想的那样，宿舍的同学个个都很诚意地完成了问卷调查表。这让我感到：无论你做什么事，不要害怕别人会对你如何。只要你有礼貌地去与别人交流，别人也会有礼貌对你的。
研究性学习是我第一次接触的，它让我成长了不少。让我对社会了解了许多。让我在人与人交流上得致函许多方法。 王诗宽
我身为这次研究性学习的采访记者，这对于这次活动是我刚上高接触的第一次重要的任务。我必需认真的对待，可是在此过程中，我遇到不少的挫折。那次是我和二位同学要去采访校领导，来到领导室，看到领导很忙，我们就站在烈日下默默的等待着，直到领导出来。我刚想跟他提出 我们要采访他，可是在那却被他训斥了一顿，说我们不上课，要上课的时间来采访这些不关于学习的事。我当时已经心灰意冷了，最后我们垂头丧气的走了。后来，经过指导老师的指导，我们也吸取上次教训，最后我们一波三折的采访终于成功了。通过这次的采方让我领悟到了一个重要道理：“不经历风雨，怎能见彩虹。”
经历这次的采访，让我发现了我从中的不足，让我在我的人生道路上又多了一些经验。 吴樱霞
我是这次物理组研究性学习里的一员。我与两位同学担任采访校领导的任务。将问一些关于学校宿舍管理的问题。在此之前，从没接触过这样的任务。脑里一片空白。不知该干什么，怎么问，何时采访，怎么记录有些想放弃这次研究性学习。但仔细想想，研究性学习是高中生学习必须参与的一项重要活动，它可以锻练人的胆量，锻炼人际交流口语能力，扩大学习知识面，这不是个很好的学习、锻炼机会吗?于是我们的组员聚焦在一起提议，商讨很多问题都迎刃而解，之后，我们三人来到校导处，一个问，两人记，校领导很认真地回答了我们的问题，采访完后，我们一起归类，总结最终完满地完成了我们的课题研究。 陈容燕
我是物理研究性学习里的一员，我担任的是采访校领导的任务，刚开始听到“采访”这两个字时，我一下子慌了，脑子一片空白，可是心里却很期待。因为这是我上高中以来的第一次承担的一项重要的任务，这一次的任务真的可以说是千辛万苦啊!有忧有乐。
在一次课间的时候，和我一组担任记者的同学突然说现在就去采访刚开始听到的时候，我的心颤了一下，可是还是拿起了笔跟着其他两位同学一起前往校长室，来到校长室门外，就看到一群人围着校长在说话，我们只好站在校长室外面等着，太阳在天上火辣辣地照着，为了躲避太阳，我们几个只好蹲了下来，每个走过的人都用那种奇怪的眼神看着我们，好不容易等到所有的人都走了，校长走了过来，他问我们有什么事?我们说我们是研究性学习的成员，我们负责采访，本以为校长会马上让我们进行采访，可是校长却把我们训了一顿，他说现在已上课，我们出来不是在浪费时间吗!我们只好沮丧地回教室去了。后来在指导老师的指导下，我们终于成功地进行了采访，对于这一次采访的结果，我特别的满意，因为我们采访的那个老师回答得特别好，这次采访能成功，也是在指导老师的领导下才完成的，所以我们特别的感谢指导老师。
经历了这一次磨难，我也明白了一个道理：万事都得有耐心。 陈永贵
我叫陈永贵，是这次物理研究性学习小级的一员。这是高一学习生活中，我第一次接触研究性学习任务。在这一次实践性学习任务中，我学习了不少知识。
在这次调查中，我的任务是负责发放调查问卷。因为我们这组研究的是学校宿舍所存在的问题，所以调查问卷要发给住宿的学生。这就给我带来了很多不便，因为其他班的同学我根本不认识。当我和韩茂元来到初三某班，我开始有些紧张，但韩茂元在旁边鼓励我，我鼓起勇气，向一位同学问好，请她到班里把她的班长叫出来，我向她简明我们的来意和填表方法后，向她表示感谢，一切似乎都很顺利并不像我想象中的那么困难。
在这次实践活动中，使我增加了信心和勇气，我更多的是增强了我的实践能力，我希望这样的研究活动继续进行下去。 温道龙
我们学校的高一年级的各个班都展开了研究性学习的活动，这次活动有四个小组，每个班都有四个小组，分别是语文小组、数学小组、物理小组和历史小组。我则被分到了物理小组。
在这次研究性学习中我从中学到了不少东西。我觉得开展这样的研究性学习对我们很好，我们可以从中学到很多东西，可以认我们知道一些事情的好处与坏处。
我们这个小组研究的课题是学生宿舍的管理问题，这个课题可以调查学生们对学校学生宿舍的管理状况是否满意，如果不太满意还可以提出一些他们的意见，从而改善我们学校学生宿舍的管理。
我在这次活动中学习到了不少东西，这次活动也使我感受很深，希望能多多开展这样的活动，这样的活动能使我们了解到很多事情。 黄辉
我是物理研究性学习小组的一员。 在高中的生活里，研究性学习成为了我们学生一项实践活动。在这一项实践活动中，我了解了很多东西。我是物理组的，我们组调查的是学校宿舍的问题。在这次调查中，我是负责发问卷的。由于我们组研究的课题是关于学校宿舍的，所以问卷调查表要发给住宿的学生。这使我和组长感到了困难，因为别的班的学生，我们大都不认识。当我和组长来到高二94班门口时，我的心一直跳，感到很紧张。此时我心里想别管那么多了，我豁出去了。我走进了94班教室，我向一名学姐问了好，但还是结结巴巴的，我向学姐说出了我的来意。随后我把问卷调查表递给了学姐，说了声谢谢。这第一次让我有了进步，随后我和组长又向其它班走去。此后我们越来越有进步了，都不会感到紧张。任务就这样成功的完成了。调查中，我的信心和勇气得到了训练。我也知道了学校宿舍的情况，我觉得学校应该加强对住宿学生的管理，住宿的学生们应该节约用水，但我希望是全人类。 冯丽花
在研究课题的过程中，小组当中遇到了许多疑难杂症，在困难面前，我们并没有对研究的课题所失去信心，在小组成员与成员之间的相互帮助，我们解决了一系列的难题，同时，也在老师的正确引导之下，我们也解决了小部分问题，在组长吴廷坚的分工之下，大家纷纷动手起来。由王诗宽、陈容燕等成员进行采访有关领导，由温道龙、王辉等同学进行问卷调查，由杜红叶、潘海丽等设计问卷调查的问题，由组长吴廷坚进行调查整理，整体形成了一个大家庭，在研究的过程中，我想了很多，同时也明白了许多，其中有一点很深刻的印在我的脑海里，那就是团结就是力量。 潘海丽
我们组探究的课题是宿舍管理，通过研究学习，我懂得了很多东西，比如遇到困难时，我们的组员会齐心协力把困难解决掉。在探究当中，有一些同学认为宿舍的水应该按时有，除特殊情况外，水是生命之源，没有水我们该怎么活下去。还有些宿舍没有选宿舍长，我觉得，宿长这个职位应该得有，就像一个班有个班长，一个学校有个校长一样，对宿舍的管理会很有帮助的，如果宿长不称职，也是可以换的，以最有能力和能干的人当选宿长是最好不过了。再者就是电的问题和环境问题，电呢，应该合理使用，有些宿舍可是有偷电现象发生，那是以前有发展的，不知道现在是不是改了，有些住宿生觉得，应该自己掌控电，可有些学生却认为应该学校掌控。这问题应该是各有各的理由吧，自我掌控可能觉得，如果要想学习或是在天暗时这样很方便，而由校方掌控的住宿生可能觉得这样有助于提醒我们要按时休息吧。我觉得宿舍里应有个插坐，这样，可以解决那上面的问题。环境问题，住宿生做得不是很好，有些会随地乱扔，有些会扔在垃圾筐里。住宿生应该遵守住宿规矩，俗话说：“无规矩不成方圆”所以希望以后住宿生的环境会变得更好，也希望住宿生自觉遵守住宿规范，按时休息，按时吃饭，养成一个良好的生活习惯，这会对以后的生活有帮助。 杜红叶
这是我第一次接触研究性学习，一切都感到新鲜，只不过这种新鲜是要以碰壁做代价的。我所分配到的任务属于脑力劳动型的，每当其它组员发放问卷调查、上网查资料或是走访相关人员时，我就坐在一边没事干，等到他们完成了他们的任务，我才开始我的工作。这些活儿看似清闲，其时不然。每提起笔来，我都要想上半天才写得出来，却还要改来改去，才能将其确定下来。每当这个时候，我都会很羡慕那些从事体力劳动的组员，感觉到他们的任务只需要走走动动就能完成。而自己却绞尽脑汁都想不出来，不过，这样想法很快就消失了，因为我知道，每一项任务都要付出努力才能获得成功，羡慕别人所得的，不如珍惜自己所拥有的。经过这次研究性活动，我明白了马克思这句话：生活就像海洋，只有有意志坚强的人，才能到达彼岸。 参考文献：
项目结题报告范文第6篇
————“多一℃”创意社
姓名：马琳娜
院系：管理学院
班级：营销093
山东交通学院 2011-12-8
目
录
摘 要 ................................................ 3
一、 研究的课题 ......................................... 4
二、 组成人员 ........................................... 4
三、 课题的目的与意义.................................... 4
(一) 课题目的 ................................................................................ 4
(二) 课题意义 ................................................................................ 4
四、 课题的来源与背景.................................... 7
(一) 课题来源 ................................................................................ 7
(二) 课题背景 ................................................................................ 7
五、 研究过程 ........................................... 8
六、 研究结果 ........................................... 8
七、 感受及待解决的问题 .................................. 8
(一) 创业感受 ................................................................................ 8
(二) 待解决的问题 ........................................................................ 9
摘
要
现在越来越多的人追求产品的新颖、奇特，他们对一些传统的产品产生不起兴趣，他们追求的是传统产品的特殊功能、普通产品的新颖设计，针对这一特点我们公司确定了经营理念，以奇特的创意、新颖的设计吸引消费者，我们公司产品的设计的原则就是在实用的基础充满创新，有新意才有爱意。针对消费者在生活中遇到的问题，对传统产品进行创新，消除消费者的苦恼，让消费者消遣的无忧无虑。
每个人都曾经有过一闪而过的灵感，与此同时，都有自己对于新生事物的需求。现在绝大多数饰品店都能够以新颖的产品吸引消费者的眼球。但是随着饰品店的增加，越来越多的饰品店趋于同化，缺少的正是人性化的设计，设计理念中不能将“爱意”体现出来，仅仅是模仿，以从众的心理进行创新。
为了改变这一现象，我们提出我们创意社的经营理念——有创意才有爱意，经营的是创意，我们的产品是任何普通的商店买不到的。以独特的经营方式：让顾客不再是传统意义上的单纯的购买，而是给他们动手的机会，让他们以最独特的方式去表达对亲朋好友的爱意。产品DIY的形式将会吸引着广大消费者。这种经营方式，不再是传统的礼品，而是将娱乐与购物相结合，可以边吃边做，可以边玩边买。可以说创意社的卖点不仅仅是一些新奇、有创意、可爱的礼品，更是一种全新的创意理念，及时抓住年轻消费对流行、创意的追求以及他们独特的消费心理。
3
一、研究的课题
“多一℃”创意社
二、组成人员
课题负责人：马琳娜
成员：朱竹琳、孙蕾、杨国栋
三、课题的目的与意义
(一)课题目的
大学生创意社的成立将推动大学生创新类、设计类及策划类的发展。现在社会上对创新与策划能力的要求不言而喻，尤其对于90后大学生显得更为重要。创意社建立将主要侧重于创意与策划方向，主要任务是引导90后开展各种创意策划活动，同时通过动手提升动脑思考能力，为90后提供一个自我思想展现的舞台，充分挖掘每位成员的想象空间，发挥创造潜力。为广大消费者提供创新产品，解决消费者的烦恼。
(二)课题意义
创意是传统的叛逆;是打破常规的哲学;是大智大勇的同义;是导引递进升华的圣圈;是一种智能拓展;是一种文化底蕴;是一种闪光的震撼;是破旧立新的创造与毁灭的循环;是宏观微照的定势，是点题造势的把握;是跳出庐山之外的思路，超越自我，超越常规的导引;是智能产业神奇组合的经济魔方;是思想库、智囊团的能量释放;是深度情感与理性的思考与实践;是思维碰撞、智慧对接;是创造性的系统工程;是投资未来、创造未来的过程。简而言之，创意就是具有新颖性和创造性的想法。以下列举两个我们创意社的特色项目：
1.可控腰带
随着经济的发展，人们生活水平的提高，人们的需求也在发生这变化，现在已不是那个解决温饱的年代，无法满足的温饱和根不是上的营养，相反越来越的人们出现营养过剩，身体过度肥胖，于是减肥成为越来越流行的话题，很多女性在尝试着各种各样的方法去减肥，去保持“完美”的身材，减肥茶、减肥药、做整形手术、运动等等，但无论什么方法都需要很强的毅力，自我控制能力，不坚持都是不成功的。一些人再通过艰苦的努力好不容易减肥成功，有了一个苗条的
4
身材，就开始放松自己，当发现自己开始发胖时，为时已晚。
考虑到此种情况，于是我们的所推出的产品——可控腰带应运而生。 我们都知道腰带，是中国古代北方的少数民族在长期的生活实践中演变出来的，它不但是用以系束袍服，还用来佩挂一些生产、生活使用物件。皮带腰带已经成为一种时尚，细看国际大大小小时装秀，设计师已经离不开腰带了。作为配饰的一部分，皮带腰带能很好地起收身勾勒线条的作用。此时我们又给其增加一功能：保持身材。
我们的产品的最大的特点就是比普通的腰带多一刻度尺，这样可以使消费者在减肥时给以约束力。在减肥未成功时，此腰带就是催促剂，它能够帮助消费者很好的控制饮食量，每天我们都会注意到腰带上的刻度，这样就会很好的控制自己的腰围，达到了减肥的功效。
2.笔袋的四季
笔袋——又称铅笔包、拉链文具袋，它是文具盒的延伸，又有文具盒无法达到的妙处。可以用来装笔或其它小型文具!比文具盒携带更方便，手感更舒服，比它更省空间，做到以最小的空间装最多的东西，把更多的细小空间给利用起来!所以它深受学生、特别是女学生的青睐。按材料分，有皮、合成革、棉布、牛津布、塑料笔袋和立体图片笔袋等。造型有长方形、圆柱形和异体形等。
目前情况看，笔袋不能独立作为一门产业，它仅是办公用品的中文具的很小一部分，更是文具的其中之一，在需求上可能不会较大幅增长，但是会保持当前的水平。笔袋的需求与文具盒是呈反比的，当使用文具盒的人多的时候那么使用笔袋的人就会少，如果使用笔袋的人越多，意味着使用文具盒的人会减少。过去的那些年头，笔袋比较难普及，因为那时只有文具盒的概念，很多人都是跟风而已，但是现在由于生活的个性化，每个人都希望与众不同，加上追求便利，笔袋很快又成为消费者比较喜爱的文具用品之一。同时由于这次推出的四种笔袋有其特别的可爱之处，所以将会吸引更多的消费者，为更多人所喜爱。
主打特色：四季、可爱、童真。主题：“笔袋の四季记忆”。围绕四季这个关键词，将推出四种不同的笔袋——春语、立夏、秋怡、暖冬。四个好听的名字，四种可爱的物品，不仅仅是单纯的笔袋，更多的是一种童趣，一种属于我们的学生时光。通过笔袋可以记录每一个人的心情，通过笔袋可以透漏出每一个人的性
5
格，通过笔袋可以回忆点滴童真„„
产品外观：由于推出的主题为“笔袋の四季”。所以围绕四季推出的笔袋分为四种物品。其中两种是水果两种是动物。春语——熊猫 立夏——西瓜 秋怡——菠萝 暖冬——猴子。这四款笔袋造型生动，将这四种物品的可爱之处表现的淋漓尽致，既卡通又风趣。在下面将会分四个模块介绍这四种笔袋。
产品实用功能：这四个笔袋均由布料制成，外表有毛绒布料贴制而成，手感柔顺。大小可装下十至二十支笔，供日常学习生活所用。正面由造型卡通的图案组成，背面有小口袋，方便装一些零散的学习用品。内部分两层，可将笔和尺分开存放。同时这四款笔袋还有一项很吸引消费者的特点，就是由于它的造型卡通，可以作为钱包或者化妆包使用，这样又增加了其一项使用功能。使这四款笔袋尽显其可爱喜人之处。
产品使用时间：这四款笔袋为一组产品，春、夏、秋、冬顾名思义，是分四个季节的实用，可以购买这一组产品供一年使用，也可购买其中一种产品分季节使用。其实笔袋不论季节可在全年使用，但是由于此次推出的主题——四季。所以希望消费者在自己喜欢的季节中购买自己所喜爱的一款可爱的笔袋。
创意是思维的灵动，是心灵的捕捉，是对生活的总结与阐释。创意无处不在，它为我们的生活增添了色彩，有了更多的触动。它只是一个思维的小小转弯带来的却是无穷的精彩。
6
四、课题的来源与背景
(一)课题来源
“多一℃”创意社来源于对饰品店现状的调查以及对于消费者的调查走访，了解到现今消费者追求新颖、奇特的产品功能现象。
我们小组首先对市场环境进行分析、调查，了解到现存饰品店的现状，针对现状进行设计调查问卷访问调查;根据调查问卷做出调查报告，并具体提出可行性分析;然后，进行目标市场选择、进行市场细分，并根据内外部环境，提出初步地的目标市场定位;小组成员分工实地考察，通过不同的方式(包括查阅资料、网上查询以及访问等)得出微观环境分析，为营销策略的制定做重要的参考依据;小组成员开会讨论具体的营销策略，根据各位成员收集的不同的资料，由小组组长整合出综合的报告;对报告具体的分析，对不切实际的策略进行修改;最终形成一份具有可行性的策划方案。也就形成了我们创意社课题的研究作品。并且在后期我们与一些礼品店、精品店合作，将自己初步的营销策略投入实施，并根据实践中出现的问题，对策划进行完善。
(二)课题背景
现在越来越多的人追求产品的新颖、奇特，他们对一些传统的产品产生不起兴趣，他们追求的是传统产品的特殊功能、普通产品的新颖设计，针对这一特点我们公司确定了经营理念，以奇特的创意、新颖的设计吸引消费者，我们公司产品的设计的原则就是在实用的基础充满创新，有新意才有爱意。针对消费者在生活中遇到的问题，对传统产品进行创新，消除消费者的苦恼，让消费者消遣的无忧无虑。
每个人都曾经有过一闪而过的灵感，与此同时，都有自己对于新生事物的需求。现在绝大多数饰品店都能够以新颖的产品吸引消费者的眼球。但是随着饰品店的增加，越来越多的饰品店趋于同化，缺少的正是人性化的设计，设计理念中不能将“爱意”体现出来，仅仅是模仿，以从众的心理进行创新。
为了改变这一现象，我们提出我们创意社的经营理念——有创意才有爱意，经营的是创意，我们的产品是任何普通的商店买不到的。以独特的经营方式：让顾客不再是传统意义上的单纯的购买，而是给他们动手的机会，让他们以最独特的方式去表达对亲朋好友的爱意。产品DIY的形式将会吸引着广大消费者。这种
7
经营方式，不再是传统的礼品，而是将娱乐与购物相结合，可以边吃边做，可以边玩边买。可以说创意社的卖点不仅仅是一些新奇、有创意、可爱的礼品，更是一种全新的创意理念，及时抓住年轻消费对流行、创意的追求以及他们独特的消费心理。
五、研究过程
我们通过小组讨论，首先确定公司主题;其次，经上网搜集资料、查阅书籍等进行行业分析;再次，进行市场调查，了解一下成立公司的可行性。最后，进行统计分析，做出创业策划书。
六、研究结果
经过小组人员的共同努力，我们最终形成了我们“多一℃”创意社的创业策划书，进行我们创业计划，进行创业规划。
七、感受及待解决的问题
(一)创业感受
随着社会经济的不断发展和社会就业压力的不断增大，创业一词已成为人们意识中较为普及的词汇了。许多的人都在为实现自己的梦想和人生价值而努力创业，有成功的，有失败的，也有在艰难中前行的。纵观创业领域的一些数据和资料，我们也不禁可以得出这样一个残酷的结论：创业之路艰难，创业成功更加难。这是经济社会发展和社会竞争的必然结果。
在创业征途上，有马云、俞敏洪等一批取得巨大成就的创业佼佼者，从他们的创业经历中，我们可以学到很多有益的经验，而从那些功败垂成或失败的创业者身上，我们可以得出许多经验教训。
对于正在进行大学生创业的我来说，我感受颇深，创业难，创好业更难。我们除了要有创业机遇对于之外，还要具有自身的素质和综合能力，它将直接关系并决定我们创业的最终结果，支配着整个创业过程能否向着预期目标驶近，是整个创业过程的动力源泉。
我们进行科技创业不仅需要个人的综合素质，同时也需要一定的思维高度与坚定的信念和决心。创业的道路注定不会平坦，崎岖坎坷。这就要求我们每一个创业组的成员都必须要有对理想的坚定执着和对创业的坚定决心，克服在创业过
8
程中的种种变故与风险，坚定地继续创业之路。要有坚持不懈的创业精神和创业理念，不断地创新，不断地进步。在实践中不怕苦，不怕累，持之以恒的走下去。创业是一个很长的过程，既是一个完善自己的过程，也是一个融入社会、认知社会，把握行业动脉的过程。
总而言之，我们要想创业成功，就必须具备常人所不能有的毅力，坚持不断努力，在实践中不断的充实自己，提高综合素质以及为人处世的能力。只有这样，我坚信我们一定会实现自己的理想。
(二)待解决的问题
1.创新开发存在难度 2.资金压力大 3.创意社成员培训 4.市场需求调查缺乏广泛性