电大工作总结范文第1篇
质量是电大教育的生命线。提高电大教育质量,学习支持服务是重要的因素。要加强电大办学网络系统的建设,充分发挥系统组织网络的作用,加大管理育人的力度,提供学习支持服务。本文是小编为大家整理的电大学习总结范文，仅供参考。
电大学习总结范文一：
通过三年在上海电视大学的总校行政管理本科的专业课程的学习和生活中，我成长了很多很多。时间飞逝转眼三年的学习生涯已悄然而逝，我即将离开我心爱的母校上海电视大学，在即将毕业之时，我感慨万分，怀着务必激动的心情，我对自己在上海电视大学的行政管理专业本科学习的三年时光来的收获和感受做一下小结，并以此为做为我今后的行动的指南。
从学习上来说，由于不同于全日制的授课方式，除了面授的机会外，可以说大部分时间要靠我们自学去完成。在三年的电大学习中，我坚持参加学校组织的集中面授学习，做到不迟到、不早退、不缺席，上课时认真听讲，积极参与课堂讨论，细心地做好学习笔记，及时写出心得体会。在课下，我能及时复习巩固所学的专业知识，认真完成课任老师布置的作业，作业做到认真、工整、正确。另外我还充分利用中央电大庞大完善的远程教育网络，参与在线学习，解决学业中遇到的疑难问题。三年来的电大生活使我深深懂得了学习的重要性，在社会高速发展的今天，如何坚持学习已成为我们每个人都应慎重思考的问题，而电大灵活的在职学习方式、学业考查方式给我们的专业学习提供了极大的自由选择空间，让我们做到工作、学习两不误，在教学工作取得优异成绩的同时，也提升了自身的专业文化素质。为了提高自已，我特别珍惜这次学习的机会。我能正确处理好工作与学习的关系，把学习当作完善自身的需求，把学习当成促进工作的动力。电大的的教师，是一些从事教学活动几十年的优秀教师，他们的丰富理论知识以及理论联系实际工作经验吸引了我，增加了我学习的信心和决心。在整个学习过程中，能够合理使用科学的学习方法，充分利用时间，勤学苦练;虚心向同学和教师请教;能够严守学院各项纪律和规章制度;做到尊敬教师和同学。在校学习其间，有过成功的喜悦，也有留下探索的苦恼与挫折。在这里，老师的博学，讲课的场景，使我终身难忘;同学之间的真诚，那份纯洁，真挚仿佛让我一下子回到了从前的学生时代
从思想上来说，思想觉悟上对自己有较高的要求.能用科学发展观来认识社会，能清醒的意识到自己所肩负的责任，我对于毕业以后的设想感觉自己的社会经验还比较欠缺，而对于工作经验更是差距甚远，所以认为当前主要是积累经验工作与社会经验，在工作的同时我会不断学习和积累，争取在最短的时间全心全意投入到新的工作岗位中去，这是我人生第一份工作不管是什么岗位我都会努力去做好每一份工作的，成为一名对社会有用的人.我真得很激动，也很兴奋。回想起复习考试的那段日子既有成功的喜悦，也有失败的辛酸，真得很难忘啊!考试是对一个人意志与自学能力的检验，我的成功与我的努力是分不开的。
在电大的学习生活中，给了我很多挑战，也结交了一些很好的朋友，学到了为人处事的方法，锻炼自己的能力。非常感谢电大来世的培养，希望未来能于电大一起分享我的成功。
电大学习总结范文二：
我20xx秋工商管理(本)的一名学生，在河西电大学习已有两年多的时间了。在这里学习的学生基本上都是利用业余时间来进修的，每天除了上班工作的时间外留给自己的学习时间少之又少。
我选择电大开放教育是被其免试入学和完全学分制，以及灵活多样的教学形式所吸引。开放教育可以让我根据自身时间和精力，自主选择，处理好学习、工作和生活的矛盾，缓解工学压力。
由于工作很忙，平日不会有太多空余时间，所以我特别重视提高听课效率。按时参加每一堂辅导课，认真做笔记。课后回家，抓紧时间温习功课，遇到问题则及时向老师或同学请教，加深对所学内容的理解。同时我结合自身实际，科学安排时间，自觉克服来自工作、生活等方面的困难，有效地解决了工学矛盾，实现了学习工作"两不误"、"两促进"。入学时，我工作单位离学校距离较远，时间非常紧张，工学矛盾十分突出。针对这种情况，一方面，我积极参加电大组织的面授课，尽量作到不迟到、不旷课，不无故请假，按时完成作业;另一方面，我采取了"5+1"，"8+2"的学习方法，即在每周5个工作日的基础上，再利用1个休息日学习;在每天工作8小时的基础上，晚上再挤出2个小时学习。通过这种方式，有效地解决了工作和学习在时间上的矛盾，确保了学习与工作的"两不误"。
由于我并不直接从事工商管理工作，对有些专业知识需要更多的时间去消化，开始觉得很枯燥，但慢慢地，我从这些专业术语、案例中找到了乐趣，从要我学转变为我要学，注意身边发生的事情，运用法律知识去分析、去认识。积少成多，慢慢提高自己的专业素养。 参加开放教育学习不仅丰富了我的文化知识，也提高了我的工作能力与效率，促进了我的成长。通过学习，我在参与企业文化建设、公司规章制度的修改，网络建设等方面的能力大大提高，日渐成为一名成熟的办公室人员，为提高自身素质、确保工作业绩提供了保证，并得到公司领导的肯定。
在几个月的学习中，我逐步学会了从主教材上、从网上、从BBS站点上、从电话咨询、电子邮件、参加面授等等方式获得教学信息来进行学习，特别喜欢网上获取信息的学习方式，我觉得，如果学习从读文字教材入手，往往不得要领，看着后边忘了前边，效果不好，而通过上网下载同步测验题和作业，从同步测验和作业入手，既先熟悉了题型，同时边做看主教材，有的放矢，不会做的地方再上网查看教学动态辅导信息，各章节教学内容的讲解提示，再查不到弄不懂的问题就给老师发电子邮件询问，有时进入BBS参与讨论，当然，以后期末练兵更是必定参加，争取在期末考试中拿到一个好成绩。
在学习氛围浓郁的大兴电大校园里，通过与老师、同学的沟通交流，我还了解到人们不同的生活经历、处世态度，拓宽视野，增广见闻，更欣喜的是获得不少良师益友，学到了真正有用的科学文化知识。
这些都是电大开放教育给予我的。电大开放教育——我无悔的选择!以上是我在一年多时间里总结，并得很好的验证，希望所有的同学都有一个很好的成绩，也希望我的体会大家能认可。
电大学习总结范文三：
本人自xx年x月x日到xx年x月x日在浙江电大海盐学院09秋学前专业学习期间能自觉遵守学习各项规章制度，认真学习。现总结如下：
一：在政治思想上，一贯拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，坚持改革开放，以"三个代表"重要思想，积极对照检查学习，克服年龄大，记忆力差的阻力，路途远等困难。学习上学习态度端正、积极、认真、刻苦。认真完成各科作业，遵守学校的规章制度，面授不怕路途远，坚持按时到校参加学习。做到虚心好学，遇到不懂的专业理论知识主动向老师请教，与同学探讨，直到弄清楚为止，学习成绩大有长进。
二：为了提高学习效率，每次上课前，我都认真预习相关的内容，做好充分的课前准备，带着疑问和求知的心情来听辅导课。在听课中，我对重点与难点做好相应的笔记，随着教师的思路积极思考。当遇到听不懂的部分，我利用课后的时间，通过电话、电大在线网上答疑，向老师和其他同学请教。老师布置的平时作业，我能独立完成，因为只有通过独立完成作业，才能帮助我检查对所学内容的理解和掌握程度，及时发现需要温习和欠缺的部分，同时还能使所学的知识和以前学过的内容之间建立联系。 在一年的学习生活中，我遇到了很多困难，比如：工作繁忙(每2周一节公开课，每周一个才艺展示等)每周没有休息天,家里有一岁的小孩，还有80岁的奶奶需要照顾，还有是我同时也在读中专，这样我晚上的时间一般都要来上中专面授课。上班时间紧，又要照顾家里还要中专，怎样才能确保预习、复习和完成作业的时间呢?我除了利用休息的时间，还推迟了晚上休息的时间。快到考试的时候，白天无法看书、学习，晚上常常是复习到1点以后才休息。这一年来，不管是烈日炎炎或是大雪纷纷，我都不缺课，因为学习贵在坚持，坚持才有收获。
电大工作总结范文第2篇
(总第 68期)
中关村学院督导室2009年12月
海淀电大召开班主任工作经验交流会 为加强班级管理，提高班主任工作能力和水平，海淀电大于12月1日下午至12月2日上午在北京三元香山商务会馆组织召开了班主任工作经验交流会。校长书记王德勇、校长周伟和校长助理高雁出席了交流会。会议由校长助理赵辉主持。
王德勇书记在交流会上做了发表报告。他分别从班主任工作的重要性、班主任工作的角色定位两方面对学院班主任工作提出了要求。他强调，在成人教育中，面对各个层次的学生群体，班主任
要有很强的责任心，不怕工作的繁琐，要学会与任课教师及学生进行沟通交流。六位优秀班主任分别从如何增强班集体的凝聚力、加强学生自主学习和小组活动的指导、做好开放教育学生的学习支持服务、如何选好班干部等方面介绍了自己在班级管理工作中的经验和体会。
校长助理赵辉对学校班主任工作进行了总结，并对班主任工作提出了具体要求。她要求班主任工作的责任心、主动性要进一步加强;要立足学校实际，结合开放教育和成人的特点，有针对性地做好班级管理工作;要注重管理及服务细节的渗透，不断提升班主任的管理效益;要从传统粗放型管理模式向现代精细化管理转变，进一步提高管理与服务水准。
班主任在分组讨论中，围绕班主任如何加强与学生和任课教师的沟通、根据成人教育的特点作好学生服务管理工作、运用现代化手段加强班级管理、充分发挥班委会的作用、在招生中发挥班主任的作用、按时做好学生注册及学费催缴工作等六个议题进行了深入的交流，并形成共识。大家认为，班主任是学校、教师、学生三者之间的桥梁，沟通要及时、畅通。班主任要用“诚心、爱心、耐心”和认真负责的态度管理班级，成为学生的朋友。要做好学生的学习支持服务，引导学生适应现代化教学手段。要言传与身教相结合，做在前面，要求学生做到的，自己首先要做到，从而得到学生的尊敬和信任。
周伟校长在总结发言中，对班主任工作给予了充分的肯定。她强调班主任和学生之间要重沟通，对学生要有爱心，对工作要细心、
电大工作总结范文第3篇
一、高度重视，加大投入，不断改善教学条件我校领导高度重视开放教育的教学管理，加大投入，更新所有教师的办公电脑，宽带接入提高到8兆，更新打印机、扫描仪两台，极大提高了教师们的工作效率。
学校加大投入为一批优秀学员免费提供教材，使学员们乐于学习，善于学习，更好地促进了他们的学习积极性，对于每次考试，他们都充满了信心，能够以优异成绩通过各项考试。建立我校自己的网站，教学信息发布于网站上，学员们随时可以查看、下载。
二、转变思想，适应开放教育的新形势在开放教育的新形势、新要求下，我校各位老师转变思想，积极适应。
以前认为只有通过电话口耳相传信息才能传达准确。然而学员们都有自己的工作，有时联系不到，导致信息传达不及时，虽然没有延误现象，但是效率不高。现在我校老师纷纷建立QQ群，利用详实的文字归纳信息内容，将网上教学过程制作成示意图，通过网络进行发布，这样既减轻了教师们的工作负担，学员们对于自己需要做的也很清楚，节约了时间，提高了效率。
三、优化师资配置，明确管理职责，打造我校名牌专业我校现有开放教育专业十余个，在师资配备上，校领导狠下一番功夫。
专业管理责任明确到人，每名教师管理一到两个专业，这样教师对自己所管理的专业规则熟悉，基于网络教学课程内容明确，指导学生学习具有针对性，管理过程中也不会发生错误。现在，我校已经打造了几个名牌专业，这些专业在学员中乃至全县都享有很高的声誉。
四、配好辅导员，管学管导针对开放教育的特殊性，学校研究决定派我校**副校长担任电大本、专科班的辅导员。
*校长不负重望，承担起了这艰巨任务。他们按照开放教育的特点和学员实际，认真做好管理、服务、指导工作，创造性地完成了管学管导工作。其基本做法是：
1、掌握学员基本情况。包括工作单位、电话、QQ号码、工作情况。
2、及时发放相关资料。包括课本、作业、网上学习资料及上级有关通知。
3、形成良性互动。严格要求，精心服务，耐心指导，赢得了学员的信任和尊敬，辅导员和学员之间利用电话、网络、书信等形式互动，共同排除学习中的困难，解决学习上的难题，交流生活的感悟。同时两位辅导员还经常征求学员的建议和意见，并及时反聩。学员也利用自身优势，宣传我校开放教育，扩大影响，为我校开发教育献计献策，拓宽了我校的招生渠道。
五、存在的问题及努力的方向开放教育在我校才刚起步，我们在实际工作中也遇到了不少困难和挑战，其主要表现在：
1、专业教师比较缺乏。我校的主导专业正在形成之中，非主导专业设置多，专业教师缺乏也成为制约因素。
电大工作总结范文第4篇
电大班主任工作职责
为进一步提高开放教育班主任队伍素质，规范班主任岗位管理，切实提高班主任管理效能，特制定本管理办法。
一、班主任的任职条件
班主任是电大学历班的管理者、组织者，是学校、教师与学生及其单位联系的桥梁与纽带。学校本着“公开、公平和公正”的原则，所聘教师按照中央电大“人才培养模式改革和开放教育试点”项目的要求，在任职资格和相关能力上作以下要求：
1、大学本科(含)以上学历，且具有教师资格证书或通过学校教师能力认定测试。
2、专业知识扎实，业务能力强。
3、具备一定的网络操作技能，能积极指导学生开展网上学习活动，如开展网上讨论、作业等。
4、有较好的组织协调能力和人际沟通能力，能及时与课程辅导老师和责任老师联系，反馈学生情况和各种意见;组建好班委，能充分发挥班委的作用，并组织学生参加相关活动。
5、有较强的事业心和强烈的责任感，热爱电大教育事业。
二、班主任的工作职责
(一)班级管理
1、思想教育。负责对所管班级学生进行思想政治教育，做好考风考纪与安全教育;组建班委会，保证每学期召开两次班委会和一次班会，并利用上课前的时间指导其开展工作;加强师生交流，形成良好的班风学风，做好后进学生的工作，减少流生率。
2、缴费管理。负责对学生学费、代管费的催缴与结算工作，并按要求及时上报收费清单。负责做好毕业生的费用复核工作。
3、教辅材料管理。按教材管理员的通知要求及时上报教材征订计划，各类教辅材料的发放，并做好发放记录。
4、教学安排通知。制定、发放、张贴各班每学期授课安排表(注明开设课程、授课方式、上课时间、地点、任课教师)。在第一学期告知新生专业教学计划。
(三)学籍管理
1、各班新生基本信息校对。按教务要求对新招学生的姓名、性别、毕业学校等情况逐一进行核实、校对，并在规定时间内汇总上报。
2、课程注册。按要求每学期及时通知学生按时注册，认真做好课程注册工作，努力提高生源巩固率，具体按《开放学院课程注册与责任分解》有关要求执行。做好免修免考申请、电子数码信息采集、各类考试报名。
3、毕业生管理。负责在毕业实践环节开始前认真核对每一位学生所修课程学分，及时上报毕业实践学生清单。协助论文指导教师做好学生毕业论文的收缴和汇总工作。及时与学籍管理人员沟通，负责做好所带毕业生登记表的发放和收缴，成绩记载、毕业审核和学生评优等基础工作。
4、滞留生管理。对没有按时毕业的滞留生继续由原班主任管理，在每学期期初提醒注册。若原班主任不再担任班主任时，将滞留生名册与当学期在册的所有学生一起移交给新班主任管理。凡继续注册就读的滞留生计入班主任管理学生数中，相关学习管理由相应班主任负责协调与组织。
(四)教学管理
1、师生衔接。每学期初，将本班学生名册、通讯方式变更的及时修改，平时做好与学生的联系，及时告知学生当学期教学安排，帮助、指导学生制定个人学习计划，组建学习小组，督促学员按要求完成学习计划，做好期末复习。
2、形成性考核管理。及时催缴学生作业，对纸质作业要分专业、年级进行整理存档;督促学员参加各级电大的网上教学活动、BBS讨论和在线答疑，督促学生进行网上自主学习。
(五)其他
1、每学期末做好班主任工作书面总结，填写好班主任工作手册，分析存在的主要问题并提出改进意见。
电大工作总结范文第5篇
一、本着“为民求学”的想法，孜孜不倦的充实自己。“无知难以，XXX 同志先后担任 XX 村村委秘书、村主任、村立身，无识不能立德”支部书记，尤其是担任村支书记以来，作为一个山区贫困村的，“带头人”眼看着全村人“一年盼一年，年年没余钱”的过着紧巴巴的日子，他心急如焚，如何带领村民脱贫致富这一问题让他坐卧不安。虽然自己通过做泥水匠，日子过得不错，可是只懂泥水活的他，深深知道自己这点技能是无法让全村的人过上小康生活，要想真真当好一名村支书必须要有带领村民致富的本领。于是，作为家庭主要劳动力的他立足本村山地资源丰富的条件，不顾妻子的反对毅然报考参加“一村一大”电大园林专业专科班学习种植技术。在学校学习期间，XXX 同志为了保证自己有充足的时间进行学习，将能为自己家庭增收的泥水活能推脱的尽量推掉，在两年半的学习期间。在学习期间，没有请过假，做到“不落学校一堂课、不漏老师每句话”他克服年龄大记忆力差、学习时间少等困难，认真学习党的十七大及十七届
四、五中全会精神，学习邓小平理论和三个代表重要思想，学习贯彻党和国家的方针、政策，学习种植方面的专业知识，积极参加共产党员先进性教育活动和学习实践科学发展观活动，主动学习和践行科学发展观，党性和全局观念得到了进一步的增强，各门功课也取得良好的成绩，并撰写了许多调研文章和论文。他作为班干部，热心关心同学，主动帮助学校和班级做些力所能及的工作，有效培养了自己良好的团队精神，成为一名深受学校、老师、同学的好评学员。
二、带着“破釜沉舟”的决心，敢为人先的寻求突破。“说一千道一万，脱贫致富是关键”，XXX 同志知道农民在对一项新技术的推广、一个新项目的认识是以感性认识为主，要实施好，没有示范带动作用是不可做得到的。他通过深入福建等地进行考察，结合本村山地资源丰富的实际情况，积极响应政府实施的“一村一品”工程，做出了将板栗、锥栗发展成为本村的品牌的决定，计划用二年时间完成本村原有板栗的改良和发展锥栗 1000 亩。为使村民对板栗改良和锥栗种植有一个感性的认识，他将自己的 2 万元积蓄全部投入到自己的示范基地建设上来。为解决劳力问题，他将在外打工的儿子叫了回来，父子俩每天起早贪黑在的上山开荒种植和板栗品种改良， 2008 年秋季顺利将自己的 80 亩荒山全部种上锥栗和将 100 亩板栗全部进行了高接换种。看到 XXX 同志放弃可以让全家人过得比其他人好的泥水活不干，村“范书记，民们纷纷投入不理解的眼神，“范书记，你种这树真的有用?””你家的板栗树都成光头了，明年连小栗子都没有了。“范书记，以前足田村种了很多奈李，现在全都砍了，你再这样，我下次不选你当村干部了?”在一片纷纷扰扰的质疑声中，XXX 同志没有犹豫，没有俳徊，更没有放弃，一有时间就泡在山上，精心的侍弄着自己的树。XXX 将自己学到整形修剪技术应用到自己板栗树上，由于水肥和技术跟得上，一年下来 XXX 同志的锥栗树既已成形。到了 2010 年 XXX 高接换种的板栗树开始试果，当年收获栗果 800 多斤，收入 1600 多元。2011 年，XXX 同志再次贷款投入 3 万元，承包了 200 亩山地进行板栗种植，成为全镇第一个规模板栗种植户，受到了镇党委政府和县基层办的肯定。
电大工作总结范文第6篇
摘 要：开放教育是充分利用现代教育手段和现代信息技术手段，摆脱传统教育受时间、空间等因素的限制，进行开放的网络教育和终身教育。其宗旨是“以学生为中心”，使每一位学习者都能随时随地学习。新型教育模式下如何开展学生管理工作，是摆在我们现代教育工作者面前的又一新的问题。
关键词：开放教育； 班主任； 管理
电大开放教育的特点是：以学生为主、教师为辅，倡导“以学生为中心”的自主学习模式，学生在整个学习过程中需要班主任的积极参与和支持。开放教育班主任与传统教育的班主任工作有着很大区别。开放教育班主任的管理工作重在“理”，重在引导，重在服务。管理对象要跨年龄、跨专业，、跨年级，知识结构参差不齐。并且管理数目要远远超过传统班主任所管理班级数目。所以，开放教育班主任在学生管理工作中显得尤为重要。
一、班主任管理工作中存在的问题
1．招生规模大，开设专业多，班级管理难度加大
目前，我校仅开放教育的在校生就有5000余人，达到了有史以来的最高水平。有些专业如：数控专本科、物业(专科)、物流管理(专科)、旅游(专科)等专业，由于专业的限制和难度，报考的人员较少，每次招生数基本上在10人左右，这样就增加了班级，管理的难度。如：我校担任班主任的老师管理的班级和学员基本上在10个班级500人以上，有个别老师所带的班级达到20个班级近700人。
2．学员的整体素质下降，学习目的性以及个体间差异较大
本课题组对我校200名学员的基本情况和学习需求进行了一次调查。调查结果显示，学员入学前接受教育程度是良莠不齐的，47%的高起专学员约有34%是接受过普通中学教育，66%的学员是职业高中、中专、技校等学校毕业，53%的专升本学员中约有41%是接受过普通高等教育，59%的学员接受的是函授、自学考试、远程教育等成人高等教育，90％以上的学员把不用参加成人高考作为入学原因。一些学员学习的目的性不明确。到电大学习不是为了来多学点知识，提高自身能力，而是为了混张文凭，以便在单位有更好的发展，将来作为提干、评定职称和上调工资的凭证。通过调查还发现，所有学员基本上对开放教育这一新的教学形式缺乏了解。学员普遍学习基础较差，学习能力不同，年龄差距较大，学习的时间也有着不同的制约，不能很好地解决工学矛盾。这样一来，班主任的日常管理工作显得更加困难，
3．班主任自身能力不能满足工作的需要
目前，电大的班主任往往身兼数职，还要管理多个不同年级、不同层次、不同专业班的四五百名学员，使得班主任自身能力的不足凸显了出来。其主要表现：一是知识结构不能满足开放教育的要求。大多数班主任专业知识单一，所带专业班级基本上不是自身所学的专业。二是跟不上信息时代的要求。如今的多媒体技术、流媒体技术和网络技术，其功能不断地提升和丰富，有部分班主任对各种媒体技术与表现形式在理解和运用媒体语言上有很大的困难。这样就会造成与学生沟通及传递信息、反馈信息上的不及时，从而导致对学员出现的问题不能及时处理。三是对教学资源的信息处理能力较弱。面对网络上大量的教学资料、教学信息不能进行有效的处理，不能优化教学资源、分辨其质量的高低，也不能指导学生收集、整理教学资源的工作。
二、提高班主任管理水平的对策
如何通过“细致化、人性化”的学生管理来提高开放教育服务质量，是开放教育发展面临的重要问题。
1．提高班主任工作的专业化水平
班主任首先应认真学习开放教育的理论，明确开放教育的特点和规律，了解开放教育工作的新思路和新观念，从思想上提高对开放教育的认识，要不断把开放教育的新理念灌输给学员，让学员充分了解开放教育是采用完全学分制的弹性学制，以个别化学习为主，集体教育为辅，在集体教育中，以小组学习为主的教学组织形式，帮助学员树立自主学习意识，使他们尽快适应开放教育的学习环境。
其次要积极主动地学习，钻研业务，掌握计算机和网络知识，不断提高运用现代教育技术的能力，能够轻松自如地帮助学员解决在学习过程中能够正确使用各种助学手段，同时班主任不仅要熟悉本专业知识，还要了解相关学科的基本理论和基本知识，不断探讨开放教育教学过程中班主任工作的职责和范围。
2．创建学习协作小组，创新管理方法
班主任根据教学和学生的需要等实际情况组建协作学习小组，帮助学员建立学习小组，挑选素质高、责任心强的学生担任组长。在学习小组的组建上，除考虑地域、行业之外，还要考虑到他们的年龄和学习能力，使他们能通过互帮互教互学，克服或减弱学习者所产生的孤独感、距离感，创造积极的学习氛围和环境，共同提高学习成绩。
3．注重细节，用心经营服务
在开放教育的整个教学过程中，班主任承载着太多的服务。把过程分解成每一个细节，把每一个细节嫁接上服务。服务是开放教育的核心竞争力所在。作为班主任要清楚地认识到最大职责就是服务，要树立“服务他人就是发展自己”的服务理念。要把学员当朋友，用心做好事情，用服务留住他们，用服务感化他们。
4．及时掌握并传递信息，注意角色的转换
作为电大开放教育班主任，要想尽可能地管理、引导、服务好学生，就必须及时了解、掌握并传达教学计划、教学大纲，及时为学员提供各种媒体教材（文字教材、音响教材、ICAI课件等），并做好教学信息的传送和教学意见的反馈；指导学员们熟练地掌握现代化的学习手段，在管理过程中，班主任应该改变“我是班主任，学员必须服从”的传统观念，应根据“以学生为中心”的宗旨，树立以人为本的思想，为学员提供各种教学支持服务。要承担起学员学习观念的转换者，学习方法的指导者，学习习惯的培养者，良好学习动机的维持者和学员学习的信息员等诸多角色，以适应电大开放教育教学与服务的要求。
参考文献：
［1］甘道和.浅议开放教育班主任工作的理论与实践[J].湖北广播电视大学学报.2007(8)
［2］刘爱媛，地市级电大开放教育导修主任工作模式探讨，师资，2010.02