青蛙折纸范文第1篇
步骤
把纸张边对边平均对折起来
在一边的角往下平均对折
反过来也把另一边的角平均折叠下来
打开纸张按照折痕把他折叠成双三角
把上层两边的三角往上折叠一部分
青蛙折纸范文第2篇
活动目标：
1、在圆形上联想出简单的物体，并表现其主要特征。
2、感受圆形变化的美。
活动准备：
多媒体课件“奇妙的圆”、各种大小不同的圆、图画纸、记号笔、油画棒。
活动过程：
(一)感悟活动。
1、魔术游戏，出示课件，看看这些圆形变成了什么?
2、探索圆形的变化。
(1)幼儿与同伴讨论、把圆形变成什么?
(2)请个别幼儿说出自己想把圆形变成什么?
教师用语：你们真是一个聪明的魔术师，会把圆形变成这么多可爱的东西。
(二)尝试制作，进行圆形联想。
1、幼儿根据自己的想法进行制作。
2、注意画面的合理安排。
(三)展出幼儿的作品
青蛙折纸范文第3篇
大一旧欧不莫 那卡那一乃 哇大西哇卡在 阿乃呆沃次乃一豆哟 洒苦拉洒 苦拉阿一太哟 一压大K米尼 一马苏古阿一太哟
阿里嘎豆 子 豆大一四KI 哇大西哇后西 阿那大沃米马莫里 足足改路
阿那大尼呆阿 阿呆 又嘎大 红东沃尼 红东沃尼 又嘎大
B段：勾欧尼莫 一呆乃勾 乃加大莫 一嘎那古加 红豆勾买乃
哇豆西哇莫 黑豆一呆 豆 一勾楼类 嘎那古加
豆勾外 呆给嘎那 一呆那 呆 呆给嘎那呆 红豆勾买乃
哇大西哇莫 阿那大农 嗖八里 拉来乃勾 那大农
C段：一次莫农 三不米气 洒苦拉那米KI 沃努改呆又K 又勾哇嗖 呆卡哇莫农 无外农嗖来楼 一嘎里后无外豆 哦哇一乃 豆那楼改豆 洒一西一给豆 黑一K大又 无马来呆又嘎大 红东又嘎大 阿那大尼呆 阿大又嘎大
D段：洒苦拉洒 苦拉阿一太哟 一压大K米尼 一马苏古阿一太哟
大一旧欧不莫 那卡那一乃 哇大西哇卡在 阿乃呆沃次乃一豆哟 洒苦拉洒 苦拉阿一太哟 一压大K米尼 一马苏古阿一太哟
阿里嘎豆 子 豆大一四KI 哇大西哇后西 阿那大沃米马莫里 足足改路
阿那大尼呆阿 阿呆 又嘎大 红东沃尼 红东沃尼 又嘎大
E段：阿那大农 嘎里欧 哇次勾勾 阿那大农 阿西沃豆 来一呆那 一勾豆欧
哇豆西哇嗖 一气八 农又楼勾 一沃西里 马西大
阿那大嘎 哈那西呆 苦来呆口 豆一气尼 气农勾豆 一楼一楼 那勾豆哦
哇豆西哇嗖 一气八 农嘎那西 米木西力 马西大
F段：嗖来哇阿那 大农爱嘎沃 阿那大农纳米大 嗖努压洒洗洒
哇大西努那 沃又柏苦外来 到给西买努无呆 嗖农努古莫里 哦无服来楼 来那一改豆 哇嗖来那一又 西阿沃塞大又 无马来呆又嘎大 红东又嘎大 阿那大尼呆 阿大又嘎大
G段：洒苦拉洒 苦拉阿一太哟 一压大K米尼 一马苏古阿一太哟 大一九沃不大又 口口尼路 哇大西哇哈路 阿那大奥一大苦苏拉
洒苦拉洒 苦拉阿一太哟 一压大K米尼 一马苏古阿一太哟
阿里嘎豆 子 豆大一四KI 哇大西哇豆里 阿那大尼又大一 足足改路
洒苦拉农 马不嗖拉 农卡那嘎 乃欧豆气外吧 口口楼农那开
H段：洒苦拉洒 苦拉阿一太哟 一压大K米尼 一马苏古阿一太哟
一因因呆又后后 安呆勾拉 哇大西哇哈那 阿那大农又比 洒KI农哈那 洒苦拉洒 苦拉阿一太哟 一压大K米尼 一马苏古阿一太哟 阿里嘎豆 子 豆大一四KI 哇大西哇阿一 阿那大农莫纳尼
I段：洒苦拉洒 苦拉阿一太哟 一压大K米尼 一马苏古阿一太哟
大一旧欧不莫 那卡那一乃 哇大西哇卡在 阿乃呆沃次乃一豆哟
洒苦拉洒 苦拉阿一太哟 一压大K米尼 一马苏古阿一太哟 阿里嘎豆 子 豆大一四KI 哇大西哇后西 阿那大沃米马莫里足足改路 阿那大尼呆阿 阿呆 又嘎大 红东沃尼 红东沃尼 又嘎大
红东沃尼 红东沃尼 又嘎大
《樱花樱花想见你》RSP A段：想要去看樱花 不 现在马上 想要见你
没事的 不要哭了 我会像风一样 紧紧包围着你
想要去看樱花 不 现在马上 想要见你
谢谢 一直喜欢着你 我会像星星一样 继续守护着你
能与你相遇 真好
真的 真的 很好
B段：不能再待在这里了 现在 我必须要离开了
真的很抱歉 我要独自一人 去远方
不要问去哪儿 为什么不要问
真的很抱歉 我不能 再待在你身边了 C段：走在平时散步的道路上 穿过樱花树道
往着经常游泳的河面 上空的光照射的方向前进
虽然无法再相见 虽然很孤单但是没关系的
能诞生于世上真好 真的很好 能和你遇见真好 D段：想要去看樱花 不 现在马上 想要见你
没事的 不要哭了 我会像风一样 紧紧包围着你
想要去看樱花 不 现在马上 想要见你
谢谢 一直喜欢着你 我会像星星一样 继续守护着你
能与你相遇 真好 真的很好
E段：等你归来的午后 听到你的脚步声
不知为何 我觉得那是最开心的事情
你对我所说的 每天发生的各种事情
我知道 那是你最伤心的事情 F段：你的笑脸 你的泪水 你的温柔
喊我名字的声音 抱紧我的手臂
你的温柔 虽然已无法再触碰 但永远不会忘记那幸福
能诞生于世上真好 真的很好 能和你遇见真好 G段：想要去看樱花 不 现在马上 想要见你
没关系的 我在这里 我会像春天的天空拥抱着你
想要去看樱花 不 现在马上 想要见你
谢谢 一直喜欢着你 我会像鸟儿一样 继续为你歌唱
天空樱花飘舞 闭上双眼 心中樱花盛开 H段：想要去看樱花 不 现在马上 想要见你
可以啊 微笑地看着 我是你指尖上的花瓣 想要去看樱花 不 现在马上 想要见你
谢谢 一直喜欢着你 我用爱温暖着你的心 I段：想要去看樱花 不 现在马上 想要见你
没事的 不要哭了 我会像风一样 紧紧包围着你
想要去看樱花 不 现在马上 想要见你
谢谢 一直喜欢着你 我会像星星一样 继续守护着你
能与你相遇真好 真的真的很好
真的 真的 很好
《樱花》原版
A段：小樱 小樱 好想见你 我好想现在就见到你
将你召回天上的神啊 求求你 我的胸口就像快撕裂了一样
小樱 小樱 好想见你 我好想现在就见到你
将你召回天上的神啊 求求你 我的呼吸就像要停止了一样 B段：春天出生的你 为你取名小樱 非常可爱
只有三个三个平假名的sakura 握着你那和拇指一般大的小手
还无法张开眼睛的你 就会哈哈大笑 C段：一直一直 我都跟你在一起
不知厌倦地 拍了一堆照片
听到别人说 你和我长得像 我会很开心
学着你的样子 我也笑地非常的开心 D段：小樱 小樱 好想见你 我好想现在就见到你
将你召回天上的神啊 求求你 我的胸口就像快撕裂了一样
小樱 小樱 好想见你 我好想现在就见到你
将你召回天上的神啊 求求你 我的呼吸就像要停止了一样 E段：五月的风 在堤防上追逐嬉戏
六月的雨 透过窗台看紫阳花
八月的院子 拿水管画出小小的彩虹
九月的清晨 和你用成对的miffy餐具 F段：一月的雪 被毛毯卷起来的你
二月的星 一直看着远方的你
三月的街 长大了的你的背影
四月的梦 每年都会庆祝的生日
G段：小樱 小樱 好想见你 我好想现在就见到你
将你召回天上的神啊 求求你 我的胸口就像快撕裂了一样
小樱 小樱 好想见你 我好想现在就见到你
将你召回天上的神啊 求求你 我的呼吸就像要停止了一样 H段：听到你和平常不一样的哭泣声
我哭着把你送去医院
医生是个非常温柔的人
“是时候说再见了” 我好好的点了点头
I段：小樱 小樱 好想见你 我真的好想好想见到你
将你召回天上的神啊 求求你 我已泪眼模糊
小樱 小樱 好想见你 别的我什么都不想要
将你召回天上的神啊 求求你 我的心就像快消失了一样 J段：小樱 小樱 好想见你 我好想现在就见到你
将你召回天上的神啊 求求你 我的胸口就像快撕裂了一样
小樱 小樱 好想见你 我好想现在就见到你
将你召回天上的神啊 求求你 我的呼吸就像要停止了一样 K段：春天出生的你 为你取名小樱 非常可爱的
只有三个三个平假名的sakura 阴天如果是晴天的话 要带你去哪里玩呢 小樱
青蛙折纸范文第4篇
教学目标：
1、 学习用色卡纸折花瓶。训练学生的手指灵活性，学会手脑并用，既观察思考又在手上运用实践。
2、 培养学生的自我创作装饰美化能力，自主装饰花瓶。 教学准备：
色卡纸、双面胶、订书机、教师作品。 教学过程：
一、 提出疑问：你能把这张卡纸变成一个花瓶吗?引起学生好奇，激发学习欲望。
1、 出示教师做好的花瓶，让学生思考如何折出来的?
2、 教师示范引领学生制作。
步骤：①像折纸扇一样，反复折出折痕。
2、竖着把折好的纸扇呈钝角度角度数折出痕迹。
3、打开折痕，把原先的纸扇凹凸折痕线沿钝角折痕处改变原先的凹凸方向，即原来是凹线的经过折痕处变凸线，原来是凸线的经过折痕处变凹线。
3、 打开折图围成一圈，用订书机定好，即成花瓶。
4、 可以多折几次，让花瓶起伏更多更漂亮。教师示范折一个，鼓励高年级的学生尝试折出起伏多的花瓶。
二、 学生自由创作，并装饰美化花瓶。
青蛙折纸范文第5篇
我的教学设计以复习通分和同分母分数相加减为导入，教授新课分为三个活动：活动一，折纸。让学生通过折纸活动进一步巩固用分数表示阴影部分所占总面积的几分之几，更好地培养学生的动手操作能力。在学生展示折纸的情况之后，引导学生对折纸情况的进一步思考 “如果要计算两张纸的阴影部分加起来是多少，可以列出哪些算式?”从而引出第二个活动：列算式。在这个活动中引导学生培养独立思考和交流讨论的能力。在进行小组汇报时，引导学生观察列出的算式进行思考可以将算式分为几类?在分类进行计算过程了解到学习异分母分数加减法的必要性，引出了第三个活动：探索异分母分数的加减法。让学生以“1/2 +1/4 ”为例进行小组内的探讨之后进行小组汇报，最后总结异分母分数加减法的算理是先通分，再按照同分母分数的加减法进行计算。
现将本节课的教学得与失分析如下：
1、 肯定点：(1)本节课的设计中包含多次的小组讨论，并让较多的小组进行汇报，鼓励学生尝试多种算法，让学生体会算法多样性的理念。(2)设计折纸活动，符合新课改的要求，以提高学生的动手操作能力为主，让学生“在做中学”。(3)在讲解过程中，注重培养学生良好行为习惯的养成，注重算式的规范性。
2、不足点：(1)设计过程中以复习通分为导入，将学生的思维定势在通分这个圈内，不利于学生发散思维的培养。(2)设计折纸活动时，没有完全发挥出折纸的作用。这一部分可改进为引导学生充分利用手中的折纸进行计算。学生在折纸进行计算过程中，引发思考“通过折纸进行计算较为复杂，有没有较为简便的方法呢?”从而导出从通分的角度进行讨论。(3)在小结时，没有体现出学生的主体性。小结应交给学生，教师针对几个学生的答案进行归纳，从而揭示异分母分数的算理。
青蛙折纸范文第6篇
1.首先将方形纸张的顶角和底角分别进行对折，并且展开留下一个交错可见的折痕。
2.然后再将纸张的四个角都向中间点进行折叠。
3.将折纸模型左边的三角向外展开。
4.在将此时的折纸模型上半部分向下对折。
5.这个时候白色箭头所示的部分需要用手根据折痕的位置来展开，可以参考细节图。
6.展开之后再将上表面向内的一个角向外翻折。
7.再将此时折纸模型左下和右上的两个角分别向内进行折叠。
8.继续将折纸模型中间的白色三角想向右边折叠。
9.将此时折纸模型右边的上下两层底角都向后进行翻折。
10.然后将折纸模型旋转过来。