我发现的大自然的美范文第1篇
“咦，咱楼道怎么变得这么干净了!”一天放学回家，刚走进单元门，我和妈妈都觉得眼前一亮，不禁惊奇地赞叹道。
以往，我们的楼道居民都是“各扫门前土”，即使这样，也很少有人打扫，尤其是一二楼，由于没有人住，常常又脏又乱，让人很不舒服。住户们经过这儿，都不约而同地加快脚步，生怕脏了自己的眼睛和鞋子。可今天这是怎么了?往日地面上大大小小的纸屑和厚厚的尘土都不见了踪影，竟然变得洁净如新了。
难道是“雷锋叔叔”来了?我们莫名其妙地继续向上走。刚走几步，我忽然听见唰唰的扫地的声音，“哦，真有人打扫楼道呢!是谁呢?六楼的刘奶奶还是四楼的邵爷爷?”我一边猜测着，一边快步上楼，“怎么会是他!——五楼新搬来的大傻子!”说他傻，一点也不假，长着一米七五的个子，却满脸傻气，不上学，也不上班，见到你就只会问“干嘛去啦”“魂(回)来了”妈妈说他是弱智，好像就是智力不健全吧——不就是傻吗?我们小孩子见了他都有些害怕，一个个躲得远远的。妈妈也常常警告我说：“如果你不好好学习，就会变成大傻子那样!”
可今天……我小心翼翼地从他身边走过，他依旧像往常一样对着我咧嘴一笑，嘴里含糊不清地说：“魂(回)来了”没等我回答，他又指着地面说“太张(脏)了，我少少(扫扫)!”突然我心里一震，不禁放慢了脚步，第一次这么近距离地打量起他来：从不太整齐的穿着，从傻里傻气的言谈举止，从幼稚的神态上看，他确实比常人差。可此时他却两手握着笤帚，两眼盯着地面一下一下，认认真真地扫着一阶一阶的楼梯。只是因为他看楼梯太脏了，需要打扫了!而这一点，我们又怎能不知道呢?可又有谁来扫一扫呢?
一瞬间，我忽然觉得他不傻了，而且多了一种常人没有的“美”。 从此，我开始留意起他来，这个“傻子”还真变成“活雷锋”了。他乐于助人，经常帮助左邻右舍，今天帮张大爷搬车子，明天给刘奶奶提篮子……
有一次，妈妈买了两个大西瓜，到了楼下我们可发愁了，我们住在七楼，又没有电梯，这么沉的西瓜，妈妈不可能靠她自己瘦小的身躯搬到楼上的，我也帮不上忙。“等着你爸爸回来再说吧!”妈妈一边说着，一边停了下来。这时，正要上楼的傻子看见了，依然用听不太清楚的话问：“你抱不动这俩西瓜啊?”没等妈妈回答，他已经走过来，轻而易举地将两个大西瓜扛在了肩上。妈妈有点慌了，也许怕他把西瓜搬到别处去，也许怕他把西瓜给摔了，连忙摇着手说：“不用啦，不用啦!快放下来，我们自己搬吧!”“谋(没)事，我给你们送回去!”他一边说着一边飞快地往楼上走，“你家住几楼”，妈妈一点都没听懂，一直想着让他放下西瓜，我已感动于他率直的热心，说：“七楼”，傻子前面蹬蹬地走，我们在紧紧地在后边跟着。
到了我家门口，傻子把西瓜轻轻地放下来，又抓住带有尘土的楼梯把手，从上往下擦过，尘土空中飞扬，“傻子”看到很高兴，嘴里还“喽，啦，啊。。。”地怪叫着，灰尘过后，楼梯把手却在闪闪发光。
雷锋叔叔曾在日记中写道：有人说我是“傻子”，是不对的，我要做一个有利于人民，有利于国家的人。如果说这是“傻子”，我是甘心情愿做这样的“傻子”的，革命需要这样的“傻子”，建设也需要这样的“傻子”。
人民的困难，就是我的困难，帮助人民克服困难贡献自己的一点力量，是我应尽的责任。我是主人，是广大劳苦大众当中的一员，我能帮助人民克服一点困难，是最幸福的。
我发现的大自然的美范文第2篇
几次，徐燕要求我问数学问题，我总是不屑地写一下她一眼，然后不耐烦地大喊：你不会想的!为什么每次都问我?徐燕朝下，我只能看见她无奈地离开了身影，从那时起，她从来没有问我这个问题。
从那时起，我发现她的课堂比以前更加严肃，主动要求一个演讲，回答一个问题，对教科书评论一段时间，仔细改变错误的标题在实践中，有时悄悄地抱着下巴，Staring在问题。单元测试，徐燕已经取得了重大进展，老师在教室里赞美她，但我还是没有把她放在眼里，想：是不是有点进步?有能力与我比较!
直到有一天，她跑到我的办公桌跟我说话，我还是把头扭到一边，说不想听。她忽略了我这么多，匆忙说 ：文浩，我想转移走，我感谢你遇到困难，帮助我，一千字v。不，我只是想对你说...我什么时候帮你?我用闪电打断了她的话。也就是说，我问你什么时候你说的问题，是这句话告诉我自己做的事情做自己，我只想说出谢谢你!徐燕感谢。
所以她没有怪我!突然，我感到非常内疚，觉得在徐燕面前这么小而自私。
我发现的大自然的美范文第3篇
来到宽敞的校园，青春就在这里横冲直撞，他们在打篮球，她们在荡秋千，飘开的裙脚倾诉着青春的飘逸!一福秋日青春图!率真的青春之美，鲜艳的青春之美，在我的眼前尽情绽放，如一朵娇艳欲滴的红莲，这是青春的美丽!如果我可以选择青春的位置，我希望让它至于生命的最后，因为这可以使生命永远在哪个灿烂的季节中定格!
踱步走国老师的窗外，亲爱的老师，您还在为我们批改作业，家中的亲人和孩子都等着您呢!您就别为我们费心了，多么好的老师，多么美的景象啊!踏着夕阳的余晖，我又回到了家!楼道里亮着灯，这肯定是爸爸怕我不敢进来而专门为我开的灯，还没进门就闻见了饭菜的香味，亲爱的爸爸妈妈，你们的爱我无以回报，你们是普天之下最美丽的人，你们倾注在我身上的爱，是伟大的，也是最美的爱!
生活，就是如此的平平常常!简简单单!但美却是无处不在，这就恰到好处地印证了那句话：
我发现的大自然的美范文第4篇
的确,美在我们身边,它无处不在,但很多人都像空气一样无视美的存在.，他就是“瞬间”。
“瞬间”真的很难用语言来叙述，或许就是白驹过隙的零点零几秒。但瞬间的美丽往往是惊人的，是世间的大美。
悠闲时备茶一盏，椅一张，阳光沐浴下，翻出大堆抑或是两三张照片随意看看，都是一种难得的享受，画面定格的一瞬不就是美的瞬间吗?
你看这张照片上淘气大哭的小孩，就是我啦!小时候的调皮样还历历在目，一晃都这么大了。照片中的我张着大嘴，整个眼睛都哭得红红的，鼻涕也不争气一个劲的往下流，看起来真的不整洁。那是我跟妈妈要“娃哈哈”不成留下的哭相，幼稚，调皮，纯真和无奈到能在这张脸上找到很好的诠释。后来妈妈跟我说她当时是故意的，她要让我看看曾经的丑态。呵呵，妈妈也很调皮的啊。不过这种哭相倒真是很少见，若是当手机彩屏一定会很热门的。那时的大哭或大笑都无伤大雅，是幼儿的独特的美。
长大后，很多照片上的笑都是装出来的，叫一声“茄子”换一张笑脸，那种笑不真实，唯有这张照片。我在毫不知情的情况下被“偷拍”了。照片中，我手上拿着一张报纸和一张汇款单，脸上的笑不疯狂也不是微笑，比疯狂收敛一点，比微笑放肆一些，站在我旁边的，是父亲，父亲平时严肃的脸绽放出微笑，用温柔的眼睛看着我。照片很和谐，那是我的文章第一次在报纸上发表的欣喜，是我的努力，是全家人的幸福的写照。成长的过程中，无论是康庄大道还是荆棘小道，有这样自信的神态，有一双双坚定的扶持我的手，是一种亘古不变的美。
集体照一向是我最喜欢看的，也是最令人怀念的。初三的毕业照是我最常看的。同学们一个个强忍出来的笑总是能催人泪下，我了解他们的不舍，他们爱这个班集体，爱每一个同学，分手的痛苦和希望的诞生的矛盾的心理交织在一起，幻化成每位同学脸上复杂的表情。当时正值黄昏，落日伴着我们一起被定格在画面中。我们就像落日一样灿烂，虽没有骄阳的娇艳，却个个信念坚定，充满希望。远方的旧友们，还好吗，望你们常常想起曾经得我们，祝愿你们一切顺利。这是集体的美，团结的美，这种瞬间的美定能催人奋进。
就是有很多个这样的零点零几秒，幻化成美的瞬间，飘荡成暖暖的空气，让我们轻轻地叹息，深深地爱恋，生命中悠悠的白云天!
绚烂的烟火一飞冲天，绽放出妖娆的花朵，虽稍纵即逝，它却不悲伤，因为天空留下了它精彩的一瞬。
雨后的彩虹横跨天际，展现出其美丽却短暂的斑斓，它也不哀怨，因为白云铭记了它的五彩缤纷。
飞逝的流星划过漫长的夜空，在漫漫黑幕留下了瞬间的明亮，它也不鄙弃，因为黑夜见证了它划过的痕迹。
我们同样飞逝的年华，同样青春无悔，我们去欣赏、去品味、去聆听同样美的瞬间……。
我发现的大自然的美范文第5篇
怎样既提高学生的写作技能，又不抹杀学生的兴趣，让学生充分感受到写作的快乐，这也是我近年一直在追求的一种教学境界。下面谈谈我对快乐作文的一些见解。
一、走进生活，丰富作文资料
生活是个大课堂，它包罗万象，为学生提供了丰富的形象化、情感化、个性化的习作素材和广阔的时空背景。所以教师要引导学生走进生活，关注现实，指导他们有计划、有组织地开展各种丰富多彩的实践活动，尽可能地拓展他们的生活空间，丰富学生生活和语言积累，为学生习作营造氛围。活动中，还要积极引导他们用个性化的目光观察、发现生活中的真善美和假恶丑(特别是于细微处见大文章)，为其个性的健康发展提供更广阔的背景。
当学生有了素材，同时融进自我的内心感悟，就会对作文产生一种亲近感，并酝酿“倾吐”的愿望，想让别人一起分享。这时，老师要抓住这个契机启发学生欣赏生活，描绘生活，用美感激活写作的思路。如：暑假过去了，而丰富多彩的暑假生活依然深深地印在他们的脑子里，使他们留恋忘返。我抓住这个契机，要求学生写一写暑假里一件印象最深刻的事。这正合他们的胃口，于是乎个个趣味盎然，写得有血有肉。为什么?还不是因为有了生活的真实的切身的体验。
另外，生活中还有一些有意义，有趣味，值得写的小事，往往不那么引人注目，尤其不为中学生收集素材所注意，这就需要教师去积极引导，指导学生带着明确的目的进行观察，把观察的对象、范围和要求弄清楚，把观察的目的、任务具体化。
这时的学生处于主动探求之中，他们通过自己的观察和回忆，头脑里有了自己对准备写的事的感悟，对习作内容有充分的了解和准备，并搜集和积累了丰富的写作素材，自然就有话可说，有内容可写，而且，作文的内容也绝不至于千篇一律的。
1
二、让学生写自己的生活
让学生走进自己的生活，就是引领学生常“回家”看看。告诉我们的学生，好的作文不仅要有华丽的词汇、优美的语句，还要有动人的故事;使学生认识到，只有把自己的所见、所闻、所感真实记录下来，那才是自己真正的作文。引领学生常“回家”就是要引领学生仔细观察自己在现实生活中的点点滴滴，只要是自己真实的感受，都可以写。
陶行知先生曾说过：“生活即教育，社会即学校。”意思是说，要我们注重习作的实际运用，引导学生确立为生活而作文的思想，明确写作文是为了更好地认识生活，享受生活，学以致用，激活学生的写作热情。教学中，我们要把作文放在最真实最深厚又是最鲜活的生活基础上，让学生消除对作文的畏惧之感，觉得作文原来是如此轻松，如此自由;甚至能让一部分同学逐渐觉得，如同吃饭睡觉一样，是一种生活的需要。
三、放飞生活，享受作文的快乐
每个学生由于个人的生活经历、心理品质、家庭文化背景、知识水平等的差异，他们对同样的生活内容的认识、理解、感悟也不尽相同。所以，我们作文教学就应该鼓励学生多角度、多方面反映个性化生活经历，表达自我观点，同时也要珍视学生在习作过程中的独特感受，让学生在作文中充分地张扬个性，自由表达属于自己的生活，而快乐地作文。
教学中，我们还鼓励学生站在自己的角度用自己的眼睛感性地观察、分析、理解生活，而不是用成人的头脑冷静地解剖社会，要尊重他们的体验和感受，提倡“童言无忌”，提倡“思维无禁区”，让他们畅所欲言，使精神处于一种自由放松的状态。孩子们的童年是梦的季节，这时候往往会有许多不切实际的想法。教师千万不能讥笑、制止和反对，而应该加以表扬。因为，高尚的、美的情感都出自于真实，都是发自于内心的感受。这些真实的感受作为写作的第一手材料，不仅丰富学生的内心体验，还会提高学生的认识水平，把自己的想象力和创造力都发挥到极致。如此学生才能叙写自己喜欢的生活，才能享受作文的快乐。
四、发掘作文闪光点，调动学生积极性
每个学生的习作能力、习作兴趣各不相同，甚至有天壤之别。所以，我们对待学生不能由于作文水平高而倍加尊宠，也不能由于作文水平差的而爱理不理甚
2 至置之不理，相反应该加倍呵护。我们要善于发现学生作文中的闪光点，哪怕是一个句子甚至是一个词语一个标点用得好。我们要让学生感受到自己的成功，品尝到习作的乐趣，从而调动起每位学生的写作积极性。
我发现的大自然的美范文第6篇
童年是美好的，童年是快乐的，在童年中，每个人都有自己的发现。
在我快乐的童年里，有许多发现，尽管不是惊天动地，但是我依然感到十分兴奋，毕竟我自己发现的嘛!其中有这么一件事让我记忆犹新。
有句俗话说：大千世界，无奇不有。的确，我在无意的观察中得到了一些知识。
生活在不断的发现中成长，从小到现在有过很多发现，但记忆犹新的是那天。
在生活中，有数不清的哲理等你去发现，只要你细心，就自然可以发现足以影响你一生的哲理。
神奇的大自然，千资百态，鬼斧神工，日月星辰，高山大河，花鸟虫鱼……人在与大自然的相互观照中，会获得美的愉悦和熏陶。大自然在给人们美的享受的同时，也给了人们更多的启示。
结尾
通过这个事我明白了：科学就在我们的身边，只要我们仔细观察认真思考，就一定会找到答案。
发现能让我懂得许多以前我不懂的事，而且还让我明白了：生活中有许多事情是稀奇的，这些事我们并不会全部知道，而是需要自己的认真观察，因为人不是十全十美的，不是吗?
我发现了一幅画白天晚上颜色不一样的原因，心里感到美滋滋的。同时，我还知道了，一幅普通的画中就包含着这么多知识，那自然界中有多少知识等待我们去发现呀!所以，我们现在要留心观察，了解更多自然界中的知识。
这次发现真是我最努力观察的那一次啊!我现在才体会到原来努力的观察发现也是一种开阔视也和知识的好方法呀!
通过这次发现明白了，我们都有一双锐利的眼睛，而我们要用发现的眼光去看待任何事，收获才更多。
通过这次发现明白了，只有努力观察，才能在这神奇而又美妙的大自然中，发现更多千奇百怪的问题，这些问题等着我们去了解，去探索!原来生活中还有那么多有趣的事情，等着我们去观察发现。那就让我们就一起去探索和发现吧!
我在无意中发现的这个蚂蚁搬家的奥秘可真是有趣啊!我不禁为我这新的发现而感到阵阵的喜悦。在生活中还有许多的奥秘等着我们去发现它们，让我们留心地观察每一件事情，让它们全都成为我们的发现吧!
我发现：在生活中，有许许多多值得我们发现的奥秘和无穷的哲理。我们一定要好好学习，不断地探索和发现这大千世界中的奥秘。
大自然真是人类的好老师呀!人们从大自然身上学会了很多东西，为人们造福，我们应该保护大自然，保护生态环境!
我们要感谢大自然，也要尊重大自然。感谢大自然给了我们许多的启示。人类一定要尊重大自然，不要破坏大自然的规律，否则定会受到惩罚。
大自然真神奇呀!连苍蝇这么令人讨厌的东西身上也能发明出东西。我长大后一定要去探索这些无穷的奥秘!