快乐课堂导学案范文第1篇
一、“学案导学”的基本概念
近年来，我们市里教师们开始流行利用“学案导学”的教学模式进行教研，那什么是“学案”呢?“学案”是建立在教案基础上针对学生学习而开发的一种学习方案。对教师而言，它为教师搭建了一个交流合作的舞台;对学生来讲，它培养了学生主动思考、乐于探究和集体合作的能力，具有“导读、导听、导思、导做”的作用。
“学案导学”是以学案为载体,以教师调控为手段,注重学法指导和学习能力培养,有效地发展学生个体素质结构、提高教学效益的教学体系。教师课前将“学案”发给学生,让学生对照学案预习,了解和初步掌握课本的基本内容,并通过对疑难问题的积极思维、探究和讨论,对本内容进行较深入的理解和挖掘。这样,在课堂上师生就有了共同的、感兴趣的话题,这就为课堂教学中师生创造性的发挥提供了时空余地。从教师的角度上看,教师可以集中精力采用交流研讨、成果展示等形式引导学生突破重、难点,启迪创新;从学生的角度看,通过参与学习的全过程活动,学生的创造力、潜力得以开发,情感、态度、价值观得以陶冶,个性得以发挥。
与过去传统教学的最大区别在于课堂上的主角是学生,改变了教师讲学生听的被动局面。学生需要自己学习,自己思考,在课堂上阐述自已对某一问题的看法和观点,有时还要自己动手实践,课堂变成了学生大显身手的舞台,这就充分发挥了学生在教学中的主体地位。学案导学的精髓在于“学案”加“导学”,它充分体现了“教为主导与学为主体,学会与会学,个性发展与全面发展”相统一的教学理念。而这种教学模式是基于新课程理念，以培养学生的科学素养为宗旨，以提高学生的学习能力为核心，以学案为依托，以学生自主学习为主线的学习方式，既着眼于当前知识掌握和技能的训练，又注重了学生能力的培养。
二、“学案”的编写
(一)学案的编写。
学案教学中，学案的设计是关键,学案设计是实施学案教学的重中之重,高质量的学案是成功实施“学案导学”的基础。根据“学案”的理论依据、核心理念和课堂教学原则，在充分了解学情、吃透教材、理解课标和教学指导意见的基础上，将教学目标、教学程序及实施要求和学生要达到的知识、能力、素质等要素编写成“学案”。其内容及模式
1、三维目标 将教学目标(知识技能、过程方法、情感态度价值观)明确地写在教学案中，使学生在展开学习活动之前就能明确学习目标，并紧紧围绕目标展开学习活动。
2、重点难点 指出本课时中的教学要求，教与学过程中的重点、难点知识学习的方法。
3、预习模块 体现先学后教的教学理念，是以学定教的基础。复习梳理学习本节课需要的基础知识，自主梳理本节课的学习内容，可采用填充、图表、练习等各种形式。
4、教学模块 落实以教导学之精神，进行课堂主干知识的学习，是教师与学生教学活动的体现，要精讲精评，短时高效，教学设计思路要清晰、贴近学情并符合认知规律，重在解疑释难、导学启思、解决问题。
4、精练反馈 设置部分习题，难度较低，目的是巩固课堂知识，落实基础。这也是教师把握课堂教学效果的所在。
5、课堂小结 梳理本课知识要点、重要的方法及教学思想等
6、拓展延伸 此环节是举一反
三、触类旁通的知识迁移、发展学习的过程，它的关键是教师要设计好拓展延伸的内容，要分层设置，分层要求，使之具有层次性、综合性、启发性、典型性和创造性，既能巩固知识又能拓展运用。
7、课后作业 把握层次性、针对性和适量三个原则，精心设计课后练习题。这些习题要涵盖主要教学目标，难度由小到大，题量适度，以确保作业的效度和信度，让学生都能体会到成功的喜悦，从而激发和保护学生的学习兴趣。
8、教、学后记 教师教的心得及其修改、补充;学生学习心得、体会或错误订正等。
(二)学案编写原则。 1.主体性原则。
学案是教师为学生主动求知而设计的学习活动案例,所以教师在设计学案时要以学生的“学”为中心,做到心中有“人”。
2.探索性原则。
设计的学案能否激发学生的求知热情,关键在于所设计的导学问题是否有探索性。因此,教师要依据教学目标和教学内容,依据学情,精心构建导学问题链。问题设置要科学,有启发性和趣味性,并有一定的层次和梯度,符合学生的认知规律。
3.创新性原则。
素质教育的核心就在于培养学生的创精神和实践能力。学案设计也要强调内容创新,要有利于培养学生的创新思维、创新能力,鼓励学生勇敢求知,求新求异。
4.灵活性原则。
形式上应丰富多彩,灵活多样,内容上应尽可能考虑学生的认识水平和理解能力,尽量调动学生思维的积极性。
5.发展性原则。
学案不应是教师“躲进小楼成一统”的专利,而是无条件向学生开放的,融合师生共同心智、和谐共振的学习方略。这样，学生与老师的思维相互碰撞，融会贯通，不断发展。
三、“学案导学”教学模式的实施
(一)依案预习，指导检查。
教师首先将编写打印好的“学案”提前分发给学生，让学生以“案”为依据，明确本课的学习目标、重点、难点，认真阅读教材，完成学案中的“知识整理”部分。在预习中获取基本知识，体验成功，发展能力。因此，教师要认真指导、督促、检查学生完成“学案”中的“知识整理”部分，培养学生主动学习的学习习惯，激发学生的学习动机，培养学生自己获取部分知识的能力，逐渐培养学生学会学习的能力。
(二)组织讨论、精讲点拔。
上课时，教师应检查学生完成“学案”预习的学习要求。教师组织学生就“阅读思考部分”展开讨论，教师参与其中引导、点拔、答疑，教师针对学生讨论、回 3 答中出现的问题，及时搜集、整理信息，进一步调整确定精讲的内容，对学生普遍存在的问题，或教材难度较大的问题或学生一时半会很难弄清的问题，或带有普遍规律性的问题，学生一时还不能有效掌握的问题，教师应给予重点讲解，抓住要害，理清思路，以问题为突破口，使重点得以解决，难点得以突破，同时也充分发挥了教师的主导作用。
(三)反思领悟、能力训练。
通过以上各环节的学习、讨论、讲解，结合学案引导学生自己进行学习小结，把知识进一步条理化、系统化，同时回顾学习目标，检查目标是否达到，还存在哪些问题，如何解决。同时通过“学习训练”进一步使知识、能力得到深化，使知识得到迁移，解决问题的能力得到提高，同时教师在对学生完成能力训练的评价过程中，进一步分析学生最终掌握知识的程度，反馈下一步教学的要求。
在“学案导学”教学模式的实施过程中，要特别注意以下两个问题： 1.“学案导学”应与其它教学方法相结合。“任何方法都不能简单地搬用,而需要根据实际情况创造性地运用。”学案的使用也是如此,教师应通盘考虑,综合运用各种教学方法,方能取得好的教学效果。
2.学案不应成为学生学习的教条。传统课堂上经常出现教师期望学生按预定设想作出回答,若不,就努力引导,直至达到预定答案为止,这是课堂教学悲哀。在课堂教学中,教师要避免将“死的”学案变成看不见的手,支配着“活的”教师学生。事实上,名师的高明之处,就是善于在多变的教学情境中抓住时机,因势利导,推波助澜,让课堂高潮迭起,以实施有灵性的教学,倡导有灵气的学习。
快乐课堂导学案范文第2篇
一、导学案的设计原则
导学案的设计不能盲目和随意, 必须要遵循一定的原则, 才能更好地促进其在初中数学课堂中的功能发挥。
(一) 指导性原则。
导学案的设计重点在于“导”, 这就要求导学案首要遵循的原则就是指导性原则。应用于数学课堂的导学案需要具有清晰的指向性, 使学生能够找到数学学习的方向和重点, 从而更好地在教师的引导下参与到学习中来。
(二) 探索性原则。
导学案的指导性能够更直接地暴露出学生在数学学习中的疑惑, 这也为学生在课堂学习过程中所遇问题的提出指明了方向, 进而能够激发起学生对于数学问题进行探索和研究的兴趣, 这就要求导学案的设计要遵循探索性的原则。即就是教师要在对已有数学知识和教学经验进行提炼和整合的基础上, 运用探索性思维进行导学案的设计, 从而更好地调动学生的自主性探索学习。
(三) 灵活性原则。
就目前来说, 关于导学案尚未形成一定的规范和标准, 因此, 教师在导学案的设计上要体现相对的灵活性原则。具体来说, 一方面, 教师要针对数学教学内容, 灵活地利用教材, 根据数学教学的实际情况设计符合客观实际的导学案;另一方面, 学生利用导学案进行数学学习的方式也可以是灵活的, 可以在课堂学习中使用导学案取代课本, 也可以在课余借助导学案进行预习或复习。
(四) 延展性原则。
导学案在初中数学课堂中的应用不能只局限于完成课堂教学任务的层面上, 而是要使导学案在数学课堂上的效果延伸到后续的教学活动中去, 这就要求导学案的设计要体现延展性原则, 以此来促进学生数学学习的发展, 同时全面提升学生的数学学习能力。
二、导学案的设计框架
导学案的应用旨在使学生在教师的引领下进行自主学习, 因而导学案的设计不能只停留在使学生掌握相关的知识和训练的层面上, 更重要的是要能站在长远的角度上考虑问题, 重视学生的学习发展。设计导学案的主要目的是在课前辅助学生进行自学, 重在为学生提供相应的内容、技巧性提示、并结合预热训练使其有效地完成课前预习。其中需要明确呈现自主预习的有关内容。因此, 导学案的框架可以按照以下5个要点展开设计:
(一) 导学案中的内容:
要规定自主预习的内容, 内容要具体、有范围;
(二) 导学案中的目标:
要明确自主预习的目标, 要针对知识点设定预期效果;
(三) 导学案中的方法:
要有指导性的自主预习方法的提示;
(四) 导学案中的过程:
要设置自主预习的阶段性步骤, 将自主预习的过程划分为基础学习和能力提升两大部分。其中基础学习重在使学生通过预习熟悉基础性知识, 为课堂学习减少阻力。能力提升是利用具有提升性的问题达成知识迁移, 扩大知识容量;
(五) 导学案中的训练:
要设计出相关的测试题, 即就是针对自主预习效果的检测题, 主要使学生自检预习过程中存在的问题。
三、导学案的课堂上的应用策略
(一) 利用导学案促成自主预习。
一般来说, 教师需要在进行新课前将导学案分发给学生, 使学生依据导学案在课前进行有目的性的自主预习。学生可以根据导学案提供的线索找出将要学习的新知识所涉及到的已有的知识和经验, 并通过仔细阅读课本内容或者有选择性地涉猎课本内容, 获取到新知识的相关概念, 进而对将要学习的新知识形成初步的认识。在这一环节, 教师要注意提醒学生结合导学案要做到边阅读课本边思考问题, 尽可能地解决在自身能力范围内的问题, 对于解决不了的疑难点进行标注, 便于在课堂中及时、有效地提出, 共同解决。
(二) 利用导学案明确教学目标。
在课堂上, 教师需要根据导学案检查学生自主预习的大体情况, 获取学生利用导学案进行自主学习所反馈上来的重点信息, 从而更准确地把握学生的学情, 并结合教学目标和要求明确实际课堂教学的方向和重点, 同时向学生提供学习新课的具体学习目标和方法, 也使学生有方向、有重点地进行新知识的学习, 依次为进入新课的教与学奠定良好的基础。
(三) 利用导学案反馈组织讨论。
根据学生自主预习的信息反馈, 教师可以将提取出的重点问题作为课堂讨论问题组织学生进行小组合作交流, 通过学生之间对于问题的分享、摩擦、探索、归纳、总结, 使学生中存在的问题得到最大限度的解决。
(四) 利用导学案巩固学习。
可以说, 学生根据导学案进行自主预系, 已对所要学习的内容有了一定的认识, 再通过课堂的探索交流达成了对基础知识的公式, 升华了对知识的认知和理解, 此时, 教师便可以适当引入相关的习题来加强对学生的训练, 进一步巩固学生所学, 题学生对知识的实际应用能力, 以此提高课堂的有效性。
四、结束语
在新课改的大背景下, 教师必须不断地探索提高课堂有效性的有效路径, 并对利用导学案打造高效课堂的有效策略进行反复的实践与巩固, 以推动教育的创新发展。
摘要：随着新课改的不断深入, 打造高效课堂的逐渐成为了教师教学的一项重要的现实任务。初中阶段的数学较小学数学来说又上升了一个高度, 对学生而言学习的难度也加大了。与此同时, 学案导学教学模式在打造高效课堂中的作用也逐渐凸显出来, 并得到了广泛的应用, 因此, 如何利用导学案提高初中数学课堂的有效性是教师应积极思考和应对的问题。
关键词：导学案,初中数学课堂,有效性,对策
参考文献
[1] 史少英.初中数学“预习导学案”的实践研究[D].鲁东大学, 2016 (12) .
[2] 汪华.初二数学导学案教学的设计与实践研究[D].上海师范大学, 2016 (05) .
快乐课堂导学案范文第3篇
一、【教学目标】
科学概念:
(1) 认识垃圾分类的重要性。
(2) 掌握垃圾分类的方法, 各类垃圾包括哪些具体东西。
(3) 意识到垃圾的回收利用有利于减少垃圾、节约资源且要科学、合理、正确。
(4) 了解有害垃圾废电池的危害和厨余垃圾进行堆肥处理。
过程与方法:
分类、授集整理信息、调查采访、合作交流。
情感、态度、价值观:培养垃圾正确分类的环保意识。
二、【教学重、难点】
重点:
掌握可回收垃圾、其他垃圾、厨余垃圾、有毒垃圾的正确分类方法。
理解回收利用要正确、科学、合理。
难点:
清楚各类垃圾具体包括哪些东西。
培养环保意识。
三、【教学准备】
师: (1) 课件; (2) 实物垃圾 (纸、塑料、玻璃、金属、橡胶、布类、剩饭菜、果皮、蔬菜、废电池、废日光灯管、废水银温度计、注射器、过期药品、砖瓦陶瓷、渣土) ; (3) 四个垃圾筒 (有分类标志) ; (4) 变废为宝手工制品。
生: (1) 每人带3-5种实物垃圾; (2) 垃圾分类和回收利用资料 (语言、文字、照片、图表、模型、调查、采访、宣传小报、视频) ; (3) 变废为宝手工制品
【教学过程】
(详见右表)
【板书设计】
快乐课堂导学案范文第4篇
“我的课堂我做主”---亲爱的同学们为了这个目标，相信你能用心做好本次导学案!预祝你在课堂上能将自己的风采尽情展现!
课前准备：
1、比比谁是记忆超人：整理与本课复习相关的原理以备上课展示和教师提问。
2、比比谁是案例达人：搜集“最美人物”“感动中国”“感动青岛”人物事迹材料以备课堂交流。
一、观看歌曲：
你认识歌曲中这三位最美的中国人吗?你了解他们的最美故事吗?
二、相关原理记忆:
1.孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。
2.热爱祖国是中华民族的光荣传统和崇高品德。
3.勇敢面对苦难和逆境，敢于向困难和逆境发出挑战，善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功，实现生命的价值，享受真正的人生。
4.助人为乐：助人是愉快的，当看到自己的努力消除他人的痛苦时，我 们会感到由衷的幸福和快乐。
5.创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。只有把科技进步的基点放在增强自主创新能力和持续创新能力上，才能实现我国科学技术的跨越式发展，真正掌握发展的主动权。
6.奉献：人生的意义不在于索取，而在于奉献。
7.艰苦奋斗是通向理想的必经之路。是我们的优良传统，是中华民族的传统美德。
8.勤奋学习：学习是进步的根基。在科技日新月异的当今时代里，更加需要勤奋学习。
9.立志成才：成才的关键在于自己的勤奋努力和不懈追求。
10.民族精神：中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统
一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。民族精神是中华民族的灵魂，是中华民族赖以生存和发展的精神支撑。
11.善于观察、见微知著是产生创新思维的重要前提。
12.平等待人在现代礼仪中，平等原则是基础，是最重要的，是建立良好合作的基础。
三、课堂内容早了解：
【励志人生】学榜样，健康成长
人物一：他小学就被迫辍学在家，比辍学更令他孤独的，是贫困的家庭条件。他曾在大年三十到别人家讨饺子吃，也曾做童工，长期忍受饥饿。
但这没让他失去读书的兴趣，1976年，莫言参军，这成为了他人生的转折点，战士、政治教员、宣传干事，他童年听到的各种奇幻故事、看的种种书，在部队转变成了他写作的源泉，随后他进入解放军艺术学院和鲁迅文学院研究生班学习，从此开始了新的人生。
对社会的敏锐观察，也成就了莫言讲故事的能力。正是因为他对社会敏锐的观察和想象，生动地讲出来之后，让他的家乡高密这个小地方，扩展成了世界性的中心舞台。
人物二：2012感动中国人物——残疾医生周月华出生后8个月被诊断为先天性小儿麻痹症，左腿残疾，这一切并没有摧垮她生活的意志。凭着自己的执着，周月华完成了中学学业并成功从卫校毕业。在找工作的过程中，周月华因身体残疾而四处碰壁。
后来，看到乡亲们每次都要步行几个小时才能到镇上医院看病，她就动了行医的心思。最开始行医时，周月华右肩挎的是药箱，左肩杵着拐杖在山间艰难行走，这种行医方式直到她遇到了人生中的第二条左腿――她的丈夫，艾起。二十多年来，她硬是靠着拐杖和丈夫的后背，“爬”
遍了方圆13平方公里的大小山岭，为辖区近5000村民带去了医疗服务。
1、归纳他们身上共同体现的优秀品质是什么?(4分)
①
②
③
④
2、在莫言和周月华身上还具备什么优秀品质?(2分)这些优秀品质对我们健康成长有何启示?(2分)
莫言的优秀品质：
启示：
周月华的优秀品质：
启示：
四、【人物聚焦】精忠报国———航母先驱罗阳
“他用生命擎起了舰载机起飞”，——为了航母舰载机起降成功的那一刻，罗阳长年超负荷工作，带领工程技术人员完成了多个重点型号研制，在辽宁舰上8天7夜，罗阳身体不适，也一直在坚持，直至生命的最后一息。
在51年的人生历程中，无论是永不服输、永不懈怠的劲头，还是”外国人能干成的事情，中国人同样能干成“的志气，无论是力克技术难题锐意创新，还是带领企业迈入改革发展的快车道，罗阳干出了一番不平凡的业绩。
还在大学时期，罗阳班里有个同学，得了某种传染性的疑难病，住院了。罗阳和他的同学自发组织，两人一组，一组半天去医院陪护。进入病房前，为了预防传染，每个同学都要吃一片大拇指盖大的药片。罗阳是最积极的同学，一周安排了3次班。
他把国家的利益看得高于一切，就是凭着这种信念不断的创造出一个个奇迹。罗阳以他的死告诉我们，”没有一批甘于奉献的的人，多大的投资都买不来国防现代化。现代世界的大多数技术都能花钱购得，但顶尖技术买不来，顶尖的国防技术尤其买不来。“我们在感慨罗阳同志英年早逝的同时，更应该学习罗阳同志报效祖国、奋斗不止的精神。
1、“舰母先驱罗阳”是如何向我们诠释新时期“精忠报国”的?请结合思想品德课的有关知识 从四个方面分析(8分)
①
②
③
④
2、“现代世界的大多数技术都能花钱购得，但顶尖技术买不来，顶尖的国防技术尤其买不来。”
请你联系课本知识谈一下对这句话的理解。(2分)理解：
五、【拓展延伸】与中考接轨(注意解题思路和方法)
()
1、民族精神是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
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2、人的一生有无数追求，但有价值的追求主要表现在学习、责任和奉献。
()
3、公平要求对参与社会合作的每个人都要实现权利和义务的平均和统一。
()
4、在现代礼仪中，尊重他人是基础，是最重要的。
()
5、积极参加公益活动是服务社会、奉献社会的好形式。
6、近年来，志愿者活动进入我国众多领域。志愿者们默默无闻，起早贪黑，风雨无阻，无怨无悔地坚守岗位，可他们从事的志愿者工作没有一分钱的报酬。这些志愿者 ()
A.在帮助他人同时得到了个人利益
B.做到了在任何情况下都不考虑个人利益
C.虽然具有盲目从众心理，但值得提倡
D.在奉献中提升了自身价值
7、来自贵州的孝老爱亲道德模范张蕾，生活坎坷。小张蕾用稚嫩的肩膀，撑起一个困难的家——照顾父亲、送弟弟读书，自己用弟弟的书刻苦攻读，后来，姐弟俩都考入大学;张蕾带着父亲上大学，边打工边上学。我们要学习她的优秀品质()
①孝敬父母②勤奋学习③善于合作④勇于面对生活中的困难和逆境
A. ②③④B. ①②④C.①②③D.①③④
8、2012年 5月18日晚，高铁成休假归队途中在哈尔滨市南岗区一家面馆用餐，准备乘坐当晚火车返回部队。店里突然有人尖叫：“要爆炸了，快跑呀!”店内40多名顾客纷纷往外跑，高铁成则三进火场救人、关煤气阀门、关室内电源。经医生检查，高铁成二度烧伤，烧伤面积达6%。高铁成身上值得我们学习的可贵品质是()
①具有乐于奉献、甘于献身的高尚情操②具有高度的社会责任感③具有见义勇为的优秀品质④是一种哗众取宠的行为
A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④
9、翻看2012国家最高科技奖获得者郑哲敏、王小谟两位院士的人生履历和科研成就，我们发现，他们的事业始终都是着眼国家需求，服务国家战略，谋求国家利益。这告诉我们()
①要正确处理国家利益和个人利益的关系②什么时候都不能考虑个人利益③自身利益与国家利益发生冲突时，要先想到国家利益④国家、民族利益大于个人利益
A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④
10、2012年5月3日，青岛市第二届“美德少年”活动共评选出包括信守承诺、坚持照顾生病同学的赵晨明;身残志坚却乐观向上的曲凯迪;保护环境勇担重任的况山等10名美德少年，开展这一活动有利于()
①加强学生思想品德建设②促进我国社会主义经济建设
③弘扬和培育中华民族精神④维护社会公平正义，杜绝非正义行为
A.①②B.①④C.①③D.①②③④
六、【新闻分析】学习优秀品质 彰显中国力量
材料一： 32岁的高举稳，是城阳区“微尘之光”足疗店店长。河南来青创业的他，在城阳开办了一家足疗店，在他的店里为70岁以上老人服务一律免费，连续六年给上千名孤寡空巢老人义务修脚。高举稳热心公益，不仅仅是去敬老院给老人服务，他还加入了“寸草心”“微尘之光”等多个慈善组织。
材料二：李文波，男，48岁，山东平度人，中国海军南海守礁士兵。李文波21岁时毕业于中国海洋大学，当年入伍，三年后赴南沙永暑礁，直到现在。李文波说：“南沙守礁是我一生的荣耀，就算下辈子坐轮椅，也没什么后悔的!”
镜头三：陈斌强，为了能每天亲自照顾母亲，他每天用一根布条把母亲绑在自己身上，骑着电动车行驶30公里去学校上班。开始同事们都不太理解，说：“这样带在身边照顾，一两天倒可以，一年两年怎么吃的消?”可陈斌强做到了，一连五年，风雨无阻带着妈妈上班。
1、 结合材料中人物的言行分别体现了思品课的什么道理?(6分)
2、 上述材料共同体现了一种什么精神?请简要分析其内涵(2分)
七、活动课任务：感悟最美传递正能量
2012年12月12日，央视讲述岛城“最美故事”，报道了青岛“最美公交司机”于会海的感人事迹和从第一名“最美乘客”褚凤兰到最后一名被找到的 “最美乘客”万琨的温暖的寻找过程。将岛城人为了弘扬这种精神神，鼓励全校同学向热情好客、乐于助人、以奉献为荣的可贵品质及城市力量呈献给观众。为了弘扬城市精神，鼓励全校同学传递正能量，我们学校准备进行一个月的校园最美中学生评选活动。围绕本次评选活动，请你完成下列任务：
1、假如你是校长，请你为本次活动设计4个切实可行的活动形式。(4分)
2、班级决定开展“传递正能量”的活动，请你从三个角度各写出你的两个具体做法(6分)
家庭：
学校：
社会：
八、说说你的收获：
通过这节课的学习在知识方面，对有了更深的认识;在答题技巧方面，
我知道判断题要注意，选择题最佳用; 其他收获
九、课后任务：
快乐课堂导学案范文第5篇
陈丽丽
社会在不断发展，教育改革在不断深入，教学方式也将不断更新。我区开展学习杜朗口中学导学案的教学模式也已经有一年多的时间了，从这学期开始我也有计划地在所授班级进行这种导学案模式的教学，并于前几周做了一节导学案的研究课《难忘九一八》，下面我就在准备及实施导学案过程中所遇到的一些问题和大家一起进行一下探讨。
学案教学确实有它独特的优点并且是顺应课改精神的一种较好形式，但我们还是应该根据本校学生的实际情况有选择的借鉴其中的优点，从而创造出一套符合我们普通农村校学生实际的导学案教学模式。
我认为学案教学的预习环节是我们值得学习的，以往我们的教师也曾要求学生做课前预习，但是多是口头布置预习，并没有有针对性的提出具体的预习要求，更别提预习题纲，这种新的教学模式，应该是提前把学案发给学生看，让学生提前对知识进行感知，有感知的知识学习起来会事半功倍。学生会带着目的性去听课。这样就大大地提高了课堂效率，增加了课堂容量，养成了一定的学习习惯，掌握了一定学习方法。但摆在我们眼前的一些实际情况是：普通农村校生源较差，学生自主学习的能力不强，学案是提前发下去了，但是学生不一定能够做到自觉预习，要使全体学生都能够积极参与，我想是不是应该把学生分成小组，让学生感受一种全新的学习方式，调动他们学习历史的积极性，使他们愿意与本组成员齐心协力，并配以相应的奖励制度，这也要求教师要从多个方面培养他们的参与意识及团体意识让他们互帮互助。以达到兵教兵、兵练兵、兵强兵，共同学习，共同进步。
山东杜朗口中学的学案式教学，教师在课堂上讲得很少、甚至不讲，我认为这一点对我们这样的普通农村学校来说不适合，因为我们的学生能力还没有达到这种水平，而且这也需要学习习惯的养成，同时我认为这样做其实也不太符合教学实际和学生的识知规律，因为课堂教学无论怎么改，都应是扎实的、务实高效的。如果离开教师的讲解与点拨、引导与组织，那么知识的升华、知识的生成似乎就无法达到。所以在课堂教学中，我想还是应该以教师为主导、学生教师均为主体，尤其是我们这种普通学校，更是少不了教师的引导和点拨，这样才能不断地提高课堂教学效率，提高课堂教学质量。
在准备学案的过程中我也存在着很多的困惑，比如学案是不是就是一些问题的罗列，一个个问题的追问?经过实践我感觉，学案不应该只是问题的罗列，满堂问的做法使学生比较容易形成僵化的认识模式。历史学案应该以问题为引领，构建递进性的问题链，让学生的思考能够由浅入深，由表及里，由现象现本质，把握历史的精髓。这就对学案的设计者教师提出了更高的要求，我想这也需要我们在探索中慢慢地总结吧。还有问题的设计难易程度应该如何把握，比如“是”、“否”、“对”、“错”之类的问题似乎简单了，不适合也没有必要出现在学案上，而问题设计太难，又会使学生丧失学习的信心，所以我想教师应该根据自己学生的实际水平和已有的知识经验设计一些能够体现教学目标和重难点的问题，通过这些问题来引导学生自学，启发
学生思考，从而突破重难点。并且设计的问题要注意趣味性、灵活、新颖。问题的设计形式要多样，结构新颖，简明扼要。防止机械重复、枯燥乏味。
我想学案也不应该是固定一呈不变的，因为在实施学案式教学的过程中我们会发现有些问题设计的不太合理，或问题过多过少的现象，这都要求我们根据各个班学生的实际情况、知识水平进行及时的修改与整理，所以印刷出来纸介版学案就显得很不方便，我想如果硬件设施允许的条件下，我们也可以尝试给学生展示电子版的学案，这样既节省了纸资源，也方便我们及时的修改。这只是个人的一个想法，也没经过实验，所以相对于纸介质的学案哪个效果会更好一些也有待于我们去尝试。
凡事有利就有弊，学案式教学的改革不可能是一帆风顺的，所以要求我们要在摸索中学会创新，学会反思，大胆地挑战，不断改进不断提升，使导学案真正为课堂服务，提高我们的教学效率。
教学设计的评价
一、教学设计成果的评价维度
一个完整的课堂教学设计成果至少应包含两部分内容：一份规范的教学设计方案，一份媒体素材清单及多媒体资源。
一份规范的教学设计方案必须体现一个完整的教学设计过程，所以必需的环节应明确写出，而且要前后一致，是一个整体的解决问题方案，而不是各个要素的简单堆砌。
1. 教学目标阐述：确定的教学目标要体现新课程标准的理念，不仅反映知识和技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的目标，而且能体现不同学习者之间的差异;目标的阐述清晰、具体，不空洞，不仅符合学科的特点和学生的实际，而且便于教学中进行形成性评价。
2. 学习者特征分析：从认知特征、起点水平和情感态度准备情况以及信息技术技能等方面详细、明确地列出学习者的特征。
3. 教学策略选择与活动设计：多种教学策略综合运用，一法为主，多法配合，优化组合;教学策略既能发挥教师主导作用又能体现学生主体地位，能够成功实现教学目标;活动设计和策略一致，符合学习者的特征，教学活动做到形式和内容统一，既能激发学生兴趣又能有效完成教学目标;恰当使用信息技术;活动要求表述清楚。
4. 教学资源和工具设计：综合多种媒体的优势，信息技术的运用有效;资源能促进教和学，发挥必需的作用。
5. 教学过程设计：教学思路清晰(有主线，内容系统，逻辑性强)、结构合理;注重新旧知识之间的联系，重视新知识的运用;教学时间分配合理，重点突出，突破难点;有层次性，能够体现学生的发展过程。
6. 学习评价和反馈设计：有明确的评价内容;有合理的习题练习，练习的内容、次数比较合理，有层次性，既能落实双基要求，又注重学生应用知识解决问题能力的提高;注重形成性评价，提供了评价工具;针对不同的评价结果提供及时的反馈，而且以正向反馈为主;根据不同的评价信息，明确提出矫正教学行为的方法。
7. 总结和帮助：对学生学习过程中可能会产生的问题和困难有所估计，并提出可行的帮助和支持;有完整的课后小结;总结有助于学生深入理解学习的主题，重点关注潜能生的需求。
一份完整的媒体素材清单及多媒体资源指应提供教学涉及的各类媒体素材清单，如投影、幻灯、挂图、模型、计算机软件等。
二、教学设计成果的评价原则
1. 完整性和规范性：如前述一份规范的教学设计方案，一份媒体素材清单及多媒体资源。
2. 可实施性：从时间、环境、师生条件等方面来考虑其是否具有较强的可操作性。 3. 创新性：既能发挥教师的主导作用，又能体现学生的主体地位;教法上有创新，能激发学生的兴趣;有利于促进学生高级思维能力的培养;体现新理念、新方法和新技术的有效应用。 4. 媒体资源的支持性：选用的媒体资源的评价应遵循教育性、科学性、技术性、艺术性、经济性五个基本原则。
三、教学设计成果评价量规
快乐课堂导学案范文第6篇
第一课时
一、学习目标
1、识记作家作品。
2、利用注释和工具书读懂全文。
3、体味本文生曲折离奇的故事情节。
二、重点难点 读懂本文。
三、学法指导
自主学习，合作探究。
四、课前检测
给下列字词注音：
邑()行()笈()惰()樵()酌() 赉()盎()釂()挹()箸()饯() 谙()逡()诩()踣()揶揄()()
五、定向自学
【知识链接】《聊斋志异》简称《聊斋》，俗名《鬼狐传》，是中国清代著名小说家蒲松龄的著作。书共有短篇小说491篇。题材非常广泛，内容极其丰富。《聊斋志异》的艺术成就很高。它主要运用唐宋传奇小说的文言体，以丰富的想像，并借鉴当时流传的故事和前人的作品，通过谈狐论鬼的表现形式，成功地塑造了众多的艺术典型，人物形象鲜明生动，故事情节曲折离奇，结构布局严谨巧妙，文笔简练，描写细腻，堪称中国古典短篇小说之巅峰。对当时现实的黑暗和官吏的罪恶多有暴露，对科举制度和封建礼教多有批判，并用同情的笔调描写了青年男女真诚相爱的故事。但书中也存在一些因果报应的说法和迷信的色彩。
1、 作家作品。
【提示】识记重点内容，如作者的主要特点：姓名、字、号、年代、成就、代表作品和写作风格。上课时交流，请认真听讲解，在书本上做必要的标记和补充。
蒲松龄(1640-1715)，明崇祯十三年─清康熙五十四年)，字留仙，又字剑臣，别号，世称，自称异史氏，朝杰
出文学家，小说家，山东省淄川人。 是其代表作。 我另有补充：
2、 熟读课文，掌握生字生词读音。
3、小组合作，读懂全文，用简洁的语言叙述本文故事情节，并把疑难字、词、句整理在下面。 【知识链接】小说是四大文学样式(散文、小说、诗歌、戏剧)之一，是以塑造人物形象为中心，通过完整故事情节的叙述和具体的环境的描写反映社会生活的一种文学体裁(小说的三要素)。
小说中的人物，称为典型人物.可以通过人物的外貌、动作，语言，心理进行描写。环境包括自然环境和社会环境。故事情节包括开端、发展、高潮、结局。
中国的小说萌芽于先秦，发展于两汉，雏形于魏晋南北朝，形成于唐代，繁荣于宋元，鼎盛于明清。历经前秦的古代神话小说、汉晋六朝的志人志怪小说、隋唐的传奇小说、宋元的话本小说、明清的章回小说、现当代的白话小说以及近年来兴起的
网络小说约三千多个春秋的洗礼。
六、归纳总结
填空：
《崂山道士》选自清朝著名小说家的小说集。它的主要人物是，故事的开端是，故事的发展是，故事的高潮是，故事的结局是。
七、巩固提升
1、 你能写出对你印象深刻的《聊斋志异》中小说的名字吗?
2、课后请自己借阅《聊斋志异》，并写下读书笔记。
八、学习反思
29.《崂山道士》
第二课时
一、学习目标
1. 注意文中一些虚词，掌握文中一些实词的意义。
2. 体会作者在文章中流露的感情。
二、重点难点
能掌握文中的文言实词、虚词，明白本文的中心意思。
三、学法指导
自主学习、归纳总结。
四、课前检测
1、给下列字词注音。
笈()惰()樵()酌()饯()谙()逡()诩()揶揄()()
2、翻译下列句子。
【提示】对照注释，小组合作完成。
(1)过月余，手足重茧，不堪其苦，阴有归志。
(2)月渐暗，门人然烛来，则道士独坐而客杳矣。
(3)今阅两三月，不过早樵而暮归。 (4)、弟子在家，未谙此苦。
五、定向自学： 【提示】
一、“乃”“尔”字的用法：(1)师乃.剪纸如镜粘壁间。
(2)乃.于案上取壶酒，分赉诸徒。 (3)蒙赐月明之照，乃尔..寂饮。 (4)、乃.
以著掷月中。
二、下列带点字是多音字，你能说出它的几种读音?并分别组词试试。
1、邑有王生，行.
七，故家子。
3、 手足重.茧。
4、 壶酒何能遍给.?
4、须眉毕见.
。
三、下列词语中有的字是古今异义的字，请你和你的小组合作指出来并予以解释：
1、其门人甚众，薄暮毕集。
2、 阴有归志。
3、光鉴毫芒。
4、往复挹注，竟不少减。
5、去墙数尺，奔而入。
四、找出下列语句中通假字或者通用字，并解释：
1、月渐暗，门人然烛来。
2、须眉毕见。
五、品读课文，从故事中可以看出，王生是一个什
么样的人?
六、归纳总结
作者希望通过这个故事想告诉人们一个什么道理?
七、巩固提升：
生活中总有不少想不劳而获的人，并广泛流传着这样一句话：“赚钱不费力，费力不赚钱。”你对此有何看法?