有趣的汉字作文范文第1篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?以下是小编为大家整理的汉字的有趣作文300字7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。汉字的有趣作文300字 篇1
汉字有趣吗?有趣。汉字怎样有趣?让我来告诉你吧!
比如说“聪”字就很有趣。为什么呢?你想，只要你有耳朵、两双眼、一张嘴、一颗心，你才能聪明。而聪明的“聪”字就包括着这些东西，你看，“聪”字的左边就是一个“耳”字，代表耳朵;右边的最上面是两点，看起来像眼睛;右边的中间是一张口;下面是一颗心。这个汉字有趣吧!
“铜”字和“桐”也很有趣。不过它们的有趣而不是它们的字形，是它们的意思。为什么这么说呢?你看，“铜”字是金字旁的，而铜钟、铜币都是有金属做成的，所以它是金字旁的。还有，“桐”字是木字旁的，而梧桐树就是树木，所以它是木字旁的。这两个汉字有趣吧!
在生活中，我们常常会遇见这些有趣的汉字。在这里我就不多说了。
大家一起去领略它的风采吧!别忧郁了，赶快行动吧!汉字的有趣作文300字 篇2
中国的汉字，有五千年历史了，而中国数不清的汉字总会发生一些有趣的事。下面，我就给大家讲讲一个关于汉字的故事。
在奇妙的中国汉字里，有一对相似的兄弟，分别是己和已。我一个表弟写了一篇暑假作文，题目叫《我自己》。
那天，我没事，叔叔让我监督表弟写作文，于是我看着他写。他写了个题目：《我自已》，我看了，捧着肚子笑，对他说：“哎，什么我自已嘛，明明是我自己，你要交给老师看，估计你老师一天的忧愁都烟消云散了。”他这才改过来。
可没多久，他又犯错了，上面明明要写：我已经七岁了，却写个我己经七岁了。我又笑了起来：“这不是写己，而是写已!上面有出头的。”他说：“可这个字也差不多嘛，有什么关系。”“谁说没关系。”我说：“这两个字虽然只相差一点，可意思不同。自己是没出头的，已经有出头，这两个字读音也不一样。”他听了，只好照办。
大家可千万不要像我这个表弟一样，总写错，中国的汉字可是很有趣的。汉字的有趣作文300字 篇3
在美丽的汉字王国里，汉字各有各的风姿，一横一竖、一撇一捺。它们像一个个快乐的小精灵，在现实生活中，无论走到哪里都不能离开它们。
每当我打开书，我就像在汉字王国里的小精灵，让我看到精美的文字尽显它的不同之处。书中优美的词句激发了我对学习文字的兴趣;在街道上各行各业的广告牌，让我领悟到汉字的力量，因为有了它们，世界因为它们而精彩，是它们使人类生活得更加繁荣昌盛。
汉字成了我们生活中的主导者，无论在哪个行业中都离不开汉字，包括我们日常生活中的语言交往等等，都离不开汉字，我曾看过“天心取米”的故事，说的是北方匈奴要进攻中原，遣人选送一张“战表”。皇上拆开一看，战表仅有“天心取米”四个字，就是要夺我国江山，取君王之位的意思，结果被宫中一名官员何瑭在四个字中各加一笔，“天心取米”变成了“未必敢来”，然后原信退给了来人。结果匈奴的领兵元帅以为是中原不敢应战，急令退兵。
从这个故事中，汉字的博大精深并不是我们可以完完全全的掌握的，但我希望在以后的学习当中多动脑子，认真学习，把汉字运用得更好更恰到好处。汉字的有趣作文300字 篇4
在第五组课文中，我们小组讨论了有关“汉字”的知识。通过调查，我们知道了汉字是中国的独创文字，也具有悠久的历史。汉字的功能也数最神奇的，一个字可以代替很多种意思或动作，而一种意思或动作也可以用许多个字来表示。而为了能更方便更幽默地表达一种意思，人们通常用“谐音歇后语”。
一次过年，伯伯帮奶奶挂灯笼。我也想挂，伯伯就教我。他先做了一遍后，对我说：“你就外甥打灯笼——照旧就行，保证能挂上。”我奇怪地问：“什么是外甥打灯笼——照旧?我又不是您的外甥。”等我把灯笼挂好后，伯伯给我解释：“外甥打灯笼，不照舅舅还能照谁呀!这是用谐音，把舅舅的‘舅’字换成了陈旧的‘旧’。”伯伯又说：“提到谐音，其实它在四字词语上给广告帮了很大的忙，有些广告就用它来宣传。如：换燃一新是燃气公司的;默默无蚊是推销电蚊香的;有杯无患是推销杯子的等等……”“哦，”我说，“原来汉字真神奇，用处真多呀!”
通过调查，我们发现中国汉字的用途和知识无边无际。做为一个中国人，就应该学会并牢记它，才能很好地继承中国文化并发扬光大。汉字的有趣作文300字 篇5
谁说汉字是无趣的，谁说对着电脑打文章、写文章是无趣的，要我说就是趣味的。
如果你认为这样是无趣的，那么必须是你没有找到正确的、趣味的打文章的方法，就让我来为你们讲一讲任何让这一切变得趣味。
在你打文章的时候，你能够把自我想象成故事中的主人公，想象着他经历的故事就是你经历的故事。如果你写的文章是自我想像的`故事，那么你就能够把打文章当作是自我在第一次写文章，能够尽情的修改、添加。甚至能够不看稿子，重新写稿。如果是记事类的文章，你能够把你在做这件事的时候的情景在脑海中重现。如果是科幻类的文章，你能够闭上眼睛，在眼睛里想像20年后的自我的样貌、居住的环境、所穿的服饰。然后再写下来。
经过了我这样的介绍，你觉不觉得在电脑前打文章、写文章是趣味的呢?汉字的有趣作文300字 篇6
人从小就开始识字、写字，但却没有发现汉字的乐趣。
有一次，老师教我们学汉字"死"。但是，同学们造句的时候都特别难听。比如，死亡、死神、累死、困死、死掉，等等之类的。听着有恐怖又吓人!
所以，老师听着连一半都不到就说："停下来。我们应该先来学一学它的意思和一些故事!"全班立刻安静下来。
说完老师详细的告诉我们，"死是死亡的意思 ，人老了以后就会死的是一个自然现象，每个人都会这样。"还讲了一些人为了自己的祖国而牺牲，抗震救灾时不顾危险就别人而牺牲的......"
另外，老师还和我们一起背出了许多的关于死的古诗。至于，意思我们都是这样记的，"有一个人站在屋檐下望着天上的夕霞。"
啊!中国的汉字真有趣!以后我一定要把它学好!汉字的有趣作文300字 篇7
“一个人，他姓王，口袋里装着两块糖”大家知道这个字是什么吗?呵呵，没错，这个字就是“金”。
这时候有人就会说，不就是一个字么，有什么大惊小怪的，那你可就不对了，现在的汉字是由古文变化过来的，这是什么字呢?对，就是金。从我的角度来说“金”字就像一座小山一样，强调旁边的金属，画下来就是金了。当也有云，和金一样，把它画下来就是这个样子，有长条的云朵，还有钩钩形状的云朵，后来人们想出来一个办法，有乌云就会下雨，就把云字上面加上了“雨”然后，经过慢慢简化又成为了现在的“云”。
中国古代的文字还有很多有意思的地方，比如说羊这个字的演变过程，刚开始就像羊的正脸一样，你看像不像呢?而且上面有羊角的特点，是向下弯曲的，是不是很有意思呢?
当然还有日的演变过程，大家说为什么日当中为什么要加一横呢?呵呵，那是因为中国古代神话有很多的传说，传说原来天上有十只三足鸟，也就是太阳，后来被后羿射死了九只，还剩现在最后一只，而那一横就代表那只三足鸟了。当然月亮的“月”中间的横就代表嫦娥啦!
有趣的汉字作文范文第2篇
让我们一起去遨游汉字王国吧!中国汉字非常有趣，它们可以用来打字谜，可以用来写谐音歇后语，也可以用来做广告&& 汉字的字谜有很多。如：半边鳞甲，半边毛。半边离水难活命，半边入水命难保。你们猜出这是什么字了吗?哈哈!就让我来告诉你们吧，这就是鲜字。还有，一口咬掉牛尾巴，你们知道吗?是告字。还有很多等等。中国汉字都可以用来当字谜猜。
中国汉字的谐音歇后语也非常有趣。如：外甥打灯笼照舅(旧)，上鞋不用锥子真(针)好，一连三座庙庙(妙)庙(妙)庙(妙)等等。
中国汉字还帮了商家很大的忙呢!你看!街上的店铺广告上，就用四字词语。如：有杯(备)无患是推销杯子的广告，默默无蚊(闻)是推销灭蚊器的广告，买衣
(一)送衣
(一)是推销衣服的广告。有趣吧!
中国汉字的用处很大吧!你们喜欢中国汉字吗?中国汉字，生动形象又有趣，我爱中国汉字!五年级:袁子豪
篇一：人教版五年级上册有趣的汉字
【教材分析】
“有趣的汉字”的阅读材料，分字谜，有趣的谐音，汉字的来历三个部分。 字谜是中国特有的一种游戏形式。《字谜七则》提供的字谜是一些范例。有三种形式：①～④是字谜，⑤⑥是画谜，⑦是动作谜语。
《有趣的谐音》介绍了使用谐音的几种传统语文形式，使学生感受到汉字的神奇和有趣。
《仓颉造字》是一个传说，介绍了汉字的来历。文章的
一、二两段主要讲人类早期没有文字，为了帮助表达，记性等。《“册”“典”“删”的来历》是一篇有关汉字的知识短文。它告诉我们，“册”，“典”，“删”三个字的出现和我国历史上曾今很长一段时间在竹子和木头上写字有关。
【学情分析】
我们的学生虽处在语文教育资源比较丰富的地区，识字能力都比较强，但学生对汉字的特点和发展历史不够了解，因此，要引导学生加深对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。
【教学目标】
1、开展“有趣的汉字”综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化。 2、通过综合性学习，学习制定活动计划，培养探究合作意识。
3、阅读四篇相关资料，查找更多与汉字有关的资料。
【教学理念】
通过综合性学习，激发对汉字的热爱，从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献的意识。在活动中培养合作意识和探究精神。根据阅读提示，制定活动计划，让综合性学习活动有序展开。通过“阅读材料”，了解汉字的起源，演变。
【教学重点】
策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。
【教学难点】
体会汉字的丰富有趣。
1、师：汉字神奇，有趣，让我们一起浏览“阅读材料”，看看汉字有趣在哪里?
2、提出阅读要求：
认真阅读课文的“阅读材料”1～4思考这四份材料分别从哪个方面说明汉字的有趣没，为什么说是有趣的。
3、学生个性阅读后同桌交流。
4、汇报交流：
课文以字谜，谐音，仓颉造字，册，典，删的来历向我们讲述了汉字的神奇。
三、合作学习，制定学习计划
1、师：同学们，汉字如此神奇，我们怎样开展综合性学习很好地认识它呢? 2、自渎课文提示，明确学习方法：
(自由组成小组，讨论活动内容，指定活动计划，活动结束展示成果。) 3、指导制定活动计划：
⑴ 活动计划有哪些内容?
(活动计划包括时间，活动内容，参加人员，分工情况等。) ⑵ 默读活动建议，明确活动内容：
① 自渎活动建议。
② 汇报交流：
(围绕汉字的有趣，有选折地开展活动。)
⑶ 以小组为单位，根据自选活动内容，制定活动计划。
4、展示各组指定的活动计划。
5、评议，完善活动计划。
四、小结
这一节课，我们初步感受了汉字的神奇，有趣，课后同学们应根据制定的活动计划，搜集查找，整理资料。在活动中真切感受汉字的奇妙。
五、工作优化设计
搜集，查找资料，分组进行讨论。
同学们，上两节课大家按照指定的活动计划认真开展了丰富多彩的活动，一定体验到了汉字的有趣，这节课，我们就来展示一下活动成果。
板书：有趣的汉字。
展示成果，体会汉字的神奇。
1、字谜竞猜：
⑴ 提出活动要求：
① 全班分为四个活动大组，每组各选派3～5名队员参加竞赛。 ② 各组队员应认真听清楚要求后作答。
⑵ 活动开始：
① 必答题(字谜)(各小组把答案写在答题板上。)
字谜举例：
a、你我各一半，互相来征战。( )
b、三匹马。( )
② 抢答题：
要求：主持人说完谜面后各小组方可抢答，提前抢答失去一次答题机会，答对加十分，答错倒扣十分。
③ 附加题：
各组按顺序展示自编字谜，编得合理的谜语每条加十分。 ⑶ 统计成绩，宣布比赛结果。
⑷ 畅谈感受，体验乐趣：
① 说说搜集字谜过程发生的一些有趣的事。
② 自编字谜的同学介绍编字谜的过程及感受。
⑸ 小结猜字谜的方法：
(猜字谜有三种方法：组合法，形象法和意会法。)
2、谐音示图：
⑴ 出示课文中的歇后语，笑话：
① 读一读。
② 说一说谐音的有趣。
③ 说说在搜集谐音资料时除了歇后语，笑话，还从哪里搜集到相关资料：
(古诗，对联。)
⑵ 畅游谐音园：
① 歇后语：
一学生说歇后语前半句，其他学生说后半句，并指出其中的谐音字。 3
② 笑话：
a、指名说笑话。
b、说说笑点在何处?
③ 古诗：
a、指名学生在黑板上写出自己搜集的古诗，并用有色笔在谐音字下做记号。
b、齐读故事，体会谐音在古诗中的妙用。
④ 对联：
a、指名出示搜集到的对联上联。
b、小组合作对下联，并说出其中的谐音字。
三、小结
同学们，在活动中我们充分感受到了汉字的无穷乐趣。课后，让我门一起行动起来，把自己搜集到的资料整理归类，以“有趣的汉字”为主题做一张手抄报。
四、作业超市
自学《仓颉》等
一个汉字就是一个故事。读读课文，说说“册”，“典”，“删”这几个字是怎么造出来的?
2、自渎材料：
不认识的字借助拼音或查字典读懂。
3、指名说说这几个字的来历。
4、你还知道哪些字的来历?
(学生汇报搜集的资料。)
三、认识课后生字
四、总结
同学们经过一段时间的综合性学习，我们学会了制定活动计划，还通过搜集各种大量的资料，感受到了祖国文字--汉字的有趣，认识了汉字的起源。我们的收获可真大啊。我们还要继续进行综合性学习，进一步了解汉字，加深对汉字的热爱。
五、课外实践：搜集查找，整理资料
1、形式：
⑴ 书面汇报。
⑵ 合作汇报。
⑶ 制成演示文稿汇报。
⑷ 出示实践活动展版或编小报汇报。
2、以组为单位进行成果汇报展示。
六、作业超市
有趣的汉字作文范文第3篇
让我们一起去遨游汉字王国吧!中国汉字非常有趣，它们可以用来打字谜，可以用来写谐音歇后语，也可以用来做广告&& 汉字的字谜有很多。如：半边鳞甲，半边毛。半边离水难活命，半边入水命难保。你们猜出这是什么字了吗?哈哈!就让我来告诉你们吧，这就是鲜字。还有，一口咬掉牛尾巴，你们知道吗?是告字。还有很多等等。中国汉字都可以用来当字谜猜。
中国汉字的谐音歇后语也非常有趣。如：外甥打灯笼照舅(旧)，上鞋不用锥子真(针)好，一连三座庙庙(妙)庙(妙)庙(妙)等等。
中国汉字还帮了商家很大的忙呢!你看!街上的店铺广告上，就用四字词语。如：有杯(备)无患是推销杯子的广告，默默无蚊(闻)是推销灭蚊器的广告，买衣
(一)送衣
(一)是推销衣服的广告。有趣吧!
中国汉字的用处很大吧!你们喜欢中国汉字吗?中国汉字，生动形象又有趣，我爱中国汉字!五年级:袁子豪
篇一：人教版五年级上册有趣的汉字
【教材分析】
“有趣的汉字”的阅读材料，分字谜，有趣的谐音，汉字的来历三个部分。 字谜是中国特有的一种游戏形式。《字谜七则》提供的字谜是一些范例。有三种形式：①～④是字谜，⑤⑥是画谜，⑦是动作谜语。
《有趣的谐音》介绍了使用谐音的几种传统语文形式，使学生感受到汉字的神奇和有趣。
《仓颉造字》是一个传说，介绍了汉字的来历。文章的
一、二两段主要讲人类早期没有文字，为了帮助表达，记性等。《“册”“典”“删”的来历》是一篇有关汉字的知识短文。它告诉我们，“册”，“典”，“删”三个字的出现和我国历史上曾今很长一段时间在竹子和木头上写字有关。
【学情分析】
我们的学生虽处在语文教育资源比较丰富的地区，识字能力都比较强，但学生对汉字的特点和发展历史不够了解，因此，要引导学生加深对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。
【教学目标】
1、开展“有趣的汉字”综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化。 2、通过综合性学习，学习制定活动计划，培养探究合作意识。
3、阅读四篇相关资料，查找更多与汉字有关的资料。
【教学理念】
通过综合性学习，激发对汉字的热爱，从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献的意识。在活动中培养合作意识和探究精神。根据阅读提示，制定活动计划，让综合性学习活动有序展开。通过“阅读材料”，了解汉字的起源，演变。
【教学重点】
策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。
【教学难点】
体会汉字的丰富有趣。
1、师：汉字神奇，有趣，让我们一起浏览“阅读材料”，看看汉字有趣在哪里?
2、提出阅读要求：
认真阅读课文的“阅读材料”1～4思考这四份材料分别从哪个方面说明汉字的有趣没，为什么说是有趣的。
3、学生个性阅读后同桌交流。
4、汇报交流：
课文以字谜，谐音，仓颉造字，册，典，删的来历向我们讲述了汉字的神奇。
三、合作学习，制定学习计划
1、师：同学们，汉字如此神奇，我们怎样开展综合性学习很好地认识它呢? 2、自渎课文提示，明确学习方法：
(自由组成小组，讨论活动内容，指定活动计划，活动结束展示成果。) 3、指导制定活动计划：
⑴ 活动计划有哪些内容?
(活动计划包括时间，活动内容，参加人员，分工情况等。) ⑵ 默读活动建议，明确活动内容：
① 自渎活动建议。
② 汇报交流：
(围绕汉字的有趣，有选折地开展活动。)
⑶ 以小组为单位，根据自选活动内容，制定活动计划。
4、展示各组指定的活动计划。
5、评议，完善活动计划。
四、小结
这一节课，我们初步感受了汉字的神奇，有趣，课后同学们应根据制定的活动计划，搜集查找，整理资料。在活动中真切感受汉字的奇妙。
五、工作优化设计
搜集，查找资料，分组进行讨论。
同学们，上两节课大家按照指定的活动计划认真开展了丰富多彩的活动，一定体验到了汉字的有趣，这节课，我们就来展示一下活动成果。
板书：有趣的汉字。
展示成果，体会汉字的神奇。
1、字谜竞猜：
⑴ 提出活动要求：
① 全班分为四个活动大组，每组各选派3～5名队员参加竞赛。 ② 各组队员应认真听清楚要求后作答。
⑵ 活动开始：
① 必答题(字谜)(各小组把答案写在答题板上。)
字谜举例：
a、你我各一半，互相来征战。( )
b、三匹马。( )
② 抢答题：
要求：主持人说完谜面后各小组方可抢答，提前抢答失去一次答题机会，答对加十分，答错倒扣十分。
③ 附加题：
各组按顺序展示自编字谜，编得合理的谜语每条加十分。 ⑶ 统计成绩，宣布比赛结果。
⑷ 畅谈感受，体验乐趣：
① 说说搜集字谜过程发生的一些有趣的事。
② 自编字谜的同学介绍编字谜的过程及感受。
⑸ 小结猜字谜的方法：
(猜字谜有三种方法：组合法，形象法和意会法。)
2、谐音示图：
⑴ 出示课文中的歇后语，笑话：
① 读一读。
② 说一说谐音的有趣。
③ 说说在搜集谐音资料时除了歇后语，笑话，还从哪里搜集到相关资料：
(古诗，对联。)
⑵ 畅游谐音园：
① 歇后语：
一学生说歇后语前半句，其他学生说后半句，并指出其中的谐音字。 3
② 笑话：
a、指名说笑话。
b、说说笑点在何处?
③ 古诗：
a、指名学生在黑板上写出自己搜集的古诗，并用有色笔在谐音字下做记号。
b、齐读故事，体会谐音在古诗中的妙用。
④ 对联：
a、指名出示搜集到的对联上联。
b、小组合作对下联，并说出其中的谐音字。
三、小结
同学们，在活动中我们充分感受到了汉字的无穷乐趣。课后，让我门一起行动起来，把自己搜集到的资料整理归类，以“有趣的汉字”为主题做一张手抄报。
四、作业超市
自学《仓颉》等
一个汉字就是一个故事。读读课文，说说“册”，“典”，“删”这几个字是怎么造出来的?
2、自渎材料：
不认识的字借助拼音或查字典读懂。
3、指名说说这几个字的来历。
4、你还知道哪些字的来历?
(学生汇报搜集的资料。)
三、认识课后生字
四、总结
同学们经过一段时间的综合性学习，我们学会了制定活动计划，还通过搜集各种大量的资料，感受到了祖国文字--汉字的有趣，认识了汉字的起源。我们的收获可真大啊。我们还要继续进行综合性学习，进一步了解汉字，加深对汉字的热爱。
五、课外实践：搜集查找，整理资料
1、形式：
⑴ 书面汇报。
⑵ 合作汇报。
⑶ 制成演示文稿汇报。
⑷ 出示实践活动展版或编小报汇报。
2、以组为单位进行成果汇报展示。
六、作业超市
有趣的汉字作文范文第4篇
五三 班
姓名
得分
有趣的汉字
第一课时 基础知识点点记
一、我能把字写漂亮(看拼音，写词语)。
zǔ ài dànshēnɡ gōnɡjìnɡ diǎnfàn
ɡē bǎn jiǎnɡshù liánzhuì jù lí
二、一锤定音(在黑体字正确的读音后画“√”)。 记载( zǎi zài ) 间隔( jiān jiàn ) 仓颉( jí jiã ) 削掉( xuē xiāo ) 剖开( pāo pōu ) 薄皮( bï báo ) 删改(shān shàn ) 苦闷( mēn mân ) 支撑(zhǎnɡ chēnɡ) 教练(jiāo jiào )
三、同音聚会(天同音字组词)。
zūn zuî jiù shū
尊( )座( )娘( )( )籍 遵( )坐( )依( )( )赢
四、依样画瓢(照样子写词语)
莫( 薄膜 )( 沙漠 )( 模范 )( 抚摸 )
俞( )( )( )( ) 隹( )( )( )( )
五、水火不容(从课文中找反义词)。
违反( )愚蠢( )拒绝( ) 变化( )一般( )松散( )
六、择优录取(选词填空)。
改进 改造 改善 改变 改良 改正
1、有了错误及时( )，依然是个好孩子。
2、东汉蔡伦( )了造纸术。
3、你们俩的关系太僵了，得想办法( )以下。
4、农作物的品种不( )，产量就没法提上去。
5、我们需要经常地( )自己的思想和作风。
6、( )以下思维的方式，问题也许就能解决。
七、活学活用(用上课文中的词语)。
1、同学间难免有( )，但要学会谦让。
2、就活动如何开展，大家( )，各抒己见。
3、尽管前进道路上( )，但我们毫不畏惧。
4、小院干净整洁，各种东西摆放得( )。 南蔡村中心小学
五三 班
姓名
得分
5、我做事历来( )，从不在乎别人说三道四。
八、要点扫描(学习回顾)。
1、汉字大约产生于___________多年前，它是世界上使用人口最多的文字，曾对_______、________等国的文字产生过重要影响。
2、在文字产生之前，我们的祖先发明了“__________”的方法，还有人曾经使用过“__________”。传说后来受到了____________的启发，发明创造了汉字。
3、我国迄今发现的最早的文字是刻在________和________上的“_____________”。
4、“册”“典”“删”三个字的来历都与人类早期的书籍有关：“册”是_______________;“典”是______________;“删”的意思是________________。
5、活动计划一般包括___________、___________、___________、____________等。
6、下面的歇后语用到了有趣的谐音现象，你能把它们的后半部分补写出来吗?
(1)三九天穿裙子── ( )
(2)飞机上敲铜锣── ( )
(3)蚂蚁尿书上── ( )
(4)墙头上挂狗皮── ( )
(5)秃子打伞── ( )
第二课时 综合能力日日新
九、理解感悟(文章阅读)。
仓颉造字(节选)
传说仓颉创造了文字。仓颉在野外的泥地上看到了鸟的足迹，它们有直有斜有交叉，富有变化，而且每个线条都那么均匀、那么优美。于是他模仿鸟的足
迹( )创造了字的笔画。这是造字的开始。后来，
他又根据龟纹、虫蛇、黍( )禝( )、山川、草木等的形状或动态，创造了文字。
当仓颉把造的字写给人们看时，大家高兴极了，七嘴八舌地议论着，说这个字躯干弯曲，末梢放纵;那个字修长，躯干矮短;这个字外部轻灵，内部紧凑;那个字不方不圆，若行若飞;这个字如龙蛇盘绕，那
个字似鹰隼( )雄立„„还有人评论说，远看这些字，有如鸿( )鹄( )群游，迂回绵延;近
看这些字，好像布阵排兵，井然有序。
就这样，人类最早的文字之一──汉字诞生了。
1、给前两段各添加一个五字以内的小标题。
(1)__________________(2)__________________
2、在括号内给加点的字注音。
3、根据对文段的理解填空。
(1)第一段，写仓颉造字，重点介绍了造字的__________;第二段，写人们的议论，重点议论的是______________。
(2)第二段文字中运用了排比和拟人两种修辞方法，请指出它们各自的作用。
排比：写出了_______________________________
比喻：写出了_______________________________
(3)最后一段文字的作用是_____________________。
4、由“当仓颉把造的字写给人们看时，大家高兴极了”一句展开想象，完成下面题目：
(1)写出形容人们高兴心情的词语。(至少四个)
_______________________________________________ 南蔡村中心小学
五三 班
姓名
得分
(2)想象一下当时人们还会说些什么?用上“有的说„„有的说„„有的说„„还有的说„„”这样的句子写一写当时人们的语言。
________________________________________________
________________________________________________
“枇杷”和“琵琶”
从前，有个纨绔子弟，自幼好(hǎo hào)吃懒做，不好好(hǎo hào)念书。长(zhǎnɡ chánɡ )大以后，常因写错别字闹笑话。
一天他妻子说想吃枇杷。他从桌子上随手拿出一张纸，挥笔在上面写了几个字。写完后便招呼仆人去买枇杷。他妻子接过纸来一看，“噗哧”一声笑了。原来上面写的是“买琵琶五斤”。五个字写错了两个，将“枇杷”误写成“琵琶”。他妻子看过后，在后面题了一首打油诗：
枇杷并非此琵琶，
只怪当年识字差。
倘若琵琶能结果，
满城箫鼓尽飞花。
这个纨袴子弟看过妻子的题诗，羞了个大红脸。“枇杷”和“琵琶”读音相同，都读pí pā ，是同音词。但“枇杷”是一种水果，而“琵琶”则是一种弦乐器，意义和写法完全不同。
将“枇杷”误写成“琵琶”，属于同音误写而造成别字。写别字的危害性是很大的。因为别字既然是将甲字误写成乙字，就有引起误解的可能。汉字是表意文字。多数汉字的字形、字音、字义之间是有一定内在联系的。如：枇、杷、琵、琶都是形声字。“枇”和“琵”有相同的声旁“比”“，琶”和“杷”有相同的声旁“巴”，所以“枇”和“琵”读音相同，“杷”和“琶”读音相同。枇杷二字的形旁是“木”，表示和树木有关，“枇杷”指一种果树或这种树上结的果实。“琵琶”二字的形旁是“玨”，表示两块玉石互相撞击，玉石撞击会发出美妙悦耳的声音，“琵琶”是
一种乐器，能弹(tán dàn)奏出悦耳的音响。
熟悉汉字的结构，养成分析汉字的习惯，有助于消灭同音别字。
1、用“√”在括号内给黑体字选择正确的注音。
2、根据短文内容填空。
(1)纨绔之弟将“枇杷”写作“琵琶”闹出了笑话，是因为“枇杷”是一种_____________，而“琵琶”却是一种________________。
(2)将“枇杷”误写成“琵琶”，属于______________而造成别字。
(3)文中提到的“别字的危害”是_______________。
(4)作者在文中提出的有助于消灭同音别字的方法是“_____________，________________。”
3、下面几句话中，有几个别字，请把它们──圈出并依次改正在下面的□里。
他这个人尊守纪律，学习克苦，锻练积极，门门攻课成绩优秀，在加上平时皮气又很好，所以在同学中间很有人源，既便偶反小错大家也都能够原量他□□□□□□□□□□
4、借鉴文中介绍的方法，试着辨析同音字的区别。
腮：_________________________________
鳃：_________________________________
5、读了本文，你觉得自己都得到了哪些方面的收获?请帮自己总结一下阅读的收获。(至少写出两点)
(1)_____________________________________
(2)_____________________________________ 南蔡村中心小学
五三 班
姓名
得分
十、能力拓展。
★巧妙识字：
几年的语文学习，帮我们积累了不少能够巧妙快速识记汉字的方法。同学之间相互提出一些自己认为难记难写的字，相互比赛一下，看谁能够最先把对方难住。(难为别人之前，自己可得先有答案哟!)
★巧设字谜：
你会出谜语吗?经常出字谜不仅可以激发我们学习汉字的兴趣，提高我们是自己子的能力，还有利于锻炼和开发我们的智力呢。用下面的几个字出字谜，你能做得到吗?赶快试试吧!
( 烬帐 娱 焚 甥 鸿 挫 翕 黛 废 谜)
滥改成语，其害无穷
“‘默默无蚊’，就是这样写的嘛，外面的广告上都这么写，就是没有声音，连蚊子叫的声音都没有。”面对读小学的儿子的这种解释，长沙市芙蓉区的杜女士哭笑不得。
如今迈步都市，打开电视，翻开报纸和杂志，随时都可发现不少商家利用汉语成语简洁明快、朗朗上口、熟悉易记的特性，在做产品广告时打上了用谐音字改造成语的主意，如：
衣衣不舍──服装店广告，
随心所浴──某洗浴中心广告，
万室俱备──某房产公司广告，
步步糕升──某蛋糕广告
衣布到位──某布衣店
其它的还有诸如“一明惊人”、“骑乐无穷”“有痔无恐”、“咳不容缓”、“钙世无双”“一戴添娇”“食全食美”“鳖来无恙”等等。这些散落在大街小巷、电视报刊的醒目广告语，很容易让尚缺乏识别能力的学龄期孩子产生混淆，因为这些同音近音字混用的成语，比书本上正确的成语频率更高地出现在他们眼前，而且广告语本身又比书本内容更有感染和冲击力，久而久之，错误的写法就有可能被他们当成正确的了。这让家长和老师们无可奈何。
有趣的汉字作文范文第5篇
2、为幼儿创设一个良好的识字、读书环境，是幼儿保持良好求知的有效方法之一。制作各种卡片识字，经常反复地出现，使之强化幼儿的记忆，巩固学习成果。
3、自己要有热情和耐力，不怕麻烦，这样使幼儿不感到负担重，而且通过学字激发了孩子对文字和阅读的兴趣。
有趣的汉字作文范文第6篇
教学目标：
1、认识10个生字。
2、了解猜字谜的方法，学习编写字谜，并能熟练运用编字谜的方法进行汉字的 识记。
3、积累谐音歇后语，并能恰当的应用，使语言表达更风趣、幽默。
过程和方法
1、学习通过网络、书籍等多种方式查阅相关的资料。并学习对所查资料进行筛选。
2、学生通过小组合作学习的方式，发挥个人特长，采用多种方式展示学习成果。
情感、态度和价值观
通过猜字谜、找谐音歇后语、了解汉字起源等感受其趣，并从中感受汉字作为中华文化的一部分，其魅力所在，从而唤起学生的民族自豪感及对祖国文化的热爱之情。
教师准备：
1、制作课件。
2、充分了解学生的各组学习情况，并进行必要的指导。使各小组在研究内容上 尽量不要重复。
学生准备：
1、 制作展示用的课件、手抄报、电子小报等材料。
2编排相声。
3、练习讲故事。
4、准备展示所用的图片等。
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣 同学们，从上周三开始我们就在汉字的王国遨游，开展了《有趣的汉字》的学习，感受了汉字的有趣和神奇。汉字与我们的生活息息相关，你了解关于汉字的知识吗?(提问单元导读的知识) 我们全班分了8个小组，每个小组都根据学习内容定下了计划，明确了分工，在这些学习内容中你最喜欢哪那部分?(板书：有趣的字谜、有趣的谐音、汉字的故事)你是用什么方法收集资料的?(上网、查找书刊)现在请各小组内交流自己的收集表。
经过几天的搜集，大家一定是收获满满的，今天就让我们进行课堂的交流汇报吧。
二、汉字王国，有趣的字谜 在上周的活动中，小宁同学搜集了很多字谜，他说要考考大家，有请。
1、 生出字谜让同学猜，并说说是怎样猜出来的。
1) 十个兄弟力量大，什么困难都不怕。
2) 王同志，白同志，两人同坐石凳上
3) 有水能养鱼，有土能种菜，有人不是你，有马跑得快。
4) 多出一半。
5) 一横又一直,不能猜作“十”。
6) 一物有千口,你有我也有。 7) 故宫(打一位作家)
8) 厂里有个白小子。
9) 乘人不备
2、 还有其他组要出字谜吗?指名 生：我给大家出个诗谜：“言有青山青又青
两人坐在土坡上
三人一牛少只角
一人坐在草木中”谁来猜? 生：谜底是：请坐奉茶。
3、 大家猜谜可真快，有方法吗? 生：有会意法、组合法、象形法
4、 字谜真有趣，你会用这些方法自编字谜吗?生汇报 运用字谜的方法学习汉字，可以使学习更有乐趣。
5、你喜欢猜字谜吗?为什么?
小结：字谜是祖先只会的表现，不仅扩大了我们的知识面，锻炼我们的思维，陶冶我们的情操，字谜真是让人回味无穷啊!(板书：回味无穷)
三、谐音俱乐部 字谜带给了我们很多的乐趣，有趣的谐音也让我们着迷。什么是谐音?(借助音近或同音字的联系，让表达效果显得俏皮风趣的语言表达)
1、 哪个组先来给大家展示一下你们的成果?
1)生：我们表演谐音歇后语的相声，请大家用心听记住我们说了哪些谐音歇后语，等会来考考大家。
甲：(跟乙打招呼)咦，半月不见，瘦啦?
乙：我废寝忘食研究歇后语，能不瘦吗?
甲：歇后语? 乙：就是一句话分两部分，前一部分像生动的谜面，由后一部分回答才是本意。
甲：啊，是这样。想来一定有不少收获。
乙：收获可大啦!这歇后语简练、生动、幽默、有趣，真是说不尽的好哇。
甲：啊!我来考考你，咋样?
乙：你就考吧!
甲：飞机上挂暖瓶———
乙：高水平。
甲：屁股后头挂暖瓶———
乙：有一定的水平。
甲：脚面上挂暖瓶———
乙：水平比脚高。
甲：那要是脚底下挂暖瓶呢———
乙：那就是水平比较低了。能不能别说暖瓶，小心烫着你。
甲：好，换一个，听好了：棉花店关门———
乙：甭谈。
甲：鸡毛掸子沾水———
乙：时髦。
甲：十文钱掉了一文———
乙：久闻。
甲：茶馆里招手—— 乙：胡来。
甲：冬天不戴帽子——
乙：动脑。
甲：铁掌钉在马腿上——— 乙：离题太远。
甲：狮子尾巴摇铜铃———
乙：哎呀，这个，让我想想?? 甲：我来告诉你吧，“热闹在后头呢”。
乙：想不到，你还真是狗撵鸭子———呱呱叫!
2)生：我们把刚才说的歇后语说出前半部分，看大家能不能说出后半部分。 好吗?
生：请大家跟我们读一遍。
2、 谢谢他们带给我们的快乐和有关歇后语的知识。还有哪一组要考考大家? 准备好的小组出来出题。
3、老师这里也找到了几句，大家看看，你知道他们什么意思吗?
肚子里撑船——内行(航) 三岁娃娃学琵琶——谈(弹)何容易 梁山上的军师——无(吴)用
师：光会记下来还不够，会用才能真正对我们有所帮助，老师考考大家会不会用， 你能把刚才这几句歇后语用在句子上吗?自己读读，试着填填。 别看小王的爸爸文化水平不高，可对于维修电器，那可是(
) 要想说动妈妈采纳我的建议，那可是(
) 只注重穿着打扮而没有知识的人，将来到社会上只能是(
)
4、这些句子加上了歇后语，在表达效果上有什么不同吗? (对了，恰当的运用歇后语可以使我们的文章变得更加幽默、风趣。)
5、你能从小组里搜集的或书上阅读材料中的歇后语说一个句子吗?
6、谐音能让文章生色不少，但有时也会制造出笑话，有谁搜集了谐音笑话，给大家乐一乐。 老师也找到谐音对联：苏轼和佛印的故事:苏轼在船上看见河岸上的狗啃骨头，对佛印大笑，佛印赶忙将手里的苏轼题字的扇子丢到水里，他们的动作成了一幅对联: 狗啃河上(和尚)骨 --苏 轼