有趣的动物二年级作文范文第1篇
(二) 活动目标:知道不同动物会为人类作出不同的贡献;学会关心、爱护动物, 唤起保护动物的意识;引导孩子在日常生活中做到自觉保护动物, 不做伤害动物的事。
(三) 教学活动及过程:
一、可爱的动物人人爱
1、上课前我们先来玩“猜一猜”的小游戏。出示题目:名字叫小花, 喜欢摇尾巴, 夜晚睡门口, 小偷最怕它。揭晓答案:狗。
过渡:小狗这个动物呀, 不仅长得可爱, 很讨人喜欢, 还有不少的本领呢!
2、你能再说一说它有哪些本领吗?
3、小结:这真是一个能干的朋友, 给我们的生活带来了这么多的帮助。
活动意图:玩“猜一猜”的游戏可以激发学生的学习兴趣, 让孩子们全身心到投入学习活动中来。让学生说一说狗的本领是为下一步的活动作好铺垫。
二、动物朋友本领大
1、爱学习的你结合书16页想想:还有哪些动物朋友也给我们带来了很大的帮助?
2、学生自由说出自己喜欢的动物, 它对人类有些什么帮助。
过渡:同学们, 刚才大家说的这些动物朋友是我们比较常见的, 但是动物朋友对我们人类的帮助还远不止这些呢!像一些不常见的动物, 样子不够好可爱的动物, 他们一样对我们人类带来不少的帮助。
3、出示PPT:蛇和秃鹰。介绍蛇和秃鹰给人类带来哪些好处。
4、小结:通过大家的汇报, 我们知道了动物朋友们不光在生活、农业上为我们提供了帮助, 在医学、科技等方面也做出了很大的贡献, 可以说:动物是我们的好朋友。
活动意图:让学生从已有的生活经验说起, 使孩子们有话可说。让学生明白, 动物除了在生活、农业上为我们提供服务外, 在医学和科技等领域也做出了重大贡献, 体会到动物是我们人类的好朋友。
三、我与动物同相处
师:那在生活中, 我们人类是怎样与动物朋友相处的呢?
1、播放图片:人类和动物亲密接触的精彩画面。
2、刚才我仔细观察了一下, 发现大家在看课件时都露出了甜蜜、幸福的微笑。什么让你们这么高兴呀?
3、小结:这些动物对人是那么地亲密。我们可以感受到人和动物的距离是那么近。
4、请你说说平时你又是怎样和动物朋友相处的?
5、小结:好好地照顾小动物, 像朋友和家人一样去爱护它, 一旦决定饲养就不随意抛弃。我们就可以和小动物成为真正的朋友, 跟它和谐相处, 快乐地生活在同一个地球村。
活动意图:用动物与人和谐相处的图片, 引导学生去发现动物就像朋友一样与我们一起生活在同一个地球村。再通过讲自己与动物之间的故事, 深化动物是我们好朋友的情感。
四、爱护动物人人有责
(一) 保护动物人人有责
1、小组合作学习资料袋。 (补充野生自然区分布的资料) 2、请代表汇报分享收获。
3、出示《野生动物保护法》的其中一些内容学让孩子们学习和了解。
(二) 保护动物我会做
情景一:二年级的小朋友小明和爸爸妈妈到动物园玩!小明一看到小猴, 就拿出自己带来的花生、香蕉、饮料等往猴山上丢, 他想让小猴吃个够。
想一想:你觉得小明这样做对吗?为什么?
情景二:晚饭时间, 小明和爸爸妈妈来到一家大酒楼, 看到酒楼有野生动物提供给客人吃。如果你是小明, 你会怎么做?
1、先同位互相交流, 再全班交流。 (师随机引导)
2、观看保护野生动物的公益短片。3、小结。
活动意图:通过学习资料袋的内容, 加深对野生动物的了解。出示了《野生动物保护法》让孩子们学习和了解。了解国家的法律法规。
五、总结延伸
1、保护动物, 我们还可以做些什么?结合书18页, 在小组内说一说。
2、总结:小朋友, 我们的地球村是一个大家庭, 所有的生命都是地球的孩子, 只要用心去关爱我们的好朋友, 人和动物就能和谐相处, 在同一蓝天下生活得更美好。
摘要：本文对《品德与生活》二年级下册《动物——我们的好朋友》进行教学设计, 旨在让学生了解动物与人类生活的联系, 了解到如何去保护动物。
关键词：动物朋友, 保护动物,教学设计
参考文献
[1] 《动物的自我保护》教学设计[J].许映华.中国电化教育.2007 (05)
有趣的动物二年级作文范文第2篇
一、教材分析
教材内容：你喜欢动物、植物吗?把你看到或了解到的有趣的动物、植物，讲给同学听。听了以后有什么想法，大家交流交流。再评一评谁讲的内容有趣，谁说得好。
内容剖析：教材明确给出了交际的内容和交际的方式。交际内容即围绕“有趣”这一话题和同学交流自己看到或了解到的动植物。
交际的主要方式为讲、听、评、讲，把你看到或了解到的有趣的动物、植物，讲给同学听;听，听了以后有什么想法，大家交流交流;评，评一评谁讲的内容有趣，谁说得好。
学情分析：喜爱动、植物是儿童的天性。二年级学生对生活在周围的动物、植物比较熟悉，但是他们语言积累相对匮乏，思考与表达能力相对较弱，在口语交际时容易出现重复啰嗦、语序颠倒、前言不搭后语等情况。大多数学生只能用比较简单或无序的语言进行交际，还没有形成礼貌倾听、大方表达等良好的交际习惯，也没有灵活的应对能力。因此本次课堂交际活动中可能出现一些困难，如学生不能围绕“有趣之处”有序地介绍;不能准确评价谁说得好，说得有趣;不能顺畅地和伙伴进行交际。 设计理念：针对上述情况，本次教学设计根据学生现有的生活经验和语言水平，创设活泼有趣的交际情境，建立灵活多样的交际平台。喜好表现是儿童的天性，在真实的交际过程中，学生的情感能自然流露，交际的欲望会高涨。在师生互动、生生互动中规范语言，锻炼能力，通过讲、听、评，掌握初步的交际方法，形成良好的交际意识，促进语言能力和交际素养的发展。
二、教学目标
1.指导学生把自己看到或了解到的动植物，围绕“有趣”，清楚、完整地讲给同学听，并能吸引别人的注意力和好奇心。
2.初步培养学生口语表达和互相交流的能力，养成良好的听说态度和语言习惯，能听清楚别人讲话的内容，乐于发表自己的看法。
3.激发学生对动植物的热爱之情。培养他们待人有礼貌，落落大方以及团结协作的优良品质。
三、教学准备
教师准备： 1.多媒体课件及图片。 2.“有趣之星”奖牌、“微笑贴”“大拇哥”图片。
学生准备(预习要求)： 1.每位学生选择一种最有趣的动物或植物制作头饰，并详细了解它的样子、本领等多方面的有趣之处。 2.学生分为8个小组，每组选一个组长。
四、教学过程
(一)课前交流 1.师生用各种形式互相打招呼。 2.交流大自然当中有趣的表达方式。 3.观看幽默录像，激发兴趣。 【设计意图】本设计旨在拉近师生距离，激发学习兴趣，引发学习欲望。
(二)猜猜它是谁 1.揭示课题《有趣的动物、植物》，读题。 2.出示一组有趣的动植物图片，让学生说它们的名称，学学它们的样子。 3.猜谜游戏。 (1)教师叙述谜语内容，学生猜，并说明理由。教师相机评价学生的倾听态度。出示图片，揭晓谜底。教师小结归纳，并板书：样子、本领。 (2)请一个学生看图片之后，众学生提问猜。出示图片，揭晓谜底。 【设计意图】口语交际教学是培养学生倾听能力的重要途径，教学中应当有目的、有针对性地加以训练。本设计旨在培养学生良好的倾听习惯，训练倾听的注意力。
(三)比比谁有趣 1.创设情境：动植物王国举行擂台赛，评选“有趣之星”。 【设计意图】“教学活动主要应在具体的交际环境中进行”是《义务教育语文课程标准(2011年版)》对口语交际课的教学建议。本环节抓住儿童好胜的心理特点，为学生巧妙创设“擂台赛”的交际情境，激励学生积极主动地参与到交际活动中。 2.师生擂台赛。 (1)课件出示北极熊和袋鼠图片。 (2)师生分配角色。 (3)学生同桌交流角色资料。 (4)师生围绕“有趣”打擂台。指导学生大方自信地表达，灵活礼貌地应对。 (5)小结归纳，宣布结果，颁发奖牌。 【设计意图】口语交际具有现场性、流动性的特点，难度大，不易把握。本环节以教师的示范、引领在先，教给学生口语交际的方法之后，学生成为口语交际的主角，教师相机指导学生相互评价。 3.生生擂台赛。 (1)戴上头饰，扮演角色。 (2)挑战擂台，现场比拼。 (3)互动评价，颁发奖牌。 【设计意图】语文课程是实践性很强的一门课程，学生的语文能力是在语文实践中得以提高的。口语交际尤其如此，只有在交际实践中才能真正学会交际。本环节在教师示范引领的基础上让学生进行实践历练，达到将口语交际的知识、方法内化为学生经验和能力，获得人际交往素养提升的目的。 4.团队擂台赛。 (1)把学生分成两个代表队。 (2)各队进行赛前准备。 (3)两队擂台赛。 (4)宣布结果，颁发奖牌。 【设计意图】口语交际不应该是几个优等生的展示会，而应该面向全体学生，让每个学生都能得到表现的机会，在团队合作中得到进步。本设计旨在让学生全员参与，达到人人想说，人人会说的目的。
(四)世界多奇妙 1.进行分组，布置任务;课件出示任务要求。 2.利用ipad，进行视窗浏览，获取各种稀奇的动植物资料。 3.分组解说，进行交流。(课件出示解说要求。) 4.小结归纳，拓展延伸。(课件出示一组图片和推荐阅读的书籍封面。) 【设计意图】《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出：应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。本设计旨在利用ipad开阔学生视野，将音像作品中的书面语言转化成口头语言，丰富学生交际表达的内容，激发学生对大自然的探究欲望，从课堂引向生活。
有趣的动物二年级作文范文第3篇
有趣的刺猬
活动目标：
1、尝试将橡皮泥团成椭圆形，并尝试用剪刀将扭扭棒剪成若干段。
2、大胆想象，乐意创作，培养对美术制作的兴趣。
活动准备：橡皮泥、扭扭棒、小眼睛、剪刀、亮片、范例。
活动过程：
一、通过说说聊聊看看，了解刺猬的外貌特征
教师提问：春天来了，很多小动物们都出来做游戏啦，小刺猬也不例外。小刺猬问：你们还记得我的样子吗?(小刺猬浑身都是刺等。)
教师出示刺猬图片
小结：小刺猬的身体圆滚滚的，除了它的肚子，它的背上都是刺。
二、用揉揉捏捏剪剪的方式制作小刺猬
师：今天我们一起来做一只可爱的小刺猬吧。
教师出示范例
提问一：你们看，我今天用到了哪些材料?(橡皮泥、扭扭棒)
提问二：这扭扭棒好象跟我们平时看到的不太一样呢!(它被剪成一小段一小段的了。)
提问三：那它的身体是怎么做出来的呀?(是用橡皮泥揉成椭圆形的。)
师：对，今天我们要用橡皮泥，扭扭棒一起来制作一只可爱的小刺猬。
步骤：
1、将橡皮泥揉成圆形后再来回搓两下，橡皮泥就变成椭圆形了。
2、将橡皮泥放在一边，用剪刀将扭扭棒剪成一小段一小段(注:剪的时候两只手要用力)
3、将小刺猬的刺插到他身体的背上。
4、为小刺猬粘上小眼睛。
5、可以用一些其他的材料装饰小刺猬。
小结：可爱的小刺猬做好了，它的背上长满了刺。
三、展示
请幼儿将自己制作的小刺猬展示到前面的桌子上。
师：请小朋友们为自己的小刺猬起个好听的名字。
请个别幼儿上来介绍自己的刺猬。(这是刺猬妈妈带着自己的宝宝等。)
有趣的动物二年级作文范文第4篇
一年级的时候，妈妈给我买了一本书，叫《同步阅读》，是供低年级的人看的。那本书里面有记叙文，有童话，有写人……各种各样的类型都有。
有一次，我带了这本书到学校。下课的时候，大家都匆匆忙忙跑出去了，我一个人在教室里看那本书。我看了很多篇，看得津津有味，目不转睛地盯着那本书，周围好像什么都没有了。我印象最深的就是《爸爸》这篇。作者的“爸爸”是一个很忙的人，吃饭的时候总是最晚上桌，就像我爸爸一样。这篇我很喜欢，欣赏了很多遍。
从一年级到二年级上学期，我都一直很爱读书。只要妈妈给我买了书，我就贪婪地读那本书，恨不得一天就读完。可是，到了二年级下学期，我买了一本书，叫《笑猫日记》。我读了一会，就沉浸在这篇有趣的故事里了。后来，我还把这本书介绍给了李江山，让她也看一下。李江山看了，也沉浸在了故事里。但是使我莫名其妙的是，我竟然不喜欢看书了。这件事至今我都没有想明白。
结果，老妈跟我买了很多书，我都不看了。我很急，老师叫我们多看书，我就是不喜欢看书。因为这样，我的作文也很差。经常被老爸评为“垃圾”。
我们来美国之前，老妈没带多少书。到美国后，很难看到中文，也买不到中文书，中文书显得特别珍贵。来后不久，从国内带来的两本厚书就读完，两本薄书也很快读完了。后来没有书了，太无聊了。
我刚开始并没有想到什么好主意。有一天，老妈说可以在ipad上面搜索，然后还问我想看什么书。我听了消息后，欣喜若狂。我想了想，终于决定要看《草房子》。搜到草房子后，我看得如醉如痴：里面的主人公叫桑桑。他是一个与众不同的男孩。在他身上发生的事很吸引人。只要有空闲时间，我都把精力花在读书上。
后来，我又查到了一本书，叫《男生贾里》。书里的贾里是一个很聪明的男生，他想到过很多点子，很多问题他都解决了。这本书也很让读者喜欢，我两天就看完了。
有趣的动物二年级作文范文第5篇
大自然是一个奇妙的世界，有着许许多多让人叹为观止的奥秘。
我们都知道，鸡蛋是易碎的，可是要把鸡蛋握在手里捏，就算是大力士也无法将鸡蛋捏破。因为鸡蛋壳虽薄，但在有外力压迫它时，它会把力均匀地分散到各个部分，因此不管怎么捏都捏不破。人们把这种结构称为薄壳结构。北京的人民大会堂和火车站也是用的这种薄壳结构，用较少的材料，建造最坚固的建筑，这给我们国家节约了很多的资源。
青蛙的眼睛对动的东西非常敏感，但是对静止的东西却“视而不见”，科学家就从青蛙的身上得到启示，发明了电子蛙眼，这门科学叫仿生学。
科学家经过了三次实验，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。原来，蝙蝠在夜里飞行靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起来探路的，由此，科学家发明了雷达，给飞机装上了，飞机就能安全地在夜里飞行了。
在古代，人们没有锯。有一次，鲁班上山采药，他被小石子绊倒了，一种叶子上有许多锯齿的草，把鲁班的手划破了，鲁班仔细观察了这种草，发现了这种草有锯齿，他冥思苦想，虽然经过了许多次的失败，但终于发明出来了锯。
大自然的奥秘无穷无尽，它正等着我们去发现去探索呢! 评语：
有趣的动物二年级作文范文第6篇
年级
个子高高的，一头乌黑透亮的齐头短发，一双黝黑明亮的眼睛，虽普普通通，但在我的心目中她非常的伟大，这就是我的妈妈。
我的妈妈在学习上十分关心我，尽管家务十分多，把妈妈忙的团团转，但妈妈还是抽出时间来帮助我，辅导我学习，先让我看一遍，加深一下记忆，然后提问，一遇到我不会的先告诉我答案，再写几遍，最后反复提问，直到我全会。如果考试测试成绩不太理想，妈妈只是在我粗心大意的地方斥责一下，然后就和我一起学习探讨一起进步。不过，如果我不小心做错了事或者有什么事没有做，妈妈就会大发雷霆，火冒三丈，有一次我还没有复习预习就打开电脑，乐灿灿的玩起来，正玩的入迷，妈妈走过来问：“有没有复习预习呀!”呀!我忘记了，不用说一场倾盆大“语”马上开始了“都跟你说很多便了，怎么回事……”我低着头不敢说话，但是我知道妈妈是克制不住自己才发火的，再说我不预习本来就不对，咳!妈妈都是为我好。
我的妈妈十分的爱整理家，有那么一点点的时间就赶快抓紧收拾家。我和弟弟把家弄的一团糟，可是被妈妈的巧巧手一翻收拾，家里又干干净净，一尘不染。