幸福是奋斗出来的范文第1篇
本学期，搞了四次专题作文修改训练。基本要求有： 第一步：按照要求把作文写在大作文纸上。
第二步：老师先浏览，提出一两句基本修改意见。
第三步：同学互改。要求详批详改。有旁批，有尾批。 第四步：自改。要求详批详改。
第五步：周末回家请家长提出批改意见。
第六步：综合各方面的意见做最后整理，发表在“写吧”上或者重新誊抄在新的作文纸上。
第七步：老师从“写吧”上下载后，利用专题作文展示课展示部分作文，同时点评。评出优秀。还有重大问题的进行再次修改。
这种作法，是追求作文教学的“精耕细作”，是对平时自由式随
便写作的一种补充。好作文是改出来的，写作是对思想的整理，是一种既艰辛又幸福的劳作。
我希望，通过这样的严格训练的孩子，对作文这样的特殊的心智活动会有更深刻的认识。
这次的作文修改，特别认真的同学有：
龙天河、廖思琦、曾雪羽、杨华燕妮、叶申田、杨珮璇、沈任佳茜、沈丹婷、郑可、梁明媚、刘婧怡、吴语寒、杨惋心、唐玥、李思佳、付陶猗、刘佩灵、程羽麒、王宏扬、唐玥、王梦然、邹夏路、黄文信、吴瑞雪、陈西蕾、王悦、余秋帆、杨惋心、刘佩灵
幸福是奋斗出来的范文第2篇
先做一下自我介绍，我是咱们学校五.三班xxx的家长，前几天呢，孩子和我说，爸爸我们学校选优秀家长，我给你报个名吧，要是选上了还要去演讲的，当时也没在意就说行啊!放学后孩子和我说，老爸你被选上了，快准备演讲稿吧，我说爸爸又不会说普通话，能不能不去了，孩子说都报上了，我们老师说了，不用说普通话，内容好就行，说不定你还能被选上呢，为了能给孩子做个榜样，我就硬着头皮站在这里了。著名的心理学家杨凤池教授说过，家长就是孩子的第一老师，家长的一言一行都深刻影响着孩子。上小学的孩子，正是其品德、习惯形成的重要时期。所以孩子能否健康成长，很大程度上也取决于是否有良好的家庭教育。不知道家长们有没有这样的感受，当孩子在做作业时，我们放下手中的工作，站在孩子身后看孩子写作业，你这是写的些什么呀?横不是横，竖不是竖的，乱七八糟的像什么，这么简单的数学题都做错了，3乘7你不知道是几啊，老师是怎么教你的，你有没有认真听啊，脑子里都装的什么，笨死了。孩子就会觉得委屈，平时我写字就是这样啊!这道数学题本来就是老师让预习的，不会你也不教一下，就知道训人。但如果是这样呢，我们在陪孩子写作业，嗯，这次写的字比以前有进步，你看这个教室的“教”字写的不错，比我写的还好。这道数学题你们老师教了吗?预习啊，我说怎么会做错呢，仔细看一下例题，应该怎么做，对，就这样，很好，这么快就做出来了，不错。孩子就会想，我只要认真写，爸爸就会表扬我，不会做的题，只要认真就会解出来，久而久之，孩子就会养成自己的习惯。
现在生活条件好了，家里都有电脑能上网，手机也能上网，孩子们大多都会玩游戏，甚至着迷，有的家长就会抱怨，什么时候你学习像玩游戏那样着迷就行了，其实孩子学习也会这样着迷，只是我们在不经意间把他的这个机会给忽略了，其实玩游戏玩的好的孩子都是学习好的孩子，他只是没用到学习上来，孩子不是不聪明，那么难的游戏，让我们大人去玩都不一定学会，可孩子玩的很精通，这说明孩子接触东西，理解东西比较快，玩游戏，只摁那几个按键，可孩子们不会烦，打游戏，他也累啊，也会口渴，也会饿，可孩子们也都坚持着，这就说明我们的孩子有耐心，他们的意志力很坚强。当然了，我这不是去鼓励孩子玩游戏，这需要我们家长去正确引导，孩子为什么会迷上游戏?大家看一下，玩游戏，我过了底一关，ok，过两关，good，过三关，very good 杀个怪物，掉经验，掉金钱，杀个boss还能爆武器装备，所以孩子们才会乐不思蜀，这里我就不多说了，把空间留给我们家长们。
再说一个，当孩子有不会做的题，拿来问，爸爸，你看这道题我不会，怎么做啊，10几岁孩子的题对于我们这个年龄的人来说，很简单啊!这道题啊!很简单，这么这么做，会了吗?孩子一看，我觉得这么难做的题，爸爸这么简单就解决了，我是不是很无用，很笨啊!以前我也是经常这样做的，怎么做呢，孩子来问题，拿过来，很简单，但不能直接告诉他，拿着题认真看一会儿，告诉他，这道题真的很难，爸爸一时间也解不出来，要不你在自己解解看看，一会儿，孩子又来了，爸爸，还是不会，都10点多了，要不你帮我做吧!明天还得早起上学。我说这题你们老师讲了吗?是不是老师讲了你没听明白，孩子说，没老师没讲，那你同学有会做的吗?孩子说，我问过同学了，他们也不会。我说，既然老师没讲，你的同学也不会，那不怨你，很晚了，要不咱就不做了，先休息，老师不会怪你的。孩子回到自己房间，他就想，不会做，爸爸没责怪，那就休息，可又一想，万一明天有同学做出来了，自己又没做，那怎么办?还是再做做吧。一会孩子拿着题又出来了，爸爸我做出来了，我一看不对，说，这么难的题，你是怎么做出来的?他说我就实现就这样解然后再这样这样做出来的，我说不错，思路很正确，结果有点不太对，你在理顺一下。孩子以后再遇到难题，就会想，不问爸爸了，他又不会做，而且又那么忙，就自己去解决问题了。昨天下午放学后，孩子把数学试卷给我让我签字，说，没考好，粗心大意丢了6分，我说考得不错，很好，孩子问我，没考满分，怎么不批评我，还说考得好，我们班有好多同学都比我考得好，我对孩子说，没考满分，正好能检查出你的弱点在哪，以后才能更好地提升，如果你这次考了满分，一骄傲，说不定还会落后，为什么要批评你呢?孩子高兴地对他妈妈说，爸爸说只要我努力就还会进步。
在小学阶段，孩子的成绩好坏并不重要，关键是要给孩子养成一个良好的习惯，培养孩子的兴趣，为以后打好基础。著名儿童教育家“知心姐姐”卢群说过“好孩子是夸出来的”。
幸福是奋斗出来的范文第3篇
——读《优秀是教出来的》有感
黄秀开
清明将至，天雨绵绵，笼罩着小书店外宁静的街道，趁着躲雨之际，浏览着“新鲜”的课外读物，《优秀是教出来的》夺入眼球，“优秀怎么是教出来的”如此“歧义”的句子，身为一名教师的我，老毛病起犯(见到病句必挑)，好奇心和好胜心让我“弱水三千，独取一瓢”。
绝无生搬硬套先贤哲人的陈词滥调，作者罗恩•克拉克的序言犹如一股清泉涌入我心(不可随风逝去)：“我感到很幸运，因为我能为孩子们工作，能直接获取第一手资料，从而把这55条规矩发展成今天这个样子。他们是我儿时成长经历的一种延伸，同时加进了我对生活的体会，以及在教育学生的过程中我认为有必要添加的内容。”平实、自然、流畅的笔调道出了作者的独特见解，我仿佛遇见一位老朋友，或者是一名可以解读彼此的知己。
细细品味罗恩先生撰写的十几则小故事后，更让我觉得自己的教育事业路漫漫其修远兮。优秀在不同时期的定义，难道不都是在强调着优秀的背后所要付出的心力吗?
尊重孩子，让孩子从尊重中学会关心——“与大人应对，要有礼貌，有分寸”、“ 与人互动，眼睛要看着对方的眼睛”、“ 见到每个老师，都要说某某老师好”、“ 尊重别人的发言与想法”……联想起平日自己的学生们，班主任的我真的不难发现，学生若是本班的，孩子们会主动打招呼，而非本班的学生跟我打招呼的几乎很少，见了都像“耗子见猫”——能躲绝不遇上，即使遇上也飞快溜过，学生对老师尚且如此，对学校的后勤工作人员主动打招呼的画面就更少见到，更何况对校外的陌生长辈们了!这正反应了我们对孩子们观察的疏忽，如果我们能对孩子们给予更多的细心，了解他们的习性，及时教育他们“中国历代都是礼仪之邦”，教育他们不单书本上作业本上写着，更要有生活中的“赴之于行动”，教育他们相互尊重，彼此关爱，那么相信这些孩子们能体会到有礼貌所带来的愉悦，校园也会充满更多欢声笑语。
宽容孩子，让孩子从宽容中学会自爱——“同学受罚的时候，不要看着他”“别人碰到你，不管有没有错，都要说声对不起”、“ 要乐观，要享受人生”、“ 从错误中学习，继续向前迈进”…… 记得书上有这样一个例子，“就说亚龙吧，他破坏了记录以后……好，那我就让全班同学重重地刺激他，我看见他们用眼睛瞪他，在午餐的时候责备他……”，“无论是批评还是表扬学生，我都尽量采用简洁的方法。我不愿意为了批评或表扬学生而去画表格、贴小旗、挂五星等，这只会弄得手忙脚乱……”这真实地解决了教育学生时遇到的难题，特别在现今新制度的实施中，我们往往被许多东西所牵制，对犯错的学生不敢惩罚了，生怕伤及他们的自尊心，甚至几句严厉的批评也不允许，而对每个学生攒写一大摞评价档案。老师费时费力，写鉴定，搞评语，而往往对孩子们还是缺乏实际性的关爱，以后我要真正做到关爱班中的每一位学生，在最需要的时候轻拍他们的肩膀，在最快乐的时候和他们分享，见证他们的点滴成长，赢得他们的更多信任，走进他们的情感世界，把教育根植于爱。
赏识孩子，让孩子从赏识中学会行动——“用小小的贴心，为别人制造惊喜”、“ 做什么事都要有条理”、“ 自己的理想自己要坚持”…… 既对孩子严格施教，又适时给予鼓励和肯定。想到了我班上经常不写作业的学生,他们时常令我火冒三丈,对比罗恩先生，我在工作上还是缺乏创新。记得书中罗恩先生介绍他曾经对待一个“问题”学生欠交作业，他尝试了两种方式寻求学生家长的配合。第一次他直截了当地告诉那学生家长情况，结果家长见怪不怪地讽刺了老师;于是第二次罗恩先生先赞扬孩子一向表现不错，可最近有点松懈不完成作业了，家长听完了高兴地要求老师一定要继续严格要求孩子，并承诺自己也会积极配合老师的工作。罗恩先生改善了与家长的交流方式，使同样一件事情，不同的处理方法有了不同的结果。除了佩服罗恩先生的别具匠心，更让我领悟到在对待懒散学生问题上一定要赏识和批评相结合，多渠道地转变后进生。
幸福是奋斗出来的范文第4篇
有人说青春是洋溢的激情与活力，也有人说青春是年少的轻狂与无知;有人说青春是绚烂的色彩与时尚，也有人说青春是无尽的困惑与烦恼;有人说，青春是一颗划破天宇的流星，也有人说青春是一棵永不凋零的常青树……
青春究竟是什么?总书记的一段话可以间接地回答： “现在，青春是用来奋斗的;将来，青春是用来回忆的。” 我们可以勉强说，青春就是奋斗。
奋斗才是青春的底色，青春在奋斗中展现美丽，没有奋斗的青春便没有青春。
许多年轻人，躺得太多，坐得太久，已经失去球场上拼搏的活力;两根拇指在手机屏幕上“健步如飞”，再也握不稳一支笔;一个电话，汇款到账，却不问这笔钱凝聚了父母多少血泪和汗水;为了哥们义气而大打出手，却对集体的事务不闻不问……这样的时尚不高尚，这样的青春无“青春”。
萧伯纳说：“青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。”
我们注意到爸妈头上的白发、微驼的脊背、深沉的叹息了吗?他们快要托不起我们的青春了。我们注意到老师淳淳的话语、失望的眼神、疲惫的身影了吗?他们对我们的未来充满了忧虑;我们看到身边那么多成年人陪着娇妻散步、开着好车出游、
一身名牌赴宴，没有一丝心动吗?
当我们阅读这段文字时，时间在慢慢流逝;当我们在遨游网络时，青春已经悄悄溜走;当我们沉沉睡去时，心已经渐渐苍老。
“往事不可谏，来者犹可追。”尚可宽慰的是我们青春犹在，岁月还多;只要志气不灭，斗志尚存，我们终将不负青春。“你若有一个不屈的灵魂，脚下，就会有一片坚实的土地。”念一念著名诗人汪国真诗，我们充满了自信。他还在《跨越自己》里对我们讲：
“当我们走过枝繁叶茂的五月
青春就不再是一个谜 ……
当我们跨越了一座山 也就跨越了一个真实的自己” 我想借用马克思的名言结束这篇短文：
幸福是奋斗出来的范文第5篇
军人，过去战争年代是我们学习的榜样。这学期，我们刚刚学习了课文《黄继光》。通过学习，我知道了黄继光叔叔在朝鲜战场上献出了自己年轻的生命。我深深体会军队的伟大，军人的英勇，因此，我会情不自禁地说：“军人，是我们学习的榜样!”
当时，激烈的上甘岭战役打响了，战士们像猛虎一样朝敌人的阵地扑去，占领了一个又一个山头。在快要到达5979高地的时候，敌人的一个火力点向他们凶猛地射击起来。战士们屡次突击，都被压了回来。这时，黄继光主动向指导员请战。取得同意后，他带了两名战士匍匐前进，艰难地挪动着身体。后来，在一名战士倒下了，另一名战士也受重伤的情况下他更加顽强地向前爬去。在敌人的火力点前，他冒着枪林弹雨勇猛地站起来，扔出了炸药包，炸毁了敌人的火力点。战士们趁机冲上去。不料，敌人的一挺机枪又响了，战士们被压住了。这时黄继光被枪声震醒，看到自己身负七处重伤，身边没有一件武器。他为了连队、祖国、人民、朝鲜友邦，毅然扑向敌人的机枪，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。像这样为了祖国、人民浴血奋战的英雄还有董存端、邱少云、罗盛教......举不胜举。
现在，帝国主义早已不敢来侵犯。但是，我们的军人，还是为了祖国、人民在日日夜夜不辞劳苦地坚守在自己的岗位上，守卫着祖国的每一寸土地。他们不怕严寒酷暑、山高路远，在青藏高原、黑龙江流域、南海群岛......站岗、放哨、巡逻、抓敌。他们誓死扞卫美丽的祖国大地。他们坚定不移地守住自己的战斗岗位，寸步不离。在波浪滔滔的大海上，运用先进的科学仪器，时时刻刻注意着周围的一切情况尽早发现情况，果断处理好每一件事情，每一个问题。长江、淮河发洪水时，是我们的解放军战士冲向第一线，冒着生命危险护堤救人，抢救财产......很多军人为此流血牺牲，献出了年轻的生命。是军人，换来了我们的幸福、安定、繁荣昌盛!你能说，军人现在不是我们学习的榜样吗?
幸福是奋斗出来的范文第6篇
春日的午后，天蓝蓝的，风轻悄悄的。我倚坐在窗前，手中拿一本《建设幸福中国》正看得津津有味。
掩卷深思，心潮澎湃。新中国成立，改革开放，科学发展，我们国家经历了从“站起来“富起来”到“幸福起来”的不寻常的历程。怎样感受幸福?怎样建设幸福中国?多少优秀的中华儿女发愤图强，奋力拼搏，用行为诠释着答案。
我们每个人都渴望幸福，都在追寻幸福。幸福是什么?“不花钱，有学上”，让贫困孩子都能受教育是幸福;扩大就业，给失业者减轻生活负担是幸福;医疗保障，给病痛中的老百姓带来健康是幸福;宽敞明亮的楼房，让低收入家庭得到温暖是幸福;丰富的文化生活，给所有的农村百姓带来了精神享受是幸福……
建设“幸福中国”是全国人民最殷切的希望。人民的幸福是建立在国家的富强之上的。一个国家之所以要繁荣富强就是为了保证人民的幸福，但这些又离不开每个人的努力。也就是说，建设“幸福中国”不是喊口号，而要我们实实在在地付出行动。幸福，要靠我们每一个人在奋斗中去追寻!
作为祖国未来的我们，有责任担负起这个重担。尽管我们年纪尚小，无法直接参与祖国的建设，但我们依然可以从身边的小事做起，尽一份微薄之力，实现自己的人生价值。在校好好学习，认真完成老师布置的任务。校外多阅读课外书，拓展自己的知识面。 (范文网 ) 闲暇之余，多关注社会发展和国家大事，了解国内外的形势。我们还要走入社会，积极参加一些公益活动，服务社会，奉献社会，在点滴小事中实现自己人生的价值。
就拿前几年的事来说吧。汶川大地震时，灾后重建十分困难。“一方有难，八方支援”，我们学校有许多小学生都捐出了自己攒下来的零用钱。尽管我捐出的十几元钱并不能帮助灾区的小朋友走出阴霾，但这样做代表了我的一份心意。我只是希望自己能够给灾区小朋友带来信心，同时也让自己收获幸福。
幸福生活来之不易，建设“幸福中国”人人有责。少年强则国强，少年兴则国兴。我们青少年一定要携起手来，为了祖国更加辉煌灿烂的明天，努力奋斗!
姓名：白津玮
年龄：13岁
年级：六年级一班
所在学校：洪上寄宿制中心小学
辅导教师：李育霞
详细通讯地址：阳城县白桑乡洪上寄宿制中心小学