在工作与学习的过程中，受到各种信息的启发，我们可能会获得一些心得体会，将这些心得体会记录下来，可使我们更好的成长。怎么样写出好的心得体会呢？以下是小编整理的关于《彩虹桥活动心得体会》，供需要的小伙伴们查阅，希望能够帮助到大家。
第一篇：彩虹桥活动心得体会
小班美术活动：彩虹糖
活动目标：
1.能用手指点画的方式在指定的范围内表现糖。 2.感受五颜六色的糖带来的色彩美。 3.体验手指点画的乐趣。 活动准备：
知识经验准备：认识颜料的基本颜色(红、黄、绿、橙)。 材料准备：
1.装有彩虹糖的透明瓶子一个，盒子一个(把瓶子装在盒子里)。 2.各种颜色的颜料，颜料盘，抹布，桌布。 3.画有瓶子的纸。 活动指导：
(一)听一听，猜一猜。
教师摇手中装有彩虹糖的盒子，让幼儿听一听，猜一猜，盒子里装的是什么?引起幼儿的兴趣。
(二)感知欣赏：五颜六色的彩虹糖。 1.教师拿出玻璃瓶。
2.你看到了什么?(彩虹糖)你发现了什么颜色? 3.这些糖什么样子的?
(三)想象创作：蹦蹦跳跳的彩虹糖。
1.师摇瓶子：看糖在瓶子里跳呢，跳跳跳，像谁在跳啊?我们一起学一学吧!
师：小朋友跳得很棒，很开心。可是有一只小猴可伤心了，他也有一瓶彩虹 糖，可是瓶子里的彩虹糖都跳走了，我们帮他找出来吧!
2.示范：彩虹糖跳到了空瓶子里，慢慢跳，跳跳跳，红色糖宝宝跳进去——擦手;快快跳，跳跳跳，黄色糖宝宝跳进去，跳到空地方——擦手;绿色糖宝宝跳进去，跳到空地方——擦手：快快跳，跳跳跳，橙色糖宝宝跳进去了，跳到空地方……糖宝宝把瓶子跳满了——擦手。
3.幼儿操作：幼儿到座位上操作，鼓励幼儿大胆动手进行。
4.老师巡回观察个别指导，提醒幼儿在瓶子内点画，不点到瓶外面，一种颜色用完再将手擦干净。
(四)欣赏评价：比一比——谁装的糖颜色多。
1.引导幼儿欣赏同伴作品，相互交流，看谁瓶里的糖颜色多。 2.糖的颜色都很多，宝宝真能干!跟彩虹糖再见! 活动反思：
糖果是幼儿钟爱的食物，当出示彩虹糖的时候就足够的吸引幼儿的眼球，调动了幼儿的积极性。通过认识彩虹糖的样子。观察彩虹糖的颜色进而引入手指点画的美工活动。在操作过程中，大部分幼儿都能按照要求逐一完成任务，可是有部分幼儿还是出现了颜色的混搭，整个彩虹糖的罐子没有均匀的填满。在此次的活动中，还是要重点强调活动要求，力求达到活动目标。在最后一个环节作品欣赏中，没有做到更好的评析。整节活动过程太顺利，没有难点。
第二篇：中班美术活动《七彩虹》
中班美术教案：《七彩虹》
活动目标：
1、感受渐变的色彩美。
2、能用油画棒均匀地在线条内涂色。
活动准备：
1、彩虹图片
2、油画棒、彩虹简笔画、幼儿用书人手一份。
活动过程：
一、导入活动
1、教师通过谜语，引出课题
师：今天有个谜语给小朋友猜，听好了，猜谜语：一座长桥架天空，五颜六色真好看，晴天找它看不见，雨后天晴就出现。(谜底：彩虹)
2、谁猜出来了，谜底是什么?你们为什么猜是彩虹呢?
3、教师解释谜面，丰富幼儿关于彩虹的知识。(夏天雨后，乌云飞散，太阳重新露头，在太阳对面的天空中，会出现半圆形的彩虹。
4、小朋友，你们看过彩虹吗?你们觉得彩虹漂亮吗?(展示彩虹图片)
5、彩虹很美，可是只有夏天的雨天才能看见，我们怎样才能把彩虹留住呢?(拍照、画下来)
二、彩虹涂色
1、教师展示范画，吸引幼儿的注意。
2、请幼儿仔细观察彩虹，说一说彩虹的特征。
3、教师示范用正确的方法给彩虹涂色，请幼儿仔细观察。
重点提示：教师在每一道彩虹里从左到右均匀的涂上颜色。
三、创作与表现
1、幼儿在每一道彩虹里从左到右均匀地涂上颜色，依次将每一道彩虹涂满。 师：天上除了彩虹还会有什么呢?
2、幼儿自由讨论，在彩虹的周围添画上其他的事物，如云朵、小鸟等。
引导幼儿注意颜色的排列和涂色的方法。鼓励幼儿将彩虹画的大一些，尽量保持每种色带大小、弧度一致。在画面中的适当位置添画高楼。大树，小鸟，彩云等东西。
四、欣赏与评价
请幼儿跟同伴介绍自己的作品，同伴间相互欣赏。
五、活动小结
师：今天小朋友花了一道道彩虹，红色、黄色、绿色各种颜色组合在一起，特别漂亮，如果小朋友涂色时，把画面画得更丰满、涂色更均匀、鲜艳，控制在线条以内这样的画看起来会更漂亮。
第三篇：大班科学活动教案：人造彩虹
设计意图: 在一个雨过天晴的下午,我带着孩子们出去散步。突然，晖晖小朋友指着天空的彩虹说：“老师，天上有一座美丽的小桥。”孩子们被他的喊声吸引住了，都不约而同地抬头观看着，议论着。我告诉他们，那叫“彩虹”。可是一会儿彩虹不见了，孩子们都感到很遗憾。在以后的日子里经常问我：“老师，天上怎么没彩虹啦，我们好喜欢看美丽的彩虹，为满足孩子的愿望，我特意设计了本次活动“人造彩虹”。
一、活动目标：
1、了解彩虹的形成，知道彩虹有七种颜色，从外至内分别为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
2、尝试用多种方法制造“彩虹”。
3、愿意与同伴交流，分享探索的过程。激发幼儿探索的兴趣和好奇心。
二、活动准备：
1、事先观察过彩虹。
2、彩虹图案若干
3、课件：彩虹的形成。
4、选择一个阳光明媚的日子。
5、供幼儿制作“彩虹”的材料：三棱镜、肥皂泡、镜子、浅盘、七种颜料等。 :
三、活动过程：
(一)、猜谜活动：
1、师：“今天老师给你们带来了一个谜语，请你们想一想、猜一猜这是什么? (一条长桥架天空，太阳在西桥在东，数数颜色倒不少：红、橙、黄、绿、清、蓝、紫。)
2、师：“彩虹是什么样子的?有几种颜色?” 幼儿回答后出示彩虹图案，幼儿观察讲解。 师：“这些颜色你们在哪儿见过呢?你们喜欢彩虹的颜色吗?为什么?” “为什么天气好的时候没有彩虹，只有夏天下过雨后才有呢?”
(二)、课件：“彩虹的形成” 播放课件 请幼儿看电视，听讲解：彩虹是气象中的一种光学现象，夏天常常下雷雨与阵雨，雨过天晴后天空中还飘浮着许多小水滴，当太阳光射到半空中的小水滴，光线被折射与反射，天空中就形成拱形的七彩光谱。它就是“美丽的彩虹”。 师根据画面提问：“彩虹有几种颜色?” “最外面是什么颜色?都有哪些颜色?” 师幼共同小结：彩虹有七种颜色，从外至内分别是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
(三)、制造“人造彩虹” 师：“好!刚才你们看了彩虹的形成，那你们想要一条属于自己的‘彩虹’吗?我们就自己动手制造彩虹，好不好?” 老师端出准备好的一盆水，放在太阳底下，然后把一面小镜子斜放入水中。最后让小朋友观看天花板，果然出现了红、橙、黄、绿、清、蓝、紫的彩虹，而且在晃动。小朋友高兴极了，“你们也想自己造一条自己的彩虹吗?老师为你们准备了好多材料(边讲边出示)三棱镜，肥皂水瓶子、镜子、白纸、七彩颜料等。希望你们分别用这些材料造彩虹”。
(四)、幼儿动手操作，老师作适当的提示。
1、三棱镜：在阳光下能照出许多颜色，如果背对光，也能照出但色彩微弱。
2、肥皂泡：在阳光下能照出许多颜色，“彩虹”就出现了。
3、房间里彩虹：在浅盘里装上水，把镜子斜放进盘子，然后对准太阳转动盘子，让太阳射到镜子上，调整镜子的角度，“彩虹”就出现在墙壁上。
4、将七种颜料滴进水里，用小棍轻轻搅动，将白纸平放靠近水面，使七彩颜色印到白纸上，晒干后成为“彩虹”。
(五)、交流实验结果。
1、请幼儿互相欣赏“人造彩虹”。
2、引导幼儿与同伴交流，演示自己制造“彩虹”的过程。
(六)、小结： 今天，小朋友想出了制造“彩虹”的多种方法，一定很高兴吧!老师知道你们很会动脑筋，制造彩虹的方法很多，除了今天的方法，你们还可以回去跟爸爸妈妈一起制造彩虹。如：在晴朗的日子里，背对太阳的方向，用喷雾器喷水，能形成彩虹。晴天在喷水池散步时，喷水池旁边也会出现彩虹等等。总之，制造“彩虹的方法多种多样，只要你们大胆尝试，留心身边的一草一木，山山水水，就会在自主的探索活动中体验，并发现“彩虹”。
第四篇：中班语言活动：彩虹色的花
执教：朱亚佩
活动目标：
1、乐意主动猜想并用较完整的语言讲述彩虹色的花帮助小动物的过程，培养幼儿拓展性思维和运用语言表述自己想法的能力。
2、感受彩虹色的花乐意帮助别人的美好情感，理解她帮助别人就能得到快乐的心情。 活动准备：、
1、背景图一幅，彩虹色的花瓣、小动物图片。
2、图书PPT。 活动过程：
一、出示彩虹色的花，引导幼儿观察，激发兴趣。
1、出示图一：一朵彩色的花，请幼儿观察花美在哪里。
2、揭示花的名字：彩虹色的花。
3、出示图二，请幼儿观察凋谢的花，引发幼儿对故事的兴趣。
二、引导幼儿讲述彩虹色的花帮助小动物的过程，了解画面所表达的故事内 容。
1、第一部分
(1)教师讲述故事开始部分，引导幼儿说说彩虹色的花会怎样和别人分享 自己的快乐。
(2)出示蚂蚁，教师通过讲述让幼儿了解蚂蚁遇到的困难，启发幼儿猜想 彩虹色的花用什么办法帮助蚂蚁。
(3)教师操作图片，让幼儿了解彩虹色的花用花瓣帮助小老鼠的过程。 (4)提问：彩虹色的花有什么变化?她心里会怎么想?(感受彩虹色的花 虽然少了一片花瓣，却因为帮助别人得到快乐的心情。)
2、第二部分
(1)出示蜥蜴，鼓励幼儿猜想蜥蜴难过的原因。
(2)教师揭示答案，请幼儿说说彩虹色的花会怎样帮助蜥蜴，根据幼儿讲述教师操作图片。
(3)再次感受彩虹色的花虽然少了一片花瓣，却因为帮助别人得到快乐的 心情。
3、第三部分 (1)出示老鼠，引导幼儿观察老鼠热得满头大汗的画面，鼓励幼儿说说彩 虹色的花帮助小老鼠的过程。
(2)教师扮演彩虹色的花，幼儿扮演老鼠，进行对话。
4、第四部分引导幼儿讲述彩虹色的花帮助小鸟的过程，并由幼儿扮演彩虹色的花，教师扮演小鸟进行对话。
5、第五部分通过引导幼儿观察天气了解刺猬着急的原因，并猜想彩虹色的花帮助他的过程，幼儿自由选择角色进行对话。
6、通过提问帮助幼儿梳理故事大致情节。 “彩虹色的花帮助了谁?是怎样帮助他的?”
三、幼儿观看图书PPT，教师讲述故事结尾部分，引发幼儿情感共鸣。 “这个故事听到什么地方你最难过?为什么?” “当彩虹色的花又长出来时，你心情怎样?” “你喜欢彩虹色的花吗?你最喜欢她什么?”
四、活动延伸
请幼儿思考如果自己是一朵彩虹色的花，会怎样来帮助别人。
第五篇：彩虹伞活动设计和反思
彩虹伞、鱼、音乐
锻炼幼儿手臂力量和身体的灵活性。
培养幼儿团队合作的意识。
一、导入活动：热身运动“彩虹的微笑”。
师：今天天气真好，小朋友和老师一起跳跳舞吧!
幼儿一人一个点，站成一路纵队、行进行各种准备动作。
二、基本活动：
1、 师：今天老师给小朋友带来了好朋友猜猜她是谁?
2、师：小朋友你们知道怎么握住彩虹伞吗?
三、游戏小海浪、大海浪
1、当幼儿听到小海浪小海浪时，幼儿蹲在那里使劲挥动双臂，让彩虹伞像波浪一样。
2、当幼儿听到大海浪大海浪时，幼儿站立使劲挥动双臂，让彩虹伞像波浪一样。
3、当幼儿听到风平浪静时，幼儿停止挥动双臂轻轻蹲下。
4、师：小朋友大海上有什么?现在请你轻轻抖动彩虹伞看看小鱼在哪里?
5、请两个小朋友去大海中抓鱼、其他小朋友抖动彩虹伞保护好海洋中的鱼不被抓住。
6、请幼儿高高举起彩虹伞，老师说回家时快速躲到彩虹伞里面。
7、师：今天我们和谁一起玩游戏呀?我们让彩虹伞变成了什么?我们是怎么样让她变成海浪的………
四、放松身体，活动结束。
天黑了，彩虹姐姐要回家睡觉了，明天我们再一起来玩吧!请幼儿模仿教师的动作调整呼吸，如深吸气，再慢慢吐出。
执教了体育游戏《快乐彩虹伞》后，我对整个活动迚行了回顾不思考，収现在和孩子 们一起游戏的过程中三大环节比较清楚，首先是随着音乐做热身操，这一环节中的热 身活动使幼儿身体的各部位得以放松，从生理和心理为即将开始的游戏活动做好了准 备。
在第二大环节的设计中，让幼儿探索彩虹伞的丌同玩法，并在自主、吅作的游戏 中収展幼儿 “拉、钻、抖”的能力，体验吅作游戏的有趣、快乐。整个游戏激収了幼 儿主动参不、积极探索游戏的兴趣，自主性体现地比较好，活动由浅入深，和彩虹伞 玩了一场快乐的游戏。 在重难点的突破方面我觉得重点，这一点在活动中能够很好地完成，也达到了活动的预设。
在难点的突破过程中，我觉得前面 的动作在环节中幼儿能够通过探索玩及同伴一起玩很好地利用拉、钻、抖等丌同技能 玩彩虹伞，在有所控制的情况下吅同伴协调玩这一点上我觉得完成的丌是很好，特别 是在游戏环节中収现两位小朋友在丌停地钻伞面下，教师没能机智地引导，比如我们 可以一起来钻过去戒者是让他们来试试等，更加能够体现游戏的自主性。
在幼儿分组 探索彩虹伞玩法的时候，我觉得幼儿都能够和同伴一起探索玩，在玩法交流、分享 中，幼儿的玩法如何得到同伴的认可戒者是通过游戏树立孩子的自信等，我们可以利 用“名字命名式”来玩游戏探索出来好玩、有趣的玩法，同时还能迚一步提高孩子的 积极性，我觉得这一点也是非常重要的，下次在活动中我可以学以致用。
通过回顾和反思，我发现不足的地方还有很多，在反思中丌断提炼，期待下次活动中自己能够有 更大的突破。