教案是教师开展课堂教学活动的基础,教师应根据幼儿的需求,提前准备好合适的活动主题。同时,教师应结合幼儿的发展状态,重视幼儿的个别差异,为幼儿构建良好的教学环境,制订合理、有效的教学目标,以增强幼儿的自学能力,推动幼儿的全面发展。以下是小编精心整理的《彩虹色的花优秀教案》相关资料，欢迎阅读！
第一篇：彩虹色的花优秀教案
彩虹色的花 教案
中班故事：彩虹色的花
活动目标
1.理解故事情节，能认真地听讲故事，对故事情节产生兴趣。
2.感受故事中彩虹花慷慨帮助别人，和别人分享快乐的美好情感。
活动准备：PPT、录音
活动过程
一、导入活动。(出示彩虹花图片，引出故事。) 师：你们瞧，这是一朵怎样的花呢?
师：它是一朵像彩虹一样的花。这朵花有红色、橙色、黄色、绿色、蓝色和紫色。 今天我带来了一个彩虹色的花的故事，我们一起来听听看吧!
二、播放PPT，分段欣赏理解故事。 1.讲述彩虹花的愿望。
师：彩虹色的花有一个什么愿望?
师：哦，原来彩虹色的花喜欢和别人分享快乐，我们就来看一看，彩虹色的花跟谁分享了它的快乐。
2. 教师讲述遇到小蚂蚁的一段故事。 (1)讲述小蚂蚁的困难。
师：小蚂蚁遇到了什么困难?(小结：原来蚂蚁这么小，而面前的水洼这么大) 师：一起来听听看彩虹色的花是怎么说的? (2)教师讲述彩虹花用花瓣帮助小蚂蚁过水洼。 师：彩虹花是怎么帮助小蚂蚁的?(小结：原来小蚂蚁把花瓣当做了小船，顺利过了水洼!) 师：那小蚂蚁采了一片什么颜色的花瓣?现在彩虹色的花还剩几片花瓣了? 3. 引导幼儿理解遇到老鼠的画面，教师边讲述边提问。 (1)讲述老鼠遇到的困难。
师：老鼠可能因为什么事情而喘粗气呢?
师：我们一起来听听老鼠会说什么?谁来说说看老鼠说了什么。你觉得，这次彩虹色花会怎样帮助小老鼠呢?
(2)讲述彩虹花是如何帮助老鼠。
师：这一次小老鼠选了一片什么颜色的花瓣?做成了什么?(小结：彩虹花给了老鼠蓝色花瓣当扇子)
师：现在彩虹色的花还剩几片花瓣呀?
4.引导幼儿理解遇到刺猬的画面，教师边讲述边提问。 (1)出示刺猬图片
师：彩虹花把自己的花瓣送给了老鼠和蚂蚁，让她们变得快乐起来， 那么还有谁也来了呢? 师：猜猜刺猬可能遇到了什么困难?彩虹色的花又是怎么帮助它的呢?请你和旁边的好朋友看着图片来说一说，等会我要请小朋友告诉我哦!(幼儿自由讨论) (2)教师讲述刺猬的故事。
师：刺猬遇到什么困难，彩虹花是怎么帮助它的?(用什么颜色的花瓣做了什么) 师：你们还记得彩虹色的花帮助了哪些小动物?他把什么颜色的花瓣给了谁?拿来当什么?(教师逐渐出示图片，引导幼儿把话说完整。)
三、完整欣赏故事。(录音)
教师点击幻灯片，并播放录音，幼儿完整欣赏。 师：花瓣越来越少，现在彩虹色的花剩几片花瓣呢? 虽然彩虹色花的花瓣只剩下三片了，可是你们喜欢它吗?为什么呢?
师：故事还没有讲完，我们在听一遍，听听看你们都喜欢的彩虹花最后怎么样了。
四、创作孩子自己的彩虹花
师：如果你也可以有一朵彩虹色的花，你会用花瓣做些什么事情来帮助别人和别人分享呢?请你用刮画纸开出一朵漂亮的彩虹花吧。
师：请你和旁边的小朋友说活，也可以和客人老师说一说。
附故事：
太阳升起来，把原野照的亮亮的。雪后的原野上，竞开着一朵花!“早安，你是谁?”太阳问。花儿回答说：“早安，我是彩虹色的花。见到你了，我真高兴呀!我有个愿望想和每个人分享我的快乐。” 春天悄悄到了，好像有谁从花的身边走过。“早安，我是彩虹色的花。你是谁呀?”彩虹色的花问。“你好!我是蚂蚁。我现在要去奶奶家。可是，雪融化了，原野中间有一个很大的水洼。我要怎么过去呢?”“是这样啊。那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢。”小蚂蚁摘了一片橙色的花瓣当小船。 蚂蚁说：“谢谢你彩虹色的花。渐渐到了夏天，好像又有谁走过。“你好，我是彩虹色的花。你是谁呀?你怎么呼哧呼哧地喘着气呢?”“哦，你好。我是老鼠。最近天气又闷又热，弄得我晕忽忽的。要是有把扇子就好了。”“噢，那用我的花瓣不是正好吗?”老鼠摘了一片蓝色的花瓣系在尾巴上说：“这下凉快多了。”有一天，好像有谁跟花儿打招呼“你好彩虹色的花。秋天天气冷多了，眼看就要下雨了，怎么办?”原来是一只刺猬。 彩虹色的花回答：“那你摘一片花瓣吧”刺猬摘了一片绿色的花瓣披在身上。“谢谢你彩虹色的花，再见。”彩虹色的花瓣越来越少，蚂蚁、老鼠和刺猬都从远处跑了过来。看着彩虹花大家都想起了它曾经给过自己的帮助，
他们齐心协力给花朵浇了水，彩虹色花的花瓣又长了出来。小动物们齐声说：能帮助你，我们真高兴。”
第二篇：彩虹色的花教案
彩虹色的花(中班)
活动名称：彩虹色的花
活动目的：1.引导儿童理解故事情节，人物形象的特点。
2.感受彩虹花助人为乐的情感，培养学前儿童互帮互助的品质。
3.开动脑经续编故事，培养儿童的想象力 活动准备：1.太阳，彩虹花，蚂蚁，蜥蜴，老鼠，小鸟图片。
2.彩虹色的花PPT 活动过程：
一.导入：教师提问：小朋友们，你们喜欢花吗?花是什么颜色的?你们有听说过彩虹花吗?(教师拿出彩虹花的图片)，看这种花可是有6种颜色哟!今天老师要给你们讲一个有关彩虹花的故事，小朋友们，想不想听啊? 二.基本部分
1.教师生动有感情地讲述故事，讲到有关动物时，拿出相关的图片，以便引起儿童的兴趣。讲完第一遍故事时，教师提出描述性问题，帮助儿童掌握故事大意。例如。故事中出现了哪些动物?他们遇到了什么困难?他们用花瓣干了什么?彩虹花在什么时候活了过来? 2.教师通过PPT的形式，第2遍讲述故事。引导儿童理解故事。教师一边播放ppt，一边用精简的语言描述情节;第2遍讲述结束后，教师提出思考性问题，例如，彩虹花为什么要帮助动物们?儿童回答后，让儿童分享自己帮助别人的事情，或别人帮助自己的事情。 3.围绕故事开展语言活动，教师可先提出假设性问题，例如，假如你是彩虹花，你会为小动物们做什么事情呢?让孩子在问题的引导下进行故事创编，发展其想象力。 活动延伸
1.“绘画区”-----美丽的彩虹花
2.“游戏区”-------角色扮演故事《彩虹花》 3.“手工区”------用硬卡纸制作彩虹花
第三篇：《彩虹色的花》教案-故事表演
故事与表演：
第一周：彩虹色的花 故事重点：礼貌用语：“你好”;“请问你是谁?”“我是。。。”;“谢谢，再见!”
记住各色花瓣对应的小动物及用途
课前准备材料：绘本《彩虹色的花》、彩色画笔、卡纸、双面胶
1、 故事开场：“你见过什么颜色的花?”“你最喜欢的颜色是什么?”“你见过彩虹吗?有的话，它都有些什么颜色?”“那你见过彩虹色的花吗?”“今天，我们要说的故事就是关于一朵有着彩虹一样颜色的花…..”
2、 故事开展：橙色---小蚂蚁---船
红色----小蜥蜴---斗篷
蓝色----小老鼠---扇子
黄色----小鸟---礼物
绿色----小刺猬---雨伞
紫色----被风吹走了
让孩子多记住逻辑对应关系，和故事的顺序，锻炼记忆力，在讲解故事的过程中，多提开放式的问题，让孩子参与互动和发挥想象力，对于不同的答案给予肯定，鼓励有其自己的创意。
对于书中所出现的固定重复对话，如：“你好”;“请问你是谁?”“我是。。。”;“谢谢，再见!”进行语气的强调及复述，并鼓励孩子去回答。
3、 故事结尾及回顾：故事讲完后，合上书本，让孩子去回忆《彩虹色的花》中出现的动物，和所对应的彩虹色的花说赠与的花瓣颜色。书中说出现的固定对话。
4、 故事表演的准备：拿出彩色水彩笔，让孩子挑出彩虹色花的颜色，然后给小朋友分发白色纸片，让其分别涂上自己喜欢的一种颜色，用大卡纸当底板画上花茎、花心及叶子，然后让孩子一起把涂好的花瓣贴上去，制成彩虹色的花。老师用事先准备好的卡纸画出故事中出现的小动物。
5、 故事表演：首轮可以让孩子自己选择想要表演的小动物，老师表演彩虹色的花，进行故事表演，使用台词“你好”;“请问你是谁?”“我是。。。”;“谢谢，再见!”(之后可以鼓励孩子去扮演彩虹色的花) 课后总结：
第四篇：彩虹色的花教案定稿
绘本《彩虹色的花》教案
执教：尹莎
年龄段：中班4-5岁
目标:
1、感受故事中彩虹色的花慷慨帮助别人、与人分享的美好(情感：同时在得到帮助时学会感恩。)
2.在说说彩虹色的花和动物之间的对话的基础上，试试讲清楚故事的一个情节。
准备：绘本《彩虹色的花》，自制图书PPT，角色及对话框贴图，符号贴，自制头饰及手工彩色花。
过程:
一·导入故事
1、出示图画封面，引导幼儿大胆猜测故事内容，激发幼儿了解图画书内的兴趣。 师：朵拉最近又去探险了，在一座大山的山洞中，找到了一本书，朵拉请我将这本书带给我们大树三班的小朋友分享，你们看。(出示封面) 1. 你们看到了什么? 2. 这是一朵什么样的花?
3. 猜猜这本书会讲一个什么故事?(幼儿通过封面可以联想到故事与一朵花有关)
4. 我们一起讨论一下给这朵花取一个好听的名字吧。
在这朵(?)花身上发生了好多好多的故事，让我们一起去瞧一瞧吧!
二·讲述故事
1. 讲述情节一，引导幼儿分析情节一的大致结构，把握角色间的对话关键信息。初步积累讲清一个情节的经验。
A. 引导幼儿集体阅读并讨论情节与角色间的对话。
--------咦?谁来啦?彩虹色的花和蚂蚁在说话，它们可能会说一些什么? --------彩虹色的花和蚂蚁核能会打招呼，它们都很有礼貌。
出示图三
--------这张图上的蚂蚁在干什么?
--------它把什么当成船?(引导观察花瓣) 回到图二
--------蚂蚁把一片彩虹色花的花瓣当成了小船，再来猜猜彩虹色的花刚刚说了什么?蚂蚁说了什么?
--------为什么需要小船?只有讲清楚原因，彩虹色的花才会把花瓣给它。 --------彩虹色的花真棒，用自己的花瓣帮助了蚂蚁 。 2. 引导幼儿学习完整讲述的方法。
----------我们已经看明白发生在小蚂蚁和彩虹色的花之间的故事。我们试试吧他们的故事连起来说一说。
----------有一天，一只蚂蚁不开心的走来，小花问，你为什么不开心啊?小蚂蚁说：“我现在要去我妈妈家。可是雪融化了，草坪中出现了一个很大的水坑，我过不去啊?”小花说：“送你一片花瓣当小船吧。”蚂蚁说：“谢谢你，小花”蚂蚁把一片橙色的花瓣当成船，高高兴兴地走了。
3. 出示图示，结合图示介绍讲述的方法。
示范讲述，一边讲，一边指点相应图示，进一步帮助幼儿理解讲述的方法。
彩虹色的花看见小蚂蚁有点不开心，它会问小蚂蚁什么? A.
B. 小蚂蚁怎么回答?
C. 听了小蚂蚁的话，彩虹色的花会说什么? D. 最后小蚂蚁说了什么? 4. 师幼角色扮演进行复述。 5. 个别幼儿示范讲述。
二、讲述情节二，引导幼儿在图示的提示下获得完整讲述的能力。
1、引导幼儿集体阅读并讨论，帮助幼儿看懂故事情节。 ----------过了一段时间，谁来啦?发什么了什么事? -----------蜥蜴为什么想要一件漂亮的衣服?
小结：蜥蜴也遇到了困难，彩虹色的花又用自己的花瓣帮助了朋友。
2、引导幼儿迁移运用情节一的讲述经验。
----------过了一段时间，一只蜥蜴垂头丧气地爬过来。小花看到蜥蜴会问什么?蜥蜴遇到了什么不开心的事?它会怎么说?小花怎么回答?蜥蜴最后说什么?我们试着连起来讲一讲小花和蜥蜴的故事。 个别幼儿示范讲述。
三、讲述情节
三、
四、五，引导幼儿巩固完整的讲述一个情节的基础上尝试连续讲述两到三个情节。
1. 提出讲述任务。
-----------又过了一段时间。小老鼠来啦，小鸟来了，小刺猬来了，他们都是把自己的困难告诉了小花，小花很高兴地帮助了它们。你想试一试说说彩虹色的花和哪个小动物的故事? 2. 使用符号贴图，提示讲述方法。
-----------请你试着按照小花、小动物、小花、小动物说话的顺序，加上开头和结尾，编一段好听的故事吧!
四、分角色讲述
1. 幼儿自主选择扮演彩虹色的花或动物，在教师的帮助下尝试连续讲述故事情节。 2. 幼儿自主扮演小动物或者需要花瓣的人，去像教师扮演的彩色花尝试借花瓣。
五、引导幼儿猜测故事结尾。 出示图七
-----------彩虹色的花把花瓣送给了蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬、它现在还剩下几片花瓣?(一片)
-----------接着可能会发生什么事呢?(幼儿自由猜测)
-----------那让去看一看后来是不是和小朋友猜的一样呢?(天空越来越暗......)
第五篇：幼儿园中班彩虹色的花教案反思
《中班彩虹色的花教案反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班彩虹色的花教案反思!
(1)中班教案《彩虹色的花》含反思活动目标：
1、通过彩虹色的花帮助别人的故事，感受帮助别人的快乐。
2、学习如何帮助有困难的人。
3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
课件、《5·12》视频。
活动过程：
(一)导入。
1、有一种花，它有五颜六色的花瓣，它都用这些花瓣做了什么呢?
2、那我们一起来看看。
(二)观看课件。
1、一片积雪的原野上，开了一朵彩虹色的花。
2、蚂蚁经过彩虹色的旁边，蚂蚁要去哪里，遇到了什么困难?蚂蚁把彩虹色的花瓣当成了什么?
3、蜥蜴经过彩虹色的花旁边，它要去干什么?它把花瓣当成了什么?
4、老鼠怎么了?彩虹色的花是怎么帮助它的?
5、彩虹色的花又是怎么帮助小鸟的?
6、下雨了，刺猬来了，彩虹色的花又是怎么做的?
7、最后一片花瓣去哪里了?
(三)完整欣赏故事及课件。
教师完整连贯的讲述故事，提问：
1、最后发生了什么事?动物们心里是怎么想的呢?
2、你们喜欢彩虹色的花吗?为什么?
(四)观看《5·12》地震视频，提问：
1、5·12发生了一件什么事情呢?
2、那我们一起来看看视频，视频里的人们是怎么互相帮助的吧!
3、你们愿意帮助别人吗?你帮助过别人做什么额事情呢?
总结：彩虹色的花的天真可爱、心地善良深深的感动了我们。听了这个故事，我们也体会到，凡事都应该为别人着想，只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。
教学反思：
《彩虹色的花》叙述着这样一个极其温柔细腻的故事：一朵彩虹色的花，将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了，最后，自己却被覆盖在白雪下面，可是，它的希望和梦想还在继续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放开来……生命可以轮回，乐于助人的精神则存留其中，给读者留下无穷的意味。本作品采取壁画法，先在画布上涂上灰泥再绘制，画出富于立体感的特殊效果。我个人拿到这本书的时候非常喜爱，这本精装书，最让我难忘的就是那彩虹色的环衬，那色彩是如此地动人，几乎包含了你所能想象的一切，生命、阳光、爱、梦幻……
中班彩虹色的花教案反思这篇文章共2656字。