彩虹精灵范文第1篇
2009/08/26
批注
课题
都市精灵
学案设计
学习活动目标：
1、能从作者的叙述和议论中了解作者的观点和态度;
2、能从文章中的抒情和议论句发表自己的看法;
3、能结合文章内容和自己的积累谈谈人类如何与自然界和谐相处;
教学重点与难点：
1、正确理解人与自然的关系;
2、叙述议论中作者观点的表达和思想感情的流露;
教学设想：
本文是一篇随笔，揭示了现代都市不见鸟雀的现实，表现现代文明的发展要考虑到与自然和谐，要对自然界的生灵给予保护和尊重，以优化人类的生活环境。学生对本文的主题的理解不是很难，因此首先让学生诵读课文，从课文提供的材料去揣摩作者的观点，感受作者的情怀，体味文章语言蕴含的感情和道理。其次要引导学生联系社会实际和自己的体验来正确认识课文所提出的问题，真正从思想上建立起与自然和谐相处的意识。
教学课时：
一课时
教学过程：
一、欣赏歌曲，导入新课：
由歌曲《一个真实的故事》导入新课„„
二、通读课文，整体感知：
1、掌握下列生字词：
栖(qī)息
黄鹂(lí)
老鸹(guā)
硕(shuî)大
肆(sì)无忌惮(dàn)
围剿(jiǎo)
2、以自己喜欢的方式朗读课文，思考问题： “精灵”原指反抗上天统治的“恶魔”，你读了课文后是否有新的认识? 明确：
联系课文内容看，精灵指可爱的动物。文中主要写的“精灵”有喜鹊 等鸟类，红嘴鸥、鸽子、海兽、海鸟，还有小松鼠等动物;因为它们 活泼、机灵、聪明，讨人喜爱，给人的生活增添了情趣。作者以“都 市精灵”为题，它提出了人与动物和谐发展的问题。
三、合作学习，理解课文：
1、如果你是一个令人喜爱的都市精灵，你能给城市生活带来哪些好处?
2、作者运用对比的写法，为我们展示了几幅反差强烈的生活图景，你能从中找出几幅，说说作者这样写的用意。
3、何理解“城市里有没有鸟、鱼、兽，倒是一个不错的衡量标准，首先是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优劣程度。”? 明确：
1、都市动物可以成为都市居民的伙伴，给都市带来生机，成为都市的一种景观，使人感到欢欣，享受生活的乐趣，从而提高都市生活的质量。
2、(1)北京城的今昔进行对比：过去乌鸦“遮天蔽地”“成群结队” “一飞 就是乌压压一大片，总是几百上 千只”;如今“连乌鸦都久违了”“居然有野生的小松鼠， 1 八年级(上)语文学案设计
2009/08/26
简直是奇迹”、听到鸟儿动人的呜叫，以为是难逢的幸事; (2)不同城市之间的对比：北京：“连乌鸦都久违了”、“院中的大鸟大白天无所事事，而且不敢肆无忌惮地大叫，老鸹不老呱了，怪可怜的; 昆明 ：成千上万红嘴鸥飞来过冬;上海：城市广场上放养鸽子
美国：许多城市可以称得上是小松鼠王国、野鸭子王国、鹿的王国。
3、通过对比，倡导每座城市应该有自己钟爱的小动物，人类应该与鸟、鱼兽友好相处，从而提高生活环境的质量。
4、城市的“一个不错的衡量标准”，指的是以“城市里有没有鸟、鱼、兽”来衡量“人类意识的自觉程度”和“生活环境质量的优劣程度”。
不以经济产值和人均收入作为城市衡量标准，而以有无其他生灵来衡量，可见城市里拥有某种值得钟爱的小动物是多么难得而又重要。
四、探究学习，增强意识：
欣赏短片《我是一只快乐的小鸟》，讨论：
短片中快乐的小鸟为什么要流泪?你认为人类应该怎样做才能使林中的小鸟真正快乐起来?
小鸟流泪的原因：
要点：人类随意猎杀动物;人类滥砍滥伐树木，破坏动物生存的环境;人类随便排放废气、污水;人类随意丢弃垃圾; 小鸟快乐的要求：
要点：人类不要随意猎杀动物，要善待我们;人类不要滥砍滥伐树木，要破坏我们生存的环境;人类不要随便排放废气、污水，要让我们有新鲜的空气;人类不要随意丢弃垃圾，要让我们误食;人类不要明知故犯，要加强你们的环保意识;
批注
习得展示与检验：
前不久，昆山以全票入选“中国最佳十大魅力城市”，这是全市人民的骄傲。当然我们也清醒地认识到昆山在城市建设中的不足。
根据你已掌握的环保知识，请以一名中学生的名义向本市市长写一份建议书，城市还应注意哪些方面建设，更能使昆山魅力四射，声名远扬。 要求：建议内容要具体，指出问题要有理有据，改进意见要切实可行。
彩虹精灵范文第2篇
【适用版本】华师大版小学信息技术教材教学案例
【适用单元】小学三年级教材第5课
一、教材分析
讲解使用鼠标时，鼠标的握法应让学生拿住鼠标感到舒服为好，并不一定要规定一个姿势，鼠标的移动让学生明白要紧贴工作台的表面移动;引导学生观察鼠标指针经过图标时、指向图标时的变化(培养学生的观察力)。鼠标的单击可结合单击图标、按钮进行，并让学生了解单击图标和按钮会出现不同的结果。 本节课的教学内容是利用鼠标玩游戏，在教学中游戏为主，在游戏中掌握鼠标的使用方法并利用鼠标感受人机交流的乐趣。
二、教学设计
【教学目标】
1.新旧知识的衔接：鼠标的基本形状。
2.通过四个鼠标游戏，让学生在操作鼠标的同时，学会鼠标的基本操作：右击、单击、双击和拖拽。
3.通过游戏，让学生充分感受到操作鼠标的乐趣，激发学生的学习兴趣。
【教学重点】
1.知识：鼠标的基本操作：右击、单击、双击和拖拽。
2.能力：通过游戏，使学生充分感受到操作鼠标的乐趣，激发学生的学习兴趣。
3.情感：培养学生自主学习和探索新知识的兴趣。
【教学难点】
1.鼠标的双击、拖拽。
2.培养学生综合分析、评价能力及创新能力。
【教学媒体】计算机、鼠标、课件
三、学情分析
本课的教学对象为小学三年级学生，年龄小，注意力不能持久、集中。在计算机前很容易和周围的同学交谈，并且离开座位。教学除常规组织教学外，更多 1
的要在设计教学过程中抓住学生的心理和感兴趣的事和物，利用游戏的方法激发学生的学习兴趣，通过互相交流与合作，比一比、赛一赛，寓教于乐，充分给予学生鼓励与肯定，并给予及时的评价。学生学习计算机的过程中体现出水平的不统一性，教师必须开放教学资源，开放教学思想，因材施教，让不同层次的学生都达到训练的目的。
四、教学策略设计
设计本课时，在学生学习基础知识，着重考虑了兴趣和能力的培养。通过教师演示，学生完成任务，掌握新知，自主探索发现问题，解决问题，培养学生观察能力、审美能力、认知能力、语言表达能力等等。本节课采用了下列几种教学方法。
(1)直观演示法：利用计算机演示颜色填充步骤，直观、明晰，提高了学习效率。
(2)任务驱动法：学生通过对所承担的任务进行思考、完成。在学生完成任务的过程中，学生主动探索新知，掌握新知，合作学习的氛围非常浓郁。
五、教学过程
★导 趣
1、同学们愿意看电影吗?请看大屏幕(播放<<精灵鼠小弟>>片断)谁知道这是部电影叫什么名字?
2、你们喜欢精灵鼠小弟吗?听说这部电影又有续集了。说的是精灵鼠小弟要掌握高科技知识。精灵鼠小弟想用电脑却不知道怎样用鼠标?怎么办呢?你想帮他吗?(生：我来帮助他)
3、大家这么热心，太让老师感动了，今天我们就来学习《精灵鼠小弟》这课，在这节课里我们将学习鼠标的基本操作。(出示课题)我们来看看精灵鼠小弟在学习的时候遇到了哪些难题?(出示两个难题)我们来逐个解决难题。
★导 察
(一)“我是谁?”
1、“我是谁”呢?现在我们就带着疑问打开桌面上的《精灵鼠上弟》这个程序，用按钮旁边的字母进入难题一，看一看，读一读难题一里面的内容。动手帮助精灵鼠小弟解决第一个难题“我是谁?”(学生自学课件“我是谁”部分)
2、汇报：“难题一”里面讲了什么内容?其他同学还有什么发现?你可以自己扮演鼠标来说一说吗?
3、(让学生手里拿着鼠标边说边演示，他通过软件刚刚学到的对鼠标的理解。以“我是„„，我有„„键，„„键，我能„„”句子来说.)
4、学生们互相交流所学到的知识。现在请大家组对，互相帮助，分享你对“鼠标知识”的见解，想法。大家做的怎么样?都弄清楚了吗?大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键，左边的一个我们把它叫做鼠标的左键，那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗?我们的口号是“精灵鼠小弟，我们一直在努力!”
(二)“怎样用?”
1、在大家的共同努力下我们已经帮鼠小弟解决了第一个难题。现在让我们带着十足的信心帮精灵鼠小弟解决第二个难题，该怎样用鼠标呢?
2、这里面有几种鼠标的基本操作的方法。到底是哪几种基本操作呢?现在大家带着这个问题，进入难题二,看一看，玩一玩，玩之前一定要看看游戏的说明。
3、学生自由操作，教师巡视，个别指导。
4、谁知道在难题一里面介绍了几种鼠标的基本操作，都有什么?
解释“单击”动作
5、你是怎样理解“单击”这个动作的?你能用自己的话说一说吗?你能到前边来一做一做吗?教师讲授：用食指快速地按一下鼠标的左键马上松开，请注意观察，你会不会，现在就请同学们试一试，单击左键。
解释“双击”动作
6、你是怎样理解“双击”这个动作的?你能读一读你看到的内容吗?你能用自己的话说一说怎样做吗?你能到前边来做一做吗?教师讲授：不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标的左键马上松开就是双击。请同学们握好鼠标按教师的节奏来做一做“双击”这个动作。
解释“右击”动作
7、你能谈一谈，你怎样做的“右击”这个动作的吗?你愿意做小教师用自己的话来说一说吗?你愿意到前边来做一做吗?单击一下鼠标的右键就是右击。
解释“指向”
8、你能用自己的话说一说什么样的动作是移动吗?你能试着做一做吗?解释“拖动”
9、把箭头指到图标上按住左键不放，把图标移到你满意的位置松开左键，这就是拖
动。你愿意用自己的话来说一说吗?你可以试着来做一下。
★导 思
a) 鼠标有哪些操作?
b) 你掌握了哪一种，说一说?
c) 下面全班同学来一次快速应答练习，每个同学都有机会发表意见，轮到你时，你可以说上一句“我学会了„„”。先给大家十秒钟时间考虑一下你想要说的内容。(快速应答传鼠标)
★导 议
教师这里还有一个非常棒的游戏呢，谁愿意运用刚刚学观察家的知识来玩一玩?同学们想自己动手试一试吗?(分别请几个学生上来演示和讲解鼠标的四种基本操作：移动击、双击和拖拽)
★ 导 行(综合游戏练习)
现在请同学们退出课件，老师给大家三分钟时间自由操作电脑，看看你在哪些地方运用到了鼠标的什么操作?把你的发现告诉大家。
★互动游戏、师生同乐
刚才我们已经学会了鼠标的基本操作，现在让我们跳起来，动起来。游戏规则：用双脚来表示鼠标的左键和右键。老师示范，举“单击”牌就跺一下左脚，举“双击”牌就跺两下左脚，举“右击”牌就跺一下右脚，举“移动”牌就园地转一个圈。全班同学一起来玩这个游戏。同学们玩的高兴吗?
六、教师小结：
通过本节:课的学习，我们认识了鼠标，学会了鼠标左键的三种基本操作方法。同学们都很认真，希望同学们在以后的学习中要正确地利用鼠标学好我们的信息技术课，为将来成为国家的栋梁打下良好的基础。
七、教学反思
信息技术教学就是要充分利用信息技术课程自身的特点和条件，培养学生去收集信息和处理信息的能力，提高他们的计算机操作水平。通过教师创设的轻松、愉悦的课堂氛围，让学生主动学、玩中学、学中玩，达到以玩促学的目的。以下是我上这节课的几点体会：
1.通过游戏，将鼠标的知识及几种操作方法巧妙地融入游戏之中，让学生在玩中自主地学习，使学生轻松地理解和掌握鼠标的操作方法，有助于培养学生的想像力、灵活运用知识能力和动手能力，有利于知识的掌握和技能的形成。
2.学生在自由操作的状态下，自己探索鼠标的操作方法并作以总结，知识掌握得更牢固，兴趣更浓。
3.本课主要是玩中练的方法，突破教学难点：鼠标的双击与拖动操作。教学中，注重培养学生动手动脑能力，增强学生学习计算机的兴趣。利用游戏的方法激发学生的学习兴趣，通过互相交流与合作，比一比、赛一赛，寓教于乐，充分给予学生鼓励与肯定，并给予及时的评价。学生学习计算机的过程中体现出水平的不统一性，教师必须开放教学资源，开放教学思想，因材施教，让不同层次的学生都达到训练的目的。
作者单位：茅箭区茅箭小学
姓名：王勇
彩虹精灵范文第3篇
对Media Player播放的视频，肯定绝大多数人马上想到去用键盘上的Print Screen按键实施截图。其实，在Windows 98/XP下，一些主流视频格式，如Avi、Wmv、Mpeg、Rmvb等在播放过程中，要实施对其截图操作，您只能抓到播放器，却抓不到正在播放的图像;而少部分“高手”知道抓取视频截图需要播放软件支持，或者使用特殊的抓图软件，而不能直接使用Print Screen按键。这是为什么呢?在此我们通过一个操作实例来捅破视频截图的“窗户纸”。
首先启动一个播放软件，如Windows Midia Player，随便播放一个视频文件;然后再启动另一款播放软件，如暴风影音，播放您要抓取的视频文件。当出现需要截取的画面时，按下Print Screen按键进行视频截图，将视频图像自动保存在系统的剪贴板中;接着随便启动一个图形编辑软件，如Windows中的“画图”，在软件中使用“粘贴”命令就可以看到刚才抓下的图片了;最后，用“画图”工具对图片进行剪裁。
如此这般操作，视频截图成功，其中道理何在呢?原来，视频在播放过程中，系统往往调用DirectDraw来加速视频的播放。因DirectDraw的特殊性，所以不能用按Print Screen按键的办法来截图。而我们利用Windows窗口下不能同时开两个DirectDraw窗口的特性，在上面我们可以看到首先启动的Windows Midia Player使用了DirectDraw，所以无法捕捉到图像，而暴风影音因前者启动了DirectDraw，自己就不会再启动DirectDraw，所以能够成功截取视频图像。
彩虹精灵范文第4篇
的质量只要被鉴定人“自己保证就行”;只需10元甚至5元，一些鉴定机构就可以鉴定一件珠宝，而质量，则会根据商家的需要“尽量往好里写”……近日，珠宝首饰品牌周生生闹出了18K白金手链含金量不足的丑闻，珠宝玉石质量成为消费者关注的话题，鉴定证书本应成为珠宝玉石质量的重要凭证，可记者在探访中却发现，珠宝玉石鉴定已经成为一个乱象丛生的行业，青岛宝石鉴定。
市场探访
首饰成色如何由厂家说了算
12月9日、10日、11日三天，记者来到岛城的一些大型商场，对珠宝首饰进行探访。记者首先来到东部一家大型商场里，接连走访了几个销售黄金饰品的柜台，销售人员均表示黄金饰品没有鉴定证书。“我们有质检牌，上面都标明是千足金。”记者执意要看鉴定证书，一位销售人员指着一枚金戒指下方拴着的一张小纸片对记者说。“这是谁出具的?是正规的检测机构吗?”记者问，销售人员告诉记者，“都是厂家自己出具的。”
“这有啥奇怪的?黄金和白金饰品，只要不是镶嵌了钻石或是翡翠，都是厂家自己鉴定。”销售人员告诉记者。对于这种说法，记者走访了市场上大大小小的十余个珠宝首饰品牌，发现情况的确如此。
对此，有的销售人员表示厂家会对自己的品牌负责，不会弄虚作假。有的销售人员则想尽办法来忽悠记者：同样是在这家商场，一个深圳品牌的专柜销售人员语气坚定地表示，该品牌的“天下第一福”金条有正规鉴定机构出具的鉴定证书。可她拿给记者的证书却令记者哭笑不得——这是另一个品牌的金条标牌，“这个金条是千足金的。”这位销售人员理直气壮地说。
证书种类繁多市民直呼眼晕
记者在采访中了解到，配有鉴定证书的多是珠宝、玉石类产品，可其鉴定证书存在诸多问题。在万千百货商场，某品牌的销售人员告诉记者，该品牌的鉴定证书是国家珠宝玉石质量监督检验中心出具的，是国家最权威的鉴定证书。在另一个品牌的专柜前，销售人员则表示该品牌珠宝首饰的鉴定证书由国家首饰质量监督检验中心出具，也是国家最权威的鉴定证书，两人都表示，各自的鉴定机构是国家级的，鉴定的水平和可信度不是盛市级的鉴定机构所能比的。
在中山路上的国货商场，记者在4个珠宝玉石柜台上看到了4种不同机构出具的鉴定证书，有的机构就在青岛本地，有的是中国地质大学的，还有的是带有“国家”字样的鉴定机构。“我们这张证书上有CMA、CAL、CNAS三个标志，有这三个标志就代表国内水平最高级别，你还有什么不放心的?”在一个柜台前，销售人员向正在挑选翡翠戒指的市民崔女士“传授”分辨哪张证书最权威的方法。而转到另一个柜台，销售人员则表示，自己的这张证书上有四个标志，还有一个NGTC标志，“这才是最权威的证书!”销售人员说。
“没想到鉴定证书这么复杂，我们普通消费者到底该听谁的?”对此，崔女士感到一头雾水。
乱象调查
千元玉石“涂粉”身价涨数百倍
市场上鉴定证书种类繁多，哪张最权威?会不会出现鉴定结果弄虚作假的情况?带着这些问题，记者对鉴定机构进行了采访。
“鉴定结果与实际不符的情况经常遇到。”12月10日下午，记者在青岛市质监局黄金珠宝饰品监督检验站见到刘平时，他正在忙着给一位市民鉴定玉石摆件。“不是什么好料。”刘平仔细看了看，对这位市民说。作为检验站的副站长，刘平是岛城有名的专家，经他鉴定过的珠宝玉石数以万计，啥料啥质地很少看走眼。
“正所谓‘内行看门道’，这种料很简单就能看出来。所幸这位市民不是花大价钱买来的，损失要小很多。”刘平说，最可恨的就是那些用染过色的B货、C货冒充A货的翡翠，“价格一差就差上百倍、上千倍，几万元甚至几十万元就打了水漂，玉石鉴定《青岛宝石鉴定》。”更令刘平气愤的是，这些以此充好的珠宝玉石，往往还有一个正规机构出具的鉴定证书。
“上个月，有位市民拿着七八件玉石来鉴定 ，其中有玉镯、玉佩，这位市民说是在南方花40万元买的，个个都有正规机构出具的鉴定证书，全部被鉴定为A 货翡翠。”经过仔细鉴定 ，刘平不得不遗憾地告诉这位市民，所有的玉石都不是A货，全是染过色的，有五件顶多可以说是B货，最差的一件跟小摊上卖的玉石小饰品没有啥区别，算成市价，这些玉石仅值1000元。“年初，有位市民拿着一块琥珀来鉴定 ，鉴定证书上也写着是真琥珀。我们很少进行琥珀鉴定 ，经不住这位市民反复要求，我刚用酒精一擦，就发现琥珀表面发黏。这说明这块‘ 琥珀’的石化年代远没有真琥珀久远，实际上就是一块树脂。”刘平说，类似的事情，他们每年都能遇到数十件。
“想要哪个机构的鉴定都行”
采访中，记者在网络上发现了一个珠宝鉴定的广告，记者打电话过去，一个南方口音的男子接起电话，他自称是江苏省某市文物鉴定培训中心的员工，该中心与全国诸多鉴定机构的专家都熟悉，可以代办各个机构的珠宝玉石鉴定。
既然“熟识”，能不能以次充好?记者假称自己手里有一批韩玉，问能不能出具和田玉的鉴定结果。“能!只是你自己要保证货不要太假，毕竟我们给的证书上面要有专家的名字，你的货太假、太次，也影响专家们的名誉。”这位男子对记者说。“如何把货给你?”记者又询问道，对方表示记者只要把珠宝的照片发到他的电子邮箱里就可以，“你想要全国哪个机构的鉴定证书都可以，只要你能说出这个机构的名字，我们就能给你搞到手。”该男子说，从记者发照片到把鉴定结果寄给记者，大约需要7天，最多不超过10天。
至于这些证书的价格，男子表示要看到记者发来的货物照片才能定。“你拿一块韩玉鉴定成和田玉，身价涨了数十倍、甚至数百倍，我总要看看你的货大小如何，才能给你报价。你可不能光想着自己挣钱，也要考虑我们。”男子说。
“你发给我的是不是假证?”记者问。男子表示，这个文物鉴定培训中心已经干了多年，业内“口碑很好”。“一年要接数百笔业务，还能坑了你?你得打一小部分定金，我们先把证书给你，你看到证书再给剩下的钱。”见记者还是有些怀疑，男子表示记者可以到该中心现场交易，“做一次生意，你以后就放心了。”男子说。
5元就能鉴定，谁便宜就选谁
对于这名男子的说法，岛城一位不愿透露姓名的珠宝玉石质检师有自己的看法。“他说不定真能给你提供正规鉴定机构出具的证书!”这位质检师告诉记者，尽管这名男子自称全国任何一家鉴定机构的证书都能提供，但真到交易时，这名男子很有可能会极力推荐一家或几家鉴定机构。“说白了，这些鉴定机构就是他的‘关系户’。他把你拉到这家机构去了，鉴定机构只收他10元一件，或是20元一件 ，他再向你收取100元一件 ，这差价就是他的利润。”这位质检师告诉记者，在南方的一些城市，有的鉴定机构的鉴定费用已经降到了5元一件 。“因为圈外人不懂行情，所以产生了一种类似于‘办证中介’的行当。你采访的这个人很有可能就是‘办证中介’。”
说起这些收费低廉的鉴定机构，这位质检师说，“他们用低廉的价格来吸引生意，其鉴定水平根本不能保证。对于一些珠宝首饰厂家来说，他们不管哪家机构的水平高，谁的价格低，他们就到谁家鉴定。反正到市场上销售时，有一张正规机构出具的证书就可以了。”
珠宝市场上，除了一些不过关的证书，还有很多伪造的鉴定证书。有几次，青岛市质监局黄金珠宝饰品监督检验站的鉴定师们，便看到了标着自己单位名字的假证。
专家说法
珠宝鉴定证书常有三种标志
“大家在鉴定证书上经常见到的有CMA、CAL、CNAS三种标志。”刘平告诉记者，CMA是计量认证，是我国珠宝鉴定机构设立的必备资质，根据《中华人民共和国计量法》有关规定，在我国设立的珠宝首饰鉴定机构必须拥有CMA 认证资质才能开展业务。CAL是国家实验室资质认定，是经过省级以上质量监督部门审查通过后授予的资质。“简单说来，CMA 和CAL就是‘官方授权’。而CNAS是一种实验室认可，是各个实验室自愿参加的，各个实验室对另一个实验室的鉴定结果相互认可。”刘平说，不管一张证书有多少个标志，主要是看CMA 、CAL两个标志，“最主要的是看鉴定机构在出具鉴定结果时是不是负责任。”
第三方鉴定市场盼规范
山东友华律师事务所律师王同庆认为，眼下我国的珠宝玉石第三方鉴定市场应该得到规范。“国家应该出台政策或者立法，约束鉴定机构的鉴定行为，如果鉴定机构故意出具虚假鉴定证书，应该与珠宝销售商承担连带责任;如果过失出具虚假鉴定证书，也要承担一定的责任。只有这样，第三方鉴定机构才有可能做到公正。”
彩虹精灵范文第5篇
鼠美美、鼠妙妙、鼠奇奇是三兄妹，他们快乐的生活在彩虹森林里。这天早上，他们住的房子上面出现了一条美丽的彩虹，在蓝天的映衬下，就像一座搭在河上的弯弯的小桥。
鼠美美说：“快把彩虹拉下来，要不然一会儿就消失了。”
鼠妙妙说：“就是，那多可惜呀!”
鼠奇奇说：“没错，好东西是不能浪费的，再说了，那弯弯的彩虹就像我昨天吃的棒棒糖是的!”
三兄妹点点头，爬上房顶，把彩虹拉进了一口大桶里。可是做什么好呢?正当大家一筹莫展的时候，鼠妙妙和鼠美美想起了棒棒糖，相视一笑，鼠奇奇也明白了。
“加点牛奶。”鼠美美说。
“加点糖。”鼠妙妙说。
“加点果汁。”鼠奇奇说。
“拌一拌。”鼠美美说。
“用根儿小木棍。”鼠妙妙说。
“拉出来。”鼠奇奇说。
大家齐心协力，不一会儿就做了许多彩虹棒棒糖，大家分了分走向大街给卡卡兔家门上插上一根，给蹦蹦猴家门上插上一根„„不巧，插到最后一家时，棒棒糖却没了，于是他们便在自家门口上插了一根小木棒。
“大家问的时候就说我们吃了。”
“嗯，很好看。”
“甜甜的。”„„
彩虹精灵范文第6篇
——《彩虹鸽》读后感
随时想到的是爱，随时感受到爱，那么你的身心自然会流露出平静和力量。
——题记
今年暑假，我读了不少好书，但其中我阅读收获最大的书，还要数《彩虹鸽》了。这是一本获得一九二八年纽伯瑞儿童文学金奖的优秀作品，它通过一只信鸽的传奇，给我们讲述了一个关于战胜恐惧、凝聚爱与勇气的故事。这本书文笔十分优美，充满色彩和灵性，字里行间处处流露着对自然和人生的智慧感悟。
在《彩虹鸽》中，作者穆克奇结合自己少年时代的真实经历，塑造了一只传奇性的信鸽的形象。
这只在鸽城加尔各答市最美丽的鸽子，不仅拥有彩虹般颜色的项羽，更具备勇敢、善战、坚毅和爱冒险的个性。无论是在神秘的喜马拉雅山，还是在残酷激烈的战场上，它的经历总是充满惊险和刺激，再加上作者卓越的文笔和跌宕起伏的叙事技巧，整个故事显得十分精彩动人。
故事的发展过程中，最牵动我的目光和心情的，是彩虹鸽遭遇的两次低谷。自然和战争的残酷，让彩虹鸽内心注满了恐惧，甚至令它丧失了飞翔的信心。但是最终，彩虹鸽在充满爱心的主人和智者的帮助和教诲下，重返蓝天。这其中，爱的力量发挥了真正的作用，因为爱的动人力量激发了彩虹鸽战胜恐惧的勇气和信心。
在作者看来，每个生命的每一次呼吸之中，都潜藏着无限的勇气。因此，我们每个人都应该带着勇气生活，带着勇气呼吸并给予别人勇气。
阅读《彩虹鸽》不禁让我想起了自己曾经的胆怯。记得有一次我参加金华市英语演讲比赛，临到比赛之日，我的心里感到十分紧张和恐惧，担心比不好，一度打起了退堂鼓。然而，老师殷切的鼓励和妈妈温暖的关爱让我鼓起了勇气，勇敢地走上了讲台，就像彩虹鸽放下了恐惧一样，我重拾起信心，顺利地完成了演讲，并取得理想的成绩。
在《彩虹鸽》这本书中，我不仅读到了一个精彩纷呈的故事，享受了一次美妙的文学之旅，更让我获得了心灵的净化和升华。它让我深深地懂得了：恐惧并不可怕，只要我们随时能够想到爱和感受到爱，只要我们带着勇气生活，就一定能战胜恐惧!
爱的霞光灿如彩虹，拥有了爱，你就拥有了整个世界的力量。
二星教师点评
五星佳作 ★★★★★
作者巧妙地设置题记,既能起到提纲挈领的作用,又提示文章内容,揭示文章主旨,激发读者的阅读兴趣。几句话的书评，给了《彩虹鸽》一书很高的评价。作者用平实的语言介绍了书的内容，并着重介绍了给自己印象最为深刻的部分，谈了自己的感受，总结书中要表达的思想感情和精神风貌，对本书有了很高的认识。作者举了自己生活中的例子来说明这本书带给自己的感受，所感更加丰厚。文末点题，使文章结构严谨。