第一篇：部编版七上道德与法治
七上《道德与法治》部编版期末知识点总结
七年级道德与法治(上)基础知识汇编
第一单元 成长的节拍
第一课 中学时代
第1框 中学序曲
1、中学时代对我们的成长有什么重要意义?
(1)中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。 (2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
2、中学时代带给我们的成长礼物有哪些? (1)中学生活为我们提供了发展自我的多种机会。
(2)进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。 (3)在新的环境中，我们可以重新塑造一个自我新形象。
第2框 少年有梦
1、少年应树立怎样的梦想?
(1)少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。(2)少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
2、我们青少年应怎样努力实现梦想?
实现梦想需要努力，努力是梦想与现实之间的桥梁。
(1)努力，需要立志。
(2)努力，需要坚持。
(3)努力，需要方法。
第二课 学习新天地
第1框 学习伴成长
1、初中阶段的学习包括哪些内涵?
中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，既包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
2、我们应该怎样正确认识学习? (1)学习不仅仅局限在学校。(2)学习需要自觉、主动的态度。(3)学习伴随着我们的成长。(4)学习没有终点。
3、学习对我们的成长和发展有什么重要意义?
(1)学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。 (2)学习就是给生命添加养料。(3)学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。
第2框 享受学习
1、怎样学会学习?
(1)学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。(2)学会学习，需要掌握科学的学习方法。(3)学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。
第三课 发现自己
第1框 认识自己
1、正确认识自己有何意义?
(1)正确认识自己，可以促进自我发展。(2)正确认识自己，可以促进与他人的交往。
2、我们通过什么途径认识自己?
(1)我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。(2)我们可以通过自我评价来认识自己。(3)我们可以通过他人评价来认识自己。
3、怎样正确对待他人的态度和评价?
(1)他人评价是我们认识自己的一面镜子。有助于我们形成对自己客观、完整、清晰的认识。(2)我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。
第2框 做更好的自己
1、如何做到接纳和欣赏自己?
(1)接纳自己，需要接纳自己的全部。(2)接纳自己，需要乐观的态度，更需要勇气和智慧。(3)要学会欣赏自己。欣赏自己的独特、优点、努力、为他人的奉献。(4)欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。
2、怎样做更好的自己?
(1)做更好的自己，就要扬长避短。(2)做更好的自己，需要主动改正缺点。 (3)做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。
3、如何激发自己的潜能?
1 (1)通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域;(2)通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要;(3)通过积极合作，与他人共同完成任务，我们就可以更好地激发自己的潜能。
第二单元 友谊的天空
第四课 友谊与成长同行
第1框 和朋友在一起
1、朋友对我们有什么重要影响?
(1)朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。(2)朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
(3)与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
第2框 深深浅浅话友谊
1、友谊的特质有哪些?
(1)友谊是一种亲密的关系。(2)友谊是平等的、双向的。(3)友谊是一种心灵的相遇。
2、我需要澄清哪些对友谊的片面认识? (1)友谊不是一成不变的。(2)竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。 (3)友谊不能没有原则。
第五课 交友的智慧
第1框 让友谊之树常青
1、怎样建立友谊?
(1)建立友谊，需要开放自己。 (2)建立友谊，需要持续的行动。
2、如何呵护友谊?
(1)呵护友谊，需要用心去关怀对方。(2)呵护友谊，需要学会尊重对方。(3)呵护友谊，需要学会正确处理冲突。(4)呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。
第2框 网上交友新时空
1、怎样正确认识网上的交往?(网上交往的影响?)
(1)互联网为我们提供了一个平台。(2)互联网好像无所不能，我们可以在网上搜集学习资料，查找相关信息。(3)网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点，超越时空限制，开辟了人际交往新通道，拓展交往圈。(4)网络开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。
2、怎样做到慎重结交网友?(如何理性结交网友?)
(1)需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。
(2)虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。 (3)将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。
第三单元 师长情谊
第六课 师生之间 第1框 走近老师
1、教师对我们成长的作用? (1)教师是人类文明的主要传承者之一。(2)在现代社会，教师已发展为一种专门职业，承担教书育人的使命。(3)时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。
2、教师应具备的职业道德：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
3、教师不同风格产生的原因?
(1)年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式的差异。(2)解决问题的方法和表达方式的不同。
4、怎样对待不同风格的老师? (1)承认老师之间的差异。(2)接纳每位老师的不同。(3)无论什么风格的老师都应该受到尊重。
第2框 师生交往
1.新型的师生关系：(1)教学相长(2)亦师亦友。
2、教学相长的内涵教与学士师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
3、如何面对老师的引领和指导? (1)主动参与、勤学好问。(2)真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。 (3)与老师分享自己的学习感受、学习成果。
4、如何正确对待老师的表扬和批评?
2 (1)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。
(2)老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 (3)我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
5、师生交往的良好状态是什么?(良好师生关系的表现)
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。
6、如何建立良好的师生关系?
(1)彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
(2)在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
第七课 亲情之爱 第1框 家的意味
1、家庭的含义：由婚姻关系、血缘关系或收养关系组合成的亲属生活组织。
2、家的作用?(我们为什么要爱家?) (1)家是我们的身心寄居之所。(2)家是我们心灵的港湾。家里有家人，家里有亲情。
3、在中华文化中，家的内涵?
家是代代相承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
4、为什么要孝敬父母?(孝亲敬长的原因?) (1)在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。(2)孝亲敬长是中华民族的传统美德。 (3)孝亲敬长是每个中国公民的法律义务。
5、如何孝亲敬长?
(1)尊敬。尊敬长辈，听取长辈的意见和教导。(2)倾听。倾听长辈心声，与长辈保持联系。(3)感恩。认真学习;平日主动承担力所能及的家务劳动。
第2框 爱在家人间
1、怎样认识家中的亲情?
(1)每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。(2)每个家庭的亲情表现不尽相同。 (3)在现实生活中，由于亲人的离开或新成员的出现，家庭结构也会随之改变。
2、爱的碰撞产生的原因?(与父母发生冲突的原因?)
(1)一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活;另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。
(2)我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。
(3)我们与父母的心智、学识、经历等方面差异较大，对问题理解、感受方面必然存在差异，冲突难以避免。
3、如何化解亲子矛盾?(怎样增进与父母的交流与沟通?)
(1)有效化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。(2)亲子冲突需要通过良好的互动沟通来解决。(3)我们要选择不伤害父母的感情和不影响亲子关系的做法。(4)试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。(5)我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要。
第3框 让家更美好
1、现代家庭的变化?
(1)家庭结构、规模、观念发生了不同的变化。(2)家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。(3)家庭氛围越来越平等、民主。
2、怎样构建和谐家庭?
(1)家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。(2)有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。(3)以良好的心态面对家庭发展中的问题。
第四单元 生命的思考
第八课 探问生命 第1框 生命可以永恒吗
1、生命的特点? (1)生命来之不易。(2)生命是独特的。(3)生命是不可逆的。(4)生命是短暂的。 (5)我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。
2、生命接续有什么意义?
(1)一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。(2)每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的
3 生命。(3)在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。
第2框 敬畏生命
1、生命至上的内涵?
(1)生命是宝贵的，生命价值高于一切。
(2)生命至上并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。
2、怎样敬畏生命?
(1)从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。(2)不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命的关系、处理生命问题。(3)对生命的敬畏是内心的自愿选择。
第九课 珍视生命 第1框 守护生命
1、 怎样爱护身体?
(1)守护生命首先要关注自己的身体，养成健康的生活方式。(2)珍视自己的肉体生命。 (3)增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
2、怎样正确认识养护精神?
(1)我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
(2)守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
第2框 增强生命的韧性
1、挫折的含义：指阻碍、失利和失败。
面对挫折，产生不同感受和行为反应的重要原因是：面对挫折的认识和态度不同。
2、怎样正确认识挫折?(挫折对人的影响有哪些?) 积极影响：(1)生活中的挫折是我们生命成长的一部分。(2)得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠。(3)失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
消极影响：挫折会产生一些负面的情绪感受，这是正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。
3、怎样战胜挫折?(怎样发掘生命的力量?) (1)培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
(2)发掘自身的力量并不排斥借助外力，要学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，增强我们的生命力量。
第十课 绽放生命之花 第1框 感受生命的意义
1、怎样的一生是值得过的? (生命的意义是什么?) (1)能够活出自己的人生，实现自我价值。(2)在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任。(3)将个人追求建立在人类共同需要的基础上。
2、如何认识生命的意义?
(1)探索生命意义，是人类生命的原动力之一。(2)生命是独特的，生命意义是具体的。(3)生命的意义需要自己发现和创造。
第2框 活出生命的精彩
1、生命贫乏表现在哪里?
(1)有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活中的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长。(2)有的人缺乏目标，无所事事。
2、如何让生命充盈?
(1)热爱学习，乐于实践，扩展阅历。(2)不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系。
3、怎样拒绝冷漠、关爱生命? (1)人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。(2)关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。(3)共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
4、如何在平凡中创造伟大?
(1)每个人的生命都有自己独特的使命。(2)伟大在于创造和贡献。(3)书写自己生命的价值。(4)生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。
5、怎样活出生命的精彩?(1)拒绝贫乏，充盈生命。(2)拒绝冷漠，关切他人。(3)在平凡中创造伟大。
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第二篇：人教部编版七年级上册《道德与法治》全册知识点汇总
人教部编版七年级上册《道德与法治》全册知识点汇总
第一课中学时代p2页
▲1.中学时代有什么重要意义?
(1)中学阶段是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。(2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
▲2.生命给了我们哪些成长的礼物?
中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。
机会：(1)集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性;(2)新的课程，引领我们探索新的知识领域;(3)丰富的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台;(4)各种各样的.实践，为我们打开认识.之门。
挑战：(1)进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。(2)在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。
3.
理想的“我”是怎样的?
越来越有活力，能坚持，有韧劲;越来越坚强，会合作，能包容;越来越有主见，敢于表达自我。
4.我们应怎样度过中学时代?
我们要珍惜当下，把握机遇，从现在做起，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。
▲5.什么是梦想?为什么少年要有梦想?(少年梦想有什么特点?)
梦想是我们对未来美好生活图景的愿望，它能不断激发生命的.和勇气，让生活更有色彩。。
为什么要有梦想?(特点)
(1)编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。
(2)少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
(3)少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
(4)少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
▲6.我们怎样才能实现自已的梦想?
少年有梦，不应止于心动，更在于行动，在于不懈的努力。
①努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。②努力需要立志。③努力需要坚持。④努力需要方法
第二课学习新天地p14页
▲7.如何正确认识学习?
(1)中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。(2)学习不仅仅局限在学校。(3)学习需要自觉、主动的态度。(4)学习伴随着我们的成长。(5)学习没有终点。
▲8.我们为什么要学习?(学习的重要性)
(1)学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。(2)学习就是给生命添加养料。(3)学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的动力。(4)学习能增益他人，服务.，为幸福生活奠基。
▲9.如何学会学习?
(1)需要发现并保持对学习的兴趣。(2)需要掌握科学的学习方法。(3)要善于运用不同的学习方式，比如合作学习、探究学习、自主学习等。
第三课发现自己p25页
10.我们越来越关注自己的原因：自我意识的不断增强。
▲11.正确认识自己有什么重要的意义?
(1)可以促进自我发展。
(2)可以促进与他人的交往。
▲12.我们怎样认识自己?
(1)我们可以从生理、心理、.等方面认识自己：
(2)自我评价：(方法是A自我观察和分析B与他人比较)
(3)他人评价
13.自我评价和他人评价对正确认识自己有什么意义?
(1)自我评价的意义：
①能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑。
②能帮助我们调节和控制自己的行为。
(2)他人评价的意义：
①他人评价是我们认识自己的一面镜子。
②有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
14.怎样正确对待他人评价?
我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。
15.怎样接纳自己?
(1)需要接纳自己的全部。
①既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美。
②既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌。
③既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。
(2)需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。
16.怎样欣赏自己?学会欣赏自己有什么意义?
(1)要求：①欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏
自己为他人的奉献。②欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。
(2)意义：①既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽。
②既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。
▲17.怎样做更好的自己?
(1)需要扬长避短。
(2)需要主动改正缺点。
(3)需要不断激发自己的潜能。(4)要为他人、为.带来福祉，服务.。(5)学会接纳和欣赏自己。
第四课友谊与成长同行p38页
▲18.友谊有什么力量?(朋友对我们有什么影响?)
①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。②朋友，见证了我们一起走过的成长历程.③朋友丰富了我们的生活经验，让我们更深刻地体悟生命的美好。
▲19.友谊的特质有哪些?(如何正确认识友谊?)
①友谊是一种亲密的关系。②友谊是平等的、双向的。③友谊是一种心灵的相遇。
▲20.友谊的澄清有哪些?
(1)友谊不是一成不变的。(2)竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。(3)友谊不能没有原则。
第五课交友的智慧p49页
▲21.我们如何建立友谊?
①建立友谊，需要开放自己。②建立友谊，需要持续的行动。③需要掌握具体的交友方法。
22.有助于建立友谊的方法有哪些?(了解)
①面带微笑。②记住对方的名字。③真诚夸赞。
④寻找共同之处。⑤做一个耐心的倾听者。⑥要保持好奇。
▲23.我们如何呵护友谊?
①呵护友谊，需要用心去关怀对方。②呵护友谊，需要学会尊重对方。③呵护友谊，需要学会正确处理冲突。④呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。
▲24.网络交往有什么特点?
具有虚拟、平等、自主等特点，
▲25.网络交往的利与弊?
利：①利用网络可以查找学习资料，网上交友、看新新闻、网上购物，它方便了我们的生活。②也开辟了人际交往的新通道，拓展了交往圈。③在网络中交往，可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。
弊：①网络开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。②网络中存在着违法犯罪和一些不良信息等。
▲26.
我们如何做到慎重结交网友?
(1)学会理性辨别、慎重选择。(2)要有一定的自我保护意识。(3)将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。(4)我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受。
▲27.在网络交往中我们应如何加强自我保护意识?
(1)在网络中要遵守道德和法律，遵守《网络文明公约》(2)对陌生人的邀请，予以回绝;(3)对家庭地址、联系电话、银行账号等个人真实信息要注意保密。(4)要善于上网学习，不浏览不良信息或网站。(5)不沉溺网络等。
第六课师生之间p60页
▲28.教师的工作有什么特点?
(1)教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
(2)教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
▲29.时代对教师有什么要求?(好老师的“四有”标准)
有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
30.为什么老师有不同的风格?
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
▲31.如何对待风格不同的老师?
(1)承认并接纳每位老师的不同，
(2)尊重老师的不同。
▲32.什么是教学相长(含义)?
教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导;另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
▲33.我们怎样与老师交流?(或怎样建立教学相长的师生关系?)
(1)面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问。(2)学会正确对待老师的表扬和批评。
▲34.如何正确对待老师的表扬与批评?
老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展;老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
▲35.师生交往的良好状态是怎样的?
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
▲36.如何与老师建立良好的关系?(或如何建立亦师亦友的师生关系)(1)彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。尊重老师，是中华民族的①优良传统，是我们作为“晚辈”的②基本道德修养，老师是我们③知识的指导者是精神成长的引路人。它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。
(2)在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。(3)主动关心老师、理解老师。
37.与老师发生分歧该怎么处理?(了解即可)
(1)自我反思，冷静、客观地分析原因。(2)相信善意，多些宽容和理解。(3)坦诚相待，注意沟通方式。(4)求同存异，主动关心。
第七课亲情之爱p71页
▲38、什么是家庭?
家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
▲39.家有什么作用?
(1)家是我们身心的寄居之所。(2)家是我们心灵的港湾。
40.中国人心目中的家是怎样的?
在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
▲41、为什么要孝亲敬长?怎样孝亲敬长?
(1)①在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。
②孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。
(2)①尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。
②学会尊敬、倾听、感恩。
42、什么是亲情?
每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。
43、亲子冲突发生的原因以及影响?
(1)独立与依赖心理的矛盾。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活;另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。
(2)开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。
(3)作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面的差异。
影响：亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。
▲44、如何化解亲子冲突，和父母沟通?
(1)掌握互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。(2)选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
(3)可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。
(4)让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
▲45、现代家庭有哪些变化?
(1)现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。不断趋向小型化。
(2)家庭成员的交流、沟通方式发生了变化。
(3)家庭氛围越来越平等、民主。
46.现代家庭生活的重要内容有哪些?
关心世界和国家大事，探讨.和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。
47.
家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。
▲48、家庭成员之间如何和睦相处?(或怎样构建和谐家庭?)
(1)家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。
(2)有效交流和沟通。
(3)以良好的心态面对家庭发展中的问题。
第八课探问生命p88页
▲49、生命有什么特点?
①生命来之不易②生命是独特的③生命是不可逆的④生命是短暂的。
50.
怎样理解“生命有时尽”为什么珍爱生命?
(1)生命来之不易，生命是大自然的奇迹，个体的生命是在无数的偶然性中产生的。每个人的，生命是属于我们自己的幸运。
(2)在时间的长河里，个人的生命很短暂。
(3)我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。
▲51、怎样理解“生命有接续”?
(1)在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
(2)每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
(3)生命不仅仅是身体的生命，还包括.关系中的生命、精神信念上的生命;我们在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承人类的精神文明成果。
52、为什么要珍爱他人的生命?(或生命至上的内涵)
(1)生命是宝贵的，生命的价值高于一切。(2)生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。仁者爱
人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
▲
53.为什么要敬畏生命?
(1)生命是脆弱的、艰难的(2)生命是坚强的有力的，生命是崇高的、神圣的。(3)生命是宝贵的，生命的价值高于一切。
▲54、怎样敬畏生命?
(1)从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
(2)谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
(3)对生命的敬畏是内心的自愿选择。
第九课珍视生命p99页
55、为什么要爱护自己的身体?
我们的生命以身体为基础，守护生命首先要关注自己的身体。
▲56.
怎样爱护身体?
(1)关心身体的状况，养成健康的生活方式。(2)珍视自已的肉体生命。(3)增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自护方法。
57、如何正确认识养护精神?
(1)我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生活状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。(意义)
(2)我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。一方面，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。另一方面，即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。(物质与精神发育的关系)
(3)守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。(怎样养护?)
58.什么是挫折?我们生活道路上遇到的阻碍、失利、失败。
59、人们对挫折不同感受和行为反应的主要原因是什么?
是人们对挫折的认识和态度不同。表现：①面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应;②即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的;③同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。
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60.挫折有什么消极作用和积极作用?
消极作用：使人产生难过、失落等负面情绪，容易让人消沉。
积极作用：生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠;失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
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61、怎样发掘生命的力量，战胜挫折?
(1)增强生命的承受力、自我调节和自我修复的能力。
(2)培养面对困难的勇气和坚强意志。
(3)借助外力，向他人寻求帮助。
(4)掌握增强生命韧性的方法。
第十课绽放生命p111页
▲62、怎样的一生是值得过的?
(1)能够活出自己的人生，实现自我价值;(2)在看到别人的需要时付出自己的爱心，承担起自己的责任;(3)将个人追求建立在人类共同需要的基础上。
63、为什么探索生命的意义?
(1)探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
(2)生命是独特的，生命意义是具体的。
(3)生命的意义需要自己发现和创造。
64、为什么说对待生活的不同态度，会影响生命的质量?
(1)每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。
(2)有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长;有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。
65、怎样丰富自己的生命?
(1)热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。(2)当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与.、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。
66、如何实现拒绝冷漠，关爱生命?
(1)所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。
(2)我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地善待他人。
(3)我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的.。
▲67、怎样在平凡中创造伟大?
(1)伟大在与创造。一个人的伟大，不在于职位高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出不平凡的.价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富。
(2)做好本职工作，完成职责的人的人生是有意义的。与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。当人们为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和.的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
(3)生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
▲68.如何活出生命的精彩?
(1)拒绝贫乏，充阿盈生命。(2)拒绝冷漠，关切他人(3)在平凡中创造伟大。
第三篇：人教部编版七年级道德与法治下册教案：6.1集体生活邀请我教案
淮安市古寨乡初级中学电子稿教案
第 六 课 第 一 框
集体生活邀请我
一、教学目标
1.知识与能力：知道集体的含义;理解个人在集体中感受到温暖;个人与集体的关系。
2.过程与方法 通过设置情景，分组讨论的方式，让学生理解个人离不开集体，只有团结的集体才能发挥合力，才能产生巨大力量。
3.情感态度与价值观 培养学生的集体意识，养成热爱集体的习惯。
二、教学重难点
个人与集体的关系。
三、教学过程
1、导入新课：
(多媒体出示PPT图片)：集体中的温暖
2、新课讲授：集体的定义
活动一：畅所欲言，想一想：什么是集体?
提示：集体是人们联合起来的有组织的整体。
教师补充：如果把世界看成一个集体，这个集体的联结程度通常情况与以下因素有关：
(1)成员间相互关联的程度;
(2)集体对成员的重要性;
(3)成员间相互交流的频率;
(4)成员对共同目标的共识程度;
(5)成员间的默契程度;集体存在的时间长短。
活动二：情景探究
情景：下雨了，某同学忘记带雨伞，学校准备“爱心雨伞”。 淮安市古寨乡初级中学电子稿教案
情景：班级里有学生生病在家，不能上课，同学，老师打电话关心问候，并帮助该同学复习功课。
讨论：当同学拿到爱心雨伞后，当同学老师关心你是，心里是什么感受?
提示：在这样的集体中会被感动，会感觉到温暖。
教师总结：集体是人们联合起来的有组织的整体。在集体中成员能感受到温暖。每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己加入某个组织和团体，从中得到温暖，获得帮助和关爱，减少孤独和寂寞，获得安全感。
总结补充集体的定义：集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
讲授新课：集体的力量
活动一(畅所欲言)：集体给你带来了哪些改变?
你能给集体做些什么?
教师归纳：集体力量的来源
集体形成的三要素：有一定的组织;有共同的目标;每个成员分工明确、团结协作。
情景：让学生分角色扮演：“三个和尚没水喝”的故事。
思考：为什么三个和尚却没水喝?
提示：通过分析三个和尚所说的话，表明他们有依赖思想，如果在集体中，每个人都像这三个和尚的做法一样，无法发挥集体的力量。
思考：集体力量与个人力量的关系?
个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大;个人的力量是
有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
教师总结：集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
四、课堂小结
以“团结就是力量”的歌曲结尾，让学生再次感受团结的集体才能发挥出集体的力量。
第四篇：部编版七年级道德与法治上册第七课第一框家的意味 教案
《家的意味》教案
海口市金盘实验学校 符其霞
一、课题：第七课第一框《家的意味》
二、课时：1课时
三、课型：新授课
四、教学目标
1. 情感态度价值观目标：体会家人对我们的付出，体验家人之间亲情的温暖和爱，感受家是身心的寄居之所，是心灵的港湾。体会父母对自己的关爱之情，认同中华文化中“孝”的价值观念，养成热爱父母，孝敬父母，关爱家人的意识，树立共建共享家庭美德的意识。
2. 能力目标：初步培养和提高传承中华家庭文化传统美德的能力，增强孝亲敬长的行动力;提高与家人共建共享家庭美德的能力。
3. 知识目标：理解“家”的内涵和功能，知道“家”对我们成长的重要意义。理解中华文化中“孝”的内涵，知道孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是法律规定的义务。
五、教学重难点
1.重点：认识家庭在我们成长中的重要作用，知道“孝”是中国家庭文化中重要的精神内涵。
2.难点：明确中国家庭文化中“孝”的精神内涵。
六、教法
情境教学法、活动教学法、启发式教学法、讨论法。
七、学法
探究学习、合作学习、自主学习。
八、教学流程
(一)导入
多媒体展示：播放视频《家》。提问：视频中令你感触最深的是什么? 引导语：我们与父母之间有爱、有亲情，这就是家。那么家对我们有什么意义?我们中国人心目中的家又有什么意味?今天我们进入新课内容的学习。
(二)讲授新课 活动一：自主学习我最棒
多媒体展示：以问题形式呈现的本节课的学习目标，组织学生课前预习，并收集有关古代的“家规”“家训”。
教师：课前安排同学们自主预习，现在我们一起来检测学生的自学效果。
活动二：我知我家
多媒体展示：请你说说，你的家庭是由哪些成员组成的呢?
学生回答，教师点评。
追问：这些家庭成员的组成是基于什么关系?
教师：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。(PPT展示)
过渡：那么家庭对我们有什么意义?
多媒体展示：家庭的功能，提问：材料中分别体现家庭的什么功能? 学生回答，教师点评。
教师：家是我们身心的寄居之所。家是我们心灵的港湾。(PPT展示)
过渡语：家是我们心灵的依靠，是心灵的港湾。那么中国人心目中的“家”又有怎样的意味?我们一来观看视频
活动三：探究与分享
多媒体播放视频《公益广告：回家篇》，并思考：1.视频和图片中，呈现出一种怎样的场景?2.为什么在外的游子们要回家?
学生回答，教师点评。
教师小结：在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
提问：同学们，春节回家过年，长辈们对你有什么教诲? 学生回答，教师点评。
小结：家规是指一个家庭的行为规范，一般是由一个家族传承下来的教育、规范后代子孙的准则。家训是指对子孙立身处世、持家治业的教诲。家风是指一个家庭或家庭的传统风尚，家规、家训是它的承载形式。
活动四：探究与分享
多媒体展示：1.请你分享自己家中的“家规”“家训”。2.分析你收集的“家规”“家训”的内容，说说哪些内容应该继承并发扬。
教师小结：在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，孝亲敬长也是每个中国公民的法律义务。
活动五：尽孝在当下
小组讨论：在日常生活中你是如何孝敬父母?你打算用怎样行动表达孝敬之心。
教师小结：尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达我们的孝敬之心。
(三)课堂小结
教师组织学生进行课堂总结。
学生回答，教师总结。(PPT展示)
多媒体展示：2016年12月12日，习近平主席在第一届全国文明家庭表彰大会上发表讲话，他强调，我们要重视家庭文明建设，努力使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点，成为人民梦想起航的地方。
教师总结提升：同学们，让我们行动起来，用爱和希望，和家人共筑美德之家、文明之家。
(四)布置作业
“21天爱的行动”记录卡，每天坚持帮父母做一件事，并且记录下来。
(五)板书设计
第五篇：2017-2018学年部编版七年级道德与法治上册：第三单元 单元综合检测(原卷版)
第三单元 师长情谊
单元综合检测
一、单项选择题(每小题2分，共28分)
1. 央视新舞台，献给最美乡村教师!用真挚的情感真实记录乡村教师无私奉献、甘为人梯的精神品格。这种品格正是教师职业的诠释。可见，教师( ) ①是人类文明的传递者 ②肩负着教书育人的神圣职责 ③对人类文明作出的贡献值得我们尊敬 ④都是学生的良师益友 A. ①②④
B. ①②③ C. ②③④
D. ①③④
2. 他开通博客——“叶老的窝”，用1 600多篇朴实有爱的博文记录学生们的成长;他设计了200多个特色课题，用创意打造“明星班级”;他牺牲周末，和学生们一起体验生活，一起听讲座、看电影、野营、旅行„„他是荣获“2015年最美教师”称号的叶德元老师。据此，你从中感悟到老师( ) ①是人类文明的传播者
②帮助学生掌握科学文化知识和技能
③在未成年人的成长过程中发挥着不可替代的作用 ④与学生之间永无矛盾和隔阂
A. ①③④ B. ①②④ C. ①②③ D. ②③④
3. 每个人心目中都有好老师的形象。我们喜欢的老师风格可能不尽相同。面对不同风格的老师，我们要( ) ①尊重老师
②接纳不同风格的老师 ③走近老师，更深入地了解老师 ④以自己的喜好为出发点 A. ①②③④ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③
4. “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”“捧着一颗心来，不带半根草去。”这都是对老师诲人不倦、无私奉献精神的讴歌与赞美，老师应当受到全社会的尊敬。我们热爱尊敬老师，就应该( )
1 ①刻苦学习，尊重老师的劳动 ②真诚地接受老师的教诲和批评 ③经常给老师送些礼品，慰问老师 ④用恰当的方式指出老师的错误 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④
5. 如图是某学校开展的调查问卷统计结果。这不仅提醒教师要正确运用表扬与批评的手段，也警示同学们( )
学。科。网...学。科。网...学。科。网...学。科。网... ①表扬是加油站，要再接再厉 ②批评是检修站，要有错即改 ③批评是镇静剂，良药会苦口 ④表扬是催化剂，成绩总上升 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
6. (湖南衡阳) 当遇到老师的不公平对待时，作为学生，应该( ) ①有意疏远老师，避免再次发生误会 ②选择恰当的机会，主动解释清楚 ③铭记在心，借此机会批驳老师 ④学会从老师的角度想一想
A. ①③ B. ②③④ C. ②④ D. ①②④
7. “人字的结构就是互相支撑，家是我们熟悉的地方。”那么你对家的理解是( ) ①家就是一所房子，没有温暖和亲情
②家对我们而言，是身心的寄居之所，是心灵的港湾 ③家是一个充满亲情的地方，我们从中可以感受到温暖和幸福 ④家是躲避的港湾，是逃离世俗纷争的地方
2 A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ①②
8. 以下四幅漫画中，不能体现出良好家风的是 ( )
9. 下边漫画给我们的启示，你认为正确的是( )
A. 子女孝敬父母就是对父母的要求一切顺从 B. 孝敬父母就是与父母进行沟通交流 C. 子女要懂得感恩和回报父母
D. 父母对子女的爱是伟大无私的，不需要回报和孝敬
10. (湖南衡阳) 根据《老年人权益保障法》规定“与老年人分开居住的家庭成员，应当经常看望或问候老年人”，“常回家看看”成为法律。这告诉我们( ) ①孝敬父母是已成年子女应尽的义务 ②有利于保障老年人权益 ③不“回家看看”是违法行为 ④孝亲敬老是中华民族的传统美德 A. ①②③ B. ①②③④ C. ②③④ D. ①②④
11. 进入青春期后，同学们的心理处于一个过渡的阶段，好多同学都急切渴望摆脱对父母的依赖，经常听不进父母的教诲，甚至和父母顶撞。出现这种现象的原因主要有( ) ①孩子与父母在年龄上有差距
3 ②父母与子女的思维方式和行为习惯有差异 ③父母与孩子在人生经历上存在差异 ④父母与子女的身体素质不相同 A. ②③④ B. ①②③ C. ①③④ D. ①②③④
12. 在家庭生活中，能够正确听懂父母的语言也是与父母有效沟通的一种艺术。下列对父母语言理解正确的是( )
A. 我不爱弹琴，妈妈说:“现在不认真学点特长，将来怎么会有出息。”——妈妈说我将来没有出息 B. 半夜从网吧偷偷溜回来，爸爸说：“你还回来干什么?你把网吧当家算了!”——爸爸想把我赶出家门 C. 要帮妈妈洗碗，妈妈笑着说：“你先去做作业吧，碗我来洗。”——妈妈乐意我的帮忙，但更看重我的学业
D. 爸爸送我去学校，临别时说:“在学校要听老师的话，有什么事情就及时跟爸妈说。”——在学校遇到任何事情爸妈都会帮我搞定
13. 小刚是个调皮鬼。经常做错事，惹得父母生气，可是他与父母的关系却很融洽。当别人问他有什么诀窍时，他说：“我有错会认，挨批评会听，会帮父母做事，还会赞赏父母，父母能不喜欢我吗?”这告诉我们( ) A. 父母不是真心批评小刚
B. 只要帮父母做事，就能与他们融洽相处 C. 小事做错没关系
D. 与父母交往要讲艺术，为和谐家庭出力
14. 七年级学生小伟最近总是闷闷不乐，平时父母在学习和生活上多叮嘱几句，他就觉得啰嗦，经常一回家就把自己关在屋里。作为他的朋友，你认为他应该( ) ①理解和尊重父母
②敞开心扉，增进彼此的了解 ③换位思考，求同存异
④认真聆听父母的意见，共同消除隔阂 A. ①②④ B. ①②③④ C. ②③④ D. ①③
二、简答题(共12分)
4 15. 材料一30年前，高中毕业的王学胜当上了民办教师，一直留在家乡的山区小学任教，用无悔的付出送走了一批又一批学生。如今，他扎根岳西县菖蒲镇菖蒲村东冲教学点，成为这里唯一的教师，努力培育着村里的11朵小花。“哪怕只剩一个学生，我也会坚持教下去。”坚守山区30年，他用爱与奉献为山里的孩子点亮了希望的明灯!
材料二李元芳，是淮南市凤台县丁集镇张巷小学的一名普通的语文老师。和别的老师不同的是，她总是拄着一个棍杖，走路一瘸一拐。每次走进教室，除了孩子们那天真无邪的“老师好”以外，还有一个常年陪伴她的“老朋友”——一条比她还要普通的长板凳。为了成为一名合格的人民教师，她为此付出了常人难以想象的努力。小儿麻痹症、脊柱侧弯严重变形，都让她饱受折磨。上课期间疼得实在受不了时，她就跪在板凳上坚持讲课，而这一跪，就是整整8年。
(1)结合王学胜和李元芳老师的事迹，谈谈我们对教师职业的认识。 (2)请你描述一下你心目中的好老师的形象。 16. 仔细观察下面漫画，回答问题。
(1)家和房子有什么区别?
(2)结合所学知识，谈谈你对家的认识。
三、材料分析题 (共10分)
17. 2017年9月10日是我国第33个教师节。为了庆祝第33个教师节，某校举行了系列活动，请你参与。 【我的感受】
在师生恳谈会上，同学们畅所欲言，气氛融洽。老师们不停地在笔记本上记着同学们给老师们提出的意见和建议，时而微笑，时而沉思。最后，老师们也给同学们提出了一些期望与要求。 (1)恳谈会上师生们畅所欲言的融洽气氛，让你感受到的是一种什么样的师生关系? 【我的困惑】
小强同学的外语成绩很好，老师也很喜欢他。可是因为一次误会老师错怪了他，使小强对老师产生了既怕又怨的情绪。小强很困惑，不知如何是好。
5 (2)请你帮助小强，告诉他应该怎么办? 【我的建言】
同学们都希望和老师成为朋友，促进我们更好地成长。 (3)要实现更好的师生交往，请你给同学们提一些好的建议。 18. 【智慧生活 快乐你我】
生活是大海，有海涛的呼唤，也有海波的微笑。你听，朵朵浪花在倾情地诉说……
萌萌准备参加班长竞选，妈妈认为这会伤了同学友谊，也影响学习，坚决反对，两人激烈争吵。为此，萌萌很苦恼。
在萌萌的努力下，妈妈终于同意她参加竞选。矛盾化解，母女俩开心地拥抱在一起。
生活中，当你与父母发生矛盾时，你的解决方法是什么?请写出来。
四、实践探究题(10分) 19. 【我们与老师、父母心连心】
材料一一名不明身份的男子翻墙闯入湖南新化县上梅镇北渡小学行凶，该校校长杨建一为保护学生安全，与歹徒殊死搏斗，不幸以身殉职。许多网友亲切地称他为“最美校长”。在杨校长的办公室里有两个记事本，一本记录贫困生情况，一本记录留守儿童家庭状况。“教育是我事业的全部，学生是我生命的全部。为了教育事业，我无怨无悔，为了孩子的成长，我在所不惜。”这是杨建一工作日记中的一段话。 材料二漫画《上行下效》
请结合材料一，谈谈“最美校长”杨建一何以“最美”。
请你运用所学知识告诉漫画中的母子应如何孝敬自己的父母?
7 (1)(2)“美丽的老师”就在你的身边。作为中学生的你应该如何加强与老师的情感交流? (3)