第一篇：课堂教学常规检查记录
教学常规检查记录
本学期，我校对全体任课教师进行了3次教学检查工作，对教师教学水平与效果能力进
行细化，根据检查标准认真听课，仔细研究教师上课存在的问题，细化检查，并在课后亲自
与任课教师沟通，指出不足，指导任课教师提高上课质量，增强教学效果。从上课情况及课
后评议来看，大多数教师备课都比较充分，上课认真、仔细，课堂气氛严肃活泼，教学效果
较好，较上学期有了明显的提高，具体情况总结如下：
1、从检查结果来看，所有教师都能做到教学行为规范，教师仪表、着装规范。课堂教
学总体反映较好，教师的教学态度比较认真。备课比较充分、讲课熟练，在课堂教学中注重
了学生的主动参与与技能培养的加强，在教学组织形式上也力争创新，普遍都能达到预期的
教学效果，受到了学生的一致欢迎。
但也存在不足，具体表现在：教师在教学过程中，讲解理论性的内容较多，与学生互动
的内容相对较少，不利于学生掌握新知识，实现教学目标。
2、检查领导在课上对学生掌握教学内容的情况进行了观察和比较。发现大多数学生能
够掌握教师的教学内容，但对教学内容的全面掌握还有待提高，并且学生在教学内容的讲解
方面、教学环节的设计方面普遍显的比较薄弱。
3、本项检查除了课堂教学检查外，还了解了学生对教师为人师表、教学态度、教学水
平、教学效果等方面的看法、建议和学习情况。从调查结果看，学生对教师的课堂教学质量
是比较满意的。
本项教学检查过程注重质量的分析，检查内容丰富、数据详实、分析透彻。通过领导听
看课以及学生问卷调查等多样化的检查手段，绝大部分教师的教学水平与效果能力得到了明
显提高，学生的认可程度明显增强，但也还存在个别教师上课有些紧张，导致不能完全放开
教学、教学方法不够灵活多样等问题，以上这些都是教师在教学过程中需要注意和杜绝的，
相信我校全体任课教师在本次课程检查的推动下能更好地完成教学任务，为我校教学质量稳
步提高奠定了基础。
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11、9
第二篇：小学教学常规检查教学常规检查整改措施
前甄小学教学常规检查
整 改 措 施
为了进一步规范我校的教育教学常规管理，切实促进我校的教育教学质量的提高，使学校各方面的工作跃上一个新的台阶。我校在上级文件精神的指引下，在学校领导的指导下，在第4周，对本校的教学常规进行了大检查。通过大检查，深刻自查反思，找出了许多问题，现结合我校实际，特制订本整改方案。
一、对照检查结果，认真查找问题。
根据教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》和《关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》，《齐河县教育局关于进一步加强教学常规管理的意见》的要求，我校在教育教学常规管理方面还有以下几个方面有待进一步提高或改进。
1、学校教育教学管理方面的相关规章制度应根据发展相应的修订、补充，计划安排与实施应落到实处。
2、教研活动有课题，但计划与实际实施不太相符，不得走过场。
3、在对教师的课堂教学评价和教学质量分析方面做得还不够。
4、教师的教案、作业批改等要进一步规范。
对教师的备课的检查应多层次进行，改正教师简备、连备、缺少环节、三维目标不强的问题。检查情况要及时进行评价、通报，对发现问题的要限期整改。强化学生作业格式，规范学生的作业本。
5、校本、地方课程不完善。校本教材没发挥实效，加强校本地方课程的备课。校本培训工作也要加强。
6、写字课程没落到实处，学生写字不规范。
二、对照存在的问题，抓好整改落实。
针对以上存在的问题，要切实抓好整改落实，并责任到人。
1、相关制度、计划的完善，对照制度、计划切实执行，让安排落到实处
2、教研活动经常化，扎扎实实地深入研究，真正的发挥校本教研的作用，与教师工作评价挂钩，真真正正落到实处。
3、教研组通过对教师的集中业务学习，强化教师对教育教学工作的各方面的认识，提高教师对新课标课程改革中对备课、作业等的要求。强化备课七要素，完善三维目标，杜绝简备、连备，不备学生，不写小记的情况，规范学生作业本，作业格式，要求教师认真批改作业，作文要全批全改。
4、落实写字课程，规范学生写字格式，杜绝作业本脏乱差显现。
5、认真落实校本、地方课程，发挥校本教材实效，加强备课，让校本、地方等课程得到更好的落实。
6、各教研组要定期组织本组教师进行课堂教学评价，教导处要对每次教研情况进行综合分析。
7、派人到外校学习取经，完善我校教育教学管理，实施和评价工作。
8、加强材料的整理与规范，杜绝造假。
第三篇：教学常规检查
东街小学4-5月份教学工作督查安排
为了进一步加强我校教学常规工作的常规化，转轨教育教学的工作重心，细化教学常规，全面提高教学质量。现将4-5月份教学常规大检查、大整改、大反思、大落实工作安排如下：
一、组织机构：
组长：朱含银
副组长：陈尘花彭栋材赵宏运
成员：班子成员教导处成员教研组 年级组学科组 人员分工：
语文组：陈尘花赵书粉刘瑞玲张宇玲(教案、作业、听课、教辅用书、教学研究)
数学组：朱含银陈帅方芬群李爱玲(教案、作业、听课、教辅用书、教学研究)
英语组：彭栋材刘莹叶玮李柳燕(教案、作业、听课、教辅用书、教学研究)
综合组：汤敏珍张丽娜李丹玲王婧(教案、作业、听课、教辅用书、教学研究)
资料组：陈相合赵宏运张琳秦东玲(办公室主任、学科组长工作日志及工作笔记、教师工作笔记、 听课笔记、班务笔记、业务笔记、政治学习等笔记。)
二、检查内容
所有能体现教师工作态度和工作实绩的资料、教案、作业、辅导、单元检测、教辅用书的应用、听课、班务、业务、政治学习等笔记。
三、检查方式：通过检查资料、推门听课、调查学生、访问教师和家长等形式进行。
四、督查时间安排
4月13日--4月18日：制定整改督查方案，教师结合“四风”整顿要
求自查。
4月21日---4月30日：教学常规大检查阶段。检查各类资料。
5月1日---5月16日：反思、 整改、落实阶段。教师反思自己的教学
行为、写出整改措施，学校组织检查整改落实情况。
五、注意事项
1、各检查人员每周听检查科目课不少于2节，发现问题要及时记录，
汇总课堂中存在的问题。
2、针对本学科通报的问题进行整改，凡是在常规检查中出现的问题必
须在1周内完成整改，第11周检查组将常规检查的结果交教导处汇总通报。
3、学科教研组每两周组织一次业务学习、中心教研组每月组织一次业务学习;教师每周一次自学业务;教研活动正常开展，做到五个有(有安排、有课题、有中心发言人、有记录、有成果)
4、全体领导班子成员对教学常规进行分块督查，每人检查一块内容，
做到深查、细查，绝不应付了事。抓重点、树典型、奖罚分明。并将结果进行量化积分，例会上公布结果。
东街小学教导处
2014年4月14日
第四篇：教学常规检查
遵义市文化小学教学常规检查意见
为了加强我校教学常规管理，规范教研、教学行为，保证学校的正常教学秩序，深入推进基础教育课程改革，全面实施素质教育，根据我校实际情况，教导处对本学期的教学常规检查提出以下几点意见：
一、教案检查
1、教案设计要求：
(1)教学目标或教学要求按课次或节次写出;
(2)教案分课时写出;
(3)注明教学重点和难点;
(4)有教学过程;
(5)有作业设计;
(6)有板书设计;
(7)有教学反思;
(8)试卷及练习讲评要求：
(9)书写工整(文字整齐、间距合理、作图规范);
(10)青年教师必须写祥案。
2、检查标准：
(1)教案课时数：以教案本上的教学时间为准，一个教学时间算一个教案。(2)教学目标制定：教学目标必须以三维目标形式体现。
(3)教学重点和难点制定：教学重点和难点明确。
(4)教学过程：复习旧知、引入新知、新知讲授、课堂小结、作业设计、板书设计等环节完整。
(5)教学反思：教案总数的10﹪以上必须有教学反思的内容。
二、上课检查
1、上课要求：
(1)上课时做到不迟到、不早退、不无故离开课堂，不拖课，不使用通讯工具。课堂上不准吸烟。
(2)重视直观教学，积极恰当地使用教具和现代化教学设施，努力提高课堂四十分钟效率。
(3) 在课堂教学中，教师应自始至终进行组织教学，以保证教学过程的实施，教师有责任对课堂上出现的意外情况进行处理，并及时把处理情况向有关领导汇报，不能用侮辱性语言讽刺或侮骂学生，不得随意离开课堂或终止上课，不准把学生赶出教室。
(4)每节课必须做到目标明确，容量难度适当，条理清楚。不能出现科学性和政治性的错误。注意学习方法指导，注意书写规范，用语准确清晰，努力形成自己的教学风格。
(5)科学课要按要求做好演示和分组实验开齐开足并注意安全。
(6)无特殊情况，一律不得坐着上课。
2、检查方法：
(1)以学校要求的一切常规记录为准。
(2)以学校和年段的值日记录为准。
(3)以教导处牵头的“推门”听课时的记录为准。
(4)以学生对教师教学情况的反馈记录为参考。
(5)以学生的成绩为参考。
三、作业布置和批改检查
1、作业布置和批改要求
(1)教育学生按时、认真、独立完成作业。
(2)布置作业必须从一般学生水平出发，作业的内容主要是基本的知识与技能的训练。
(3)根据因材施教原则，可分必做与选做，按学生的实际分层提出要求。
(4)各学科应有统一的作业书写规范，每次作业后应有订正。
(5)教师批改作业要及时、认真，批改时，对各类错误尽量做到统
一、规范的批改记号并标注批改日期，要做到全批全改，要求适时记载，并做讲评，对学习困难的同学进行面批。
(6)教师不得要求学生做机械重复的作业。
(7)坚决杜绝让学生批改作业、试卷等行为。
(8)作业布置要求：按上级教育部门规定的作业布置量布置作业，老师一律不得以任何形式要求学生购买其它教辅资料，如有私下购买的，一旦查实，学校将作严肃处理。
2、检查办法：学校定期或不定期检查。每学期全校性定期检查作业批改情况两次，教导处提前一天通知学生准备好作业，由教导处组织相关人员检查。教导处将不定期多次对学生的作业进行抽查。
四、听课和评课检查
1、听课及评课要求：
(1)教师每两周至少听课一节，并写好听课记录，听课记录要反映教学过程，要有评价结果，提出意见和建议，并及时与授课教师交流。
(2)每位教师每学期听课应在10节以上。
(3)青年教师每学期听课应在15节以上。
(4)互签“一帮一”合同的教师，双方每月应互听2节以上;除教研组统一安排的听课外，其他的听课，听课老师的听课笔记上必须有被听课老师的签字(注明姓名和时间)。
2、检查办法：检查听课本及听课记录。
五、教研活动检查
1、教研组活动的要求
(1)各教研组要创新地开展教研活动，做好老带新、一帮一活动，教研活动要有中心发言人，定时间，定内容;备教材、备学生、备教法、备学法;统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、
统一作业练习、统一测验考试。要加强对教材、教法、学法以及练习的集体研究。各备课组还要抓好每次集体备课的质量，落实好备课的专题，做到集体讨论、统一认识、求同存异，把握好大方向，采取多评、多议的形式，讲求实效。
(2)教研活动除了常规的内容外，如果新一轮小继教启动，还要以小继教培训内容为主，教研组活动记载和教师的记录本上必须有培训的记录。
2、检查办法
(1)检查活动内容和以上要求是否落实。
(2)检查老师的活动记录本。
(3)检查出勤情况。教师不得无故不参加活动，如确须病事假，必须向教导处书面请假，同时向教研组长请假，如果只向一方请假将不被认可。请假的记载将作为年终考核的考核依据。如无请假，或请假后没有书面依据，一次教研活动将作两课时缺旷处理。
(4)教研组长无正当理由不组织教研活动，该教研组长作为一次教研活动缺旷处理。
六、听取学生的意见
教导处将不定期召开学生座谈会，对教师的师德思想、教学行为、作业布置、辅导情况作全面的了解，并将学生的意见作为评价教师的参考。
老师们，教学质量是学校的生命线，是衡量学校办学水平标准。我们要办人民满意、放心的学校，就必须认真规范我们的教学行为，学校就要对教师的教学常规作认真的检查和督促。教导处将从下周开始进行全面的检查，请老师做好充分的准备。
教导处
2011年9月1日起执行
第五篇：教学常规检查总结
何家场小学2014—2015学年上期
第一次教学常规检查总结
教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。教学常规培养教师的基本功，决定教师的教学能力。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处，同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。因此我们组织了由学校行政和教研组长组成的检查小组，对近期来我校所有教师的教育教学情况和学校的管理方面做了一全面的了解性检查。本次检查大多数教师都比较重视，检查内容基本完整、全面。现将检查情况总结如下：
教学常规检查的内容有：学校的管理工作、备课、听课、评课、作业批改等。
一、好的方面
1、备课方面。总体上看，老师们备课态度较认，能认真修改教案，能将教材、教参、教案综合起来应用，对教参中的重点难点进行勾画，对教案进行增删，在教材上批注、教学目标、重难点、教学方法等;如黄筱燕、肖薇等教师的教案上的修改可谓是 “满天星”，修改较深入，实用性很强。从这一点可以看出教师在课前是认真的研究课了。
教师写的教学反思情况有所提高，少部分教师的课后反思能体
现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。有的老师的反思极详细、深入、能根据实际情况有感而发。
2、批改作业方面。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
3、听课方面。多数教师能主动听课、评课，并把精彩的瞬间记录下来，总评恰如其分，既有优点不足又有建议，做到了教学相长。
二 、存在的问题
1、备课方面。个别教师反思过简，部分语文教师没有按课时写反思。有的未超前一周修改(备课)，部分作文备课和作业不符，有的作文未批改，备课讲评已写完。个别教师备课超前过多。
2、作业批改方面。少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。加强书写训练，书写工整、大小匀称、疏密有致;作业要整洁，不能在作业本上乱涂乱画。课堂作业本中，学生有错误，应该指导学生来订正，不应是教师的修改代替学生的订正。部分教师对作文批改评语过简针对性不强，对指导学生写作帮助不大。部分班级作文次数不足。
4、理论学习方面。部分教师不能按时学习记录，有的记录过简、反思不深入。
5、听课方面。个别教师简评、总评填写过简，不能虚心向他人学习。大部分教师听课次数不足，除赛课听课外，不能主动学习、观摩同学科教师讲课。
以上是对本次检查的反馈，不全面和不到位的地方请老师们批评指正。
教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶!
郫县何家场小学
2014年9月