第一篇：行业五年发展规划
注册会计师行业五年人才发展规划(
附件：
注册会计师行业五年人才发展规划
(2011-2015年) (征求意见稿)
目录
一、已取得的成绩和新的形势任务
二、指导思想、总体思路和发展目标
(一)指导思想
(二)总体思路
(三)发展目标
三、主要措施
(一)优化行业人才培养体系
(二)完善行业人才选拔准入机制
(三)创新会员持续发展培训机制
(四)进一步优化注册会计师专业方向教育培养模式
(五)完善人才培养服务平台
四、 重要工程
(一)会计师事务所人才培养示范基地工程
(二)注册会计师行业领军人才培养工程
(三)国际化人才培养工程
(四)产学研联盟工程
五、组织实施
(一)加强组织保障
(二)加强经费保障
(三)建立健全监督考核体系
为深入贯彻党中央、国务院“人才强国”战略，根据《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》和《会计行业中长期人才发展规划(2010-2020年)》，制定本规划。
一、已取得的成绩和新的形势任务
注册会计师行业(以下简称“行业”)是专家型行业，是社会经济监督体系的重要组成部分，在规范社会主义市场经济秩序，维护国家经济信息安全，促进资本市场健康发展，提高经济发展质量等方面，具有重要作用。
经过三十余年的努力，行业人才发展取得了巨大成就。一是行业人才队伍建设的制度基本建立。形成以《中国注册会计师协会关于加强行业人才培养工作的指导意见》为指导，以《中国注册会计师胜任能力指南》为理论基础，以《中国注册会计师继续教育制度》为政策依据，以行业领军人才和国际化人才培养为重点，以行业后备人才培养为重要补充，分阶段、分层次、点面结合、自主培养与联合培养相结合的人才培养机制。二是行业人才培养体系基本建立。建立了以中国注册会计师协会(以下简称“中注协”)为龙头、国家会计学院为依托、各地方注册会计师协会(以下简称“地方注协”)为支柱、会计师事务所为基础，培训内容各有侧重，远程教育、面授培训、网络教育等多种形式相结合的多层次培训体系。三是行业人才队伍规模不断扩大，行业综合实力显著增强。截至2010年底，全国共有会计师事务所7785家，中注协有会员18万余人，其中，执业会员96498人，非执业会员85656人，海外会员469人，注册会计师提供服务的企业超过350万家。
同时，我们也应清醒地认识到，当前行业人才发展整体水平与我国经济社会发展需求还有不相适应的地方，主要是：注册会计师的总体数量和质量不能满足经济社会发展需求;行业人才培养机制有待进一步完善;高端人才规模增长速度不适应行业发展速度等。在经济转型发展新形势下，我们要认真贯彻行业“五代会”精神以及《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》的指导思想，谋划未来、抓住机遇、乘势而上，不断开创行业人才培养新局面。
二、指导思想、总体思路和发展目标
(一)指导思想
1.以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧抓住行业跨越式发展的机遇，坚持行业人才培养与经济社会需求相适应，高端引领与整体开发相统筹，以打造国际认可的注册会计师为重点，形成爱才、育才、聚才、用才的良好环境和政策优势，为经济社会健康提供人才保障，全面提升行业国际竞争力。
(二)总体思路
2.紧紧围绕经济社会发展对行业专业服务的需求和人才能力的要求，优化人才培养体系，创新人才培养机制，积极拓展注册会计师的知识领域和知识结构，全面提升注册会计师的专业素质和诚信水平;形成领军人才辐射带动、优秀人才施展宏图、后备人才不断积聚、队伍整体素质和执业质量不断提高的良好局面;不断引导会计师事务所大力建设积极向上的人才文化，全面形成尊重人才、培养人才、用好人才的良好氛围和科学机制。
(三)发展目标
3.到2015年，我国注册会计师人才发展的战略目标是：注册会计师人才资源总量稳步增长，行业持续发展能力明显增强;行业领军人才、国际认可的注册会计师等高端人才规模显著扩大;适应新业务拓展的专门领域人才初具规模;基本建立注册会计师专业方向院校、联系院校及社会教育机构相结合的注册会计师后备人才培养体系，为经济社会发展和行业跨越式发展奠定良好的人才基础。
——会员人数达到25万名左右，建立与职业胜任能力相匹配的执业会员、非执业会员以及其他从业人员继续教育发展体系。
——培养350名行业领军人才，培养国际认可的注册会计师600名。
三、主要措施
(一)优化行业人才培养体系
4.进一步发挥中注协对行业人才培养的管理、组织、指导、推动作用，做好对行业人才培养的系统规划和整体指导。总结行业人才培养经验，把握行业发展特色，建立健全完整的人才选拔、考核、评价、跟踪体系，把促进人才健康成长和充分发挥人才作用放在首要位置，全面提升人才培养工作的针对性。 5.充分发挥地方注协对行业人才培养的支柱作用。地方注协应在密切关注本地区经济发展状况及市场对行业服务需求的基础上，结合本地区会员整体素质和需求，科学、合理制定人才培养规划。
6.积极发挥会计师事务所在行业人才建设的基础作用。会计师事务所应规范内部治理机制，合理设计内部人才培养、晋升和激励机制，扎实人才培养基础。行业协会要加强对会计师事务所人才培养工作的指导，着力培养会计师事务所以人为本的人才理念，调动会计师事务所在注册会计师人才培养方面的积极性。
7.充分发挥国家会计学院作为行业人才建设重要基地的作用。继续坚持职业道德教育与专业技术提升相结合、专项培训与系列培训相统筹、基础强化与知识更新相结合的原则，贴近市场、贴近实务，科学设计培训课程。中注协会同国家会计学院共同建立全面考核评价国家会计学院行业人才建设工作的评价体系。
8.全面调动高等院校、科研机构作为行业人才战略储备基地的主观能动性。逐步完善对注册会计师专业方向院校资助和考核评价体系，建立竞争性约束激励机制，调动培养注册会计师专业方向学生的积极性和主观能动性。建立高等院校、研究机构联合培养和优秀学生推荐机制，加强与行业的互动与沟通，扩大行业在高等院校和科研机构的影响，吸引优秀人才进入行业。
9.探索借助社会培训机构参与非执业会员的培训体系建设。制定社会培训机构选拔、考核机制，加强对社会培训机构从事非执业会员培训的指导和监督。
(二)完善行业人才选拔准入机制
10.进一步完善以终身学习和体现胜任能力评价为理念的考试制度，加快与境外会计职业组织的考试互惠磋商进度和力度，推动注册会计师考试的国际认可度，提升注册会计师考试的国际化水平。
11.加强考试组织制度和体系建设。健全考试大纲及辅导教材的编审工作机制，完善考试网上报名管理系统，强化考试质量控制和管理制度建设，规范考试组织管理，推进考试组织工作的科学化。
12.积极开拓境外考点。在香港考区、澳门考区和欧洲考区良好运行的基础上，根据需要逐步增设中国注册会计师考试境外考场，大力吸引境外优秀人才参加我国的注册会计师考试，吸收国际化人才加入中国注册会计师队伍。
13.研究境内外相关组织会员设置分类，探索将考生和注册会计师专业方向学生纳入行业准会员体系，研究学生会员制度建设。
(三)创新会员持续发展培训机制
14.建立并完善行业能力框架和评价制度。完善注册会计师胜任能力指南，建立执业会员、非执业会员和行业其他从业人员能力框架，指导行业执业队伍专业和道德素质的提升。按照行业从业人员职业发展不同阶段，制定会计师事务所入门注册会计师督导员制度、职业生涯胜任能力评价制度，指导会计师事务所专业晋级、合伙人晋升等。
15.完善继续教育认证体系。建立会计师事务所培训认可制度，鼓励具备条件的会计师事务所开展继续教育培训，并认可其后续教育学时。探索建立会计师事务所培训指导管理和考核制度，对会计师事务所培训工作的组织和完成情况进行监督检查，将会计师事务所人才培养情况纳入对会计师事务所整体的考核评价体系。建立非执业会员培训体系，制定社会培训机构参与非执业会员培训资格选拔、考核机制。
16.完善高端人才培养体系。推广行业领军人才培养模式，鼓励地方注协开展领军人才培养工程，建立梯次化行业领军人才培养体系。强化与国际会计师组织的合作，建立中注协、地方注协、境外职业组织、会计师事务所、注册会计师等多方资源投入型国际化人才合作培养模式。借助高等院校、科研机构和市场化培训机构，参与行业高端职业继续教育，拓宽行业高端管理人才、新业务人才、特殊需求专门人才的培训渠道。
17.深化知识结构、教材体系、培养模式的创新，完善多源型师资体系及考核评价机制。推进会员金字塔式知识结构的建立;建立中注协、地方注协、会计师事务所、国家会计学院、高等院校、社会培训机构多层次培训教材开发平台，完善“基础—专项—高端”渐进式教材序列建设;加强远程教育系统建设和维护，开发会员网络培训系统。全面提升培训组织管理人员整体水平，建立完备的行业专家库、继续教育师资库和与行业相关的研究、学术机构师资库。建立完善师资评价考核机制，推动行业培训师资有进有出、优胜劣汰的评价体系。
(四)进一步优化注册会计师专业方向教育培养模式
18.加强注册会计师专业方向管理制度建设。制定注册会计师专业方向院校管理工作的相关规定，规范注册会计师专业方向教学评估、经费资助、经费使用、专业方向院校申请与退出。完善注册会计师专业方向院校评估指标体系，以评促改、以评促建，促进相关院校注册会计师专业方向教学质量的提高。
19.加强注册会计师专业方向学科建设，推动教学体系的完善。推动注册会计师专业方向学科向本科专业目录三级专业学科的晋升。推动注册会计师专业方向院校教育实践型导向改革，建立以注册会计师专业方向院校为培养主体，会计师事务所实践为补充的注册会计师后备人才培养模式。鼓励注册会计师专业方向院校完善自身课程建设，依据行业发展需求，相应完善课程体系设计，满足行业需求。
20.推动注册会计师专业方向院校、科研机构与行业的沟通与互动。以中注协和地方注协为平台，加强行业实务界与科研院校理论界的人才流动和沟通。
(五)完善人才培养服务平台
21.积极探索中注协海外办事处的建设。充分发挥中注协香港办事处的作用，提高服务海外会员的能力，提升行业国际影响，并为会员国际交流与合作创造更为有利的条件。逐步推动境外办事处设立进程，为行业发展国际人才市场铺路搭桥。
22.完善人才推荐机制。积极推荐和支持国内优秀、高端注册会计师参与国际组织合作项目，到国际组织担任职务;推荐优秀注册会计师参与党政机关、科研院校的相关研究项目;支持大型会计师事务所到境外设立分支机构，拓展业务范围。
23.建立并完善行业人才培养信息化系统。深入研究行业和会计师事务所人才管理和服务的技术需求，利用最新的现代信息技术，进一步开展行业管理信息系统后期深度开发。建立执业会员和非执业会员网络培训系统，建设《中国注册会计师》电子杂志、行业网上人才交流中心和行业数字化图书馆，为会计师事务所和注册会计师打造完备的网络培训和知识库。
四、 重要工程
(一)会计师事务所人才培养示范基地工程
24.建立会计师事务所人才培养分级指导制度，中注协以排名前100家会计师事务所为基础，制定百强会计师事务所内部人才培养指导意见，地方注协制定所在区域内排名前10的会计师事务所人才培养指导意见。建立会计师事务所人才培养考核和奖励制度，对会计师事务所培训工作的组织和完成情况进行监督检查，并对人才培养工作优秀的会计师事务所进行奖励，鼓励会计师事务所加强人才培养投入。指导会计师事务所建立人才发展基金，制定人才发展基金管理办法，规范人才发展基金使用。
(二)注册会计师行业领军人才培养工程
25.建立梯次化行业领军人才培养体系，鼓励地方注协开展领军人才培养工程。完善行业领军人才考核评价体系，建立有进有出的淘汰机制。建立行业领军人才培养跟踪机制并建立领军人才数据库，逐步跟踪记录学员在培训中及毕业后职业和学术方面的成果和变化。完善行业领军人才使用机制，研究如何扩大行业领军人才对行业引领和带动作用。
(三)国际化人才培养工程
26.加快与境外职业组织考试科目豁免商谈的进度和力度，建立国际资格考试信息平台和资料库，扩大可获取的境外执业资格的种类。建立中注协、境外职业组织、地方注协、会计师事务所、注册会计师多方投入的境外实习制度。建立行业高端人才推荐机制，积极推荐中国注册会计师参与国际组织合作项目或到国际组织、区域组织担任职务。
(四)产学研联盟工程
27.加强行业与注册会计师专门方向院校及相关研究机构的深入互动。加强和境外职业机构、境外会计师事务所的合作，进一步深化注册会计师专业方向院校学生境外实习项目，加强对注册会计师专业方向核心课程教师的培训。以专业院校和国内大型会计师事务所为主体，建立长效双向实践机制，开展课题研究、定向实习、定向授课，推广联合培养制、双导师制等培养方式。建立科研院校与会计师事务所互评机制，科学引导理论和实践的结合。
五、组织实施
(一)加强组织保障
28.中注协统筹行业人才培养指导工作，针对各重要工程制定相应实施方案，成立专家组指导开展行业人才培训工作。地方注协应以本规划为指导，结合实际，制定本地区的行业人才发展规划和实施办法。
(二)加强经费保障 29.中注协和地方注协要保证对人才培养的经费投入，指导会计师事务所加大人才培养的经费投入，积极争取财政部门进一步加大对注册会计师人才建设的投入。规范人才培养基金的投入和使用，建立人才培养经费奖励配套政策，鼓励会计师事务所人才培养投入的积极性。
(三)建立健全监督考核体系
30.对人才培养的各项工作，都要建立相应的评估考核指标体系，建立过程跟踪、执行监督、信息反馈、定期评估机制，确保各项措施落实到位。
注册会计师行业人才培养工作，关系到行业跨越式发展目标的实现，关系到行业切实促进我国经济社会转变发展方式并实现科学发展，注册会计师行业人才培养的各个方面要围绕以人为本，坚持德才兼备、品德为先的原则，科学规划，改革创新，重点突出，整体推进，共同创造人才辈出、人尽其才的注册会计师人才培养工作生动局面。
第二篇：2013中国吸尘器行业研究及未来五年发展趋势分析报告
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2013中国吸尘器行业研究及未来五年发展趋势分析报告
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正文目录
第一章吸尘器相关概述1
第一节吸尘器定义1
第二节吸尘器行业发展历程2
第三节吸尘器分类情况3
第四节吸尘器产业链分析4
一、产业链模型介绍4
二、吸尘器产业链模型分析5
第二章2013年中国吸尘器行业发展环境分析8
第一节2013年中国经济环境分析8
一、宏观经济8
二、工业经济形势9
三、固定资产投资10
第二节2013年中国吸尘器行业发展政策环境分析
一、行业政策影响分析12
二、相关行业标准分析13
第三节2013年中国吸尘器行业发展社会环境分析
一、居民消费水平分析15
二、工业发展形势分析16
第三章中国吸尘器行业生产现状分析19
第一节吸尘器行业总体规模19
第二节吸尘器行业产能概况20
一、2010-2013年产能分析20
二、2013-2017年产能预测21
第三节吸尘器市场容量概况23
一、2010-2013年市场容量分析23
二、产能配置与产能利用率调查24
三、2013-2017年市场容量预测25
第四节吸尘器行业的生命周期分析27
第五节吸尘器行业供需情况28
第四章中国吸尘器产品价格走势及影响因素分析30
第一节国内产品2010-2013年价格回顾30 12 15
第三节国内产品价格影响因素分析32
第四节2013-2017年国内产品未来价格走势预测33 第五章2010-2013年中国吸尘器行业总体发展状况35第一节中国吸尘器行业规模情况分析3
5一、行业单位规模情况分析3
5二、行业人员规模状况分析36
三、行业资产规模状况分析37
四、行业市场规模状况分析38
五、行业敏感性分析39
第二节中国吸尘器行业产销情况分析
41一、行业生产情况分析
41二、行业销售情况分析
42三、行业产销情况分析43
第三节中国吸尘器行业财务能力分析4
5一、行业盈利能力分析与预测4
5二、行业偿债能力分析与预测46
三、行业营运能力分析与预测47
四、行业发展能力分析与预测48第六章吸尘器行业市场竞争策略分析51第一节行业竞争结构分析
51一、现有企业间竞争
51二、潜在进入者分析
52三、替代品威胁分析
53四、供应商议价能力
54五、客户议价能力55
第二节吸尘器市场竞争策略分析57
一、吸尘器市场增长潜力分析57
二、吸尘器产品竞争策略分析58
三、典型企业产品竞争策略分析59第三节吸尘器企业竞争策略分析61
一、2013-2017年我国吸尘器市场竞争趋势
二、2013-2017年吸尘器行业竞争格局展望
三、2013-2017年吸尘器行业竞争策略分析第七章中国吸尘器行业投资与发展前景分析66第一节2013年吸尘器行业投资情况分析66
一、2013年总体投资结构66
二、2013年投资规模情况67
三、2013年投资增速情况68
四、2013年分地区投资分析69第二节吸尘器行业投资机会分析7
1一、吸尘器投资项目分析71
二、可以投资的吸尘器模式72
61 62 6
3四、2013年吸尘器投资新方向74
第三节2013-2017年吸尘器行业发展前景分析76
第八章2013-2017年中国吸尘器行业发展前景预测分析78第一节2013-2017年中国吸尘器行业发展预测分析78
一、未来吸尘器行业发展分析78
二、未来吸尘器行业技术开发方向79
三、总体行业“十二五”整体规划及预测80
第二节2013-2017年中国吸尘器行业市场前景分析82第九章中国吸尘器行业上游原材料供应状况分析84
第一节主要原材料概述84
第二节主要原材料2010-2013年价格及供应情况85
第三节2013-2017年主要原材料未来价格及供应情况预测第十章中国吸尘器行业用户关注度分析88第一节吸尘器行业用户认知程度88第二节吸尘器行业用户关注因素89
一、功能89
二、质量90
三、价格9
1四、外观9
2五、服务93
第十一章2013-2017年吸尘器行业发展趋势及投资风险分析第一节吸尘器行业存在的问题96
第二节吸尘器行业未来发展预测分析97
一、中国吸尘器行业发展方向分析97
二、2013-2017年中国吸尘器行业发展规模98
三、2013-2017年中国吸尘器行业发展趋势预测99第三节2013-2017年中国吸尘器行业投资风险分析10
1一、市场竞争风险101
二、原材料压力风险分析10
2三、技术风险分析10
3四、政策和体制风险104
五、外资进入现状及对未来市场的威胁105第十二章中国吸尘器行业重点企业分析108第一节AA108
一、企业基本概况108
二、2010-2013年企业经营与财务状况分析109
三、2013年企业竞争优势分析110
四、企业未来发展战略与规划111第二节BB113
一、企业基本概况113
二、2010-2013年企业经营与财务状况分析11
4三、2013年企业竞争优势分析115
86 96
第三节CC118
一、企业基本概况118
二、2010-2013年企业经营与财务状况分析119
三、2013年企业竞争优势分析120
四、企业未来发展战略与规划121
第四节DD123
一、企业基本概况123
二、2010-2013年企业经营与财务状况分析12
4三、2013年企业竞争优势分析125
四、企业未来发展战略与规划126第五节EE128
一、企业基本概况128
二、2010-2013年企业经营与财务状况分析
三、2013年企业竞争优势分析130
四、企业未来发展战略与规划131
第十三章中国吸尘器产品竞争力优势分析134第一节整体产品竞争力分析13
4一、整体产品竞争力评价13
4二、产品竞争力评价结果分析135第二节产品竞争力优势构建137
一、产品竞争优势评价137
二、产品竞争优势构建建议138
第十四章中国吸尘器行业地区销售市场分析141第一节吸尘器各地区对比销售分析1
41一、吸尘器各地区市场销售概况1
41二、吸尘器各地区市场销售前景分析142第二节吸尘器重要区域市场分析14
4一、a销售市场分析14
4二、b销售市场分析14
5三、c销售市场分析146
四、d销售市场分析147
第十五章观点与结论150
更多图表：见报告正文
详细图表略„„如需了解欢迎来电索要。
129
第三篇：未来五年中国健康养生行业消费市场分析
-----健康养生消费呈现新亮点
一、个性化趋势
随着消费由必需品为主转变为非必需品为主，消费方式转变为享受型消费。享受消费具有表现自我的作用，所以它的根本特点是个性多元化。人们的生活水平越高，其消费需求的个性化就越明显。如今具有高收入、高学历、高信息量的消费者，不再把消费视为一种对商品或劳务的纯消费活动，也不再安于被动的接受企业经营者单方面的诱导，而是要求作为参 与者与企业一起按照消费者新的生活意识和消费需求，开发能与他们产生共鸣的个性化商品。即便是那些收入水平较低的消费者，也在想方设法体现自己独特的风格。越来越多的消费者要求每件商品都要根据他们的需要而定做，每项服务都要根据他们的要求而单独提供。
二、中医理疗倍受信赖
近年来，随着生活水平与生活质量提高，人们越来越注重自我保健。此外，生活节奏的加快，使得长期处于亚健康状态和患轻病的工作人群不愿去医院进行专业治疗。在媒体的多年观察和对消费者的调查中，家庭保健所使用的医疗器械市场潜力巨大。 21 世纪前十年最具发展潜力的产品中，家用医疗器械被排在第一位。国人对治疗与康复的认识逐渐加深，使 家庭医疗器械的热销已持持了几年。对于家庭用户来说，选择家用医疗保健器械最直接的理由不是方便，而是康复后的效果。从生病了才看医生的治疗，到疾病的预防，更多的家庭将家庭医疗与保健视为必要的投资。对于国人来说，很多人愿意了解并尝试传统中医学。中国传统中医学源远流长，针灸、按摩、拔火罐、刮痧等理疗方法对于慢性病、疑难病的治疗作 用，对于身体的康复，千百年来深入人心，有着深入而广泛的心理认同基础。而近年中国传统中医学与近代西医科学技术的结合，进一步发掘和完善了传统中医中的疗法，根据中医理疗和物理原理研制出的大量家用医疗保健器械不断进入市场，利用医疗器械推拿、按摩，进行保健和治疗，应用范围十分广泛，因对缓解疲劳、消除亚健康效果显著，成为消费市场中 的新亮点。
三、成效缘于体验先行
先行绿色生活概念已逐渐进入人们的主流生活，未来几年间，一改传统的单一金属、塑 料材质的医疗保健器械将大放异彩，受到人们的广泛关注。目前，家用医疗器械多为医院专 用仪器的小型化和创新型，多种治疗手段和方法集于一体，一机多用多效、无创治疗，安全 有效，无毒副作用，加以智能化控制，操作更加简单、易用、轻便、美观，可以有效使用 10-20 年，大大降低了医药费用，因而备受普通家庭欢迎。近年来，体验营销潮流风靡全球， 特别是在现代企业中，顾客导向的市场营销活动，强调以满足消费者的需求为己任，以充分 尊重消费者的权益为特征，市场营销与消费者权益保护其实具有密不可分的关系。星巴克、 迪士尼、麦当劳、微软、IBM、喜来健等企业都是体验营销的倡导者，与传统的服务经济相 区别，体验营销更加注重满足客户的亲身体验。
注：本题目将分
1、消费者心理分析;
2、决策分析;
3、消费特征分析、
4、消费亮点分析;
5、消费需求分析;
6、市场状况分析等六期刊出，部分数据报告来自于国家统计局及专业调
查咨询机构。文章来源：盛凯元养生商城
第四篇：五年发展规划
白杨乡九年一贯制学校五年发展规划
(2008.4～2013.4)
认真贯彻党的十七大精神，以全面落实“三个代表”重要思想和科学发展观构建和谐社会为指针，以“以人为本、面向全体、创建和谐”为办学理念，以办人民满意的学校为目标，以统筹规划，整体推进，重点突破，分步实施的工作思路为策略，以积极参与，脚踏实地，求真务实、真抓实干的工作精神和作风，力争为白杨经济建设和社会各项事业的发展提供智力支持和人才保障，开创我校教育教学工作新的局面。
康县白杨乡九年一贯制学校 , 座落在风景秀丽的康南燕子河畔距县城 40 公里处 , 创建于 1955 年， 是康南历史比较悠久、富有良好教风和学风的一所学校。它的前身是康县白杨小学 , 1969 年附设初中 , 2004 年更名为康县白杨乡九年一贯制学校。学校占地面积 3917平方米 , 建筑面积 2400 平方米 , 拥有设备基本齐全、功能较为先进的现代化微机室、多媒体教窒及其他电化教学设施 , 并于 2007 年建成了现代远程教育网络 , 2008年接入陇南教育网和宽带网，图书室藏书 5830 余册。 学校现有教学班 13个 , 学生 619人。全校 28名专任教师中 , 小学高级教师 6 人, 中学二级教师 3 人 , 小学一级教师 13 人。有 3 人获“优秀教师”等县级荣誉, 3 人被确认为县级骨干教师和学科带头人 , 获县级“教学质量奖”20人次 , 有 10 名教师的 “优化教案设计”、“优盾课堂教学” 及教育教学论文获得省、市、县级奖励。 2006 年 , 校长李满正获县级“十佳校长”称号。
学校坚持正确的办学方向 , 全面贯彻党的教育方针 , 积极推行素质教育 , 在教育教学中取得了显著成绩。有 20余名学生获县级“三好学生”、“优秀班干部”荣誉 ,30余名学生在各级各类作文大赛中获奖。特别是近年来 , 学校以优异的成绩赢得盛誉 , 小学五年级毕业成绩自 2004 年起进入全县前三名, 2006 年进入第二名。自 2003 -- 2007年 , 初中毕业会考成绩连续 5年居全县第二。 2007年创历史新高 , 五个单科居全县第一, 高中上线率达 89.3%, 1 名学生以 648分的成绩进入全县前三名 , 7 名学生进入前 100 名。
近年来 , 学校先后获得县委、政府、教育局授予的“教育工作先进集体”、“教学质量先进学区” 、“两基先进学校”等荣誉6项次。校风正、学风浓、质量高的优良传统 , 激励着师生辛勤耕耘 ,刻苦学习。
1、校园环境
A、学校社会环境：因近年来学校不断加强内部管理，教育教学质量及办学条件有了较大提高，因而学校享有较好的社会声誉，所以能得到社会各方面的支持。
B、学校地理环境：地理条件受限，没有拓展空间，教学及生活用房紧张，学生不能住校。
C、学校绿化环境：校园绿化面积仅占10%，种有雪松、香樟、广玉兰、棕榈、草坪等，因学校面积有限，不具备大面积绿化条件。
D、校园文化环境：遍布校园的各条温馨提示和警示语及文化墙给全体师生以人生的启迪。整洁优美的校园环境，健康向上的文化氛围，使学生在潜移默化中受到熏陶与启迪。
2、始终坚持德育为首
学校始终以师德教育与学生的行为习惯养成教育为重点，把德育放在工作的首位，始终强调教师的以身作则、立身先力行，鼓励教师用良好的人格魅力感化学生，不断深化教师职业道德规范的学习。努力提高全体师生的素质，学生的养成教育坚持不懈。
一、指导思想
二、学校概况
三、现状分析：
(一)办学条件：
3、师资队伍建设
整支教师队伍结构参差不齐，老、中、青三代比例失调，虽教师群体踏实肯干、乐于奉献，有一定的集体荣誉感和团队凝聚力，但部分青年教师的专业知识水平和课堂驾驭能力有待提高，部分老教师的工作责任心有待加强。
4、学校管理规范化
学校重视教研组的建设，不断提高教研组活动实效。在教学管理上抓实“教学五认真”，推行巩固普及，确保合格率，提高优秀率。制度化建设较为健全，依法办学、民主管理是我校管理特色。在管理上除了强调制度化外，也突出人性化。
5、素质教育成果显著
坚持素质教育办学方向，学校不仅重视语、数学科的教育教学，也不放松其他课程的教育教学，如英语、音乐、美术、体育、信息技术等。从切实提高每一堂课的质量开始，重视平时的训练和实践，正在探讨这些学科质量检测的新路子新方法。
1、教师专业发展不平衡，队伍整体素质有待进一步提高。
我校教师队伍年龄结构不尽合理，知识层次差异较大，致使中青年教师工作量大，工作负担重。同时，尽管学校始终重视教师队伍建设，但由于一些教师对自身的职业职责认识还比较粗浅，少数教师存在安于现状、得过且过的思想，工作不求效率，自我发展的意识还不强，因此造成了学科与学科之间、教师与教师之间发展的不均衡，特别是极少数教师的课堂驾驭能力亟待加强。又由于管理与督促力度不够，名师、骨干教师的成长比较缓慢。
2、办学压力增大。
随着时代的发展，家长对教育的期望值较高。也由于学生智力、兴趣、基础家庭环境的不同，因此择校成为普遍现象。良好的生源保障是学校存在与发展的先决条件，只有办好学校才能够吸引更多生源，才能使学校兴旺繁荣，因而，不断提高我校办学水平成为我们的首要任务，压力巨大。
3、精细化管理较为落后。
学校的精细化、科学化管理较为落后，虽然学校刚性制度较为健全，但在落实制度上不够精细，新制度正在实行阶段，存在问题与分歧还较多。
4、教学质量取得突破性提高有一定难度。
我校地处落后的山区，因实现“两基”的需要，全面推行“义务教育”，确保了适龄儿童入学率的达标，但同时也使学困生比例不断提高，加上村学教学质量低下，家长的素质差，缺乏比较科学的教育方法，不能保证家教时间，很难与学校形成教育合力。因此，要快速提高教学质量对于我校来说还有一定困难。
5、教科研工作还需落到实处。
虽然学校在教研方面取得了一些成果，但究其实质，还没有能够转化为有效的教育资源。很多时候，教科研只是管理者的事情，教师抓教学质量的热情很高，但由于缺乏正确的引导和自身缺乏较扎实的理论功底等原因，教科研的参与度与参与热情都不高。
在新时期，如何实现学校的文化传统与新时代精神、创新理念的结合?如何继续开创学校教育教学工作新局面?我们经过商议，特制订近五年学校发展性规划。
1、学校发展的理性思考：
如何在今后五年或稍长的一个时期内依托自身努力和政府相关政策，使学校与时俱进，适应超前，实现跨越式发展，这是考虑新一轮学校发展规划的基本点和出发点。随着新一轮课改的进行，今后几年，学校要以新的理念控制办学规模，促进办学特色的形成;以特色的理念办学;创建具有特色的学校文化;以研究先进的教育规律，创建本地区一流的教师队伍;依托校园文化精神，育新世纪一代新人。
2、学校发展的基本定位
(二)制约发展的主要因素：
四、未来五年学校发展的基本思路 以大幅度的改革思想为指导，不断进行实践与研究，坚持以学校发展为本，从学校实际出发，营造学校文化优势，加强全面质量管理，不断优化师资和办学条件，薪火传承，打造品牌，追求卓越，再谱新篇，努力把我校创办成一所省级特色示范学校。
3、学校发展的主攻方向
在全面提高教育质量的基础上，突出强项优势，大力推进学校整体改革和整体办学水平，办出学校个性，形成鲜明特色。近五年学校发展的主攻方向是全面改善办学条件，营造适应学生潜能发展需要的书香校园、艺术校园，使学生能够全面发展，具有一定的学习能力、生活能力、创造能力，一项兴趣特长。
4、办学思路：
全面贯彻教育方针，深化内部改革，面向全体学生，走特色创新之路，深入开展素质教育。
5、办学理念：
以人为本、面向全体、创建和谐。
6、办学宗旨：
德育为首、育人为本、全面发展，为培养具有创新能力和可持续发展的现代人奠定基础。
7、办学目标：
走特色之路，办人民满意的教育，创建省级示范学校。
8、管理目标：
推行科学化、制度化管理，逐步实现民主化、精细化管理。
9、育人目标: 学会做人、学会学习、学会生活、显现特长。
10、育人模式：
以人为本、主动参与、展示个性、和谐发展
11、办学模式
实施“因材施教、分类推进、整体发展”的办学模式。
12、学校校训：
求真务实、文明进取。
13、学风、教风、学风
校风：严禁刻苦 、文明守纪
教风： 刻苦钻研、从严执教、团结协作、教书育人。 学风： 勤奋学习、多思善问、全面发展、立志成才。
12、办学特色：
创建具有康南地域特色的学校
13、发展策略： 依法治校、科研兴校
1、五年内争创建成一所市级一流的管理水平、一流的师资队伍、一流的教学设备、一流的教育质量，有地域特色的省级示范学校。
2、优化育人环境，提高育人效益，实现教学手段现代化，学校管理科学化，学校发展规律化，校园环境艺术化。
3、优化师资队伍，提高教学质量：实现教师知识结构多元化、教学方法综合化(诠释：综合化是当代教学方法的重要发展趋势之一。教学方法的综合化是指 ,在理论的阐述和实际的运用中将彼此各自孤立的教学方法或教学方法的构成要素以某种方式结合起来 ,或相互渗透 ,或借鉴其它教学方法的要求和具体做法 ,以构成可取得更佳教学效果的整体教学方法)、思想观念现代化、教育能力复合化。争做一流的教师，争创一流的质量。
五、学校发展目标、任务、举措及落实时间
(一)五年总目标：
(二)学校发展的具体目标、任务、举措以及落实时间与监控、落实规则
3 标目
进一步提高学校的整体管理水平，推行“四制”管理方针，即教师聘用制、岗位责任制、目标明确制、量化考核制。向科学的管理、精细化管理要质量、要效益、要特色，要品牌。探索和建立适合本校特点的学校管理条例，明确三级管理网络职责。规范聘用合同制工作，做到评聘分离、竞争上岗，形成人才的合理流动，完善教师考核机制。 任务：
依据现代化学校管理思想和技术，在学校管理中，我们坚持正确的办学方向，建立了较为科学规范的管理框架，理顺管理流程，形成学校管理的有效层次与结构，建立完善的决策指挥系统，执行运转系统，参谋咨询系统，监督反馈系统，充分发挥党支部、教育行政、工会等管理因素的作用，实行民主管理，不断探索能为教育改革开拓、保驾的管理新路子。使学校组织优化为一个结构合理，组织有效，信息畅通、协调、高效，动作有序，反应灵敏的整体。(由党支部、校长室、工会监控落实) 举措：
(1)珍视每一位教职工的个人价值。
学校重视民主管理、尊重、信任教职员工，引导教师树立主人翁精神，参与学校的决策、管理，重视调动他们工作积极性，力求达到集思广益，优化学校管理工作。创造条件满足骨干教师的成功需要和青年老师的成长需要，让大家在不断创新中实现自我价值，感到自己是学校集体中不可缺少的一员，通过与教师沟通、谈心，帮助他们解决了工作和生活中的实际困难，使大家以良好的心境面对工作。 (2)建设团结协作、开拓进取的领导班子。
学校领导班子团结、协作、勤勉、高效，具有较强的凝聚力和战斗力。行政人员分工明确、职责分明，不仅分管工作计划性强，措施得力，完成出色。而且人员之间能互相协调，互相支持。建立行政人员评价机制和述职考核制度。
(3)加强管理上的民主建设，坚持政务、校务公开，并认真抓以下环节：管理权限公开，办事依据公开，办事程序公开，法规政策公开，办事标准公开，办事纪律公开，办事结果公开。大家的事大家提，实行民主议事，大家的事，大家管，实行民主监督。 (4)构建决策、执行、参谋咨询，监督反馈四大系统以及相关协调方式和有关规定。特别要逐渐完善教学质量三级监控的机制(“自我监控”、“教研组监控”、“学校监控”)，确保教学质量的全面提高。
(5)明确和制订干部岗位职责。全体干部要围绕学校中心工作，各司其职、各尽其能，既要分工、协调、合作，更应避免那种荒了自己的自留地，种了他人责任田的现象。为了提高办事效益，运作有序，要推行分层责任管理，一层管一层，人人有事做，事事有人管。
(6)调整重建各种奖惩机制，要归类、系统、明确、操作简便。通过如开教代会补充完善有关规章制度，教师岗位工作量化考核制度及教师奖惩条例等并付诸实施。
(7)党政主要领导要在管理与改革中应多角度、多思维地倡导新的荣辱观、价值观和新的办学理念。努力营造一个安定团结，宽松和谐，既有统一意志又有民主自由;既有严格要求，又有个人心情舒畅的政治局面;逐步形成优质、高效、刚柔相济，具有凝聚力的管理模式，从而使管理具有民主、科学规范、人本化、弹性化、精细化的特点。 落实时间 第一年
(1)建立有效的学校管理、考核的规章制度。 (2)建立并落实奖惩制度，体现多劳多得的原则。
(3)完成条块与学校总体发展目标相符的五年发展规划的制定工作。 (4)改选教代会、工会，建立教代会监督学校管理机制。 (5)建立学校管理的理论学习和实践探索制度。 (6)贯彻校长负责制精神，实施民主管理。
1、学校管理 (7)加强学校各部门的中层管理，健全学校管理机制。制定中层干部评价考核方案。 (8)加大民主监管力度，增加管理工作的透明度。 第二年
(1)建立和逐步完善学校的质量监控机制 (2)进行分配制度改革，加大奖惩力度。
(3)对学校管理的各类计划根据学校的阶段性任务定期进行适当调整。 第三年
(1)进一步深化评聘分离的用人制度，促使教师良性流动。
(2)学校各部门办公系统逐步运用现代化技术管理手段。如财务、学籍、图书、档案管理等。
(3)完成新一轮教师聘任制工作。 第四年 (1)、强化幼儿园、小学、初中办学特色。 (2)、落实“五育”并举，使学生全面发展。 (3)、“软硬兼施”—硬件“软”化，对学校的一草一木赋予教育意义，构建浓厚的校园氛围;软件“硬”化，坚持有章可循，依法治校、以德立校。
第五年
(1)稳步提升办学水平的前提下，利用半年左右的时间进行学校发展的重新定位和制度重构，全面审视，构建自主发展、教师专业发展、学校持续发展机制。
(2)全面提高学校的核心竞真力、大幅度提高学校总体办学水平，使学生的学业成绩继续提高，同时做好省级示范学校的申报工作。
(3)艺术教育在普及的基础上分类指导，构建高质量的艺术精品，力争在县、市各类艺术节比赛屡获佳绩。申报省级艺术特色示范学校，力争通过评估验收，争取获得省特色示范学校称号。
目标
建立一支学历达标、为人师表、爱岗敬业、平等宽容、一专多能素质良好的教师梯队。通过一系列行之有效的“师德工程”和文化建设、岗位练兵、教学观摩、理论研讨、典型示范等系列活动，造就一支“厚德博学，敬业奉献”的教师队伍。鼓励教师积极参加市、县学科教学大赛，力争有赛必参，有奖必夺，建设一支由市、县、校中青年骨干教师组成的梯队骨干教师队伍，使他们在教育科研中充分发挥带动和辐射作用，实现由经验型教师向研究型教师的转变。 任务：
五年内，逐步使我校教师队伍具有高尚师德和良好心理素质，具有现代教育思想和理念，有较强的教学技艺，能掌握运用教科研前沿成果和现代教育技术，创造性地从事教育教学工作，并不断完善发展自我。五年内培养6名县级名教师，10名校级骨干、学科带头人，3名市级以上教坛新秀(含以前获得者)，6名县校级教坛新秀、教学能手，创建拥有名师，名学科的品牌学校。(由教务处、教研组监控落实) 举措：
(1)要建设现代化教师队伍，首先要树立现代教育观念，学校将通过在职培训(特别是新课程改革的知识性培训、校本培训)，促使教师转变教育观念，树立现代学生观、现代质量观、人才观和教学观，为创办现代学校与教育打好思想基础。 (2)迅速摸清“家底”，要通过备、教、改、导、考等教学环节与途径，迅速摸清教师队伍的现实状况，干部教师双方要做到心中有数。而后分层制订目标予以培训提高。考察时要善于发现教师潜能，发展性地评价引导教师。
(3)实施参与式教研，要求我校教师人人参与教研活动。依托教研组，由教研组长负责开展“个人构思—集中备课—听课评课—反思调整—展示汇报”的开放式教学系列研讨活动。研讨过程中，每位教师都有任务，一定程度上避免了“隔岸观火”与“寂寞个人
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2、队伍建设 秀”现象。
(4)搭建交流研讨平台，鼓励教师冒尖。
从教师自身的教育实践出发，搭建一个供教师学习课堂教学经验、讨论案例、研究问题，交流教学反思为主的合作学习平台。对新教师要提出“一年象样”、“两年出样”、“三年是榜样”的工作要求。学校要给他们“压担子”、“壮胆子”、“指路子”、“做样子”，发展性地评价引导他们。
(5)强化业务知识培训
为了加快教师素质的提高，采取因人制宜，分类培训、分层训练的校本培训方法。通过适应性训练、提高性训练、拔尖性训练，以实际需要为切入点，通过讲座、上课、反思等形式，开展新课程理论、教育科研知识、现代教育技术等专题校本培训，让教师们接受最新的课改理念和信息，为推动课改进程服务。同时，学校鼓励教师参加学历进修，加强教学基本能力的培训。学校青年教师中拥有大专以上学历的达90%，(2011年完成)，本科学历达20%以上(2012年前完成)。鼓励教师多写论文上报。
(6)加强对教师掌握现代教育技术的培训，充分利用学校电脑设备，组织教师进行培训与学习。40岁以下的教师要掌握现代教育技术的基础知识，能用多媒体进行辅助教学，35岁以下教师要熟练地掌握技术操作，能制作简单课件，能自创设计课件样本。 落实时间
第一阶段(2008～2010年)
1、每位教师根据自我发展方向，完成个人三年发展规划的制定工作。
2、通过多种形式对教师进行培训，促进教师业务水平的提高。
3、发挥名教师的带教作用，形成校级骨干教师群体。
4、鼓励教师向高层次学历发展，争取大专达标90%，本科在读30%，上岗位证书达标=100%。
5、70%的教师运用多媒体进行教学。(1)、走出去，请进来，为教师提供学习进修的机会，搭建展示才华的舞台。(2)、加强校际联手，形成优质资源共享。
(3)、建立学科带头人、县级、校级骨干教师纳入定期自评和学校阶段性考核制度，并与奖励制度挂钩。(4)、鼓励教师向专业化方向发展，形成自己的教学特色。
6、学校加强对全体教职工的师德师风教育 第二阶段(2010～2012学年)
1、完成教师职务培训的课程。
2、加强对教师学科教学能力的培养和提高，在教学方法上有新的突破。
3、形成校本培训课程，并对教师进行培训。多渠道引进人才，形成竞争机制，优化教师队伍。
4、85%的教师能够运用多媒体进行教学。
5、师德师风考核。
第三阶段(2012～2013学年)
(1)新培养1-2名县级骨干教师或学科带头人。形成名师群。以点带面，发挥辐射作用，并在教学上出新成绩。
(2)形成一支师德高尚，一专多能的教师群体。 (3)100%的教师能够运用多媒体进行教学。 (4)评选师德师风模范。 目标
形成以德育为核心，以培养学生创新精神、实践能力为重点、以学生全面发展为宗旨的具有德育特色的素质教育实验校。形成学校德育网络，将《养成教育》、《诚信教育》有机地结合起来，开发学校“中小学生养成教育”的校本课程和校本教材。建立一支高素质的德育工作者队伍，形成人人都是德育工作者的教育氛围。把德育教育渗透到各学科教学之中，使学生初步具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中
3、德育工作 华民族的优秀传统和革命传统。使学生养成健康的审美情趣和生活方式，成为会做人、会学习、会生活的现代人。
创建一流的教育教学环境，形成良好的校风、教风、学风。继续坚持德育教育为首的原则，构建学校、家庭、社会三结合的立体德育网络，研究新形势下德育教育工作的特点，提高德育工作的针对性、实效性。德育评价合格率达100%，学生违法犯罪率为0。 任务：
培养两种精神：爱国主义、集体主义精神，自主、合作精神;形成三种意识：创新意识、抗挫意识、合作意识;训练四种能力：认知能力、自主、自治、自强能力;从而达到学会学习，学会生活，学会做人，让每个学生的个性充满生命的意义。(由校长室、团队部、教导处监控与落实) 举措：
1、从组织上构建德育框架与网络，加强以校长为首的中心指导体系，加强学生自我教育的体系，如班级管理委员会，团队组织等，加强家庭和社会教育的网络体系。确立养成教育为德育校本课程。
2、开展“五美四会”活动：即作业书写美、语言表达美、行为举止美、仪表大方美、思想境界美;会认知、会做事、会合作、会创造。
3、寓德育于学科、寓德育于课堂、寓德育于集体活动中。编写校本课程教材。
4、进一步细化校园“静洁齐美”活动。 落实时间
第一阶段(2008.4—2010.4)
1、在经费、时间、人员上加以落实。
2、建立和完善德育管理、行为规范评比等有关的制度。
3、通过多种途径对学生进行诚信品质教育，形成良好的思想品德，有较好的学生示范群体。
4、进一步加强和完善德育评价机制，使行为规范教育制度化。
5、加强学生的心理健康教育。加强团队辅导员、班主任队伍建设，调动相关人员工作的主动性和积极性，树立全员德育的新观念。
6、 开设心理健康教育和青春期教育选修课，加强班主任心理培训，发挥家庭和社区等教育载体的作用。
7、以团带队，以社促队，激发学生参与各种活动的主动性，培养学生的多种能力。
8、各学科教学结合教学内容有选择的有机渗透品德教育，并建立德育渗透课堂教学评价细则。
第二阶段(2010.4～2012.4年)
1、关心弱势家庭、弱势群体，关注有困难的学生。
2、编写德育校本教材，每年评选2个行为规范示范班级，2-3名在班级管理上有特色的班主任，起到示范作用。
3、关注学生的心理健康，建立心理咨询室，发挥其作用，对心理和行为有偏差的学生建立个人心理档案。
4、联合家庭的力量促进学校教育。组建一支热心参与家庭教育的家长志愿者队伍。
5、建立校“家庭教育”专栏。
6、 “中小学生养成教育”校本课程教材修改完善。 第三阶段(2012.4～2013.4年)
(1)学生通过学校、家庭、社区、网络等多种教育途径，受到全方位多渠道的思想道德教育。
(2)修订、完善“中小学生养成教育”校本教材。形成“中小学生养成教育”校本教材。
(3)有一支较高素质的班主任队伍，1-2名班主任在县内有一定的知名度，争取培养一位市、县级优秀班主任。
7 (4)完成德育论文和班主任个案的撰写收集整理汇编工作。
(5)德育形成特色。成为争创省或市级德育先进单位，争取成为市德育特色校。保持市“德育教育先进单位”称号。
(6)总结家庭教育经验，形成书面材料。 目标
学习践行课改理念，抓好教学常规管理，重视教学质量监控，培养若干名学科带头人，各类学科抽查成绩保持高于全县的平均成绩。完善学校基础设施和现代化建设，4至8年级全部开设信息技术课程。实现信息技术教育与其他课程的整合，推进学校教育现代化，改革课堂教学模式，达到先进教育资源共享，进一步提高教育质量。 任务
就备、教、改、辅、考各教学环节，抓紧落实常规教学管理，制订严格的教学常规管理和质量监控制度。(由校长室、教务处、教研组负责监控、落实) 举措
1、加强学习现代教学理念，学习新课程知识及新课标，掌握各学科教学目标。创新教学模式，改进教学方法。
2、建立各学科质量检测方案，实行质量自我监控、小组监控、学校监控的三级监控系统。
3、建立和完善教学常规管理体系和教学流程管理方案及教学质量奖惩制度。 落实时间
第一阶段(2008.4—2010.4)
(1)建立教学流程管理和质量三级监控体系。
(2)建立备课、上课、批改作业、考试、质量分析、业务进修等规范要求。 (3)组织教师学习课改的理念，更新教育观念。
(4)完善流程管理，进行质量监控。加强随堂听课和检查备课、批改力度。
(5)为教师提供学习和进修的机会，举行教学基本功竞赛，搭建施展才华的平台，使教师逐步向专业化方向发展。 第二阶段(2010.4—2012.4)
(1)进一步深化课改，探索教学方法综合化，全面提高教师课堂教学质量。
(2)骨干教师初步形成自己的教学特色。 (3)发挥骨干教师引领和辐射的作用。 第三阶段(2012.4-2013.4)
(1)6名教师在县内一定知名度，各学科都有学科带头人。
(2)课堂教学方法综合化全面展开，学校的整体教学质量得到提高。 (3)校本课程在全校全面实施。
(4)语文、数学、英语教学质量达到全县优秀等级。 目标
坚持以教科研为先导，努力提高教育教学质量。 增强科研意识，大力提倡研究之风，要求教师将教育教学中的问题形成课题进行研究。切实提高学校的教育教学质量，提高教师的科研水平。各学科根据本学科的特点立项申报课题，研究符合学生持续发展的学科教育模式。 任务：
教科研工作是创名牌学校的“催化剂”，加速教科研步伐，使教学质量与效益五年内有新的飞跃与突破。坚持以科研促教研，以教研带动促进教育质量提升。
创全县一流的教育质量。在语文、数学学科上要继续推广与运用课题实验成果。五年内各学科结合教学的发展申报省或市级课题一个，认真努力探索校本课程的开发与建设实验研究。(由校长室、教研组、教导处监控与落实)
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4、教学工作
5、教育科研 举措：
1、加强现代教育理论的学习，特别要加强对基础教育课程改革标准的学习，学好用好新课标。多途径地帮助教师树立现代教育观念，树立科研兴校，科研促教的观念，促进教师由经验型教师向科研型转化，首先是思想观念的转化，实行教与学方式的全面变革。
2、利用宽带网络，加强对教改信息的收集，整理，为教改实验提供论证材料。探索网络集体备课新路子新方法。 落实时间
第一阶段(2008.4—2010.4)
1、加强教育研究，增强科研意识。
2、名教师至少每人有一个研究课题，鼓励教师人人参与教育课题研究。
3、语、数学科做好课题申报和开题研究工作。 ⑴、成立校教研领导小组，有专人负责教研工作。
⑵、定期召开教研工作会议，并督促、布置阶段性教研工作。 ⑶、对课题进行开题论证。 第二阶段(2010.4—2012.4)
1、综合学科申报课题：市级、县级或校级课题。
2、制定大课题分阶段实施方案。
3、对教研工作有成绩的教师进行适当奖励。 第三阶段(2012.4—2013.4)
(1)增强教师科研意识，进行校论文评奖活动。
(2)建立科研评价体系，对市级、县级、校级重要课题进行中期检查和论证，为下一年申报课题评奖作好准备。
(3)语、数学科课题做好结题准备工作。 目标
深化体艺术课程教学改革，加强科学研究，大幅度地提高学校艺术教育的教学质量。建设一支能基本满足学校艺术教育需要，又具有实施素质教育能力和水平的教师队伍。积极开展面向全体学生的经常性的丰富多彩的课外艺术活动，并逐步使其规范化、制度化。逐步加大经费投入，普及现代化的艺术教育技术手段，使学校艺术教育需要的器材和设施达到省级示范学校的要求。
形成艺术教育特色，美术学科以版画教学为校本课程开发并为核心内容形成特色、音乐学科力争在全校成立兴趣小组 。 任务：
学校体、艺教育要以全面推进素质教育为目标，以深化课程教材改革为核心，更新教育思想和教育观念，大力改革教学内容和教学方法，使学生在学习体、艺基础知识和基本技能的同时，注重培养爱国主义精神和集体主义精神，树立终身学习的愿望，培养创新精神和实践能力，提高审美能力和身体素养，开发自身的潜能，促进学生全面和谐发展。
坚持以普及促进提高，以提高带普及的方针，培养学生的艺术素养。(由校长室 、团队部、教务处、总务处、艺术组监控与落实) 举措：
1、开展艺术类活动，培养学生的兴趣和特长。
2、发挥学校艺术特长教师的作用。
3、保证艺术经费的到位。
4、学校安排专人分管艺术工作。
5、学生在各类艺术比赛中获得好成绩。 落实时间
6、艺术工作 第一阶段(2008.4—2010.4) (1)成立艺术教育领导小组。
(2)要做好家长的思想工作，处理好艺术教育与其他学科教学的关系，让孩子们生动、活泼和谐和富有个性地发展。
(3)定期组织全校性艺术成果展示会 , 成立兴趣小组。 第二阶段(2010.4—2012.4)
(1)全校普及简单乐器笛子、口琴的演奏，全校普及儿童版画。 (2)艺术教育特色初见成效。 第三阶段(2012.4—2013.4)
(1)对艺术五年发展规划考核验收，落实奖惩制度。
(2)师生具备参加各项大赛的经验和能力，在全县范围内有一定影响。 目标
全面推进我校体育课程改革，基本形成适应教育发展需要的学校体育课程体系和学校体育管理、评价体系;创新机制，不断提升体育教师的思想素质和专业水平和管理能力;整合体育教育资源，提高学校体育设施配置标准;体育课堂教学质量全面提高，全体学生基本形成良好的体育运动爱好和习惯，具有良好的身体素质。
任务
1、认真组织学习、深入宣传、严格执行学校体育工作各项政策法规，大力宣传、确保每一位学生每天一小时的锻炼时间。
2、全面加强体育师资队伍专业化建设，不断优化体育教师队伍结构，通过多种渠道、多种形式和多层面培训，全面提高体育教师道德素质、业务能力和管理水平。
3、深化体育教育课程改革。全面落实国家体育课程方案，制订我校体育新课程计划，构建符合我校特点、与国家新课程改革要求相适应的学校体育课程体系;积极加强地方体育课程和校本课程建设。
4、加强教学研究，提高课堂教学实效。进一步规范教师的教学行为，创新教学方法，努力提升教学质量。
5. 建立起多种形式的课外文体活动兴趣小组，丰富学生课外文体生活，促进学生自主发展;进一步改革学校运动会的组织方式和活动内容，扩大学生参与面，提高全体学生体育锻炼的兴趣和身体健康水平。
6、积极训练，提高我校体育活动水平和竞技运动成绩。认真处理好普及与提高的关系，把全民健身运动和各项竞技运动有机结合，广泛开展校内校外多种形式的群众体育竞赛活动。
7、提高我校体育教育装备、设施配置水平。逐年增加学校体育经费投入，加大学校体育装备标准化建设，五年内，力争体育装备、设施基本满足学校体育教学活动和体育教育发展的需要。
8.加强体育特色学校建设。更新观念，科学制订体育特色学校建设标准，丰富体育特色学校内涵，充分发挥体育特色学校的引领和示范作用。(由校长室、教务处、 总务处、 艺术组监控落实) 举措
(1)引导体育教师忠诚于国家的教育、体育事业，热爱本职工作，为人师表，相互尊重，团结协作、关心学生的全面成长，做好学生的思想教育、文化学习、体育训练各方面工作。
(2)引导体育教师努力钻研专业体育理论知识，熟悉专项技术，用科学的方法随时掌握和了解国内外专项的发展趋势，不断吸收新的训练方法和经验指导训练。
(3)对于辅导学生参加由体育、教育部门组织的体育竞赛、输送人才做出显著成绩的教练员，给予表彰奖励。
(4)学生代表学校参加由体育、教育部门组织的各类竞赛，取得名次，给予表彰奖
7、体育工作 励。
时落实间
第一阶段(2008.4—2010.4)
1、制定体育成绩检测方法和检测目标。
2、每年开展一次运动会。 第二阶段(2010.4—2012.4)
1、更新体育运动器材。
2、建立乒乓球队、篮球队。
3、举行两操比赛。
第三阶段(2012.4—2013.4) (1)定期开展校队比赛。
(2)对五年体育发展情况考核，实行奖惩制度。 (3)增强学生的体质，完成达标项目。
目标
规范学校的总务管理制度，做好当家理财工作。树立主动积极为一线服务的思想。做好学校规划建设。提高学生的自我锻炼和自我保健能力，进行卫生宣传教育，培养学生良好的卫生习惯。继续美化校园环境，维护好使用好现有的硬件设施。校园建设实现静化、洁化、齐化、美化。 任务：
将校园环境卫生、班级卫生和学生的个人卫生工作有机结合起来，降低和控制发病率。 精心设计，把校园建设成环境美，硬件设施及功能齐全，具有浓厚文化氛围的乐园、花园。通过五年努力，为争创省级示范学校奠定基础。(由校长室、总务处监控落实) 举措：
1、建设两个电脑室，更换部分的电脑设备。
2、建好一个阅览室、一个合唱室、美术绘画室。
3、按照省示范学校标准生均20册，需要图书近2万册，配足图书。按省示范性标准，学校建设校园网络和单位网页。
4、努力把我校创建成省级范学校。 分阶段实施规划：
第一阶段(2008.4～2010.4年)
1、 抢抓机遇，搞好学校规划建设。
2、建立总务、财务和财产管理制度。
3、强化服务意识，管理到位，责任到人。
4、加强日常防范意识，确保一方平安。
5、主动听取一线教师的意见和建议，更好地为教育教学服务。 第二阶段(2010.4～2012.4年)
1、学校资源合理配置，充分利用好现有教学资源。
2、进一步完善总务、财务、财产管理等制度。
3、合理布局学校绿化，进一步美化校园环境。
4、建立网上办公。
5、建好寄宿制学校。
第三阶段(2012.4—2013.4年)
1、 寄宿制学校后勤管理规范化。
2、遵守财务制度，合理使用学校经费，提高经费的使用效益。
3、及时整修和维护好学校硬件设施。
“发展是硬道理”。在未来的五年中，学校必须抢抓机遇，紧紧抓住教育教学质量和学校特色的发展目标，坚持教育质量是学校的生命，办学特色是学校灵魂，发展是学校
8、总务工作 的方向。经过五年的努力，让学校的每一位学生围绕“学会做人、学会学习、学会生活”， 的目标，在校园里都能有自己的发展空间，成为高质量、有特长、和谐发展和会审美、会创造美;讲文明、讲诚信、讲奋发、讲人格、讲品位、讲奉献的一代新人。努力使学校在学生思想素质的养成;学习能力的发展、艺术特长的培养、身体素质的提高方面有明显的进步;学校教育科研的持续推进、质量的稳中见长方面高于全县上等水平;使学校成为学生高兴、家长称心、社会放心的社会声誉较高的省级特色示范学校。
第五篇：五年发展规划
数学教师个人五年发展规划
教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。未来的五年里，本人将不断加强师德修养，进一步培养自己对学生的爱心、对工作的耐心和细心。加强学习，不断提升专业水平和业务能力，做家长和学生欢迎的好老师。
一、个人基本情况
本人学历本科，中学一级教师，担任初三数学教学工作。任教10年，本人踏实工作，好学上进，教学成绩优秀，积极参加各种培训，多次撰写论文，积极参加校本培训和各项学习，一直不断努力提高自身的综合素质。
二、优势分析：
(一)教学工作
1、一直担任数学教学工作，有一定的课堂教学实践经验，能胜任初中循环教学工作。
2、能勤于思考和总结，比较容易接受新事物和新理论，积极撰写论文并参与课题研究，具备一定的教科研能力。
3、善于向他人学习，能够积极运用多媒体为教学服务。
(二)其他方面
职业心态平和，严于律己，善于和他人合作，能正确的处理与同事、学生和家长的关系。
三、不足剖析：
l、教育教学方面的书籍阅读量不够，特别是新课程方面的专业理论书籍，理论底子薄弱，从而造成和现在的学生沟通常会有困惑。
2、面对新课改下的课堂教学虽也能做到进行反思，但还不够深刻，更缺乏持之以恒。“多阅读—多实践—多反思—多总结”的习惯还没能养成。
3、个人的学识等素养还要进一步提高，综合学科能力还有待于提高。
4、课件制作、多媒体在教学中的使用还应更贴近学生生活、贴近教学实际。
5、潜意识里还是以成绩来衡量学生，工作有时有点急功近利，思想上还不能站在一个发展的高度来看待学生生命价值。
6、教科研的能力还需进一步加强。
四、总体目标
(一)、近五年成长目标：争取近五年中不断提高自身素质，努力成为研究型教师。
(二)、教学工作：
深化课改，认真备课，上好每一堂课。激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯和学习品质，重视学生认知过程中的情感培养。注重对自身教育行为的反思、实践和提高，进一步提高教学质量，做一个有思想的新形势下的教师。努力做到让学生喜欢数学，并积极地去学好数学。深化对教科研的行动研究，积极做好自己的课题研究。
(三)、教育工作：
更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。多研究学生心理，争取多了解学生并帮助他们学好数学这门课，同时也帮助学生更好地规划自己的人生。
(四)、个人进修及业余学习：
积极参加学校等教育部门组织的各级各类继续教育培训，对校本课程积极研究学习。
五、规划措施
(一)、师德方面：
作为一名教师，本人坚决贯彻执行党的教育方针和政策，做到既教书又育人。严格遵守教育法规、师德规范对教师的要求，遵守学校规章制度，规范自己的道德言行，不断提高自身的师德素质。
(二)、专业知识学习：
1、读书： 认真制定好五年读书计划，并严格按要求执行。每学期完成一部教育专著的阅读，五年至少阅读10本，并撰写一定的读书笔记或读书心得。密切联系数学教学实际，努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，认真阅读学校现有的教育类报刊杂志，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。
2、听课：积极争取参加各级各类组织教研、观摩等活动，虚心向他人学习，多和他人沟通和交流，不断充实自己，每学期听课学习不少于30节，积极参加各级各类组织的教研课、观摩课活动，争取取得好名次。
3、反思和交流： 积极撰写读书笔记和学习心得，认真写好教后感和教学反思，利用各种场合和形式积极与同行和学生交流沟通，及时获得反馈从而及时反省和总结。
4、培训进修：积极参加教育局举办的各项培训学习活动，认真参加学校组织的校本培训，努力争取机会走出去学习，各项考核和测试确保合格。利用课余时间学习新课程改革方面的文本知识，并在教育教学实践当中不断提高自己的教育教学水平。
六、专业技能提高
1、积极报名参加各级各类教育教学竞赛，认真准备，力争好成绩。
2、积极应对新课程，努力提高备课、课件制作、试卷编制等的综合能力。
3、时代在创新，要求教师也要创新。在以后的工作中，不仅要提高能力，积累经验，总结方法，还要培养自身的创新意识，真正实现创新教育，做一名新时代的教师。
在未来的五年里，我将珍惜一切机会，充分利用优质的网上学习资源，努力提高自己的专业素养和专业技能，更好地服务数学教学。
二〇一六年九月