家庭教育经验交流材料范文第1篇
1. 加大职业培训力度 服务经济社会发展大局
天津市人民政府 „„„„„„„„„„„„„„„„1 2. 把握重点 突出特色 充分发挥职业培训促进就业的基础性作用 江西省人民政府 „„„„„„„„„„„„7 3. 实施河南全民技能振兴工程 为促进就业和服务经济社会发展提供技能人才支撑 河南省人民政府„„„„13 4. 开展特色培训 促进就业创业 推动广西经济社会发展再上新台阶 广西壮族自治区人民政府„„„„„„19 5. 强化培训管理 完善政策措施 大力推进职业培训工作 宁夏回族自治区人民政府„„„„„„„„„„„„26 6. 突出职业能力建设
扎实开展航天高技能人才培训 中国航天科技集团公司„„„„„„„„„„„„„32 7. 有效开展大规模职业培训 持续给力新时期邮政转型 中国邮政集团公司„„„„„„„„„„„„„„„37 8. 实施人才培养战略 引领吉利创新发展
浙江吉利控股集团有限公司„„„„„„„„„„„42 9. 突出办学特色 加快培养技能人才
成都市技师学院 „„„„„„„„„„„„„„„47 10.开放办学兴职教 服务民生创特色
济南市历城职业中专„„„„„„„„„„„„„„52 加大职业培训力度 服务经济社会发展大局
天津市人民政府
天津高度重视职业培训工作，坚持围绕支柱和优势产业发展需要，加大职业培训力度，努力把劳动力成本优势转化为素质和技能优势，服务经济社会发展大局。2009年以来，组织各类职业培训173.4万人次，其中在职职工99.7万人，农村劳动力24.4万人，失业人员10.1万人，其他各类人员39.2万人，共有46.1万人取得国家职业资格证书。截至目前，高级工以上高技能人才达到26.9万人，比“十五”末增长31.2%，占已取得职业资格证书人员的比例为26%。技能人才队伍结构的进一步优化，为我市经济和社会事业发展提供了强有力的技能人才支撑，为做大做强先进制造业，加快滨海新区开发开放，实现天津经济社会科学发展、和谐发展做出了积极贡献。
一、以完善培训促就业机制为重点，努力实现劳动者素质就业
实施“蓝领双证”培训工程。在企业中采取技能培训课程与高自考互认衔接的办法，使在职技术工人在取得职业资格证书的同时，取得学历证书，实施范围由制造业扩大到现代服务业、由国有企业扩大到各类企业。
实施农村富余劳动力转移培训工程。充分利用社会培训资源，针对失地农民和农村富余劳动力的特点，调整培训考核标准，提高农村富余劳动力转移就业能力。 实施再就业培训工程。对失业人员经过免费培训、就业指导仍未就业的，增加一次免费培训。 实施毕业生“双证”工程。将学历证书、职业资格证书并重制度由职业院校扩大到普通高校，使高校毕业生在获得相应理论知识的同时，掌握一定的职业技能。
实施创业培训工程。按照合理布局的原则，建立区域性的创业培训机构。免费创业培训由持《再就业优惠证》人员扩展到所有城乡劳动者。对成功创业的，可再享受一次“改善或扩大你的企业”免费培训，促进创业者扩大企业规模，实现以创业带动就业。
二、以服务经济发展为重点，大力推进技能人才队伍建设 建立技能人才政策制度体系。围绕滨海新区发展定位、产业优化升级需要，先后制定了《关于加强技能人才队伍建设的实施意见》、《天津市职业培训补贴办法》等文件，出台了近20项系列配套政策措施，重点围绕技能人才培养、选拔、评价、使用、激励、交流、保障等方面提出了明确的政策规定和要求，逐步形成政府推动、行业发动、企业行动以及学校参与、社会支持、个人需求的技能人才培养新格局。
建立技能人才表彰激励机制。我市建立了以政府奖励为导向、企业奖励为主体、社会奖励为补充的激励机制，对做出突出贡献的高技能人才加大了表彰和奖励力度。2004年将技师、高级技师职务津贴分别提高到100元和200元;2007年开始，对荣获“中华技能大奖”、“全国技术能手”、“天津市技术能手”的高技能人才分别给予每人5万元、1万元、5000元的一次性政府奖励。每三年评选出市级有突出贡献的技师100名，给予每人每月200元的政府津贴，并且已有10位高技能人才享受国务院政府特殊津贴。通过一系列的评选表彰活动，技能人才的社会地位和崇尚技能的社会氛围得到进一步提高，激发了职工岗位成才的积极性。
制定新的职业培训补贴办法。按照“需求引导培训、补贴对应等级”原则，建立了政府按社会需求程度购买培训成果的机制。依据市场需求、培训成本和职业资格等级，合理确定并每年调整培训补贴职业目录和补贴标准，有效调动了社会培训机构和企业开展职业技能培训的积极性。
技能人才培养经费投入机制基本形成。我市逐步建立政府、企业、社会共同分担，多渠道筹措资金的投入机制。明确企业按规定提取的教育培训经费中应有60%以上用于技能劳动者培训，在此基础上，由市统筹安排职业培训和技能人才培养专项资金用于高技能人才、城镇失业人员、农村劳动力就业和创业培训。我市职业培训经费投入机制的建立，为健全面向城乡全体劳动者职业培训制度，广泛开展职业培训和技能人才培养奠定了良好基础。
三、以创新技能人才评价机制为重点，加强企业高技能人才培养
企业是高技能人才培养、评价和使用的主体。近年来，我市进一步健全以职业能力为导向、以工作业绩为重点、注重职业道德与知识水平的技能人才评价体系，促进高技能人才成长。一是探索高技能人才多元评价模式。积极推行国家职业资格证书制度，探索社会化考评、企业评价、院校认证、技能竞赛选拔等高技能人才多元评价模式。二是积极开展在企业生产一线鉴定的方式。在大型骨干企业打破标准化考核鉴定方式，根据生产、设备、技术、工艺等岗位特性需求，在企业生产一线开展鉴定，在生产服务过程中进行考核。我们已在石油和海洋化工、机械装备、冶金、港口等行业的30多个职业实行生产过程鉴定的新办法，有效激发了高技能人才的积极性、主动性和创造性，受到企业欢迎。三是破格选拔优秀技能人才。对掌握高超技能、工作业绩突出的在岗技能劳动者，打破年龄、工龄、身份、等级的限制，破格参加技师、高级技师考评，让优秀高技能人才脱颖而出。四是每年选择50—60个通用性强、技术含量高、企业急需、就业容量大、有社会影响力的职业开展职业技能竞赛。企业评价、院校考核、社会化鉴定和技能竞赛等技能人才评价机制的建立，既提升了技能人才的社会价值，又引导了广大技能劳动者走技能成才之路。
四、以提升技能人才培养能力为重点，深入推动职业院校改革发展 创新培训理念 促进青年成材 尊敬的各位领导、各位同事：
大家好!很高兴能有这个机会，在这里和大家交流一下变电检修工区在人才培养方面取得的经验和成果。
近几年来，变电检修工区在各级领导的关怀下，在兄弟单位的帮助下，在工区全体员工的努力下，实现了长周期的安全生产，圆满完成了武威电网检修维护的各项任务，同时培养出了一大批优秀的技术人才，并荣获了省公司和公司的多项荣誉，在此，我代表工区全体职工对给予我们帮助的公司领导、兄弟单位表示衷心的感谢。
如何在变电检修工区生产任务异常繁重的情况下，行之有效地开展好职工的教育培训工作，一直是我们开展培训工作的核心。以往，工区在对职工的培训中，主要是选择生产任务相对较少的时机，采用集中学习的方式进行培训。然而，作为一线生产工区，由于近几年电网建设明显加快，设备维护任务日益繁重，人员学习培训和工区生产任务常常发生冲突，使全工区的培训工作一度受到制约。
开展培训工作是一个持续的过程，它不只是做几道题、听几节技术讲课、开展几次考试，更多的是需要将学习到的东西如何应用在日常的工作中，对培训后，在实际工作起到的效果进行评估。采用传统的集中讲课培训方式，学习时间刻板，使得职工在工作和学习之间的矛盾日趋严重;而且授课内容、方式、方法也无法满足不同水平员工的需要，经常是“听的时候，感受不少;听完之后，忘记不少;用得时候，走样不少;实际效果，基本很小”。
变电检修工区总结多年培训工作的经验，认为 “实际工作就是最好的培训，检修现场就是最好的课堂，检修缺陷就是最好的考题”这一培训理念，采用 “全员讲课+实际操作+技术比武”的方式，大力开展行之有效的全员培训，有效地解决了工作与学习的矛盾。 第
一、全员讲课，三人行，必有我师
实际上，我认为每一个人都有自己独特的特点，有别人比不上的长处，可以说，天生我材必有用。在以往的培训中，坐在讲台上的都是专家、技术员，但是现在，不管是新员工还是老师傅，都有机会在讲台谈一谈自己对某一方面专业知识的理解，交流工作经验、探讨学习心得。通过交流和探讨，我们可以将他们好的做法进行推广应用，我们也可以通过他们的经验教训引以为戒，避免其他人重蹈覆辙。同时，上台讲课前的准备工作，本身就是一个最好的学习过程，所谓“台上三分钟，台下十年功”，备课和制作课件对于每个员工来说本身就是一次不折不扣的专业知识强化学习过程，在台上不管讲的水平如何，也不论是否有足够的深度，对于每个上过讲台的员工来说，从表达能力、心理素质以及专业知识方面都是一次难得的历练，而在讲课过程中台上台下自由讨论，许多专业问题在讲课过程中越辩越明。2011年冬训中我们工区有十几位员工先后登上讲台，有参加工作两三年的80后，也有工作十多年班组长，还有临近退休的老师傅，职工培训工作收到了很好的效果。 第
二、实际操作，从工作中来，到工作中去 为了帮助各班的青年员工尽快成长，工区利用变电站退役的旧设备，在工区建立了变电检修、继电保护、电气试验三个实训室，如继电保护实训室可开展110千伏线路保护装置故障查找、保护调试、断路器传动试验、二次端子箱接线等实训项目，电气试验实训室可开展变压器、互感器、避雷器的圈套试验项目，变电检修实训室可开展隔离开关安装与调试、10千伏真空断路器检修与调试、高压电缆头制作等项目，实现了现场培训室内化，学用一体化，不但提高了安全系数，而且极大的提高了实训的便利性。
学用一体化的培训方法，既可以使培训人员在实验室面对现场实际设备，练习操作技能，减少实际工作时对现场设备的陌生性，还可以使员工将现场培训内容在教、学、用中同时进行，干中学，学中干，既不影响正常工作及生产秩序，又使人人都有机会争做能够独当一面的技术全面的员工。这种培训手段的应用彻底打破了一直以来培训工作与现场实际相脱节局面，加快了技能人才的培养，形成了培训服务生产、生产促进培训的良性循环。 第三，技术比武，比学赶超，助青工成长成材
技能比武不只是一种技能的较量，更是素质的考验，工区一改以往各专业技术比武各自为战的方式，要求每人掌握本专业技能的同时掌握其他专业的一些基本知识，实现员工一专多能，全面发展。
为了比出好成绩，赛出高水平，青年员工们自发学习大量专业书籍，主动请教专业技术人员，请现场实际操作经验丰富的老师傅帮助知道，纠正操作错误。
通过技术比武即带动了广大员工学技能、练技能的良好风气，又引导员工树立了“依靠技能生存、依靠技能发展、依靠技能创造价值”的学习理念，营造了比、学、赶、超的良好氛围，使青工真正感受到只有拥有好技术才能实现安全生产，形成了青年职工钻研技术、创优争先、矢志成才的热潮，不但实现培训效益最大化，而且为青年技能人才脱颖而出搭建了舞台。 实践证明，变电检修工区运用多种培训方式相结合的模式，较以往传统培训形式更能适应基层班组的培训需要，它充分调动了青年员工的学习热情，为青年员工成长成才搭建的更广阔的舞台，鼓励青年员工主动学习，积极实践，提高了年青同志的现场作业水平，加快了青工成长的步伐，推动了工区整体生产工作水平的全面发展。
总之，只有不断创新培训方式，开拓培训新思路，才能更好的服务企业，服务职工,真正实现通过培训工作为企业培养人才、保障安全、促进发展，为建设“一强三优”现代公司打下坚实的基础。
我的发现完毕，谢谢!篇三：教师培训经验交流材料
曲阜市教师培训中心
教务主任培训教学管理经验交流材料
曲阜市王庄镇蔡庄小学 李 扬
2011年4月
教务主任培训教学管理经验交流材料
近几个星期来，通过参加市教师培训中心组织的教务主任教学管理培训学 习，使我茅塞顿开，受益匪浅。下面我结合自己的认识和平时工作的一些做法 作简要汇报。
一、制度管理，事半功倍 教务管理关系到教师的切身利益，作为教务主任开展工作的依据只能是制
度，而非自己的威望、权威。根据学生学习规律、教务工作规律及时完善制度，并以各种规章制度自觉地去规范自己的言行。制定制度不能闭门造车，要运用好我们手中的基本队伍：教研组长。再开讨论会(让部分老教师参与)，先民主，后集中，听取各方面意见，形成制度，然后再严格执行制度，规范管理， 工作就会事半功倍。
二、人本管理，有序和谐
作为教务管理者，要了解老师在想什么?需要什么?绝大部分教师想的是怎样把课上好，把工作做好，因为这是他们的立身之本;需要的是在工作中得到尊重，专业上得到发展，事业上有成就感。当一个教师在教学中出现了一些问题，我们要客观分析，帮助老师共同来找出问题所在，督促其改进教学，提高教学质量，而不能一味责怪。因为教师的压力也很大，他们有来自于家庭的压力，有来自于社会的压力，有来自于学生和家长的压力，还有来自于主管部门评估的压力。有时候，我们对教师的一言一行，我们觉得是一件小事，但对于一线教师来说，却很重要，我们要善于对教师换位思考。例如：排课表。对于一线教师来说就非常重要，因为一张课表他们就要教一学期。当教务人员排好课表后，我们一定要审几遍，仔细审查有没有问题：教案是否相冲、课时是否过于集中，是否根据不同学科的不同特点合理安排好上午与下午的课时等等，所以我们既要靠制度管理，又要体现人性化一面，学校工作才能有序、和谐。
三、侧重管理，提高质量
作为教务主任，必须要有两个意识：质量意识和大局意识。
1、抓好抓实课堂教学这一环节。教务处要经常进行推门听课，尤其对青年教师，帮助他们养成良好的教学习惯，同时也要求教研组内每周都要相互听课，取长补短。要求教研组内定期开课，不同年级之间相互观摩、学习。倡导组织全体中层及中层以上干部深入到各班级听课，来共同提高我校的教学质量。形成教研组内示范、交流听课、中层干部调研听课的听课制度。
2、及时对各年级进行调研，定期检查备课笔记和听课记录， 及时了解各年级教师的教学总体情况，包括教学态度、备课情况、作业布置和批改、课堂教学过程和组织课堂教学能力;了解各年级学生的学习情况，包括学生的学习态度、听课效率、行为习惯、班风班纪;研究制定今后各年级的应对策略。
3、以校本教研促进课堂教学研究改革
学校结合“读、研、听、评”工程的实施，深入开展了校本教研活动，组织学科骨干教师参加市教育局举办的教材培训;确定了每周
二、四为校本教研日，以教研组为单位，及时总结反思、交流教学情况，并通过集体备课、教学观摩、听评说课、课型分析、问题会诊、对话交流等形式进一步搞好校本教研。 (1)、抓研究，促进课改不断深入。 本学期，以学校教科研课题为导向，努力在课堂教学改革方面有所探索，使新课程改革向纵深方向发展。
① 合作探究，开放课堂。我们让学生自主探究，合作研究，解放学生的大脑，放开学生的嘴巴，松开学生的手脚，充分开放课堂，让学生自主研讨，成为探究活动的主角。
② 课内渗透，课外延伸。我们有目的地进行课内渗透，课外延伸。让学生运用课内学到的知识，到课外去探究，使课内课外有机地融为一体。
③ 弹性目标，答案多元。我们在设计教学目标时实行弹性目标。教师要正确、灵活、创造性地运用教材，活化教材，学生研究问题时的途径和答案是多元的。
④ 渗透生活，形成素养。在教学中，我们注重渗透生活，坚持从学生的生活经验和知识积累出发，尽可能地利用生活背景让学生在解决问题中形成勇于探索、勇于创新的科学精神。 (2)、学校在教学研究上实行两个负责制：一是中层干部包教研组，以备课组为基本实施单位的备课组长领衔负责制，二是以教研组长为首的任课教师集体备课负责制。学校每周组织一次集体备课，每周由一人轮流执教上一节研讨课。无论是新教师还是老教师，人人都认真准备，轮流主讲，进行实事求是、开诚布公的点评。 (3)、结合本校实际，加强校本培训。学校以信息技术培训为重点，强化远程教育网的使用，教师每天都及时到济宁教育网上浏览，及时了解教育教学方面的新要求，获取新信息，给大脑充电。多数教师能熟练使用微机、能自制课件，使信息技术得到广泛的使用。
4、注重加强对青年教师的培养和对青年骨干教师的发现指导。在加强业务引导的同时鼓励他们积极参加学历进修，为青年教师迅速成长引路搭台，促进了教师素质和业务水平的大幅度提高。
四、几点体会。
通过多年的学校教学管理工作，我有几点深刻体会：
1、当一名优秀的人民教师，不但要把教育教学当成是一项工作来干，更要把它当成是一项造福后代的事业来干。坚定的责任心和广博的爱心是每个合格教师必备的条件。
2、要教育好学生，或组织好学校的教学工作，自身必须有过硬的专业技能。管理者自身要有表率、示范的意识和能力，要广泛听取意见，集思广益。
3、创新是现代成功教育必不可少的环节，只有在总结成功经验的基础上，不断改革创新，积极拓宽工作思路，才能为教育的良性发展注入新的活力。
4、学校的领导班子和管理机制决定学校的一切。在课改迅速发展的今天，作为学校的管理者，没有先进的理念、过硬的作风和科学合理的考核制度为先导，学校是得不到发展和进步的。 总之，作为一名教务管理者，我将一如继往的做好本质工作，不断加强学习，更新理念，做一名发展型教师，紧紧依靠学校的坚强领导和全体教师的共同努力，大胆创新工作机制，锐意进取，努力拼搏。为教育事业的发展注入新的活力!为培养现代化建设的有用人才而努力工作!
家庭教育经验交流材料范文第2篇
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【养成教育管理经验交流材料】
知廉明耻开新风 抱诚守真始为人
黄平县中等职业技术学校：杨胜武
黄平县中等职业技术学校是经黄平县人民政府批准，并报贵州省教育厅备案的，具有中等职业教育招生资格的，公办全日制中等职业技术学校，是黄平县唯一一所职业技术学校。
学校近两年先后建成6000平方米的新教学主楼、添臵了近200万元的实训设备，硬化了近3000平方米的学生广场。学校教学场所宽敞明亮，学生宿舍舒适整洁，学生食堂干净快捷、经济方便，体育设施齐全，是读书学习的理想场所。
近几年来，学校非常注重培养学生‚学做人、学做事、学奉献‛的思想和本领，把养成教育作为一门重要技能来培养和管理学生。学校突出‚养成教育‛的管理理念，重视学生在管理中的作用，关注学生的发展，并努力弘扬积极、达观、向上的精神，营造紧张有序，和谐进取的校园环境，力求实现学生的最大发展。
当今的社会,经济发展突飞猛进，科技进步日新月异，社会竞争日趋激烈。在这个机遇与挑战并存的时代，中职生不但要掌握文化知识、具备过硬的专业技能，更要具备较好做人本领、极强的服务意识和奉献意识。没有良好的养成行为，即便就业了也极容易失业。这种惨痛的事例在我们的周围比比皆是，令人痛心。
我校多次组织学校行政人员和教师代表到部分省、市、县兄弟中职学校参观和考察，经过认真的梳理和分析，我校认为，素质教育的重要内容就是要教导学生‚学做人、学做事、学奉献‛。学生的各项素质以及一切技能都是一种习惯，而凡是习惯都是通过反复的实践养成的。所以，养成教育作为实施素质教育的突破口，有一定的理论依据。在智力相当、条件相等同的情况下，成功的概率更倾向于那些非知廉明耻开新风 抱诚守真始为人
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智力因素。养成教育就是培养学生良好行为的教育，通过有效的培养与锻炼，使学生养成良好的行为习惯，克服不良行为，成为具有良好素质的社会公民。
一、德育为首，养成教育是关键
大家都知道，目前的中职生难管，难在对其行为规范的端正，中职生难教，难在学习态度的转变。中职生的主要表现为思想情绪多变，意志品质低下，行为习惯差，学习基础不扎实等现象，中职生来源和学习动机存在很大差异: 有的把能否赚钱作为第一动机;有的是因为年龄小，家长不愿让他们过早进入社会;有的因为家庭贫穷、无力读普通高中;有的成绩太差，考不上高中;有的甚至是以前的小学毕业生。总之，职业学校的学生参差不齐，优秀生很少，后进生较多，这样的学生群体给从事职业教育的教师是一个大难题，教学内容和进度都受到严重影响，有的课程无法开展。面临学生的现状，如何把他们培养成社会的有用之才，我校认为养成教育是一个非常重要的突破口，养成教育是人人都能接受、不受文化层次严格要求的教育，同时关系到这类学生一生的命运。为此，养成教育不仅是学校德育工作的重要内容，也是学生全面发展的基础工程。
在具体的实践中，我校认识到如何让中职生成为遵纪守法、乐于奉献的合格公民，养成教育在学生培养中的作用和意义非常重大。中职生普遍存在行为习惯、学习态度、卫生习惯都相对较差，之所以成为‚多差生‛的原因是来自多方面的，其中最主要的是现在的留守儿童较普遍，从小就缺乏良好的家庭教育，加上受到普教学校应试教育的影响，轻视做人素质的专门培养，甚至有些普教学校和老师认为，学生考试成绩上去了，会不会做人无所谓，把成绩作为教师教学能力高低的标准，所以应试教育取得成绩的同时也显露其教育成果的巨大缺陷。
我们学校从新生入学第一课开始，首先向新生说明的是我校是以养成教育为技能培养的基础，全体同学要投入巨大的时间和精力弥补知廉明耻开新风 抱诚守真始为人
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在普教学校几乎没有提及的养成教育这门缺失多年的课。而要切实转变和培养学生良好的养成习惯，没有形成统一共识，没有全面科学的管理、没有采取强有力的措施是难以办到的。我们首先明确，学生掌握技能之前必先学会做人，也就是说学会做人比学会技能更为重要，把养成教育放在极其重要的位臵，作为一项重要技能来培养学生。
一所学校无论是教育教学、教育管理要上档次，与这个学校的学生有一个良好的习惯有着密切的关系。所以，我们首先选配政治觉悟较高、服务意识强、协调沟通能力强的青年教师担任班主任，让班主任大胆开展富有个性的班级工作，使他们成为养成教育的主要抓手，而他们工作的动力则来自学校领导集体的大力支持。现在在我们学校，养成教育从室内到室外、宿舍到食堂、课内到课外、校内到校外都处处在彰显，时时在落实。
二、以人为本，养成教育制度化
1、建立健全管理网络。我们建立了由校长任总指挥，分管副校长负总责、政教处、教务处、保卫处负责落实与量化，班主任和科任教师具体抓，党、团、学生会组织实行监督与协助，其他部门积极配合的管理网络，形成齐抓共管的养成教育气氛。我校明确养成教育是学校教育教学工作的精神支柱，学校领导、班主任、科任教师都有责任和义务去落实养成教育，都有义务对学生进行德育教育和端正学生的不良习惯。
2、加强班主任队伍建设。班主任是抓养成教育的第一责任人，班主任的政治觉悟、责任意识、教育理念等水平直接关系到学生养成教育的质量。尤其对班主任的‚选拔、培训、激励‛三个环节特别重视，既要选拔各方面优秀的教师担任班主任，又加强班主任的学习、培训，通过现场观摩交流、考察研讨、参加培训等多种方式进行提高学习，强化班主任的管理素质和管理水平。学校又对班主任班级管理实施量化，把班级量化与班主任补助相挂钩，并且在全体教师量化中给予5分的加分奖励，充分调动班主任的工作积极性。
3、建章立制，养成教育制度化。学校制订了《班级常规管理量知廉明耻开新风 抱诚守真始为人
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化办法》、《班级管理绩效量化办法》、《学生操行量化办法》等管理制度，并且明确了相关职责，《班级常规管理量化办法》由政教处负责，每天3次检查，每周一小结，每月一总结。《班级管理绩效量化办法》由校长和分管副校长负责，每周组织一次专项管理大检查，评出名次，较好的班级绩效加分，每月汇总一次。《学生操行量化办法》由保卫处负责，实行全日制检查，主要记载学生的违纪扣分和义务劳动加分等方面内容，每周公示一次，每月汇总后上报学校。学校又专门成立养成教育考核小组，每月进行养成教育绩效考评。
三、齐抓并进，养成教育处处在落实
中职生良好习惯的养成，靠的是点滴的积累，靠的是持之以恒，靠的是简单易行，养成教育从机会入手，从细节做起。
1、学生文明礼貌和行为习惯的培养。一所好的学校，不仅体现在硬件设施完善上，更体现在全体师生的气质和精神状态上面，没有养成尊重教师和他人的习惯，也就缺乏良好的学习心态和进取意识。我校在学生的文明礼貌上作出严格要求，比如见到老师、长辈及校外领导时，一律驻足、微笑，点头示意向老师问好。同时也要求老师见到学生行礼，一定要点头微笑问你好给于还礼。树立相互尊重的教育环境，这样的氛围有利于学生健康人格的形成，有利于课堂教学的和谐。我校每个班级都开设有养成教育课，由班主任主讲，主要对学生进行礼仪规范、师生问候、来宾致敬、学生上下楼梯、排队就餐等培训，提高学生的文明礼貌意识和培养良好的行为习惯。学校还推行晨炼和军训制度，多方面、多层次对学生进行强化训练，加强校园文化建设，在走廊、教室、寝室等公共场所悬挂师生书画作品，书写激励标语，通过一系列措施，营造了文化育人氛围。现在我校学生很懂礼貌、按时参加清晨六点三十分的早锻炼和排队用餐、自主洗刷餐具已成为了我们黄平职校学生管理的一道风景。
2、寝室管理以小见大。寝室是学生休息、放松的公共场所，应是温馨、舒适、安静、明净、修身养性的环境，如果没有作严格的管理要求，反而会成为学生发泄、懒散、肮脏、放任的场所，会使教学楼知廉明耻开新风 抱诚守真始为人
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的养成教育会在寝室淡化，甚至丧失殆尽。学校把学生宿舍作为实践养成教育的重要基地，高度重视这个环节。学校设有专职或兼职的男女生宿管员，在政教处的统一管理下具体负责学生寝室的全面管理，对寝室卫生、床被折叠、物品摆放、室内文化、纪律、言谈举止等作统一要求和培训，制定寝室日常检查量化细则，宿管员全日制检查，每天将检查结果交政教处作为班级管理量化的依据，对存在问题的要求班主任整改。除了日常检查量化管理外，学校还成立管理绩效量化领导小组，由校长任组长，每月不定时进行临时检查，检查结果作为当月班级管理绩效的主要依据。强化班主任和学生的责任意识，寝室管理必须落实责任到人、检查到位、公示及时、整改有力、公平合理职责，要求做到日清、周评、月结，使养成教育深入人心，得到升华。
3、狠抓教学区的常规管理。学生的大部分时间在教学区，养成教育潜力很大，为此，我校制定了班级常规管理量化方案，由政教处总负责，值周人员、班主任亲自抓，学生会协同检查。学校专门制作了常规检查值日表，表中按照早锻炼、上课、课间操、晚自习、查夜等时间顺序进行各项检查，分别对出勤、卫生、纪律等进行全面的要求和检查量化，坚持出勤一天三次、卫生一天两次、纪律全天检查等常规检查要求，坚持每天一公示，一周一统计、一月一总结的评比办法。使班级常规量化伴随着学生的每一个环节，让班主任和学生有所牵挂和追求，进而形成风气，营造比、学、赶、帮、超的管理氛围， 让学生在有压力、有方向、有目标的健康成长。
4、实行学生操行分量化。一方面要求班主任对学生实行操行分量化，另一方面由学校保卫处负责全校学生的操行分量化。新生进校的第一天就给每位学生操行分100分，然后根据学生在学校的重要表现及常规管理检查，按相关量化条款进行加分或减分，量化内容广泛，深入学生的生活和学习，包括出入校门、在校内外纪律、上课出勤、卫生习惯、义务劳动、好人好事等与学生息息相关的内容，做到内容实在、操作简单易行、方法科学有效。学校保卫处做好全校学生每天的表现情况和记录，每周对有加减分部分学生进行统计公示，每月将全体学生操行得分情况进行汇总，写成书面总结向校长汇报。学生操知廉明耻开新风 抱诚守真始为人
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行分量化的科学落实大大触动学生的心灵，增强学生自信心和自尊心，学校把学生操行分作为学生评优的重要条件，操行分成为学生努力的道德目标，作为修善修心的成果。
5、坚持‚教育无小事，事事在育人‛的观点和做法。第
一、全校倡导‚德育、智育、体育，德育居首‛和‚人人都是德育工作者，处处都有德育工作‛的理念，让每一位教师都参与到德育教育中来，如要求各科任教师必须与学校的要求统一，学生的学习用具是否摆放整齐、回答问题是否按照要求、下课时是否摆放桌椅准备下节课学习用具等等，每一个教师都要投入到学生养成教育中来，养成教育不再是班主任老师的独角戏。第
二、加强法制教育和爱国主义教育，培育民族精神。第
三、充分发挥德育基地的作用，让学生在实践中体验，在体验中感悟，提高适应和生存能力，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。第
四、重视师生的身心健康。心理健康教育是学校教育工作的一项重要内容，明确教师结对帮扶学生责任制，教师通过观察、谈话、问卷调查等形式更进一步了解学生的心理状态，有针对性地对学生进行心理健康指导，及时矫正某些学生的畸形心理，增强学生的抗挫能力和适应社会的能力。第
五、搞好学生家访活动，建立家访制度，使家长了解学校、掌握子女在校的表现，形成养成教育互动，构建良好的教育氛围。学校把家访工作作为班主任工作的考核内容。
对于刚进校的中职生来说，养成一个良好的习惯非一日之功，所谓冰冻三尺非一日之寒，需要长期抓，持之以恒地抓。养成教育是一个由浅入深、由近及远、由小到大的系统工程。要把养成教育的内容做小、做细、做实，不贪大求全，不弄虚作假。对学生提要求要近一点、小一点、实一点。所谓近，就是要求要离生活、学习近平一点，都是身边的事情，便于学生感受;所谓小，就要从小事做起，以小见大，勿以善小而不为;所谓实，就是实在、具体，不要太抽象，不搞花架子，不作虚功。在培养学生良好行为习惯时，给学生提要求要尽量看得见、摸得着，具体、形象、直观。提出的要求要明确而不含糊，具体而不抽象。只有做到近、小、实，才适合学生的年龄特点，便于学生理解、接受和发展。 知廉明耻开新风 抱诚守真始为人
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中职教育从来没像今天一样受到社会各界的广泛关注，这对我们从事中职教育的教育工作者来说，是压力，更是动力。因为受关注，所以我们的工作要认真、认真再认真，因为受关注，我们的学生培养与管理更要科学、规范、富有成效。所以今天的中职学校和中职学生的管理不是一种简单的管理方法就能奏效，它需要管理者在管理实践中不断探索、思考、改进，只要我们坚持‚以人为本‛的管理理念，积极创设良好的人文环境，我们的教育理想就能实现。
养成教育就是养鱼养水，养树养根，养人养心。养成良好习惯不是一日之功，需要长期坚持，落实养成教育也不是一人之事，需要全体师生、家庭、社会的共同努力。我校虽在养成教育工作上做了一些尝试，也取得了一些效果，但距社会对育人的目标要求还相差甚远;离特色学校、名牌学校还有很大的差距，我们黄平县中等职校还必须坚持不懈地研究创新学生管理，我们仍将不断创新，继续坚持养成教育的目标和追求。
各位同行朋友，我们都是搞管理的。在过去的工作中，我一直用两句话来鞭策自己，第一句是‘做人要知足，做工作要不知足，做事业要知不足’，第二句话是‘按本色做人，按角色做事，按特色发展’。
今天借这个大家交流的机会，我把这句话送给大家，希望对各位同仁有所启示，同时借此机会欢迎各位同行有时间的话到我们黄平县中等职业技术学校参观和检查工作。
家庭教育经验交流材料范文第3篇
徐州民政医院内科 杨先凯
“旗帜鲜明讲政治，步调一致讲大局”已经成为当前“两学一做”学习教育常态化制度化的中心议题和基本任务。在庆祝建党96周年、喜迎十九大召开之际，各级党组织都把讲政治作为学习教育的核心内容去部署推进，要求全体党员干部自觉把“讲政治”作为“学”的基本要求和“做”的首要前提。在学习过程中，有如下体会，跟大家交流。
一、深刻认识“旗帜鲜明讲政治，步调一致讲大局”的重大意义
总书记指出：讲政治，是我们党补钙壮骨、强身健体的根本保证，是我们党培养自我革命勇气、增强自我净化能力、提高排毒杀菌政治免疫力的根本途径。任何时候都要讲政治，开展严肃认真的党内政治生活，是中国共产党区别于其他政党的重要特征。
从现实需要看，讲政治是深化全面从严治党的基本要求和根本保证。 我们应该看到，党长期处于执政地位容易淡化党员干部的政治意识，和平时期生活条件的改善容易消解广大党员的政治观念，消极腐败问题的滋生容易麻痹党员职工的政治自觉，这些现象尤其值得我们思考和警觉。习总书记在党的十八届六中全会上指出：“周永康、薄熙来、郭伯雄、徐才厚、令计划等人严重违纪违法案件，不仅暴露出他们在经济上存在严重问题，而且暴露出他们在政治上也存在严重问题，教训十分深刻。”深刻认识全面从严治党面临的形势和任务，迫切需要我们首先从政治上看问题。
二、准确把握“旗帜鲜明讲政治，步调一致讲大局”的目标要求
当前，我们旗帜鲜明讲政治，步调一致讲大局，最根本的就是要牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，坚定自觉地维护党中央权威，并内化于心、外化于行。
具体来讲，维护党中央权威包括两个方面。一是要坚决维护总书记的核心地位。总书记作为党中央的核心、全党的核心，是历史的选择，是党和人民的选择，关乎党和国家前途命运，代表着全国各族人民根本利益。总书记具有高瞻远瞩、运筹帷幄的领袖风范，驾驭全局、敢于担当的雄才伟略，心忧国家、情系人民的高尚情怀，虚怀若谷、以身作则的人格魅力，是我们党当之无愧的核心、衷心拥戴的领袖。维护核心就是维护党中央权威，就是维护党的团结和集中统一，就是对党忠诚的最集中体现。必须把维护总书记核心地位作为第一位的政治要求，做到思想上充分信赖、政治上坚决维护、组织上自觉服从、感情上深刻认同、行动上始终跟随。二是要坚持党领导一切，确保党中央政令畅通。党中央研究确定的理论和路线方针政策，集中了全党智慧，代表着全国各族人民的根本利益，是我们统一思想、开展工作、推动发展的根本遵循。确保党中央决策部署落地落实，是各级党组织的重大政治责任，也是检验各级党组织、党员干部政治上是否合格称职的基本标准。每一个党组织、每一名党员干部，都必须在政治方向、政治路线、政治立场、政治主张上同党中央保持高度一致，始终坚持以党的旗帜为旗帜、以党的方向为方向、以党的意志为意志。
三、自觉遵循“旗帜鲜明讲政治，步调一致讲大局”的实践途径
一是加强理论学习，常补精神之钙。理论上清醒，政治上才能坚定。经过群众路线、“三严三实”、“两学一做”等党内教育，自己的政治理论水平普遍有新的提高。但还存在着学而不深的问题，满足于蜻蜓点水、浅尝辄止;学而不用的问题，理论与实际脱节，不能自觉用科学理论指导创新实践。加强理论学习、常补精神之钙是讲政治的基石。一要坚持学深学透，自觉用党的理论武装头脑，尤其是要深入学习总书记系列重要讲话精神，真正掌握精神实质。我们既要全面系统地领会系列重要讲话的丰富内涵和科学体系，又要深刻把握系列重要讲话彰显的崇高政治理想、鲜明人民立场、强烈历史担当、坚定文化自信、实干务实作风和科学思想方法，做到知其然更知其所以然，不断提高马克思主义理论素养。二要坚持学思结合，深刻体悟总书记系列重要讲话的科学真理性，准确掌握系列重要讲话贯穿的马克思主义立场观点方法，用以审视纷繁复杂的社会现象和现实问题，审视自己的思想和行为，把系列讲话作为政治上的“航标灯”，作为明辨是非的思想武器，明确前进方向。
在平时的工作中，要做到如下几点：
首先要提高认识，党员干部树牢政治理想、站稳政治立场，坚定自觉地维护总书记的核心地位，坚定自觉地维护党中央权威，是决胜全面小康、进而实现中华民族伟大复兴的中国梦的要求，更是身为一名党员的基本要求。 第二是要加强学习，强化理论学习，学政治理论，必须深入学习和掌握马克思主义，从根本上改造世界观。学总书记系列讲话精神，领悟精神实质，提高自身党性修养，用理论武装自己，提高解决问题的能力。只有理论成了信仰，政治上才会更坚定，行动上才会更自觉。
第三是实践中讲政治，不管是生活还是工作中，要有纪律意识，要时刻意识到自己是一名党员，做事情要从大局出发，从人民群众的利益出发，从集体的利益出发，敢担当，促发展，充分发挥一名党员应有的作用。
家庭教育经验交流材料范文第4篇
一、基本情况
1、学校名称：****************;地址：**************;法人代表：***。我校办学条件优越，目前有办公室8间，教室3间(有标准教室，也有可容纳200多人以上的多媒体教室)，可供容纳400名学员同时学习，有讨论室、图书室、警示教育室，及实训基地，可容纳300人同时就餐住宿的后勤保障条件。学校交通便利，有完善的文体活动设施，能够满足培训学员开展篮球、羽毛球、乒乓球等活动需求。
2、学校人员及教师队伍情况;我们有专职管理人员九名，全部为大专以上学历;专职教师10人，兼职教师4人，其中中级以上职称7人，注册安全工程师2人，技师2人，以上教师全部取得河北省安全生产培训教师资格证书，教师队伍素质优良，有能力承担安全培训任务。
3、软件制度建立情况;我们本着“管理科学化、工作程序化、岗位标准化、措施具体化”的原则制订了各种安全培训管理制度，明确了培训学校各岗位责任制、各项工作规则、操作规程，进一
步建立健安全培训工作的各项制度。
二、培训管理方面的一些经验做法
我市接受安全培训的对象基本是进入社会的成年人，在严格按照教学大纲、编教材编写教案组织教学时，培训教学必须从学员的成人学习特点出发，创新培训教学方法。教学方法既包括教师教的方法，也包括学员学的方法;教学是教师、学员的双向活动。教师传授知识时要培养学员的安全技能和安全意识，要提高学员通过自己掌握学习方法去获取知识的能力。传统教育偏重知识的灌输。在课堂上，教师往往机械地恪守大纲，忠于教材，照本宣科，或教师做文秘杂烩网坐着念书与划杠杠的“坐教”，学员兴趣索然，缺少互动，安全培训质量难以保证。作为安全培训教师，创新培训方法，才能适应新形势的要求，才能提高培训效果。培训方法应根据接受教育的对象不同，要有针对性、实用性和重点。否则，不仅起不到培训应有的效果，还有可能使受培训者产生逆反心理。为此，创新培训方法，是加强和改进培训工作，提高教学质量的关键环节之一。
1、案例教学，以案释法
针对学员文化水平不一，掌握知识参差不齐，对于枯燥的理论教学，既不感兴趣，也缺乏理解能力的实际情况，可以采取案例教学法，把我们身边发生过的生产安全典型事故进行分类整理，对各种事故发生的原因，以及如何防范，发生事故后如何处理等，对学员进行针对性强的安全知识培训。
众所周知，从以往发生的各种类事故教训来看，职工安全技术素质低、自我保护意识差、“三违”现象久禁不绝是发生事故的主要原因。每一起事故案例大都是用生命和鲜血换来的教训。所以在学员安全培训中，要充分利用一些典型案例进行讲解，案例教学，以案释法，既可以消除学员对学习安全知识理论的畏难情绪，又可以尽快使其从单纯工作角色进入学习型角色，把已有的对安全知识模糊的感性认识上升为理性认识，提高矿工安全生产的自觉性。使大家真正理解“条条规程血染成，不可再用血验证”的含义。特别是在一线工人的培训班上采用案例法，更可以起到事半功倍的效果。
在引用案例时，应注意实用性，可操作性，发动学员一起积极主动参与，对案例进行分析，给其诊断，找出病因，结合到所学的理论，再结合单位安全现状做出正确分析。案例内容不单单是安全方面的，也可是一则发人深思的故事，只要能使人受到安全启发的，能通过案例进一步深刻掌握所学的安全理论知识，使理论不晦涩难懂，能引用到实际安全操作当中的，都可采用。
2、研讨结合，增进互动
研讨结合教学，目的要求上是对“讨论式”教学的深化，同时它又接纳“研究性”学习的“学习探究”因素，通过增进互动，使教师的主导作用、学员的主体地位能够得以充分发挥和实现。安全培训学员有职业经历和社会经历，是带着丰富实践经验的成人;学员是培训课程活动的主体;他们整个过程不仅仅是学习资源的摄取
者，同时也是经验的携带者，是学习资源的贡献者，是一种可以开发利用的宝贵教学资源。他们能够对问题进行深入思考，不喜欢照本宣科式的教学。采用研讨式教学，能置教和学于研究探讨的氛围之中，让学员聚集在这里，用开放、互动的方式亮出自己的观点和意见，畅谈自己的想法和做法，同大家一起探讨，与学友分享收获，听取别人的经验和体会，互相启发，互相学习。整个环境十分宽松，学员可以坦诚地将难于解决的问题讲出与学友们交流。在研讨中思想撞击、见仁见智、各有启迪。使学员在已有经验的基础上，发现新东西，创造新方法，解决新问题，从而形成新颖、富有创造性的思维品质。创造一种有利于学习的宽松气氛已经成为安全培训教育教学发展的新需要。在合作过程中，教师对学员的发展负责，学员更好地发挥自身的积极性、主动性和创造性，承担起自己参与活动与自主自觉学习的责任，有助于避免学员在求学过程中出现应付差事的被动学习和厌学情绪，从而形成一种良性循环，实现“要我学”向“我要学”的转变。在安全培训中采用研讨式教学，培训教师和学员之间平等对话、互动交流，通过参与、合作、分享、体验，使参与培训的学员获得并建立新的安全知识，形成新的理念，产生愉悦自信的体验。充分体现安全培训“以人为本，创新培训”的新理念。
3、一体教学，形象直观
在安全培训教育中将理论教学与实习教学融为一体，其内涵主要是打破传统的学科体系和教学模式，根据职业教育培养目标
的要求来重新整合教学资源，体现能力本位的特点，从而逐步实现从以教师为中心如何“教给”学员，向以学员为中心如何“教会”学员转变;从以教材为中心向以教学大纲和培养目标为中心转变;从以课堂为中心向以实验室和实际操作平台为中心转变。这种教学模式较好地解决理论教学与实习教学的脱节问题，减少理论课之间及理论课与实习课之间知识的重复，增强教学的直观性，充分体现了学员的主体参与作用，有助于教学质量的提高和高素质人才的培养。
三、对培训工作的一些建议
1、安全培训体系建设有待于进一步完善。一是目前安全培训教材使用不统一，缺少实际操作教材，理论教材版本多。培训内容随意性较大。二是安全培训考核有待于进一步规范。三是安全培训题库建设不完善，很多工种没有相应的机考题库，或者题库考题过于简单或者错误较多，欠规范，难易程度不一。题库的不规范，造成了考核标准的不统一。
2、安全生产持证上岗执法检查覆盖面不够，各级安监部门对高危企业全员安全培训持证上岗监督检查力度较大，但受安全生产执法人员数量有限的影响，非高危行业和新建企业的安全生产持证上岗情况不容乐观。目前，培训证书过期未复审，新建企业负责人、新任安全管理人员和大量零散的特种作业人员得不到及时的安全培训，企业“三级”安全教育培训没有得到很好的执行。希望安监部门要加大安全培训宣传力度，强化安全培训执法监察，
家庭教育经验交流材料范文第5篇
一、加强学习，打牢根基，全面提高综合素质
良好的综合素质是做好文秘工作的前提，而综合素质的培养则是一个长期的学习和积累的过程，为此我们做到：
1、强化政治理论学习，自觉参加政府机关召开的党员干部学习班，不断提高政治素质，及时掌握国家方针、政策，了解国内、国际形势，把握政治方向，树立大局观念。
2、强化业务知识学习，提高业务素质。在学习内容上，侧重学政策、学理论、学业务、学经济、学法律、学写作、学计算机、学现代市场与科技知识，以拓宽知识面;学习领导讲话时的构思、处理问题时的技巧，使文稿起伏与领导语言、工作方式达到“同频共振”;虚心向其他部门学习，做到不懂就问，勤于思考，认真总结，取人之长，补己之短，努力做一个“通才”、 “全才”，不断提高业务素质。
3、强化工作实践学习，提高实用能力。实践出真知，只有在工作实践中学习，边工作、边学习、边总结、边提高，使撰写的文稿血肉俱全，才能更好地提高我们的综合能力和水平。我们全面了解吸纳本部门和外界各方面的知识信息，做到广闻博览，广泛涉猎，大胆借鉴，收集素材，丰富知识，学以致用，提高自己的实际应用能力。
二、认真履行职责，较好地完成了上级部门及镇领导安排的各项工作任务
1、认真履行职责，努力提高文秘质量。我们坚持与时俱进，严格按照公文规范要求，行文办事时要在思想、体裁、内容上大胆创新，做到人无我有，人有我新，人新我优。充分发挥主观能动性，思考问题要先人一步，快人一拍，高人一筹，为领导提供高质量的服务，经常性站在领导和全局的高度去思考、处理、解决问题，及时捕捉领导的思维亮点，确保了公文运转准确、及时有序，为全镇各项工作的顺利开展起到了正确的指导作用。
2、认真做好上情下达、下情上报工作，发挥领导的参谋助手作用。积极协助办公室领导，及时传达领导和上级部门指示，及时向领导和上级部门反聩了工作中的新情况，做到了上情及时迅速传达，下情及时报告，为各级领导正确决策提供了准确的信息。
3、认真做好公文起草、审核制发等工作。几年来，按照领导和上级部门要求，我们认真完成了会议材料、总结、报告、意见、通知等各类公文的起草以及审核制发，未出现一次原则性错误。
4、认真做好信息报送和宣传报道工作。针对重点工作，善于捕捉工作亮点，编发工作简报，对先进性经验在全镇范围内加以总结推广，促进了全镇工作的开展。对重大活动，及时收集信息，在第一时间上报上级有关部门。总结我镇各项工作，认真写好新闻报道稿件，近几年，我们在《菏泽日报》、《牡丹晚报》等发表多篇报道，为树立都司镇在社会中的良好形象做出了应有的贡献。
三、下一步工作建议:
随着领导体制和工作机制的一系列改革深化，办公室文秘人员应主动适应改革后的新体制，做好自身工作，我们认为应该做到以下几个方面：
一、要乐于奉献。办公室文秘工作繁而杂，加班加点是家常便饭，所以文秘工作者必须强化责任意识，做到爱岗敬业，勇担责任，乐于奉献，树立良好的工作作风。
二、要不断创新工作思路。干文秘工作要明晰工作思路，分清工作主次，要善于抓主要矛盾，分清工作的轻重缓急，有条不紊地逐项落实。工作中还要注意劳逸结合，不断改进工作方法，达到事半功倍的效果。
三、要努力提高办事效率。文秘工作的一项最重要的工作就是准备领导讲话材料，这项工作往往是具有突击性和时效性的，而且材料的收集经常是涉及多个部门，这就要求文秘工作者在详细了解领导意图的基础上，动作迅速，及时准确向各部门获取有用素材，并马上组稿形成文字材料，供领导审阅并熟悉。这充分说明文秘工作者必须努力提高办事效率，才能适应现代工作的快节奏。
四、要开展调查研究，积极出谋划策。没有调查就没有发言权。文秘工作者应深入基层，深入社会进行广泛的调查研究，了解工作中的难点和热点，思考和寻求解决问题的方法，并及时形成调查报告，供领导决策参考。