作文期中考后总结范文第1篇
为什么有些同学天天埋头苦读，考试成绩却不理想?为什么有希望同学玩的尽兴，学习成绩却出类拔萃?一个很重要的原因就是学习方法的正确与否。关鸿羽教授根据多年来对一批成绩优异的学生所做的研究，总结出：六先六后的学习方法
一、[/B]先计划后学习[/B]
学习是一个系统工程，是由浅入深。由少到多。逐步深入的过程只有订好计划再学习，学习才是有计划、有目的、有针对性的，才能克服学习中的盲目性、忙乱性。
二、[/B]先预习后听讲[/B]
有的同学认为，反正老师要讲，课前预习是多余的：有些则认为，反正有些内容看不懂，预习等于“瞎子点灯白费蜡”……这些看法往往是造成学习成绩下降的原因之一。关教授说：
首先，预习课前“侦察”，可打有准备之仗;
其次，预习可是新旧知识联系，有利于掌握新知识;
再次，预习可以带着问题去听课，克服听课的盲目性，提高学习效率; 最后，预习可试听课更专心，与老师配合更默契，从而提高自学能力。 此外，预习的科目以自己学习上所花的时间，要服从整体计划。
三、[/B]先复习后做作业[/B]
古人云：“温故而知新”。复习时巩固、消化和深化学习内容的重要环节，回家后应把当天的只是认真复习一遍，该记的记下来，该理解的理解透了，然后再做作业。做作业时，第一不要看书，第二不要问别人，第三要有时间限制。只有这样，做也才有实际价值。加入每次作业都是先复习，然后像考试一眼对待作业，那就等于一天一次考试，就不会出现作业100分、考试答不上来的情况了。
四、[/B]先调整心态非常重要[/B]
考试的心态非常重要，同样水平的孩子，以不同的心态走入考场就会有不同的结果。心态良好、斗志昂扬就会促进思维，临场发挥就好;心态不好、紧张焦虑就会抑制思维，临场发挥就不佳，所以考前一定要调整好心态。
五、[/B]先独立思考后请教别人[/B]
没有独立思考说学不好知识的。思考可以对知识理解的更深刻，可以使所学的东西更扎实，可以使大脑变得更灵活。所谓学问，就是要又学又问。问世读书的钥匙，思考的中介，是深钻的体现。当遇到学习上的困难时，应在自己思考的基础上求的别人帮助，但最好不要只闻答案，而要共同探讨，以求开拓思路。
许多经验丰富的老师都说，那些经常问问题的同学，他们的能力要优于他人。平时他们看起来似乎领悟的较慢，但在测验或考试的时候，他们却考得非常好。反之，那些平时似乎什么都懂了的同学，到了考试的时候却往往发傻了，考不出很好的成绩。
六、[/B]先打好基础后灵活思维[/B]
学习鼻息先打好基础，就是把书本上最基本的概念、定理、公式牢牢掌握，尤其是最基本概念。如果概念不清楚，及时死记硬背了一些知识，哪怕是很用功也是不中用的。所以每当出现一个新概念时，必须搞清楚它的内涵和外延，还要注意它同其他的概念的区别，切不可概念还没掌握就急于去做题，以至于拿钝刀砍柴，既费时又费力，事倍功半。
作文期中考后总结范文第2篇
你们好!感谢大家在百忙之中抽时间来参加今天的家长会，在座的不少家长，我们已经见过两次面，今天我们又能有机会坐在一起，都是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学习为了孩子的进步、为了孩子的明天。
存在的问题：
1、我们班有几位好动的同学，很难集中注意听课，并且影响其它同学。
2、作业习惯差，作业完成质量低，对于不会做的题目，没有问其他同学或老师的习惯，不懂就不懂，作业做错了，没有及时进行订正。书写潦草。
3、不会听课，不懂得如何做笔记，如何融入新的课堂。
4.周末的作业，回家不做。有些同学都要到学校里抄一下。
5、还有个别同学晚上放学回家空着手回家，什么学习东西都不带。
6、班里还有部分的同学喜欢说脏话，甚至经常出现骂人现象，虽然我们所有的老师都很重视引导，但是这些现象依然存在!
7、个别学生早读迟到。
8、个别学生没有明确的学习态度，整天混混悠悠，不学习，或者看书也是做样子。
9、个别学生利用假日上网吧。特别是周日下午到校时间过早。来早的人不进校园而是在外(街上)闲逛，进网吧。
【初中小学区别】初中，是学生由幼稚的童年向青少年转变和个性逐渐形成的时期。它是人生中的重要转折点，它将完成一个学生质的飞跃。这是一道难越的坎。从小学升入初中，无论是课程设置、学习内容、学习方法，还是人际关系、身心发育都会面临许多新的课题。不少初一新生由于对新学段缺乏认识或认识不足，未能根据初中生活的新特点进行调整，结果上初中后手足无措，出现种种不适应，严重影响了学习质量和健康成长。
初中与小学相比：科目多、内容多、难度大、要求高，作业量大
心理特点
1、自我意识在这一时期出现质的变化。青春期的孩子对于“自我”的体验和感受前所未有地清醒。如果说，儿童对自己的认识和评价基本是服从成人意见的，那么，青春期的孩子则完全不同了。他们对自己产生了强烈的兴趣，热衷于思考自己的优点、缺点、特点......显得十分“自恋”，同时又经常夸大自己的缺陷，因为自己不够“完美”而沮丧。
2、独立性增强。进入青春期的孩子总是希望得到他人的承认和尊重，希望摆脱成人的约束，渴望独立。
3、感情的变化非常显著。他们既“多愁善感”又“喜怒无常”这常常令我们家长手足无措。感情的多变是与感情的深化共同发生的，在这一时期孩子们已经开始产生和感受到许多细腻复杂的感情。
4、开始关注同龄人之间的交往。同龄人之间的关系是这一时期生活中十分重要的内容。任何一个青春期的孩子都不可能脱离同龄人的影响，总是将彼此之间的交往与认可看得极为重要。
5、与成人世界的关系开始变化。青春期的孩子不愿意再像“小孩子”一样服从家长和老师，他们希望获得像“大人”一样的权利，因此经常固执地与父母顶撞。
6、性意识的萌动与性别角色的深化。无论男孩还是女孩，都非常关心自己性别角色的完美程度、被他人接受和欣赏的程度：够不够帅、是不是漂亮、能不能引人注意等等。都渴望了解异性，希望得到来自异性的友谊
所有这些变化和发展都是在进行的过程中，而不是已经完成了的。他们在各方面仍然是不完善、不成熟的：还不可能真正独立，还没有形成相对稳定的个性，还没有成熟的感情世界。所以在这特殊的时期，孩子的发展需要得到家长的关注，他们才能顺利度过这青春发育期，
1、多给孩子一些尊重，像对待成人一样对待你的孩子。已经进入青春期的他们不会再简单地服从和遵守你的命令。
2、给你的孩子有发表意见和观点的权利。不要粗暴、武断的夺取孩子的话语权。
3、请尽可能理解你的孩子。青春期毕竟只是通向成年的桥梁，而不是真正的成年，他们的意见、判断很可能经常是不妥当甚至是荒唐的。身为家长当然可以不同意乃至反对，但在否决孩子意见的同时，你完全可以同时表达出你对他的理解__虽然家长不能接受，但是家长懂得他的想法，明白他的感受。 【家长建议】
一、做一个榜样型的家长。
配合老师加强对孩子进行思想教育和引导，帮助他们形成正确的世界观、人生观、价值观。用自己的良好的行为习惯做好子女的表率，和子女一起互相监督、勉励，共同进步。
二、做一个监督型的家长。
作业督促：
经常检查孩子的作业情况，无力指导，看对错，看是否改正，相关的作业通过家校联系本了解，睡觉前督促收拾好作业，早上起来督促早读。孩子的上网情况，问题比较大，迷恋网络，而荒废学业。
孩子的作息时间。
早上6：05前到校(轮到值日的同学提早15分钟)放学11：30
下午上学12：20到校，放学5：40
三、做一个细心型的家长。
学生的喜怒哀乐常常表现在脸上，行为上、家长应从一系列的变化中探索子女在校的表现情况。以下情况属不正常现象，没有作业，经常上网聊天，经常打电话，作业普遍较少等!家长发现后应及时了解 ，对症教育;并将情况通报班主任。
四、给孩子创造一个良好的学习环境。
学习需要集中思想，集中精力，不要让家庭生活中的矛盾干扰影响到孩子;读书需要心静，做家长的有时就得做出牺牲。比如一些孩子在家学习的时候，尽量不要玩麻将、打牌等严重干扰孩子学习的事情。
五、随时与学校保持联系，互通情况，寻找教育孩子的最好办法，电话号码如有变动，请及时转告，如果能常到校查看，效果会更好。欢迎家长来校听课或者交流。
作文期中考后总结范文第3篇
张华强
本学期，我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。
一、师德表现
平时积极参加全校教职工大会及校本培训,认真学习学校下达的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习.把科组里的教研活动搞好。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。为人师表，教书育人。
二、教育教学情况
在教学工作中，我注意做到以下几点：
1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材认真备课。不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。课余时间，学习制作PPT课件，利用多煤体教学，提高教学质量。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课做出总结,力求准确把握重点，难点.并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。
2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维, 增强上课技能，提高教育教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，精神集中，培养学生多动口动手动脑的能力。注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质，保证每一节课的质量.
3、认真及时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。
4、坚持听课，评课，注意学习组里老师的教学经验,努力探索先学后教，当堂训练的教学模式.本学年平均每周听课二到三节,对自己的教学促进很大。
5、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用. 一期来,我二次分别到南宁、玉林听课学习,通过学习,使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处。
6、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
7、积极推进素质教育。为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。
一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
沙陂中心小学 2013年秋季期
小学六年级数学
教
学
工
作
总
结
沙陂中心小学
作文期中考后总结范文第4篇
一、促销对消费者感知价值、购买意愿的影响
（一）顾客购买的感知价值
感知价值是衡量一个消费者对促销交易价值的感知变量。经过研究发现商品促销可以改变消费者对一件产品的感知，顾客认为实际需要支付的成本相比原先要低，所以让顾客感到自己在购买中获得了实惠，继而购买意愿也得到了实现。购买意愿是人们在对每个产品有认知后，对自身购买的产品和服务的主观意愿。因此，购买意愿受到了消费者对产品与服务感知质量、价格和购买行为等因素的影响，直接表现在消费者在需要购买同类产品时会考虑这一品牌的意愿程度。购买意愿是感知价值的评价结果，购买意愿越高越可能使其发生购买行为。
（二）几个折扣表述形式对购买意愿的干扰
价格打折能够让消费者感知到自己花了比原价少的钱，却买到了同样的商品。
也就是说在此时的价格下购买此商品会很划算，因此，价格打折不但能影响消费者的购买决策和购买意愿，还会影响正在进行促销产品的价值和未来的消费决策。
（三）顾客购买行为类型
消费者的购买类型一般分为习惯购买、化解不协调购买、寻求多样化购买行为。这些行为随着人们所购买商品的价格、品牌、面临的风险等因素的不同而在其决定购买的过程中产生影响。相比之下，人们在习惯性购买的商品所引发的行为决策就显得很简便。因此，对同样的促销信息，购买不同产品时顾客在分析、判断这类信息以及所花的精力与时间也会大有不同。
二、价格折扣对消费者购买意愿的影响
（一）价格折扣促销概述
促销是指“除了人员推销、广告和宣传报道之外，用来刺激消费者购买以及经销商效益的各类企业市场营销的活动”。促销可以依据其价格的减让分为价格促销和非价格促销两种。前者是营销组合的重要成分，是企业促销上升的一种手段，是厂商之前某个时期通过降低销售价格、现金返还或购物券等形式将商品价格减少，从而刺激消费者和经销商更快更多购买特定的产品或者服务。而后者在价格促销中最常见的一种方式是最直观的降价形式，可以有快速提高短期收益的用处。价格打折是商家为达到增长销售的目的，在短期降低产品或服务的销售价格，从而刺激消费者购买。打折能刺激消费者，让其有优惠、物超所值的感觉，同时可以让从未购买的顾客有购买欲望，让其在尝试性购买的风险降低。另外也有不利的地方，打折活动结束后，销售量会有大幅下跌，且若商家经常进行价格打折活动，消费者对产品的内部参考价值也会有所下降，使品牌的潜在资产遭到损失，同时也会让消费者对价格的敏感度提升，让顾客丧失忠诚度。
（二）框架效应
由于框架效应，使价格折扣对消费者的行为有很大的影响。几个折扣的不同表述形式的信息会让顾客的处理和决策有不同的影响。具体表现为在广告宣传和产品促销上，促销信息和广告语的表述方式和措辞都会对效果有影响，且由于不同措辞和宣传语句的表达方式不同，所以接收到信息的人因为不同的表述方式和措辞对信息的感知力和因此而引发的行为也会有所不同。根据框架效应，同类产品折扣的幅度如果相同，而其价格信息在表述方式上有所不同，便会影响消费者在分析促销信息和产生决策上有所影响。而价格折扣的信息主要是在商品的标价和广告讯息中呈现出来。
（三）实用性产品，金额折扣的促销效果
在金额折扣形式下顾客购买的远高于折扣前，这是因为使用的产品有其自身的实际用处，所强调的功能和绩效可以满足日常的生活所需。所以，消费者的购买行为也更为理性，一般能为自己找到必要的理由完成购买行为。在面对实用型的产品正在促销时，消费者会出于避免损失的心理状态，去预算折扣会给自己带来的利益。同时，百分比折扣因为不易计算，会给人们带来价值辨识的困难，从而让消费者不容易计算并感知到实惠。
（四）享乐性产品的促销效果
关于享乐性产品，打折表述形式的促销效果更好，在百分比折扣的形式中消费者的购买意愿要高过金额折扣形式中的购买意愿。享乐性产品可以为消费者带来感官上的美感和快乐。所以，使用享乐消费时消费者更为感性，更有主观感受。而消费者为了合理消费且逃避内心的愧疚感以及求成的心理，不会估算折扣的真正价值，只是凭借直觉选择产品。
结束语：
综上几个折扣的表述形式对促销的最终效果有所干扰，受到产业特性、产品类型、促销价位、折扣幅度的影响。因此，企业在设计时必须考虑到这类因素，从而获取更高的促销效果。
摘要：目前由于互联网对消费行为的影响巨大，人们普遍在网上进行购物，在线评论、商品种类以及节假日的各种打折活动，对消费者的购买行为产生了严重的影响。在网络购物中，尤其是价格折扣促销是最为常见的手段，商家借用商品有限的折扣期来诱导人们进行不必要的消费。当消费者错失了折扣期，是否还会去购买此商品？本文分析了消费者对实用型商品和享乐型商品打折的心理影响，深入分析了促销对消费者购买意愿所产生的影响。
关键词：价格促销,价格折扣形式,折扣幅度,购买意愿
参考文献
[1] 王求真，姚倩，叶盈.网络团购情景下价格折扣与购买人数对消费者冲动购买意愿的影响机制研究[J].管理工程学报，2014,28(04):37-47.
[2] 胡瑞芳.价格折扣形式对购买意愿的影响：解释水平理论视角[J].科技、经济、市场，2016,(08):120-123.
[3] 冯柔佳，毕研玲.关于消费者折扣期后购买意愿的研究[C]//第二十一届全国心理学学术会议.
作文期中考后总结范文第5篇
1 资料与方法
1.1 一般资料
本组共150例, 男96例, 女54例, 年龄24~70岁, 平均47岁, 病程1~23年, 平均4.5年;均符合2000年《病毒性肝炎防法方案》诊断标准[1], 并经肝功能、B超证实。其中病毒性肝炎后肝硬化腹腔积液104例, 酒精性肝硬化24例, 2者兼有者12例, 其他10例。随机分为治疗组和对照组各75例, 2组患者在性别、年龄、病程、病情等方面经统计学处理无明显差异, 具有可比性 (P>0.05) 。
1.2 治疗方法
对照组:卧床休息, 进高热量、高蛋白低盐低脂易消化的食物, 控制饮水, 禁食生冷硬辛辣刺激食物。保肝药物用门冬氨酸钾美、维生素C、支链氨基酸、还原型谷胱甘肽等, 有腹水者, 口服利尿剂双氢克尿噻、安体舒通, 积液重者可给速尿静注或静滴。腹腔积液伴感染者给予有效抗生素治疗。低白蛋白血症者 (有腹水及ALB<30g/L或者无腹水但ALB<25g/L) 给予人血白蛋白或新鲜血浆适量静滴。观察组, 在对照组的基础上, 给予中药抵当汤加味:酒大黄 (后下) 9g、柴胡9g、赤芍9g、丹参15g、当归12g、生牡蛎12g、广郁金9g、川楝子9g、桃仁12g、红花12g、桔梗6g、紫苑9g、虻虫4.5g、水蛭4.5g、椒目9g、葶苈子9g, 每日1剂, 用本院煎药机统一煎取600m L, 分2次温服, 泻甚者酌减大黄用量。症状减轻或基本消失时带自制抵当丸 (大黄、桃仁、水蛭、黄芩各90g, 虻虫30g, 共为细末, 蜜制为丸) 出院家庭治疗, 服药6个月, 并随访6个月。
1.3 疗效判定标准
(1) 显效:临床症状消失, 肝功能及白蛋白恢复正常; (2) 有效:主要症状消失, 肝功能恢复正常或有所改善, 白蛋白有不同程度提高; (3) 无效:症状、肝功能、白蛋白无明显变化。
1.4 统计学分析
所有数据使用SPSS 12.0软件包处理, 计量资料采用t检验, 计数资料采用卡方检验。P<0.05, 差异有统计学意义。
2 结果
观察组显效48例, 有效22例, 总有效率93.3% (70/75) , 对照组显效24例, 有效25例, 总有效率65.3% (49/75) , 2组比较, 差异有显著性意义 (P<0.05) 。观察组血清纤维化指标在治疗后改善明显, 与对照组比较差异有显著性意义 (P<0.05) , 见表1。
3 讨论
失代偿期肝硬化是一种晚期肝病, 并发症多而且严重, 病人生存质量差, 生存期短, 有报道5年生存期仅14%[2]。目前治疗主要以对症、支持为主, 通过控制和消退肝内炎症活动而逆转肝纤维化, 延缓肝纤维化的进程, 达到提高患者生存质量, 延长患者生命的目的。
根据肝硬化失代偿期的临床表现特征, 中医将其归属于“积聚”、“臌胀”、“胁痛”等病的范畴。现代中医在继承前贤观点的基础上, 认为该症多为湿热疫毒所犯, 虽然表现各异, 只是疫气厚薄不同而已。失代偿期之临床表现与传统伏气理论相吻合, 发病之初即见湿热内伏之象, 而表征不显。刘为民等提出失代偿期可归入络病进行辩治, 其主要病机是“毒损肝络, 痰瘀交阻”。认为慢性肝病发展到肝纤维化, 进而出现门脉高压、肝硬化的过程, 是一个由络伤气滞, 进而发展至痰湿阻络, 痰瘀交阻的过程。主张失代偿期的基本病机是血瘀痰结, 故治疗以活血化瘀、祛痰生新为主。抵当汤由水蛭、虻虫、桃仁、大黄四味药物组成, 方中水蛭直入血络, 其作用与虻虫相似, 逐恶血, 行痰攻结, 通瘀破积, 故两味常常并施共用;桃仁亦破血行痰, 兼润燥滑肠, 有祛痰生新之功;大黄推陈致新, 荡涤热邪, 导瘀下行。四味共组成行血逐瘀祛痰之峻剂。张仲景于《伤寒论》“太阳”、“阳明”两篇和《金匮妇人杂病》中著述颇详, 其应用范围甚广, 据仲景所论, 凡病机属于瘀血内结, 病情沉重, 全无下通之机, 则不用重剂难以起沉疴。四味相合, 实有斩关夺隘之功, 虽奇毒重疾, 也能获效。
摘要：目的 探讨肝炎后肝硬化 (失代偿期) 的中西医结合治疗途径。方法 将150例肝炎后肝硬化 (失代偿期) 的患者随机分为治疗组和对照组各75例, 对照组采用西医常规治疗方法, 治疗组在对照组的基础上加用中药抵当汤加味, 比较2组疗效及不良反应。结果 观察组总有效率93.3%, 对照组总有效率65.3%, 2组比较, 差异有显著性意义 (P<0.05) 。观察组血清纤维化指标在治疗后改善明显, 与对照组比较差异有显著性意义 (P<0.05) 。结论 应用中西医结合治疗肝炎后肝硬化 (失代偿期) 可明显改善患者的临床症状, 缩短病程, 减少并发症, 提高患者的生活质量和生存期。
关键词：肝炎后肝硬化,失代偿期,中西医结合,抵当汤
参考文献
[1] 中华医学会传染病与寄生虫病学分会、肝病学分会.病毒性肝炎的诊断标准[J].中西医结合肝病杂志, 2001, 11 (1) :56～60.