二年级数学下册论文范文第1篇
一、复习课文：
1、读《泉水》一课，回答问题：
(1)“天然水塔”指的是：(泉水来自大自然，它可以为人们提供水源。)
(2)根据课文，写出泉水的流经经程：石缝 流进 (山腰的水池) 流过 (山间的平地) 流到 (山坡的果园里)穿过 (山谷)―― 山下
(3)仿照课文写话：泉水流到 田地里 ， 禾苗大口大口地喝水。泉水说：“ 喝吧!喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们会长得更高更壮。”
2、“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”的意思是：(哪里需要献出爱心，哪里就有雷锋精神的体现。)
3、为什么妈妈说萨沙是“勇敢的孩子”?(或为什么“我”要说自己“不是最弱小的”?)答：因为萨沙可以保护比自己弱小的植物，因为他可以帮助需要帮助的人和物，所以妈妈说他是“勇敢的孩子”。
二、背诵、背写：
1、背诵课本23页“我知道”：
(1)雷锋出差一千里， 好事做了一火车 。毛泽东主席的题词是：“ 向雷锋同志学习。”
(2)人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。―――雷锋
2、上下结构相同的字：多、吕、昌、炎、圭
左右结构相同的字：双、朋、羽、林、从、弱、棘
品字结构相同的字：品、晶、众、森、磊、鑫、淼
3、背写37页“读读背背”及拓展的有关助人为乐的谚语：
(1)花要叶扶，人要人帮。(3)帮助别人的人，能得到别人的帮助。
(2)赠人玫瑰，手有余香。(4)诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。
三、听写：
雷雨 年迈 洒水 泥泞 泉水 应该 结果 股票 干脆 迷人 足迹 叔叔 锋利
然后 扑通 托运 抚摸 胜利 清脆 活该 杜鹃 顺利 门铃 弱小 周末 芬芳
夏天 雨滴 感冒 砖瓦 突然 需要
四、比较组词：
议(议论) 唐(唐诗) 站(车站) 慌(慌张) 勾(勾画) 抓(抓住)
义(含义) 塘(池塘) 占(占领) 荒(荒岛) 钩(钩子) 爪(鸡爪)
符(符号) 分(分别) 令(口令) 北(北京) 结(结果) 股(股票)
付(付钱) 芬(芬芳) 铃(门铃) 背(背包) 洁(洁白) 没(没有)
需(需要) 迷(迷人) 锋(锋利) 滴(雨滴) 洒(洒水) 宁(宁静)
须(必须) 谜(谜语) 峰(山峰) 摘(摘抄) 酒(白酒) 泞(泥泞)
然(然后) 塔(宝塔) 肚(肚子) 扑(扑灭) 拖(拖地) 摸(摸黑)
燃(燃烧) 搭(搭车) 杜(杜鹃) 朴(朴实) 托(托运) 模(模样)
娇(娇气) 末(期末) 方(方向) 夏(夏天) 该(应该) 京(北京)
轿(轿车) 未(未来) 芳(芬芳) 复(复习) 刻(刻苦) 景(景色)
于(由于) 落(落叶) 曾(曾经) 蜜(蜜蜂) 恩(恩人) 风(大风)
余(其余) 洛(洛阳) 蹭(磨蹭) 密(亲密) 思(思念) 凤(凤凰)
五、多音字
fènɡ(门缝)dàn (子弹)jiē(结实)jiān (房间)
缝弹结间
fénɡ(缝补)tán (弹琴)jié(团结)jiàn (间接)
ɡēnɡ(更正)hǎo (好人)dá(一打)bēi(背书包)
更好打背
ɡènɡ(更加)hào (好奇)dǎ (打扫)bèi(背包)库(水库)裤(裤子)脆(清脆)翠(翠绿)瓦(瓦房)互(互相)利(胜利)力(力气)瓣(花瓣)辫(辫子)宫(故宫)官(官府)
tā (踏实)zēnɡ(曾孙)mēnɡ (蒙骗)chǔ (相处)
踏曾蒙ménɡ (蒙蒙细雨)处
tà (脚踏实地)cénɡ(曾经)měnɡ (蒙古)chù(到处)
kōnɡ(天空)yīnɡ(应该)lù(露珠)kǎ (卡车)
空应露卡
kònɡ(空地)yìnɡ(答应)lòu(露面)qiǎ(发卡)
liǎo (了解)dā(答应)dāi(待会儿)yāo (要求)
了答待要
le(来了)dá(回答)dài(等待)yào (主要)
tiāo (挑选)jiān (房间)dé(得到)
挑间得děi(就得)
tiǎo (挑战)jiàn (间接)de(飞得高)
六、填空：
1、填入合适的动词：
(提着)瓦罐(抱着)孩子(冒着)细雨(踏着)荆棘
(下起)大雨(拿出)雨衣(积累)词语(钻进)抽屉
2、填入合适的修饰词：〔加上修饰部分，可以使描写的事物更具体、更形象、更生动。〕 (阳光灿烂)的世界(火红)的杜鹃花(美丽)的身影(明亮)的大镜子
(静静)的山谷 (清脆)的歌声 (欢快)的泉水 (长长)的小溪 (迷路)的孩子 (蒙蒙)的细雨 (弯弯)的小路 (年迈)的大娘 (晶莹)的露珠 (温暖)的春风 (勇敢)的孩子 (舒适)的家(黑白相间)的花猫(大口)地喝水
(尽情)地歌唱(无力)地垂着头
(小路)(阳光)(汗珠)(细雨)
弯弯的 (月牙)温暖的(双手)晶莹的 (泪珠)蒙蒙的(云雾)
(眉毛)(怀抱)(水珠)(烟雾)
七、近义词：
灿烂-(绚烂)天然-(自然) 欢快-(欢乐)寻找-(寻觅)温暖-(暖和) 四处-(到处)年迈-(年老) 舒适-(舒服)照顾-(照看)保护-(爱护) 勇敢-(英勇)赶紧-(赶快) 清新-(新鲜)足迹-(脚印)告别-(分别) 忽然-(突然)亲切-(亲热) 问候-(问好)
八、反义词：
动-( 静 )好-( 坏 )甜-(苦) 美-( 丑 )长-( 短 )粗-( 细 )新-( 旧 ) 笑-( 哭 )早-( 晚 )软-(硬) 内-( 外 )黑-( 白 )始-( 终 )生-( 死 ) 正-( 歪 )弯-( 直 )
保护-(破坏)弱小-(强大)糊涂-(明白)
亲热-(冷淡)舒适-(难受)勇敢-(胆小)
九、量词：
一 ( 股 ) 清泉一 ( 座 ) 水塔一 ( 面 ) 镜子一 ( 件 ) 衣服一 ( 句 ) 话
一 ( 名 ) 战士一 ( 个 ) 周末一 ( 片 ) 空地一 ( 朵 ) 蔷薇一 ( 滴 ) 雨点
一 ( 片 ) 花瓣一 ( 只 ) 小猫一 ( 个 ) 家一 ( 碟 ) 牛奶一 ( 碟 ) 点心
一 ( 个 ) 篮子一 ( 位 ) 叔叔一 ( 个 ) 电话
十、四字词语(熟练背写)：
雷声大作倾盆大雨阳光灿烂随风舞动芬芳扑鼻
黑白相间丁丁冬冬四面八方冷冷清清滴滴答答
二年级数学下册论文范文第2篇
34+6=47+8=54+6=67+8=28+4=46+7=38+4=66+7=4+6=7+8=14+6=27+8=8+4=6+7=18+4=26+7=818=75+7=32+9=438=48+7=349=45+8=633=72+8=6+36=28+5=42-5=62+8=86-9=57-30=28+4=5+18=72-8=48+5=95-70=
二、应用题(1-4每题 5分, 第5小题 7分, 共 27分)
1. 小刚第一天写了50个大字，第二天比第一天少写8个，第二天写多少个? 2. 学校乒乓球队男生比女生多15人，女生有25人，男生有多少人? 3. 王红看一本书，看了46页，还差18页没看，这本书有多少页? 4. 体育室有25根长跳绳，52根短跳绳，短跳绳比长跳绳多多少根? 5. 水果店运来34筐桔子，卖出一些后还剩18筐，卖出多少筐?卖出的比剩下
的少多少筐?
.6、同学们种了45棵杨树,30棵柳树,种的杨树比柳树多多少棵?
7、小兰今年10岁，爷爷72岁.小兰比爷爷小多少岁?
8、 玩具店里的气球卖出26个，还剩下20个，原来有多少个气球?
9、水果店运来38筐桔子,卖出一些,还剩下10筐,卖出多少筐?
一年级数学下册计算题练习
一、 口算题(1-4每题 4分, 5-6每题 10分, 共 36分)
34+6=47+8=54+6=67+8=28+4=46+7=38+4=66+7=4+6=7+8=14+6=27+8=8+4=6+7=18+4=26+7=818=75+7=32+9=438=48+7=349=45+8=633=72+8=6+36=28+5=42-5=62+8=86-9=57-30=28+4=5+18=72-8=48+5=95-70=
二、应用题(1-4每题 5分, 第5小题 7分, 共 27分)
1. 小刚第一天写了50个大字，第二天比第一天少写8个，第二天写多少个? 2. 学校乒乓球队男生比女生多15人，女生有25人，男生有多少人? 3. 王红看一本书，看了46页，还差18页没看，这本书有多少页? 4. 体育室有25根长跳绳，52根短跳绳，短跳绳比长跳绳多多少根? 5. 水果店运来34筐桔子，卖出一些后还剩18筐，卖出多少筐?卖出的比剩
下
的少多少筐?
.6、同学们种了45棵杨树,30棵柳树,种的杨树比柳树多多少棵?
7、小兰今年10岁，爷爷72岁.小兰比爷爷小多少岁?
8、 玩具店里的气球卖出26个，还剩下20个，原来有多少个气球?
二年级数学下册论文范文第3篇
34+56=730+234=900—650=54÷8=
二、填空
1.在□里填上合适的数。
□÷□=5„„1□÷□=4„„3
2.百位上是8，十位上是3，个位上是零的数是()。3.找规律填数。
(1)901802703() () (2)650()680695() 4.在○填上“>”“<”或“=”
5796○5793296+305○6004分米○4厘米 1000毫米○10分米1千米○1000厘米 5.在括号里填上合适的单位名称。 (1)一块橡皮长35() (2)一幢楼房高约24()
(3)汽车在高速公路上行驶每小时不能超过120() 6.在2022中，千位上的2表示()，中间的2()，右边的2表示2个()。
二.判断(对的打“√”，错的打“×”。)
1.余数不能小于除数。() 2. 4.1000里面有100个10。()
3. 由
4、
9、0、7组成的最大的四位数是9470。()
三、用竖式计算
79÷8=76+363=465-28=
四、解决问题
1.有3只青蛙、20只害虫，平均每只青蛙吃几只害虫?还剩下几只害虫?
2. 学校组织“献爱心”捐款活动，男同学捐款484元，女同学捐款489元，全校共捐款多少元?
二年级数学下册论文范文第4篇
一、填空。(每空1分，23分)
1、测量较长的路程通常用()作单位。
2、尺子上一小格的长度是()毫米，毫米用()表示，每一大格的长度是()厘米，分米用()表示。
3、1千米=()米，千米又叫()，用()表示。
4、()、()、()、()和()都是计量物体长度的单位。
5、填合适的单位。
尺子长约2()飞机每小时飞行800() 跳绳的长度是2()红红的身高是120() 一棵大树高12()教学楼长100()一张课桌高80()数学课本厚约6()
一根黄瓜长约2()马拉松长跑比赛全长约42()
二、在○里填上>、=或<。(6分)
3厘米○30毫米15分米○2米6cm○60mm
999m○1km12cm○1dm1m○99cm
三、我来判一判。(对的画√，错的画×)(5分)
1、一枚一元硬币大约厚2分米。()
2、奇奇身高是140毫米。()
3、一棵大树高约10千米。()
4、教室的宽是60厘米。()
5、飞机每小时约飞行900千米。()
四、快乐选一选。(5分)
1、普通公路上汽车的限速是每小时80()
A、千米B、分米C、米
2、一根绳子比4厘米长的多，比1分米短一些，这根绳子长()
A、80厘米B、6厘米C、90毫米
3、一个玻璃杯的高约1()
A、厘米B、毫米C、分米
4、小明是二年级的学生走1小时大约能走()A、10分米B、20米C、1千米
5、小刚是一年级的学生，他脚的长度大约是()厘米。A、5B、30C、13
五、想一想，填一填。(每空1分，22分)
1千米=()米6000米=()千米1米=()分米70毫米=()厘米8分米=()厘米9厘米=()毫米40分米=( )米70厘米=()分米9米=( )厘米100厘米=( )米4分米=()毫米
1米=()分米=()厘米57分米-17分米=()分米=()米1米-6分米=()分米1千米-400米=()米 46厘米+54厘米=( )厘米=()分米=( )米7千米=()米+()米
六、小巧手画一画。(每题3分，共6分)
1、画一条长4厘米8毫米的线段。
2、先量一量下面线段的长度，再画一条比它长32mm的线段。
七、解决问题。(33分)
1、一捆电线长1千米，用去700米，还剩多少米?
二年级数学下册论文范文第5篇
关键词：小学数学;五年级;应用能力;培养思路
小学阶段的数学知识充满着生活的气息，在小学数学课堂教学中，我们除了进行必要的知识的讲授之外，还要重点关注学生所学的知识是否能够跳出书本、头脑的局限，灵活应用于现实生活中。小学五年级作为高学段，在经过了之前的学习之后，学生已经具备了一定的数学基础。因而，学生应用能力的培养要具体考虑五年级学生的知识水平，对教学策略、教学活动进行合理规划，促进学生自身素养和思维能力的全面提升。
一、通过创建情境让学生产生应用意识
任何知識形成过程，都是来自于人们生产、生活劳动，数学知识也不列外。只不过由于数学知识的本身特性，让很多人认为数学“脱离”生活，对生活于无用。所以我们平常教学一定要尽量从学生的生活实际出发引入新知识提供了大量的背景材料。让学生感受数学与生活之间的密切联系。
比如，在教学五年级“平行四边形的面积”时，笔者将教学地点首先选在了户外，带领来到了学校的花坛前。站在花坛前，笔者向学生们问道：“同学们，你们觉得面前的这两个花坛，哪个更大一些呢?”“通过眼睛直观的观察，其实很难得出结论，这时就需要用到数学的方法了。”由此，引出面积的概念，接下来，接着问：“那么，两个花坛的面积要如何计算呢?”带领学生返回教师，让学生自己在书中试着寻找答案。在讲解重要的知识点之前，以生活化的情境进行带入，能够激发学生对于问题的兴趣，努力思考问题的答案和解决的方法。在教学完之后，笔者让学生带着测量工具对两个花坛进行了测量，学生根据测量得到的数据，应用学到的知识，计算出了两个花坛的面积，真正实现了知识的运用，提高了应用能力。
二、通过形象的多媒体教学来帮助学生更好地提升应用能力
小学生主要是以形象思维为主的，他们的抽象思维能力相对较弱，这就导致在面对一些较为抽象的知识点时，会造成理解上的困难。为此，我们应该借助信息技术，以直观的方式呈现抽象的知识点，帮助学生理解。
比如，对于五年级小数除法相关知识点的教学，本课的教学目标是让学生能够清晰的了解除法的计算法则，并能够灵活运用。为了实现这一教学目标，笔者制作了一个课件，课件中给学生呈现的内容是这样的——学生小明为了锻炼身体，给自己制定了一个跑步的计划，他计划在4周的时间里跑完22.4千米。呈现完小明的跑步计划之后，向学生提问：小明平均每周跑多少千米，才能完成跑步计划?在学生列出式子后，通过一个动画课件引导学生理解在除法算式里的法则。借助多媒体的直观形象的展示，使学生能够对抽象的知识点构建起形象的认知，深化了学生对知识的认知和记忆。
三、让数学题回归生活
让数学重新回到生活中去，让学生对生活中的问题和现象产生兴趣，愿意用数学眼光去思考。我们在进行数学教学时候，应当从生活实例或学生已有的知识出发，引导学生，通过提出问题，探讨问题，让学生在解决问题中学会数学学习。
学生买文具是常见的生活行为活动，同样我们可以简单设计下面的场景：小芳同学到文具店购买中性笔和笔记本，中性笔每支0.8元，笔记本每本1.2元，王芳同学花了10元钱，则可供她选择的购买方案的个数为(两样都买，余下的钱少于0.8元)()A.6B.7C.8D.9
分析：设购买x只中性笔，y只笔记本，根据题意得出：9.2<0.8x+1.2y≤10，进而求出即可.
解答：解;设购买x只中性笔，y只笔记本，根据题意得出：9.2<0.8x+1.2y≤10，
当x=2时，y=7，当x=3时，y=6，当x=5时，y=5，当x=6时，y=4，当x=8时，y=3，当x=9时，y=2，当x=11时，y=1，故一共有7种方案.故选：B.
此题主要考查了二元一次方程的应用，得出不等关系是解题关键.实践课堂教学告诉我们，单纯的数学知识教学容易受到学生的排斥，所以我们应尽量把教学材料和学生已有的知识和生活经验相联系起来，让学生对学习产生兴趣。因此我们在课堂教学中，应努力构建知识点桥梁，多开展数学活动，积极引导学生探索与思考，让学生真正参与到课堂教学学习过程。
总的来说，我们应鼓励学生在现实生活中发现数学问题和用数学数学知识法解决问题，学会从数学的角度去看待、解决问题。学习的主阵地在课堂，但把培养学生数学应用意识仅依靠课堂教学是不够的。我们应开阔学生的视野，丰富学生的知识面，将学习数学的过程趣味化、生活化，逐渐培养学生自主探索知识、发现知识和创造知识的能力。
参考文献：
[1]李小英.如何使数学教学焕发生命的活力[J].小学教学研究，2011(26).
[2]陈东海.小学数学五年级教学策略的改进[J].新课程学习(下旬)，2014(2).