学院党建工作思路范文第1篇
进一步提升学工工作水平
——2013-2014学年下学期学工工作思路
信息学院学工按照2月16日院长在全院教职工讲话的精神，以及2月18日书记在全体辅导员工作会议上的布置，认真查找工作的差距、盲区，总结以往好的工作经验，围绕高职高专人才的培养，以教学为中心，深化精细化管理、服务，进一步提升学工育人工作水平。
一、查找差距，分析原因
1、管理服务水平低层次、重复，育人效果难以传承创新。信息学院团学工作形成的育人品牌、在学生中的影响比较大的历年都有，比如0
9、10年的武术队，
11、12年的啦啦操、太极拳，宿舍文化建设及学生文体活动，在学校都有影响;桃源的学生成长载体、平台也比较健全，桃源的学生组织有学生会、自律会、纠察队、艺术团、社联及十几个社团，辅导员、后勤都参与指导，这些平台的搭建，让学生有更多的锻炼平台，对学生的自我管理、自我服务、自我文化传承都起了很好的作用，在桃源学生中都形成了不甘人后的精神，也使桃源的学生归宿感、荣誉感都得到强化。这些品牌的影响现在也在逐渐的消褪，原因有很多，其中，学工队伍不稳定是很重要的原因。
2、重日常和学生个人管理，轻班级管理，学风建设水平不高。辅导员工作繁琐，“上面千根线，下面一个针。”学校学生处、教务处、保卫处、团委、后勤处、财务处、组织部、宣传部等等都会分配工作任务，还有桃源的学校代表、企业代表，日常工作很繁琐，天天有分配任务，造成辅导员工作无形中掉入繁杂的事务中，思想政治教育的作用难以发挥，工作没有中心，不能围绕学院的人才培养方案进行育人。
二、转变理念，破解难题
1、引导辅导员做好自身发展规划，增强员工工作荣誉感，激发辅导员工作的积极性。学校进入后评估时代，与企业合作办学将近六年，学校与企业合作、 1
协调的效果对信息学院办学影响很大，信息学院的办学自然直接影响到辅导员队伍的建设。根据院长2月16日全院教职员工大会的精神，节支开源，辅导员将来所带学生可以适当增加，建议实行全日制坐班，但是要积极引导辅导员队伍做好自身发展规划，为员工发展创造机会，用发展来推动辅导员工作的积极性。
2、强化班级管理理念，以每天的班级上课的情况为重点，以学生职业生涯规划为切入点，促进辅导员工作的深入开展。本学期从开学第一天开始，实行班级课堂一天一反馈机制，对迟到、旷课的学生及时教育，规定：“两小节课旷课的，辅导员要教育;四节课旷课的，要向院领导汇报;六节课旷课的，及时通报家长，并进行学业预警。”以课堂管理为重点，一天一反馈，可以使辅导员工作有针对性，落到实处。以做好学生职业生涯规划为切入点，引导学生对专业、职业、就业及个人学业规划等问题进行思考，把学校办学理念、大学生特点、专业特点及个人特质相联系，引导学生健康成长，增加辅导员工作的成效。
3、转变教育管理学生的理念，引导学生学会正确利用现代信息技术，化弊为利，开阔学生眼界。现在无线网络特别发达，学生通讯设备很先进，辅导员管理、服务还存在差距，从QQ、博客、人人网，到微博、微信，了解学生、赢得学生的渠道越来越多，也对辅导员的要求越来越高。课堂玩手机的学生也越来越多，这种现象值得我们教育工作者的思考，如何在课堂上能发挥现代信息技术的作用?老教授有老教授的优势，新老师应该有新老师的想法。是否可以用案例教学的方法?采取典型案例教学的方法，在网络上选取目前正在发生、具有影响的案例，在课堂上留出20-30分钟的时间让学生利用手机，利用网络，进行积极的思考、归纳、讨论，总结、归纳出自己的教学特点。
三、总结经验，以史为鉴
1、工作目标明确。三大工作目标：整洁有序、学风优良、安全稳定。
2、工作内容清晰。对辅导员进行精细化考核。(1)日常工作内容。工作计划、总结、班级建设、学生职业生涯规划指导、党团建设、宿舍管理、奖助贷、学生思想政治教育。(2)重点工作：学风建设、安全工作、就业工作。(3)创新
工作：经验总结、合理化建议;学生指导有突出成绩。
3、工作阵地扎实。三个工作阵地。(1)班级。(2)宿舍。(3)特殊群体：心理、贫困生、学业困难生、就业困难生。
4、工作环节连贯。(1)一天一反馈。(2)一周一总结。工作周计划、周历;宿舍管理。(3)一月一主题。每月安排主题教育。
学院党建工作思路范文第2篇
1 网络新闻人才的社会需求空间
“新华网的发展中面临着很多困难, 但我认为首先和最紧缺的, 最需要解决的困难之一就是人才……并不是搞过新闻的人就是人才, 或者做过技术的人就是人才。网站需要的是复合型人才。”新华网总裁周锡生的看法道出了诸多网络媒体老总的心声。
随着互联网的普及和广泛应用, 我国网民的数量也呈现几何级数增长。目前国内发布新闻的网站大体上可分为三大类:传统新闻媒体网站 (人民网、新华网) 、专业新闻网站 (如千龙网、东方网) 、综合性商业网站 (如新浪、搜狐、网易等) 。
互联网的“平民化”进程使网络媒体对专业人才的需求变得迫切, 它们需要大量优秀的网络新闻专业人才和管理人才。一名合格的网络编辑常常需要独自一人承担采访、写作、排版、网络发布等多个环节的制作。因此, 网络新闻传播人才必须需具备新闻策划、新闻采写以及互联网技术等方面的综合素质, 并对互联网有深刻的理解和熟悉。同时, 新兴的行业往往会出现管理人才的短缺, 网络媒体的发展也需要复合型的新闻事业管理人才:“职业经理人”+“职业新闻人”。目前我国懂得媒体经营管理的人才不到2%, 而既掌握传统管理学理论又具备新媒体知识的精英型管理人才更是少之又少。
2 网络新闻人才培养的现状和问题
毕业生就业难已成为各高校普遍面临的问题, 这对于夹缝中求生存的独立学院来说更是难上加难。而在网络传媒领域却出现了一个奇怪的现象:一方面在金融危机大风暴的冲击下大批的传统新闻专业毕业生找不到工作;另一方面各大门户网站、专业新闻网站、商业网站等却招不到合格的网络新闻人才。造成这种奇怪现象的原因, 笔者认为这与当前中国高等教育的培养模式和培养思路密切相关。
虽然社会各界早在20世纪末就已经意识到了网络新闻人才培养的重要性, 但是一直以来网络新闻传播人才的培养并非一帆风顺, 在一定程度上, 这个领域处于停滞不前甚至萎缩的局面。网络传媒人才的培养到底是重传统新闻理论的学习, 还是偏网络技术知识的传授, 这确实是各人才培养单位需要认真考虑的问题。
国家新闻出版总署副署长柳斌杰曾指出“目前传播内容没变, 新媒体带来的只是传播方式不同。”新媒体的出现只不过改变了我们的传播途径和传播媒介, 其他的和传统媒体仍有共通之处。无论是从事传统媒体还是网络媒体的人才, 都需要掌握基本的新闻学理论知识和采访、写作、编辑、评论技能。新媒体的发展对新闻人才提出了新的要求:在掌握传统理论和概念的同时, 还要掌握互联网的相关知识, 具备相应的技术能力。
3 独立学院网络新闻人才的培养策略
现代科技的新发展使网络新闻人才的培养面临着巨大的挑战, 同时也为新闻学专业的教学提供了一个新的发展契机。在四年的独立学院网络新闻传播人才的培养实践中, 我们作了一些探索, 也积累了一定的经验。
(1) 培养目标的界定。在市场调研的基础上, 我们把新闻学专业的培养目标定位于具有新媒体思维和新闻学理论基础, 掌握传统的新闻采访、写作、编辑、评论技能, 具有网络文字产品创作与传播能力的应用型专门人才;学生毕业后可到报社、电台、电视台等新闻媒体及企事业单位、网站从事文字产品创作工作。在课程设置上, 强调宽口径、重基础、有特色, 同时要有前瞻性。从学院两届毕业生的就业情况看, 这个培养目标还是切实可行的。
(2) “3+1”的教学模式。针对我院应用型、技能性人才的培养目标, 我们提出了“3+1”的教学模式:3年的理论学习和1年的实践教学相结合。大一学年的软件贯通课程, 大二学年的新闻业务课程和大三学年的新媒体课程构成了学生3年的理论学习体系, 在理论教学的基础上, 以技能培养为核心, 以就业市场为导向, 以传统新闻形态为入点, 以现代网络新闻产品为出点, 运用实验、实训、实习、实务等手段, 全力培养学生的实践意识、专业品味、动手能力和职业素养, 提高学生就业竞争能力;同时系部同各大门户网站、商务网站、地方网站、专业网站等建立实习实训基地, 以实验教学为突破口, 培养学生的应用能力和实践能力。
(3) 强化师资力量, 进行多元整合。网络新闻传播作为一个多学科交叉的专业, 它所需要的教师也应该是复合型的教学人才。网络发展的高速化对专业教师知识的更新提出了更高的要求。就我院的具体情况而言, 年轻教师居多, 师资队伍出现断层, 缺少学科带头人和中青年型教学骨干。针对这一弱势, 目前我们更多的是利用独立学院的办学优势, 集纳黑龙江省各高校既熟悉传统新闻业务、又具有网络技术能力的师资进行教学, 同时聘请相关网络媒体的业内资深人士来校讲学, 实现了独立学院与普通高校的联合, 学校与媒体的联合。
(4) 加大实践课程比重, 加强实习基地建设。独立学院的学生理论知识掌握欠佳, 但是实践动手能力较强。针对这一特点, 我们的网络新闻人才培养采取理论与实践相结合, 加大实践教学比重。同时除了学院网、系部网外, 我们与省级电视台和市级电视台建立了良好的合作关系, 在聘请有关专家前来授课的同时, 陆续引领学生到各电视台、网站等进行实习;学院与各实习基地定期交流、沟通, 了解学生的实践动手能力和用人单位的最新需求, 再把研究理论运用到日常教学之中, 形成一个良好的循环。
我院以网络新闻人才的市场需求为导向, 对新闻学专业的理论教学和实践教学进行了探索和尝试, 由传统新闻专业人才的培养向网络新闻人才过度, 采用3+1的教学模式, 以软件课程为基础, 新闻业务课程为先导, 新媒体课程为主体, 网络实习基地为保障, 构建新型的网络新闻人才培养模式, 这可以说是独立学院人才培养模式的大胆改革与创新。
摘要：网络社会的到来和网站发展的加剧, 使网络媒体对专业人才的需求愈加迫切。网络媒体自身的发展需要大量优秀的网络记者、网络编辑和网络经营人才。本文就独立学院作为高校发展中的新兴力量如何抓住当前新媒体的发展契机, 加大创新力度, 从培养目标、培养内容、培养方式等方面培养网络新闻人才进行探讨。
关键词：网络新闻人才,培养思路,新媒体
参考文献
[1] 蒋宏.21世纪新闻人才培养面临的课题及对策[J].新闻界, 2007 (1) .
[2] 程道才, 王昀.创新型新闻人才培养途径探讨[J].广州大学学报 (社会科学版) , 2005.
[3] 仲志远.网络新闻学[M].北京:北京大学出版社.
学院党建工作思路范文第3篇
1 独立学院学生作弊现状
1.1 学生作弊呈普遍现象
据《中国青年研究》曾报道, 一份对892名大学生进行的抽样调查显示, 有82.74%的大学生曾有过作弊行为 (包括夹带纸条、给别人传答案、替考、高科技舞弊等) , 成绩中等以上的舞弊者占80.66%。其中, 目的是“帮助”同学的, 占8.86%。目前, 独立学院学生作弊现象相当普遍, 不仅高年级学生, 连大一新生都存在作弊现象, 任何专业、任何课程, 甚至包括体育课也不例外, 作弊似乎像呼吸一样自然, 是学生考试的潜规则, 如同阅读、上网、写作一样, 是大学生的一种“学术技能”。
1.2 作弊形式已从传统作弊手段向高科技作弊手段发展
夹带、抄袭、传递、偷看、交头接耳等传统作弊方式。有的学生夹带并抄袭事先准备好的小纸条, 藏在口袋里、文具盒、手帕纸等, 有的写在手掌、课桌、墙壁上;有的通过借用考试工具如橡皮、笔 (笔内夹带纸条) ;有的提前结束考试, 将答案写在纸手帕上当成废纸进行传递, 可见作弊形式多种多样, 层出不穷。近年来, 通过高科技作弊现象呈上升趋势, 主要是提前交卷学生通过手机向正在答题的同学进行答案传送, 其次主要出现在大学英语四、六级考试中。如女生利用头发长等优势, 佩带微型耳机、微型对讲机、无线电子接收设备作弊等。
1.3 与老师协同作弊
一些老师担心自己教的课程成绩不理想, 提前给学生透露答案, 从而导致一些学生把答案做成小超;还有些同学与老师搞小恩小惠, 考后找老师求情, 以达到及格或为争取优异成绩而提分的目的。
2 独立学院学生作弊原因分析
2.1 独立学院学生学习基础差、底子薄
根据招生政策, 独立学院的招生为本科第三批, 入校时的分数普遍低于本科第二批次几十分, 甚至有一大部分低于母体学校的高职专科录取分数线。因此, 相对于母体学校学生来说, 学生的生源质量偏低, 学生基础差。从而注定了独立学院的学生群体的文化功底相对较差, 而且在文化素质方面也表现出较大的极端差异。
2.2 学习自律性低、自控力差
由于受功课基础知识的掌握以及自律性、自控力差等原因, 独立学院学生的存在以下一些现象:在进校后学习没有兴趣、失去动力、自觉性不强、主动性不够、缺乏远大志向、意志消沉;上课时常迟到、早退、无故缺课, 不做笔记、不带教材、不遵守课堂纪律的现象为数不少;少数学生干脆不上课, 甚至夜不归宿, 自学时间更是无所事事等;学习过程中不求甚解, 知难而退, 不懂就算了;学习目的的不明确, 认为毕业后反正有父母做好安排, 工作的事情不用操心, 缺乏内在的动力, 学习就变得非常的被动。
2.3 教师未能做到“因材施教”
目前, 独立学院在“资源共享”的背景下, 许多学校基本上“沿用”了母体学校的相关专业人才培养方案, 有的甚至是全盘照抄。独立学院的人才培养方案、教材、课程教学大纲等尚未形成完整体系的特殊时期, 独立学院的教师中一部分从母体学校选派, 同样的课程, 对同一教师, 即要面对母体学校本科学生、又要面对本三及专科的学生, 要求“因材施教”, 显得有点困难。所以, 一些教师不顾独立学院学生的知识掌握程度及接受能力, 与母体学校本科学生使用同一教材、同一教学进度、同一张考卷, 未能因材施教, 所以, 导致出现大面积不及格学生, 也诱导了部分同学的作弊行为。
2.4 考试形式及考试题型单一
现有考试形式主要是一种学科成绩测验, 缺乏其他相关的补充标准和途径, 单一的笔试为主为学生作弊提供了客观条件, 学生只需要通过偷窥、抄袭等方式就可以轻松通过考试。另外, 一些老师偏爱于给学生划重点, 这些重点往往就是考试的内容。在出题过程中, 老师为了省劲, 名词解释、简答题、论述题等题型的分数占的比例偏高, 而选择题、案例分析题所占的比例严重偏少。从而导致了很多的学生落入了“死记硬背”的范畴, 一些学生把老师的考前重点做成小抄, 方便抄袭, 为作弊提供了便利和条件。
2.5 监考力度不严纵容学生作弊现象
严格的考试管理制度是直接约束学生考试作弊的方式。独立学院在制止作弊行为方面虽采取了一定的措施, 但管理制度不完善、力度不够, 对监考教师的失职行为往往没有明确的处理规定, 对学生作弊行为也不能严格按学校规章制度处理。一些老师认为, 独立学院的学生本来收费就很高, 花钱上学不容易, 如抓住作弊就要取消学位, 出于人情面子, 造成了监考不严。监考教师监考不严会直接纵容作弊, 其他学生也萌生了作弊念头。
2.6 过多的社会事务影响了学生的学业
独立学院学生学习成绩虽然总体上差一点, 但学生普遍社会活动能力较强, 交际面广, 头脑灵活, 思想活跃, 易于接受新思想, 兴趣爱好广泛, 动手、实践能力突出, 文学艺术体育特长明显。他们有信心、有能力、有愿望在各项活动中表现自己的特长, 校园内的各项活动的开展参与踊跃, 并有较高的水平, 频出佳绩。一些学生, 其中主要是一些学生干部, 身兼数职, 晚自习不上, 课也不上, 整天处理校内外各种社会事务, 忙于筹办各种活动, 甚至于上课时也在考虑如何办好文化活动, 以至于考前准备不当, 班干部又好于面子, 只好通过实施作弊来取得好成绩。
3 加强独立学院学生诚信考试的对策与思路
3.1 构建学校、家庭、社会三位一体的诚信考试教育模式
一些独立学院的学生家长对年轻的独立学院缺乏全面正确认识, 误认为独立学院不是正规院校, 因此对自己的孩子放松要求, 对学校的严格规范管理缺乏理解, 配合不够, 这种认识偏见影响学生, 从而给学生的学习带来了一定的阻力。所以, 学校的管理者及广大教育者对于学生的学习要常抓不懈, 对于考风考纪要天天讲, 月月讲, 时时讲。尤其是广大上课教师, 对学生的学习要负有主要责任, 不要上课又下课对学生的学习不闻不问。广大家长要及时与学校进行有效沟通, 实践证明有家长及老师的督促, 成绩就好些, 失去家长、老师的督促, 学习成绩就差些。当前, 道德失范、诚信缺失、假冒伪劣在一些领域存在并可能泛滥, 拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长, 这些都给学生的成长带来不可忽视的负面影响。为此, 社会各级组织、各行业部门应深入广泛开展精神文明创建活动, 加强对考试作弊危害性的宣传, 努力营造三位一体的综合诚信考试教育环境。
3.2 加强学生人格锤炼, 提高学生诚信意识
诚实守信是社会主义精神文明建设的重点, 诚实守信是大学生应对考试的基本态度。目前, 任何一种措施都不可能彻底解决考试作弊问题, 而倡导诚信意识, 诚实面对考试, 是我们教育学生抵制考试作弊的根本措施。要使学生认识到诚信意识的巨大作用, 做人要以诚信为本。要不断加强学生人格锤炼, 以诚实的态度, 信实的行动, 展示美丽的心灵。要使学生认识到面对考试, 诚实守信是最明智的选择。考试是公平竞争, 作弊是违背诚信的不正当竞争行为。考试纵有千难万险, “诚信是最好的策略”。要使学生认识到, 考试作弊, 后果严重, 得不偿失。同时, 要使学生认识到要靠诚实劳动来创造美好生活。大学的学习生活是小路的攀登, 不是坦途的漫游, 在大学里要善处学习、工作和生活的关系, 要善处听课、自修和考试的关系等, 方方面面需要付出辛勤的劳动。教育学生在学习上刻苦勤奋、求真务实, 不抱侥幸心理, 用真本实历, 向自己、向家人、向老师、向社会交上满意的答卷。
3.3 改革授课及考试模式, 以适应独立学院的学生之特点
独立学院的教师, 尤其是从母体学校选派的教师, 要根据独立学院学生思维灵活、不善于“死记硬背”特点, 灵活授课, 以开发学生智力、采取通俗易懂、灵活多样的机动授课模式。备课要备有两个版本, 一个要面对本二学生, 一个要面对独立学院的学生, 做到“因材施教”。要努力激发学生的学生兴趣, 对学生课上严格管理, 课下交成好朋友, 耐心解答学生提出的各种问题, 以启发式教育为主。考试命题坚持以能力为主线, 注重应用性, 注重理论联系实际, 重点考查学生对所学知识解决实际问题的能力, 命题时尽量少出填空、解答、论述一类题, 多出综合题、分析题、考查基本技能能力题, 这与培养学生创新精神和实践能力的宗旨是相符的。这样会避免出现大面积的不及格现象, 有效抑制作弊行为。
3.4 建立健全诚信考试道德体系
独立学院应尝试实行制度约束机制, 建立个人诚信考试档案, 记录并保留违纪等相关信息, 并建立合法查阅制度, 从而从制度上使每个人都能避免可能影响学生本人的不良记录。学校要继续严格考风考纪, 要求监考老师严格按照考场规则办事, 要尽心尽责、不讲私情, 严格监考制度, 把作弊现象消灭在萌芽之中。同时, 对企图作弊者提出警告, 防患于未然。
3.5 各方动员, 做到学习及社会活动的双赢
独立学院的学生大多为80年代以后出生的独生子女, 家庭经济条件相对较好。这些学生社会阅历相对较广, 在人际沟通能力, 组织协调能力以及创造能力方面有一定的优势个性能够得到良好的发展。一些学生来学校后, 一天到晚热衷于各种丰富多彩的校园文化活动, 对学习产生了厌倦心理。所以, 各级管理者, 在积极鼓励学生参加社会活动, 活跃第二课堂, 当好老师及辅导员的有力助手的同时, 又要善于教导学生在紧张的工作之余, 抓好学习这一主要任务, 努力营造空间, 做到学习与工作的双赢, 从源头上杜绝一些学生干部的作弊现象。
摘要：随着我国高等教育大众化进程的加快, 在我国高等教育系统中, 以新的机制和模式举办的独立学院呈异军突起之势, 现已发展到322所。因独立学院学生群体具有其特殊性, 学生的整体素质、教师、教材等综合因素的影响, 学生考试作弊现象屡禁不止, 且呈上升和泛滥之势, 将直接影响到学校的学风建设。因此, 分析当前独立学院学生的作弊原因的普遍性与特殊性, 探索加强独立学院学生诚信考试的对策及思路, 对于促进独立学院良好校风、学风的形成意义重大。
关键词：独立学院,诚信考试,对策与思路
参考文献
[1] 赵显杰, 陈青青, 陈赟.论独立学院学生作弊原因及对策[J].管理科学文摘, 2008 (6) .
学院党建工作思路范文第4篇
高职院校实施“错位发展”旨在解决制约高等教育平衡有序发展的同质化问题, 通过探求更符合院校实际情况和发展规律的科学、有效的发展路径, 最终实现“合理定位、特色发展”。湖南省高职院校应根据自身实际情况、发展规律、特色和优势及产业服务面向, 了解其他院校在省内高职教育生态系统各层级分布上的动态特征, 以期与其他院校相类专业保持生态角度的错位发展。同时, 高职院校的专业结构与课程设置, 依照产业对接、创新引领的原则, 不断适时而主动地进行结构性调整, 整合优势办学资源, 打造优势专业集群, 确立在区域经济发展环境下的竞争发展策略。
(一) 生态位视域
在一个健康的高等职业教育生态系统之中, 同质化、无序化趋势将导致结构性失衡, 各院校应及时研判、主动作为, 致力于重构高等教育生态秩序、有效满足公众与社会的多样化需求。省内各高职院校应通过合理定位自身的资源禀赋, 明确自己在教育生态位中的地位、使命与责任, 通过科学定位, 发挥其比较优势与特色, 部署“错位发展”战略, 找到适合学校各项事业发展、提升核心竞争力的路径。
(二) 区域经济发展视域
在地方产业转型升级的过程中, 高职教育错位发展的实质, 就是要弱化并消除高职教育在现有办学现状中的消极因素, 强化并扩大高职教育服务地方经济发展与人才培养过程中的积极因素。各高职院校通过不断深耕细作特色专业、促进人才培养模式改革、全面提高人才培养质量的复合推进体系等方式聚焦人才培养, 是优化区域经济发展过程中高职资源合理布局的必然之举。
从湖南省高等职业教育体系整体发展水平来看, 各高职院校在省教育厅的指导下, 正不断强化错位精准办学功能、协同打造特色专业群。但是, 湖南省高职院校开设的专业设置在一定程度上依然滞后于产业的发展, 存在不少低水平重复建设问题, 影响学生就业质量。基于目前尚未盘活省内职教资源存量、省内高职院校还处于各自进行局部的探索和实践阶段的现实境况, 目前需要各院校从自身的建设与发展现实出发, 掌握攸关品牌建设与职教形象的普遍性情况, 从而解放被限制了的专业服务产业的能力。
二、在“错位发展”中建设与发展高职院校品牌的必要性
湖南省内部分高职院校瞄准湖南地方特色产业, 着力错位打造符合自身发展实际的“湘字牌”特色专业群, 以期建设与发展特色品牌。例如, 建成了一批“湘绣”、“湘瓷”、“湘菜”、“湘茶”、“湘戏”的“湘字牌”高水平特色专业群, “深度融入、全链覆盖”全省重点产业、优势产业和战略新兴产业, 为湖南地方特色产业发展提供了有力的人才和技术支撑。
(一) 现实的必要性
2018年是我省高等职业教育提质升级的关键时期, 湖南省采取有力措施落实并相继出台各项职业教育政策:继续实施卓越高职院校建设计划;一流高职和一流专业群纳入湖南“双一流”实施方案;一系列促进校地校企合作的政策制度;要求各高职院校聚焦各自的服务领域调整专业布局、优化专业设置, 与新兴产业、特色产业深度对接;等等。以期打造适应湖南现代产业需要的高等职业教育特色专业体系, 提升其服务湖南科教强省建设的能力与水平, 形成有一定影响的湖南高等职业教育品牌。
尽管我省高等职业教育结构布局、基础能力、办学水平、人才培养类型及数量已与产业发展更加契合, 高职院校已成为保障湖南产业转型升级技术技能人才供给和技术技能积累的重要基地。但是, 目前湖南省高等职业教育离社会公众、用人单位的诉求与预期尚有距离, 公众对于高等职业教育是一种弱势群体教育的刻板成见尚未完全改变;与此同时, 高职院校同质化问题成为制约我省高等职业教育平衡有序发展的重要因素之一;在国内与国际上具有一定影响的湖南高职教育品牌尚未形成。
(二) 实践探索的必要性
1. 探索湖南省高等职业教育话语体系的构建模式
湖南省高等职业教育的品牌亟需探索有效模式, 各高职院校通过对自身品牌建设的重视与追求, 将督促其在现代职教体系中不断寻求错位发展的创新思路, 提升内涵式发展水平。因此, 建设院校的品牌形象与话语体系, 传播湖南省高等职业教育的优秀典型和成功经验, 打响契合区域经济社会发展与产业转型升级的职教品牌已成必然之势。
2. 拓展高职院校品牌建设实施路径的研究视野
高校品牌建设的研究目前在学界主要的研究着力点大致有:提升人才培养定位、培养模式、课程设置、专业设置和师资队伍建设等单方面或者多方面的建设。当前高等职业教育实施“错位发展”, 旨在将院校内涵式发展的各方面进行错位调整, 实现高职教育从规模发展、粗放生产、投入拉动的发展方式, 转变到盘活存量资源、激发内涵式发展动力以及凸显办学特色这条科学轨道上来。在此基础上探析品牌建设, 将突破国内学者对于高校品牌建设研究传统侧重点, 将视角转向“错位发展”。
3. 为高职院校领导决策提供参考
以“错位发展”为抓手, 切实应对湖南经济社会发展对高等职业教育人才需求的变化, 所产生的信息数据与结论将以决策咨询的形式, 辅助于湖南省内高职院校对本校人才培养与专业结构进行战略性的统筹调整, 以期解决高职院校专业开发低水平重复建设等突出问题, 着力培育湖南高职教育特色品牌。
三、高职院校如何在“错位发展”中建设特色品牌
高职院校树立品牌意识、实施品牌建设与持续“错位发展”的进程, 是相互促进、彼此托举、辩证统一的系统工程:“错位发展”将为学校实施品牌建设提供有力抓手与逻辑路径, 高职院校在寻求“错位发展”路径的探索中, 通过在人才培养定位、专业设置、课程设置和培养模式等方面进行错位调整, 构建出独一无二的办学品牌、价值品牌、职教品牌;品牌蕴藏着院校内涵式发展的清晰动能, 指导院校遵循教育规律和人才培养规律, 结合企业、行业、市场、社会的实际需求, 不断强化办学特色与优势, 推进人才培养方案形成更多的创新亮点, 是院校“错位发展”的重大标识与指向。成功的品牌建设应能够标榜与突显院校“错位发展”的内核, 也将改观高等职业教育教学改革滞后于产业发展、课程缺乏特色、专业设置重复等沉疴痼弊。
(一) 错位精准人才培养定位建设办学品牌
据资料统计、分析, 以下专业在湖南省内高职院校中开设频率、集中程度与重复率最高:电子商务、计算机应用及网络技术、市场营销、会计电算化, 等等。当专业设置滞后于产业发展时, 同一类型人力资源的过度饱和与劳动力市场的岗位稀缺, 限制了专业服务产业的供给能力。因此, 高职院校在“错位发展”中实施品牌战略的第一步, 应将人才培养定位作为宏观规划落实到与所服务的行业、产业、市场、企业实现无缝对接的专业设置、做好做精特色专业、打造特色专业群等系列工作上来。
以湖南外国语职业学院涉外经济管理系所开设的市场营销专业为例, 为了错位精准人才培养定位, 为了确保市场营销专业学生的就业率与就业质量, 学院对该专业人才培养的定位为“两门外语+市场营销专业+职业技能”。据此, 该校市场营销专业毕业生将具备扎实的外语基础与专业、实践技能, 能够适应于外向型企业或者境外企业的市场营销岗位, 更具竞争力。
根据职业教育服务于地方产业经济发展的天然属性, 湖南省高职院校应根据各自不同的行业背景积极调整“错位发展”策略下的人才培养定位, 从而促进高职院校的整体布局适配地方经济的发展格局。例如:湖南外国语职业学院在学院的“十三五”规划中对人才培养定位和专业建设根据“错位发展”策略进行了一系列调整规划。即根据生产和湖南经济社会发展的需要, 做实“外”字文章。不断强调学院是一所以外语教育为主导、以涉外商贸服务类人才培养为特色的高职院校。在专业体系建设上, 积极推进专业结构调整, 始终围绕外向型经济对人才的急迫需求构建特色专业群;在专业教育上, 对应用外语类专业采取“外语+专业方向+职业技能”, 对商贸服务类、涉外护理类专业采取“专业+多语种平台+职业技能”的方式进行培养。也就是说, 学外语的学生同时有明确的专业方向, 比如导游、酒店管理、外贸跟单、会展策划等;学商贸、护理的学生同时都有一门外语做支撑, 实现学生的双料培养, 巩固学院人才培养和专业建设的独特优势。
(二) 错位调整人才培养模式建设专业品牌
高职院校的人才培养目标, 应是基础理论扎实的职业技能型与技术应用型高级专门人才, 强调理论与实践并重, 并且能够适应区域经济发展与产业转型升级的动态需求。高职院校要打造特色人才培养模式, 开创出一条具有地方特色、产业特色和院校建设与发展特色的协同创新之路, 必须重视错位打造专业建设, 形成院校发展的强劲内驱力。
人才培养模式的不断调整、改革与创新, 是促进高职院校内涵式发展的关键所在。高职院校要错位建设专业品牌, 应致力于不断探索学科、专业与行业、产业、市场、企业相应岗位的对接, 以及专业课程内容与职业标准对接的课程开发模式, 同时, 积极探索校企协同育人、联合培养、现代学徒制、“订单式”培养, 等等。例如:湖南外国语职业学院明确自己的对接领域是“一带一路”背景下的湖南外向型经济, 服务面向外资企业、外贸企业、服务外包企业等。所以, 专业与学科建设始终突出做好“外”字文章。学院专业由应用外语类、涉外商贸类、涉外护理类三大板块组成, 并且根据市场需求变化和产业链的延伸发展, 实施动态调整机制, 不断优化专业结构, 对市场需求不大、就业形势不好的专业, 或停或并;对产业发展中新增的人才需求, 在专业体系内进行及时的新增设置。通过这种结构调整, 实现专业体系与服务领域的有效对接和高度融合。
(三) 错位打造核心竞争力建设价值品牌
“学生择校读书, 单位择校用人”, 奋进于“错位发展”历程中的湖南省内各高职院校, 愈发注重院校品牌的价值属性。品牌是院校及学生核心竞争力的外化形式, 它决定了高职院校的就业率和就业质量, 是学生与用人单位重点关切的要素。探析“错位发展”的实质, 就是遵循湖南省高等职业教育的发展规律, 通过改变同质化发展的现状, 实现高职院校与普通高校之间、不同高职院校之间有不同办学定位、专业设置与人才培养特色等, 构建出被赋予核心价值的特色品牌。湖南外国语职业学院在价值品牌的建设与发展实践中, 有三大着力点:
一是着力打造教学观念更新的价值品牌。实现知识传授型教学向智能开发型教学、固态封闭型教学向动态开放型教学、教师主导型教学向学生参与型教学、统一培养型教学向因材施教型教学的本质转变。
二是着力打造深化产教融合的价值品牌。建立政校企协同育人机制, 通过平台共建、方案共商、队伍共组、质量共管、就业共促, 在人才培养过程中充分发挥政府的协调作用、产业的支撑作用、企业的主体作用, 实现培养联动。
三是着力打造强化国际思维的价值品牌。实施“引进来、走出去”战略, 引进先进的教育理念、优质教学资源、与国外高校联合办学或开展师生互派等合作项目, 通过国际化师资队伍的建设和管理模式的借鉴, 实现人才培养与世界接轨, 培养具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务与国际竞争的优秀人才。提升了具有国际化背景的学生在就业市场的受欢迎程度。
四、结语
立足湖南区域经济发展现状和趋势, 以各高职院校的行业背景与发展实际为基础, 试图从调整人才培养定位、精准定位办学功能、打造特色专业集群、促进人才培养模式变革等方面, 探索湖南高等职业教育推进错位发展的策略。从而研究不同行业背景的高职院校在“错位发展”中如何界定人才培养定位、人才培养模式、院校核心竞争力方面的错位调整, 最终明确院校品牌如何实施错位建设与发展。
摘要：通过对湖南省内高职院校“错位发展”过程中战略机遇的分析, 以及在此过程中借助品牌这一重要识别符号来建构院校的话语体系, 指导湖南省内高职院校如何在现代职教体系中坚持把握角色定位、避免同质竞争、坚持特色发展等策略, 将错位精准人才培养定位、错位调整人才培养模式、错位打造核心竞争力, 作为最终实现资源有效整合、配置与利用的量化标准, 以期在湖南省高等职业教育生态体系中积极推进院校品牌的建设与发展, 并且实现院校品牌辨识度、认知度、美誉度与和谐度的提振。
关键词：高职院校,“错位发展”,品牌建设
参考文献
[1] 郭超, 周劲松, 陈黎明.湖南高职教育错位发展策略的理论分析与实践探索[J].当代教育论坛, 2017 (2) :8-16.
[2] 李忠华.高职院校错位发展探析[J].湘潮 (下半月) , 2013 (8) :79-79.
学院党建工作思路范文第5篇
一、XX年工作回顾
(一)旅游经济全面振兴
XX年，全市旅游业在确保旅游经济各项主要指标都全面提升，取得了较大的突破。预计全市今年接待游客109万人次，比上年增长12.6%;旅游综合收入2亿元，比上年增长11.9%。截止10月，全市共接待游客104.8万人次，完成计划的96.3%，同比增长13.02%;旅游综合收入19814万元,完成计划的95.8%，同比增长11.59%。其中：四面山共接待游客20.24万人次,完成计划的94.6%，同比增长13.33%，旅游综合收入8498万元，完成计划的92.4%，同比增长15.2%。无一例有效投诉，无一例旅游安全事故。
(二)进一步理顺旅游管理体制
今年8月，成立江津市四面山管理委员会，是主管四面山景区的市政府正局级特设机构(挂江津市四面山风景名胜区管理委员会、江津市四面山自然保护区管理委员会牌子)，其中党委书记由市领导兼任，进一步理顺了景区管理体制，形成一个责、权、利相统一，人、财、物相匹配，规划、建设、管理相衔接的新模式。
(三)招商引资取得新突破
本着平等互利、共同发展的原则，经过九易其稿艰苦细致谈判，3月5日，与重庆新华书店集团公司成功联姻，实现了景区所有权、经营权和管理权“三权”分离。同时与重庆德鸿实业有限公司的解约工作，经过7次谈判，最后以268万元的补偿金额解除了重庆德鸿实业有限公司合作开发四面山协议，为重庆新华书店集团合作开发四面山创造了发展环境。截止10月底，新华集团共投入资金5700万元。
(四)科学编制旅游规划
一是配合重庆市旅游局、中科院地理研究所做好《“川黔渝生态旅游金三角”旅游规划》，已通过评审。二是编制完善《江津市旅游业“十一五”发展规划》(草案)。三是邀请了新加坡规划大师刘太格博士专程赴江津进行旅游规划指导;投入160万元邀请深圳锦绣时代旅游投资顾问公司对四面山进行整体策划。
(五)基础设施日趋完善
加快旅游交通为主的旅游基础设施建设，进一步提高旅游景区的可进入性。一是四面山客运车站、游客接待中心已投入使用，为游客提供咨询、休闲一站式服务。二是对龙潭路进行了硬化改造。三是新修四面山了停车场，整治洪海码头，规范旅游景区(点)的商品摊区管理。四是望海公路5.6公里完成硬化工作并投入使用，对付家至四面山公路加装生命工程。五是硬化中山古镇入口公路520米、修建停车场1个、公厕2个。六是双福至四面山旅游观光线的综合整治成效显著。七是完成中山至水口寺公路的可研，协助完成部分相关手续，重庆高投司已介入我市旅游公路建设，将进一步加快旅游发展。
(六)红色旅游纳入立项开发
以聂帅陈列馆和聂帅故居为核心的“红色旅游”项目。已纳入国家红色旅游100条旅游线路，同时完成了“红色旅游”项目总体规划和建设方案，并通过重庆市评审上报国家审批。
(七)挖掘文化旅游内涵
我市文化资源十分丰富，是重要的旅游资源。我局与中山镇人民政府于七月中旬开展了中山古镇主题形象和楹联征集活动。这项活动圆满共收到海内外30多个地区以不同形式寄来的作品2750件。开展挖掘中山古镇文化内涵课题工作，组成调研组对中山古镇深入调研，引起领导高度重视，社会、媒体广泛关注。
(八)强化宣传促销力度 一是编制了江津旅游宣传促销规划，科学地制定出迅速提升江津旅游整体形象的最佳实现方式和行动方案，切实提高宣传促销的总体效果。二是制作了《江津是个好地方》、《千年古镇—中山》、《千瀑之乡—四面山》风光片。三是增强主流媒体、主要客源地和黄金栏目的重点宣传，组织旅游景区、镇街、旅游企业到成都等主要客源地宣传促销。四是加强行业内外的整合营销。出台了江津市民游四面山优惠办法，旅游企业招徕优惠政策。五是加强与渝川黔等周边省市跨区域联合营销，《川黔渝区域旅游联合宣传促销方案》、《川黔渝金三角无障碍旅游区实施方案》已组织编制完毕，并通过评审和审议，已上报三省(市)人民政府审批。六是积极参加国际国内旅游交易会，参加了香港重庆周宣传促销，重庆三峡国际旅游节等，不断开拓市场。七是江津电视台设立了“旅游兴市”栏目。
(九)依法强化旅游监管
1、强化依法治旅，规范旅游市场
为规范旅游市场秩序，保障旅游者和经营者的合法权益，营造一个健康、规范、有序的旅游环境，对旅游市场进行了综合整治。一是成立了重庆区县规模最大、规格最高的旅游监察执法大队，加强旅游执法力度。二是联合交通、卫生、安监、公安等部门对以四面山为重点的景区(点)进行集中整顿，旅游市场进一步规范。三是加强对旅行社(门市部)的监管，切实规范旅行社(门市部)经营等行为。四是加强从业人员的培训工作，举办了XX年三峡库区景区导游员培训班，出租车司机、公共汽车驾乘人员培训班，对各部门分管领导和办公室主任进行旅游知识培训。五是加强对星级饭店、星级农家乐和旅游定点单位的评定和监管，制定出台了《江津市一星级至五星级农家乐旅游服务质量等级评定评分标准》和《江津市一星级至五星级农家乐旅游服务质量等级评定实施细则》。
2、强化安全意识，杜绝安全事故
把旅游健康安全工作与旅游市场综合整治结合起来，纳入本职工作之中，做到计划有安排，工作有部署，考核有目标，结果有奖惩。在主要景区(点)增设旅游区公共信息标识牌、景区介绍牌、安全警示牌。要求各旅游经营承包单位建立健全旅游机构和旅游安全管理制度。全年没有一例安全事故。
(十)认真履行好旅委会办公室工作职责，确保政令畅通 按照旅委会的部署和要求，积极抓好旅委会办公室的日常工作。一是组织召开旅委会会议，制定和完善对旅委会成员单位的目标管理考核办法。二是认真贯彻好旅委会精神，做到上传下达。三是组织成员单位对旅游景区进行综合执法检查。四是协调好旅委会与成员单位之间的关系。 先进性教育成为满意工程，效果明显
通过先进性教育活动的开展，全体党员在思想上有了新提高;增强政治意识、大局意识，政治上有了新进步;强化自觉性和责任感，纪律上有了新加强;确立了为人民服务和廉洁自律意识，作风上有了新转变;激发开拓进取精神，工作上有了新举措;理论联系实际，促进旅游事业的改革发展。
(十二)落实党风廉政建设责任制、加强领导干部廉洁自律、做好信访稳定工作
XX年我局纪检监察工作坚持以邓小平理论为指导，按照“三个代表”要求，以开展党员先进性教育活动为契机。紧紧围绕我市改革、发展、稳定工作大局，以反腐败“三项工作”为重点，坚持标本兼治、综合治理的方针，惩防并举，注重预防，不断推进党风廉政建设和反腐败斗争，将党风廉政建设落到实处。进一步完善信初访工作责任制，切实维护社会稳定。
二、存在问题
我市旅游资源十分丰富，存在旅游资源保护不力，整合不够。 旅游产品缺乏策划，旅游产品整体形象不够鲜明，资源垄断性与特色性尚未发挥。缺乏上档次、上规模的旅游商品，没有集中的旅游商品市场，旅游综合效益低。基础设施相对滞后，景区道路、住宿、电力、通讯也亟待完善;旺季出现宾馆、停车场等接待能力不够，景区车辆运力不足，道路随时都有塌方的可能。旅游市场有待拓展，目前仍是周边市场，由于投入不足，宣传的形式不多，规格不高，重点目标市场拓展不够，没有形成大投入、大宣传、大市场的营销机制和体系。旅游管理人员和从业人员的整体素质有待进一步提高。旅游市场秩序有待进一步整顿。
三、XX年工作思路
(一)指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧抓住西部大开发的历史机遇，坚持科学发展观，围绕“两地一中心”奋斗目标，深入实施“旅游兴市”战略。举全市之力，加快大开放、拓展大市场、发展大旅游、形成大产业，促进资源优势向产业优势、经济优势、效益优势转化，全面提升江津旅游产业的整体形象和市场竞争力。
(二)工作目标
接待游客125万人次，比上年增长15%;旅游综合收入23788万元，比上年增长15%。其中：四面山接待游客共24.7万人次，比上年增长15.5%;旅游综合收入10667万元，比上年增长16%。
(三)工作重点
1、实施规划、打造品牌，增强旅游吸引力
(1)加快以四面山为主的景区基础设施、配套设施建设。科学实施规划，全面启动四面山“红石寨”接待设施和中山至水口寺公路的建设，进一步完善景区标识等配套设施建设。突出特色，延长旅游旺季，扩大旅游产业，开发人文景观，将观光旅游向度假、生态旅游发展。将四面山建设成为国家级旅游精品景区，真正成为江津旅游业的龙头。
(2)加快培育“川黔渝生态旅游金三角”世界名品。一是加大“川黔渝生态旅游金三角”发展协作会的联系沟通力度，集中两省一市、四县市的各种优势，做好“川黔渝生态旅游金三角”的广泛宣传和项目启动前期准备工作。二是利用“川黔渝生态旅游金三角”独特的资源优势、区位优势，争取更多优惠政策，推出建设项目，广泛招商引资。
(3)发展一批旅游名品和旅游新品。完成黑石山——滚子坪景区的总体规划。着力培育“古色文化旅游”、加大对中山古镇的开发力度。积极开发和改造旅游商品，重点包装金银花、花椒、四面山腊肉等旅游产品。
2、更新观念，变资源优势为经济优势
(1)积极推进《中共江津市委、江津市人民政府关于进一步加快旅游经济发展的决定》出台，重点强化组织领导、发展定位、政策支撑。召开全市旅游工作大会，明确当前和今后一个时期旅游经济发展的方向和目标。制定完善《江津市旅游业“十一五”发展规划》。
(2)全力做好项目包装和招商引资工作。重点做好四面山、中山古镇、红色旅游建设项目的包装、立项，争取专项政策扶持，推出一批招商项目，重点是中山古镇，实现民间资本对旅游资源的整合。 (3)创建服务型政府，营造良好的发展环境。加大对重庆新华书店集团公司合作开发四面山的指导和管理，对其开发建设和经营管理行为进行监督，确保合作开发达到预期目的。
3、强化宣传促销，拓展旅游市场
创新宣传促销方式，加快旅游市场的拓展;邀请中省(市)电视台拍专题片，成渝等地新闻媒体采访报道;到成渝及沿海地区召开旅游推介会;组织参加旅游交易会;与成渝及周边城市旅行社建立友好合作关系;进一步提高江津旅游报刊和网站的质量，加强信息交流，增强服务功能。
4、积极做好四面山创建国家AAAA级景区工作
借助我市创建中国优秀旅游城市的契机，在继续巩固其成果的基础上，再接再厉，积极做好四面山创国家AAAA级景区工作，争取一次性申报成功。
5、加强行业管理，加大监察执法力度，促进旅游业健康发展
加强对江津市旅游协会的业务指导，以行业自律来规范旅游市场。强化旅游执法管理，加大旅游执法培训力度，以整顿景区客运市场为突破口，打击非法营运、拉客现象;围绕旅游景区环境保护，彻底解决脏、乱、差现象。以游客满意为关注焦点，创新服务观念，塑造最佳的旅游服务形象。