精细化学论文范文第1篇
【关键词】精细化学品;教学方法;探究
1.课程教学改革的必要性
《精细化学品合成工艺》课程[1]是高职高专化工类各专业必修的一门专业核心课程。它要求学生掌握卤化、磺化、硝化等12种单元反应技术，了解精细化学品合成的一般原理和方法，主要生产过程及工艺设备等技术问题，使学生掌握精细化学品生产具有共性的技术，以指导新产品的生产和开发。
我院《精细化学品合成工艺》课程采用的是教育部高职高专规划教材，该教材是按照反应单元和合成典型精细化学品实例的顺序编排的。该课程具有知识面广、实践性强、单元反应机理抽象复杂、合成流程及设备多种多样等特点。在教学过程中如何把这门实践性强、相互联系又相互独立的单元过程知识传授给学生，使学生真正具备设计精细品合成工艺流程和工艺优化选择的能力，并且能为以后走上生产技术岗位打下坚实的基础;如何激发学生的学习兴趣等。就必须在传统的教学过程中探索有效的教学方法，才能真正达到教学的目的。笔者通过实践教学的体会，认为可以从教材内容、教学方法、教学手段等方面入手。
2.课程教学改革的探讨
2.1 合理安排和组织教学内容[2]
教高16号文件[3]精神“以就业为导向，以服务为宗旨，能力为本，培养生产、建设、管理、服务第一线实用型、技术型、应用型、复合型人才”，是高职高专院校教育的目标。在教学过程中应认真研究人才培养方案，合理组织教学内容，做到精讲要点，突出重点，解释难点。本门课程由单元反应技术组成的，涉及的反应方程式，反应机理繁多。如在讲授磺化、硝化、卤化、烷基化、酰化、氧化、还原、缩合、重氮化等单元反应时，涉及到的反应非常多，不必要照本宣科，应选择一些实用的反应进行精讲精练，让学生对知识的掌握起到能触类旁通的作用，这样不但能提高教学效率，而且减轻学生的学习负担。对反应机理方面，学生不好掌握，更是不好理解，实用性也不强，在讲授这些内容时，没有必要花太多的时间。在讲授每一单元过程的影响因素时，物理因素的影响如浓度、物料配比、温度、压力、反应时间、溶剂、催化剂、物料的纯度、反应介质的pH值、反应的终点控制、反应设备的选择、传热等因素应根据具体的某一单元过程应重点讲授，特别是温度、压力、浓度、催化剂的影响。对于每一个单元过程的应用实例，可以选择一个能说明问题的典型产品加以说明，使学生活学活用，应起到举一反三的作用。
难点不一定是重点，在组织教学时，要根据实际情况，对教材进行适当的裁减，以学生为主体，把学生、教师与教学条件有机的结合起来，才能很好地激发学生的学习兴趣，培养学生的综合技能，完成教学任务。
2.2 采用启发式、探究式教学方法[4]
在实际教学中，遵循循序渐进，由浅入深，采用启发式、探究式教学方法，与学生形成互动，使课堂气氛活跃而又不失严肃，使学生在宽松、愉快的教学氛围中学有所成。而且无形中可以加强学生分析问题和解决问题的能力，有利于培养学生的创新意识与创新能力。与此同时，引导学生从反应的实质来理解每类反应，以点带面，让学生从纯粹的记忆中解脱出来，做到知识的有效融合。
例如在讲授C-酰化时，组织学生结合C-烷基化的内容，找出两单元反应的异同点，通过讨论，学生就能较好地掌握两者的反应机理都属于亲电取代反应历程，由于烷基的供电性，C-烷基化是一个连串反应，在反应过程中要严格控制反应的温度、反应物的配比和反应时间，避免较多的副产物生成;由于酰基是吸电子基，在芳环上引入酰基后，其电子云密度降低而不易发生多酰化、脱酰基、分子重排等副反应，C-酰化收率一般较高。通过类比的方法可以加深学生对知识的理解，提高学习的效率。再如：在“苯甲酸制备”的实验中，采用高锰酸钾作氧化剂，氧化甲苯制得产物，但高锰酸钾水溶液与甲苯的有机相极难互溶，反应在非均相体系中进行，较难控制，反应所需时间较长，而且产率也低。针对这些情况，启发学生根据所学过的“相转移催化”这部分知识来合理改进实验操作。通过学生们自己的分析和讨论，决定选择季铵盐(四丁基溴化铵)作为相转移催化剂，对原来实验方案进行改进。这样不仅加深了学生对“相转移催化”的认识，而且提高了学生理论联系实际的动手能力和综合设计实验的能力。
在探究式教学中教师要经常采用对比的手段，进行对比学习，可以加深学生对内容的理解，加深学生探究问题的深度和广度。
2.3 采用任务驱动式教学法[5][6]
“任务驱动”教学法，就是教师或者学生根据教学要求提出“任务”，以完成一个个具体的“任务”为线索，把教学内容巧妙地隐含在每个“任务”之中，学生自己或者在教师的指导下提出解决问题的思路和方法，然后进行具体的操作，教师引导学生边学边做完成相应的“任务”。“任务驱动”主要结构是：呈现任务——明确任务——完成任务——任务评价。任务驱动式教学，可以让学生的主体地位得到进一步的发挥。例如：可以在先一次课结束时把课程中的某些内容以任务的形式布置下去，让学生预习及准备几个问题，并明确告之下次课请学生上台讲解或讨论。每6~8名学生组成一个学习小组，每个小组轮流选派代表上台讲解或发言，学生讲解完以后，其他同学或提问或补充或讨论。最后教师进行点评和讲解。该法鼓励学生相互竞争，能培养学生的竞争意识、表现自我的意识和团队协作精神。
2.4 采用角色扮演教学法
角色扮演是一种情境模拟活动。所谓的情境模拟就根据教学项目的内容，将学生安排在一个模拟、逼真的工作环境中去，要求学生以团队合作的形式去处理可能出现的各种问题。例如：在讲授典型产品生产工艺的过程中，对于工艺流程和关键化工设备的讲授，我们就可以采用角色扮演教学法，先随机以6~8名学生组成一个学习小组，每个小组成员自己定好角色(老板、客户、技术人员等)，然后去共同完成教师提出的任务。通过小组内、小组间的相互提问与讨论，师生互评等方式，使学生积极参与到课堂活动中来，激发学生的学习兴趣。角色扮演往往与项目驱动、引导文法等相结合，在实际教学中，我们要根据具体情况灵活应用，才能取得更好的教学方法。
2.5 采用现场与课堂相结合的教学方法[7]
《精细化学品合成工艺》是与生产实际紧密联系的一门专业课程，甚至可以说是实际生产的缩写。在课堂教学中注重学生动手操作能力和分析能力的培养，以具体的生产实例贯穿于各单元操作的讲授中，将丰富的科研实践渗透在理论教学中。除了在学校设置相关实验外，有条件的话，我们还可以带学生到学校附近的工厂去看看相同的产品的工业生产流程。把工厂的流程与课本上的内容作比较，看看有何异同。我院化工系各专业的学生都安排有专门的时间到附近的茂名石化、新华粤、鲁华等大中型化工企业实习。教师可以考虑把教室搬到车间进行教学，采用现场与课堂相结合的教学方法。
教无定法，贵在得法。不拘泥于传统的教学模式，采用现场与课堂相结合的教学方法，能充分调动学生学习的兴趣，充分发挥学生学习的主动性;有利于增加学生的感性认识，做到理论与实践有机结合;有利于培养学生认真严谨、学以致用的工作态度，提高其表达能力。
3.结语
本文就如何合理安排和组织教学内容，采用启发式和探究式、任务驱动式、角色扮演、现场与课堂相结合的教学方法在《精细化学品合成工艺》课程教学中的运用进行了探究。通过教学改革，可以提高学生学习与参与课程的积极性和主动性，提高学生运用所学知识分析和解决问题的能力，有利于培养学生的创新意识和竞争意识，能有效地培养其沟通与表达能力。此外，为了达到教学目的，《精细化学品合成工艺》课程教学改革不仅要表现在形式上，更重要的是其内容的有机结合、教学方法的不断探索、理论和实践的相互渗透，才能真正使学生成为与社会主义现代化建设相适应、具有综合职业能力的“技能型、应用型”人才[8]。
参考文献
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[5]毕忠梅.关于加快高职高专教学改革的思考[J].教学研究,2003,1,21,20-22.
[6]鞠劍峰.精细化学品教学改革探讨[J].南通大学学报,2005,6,2(21),91-93.
[7]张彩霞,何小陆.《精细有机合成化学及工艺学》课程教学改革研究[J],2009,12,12(23).
[8]吴梅青.高职《有机合成单元过程》课程教学探讨[J].FRIEND OF CHEMICLA INDUSTRY,2007,6.
作者简介：戴日强，男，广东茂名人，硕士，助教，主要从事有机化工专业的教学与研究。
精细化学论文范文第2篇
摘 要：在小学教学中，课堂教学的有效性会直接影响学生的学习效率，而课堂教学活动的有效组织则是提高教学质量的重要保证，因此教学活动的精心组织就成为当前教师提高教学水平的主要影响因素。教师在教学展开时必须要精心研究学生的学习特点以及教材，选择精炼有趣的教学活动，促使学生主动融入教学中来，让学生根据个人兴趣完成学习活动，从而全面提升学生的综合素养。
关键词：小学教育;教学组织;高效课堂
当前教育活动已由传统的针对分数教学转变为素质化教育，教师的教学观念正在不断更新，教学过程由传统传输式教学转变为多种教学活动同时展开。这样能够更加凸显学生学习的主体地位，使学生的个性得以展现，从而促进其综合素养不断提高。本文将针对如何在小学教学中精心组织教学活动展开探讨，提出教学改革方案，希望可打造更加高效的小学课堂教学。
一、精心设计教学活动，提高教学效率
在小学教学中学生的自主学习能力较差，因此，教学中需要更加注重教学活动的设计，教师在展开教学之前需要深入挖掘教学内容，寻找与之相关的能够提高小学生注意力的教学活动，以促使学生自主融入教学活动中，以此来提高教学效率。首先，教学活动必须要具备趣味性，对于小学生而言学生的学习动力主要来自对学科的学习兴趣，因此，教学活动具有趣味性才可以深深抓住学生的课堂注意力。例如，教师可以在教学中展开游戏化教学，使得学生可以在玩耍的过程中不知不觉掌握知识。
教学活动的核心目的是让学生习得知识、形成能力，但每一个小学生对知识的理解程度都有所不同，因此在设定学习目标时需要根据学生的不同特点划分不同的学习层次，将教学重点与难点融入教学活动中，让学生可以在学习过程中达到由易到难、从简入繁。特别是对于后进生来说更需要建立相对简单的问题和学习目标，让他们可以在个人能力的基础上获得新的知识，从而不断提高学习效果，让后进生也能够在课堂教学中建立学习信心，达到全面提高班级学生的整体学习效果。
二、为学生创建良好的学习氛围，培养学生的学习兴趣
小学生在学习过程中会由于外部环境的影响而产生一定的情感变化，因此，教师在组织教学活动时，应当充分调动学生的视觉与听觉，让学生受到外界环境的影响，从而自主地进入学习状态中。例如，在教学中教师可以利用多媒体结合教学内容，为学生创建学习的具体场景或氛围，激发学生学习的主动性。
根据教学内容创设情境以培养学生学习兴趣。学习兴趣是小学生在学习过程中的主要学习动力，教师需要在教学中利用教学内容引发学生的想象力，让学生与教学内容深入对话，发挥其主观能动性，利用个人心灵去体验与感受。例如，在音乐教学中，教师则可以引领学生针对教学内容展开想象，让学生根据音樂内容去想象眼前的景物，使学生的心灵与音乐作品产生交流，感受音乐的独特魅力。在语文教学中也可运用此类教学方法。例如，在《桂林山水》的教学中，教师可以让学生通过阅读全文来画出自己心中所想象的桂林山水，利用美术教学来营造语文教学活动，不仅能够促使学生进一步深入地去了解课文内容，还能够提高学生的联想能力。
教师也可利用课堂提问来调动学生的学习情绪，提出开放性问题引发学生的内心情感，让学生有话想说。提问能调动学习气氛，使学生根据个人的联想并结合教学内容去展开思考，这样学生的个性得到了自由发展，个人想法得到了张扬。但需要注意的是，教师的课堂提问应当紧紧抓住教学目标，激发学生的思考欲望，避免由于无关类型的问题而影响学生的课堂主观思维。
三、利用课堂结束语启迪学生思维
丰富有趣的教学活动，可有效抓住学生的学习兴趣和课堂注意力，而精彩的课堂结束语则可以帮助学生回味课堂教学内容，启迪学生思维，进一步激发学生学习兴趣，让学生在课下可以再次回味课堂教学内容，并引导学生在实际生活中去学习使用所学的知识。
如果将课堂教学比作一场舞台戏剧，那么结束语就相当于这场戏剧的高潮部分。教师利用结束语总结本节课的核心内容，以展现教师的风采，并且可以开阔学生的学习视野，进一步领略教学内容的无限风光。例如，在数学的长度单位教学中，教师则可以留出课后实践作业，让学生回家后利用尺子量出自己卧室的周长，利用学生的课后实践去引导他们学习使用教学知识，也可以在语文论语教学中，让学生站在孔子的角度去分析应当如何治理国家，并且总结出自己治理国家的方案。以丰富有趣并且具有总结性的课堂结束语启发学生的思维，在提高学生学习效率的同时，令学生对课堂教学内容回味无穷。
精心组织教学活动是打造高效课堂的有力措施，教师需要结合教学内容和学生的实际特点来组织不同的教学活动，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的学习潜能，从而提高小学课堂教学综合水平。
参考文献：
[1]于潇.小学教育专业教师教育类课程教学方式的改革实践：以小学班级管理与少先队活动组织课程为例[J].湖州师范学院学报，2018，40（12）：109-112.
[2]童琳.小学音乐活动课的有效组织与实施策略探讨[J].艺术品鉴，2016（5）：237.
精细化学论文范文第3篇
为什么要发展“精细农业”
推进湖南农业供给侧结构性改革，首先要厘清湖南农业生产端、供给端、结构端存在的问题，才能有的放矢、张弛有度地确定工作路径和推进方法。
从生产端来看，湖南农业主要存在“四高”问题，即高投入、高成本、高消耗、高污染。2000年以来，湖南农业生产资料价格累计上涨105.4%，年均上涨5.3%，农村劳动力价格2015年比2000年累计上涨6.8倍，高于粮食价格涨幅1.9倍，粮食生产成本从600.4元/亩增加到1037.1元/亩;90%以上水田采用传统漫灌技术，灌溉用水有效利用系数只有0.45左右;2010—2015年，全省化肥使用量从824.90万吨增加到840.13万吨，全省约25.8%的农田灌溉水和18.3%的农田受到不同程度污染。
从供给端来看，湖南农业主要存在“四低”问题，即低产出、低品质、低效率、低效益。2012年，全省农业劳动力人均粮食产量为1615公斤，排全国第21位;水稻以品质、口感不占优的籼稻为主，每亩纯收益仅有250元左右;全省大部分橘园是上世纪70—90年代建立，品种严重退化老化;全省60%的茶园是上个世纪80年代前发展的，平均亩产不足60公斤。
从结构端来看，湖南农业主要存在“四性”问题，即供给的残缺性、业态的同质性、发展的保守性、市场的脆弱性。种植业“一粮独大”、养殖业“一猪独大”，稻谷产量占粮食总产量的88%，猪肉产量占肉类总产量的83.24%，经济作物年产值虽占种植业总产值的2/3，但面积只占30%左右，牛羊等草食动物及名特优水产等市场需求旺盛的农产品供给不足，而且各地产业形态趋同，缺乏有鲜明特色的产品、叫得响的品牌。作为“生猪第一省”每年却需外调种猪8万～10万头。湘茶品名1000多个、湘米品名200多个、湘油品名有170多个，农产品加工业虽然跻身全国“万亿元俱乐部”，但粗加工多、精深加工少。大量农村青壮年劳动力纷纷外出务工，农业兼业化、农民老龄化趋势日益明显，农村新产业新业态新模式发展裹足前行，供给结构缺乏灵活性、适应性、目标性。
抓好湖南农业供给侧结构性改革，必须回答好两个问题：一是农业结构调整的目标是什么?二是我们要打造什么样的农产品供给侧?这两个问题不搞清楚，湖南农业供给侧结构性改革就没有纲目、没有路径。省委书记杜家毫在省第十一次党代会上给了我们解决问题的答案，那就是发展“精细农业”。发展精细农业是推动湖南农业区域布局由“小而全”向“大而专”转变的迫切需要。精细农业之“精细”，很大程度上就是特色，要求根据资源禀赋、区位地理、市场需求、传统习惯等定位产业、选择产品，实现定位的精准，这可有效改变当前湖南農业区域结构趋同问题，形成特色差异互补发展格局。发展精细农业是推动湖南农业产业结构由“平面式”向“立体式”转变的迫切需要。精细农业之“精细”，要求在整个国土上做文章，尽可能地扩大开发领域，在地面地下、水面水下、空中以及前方后方可同时或交互进行生产，组成各种类型的多功能、多层次、多途径的高产优质生产系统，推进农业立体式循环发展，这可有效改变湖南农业“平面”发展、产出不高、利用不足的局面。发展精细农业是推动湖南农业生产经营方式由“粗放型”向“集约型”转变的迫切需要。精细农业之“精细”，要求集约化发展，在土地经营规模上讲求适度，在育种、播种、施肥、施药、管理、收获、入仓等环节要求按照技术规程和标准进行，促进农业节本增效和可持续发展，这可以推动湖南农业由经验型、定性化为主的粗放型农业向标准型、精细化管理的现代经营方式转变。发展精细农业是推动湖南农业发展空间由“封闭型”向“开放型”转变的迫切需要。精细农业是大农业，要求充分利用动物与植物、原产品与加工品、自然与社会协调发展相得益彰的规律和物质循环利用的原理，纵向延伸产业链条，横向拓展农业功能，深度融合农业产业，实现农业全产业、全链条开放式发展，这可改变湖南农业功能拓展不足，价值链低端的问题。用“精细”的理念来统筹农业供给侧结构性改革，用“精细”的目标来谋划农业供给侧结构性改革，用“精细”的措施来推进农业供给侧结构性改革，用“精细”的服务来指导农业供给侧结构性改革，促进信息、资金、技术、市场等要素向农业领域集聚，使农业“洼地”变身为社会注目、资本青睐、人才创业的“高地”，从而推动全省优质农副产品基地建设落在实处、取得实效。
找准发展精细农业的着力点
“精细农业”是农业生产方式、产业模式、经营手段和要素配置的创新，前提是定位精准，基础是技术集成，核心是优质高效，要旨是科学管理，特点是契合需求，形态是全方位立体式，目标是提高竞争力，方向是可持续。加快湖南精细农业发展，必须在以下六个方面下功夫。
产业定位精细。这是发展精细农业的基础。为此，既要树立系统思维、从全局着眼，又要坚持因地制宜、于精细处着力。着眼宏观谋划产业。这主要是针对省级层面。这几年，湖南按照四大功能板块规划布局农业产业，初步形成了以商品粮生产为主的洞庭湖生态经济区，以“两型”农业为主的长株潭都市农业区，以丘陵山区特色农业为主的湘南特色农业区，以生态休闲农业为主的大湘西旅游休闲农业区。要进一步强化产业板块功能定位，通过制定政策、利用项目、补贴引导，形成区域化、专业化、特色化的优势产业。立足中观发展产业。这主要是针对市、县层面。湖南特色农产品资源丰富，应充分发挥各地比较优势，以市场为导向，加强消费需求研究，稳步扩大生产规模，着力提升品质，突出打造品牌，满足个性化、多样化、高端化消费需求，增强地方产业竞争力。聚焦微观做精产业。这主要是针对乡、村层面。只有乡村产业精细化才可能有全省产业精细化。各地要按照省、市产业区域布局，因地制宜确定本地特色主导产业，按照板块化、集群化、专业化的要求，强化要素配置和技术支撑，打造特色产业园区，形成“一乡一品”“一村一品”的产业发展格局。
生产技术精细。这是精细农业最显著的标志，也是发展精细农业最基本的概念。主要做到“三个全面”。全面实行标准化生产。加大主要农产品质量安全标准、生产技术规范和管理规程制度修订力度，深入推进省级农业标准化示范基地和标准示范县、乡建设，充分发挥农民专业合作社、农业企业、家庭农场、种养大户等新型农业经营主体的组织、带动、引领、示范作用，力争“十三五”期间，所有“菜篮子”产品生产大县规模种养基地生产过程实现标准化、规范化。全面实行清洁化生产。从控肥控药入手，实行清洁化生产。大力实施化肥、农药使用量零增长行动，以测土配方施肥和病虫害专业化统防统治为抓手，规范农业投入品使用，做到精准高效施肥、用药。强化农业投入品使用管理，健全化肥、农药、兽药、饲料等质量监测制度，加大监督力度，避免不合格产品造成新的农业污染。全面实行资源化生产。加强农业资源的保护和修复，实施山水林田湖生态修复和保护工程，依法划分畜禽养殖的禁养区、限养区、适养区，治理面源污染，大力推行地力综合培肥、秸秆和畜禽粪肥腐熟还田，积极推广抗旱节水品种和喷灌滴灌、水肥一体化、循环水养殖等技术，大力发展以沼气为纽带的循环农业，提高资源利用率。
经营管理精细。这方面，主要明确“两个标准”。一是适度规模经营标准。精细农业必须讲求“度”：有分有统、统分结合：分，就是坚持家庭经营为主体的生产经营方式，发展适度规模经营，特别是将一些超大规模的种粮大户、合作社模式进行改造，形成“种粮大户(合作社)+家庭农场”的种植模式，巩固农业家庭经营的基础地位;统，就是为生产经营主体提供全程社会化服务，支持多种类型的新型农业服务主体开展代耕代种、联耕联种、统防统治、土地托管等专业化规模化服务，加快构建“大产业小业主、小生产大服务”“企农”“社农”紧密联结的发展格局，提高农业生产精细化水平。二是高效集约标准。突出加强耕地地力建设，大力实施耕地质量提升行动，积极发展现代种业，培育一批具有重大应用前景和自主知识产权的突破性优良品种，挖掘单位面积生产力。坚持精耕细作与现代新技术结合，特别是引导农民利用互联网、物联网、大数据等现代信息技术、管理方式进行农业生产，建立良田良种良法集成配套技术体系。注重以技术要素替代劳动力要素，加快研发、大力推广适地适业、安全适用的新型农机具，提高主要农作物机械化综合作业水平，提高劳动生产率。
业态发展精细。发展精细农业要拓宽发展理念，跳出耕地抓生产，立足全链条抓产业，大力开发农业农村新产业新业态，提高精细农业发展层次和水平。拓展发展空间。发展精细农业要由单纯在耕地上想办法转到面向整个国土资源做文章。湖南农业资源有限，人均耕地仅0.83亩，只有全国平均水平的60%，但温光水热土等资源却十分丰富，版图呈立体状分布，在地面地下、水面水下、空中以及前方后方可同时或交互进行生产。要引导农民继续念好“山水经”、唱好“林草戏”、打好“果蔬牌”，根据作物自身的特性和要求，采取非掠夺性利用土地的新模式，挑选相互能紧密衔接的作物进行种植，发展种养结合循环农业，推动粮经饲统筹、农林牧渔结合、种养加一体化，达到用地、养地和提高效益的目的。拓展价值空间。推动精细农业发展，不仅要“内部做精”，还要“内外联动”，延伸产业链，打造供应链，提升价值链。推动农产品加工业转型升级，继续实施“百企”工程，加强特色县域经济农产品加工重点县建设，实施“5288”工程，重点打造粮食、畜禽水产、果蔬、茶叶等千亿产业。加大品牌农业建设力度，整合优势品牌资源，每个产业集中扶持3～5个优势品牌，爭创“中国著名品牌”和“中国驰名商标”，着力打造一批知名公共品牌、企业品牌、合作社品牌。拓展功能空间。立足湖南自然风光优美、农业资源丰富、农耕文化悠久等独特优势，顺应逆城镇化新趋势，大力实施“农业(农村)+”工程，积极发展休闲农业、创意农业、乡村旅游等新型产业业态，拓展农业的生态涵养、观光休闲、科普教育、文化传承等多种功能，促使农区变景区、田园变公园、空气变人气、劳动变运动、农产品变商品。
要素配置精细。精细农业之“精细”，必然要求把要素配置到效益最好、成本最低、见效最快的环节。精细配置耕地资源。加快推进农村土地承包经营权确权登记颁证，落实集体所有权，稳定农户承包权，放活土地经营权，健全农村土地流转服务体系，探索建立土地流转双方的价格协调机制、利益联结机制和纠纷调解机制，积极有序地推进农村土地向经营层次高、经营水平高、经营效益高的精细农业经营主体流转。耕地地力建设项目要向精细农业经营主体倾斜。精细配置资金资源。精细核算有限的项目、资金、补贴，将其精细地用到精细农业发展的关键环节、重要领域，确保项目、资金、补贴的最大效应。精细配置科技资源。测土配方施肥、节水灌溉、农业废弃物资源化利用、病虫害绿色综合防控、清洁生产等农业技术要覆盖精细农业生产全过程。继续深入实施“万名”工程，鼓励农业科技专家、农业技术推广人员深入精细农业建设一线，与精细农业经营主体结成对子，帮助解决发展过程中的科技难题，提高精细农业发展的科技含量。
市场对接精细。精细农业成效如何，最终要通过市场来检验。发展精细农业一定要围着市场转，加强市场研究，细分消费需求，促进产销对接，实现农产品市场价值最大化。重点是提高“三率”。产品的市场有效率。农产品不仅要产得好、还要销得好。应加强市场信息研判，定期对农产品市场价格走向、消费走势、投入产业比预期进行综合分析，为农民“种什么、种多少”提供导向。产品的市场到达率。农产品产出来后通过什么途径入市销售、转化增值，这是实现产销精细对接的关键环节。应在抓好农产品专业市场建设，推进农企对接、农超对接、农校对接等销售方式的基础上，紧跟“互联网+”发展潮流，加快构建覆盖到乡、到村、到新型经营主体的信息网络，推进农业大数据应用，鼓励精细农业经营主体通过自营基地、自建网站、自主配送等方式打造一体化农产品经营体系，引导构建个性化与差异性的定制式营销方式，推进线上线下融合，多渠道、多形式实现农产品与市场无缝对接。产品的市场合作率。现代市场是开放的市场。要注重研究市场的季节性、区域性、国际性，加强与省外、国外市场合作，补省外、国外市场之缺。前不久，我们成功举办了第18届中国中部(湖南)农博会，吸引了来自美国、英国、俄罗斯、乌克兰等31个国家和地区的涉农部门和企业参展，实现了非洲、拉丁美洲、大洋洲国家参展数量零的突破，合同成交和现金交易总额达208亿元，为湖南农业“走出去”打开一扇重要窗口。着力加强农业对外合作，统筹用好国内国际两个市场两种资源，积极推进湘品入粤入沪入闽进京进港，支持优势企业海外拓展，加大规模农产品出口示范基地建设，全面提升农业市场合作率，提高湖南农产品竞争力和外向度。
(作者系中共湖南省委农办主任、湖南省农委主任)
精细化学论文范文第4篇
关键词：绿色化工技术;精细化工;运用
1绿色化工技术在精细化工中的运用
1.1纳米技术。纳米技术就是通过物质本身的性质，使得微小的物质组成相应的体系，然后根据它们的运动规律等进行研究。纳米技术是新时代发展的产物，通常涉及范围为工业生产领域中，与基础科学研究有着密切的联系，并且成为了一种多学科交叉式的综合型科学技术，在一定程度上完善现如今的科学研究体系，在基础科学和高端科技生产中发挥着十分重要的租用。纳米技术的运用显得尤为重要，这是因为纳米材料在大小和材料效果等方面的特性比较明显，使得纳米微粒的各种化学性能更为明显，因此纳米技术被广泛运用于精细化工中。运用纳米技术将药物更为方便的输送在人体中，提高杀菌能力，对临床常见的外科感染细菌有良好的压制作用。1.2微化工技术。微化工技术就是通过使用微型结构设备进行化工研究和化工生产的一项技术，主要运用一些微型结构设备，其中包括显微镜、传感器等设备。微化工技术主要在条件恶劣、生产环境不佳的制药行业等领域使用。微化工技术是一种采用微型操作设备、微型传感器等，研究化工领域中的生产，为研制一套微型化工体系提供基础，关键技艺就是使用微型的混合、反应和传热技术。1.3绿色分离技术。绿色分离技术是纳米聚合物发展而得来的。随着精细化工设备的日益完善和发展，分离技术的增多，例如，膜分离、微微波萃取等都是绿色分离技术，由于绿色分离技术具有高效率、低污染等特点，被广泛应用于化妆品研制、医药等领域中，使得绿色分离技术成为最为受欢迎的绿色化工技术之一。例如，可以运用在表面活性剂、食品添加剂等材料的加工中运用。1.4生物化工技术。生物化工技术最大的特点是能够利用微生物自我生命活动的特点进行相关详细的精细化工生产工作。比如，可以利用细菌对石油化工中的原材料进行分类划分，可以利用细菌、真菌等研究生物农药，还可以利用生物酶加快化工产品的生产效率等，这其中包括人们日常生活中的纺织品、洗涤剂等。1.5绿色催化技术。化工领域中的生产大多数都是通过化学反应进行，因此催化剂在化工领域中发挥着十分重要的作用，换句话而言催化技术就是绿色化工技术在精细化工中运用的重要表现形式。在化学反应中使用催化剂，从一定程度上加快反应的速度和效率，可以说化学反应离不开催化剂。催化剂包括生物催化剂和化学催化剂，随着人们环保意识的增强，促进绿色催化技术的快速发展，也使得催化剂产生的副作用越来越小，因此在今后的化工生产过程中很大程度上是需要依靠绿色催化技术。1.6绿色精细化合成技术。随着绿色化工技术在精细化工中的广泛运用，使得绿色化工技术与精细化工被综合使用，从一定程度上可以实现科学成果共享和融合的目的。例如，可以运用在电氧化、电还原、电分解等操作中。其中有机电化合成技术就是综合使用的发展产物，有机电化合成技术可以将复杂的反应过程进行简化，从而可以更好的呈现理想的效果，对高附加值的精细有机物的合成发挥着十分重要的作用。
2绿色化工技术未来发展的趋势
国家已经将绿色化工技术作为发展可持续战略的重要技术之一，今后的化工企业越来越离不开这项技术的支持。这是由于绿色化工技术可以为化工企业减少能源的消耗，降低对环境的污染，在一定程度上使得化工企业经济发展与环境保护协调发展。今后的化工企业的发展应向着环保节能的方向迈进，因此这就需要绿色化工技术工作人员对不同学科进行深层次的研究，将化学材料、能源、环境与绿色化工技术相结合，从而促进化工企业绿色化的发展。随着我国人民群众生活水平的不断提高，人们开始越来越重视环保，因此社会各界人士开始投身于环保事业的建设中。我国政府应充分发挥其自身作用，加强对化工企业的管理力度，将节能减排、保护生态平衡等措施深入贯彻并落实，从而促进我国环境保护事业的发展。绿色化工技术在化工企业生产全过程中应实现绿色化。在今后的绿色化工技术发展过程中，应加强对绿色催化技术、生物化工技术等的研究，从而使得绿色化工技术能够在精细化工中发挥重要的作用，实现节能减排的环保理念。
3绿色化工技术及应用浅析
3.1绿色催化技术。日益发展的先进技术大大促进了绿色催化剂的研究进展，有机合成工业借助仿酶催化剂、固体酸碱催化剂、纳米催化剂等催化剂大大促进了有机合成工业的发展。比如现在人们都是采用更加先进的手段来对传统催化剂进行强化优化，保证整个催化反应过程更加高效合理，使得每一个反应条件更加适宜于进行催化工作，保证整个生产环节向绿色方面进行转换和发展。可以这么说，未来反应过程节能要依靠绿色催化技术的进步。3.2绿色分离技术。化工技术的发展使得其化工装置的形式也在不断优化和高效，精细的化工装置相类似于其他的化工装置一样，其分离技术的应用也往往更加普遍而多样，但是其中也有例外，比如像超临界流体萃取、膜分离、树脂吸附、分子筛吸附、微波萃取等分离技术是发展迅速的几种主要的绿色分离技术。他们往往具备有能耗低、污染小、效率高、操作简单等特点。这种绿色分离技术在一些医药、农药、香料、添加剂、表面活性剂、化妆品等行业中都得到了积极广泛的应用。3.3绿色精细化工合成技术。随着工业经济的发展，针对信息技术和计算机技术的研发及应用也得到了巨大的进步，在此基础上，科学研究成果和先进技术的共享，大大促进了整体绿色精细化工合成技术的加速进步。绿色精细化工合成技术不对称催化合成技术在手性药物、部分医药、农药、香料等行业都提供了绿色高效的合成方法。有机电化学合成技术取代了一些高温、高压、高污染的传统化学合成技术，如电氧化、电还原、电取代、电聚合、电裂解、电环化、电耦合等。
4结语
总而言之，绿色化工技术在精细化工中运用，可以从一定程度上减少对环境的破坏，提高资源的合理利用。在现如今人民群众生活水平提升的过程中，加强对绿色化工技术的研究具有非常大的作用，是改善生态环境，提高人民生活质量的重要前提。绿色化工技术可以使得化工企业的生产材料和产品全面绿色化，不会对环境造成污染。因此需要大力发展绿色化工技术，从而实现绿色化工产品，促进我国化工企业的绿色发展。
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精细化学论文范文第5篇
[摘 要] 精细化管理是煤矿现代化管理的重要组成部分，文章针对中平能化集团一矿在编码管理系统方面的一些做法及其在煤矿精细化管理中所发挥的重要作用进行了浅尝的分析，仅供参考。
[关键词] 编码系统 精细化管理
为进一步提升煤矿精细化管理水平，全力打造数字化矿山，实现对煤矿井上下人、机、物及现场的有效控制，把管理的触角延伸到煤矿的方方面面及每一个角落，避免管理的盲区和漏洞，近年来，中平能化集团一矿将编码管理作为现场精细化管理中的重要内容进行全面的推广和应用。
编码管理,就是对煤矿生产过程中存在的全部要素进行分类，按照一定的顺序用数字进行编号，并存贮在数据库中，再以精细化管理为基础，信息技术为手段，以最少的人工介入，实现管理与考核的全方位覆盖。
建立编码系统以来，中平能化集团一矿通过建立机构，统一部署，按照“五精”管理样板矿要求，结合本矿实际，制定了《一矿“五精”管理样板矿编码方案》。采用22位全数字代码，坚持全编码、全覆盖、全管理的原则，使企业的每一物、每一处、每件事都纳入到编码管理当中，达到无空档、无缺陷、无断裂。并严格按照方案对井上下，分区、分队、分组进行逐一编码，然后统一申报，制作加工编码管理排版共计5万余块，所有设备、物资统一张贴。同时地面信息办建立一矿编码管理数据库，实行一矿编码系统网络化管理。在具体的信息编码编制过程中，各个部门和单位提供各自的业务环节信息，做好本职的信息编码工作，各负其责，相互統一，逐步完善。
编码系统自建立运行以来，已经完全渗入到了煤矿的各个方面，在煤矿精细化管理中所发挥的作用也越来越明显，已经到了不可或缺，举足轻重的地步，归纳总结，我认为主要体现在以下三个方面：
一是编码确定了所有要素在煤矿的唯一性、可识别性和永久性。这样可以避免一物多名、一名多物或物名错乱的现象，使流程更加科学合理，信息传递、交流更加简捷明快，以最少的人工介入，减少人的失误，降低人的劳动强度，实现自动化操作，提高工作效率。我单位近年安装的“井下人员考勤定位系统”就是采用这种原理，实现了对井下作业人员全程的动态监控管理。
二是编码管理把条形码技术充分应用到现场精细化管理中，通过对设备、物流、人力资源等事项用数字统一编号后汇集到管理网络，实现管理的信息化、数字化。在信息化平台中形成信息交流互换体系，可实现精细化管理和数字化管理联动，把精细化管理提升到一个更高的境界。
三是该项管理技术，可以使矿井生产物资的管理、使用、维护更加简单、便捷。近年来我们从基础工作抓起，对全矿在籍设备、设施及物品，大到大型机电设备，小到一个电话、桌椅，将它们采购的时间、用途、规格型号、技术参数、使用单位、使用地点、维护人、责任人等各种数据全部收集、统计、整理，建立数据库。当这些物品发生变更或需要维护时，能在最短的内通过编码数据库查询掌握它们的信息，并用最少的人力、物力解决问题，提高工作效率。
近年来，我们通过对编码管理技术的推行与应用，一个比较适合我矿的编码管理模式初步建成，已初显成效，并在我矿顺利建成全煤首批“五精”管理样板矿中发挥了重要作用。如何进一步完善，促进编码管理与现场管理匹配、相融，是我们下一步需要思考和解决的重要问题。我认为编码管理的推广与应用是一项庞大的系统工程，不要简单的认为只要对作业现场人员、设备、物料进行简单的分类编号就是编码，建立分类整理记录台账就是编码管理，我们要抓住编码和编码管理的实质，全面、有效地推行编码管理，使它在煤矿精细化管理中发挥更大的作用。■