学生助理工作总结范文第1篇
到社区已经两个月了，在这期间我了解了很多关于社区的知识。首先我知道了社区工作的定义：社区工作是专业社会工作的一种基本工作，它以社区和社区居民为主，通过发动和组织社区居民参与集体行动，确定社区的问题与需求，动员社区资源，有计划、有步骤地解决或预防社会问题，调整或改善社会关系，减少社会冲突，培养自助、互助及自我解决的精神，加强社区的凝聚力，培养社区居民的民主参与意识和能力，发掘并培养社区的领导人才，以提高社区的社会福利水平，促进社区的进步。
曾经我一直不清楚居委到底是做些什么工作。现在我了解到，居委的工作人员就是为市民们提供各种各样的服务。 由于他们管的都是事实生活的事，这使看似简单的工作变得复杂了。这两个月中我学到了很多知识，这些都是在学校学不到的。现在由于吉林市争创文明城市，这使本来就很繁忙的他们更加忙了。通过开展“文明安全小区”、“文明楼院”、“五好文明家庭”等一系列创评活动，极大地带动了社区文化的发展。各社区组建文艺宣传队、健身活动队等群众性组织，在重大节日组织开展各种主题文艺活动、组织读书活动等，提高了社区居民文化素养和文明素质。很多街道通过挖掘和整合辖区内的文艺人才资源，深受群众喜爱。各社区积极开展科教、文体、法律、卫生“四进社区”活动，探索创建文明示范社区新路子。社区持之以恒地开展以“文化建设进家庭、服务帮困进家庭、治安联防进家庭、医疗保健进家庭、环保绿化进家庭”为主要内容的“六进益民”活动，收到了较好效果。这些都是社区最近才组织的活动。为社区居民服务是我们的工作宗旨，我们把这个宗旨始终贯穿在整个工作之中。为居民提供更大的方便。这是社区服务的宗旨。
经过短暂的社区实践，我感受到从高等教育的课堂走进基层社区是个“双赢”举动。社区里的工作人员需要大学生的热情和知识，而大学生需要社区这块可以充分发挥特长的沃土，这样下来，所有人都受益。我对实践总结为一句话：“社区让我真正地接触了社会，给了我实现自我价值的机会。
学生助理工作总结范文第2篇
我是来自XX班级的学生，我的个性格活泼开朗，处事沉着、果断，能够顾全大局，现任本班班长。有这样一句名言：“不想当将军的士兵不是好士兵”，我凭着在社会中的工作经验，与将近一学期的班长工作经验，我来竞选学生会主席助理。
我的优势：
一是具有较好的年龄优势。我现年20岁，精力充沛，处于人生的黄金阶段，并具有较高的办事效率，对于工作能全身心的投入。我敢于创新、思想敏锐，可塑性强。善于接受新事物，适应新环境，并能根据实际情况，大胆设想管理方法和改革方案。
二是具有较强的工作能力。在日常生活和工作中经常深入工作一线，不断培养自己的工作能力，自任班长以来，努力发挥自己的特长，认真做好参谋决策、日常服务、沟通协调、信息传递等办公室工作，取得了一定的成绩。经过多年的学习和锻炼，自己的写作能力、组织协调能力、判断分析能力、领导部署能力都有了很大的提高。
三是具有较高的个人素养。我有较强的敬业精神，工作认真负责，有着严明的组织纪律性吃苦耐劳的优良品质。我信奉诚实、正派的做人宗旨，坚持团结而不特立独行，尊重权威但不妄自菲薄，遇事懂得及时征求他人意见，能够与人一道，共同打造一个充满凝聚力和生命力的战斗团队。
我的弱势：
是做事不够果断。因在社会上和听前辈们的经验过多关系，办事风格过于严谨，有时考虑事情过于复杂，想的方面过多，往往会根据以往经验怕出现纰漏，有点瞻前顾后，缺乏雷厉风行的作风。
工作思路：
在此，我只能简要地介绍了一下我的初步想法和打算，当然，我还不能提出一个完整的主席助理的工作方略，但已经明确了今后努力的方向，希望能以工作实绩相报，尽早的成为一个合格的助理，不辜负各位的厚望。
第一、摆正位置，当好助手。我会尊重主席及学校的领导，尊重学校会的各位部长及后学校的各位领导，不越权，不越位;积极思考，结合自己的想法及工作中的实际经历，向主席及学生会领导建言献策;团结学生会的所有成员，协助主席做好管理工作，在原则制度和人性化管理找到一个良好的结合点，努力营造一个融洽的工作氛围，构建一个和谐的工作环境，共同做学生会工作。
第二、加强学习，提高素质。
学习主要分以下几个方面：
1、学习业务知识，提升业务能力。作为一名学生会主席助理，必须熟悉学生会各项工作的流程，包括怎样与各个部长沟通，晚会的举办的程序，怎样和老师联等等。虽然不能样样精通，但对各项的基本流程一定要清楚，从大局上能够整体把握。从基层做起，从最基本的做起。
2、学习主席及各位领导的管理经验。尽管曾学习过管理理论，尽管在外工作时时也积累了些经验，但这些相对于学生会助理实际工作的需要是远远不够的。各位部长特别是主席们长期从事学生管理积累的丰富经验是我学习的最好教材，可以让我少走弯路。
3、学习各部长优秀品质，特别是他们吃苦耐劳、乐于奉献的精神。虽然在此之前也了解到做学生会工作很苦很累，也做好了思想准备，但是实践才是检验真理的唯一标准，唯有通过实际工作，才能把自己锻炼成为一名合格的主任助理。
第三、与时俱进，开拓创新。
一个民族没有创新，她就不能进步;一个组织没有创新，她就不能前进。具体到我们学生会来说，首先要加大宣传力度，通过板报、学生组织等渠道增加同学们对我们的了解，以进一步取得他们的理解;其次要想办法满足不同同学的不同需求，比如有些爱好流行的，就可以开一个以流行为主题的晚会，等等
主席理助理既是管理者，同时又是执行者。肩负着上传下达的重要使命，不仅仅要协助各部部长根据学校的总体规划和目标任务，合理制定各部的工作计划、方案，同时要充分调动广大学生的积极性，发扬团队精神，指导工作方案的有力实施。不仅要协助主席协调好内外部关系，为企业发展营造良好的运营环境，还要深入同学间，调查研究，与同学打与一片，及时了解同学的意见和建议，准确及时的向主席反馈同学们的呼声。
最后我要对各位说：“我没有什么值得夸耀，有的，只是热血、辛劳和汗水。
青春因理想而激昂，人生因执著而铿锵。
学生助理工作总结范文第3篇
图书馆学生助理 (以下简称“学生助理”) 是图书馆聘任的协助参与图书馆日常管理, 维持图书馆运行秩序的学生组织, 是对图书馆人力资源合理有效地补充。本文所提的学生助理, 是勤工助学学生助理和志愿者学生助理的统称。勤工助学学生助理是图书馆结合本部门的实际工作需要, 根据学院《勤工助学岗位管理规定》招聘的, 由学院统一发放劳动报酬的学生助理。志愿者学生助理是图书馆依据馆内学生助理的相关管理规定, 自主招聘的, 不计劳动报酬的学生助理。两者除了在劳动报酬上有差异性, 工作性质、内容等基本一致。
2设置学生助理岗位的必要性
图书馆设置学生助理的岗位, 尤其在高校图书馆普遍设置勤工助学的岗位, 有其存在的必要性, 具体原因如下。
2.1学生助理可以缓解图书馆的人力不足
我院是一所独立学院, 因其独立性和发展特色, 决定了其人员的精简和高效使用。随着招生规模的迅速增长, 以及近来的评估需要, 图书馆的工作量成倍增长, 图书馆的人力也越显局促。为了保证馆内日常工作的运转, 维持馆内基本秩序, 学生助理成为图书馆不可或缺的一部分。
2.2减轻一部分学生的经济困难
图书馆是勤工助学的“基地”, 在缓解图书馆人员不足压力的同时, 可以减轻部分学生的经济负担。按8元/h, 每月不超过50h的计算标准, 每个学生每月平均劳动报酬350～400元。
2.3学生助理是沟通图书馆与读者的纽带
学生助理既是图书馆的管理员, 又是图书馆的使用者, 是沟通读者与图书馆的纽带, 给图书馆的服务注入了新的活力。一方面宣传图书馆的规章制度, 介绍图书馆的各种资源, 帮助读者迅速有效地找到所需信息;另一方面向图书馆反馈读者的利用效果、意见和建议, 促进了图书馆与读者的良性互动。学生助理服务的质量, 直接影响图书馆的服务质量。
2.4为学生创造课外实践的机会
大学与中学的学习有了极大转变, 个人可支配的时间增多, 图书馆为学生提供一个理论与实践相结合的平台, 让他们提前接触和了解社会, 从而培养学生独立分析和解决问题的能力, 组织和协调的沟通能力, 以及团结合作的品格。
注: (1) 此表根据学生提供的空余时间, 安排的一学期固定值班表, 作为考勤的依据。 (2) 每个学生助理要求一周值班不少于2次 (志愿者助理不少于5.5小时) 。 (3) 有关请假和调班的事宜, 根据《学生助理管理办法》处理。
注:情况登记簿包含每天、每个时段、每个阅览室学生助理的签到, 以及遇到的突发情况以及解决程度。
3学生助理的管理模式和创新
图书馆学生助理的管理采用集中管理和自我管理相结合的模式。集中管理是基于图书馆管理方面的需要, 统一管理制度实现图书馆信息的集中监控, 达到图书馆成员之间资源共享、合作共赢、共同发展的一种管理模式。自我管理, 简言之就是学生助理在集中管理的基础上, 充分调动个人的积极性, 发挥个人的才能, 主动参与管理图书馆的工作。本人认为, 将这两种管理模式相结合, 图书馆将受益颇多。
3.1学生助理遵循统一的规章制度和管理秩序
图书馆作为学生助理的用人单位, 不能随意和无章法地管理, 以免造成职责不明, 分工不清和管理混乱的局面。根据《勤工助学管理办法》, 图书馆制订了《学生助理的管理办法》和《工作细则》, 从学生助理的招聘、录用、培训、工作内容以及考核等各方面, 形成一套规范化的管理制度, 并在实践中不断完善。
因学生助理同馆员不同, 其工作责任心、熟练程度和专业知识都与馆员不同, 因此规章制度的制定注重细化和人性化。如每学期开学和学期末都召集所有的学生助理开会, 一方面总结工作, 另一方面重点学习学生助理的工作制度和细则。
根据工作情况, 图书馆编制学生助理值班表、通讯录和情况簿 (见表1和表2) 。
3.2学生助理的应聘
图书馆统一应聘学生助理时, 主要从三个方面考虑并择优录取:一是学生的课余时间表;二是个人的家庭条件调查表;三是对图书馆的了解和个人的综合素质。一方面保证经济困难学生的工作机会, 另一方面录取的学生助理有较高的责任心和使命感, 热爱图书馆。
3.3学生助理业务培训和试用
要充分发挥学生助理的作用, 就要做好岗前的培训工作。
一是规章制度、服务和敬业态度等图书馆职业精神的培训。培养学生助理“读者第一, 服务至上”的服务态度, 以及吃苦耐劳、爱岗敬业的精神, 使他们更好地认识图书馆工作的意义, 严以律已, 便于图书馆的管理。
二是图书馆专业知识的培训, 包含图书的分类和排架, 各阅览室的模块管理, 图书馆的工作内容, 图书验收等基本操作, 使学生助理尽快地掌握图书馆的基本知识和技能, 熟练图书馆的管理, 更好地为读者服务。
面试合格的学生助理的试用期为1个月, 试用期考核通过正式录用。
3.4学生助理由图书馆负责人统筹管理, 组建团队骨干 (学生助理组长) , 做到职责明确, 层层分明
由于馆内人员精简, 学生助理的比重偏大, 学生助理岗位负责人难以同每个学生助理建立长期不间断的沟通, 容易造成学生助理短时的责任心欠缺, 给工作带来不利影响。培养学生助理组长 (类似学生社团干事) , 直接参与学生助理团队的管理, 是学生助理自我管理的体现。学生助理组长, 一般在馆内工作一年以上, 有较丰富的实践经验、组织和协调能力;工作认真、吃苦耐劳、敢于承担责任, 是学生助理的模范。
我馆现设置学生助理组长一名, 副组长三名, 分别协助阅览室管理、流通管理、图书验收管理、光盘整理以及考勤和组织各种活动等工作。组长之间分工明确, 同时遇到紧急情况, 可以相互协助解决问题。几名学生助理组长作为监察人员, 采取轮流制, 每天保证一人负责馆内当天值班学生助理的监督和检查工作, 这样便可责任到人;同时, 将学生助理组长的名单张贴在公告栏上, 接受全体学生助理的监督, 达到相互监督, 共同促进的效果。负责人组织学生助理组长召开定期和临时会议, 总结上阶段工作, 讨论改进方案, 并部署后续的工作。
3.5在考核中引入激励机制
每月对学生助理, 尤其是勤工助学的学生助理实施定量考核, 综合进行奖惩。以流通书库阅览室学生助理为例, 考核的内容可以设计为:日常考勤、上架图书的册数和正确率、服务态度、参与突发事件的积极性。未能完成本职工作的予以培训教育或减少补贴 (针对勤工助学) , 奖励超量工作的学生助理。
3.6对学生助理的关怀和沟通
80年代末, 90年代初的大学生, 易受到多种因素干扰, 如交际、感情等, 未能专心于图书馆的工作。图书付出了更多的关怀和鼓励, 以感情为引导, 创造相对宽松、自由的工作空间, 通过组织和参与多样化的活动, 克服学生助理因地域和专业差异带来的不利影响, 使他们感受到图书馆的温暖, 从而调动学生助理的积极性, 增强凝聚力。
实践证明, 独立学院图书馆使用学生助理是一个正确的选择, 缓解了图书馆人力资源相对紧缺的压力, 为图书馆注入一股新的力量;学生助理通过参与图书馆的工作, 初步了解图书馆馆藏结构, 掌握一定文献检索和服务的方法, 提高了整体素质取得了双赢的效果。上述本人对学生助理管理的案例和模式论述, 是图书馆工作知识和经验的沉淀, 有待进一步探讨。
摘要：本文从独立学院图书馆设置学生助理岗位的必要性出发, 结合本人在图书馆建设和发展时期对学生助理管理的部分案例, 分析了独立学院图书馆学生助理管理创新模式。
关键词：独立学院图书馆,学生助理,管理模式
参考文献
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学生助理工作总结范文第4篇
一、高职院校学生助理班主任的管理模式
高职院校学生助理班主任主要是针对刚进入大学的大一新生设立的由高年级学生担任助理班主任的管理制度。然而, 学生助理班主任往往也是由本专业或相关专业品学兼优和工作能力突出的同学所担任。对刚进入大学的大一新生来说, 对于大学一切都充满了期待然而又一切茫然, 学生助理班主任这一角色不仅能有效的引导新生熟悉适应学校环境, 尽快融入校园学习生活, 同时又是学生日常管理工作事务的重要补充形式, 对于学生日常工作的开展具有极为重要的现实意义。
1、高职院校学生管理的重要形式
学生助理班主任是高职院校学生管理的重要组成形式之一, 同时也是强化学生日常管理工作事务的重要力量。高职院校学生助理班主任的管理模式与高职院校专职辅导员教师管理学生的模式具有相对的优势。作为一名从学生时代过渡过来的一名高职院校辅导员教师, 我有深刻的体会。首先, 学生助理班主任主要是为刚入学的大一新生所设立的, 而主要的任职和选拔条件为高年级学习成绩优异、工作能力突出, 有爱心愿意陪伴刚入学的师弟师妹成长学习的学生干部。由于高职院校学生培养模式的特殊性要求, 以广东多数高职院校为例, 大多数的高职院校实行“2+1”的学生培养模式, 故学生助理班主任一般由大二在校学生担任。这些学生助理班主任不仅能够及时的深入新生学习生活思想状况, 而且能够以师兄师姐的身份及时的解决各种问题, 为新生尽快的熟悉校园环境积极的融入校园学习生活具有极为重要的作用。其次, 学生助理班主任比专任教师或专任辅导员担任班主任, 与学生的关系更为亲近, 更能深入开展学生日常工作事务, 从而形成良好有序的互补。最后, 学生助理班主任能充分带动学生的学习积极性和活动参与性, 有效的增强了学生日常管理队伍的力量, 从而丰富了高职院校学生管理队伍的多样性。学生助理班主任是在适用我国高等教育发展新境遇的需求所产生的一种学生管理模式, 不仅丰富了高校学生工作管理体制, 而且对高职院校学生管理工作具有重要的实际意义。
2、高职院校学生助理班主任的选聘模式
高职院校学生助理班主任的选聘任职条件主要涵盖以下几个方面:思想上积极要求上进, 具有坚定的政治信念;学习上品学兼优, 具有扎实的专业基础;工作上具有较强的组织协调能力和责任心, 具有较强的集体组织观念和无私奉献的精神;身心上有强健的体魄和健全的人格。高职院校助理班主任在选聘的过程中力求公平公正, 以及学生党员优先的原则, 只有通过公平公正的选拔才能充分发挥学生助理班主任的影响力和公信力, 才能为以后工作的开展奠定良好的基础。同等条件下优先考虑学生党员是为了更好的发挥学生党员的先进性和模范带头作用。
针对学生助理班主任的考核制度则可采用辅导员组织、班主任测评和学生自评的方式, 结合对待工作的态度和工作开展的情况为基本点, 建立一套全面系统的考评体系。对于工作表现突出的学生助理班主任进行奖励和表扬, 对于工作表现不佳的学生助理班主任进行批评和教育, 经批评教育不改者进行解聘。而针对学生助理班主任的待遇情况, 各高职院校操作形式不一, 有些是提供一定的津贴或是给予勤工助学岗位待遇, 并没有形成统一的模式。有偿的工作形式, 这不仅是对学生助理班主任工作的认可也是精神上的激励。
3、高职院校学生成长教育模式
为了更好的提高学生管理质量和学生管理工作的开展, 学生助理班主任是高职院校学生管理模式的重要组成部分。通过公开对学生助理班主任的选拔、聘用、培养和监督等环节, 最后的学生助理班主任往往都是品学兼优, 工作能力表现突出的学生干部, 而这部分的学生本身就具有一定的影响力与公信力, 作为学生助理班主任的他们在新生工作事务中更显得如鱼得水。学生助理班主任不仅要学习好本专业相关的专业知识还要协助班主任开展相应的班级管理工作, 坚定立场, 做好学生与老师间的沟通桥梁作用。实行学生助理班主任制度, 不仅为学生提供了参与管理的平台, 使其自身得到了锻炼, 而且更好的满足了高职院校对学生管理工作的需求。学生助理班主任在通过协助班主任管理班级日常工作事务的同时, 不仅有效的帮助大一新生更快的融入到校园的学习生活中, 而且使自身的综合素质的到了提高。学生助理班主任在实际的学生管理中不仅将自身所见所学有效的传授给师弟师妹, 而且在引导和陪伴师弟师妹成长的过程中自身的综合素质也得到相应的提升, 从而实现了学生的管理与自我的成长。
二、高职院校学生助理班主任的主要工作职责
学生助理班主任的主要工作职责是协助专任教师或专任辅导员所担任的班主任老师做好低年级班级管理工作、学生思想政治工作、学习顾问工作和集体活动的组织工作, 协助处理学生学习、生活和工作中的具体问题。
1、开学初期的工作职责
开学前期协助班主任做好新生入学准备工作, 主动了解新生关注的热点问题, 鼓励学生提前做好大学校园计划, 让新生提前了解学校情况, 及时关注学生各方面动态, 掌握新生的基本信息、思想状况, 建立有效、畅通的联系方式, 及时将新生的各种问题反馈给班主任老师, 为接下来的总体工作积累宝贵的经验。
新生入学期间主要协助院、系以及班主任老师做好迎新工作, 引导新生尽快熟悉校园环境融入大学校园生活, 同时配合班主任老师完成新生的入学教育和军训任务。积极配合班主任做好初期的班级建设工作, 组织学生学习《学生手册》等有关材料, 引导学生遵守学校纪律, 努力建立起良好的课堂教学秩序。
2、常规学习期间的工作职责
积极参与班级引导和组织参与班级的各项活动, 充分发挥学生助理班主任的积极性与责任感。经常深入到班级、寝室, 了解所分管班级学生的思想动态及学习、生活等情况, 有针对性地做好学生的日常思想政治教育工作, 把存在的问题与困难及时向班主任反馈, 做到有效的沟通与解决。协助班主任抓好班级学生日常的纪律、安全、卫生和行为规范的教育和管理工作;协助班主任抓好班级学风、班风建设, 抓好宿舍管理工作, 协助开展文明班级、文明寝室创建活动, 建立班级的规章制度;协助班主任指导班干部开展班级工作, 参与班级干部的选拔和培养等, 进而营造一个良好的校园学习环境。
三、高职院校学生助理班主任制度的实效性
1、完善学生助理班主任的选拔制度
主要受到生源条件的影响, 针对高职院校学生相对本科院校的学生来说, 存在学习动力不足, 积极性不高、自觉性不强以及日常管理较难等问题。故在高职院校学生助理班主任的选拔过程中, 更应以严格、公平的考核办法。作为学生助理班主任首先应具有较强的责任心与奉献精神以及较强的集体主义观念;其次要学习刻苦、品学兼优、遵纪守法;再次要有较强的工作能力担任一定的学生干部;最后要有一定的影响力与公信力, 健康的体魄和健全的人格和良好的心理素质。
对于学生助理班主任的工作开展班主任要给予充分的信任, 适当的给予一定的权限, 让其有足够自我开展工作的空间, 充分调动每一位学生助理班主任的积极性。在选拔的过程中充分了解每一位学生助理班主任的性格特点与做事风格, 及时了解学生反馈, 有效的完善学生助理班主任的选拔制度。
2、建立良好的学生助理班主任培训体系
学生助理班主任作为高职院校学生管理工作的重要组成部分, 具有双层身份。大部分的学生助理班主任很难从一个被管理者的角色转变到管理者的角色上, 因此, 建立一个良好有序的培训体系就显得尤为重要。针对学生助理班主任岗前培训可以采用集中培训和日常培养两种方式, 前者可采取相对较为集中的时间进行针对性的学习教育, 主要以邀请校内外具有丰富的管理理论和实践经验的专家领导以及自身的辅导员给学生助理班主任讲授领导艺术学和管理方法论, 同时结合现实中所容易出现的问题与案例分析开展小组学习讨论, 组织往届优秀学生助理班主任开展座谈会与经验交流会, 组织学生助理班主任到相关院校学习优秀经验。然而, 日常的培养主要是以每周院系召开的助理班主任例会, 结合实际的工作开展情况进行总结培训, 主要以加强思想政治理论学习为主, 积极引导角色和意识的转变, 了解相关的政策法规以及相关的学生管理方法与制度, 学习相关的心理学知识, 积极主动了解学生, 避免形式主义, 注重培训的实效性, 从而建立一整套良好的学生助理班主任培训体系。
3、建立完整的管理监督考评机制
对学生助理班主任工作的开展要建立一套完整的管理监督考评机制, 这不仅能有效的调动学生助理班主任的积极性, 而且还能有效的确保工作的开展。首先, 要建立相应的学生助理班主任工作管理条例, 俗话说, 没有规矩不能成方圆, 有了相应的规章制度才能确保工作的顺利开展。通过学生助理班主任工作管理条例, 对学生助理班主任进行加强工作和日常行为的管理。成立由学生、专任教师、辅导员、系领导组成的监督机构, 对学生助理班主任工作开展的情况进行监督指导。其次, 要建立一套完整的考评体系, 对学生助理班主任的工作情况进行实时的考核, 引入竞争淘汰机制, 对于工作表现突出的学生助理班主任进行奖励和表扬, 对于工作表现不佳的学生助理班主任进行批评和教育, 经批评教育不改者进行解聘。通过所形成完整的管理监督考评机制, 真正发挥学生助理班主任的岗位职责。
4、形成有效的工作配置
对于高职院校学生助理班主任的人员配置, 有些高职院校一个新生班则配备一名学生助理班主任, 而针对这种情形就存在时间、精力以及管理不便等问题, 然而, 最理想的学生助理班主任的配备是一个新生班配备男女各一名, 这样不仅能有效的开展工作, 发现问题及时解决问题, 从而也减少了因性别, 工作时间精力等问题所带来的工作盲区。针对繁杂的学生日常管理事务, 仅仅依靠“院 (系) 书记+辅导员+学生助理班主任”这种模式去管理, 很难全面到位, 如果能有效的调动结合各部门领导、专任教师以及各工作人员参与到学生的日常管理事务中来, 这样不仅可以通过言传身教向学生助理班主任传授工作学习中的领导艺术和管理方法, 而且又可以不定期的参与到学生班级管理中及时了解学生成长动态。对于学生助理班主任要正确引导处理好自身专业知识的学习与学生管理工作间的关系, 因为学生助理班主任首先的天职是学习, 其次才是班级的管理者, 只有正确处理好这两者间的关系才能最大意义的彰显学生助理班主任的职责。
四、结语
当今高职院校学生助理班主任制度不仅丰富了高校学生工作管理体制, 而且能充分发挥学生自我管理的优越性, 同时对正确引导新生尽快熟悉校园环境, 融入校园学习生活具有重要的意义。对于新境遇下的高职院校学生助理班主任制度的实施与发展, 更需要我们在今后工作开展中总结经验, 结合学生工作的实际情况进行灵活变通, 不断丰富完善, 更好的培养学生的自我管理能力与组织能力, 不断提高学生自身的综合素质, 为将来进入社会走上工作岗位奠定良好的基础。
摘要：随着高等教育的不断发展, 面对高职院校日常繁琐的学生事务管理, 同时为了更好的让学生尽快适应校园环境, 积极的融入校园学习生活。在高职院校实行学生助理班主任制度, 尤其是针对刚入学的大一新生来说, 具有重要的实效意义, 这不仅提高了学生的自我管理能力和组织能力, 改善了学生的自我综合素质, 更有利于学院与学生间的沟通交流, 丰富了高校学生工作管理体制, 进而实现了学校学生日常管理工作的稳定发展。
关键词：新境遇,高职院校,学生助理班主任,实效性
参考文献
[1] 马伟锋.高职院校新生助理班主任队伍建设研究[J].现代商贸工业.2014. (07) .
[2] 胡淑蓉.浅谈高校学生助理班主任的培养与管理[J].教育长廊.2009. (03) .
学生助理工作总结范文第5篇
采购助理直属上级是公司采购经理，协助采购经理进行采购工作及本部门日常事务，管理采购合同及供采文件资料，建立供应商信息资料库，协助采购经理进行供应商联络、接待和谈判工作，配合质检 仓库做好入库工作，协助制作并管理出入库单据及其它相关单据。
二、岗位职责
(1)协助采购经理开展日常工作，根据生产物料申购单编制采购计划单;
(2)协助采购经理负责生产所需原材料、辅材、设备、包装材料的采购工作;
(3)协助采购经理与供应商谈判价格、付款方式、交货日期、费用支付;
(4) 协助采购经理进行采购进度的追踪,严密跟踪采购单的进展情况，及时与供应商进行沟通，确保材料及时采购到位，保证生产顺利进行;
(5)协助采购经理进行供应商资质的考核及资料的管理，及时更新产品技术要
求，跟踪新供应商的报价和样品比对，做好市场调查，并建立合格供应商档案;
(6)协助采购经理外协加工产品的跟进;
(7)协助采购经理做一些市场调查;
(8)申购单、验收单、订购单与合约的登记及档案管理;
(9)审核一般商品采购申请;
(10)在采购经理比较忙时，能负责一些次要商品的采购;
(11)协助采购经理外出时能暂代其职务。
邹城兖矿泰德工贸有限公司