人教版英语教案范文第1篇
编剧(按姓氏笔画排列)：陈隽、陈馨怡、郑倩、黄歆义 人物(按出场顺序)：玛蒂尔德(欧阳璐) 老板娘(杨倩) 上帝(赵捷毅) 路瓦栽(王冬越) 佛来思节(周珏) 男宾一(华志斌) 男宾二(季思远) 男宾三(孙怡) 甲1(顾嘉威) 甲2(周卿) 舞者(孙佳龙、马奕宁、潘磊、陈新)
马夫(郑苏炯) 老板1(陈开放) 老板2(陈雁麟) 导演：陈馨怡
第一幕 与上帝的对话
(一个妇人在地上拖地，她胡乱地挽着头发，歪斜地系着裙子，露出一双通红的手，旁边，凶悍的老板娘双手插在腰上)
老：快点!你要是偷懒的话，我就扣你工钱! 玛：(大声)知道了，知道了，我一定好好干。
(老板娘离开，玛来到窗前，望着天空，放下了手中的拖把) 玛：上帝啊，为什么要这样不公平，为什么，为什么!(大声) (上帝在天上望着)
上帝：唉!我可怜的孩子，你是多么地不幸，可我又无能为力，这是命运的安排是你人生的劫数，我可怜的孩子，你曾经是多么美丽的女子，可惜命运差错，让你成为了小职员的女儿，最后，还是和教育部的小书记结了婚。
请允许我告诉世人你的不幸，孩子，你的内心我很明白，很清楚，我知道你想要什么，但是，但是„„
玛：如果我生长在高雅奢华的家庭(陶醉)那该多好——东方的帷幕，高脚的青铜灯宽大的桌椅，还有，还有精巧的机器，珍奇的古玩，扑鼻的小客室(水桶被打翻)噢，天哪(痛苦的神情)，真希望活在梦境之中，而用不着整天面对着那一切，用不着去竭尽精力偿还原本应属于我的一切!(继续拖地)
上帝：十年以前的那一次(叹息)改变了你的命运，哎，只记得那是很久以前的事情了。 第二幕 计划借链
上帝：一天晚上，路回家，圆桌上铺着一块三天没洗的桌布，玛依旧心情低落，可路却满心地愉悦。
(路揭开了锅盖子) 路：(惊喜)啊!好香的肉汤!再没有比这更好的了! (玛惆怅)
(路从包里拿出请柬，玛蒂尔德接过请柬)
玛：教育部长乔治·朗伯诺及夫人，恭请路瓦栽先生与夫人于一月十八日(星期一)光临教育部礼堂，参加夜会。
(她把信慢慢放下，思索了一会，然后把信往丈夫的怀中一丢) 玛：你叫我拿着这东西怎么办! 路：(结结巴巴，手足无措的)但是，亲爱的，我原以为你一定很喜欢的，你从 来不出门，这是一个机会，一个，一个好机会!(愁苦的，委屈的)我费了多大力气才弄到手!大家都希望得到，可是很难得到，一向很少发给职员。你在那里可以看见所有的官员。 玛：(怨怼的看着路瓦栽，身子一侧)你打算叫我怎么去呢!? 路：(快步走到玛蒂尔德面前，结结巴巴的)“你上戏院子穿的那件衣裳，我觉得就很好，照我看„„
(玛用手擦了擦眼泪，抽抽泣泣地哭了起来) 路：(惊慌失措的)你，你怎么了!怎么哭了，你怎么了! 玛：(平静)没有什么，只是没有一件像样的衣服，我不能去参加这个夜会。你
的同事，谁的妻子打扮得比我好，就把这请柬送给谁去吧!(说到这里，又哭了出来) 路：好吧，玛蒂尔德。做一身合适的衣服，你在别的场合也能穿，很朴素的，得
多少钱呢? 玛;(想了几秒钟，迟疑的踱了几步)准数呢，我不知道，不过我想，有四百法
郎就可以办到。 路;(退了几步，抬头看了看天花板，决然的)好吧!我给你四百法郎。不过你 得把这件长衣裙做得好看些。
上帝：夜会的日子近了，但是路瓦栽夫人显得郁闷、不安、忧愁。她的衣服却做 好了，她丈夫有一天晚上对她说—— 路：(关心的)你怎么了?看看这三天来你非常奇怪，是不是得了什么病了? 玛;(埋怨的)我处处带着穷酸气，就算衣服做好了，但是我连一件可以作为点 缀的首饰也没有，你叫我怎么去参加这个夜会!
路; 戴上几多鲜花吧!别在胸前与肩上装点一下，这个时节是很时兴的! 玛;(不依)在阔太太中，这样的点缀算得了什么呢，难也难看死了! 路;(一拍手，站起，喜悦的)你不是有一个叫佛的朋友吗!你和她的交情非比 寻常，去问她借几件首饰是不成问题的! 玛：真的呢!我怎么就没有想到。
第三幕 借链失链
上帝：玛叙述了原委，把一切都告诉了佛，也开始了这厄运的一切 佛：挑吧，亲爱的。 玛：(高兴的)哦!太谢谢您了，佛! (玛在镜子前看这又看那，，犹豫不决，不知道该拿起哪件，放下哪件。) 玛;(犹豫的)再没有别的了吗?
佛：还有呢，你自己找吧，我不知道哪样合你的意。 (玛跳了起来，发抖，迟疑了一会儿) 玛：你能借我这件吗?我只借这一件。(拿起一挂精美的钻石项链) 佛：(不屑地看了看)当然可以。 玛：(狂喜的)哦!你太好了!谢谢谢谢，你真是我的福星。 (搂住佛的脖子，狂热地亲她) 玛：真的太感谢了!(飞奔而去) (玛参加宴会)
(室内，众男宾与众女宾。路与两男宾被冷落在角落里，睡着了，心中狂喜，尽力地控制自己，脸上还是高贵的样子，所有的男宾马上停下讲话，一齐盯着她看，玛微笑着做出雍容华贵的姿态，马上就有男宾来邀她跳舞) (男宾们开始交头接耳) 男宾一：那女子是谁?
男宾二：不清楚，她可真漂亮啊，看看有谁认识她，好做介绍。 男宾三：小姐，我能请你跳只舞吗?(伸出手，弯下腰) 玛：当然可以!
(玛见如此英俊绅士前来邀舞，兴奋之情难以言表，眼角瞟了一眼四周女宾，女宾脸上嫉妒又羡慕的神情令她大为畅快，炫耀般与男宾三走到中央，翩翩起舞，陶醉了„„) (凌晨四时，舞会结束。)
(路把一件很朴素的家常衣服披在她的肩上) 玛：(冷冷地)我不要披这件衣服!(把衣服拉下) 路：不披衣服要着凉的。
(玛还是把衣服拉下，不管丈夫，独自朝门外走) 路;等等，玛，你到外边要着凉的!我去叫一辆马车来。(离去)
喂，马车—— (破马车缓缓而来) 路：，车夫，快一点，(对玛说)我十点种还要到部里去 (车夫应声)
玛：啊————————————!!!!!!!!!!! 路;什么事情!! 玛：(极度惊慌的)我„„„„我„„„„„„我„„„„„„我丢了佛的那条项链!!!!哦!天哪!!!怎么办!!!! 路：什么?„„怎么啦!!„„„„„怎么会有这样的事!!!来，快找找!
(他们在长衣裙褶里，大衣褶里寻找，在所有的口袋里寻找，然而始终没有找到。) 路：你确定离开舞会的时候它还在? 玛：(惶恐地确认)是的，在教育部的走廊上我还摸过它呢! 路：一定是丢在车里了!
玛：是的，很可能，你记得车的号码吗? 路：(颓废的)没有!!!
(他们惊慌地面面相觑。末后，路瓦栽重新穿好衣服。) 路;(决然的)你先回去，快回去，我去吧我们走过的路再走一遍，看看会不会找到。 (家里)
(七点钟光景，一脸沮丧) 玛：怎么样了?
路：没有没有找到，我去过警察厅，还到所有车行去找，凡是有一线希望的地方，我都已经找过了。(沉默)
玛：上帝啊，为什么，为什么你要这样愚弄我! 路;(平静却有些生硬的)应该给你朋友写信了，说你把项链的搭钩弄坏了，正在修理，这
样我们才会有周转的时间。 (玛不住点头，急忙去写信)
第四幕 借贷还链 路：(沮丧)都一个星期过去了，没有希望了(停顿)应该想法赔偿这件首饰了。 玛：是的(拿出合子)我们按盒子上的招牌字号去找那家珠宝店去。 (店里)
老板：太太.这挂项链不是我卖出的，我只卖出这个盒子。
玛：是吗，那该怎么办，老板求求你了，能不能告诉我们这附近有没有卖这项链的商店。 老板：有.让我想想(过了一会儿)，在皇宫街的一家店里有。 (来到店里) 玛：(看到项链，惊讶)是的，就是这串。 路：老板，这串项链能不能再便宜一点。
乙：哦.先生.你也是知道的，我们做的也是小买卖，赚不了几个字，不过假若你是诚心要的话，那我就打个九折，三万六如何。 路：(晴天霹雳.咬咬牙)老板，就这样说定了，但你可千万不要就把它卖了，至少在三天里，如果三天后我们找到原先自己丢失的那一串，你能够回收吗? 乙：当然可以，不过价钱嘛。 玛：怎么样。
乙：这样吧，三万四成交，如何。 路：(惊讶. 咬咬牙)就这样吧! (路上)
路：你先回去，把我父亲留给我的一万八千法郎取出来，然后，我去找亲戚朋友借去„„。 上帝：于是，路瓦栽开始东借西凑，他向许多人求助，向这个借一千法郎，向那个借五百法郎，(路瓦栽在向别人借钱)，他和放高利贷的人和各种不同国籍的人借钱，签定许多的契约，他顾不得后半世的生活了，我可怜的孩子，他未来的苦恼，将重重地压在他身上的残酷的危困，肉体的苦楚，精神的折磨。终于，他得到了那串项链。 (玛来到佛家) 佛：(不高兴，不满意地看着)你应当早点还给我，也许我早就要用它了。(把盒子随手放在旁边)很晚了，你也应该回去歇着了，我看你好像十分憔悴。
第五幕 公园相遇
上帝：从此，这个可怜的女子将设法偿还那笔可怕的债务，她刷洗杯盘碗碟，在油腻的盆沿上和锅底上磨粗了她粉嫩的手指，每天早晨，她把垃圾从楼上提到街上，再把水从楼下提到楼上，她给一个小店的老板娘做事，已经顾不得应有的尊严，顾不得满足自己内心的虚荣，他们夫妻俩月月还一些旧债，再去借一些新债，来延清时月。 就这样，十年过去了，债也还清了，全都还清了。 老板：这是你今天的工钱，你可以下班了。 玛：是的，多谢你了(接过钱，走了) 玛：(喃喃自语)反正明天是周末，倒不如到公园去走走，舒散一下也好。 (来到公园) 玛：(看到一个妇人走来，是佛，吃惊)
(犹豫，自语)我要不要上去和她打招呼呢? (上前)你好，珍妮! 佛：(吃惊，停顿打量了一会)可是„„太太„..我不知道，你一定是认错了。(边走边聊) 玛：没有错，我是玛蒂尔德，路自栽。
佛：啊(尖叫)我可怜的玛蒂尔德，你怎么变成这样了„„。 玛：(叹口气)是的，多年不见面了，这些年来我忍受着许多苦楚„„而且.而且都是因为你„„。
佛：因为我?这是怎么讲的?
玛：你一定记得你借给我的那挂项链吧!我戴了去参加教育部夜会的那挂。 佛：记得，怎么样呢?
玛：怎么样，我把它给丢了。
佛：哪儿的话，你不是已经还给我了吗?
玛：我还给你的是另一挂，跟你那挂完全相同。你瞧，我和路自栽花了十年工夫，才付清了它应有的代价，你知道，对于我们这样什么也没有的人，这可不是容易的啊! 不过，事情总算了结了，我倒是十分高兴的。 佛：(停住了脚步)你是说你买了一挂钻石项链赔给我吗? 玛：对啊，你当时没看出来吗?简直是一模一样的啊。(天真而得意地笑了)。 佛：唉，我可怜的玛蒂尔德!可是，可是(抓住她的手)，可是我那一挂是假的，最多值五百法郎!„„ 《项链》 剧本 序曲
(一个简陋屋子里梳妆台前，玛蒂尔德有些忧伤地坐着看这镜子里这动人的容颜，她不觉有些遗憾。)
玛蒂尔德：哎，为什么命运是这样弄人。为什么我只能穿的如此朴素的照着镜子孤芳自赏，为什么我不能象那些风韵万千的女人太太们一起出入交际的场合，和体面的有钱人结识。我应该生在那种贵族的家庭，拥有体面的生活。可是现在，哎。看看着简陋的屋子吧，什么都没有。看那面墙，上面应该帖在名贵的画幅才对。我要打扮的漂漂亮亮的和那些阔太太们坐在宽敞舒适的客厅里闲谈，这才是我想要的生活。
(玛蒂尔德走到饭厅的桌子前面，上面铺着一块三天没有洗过的桌布，她促了促眉头。) 玛蒂尔德;哎，多脏的桌子啊。要是能和那些阔太太们一样揭开锅子的时候喝的是肉汤，那丰盛的晚餐，真是诱人啊!(作无限遐想状) (遐想完毕，睁开眼睛发现什么也没有) 玛蒂尔德(流泪的幽怨的)：为什么，为什么我不能和佛来思节一样过着富裕快乐的生活呢，为什么，为什么„„. 第一幕
(一天傍晚,丈夫得意洋洋的回来,手里拿了个大信封) 乔治:看呀,这里有个东西给你. 玛蒂尔德(高兴地拆开信封):教育部部长乔治教育部长乔治·朗伯诺及夫人，恭请路瓦栽先生与夫人于一月十八日(星期一)光临教育部礼堂，参加夜会。
她有些懊恼地把信丢在桌子上,咕哝道:”你叫我拿这东西怎么办呢?”
乔治:但是，亲爱的，我原以为你一定很喜欢的，你从来不出门，这是一个机会，一个，一个好机会!(愁苦的，委屈的)我费了多大力气才弄到手!大家都希望得到，可是很难得到，一向很少发给职员。你在那里可以看见所有的官员。”
玛蒂尔德(有些恼怒的,不耐烦地大声说):”你打算让我穿什么去呢?”
乔治(有些结结巴巴): “你上戏院子穿的那件衣裳，我觉得就很好，照我看„„” 乔治惊惶失措的住口, 玛蒂尔德哭了起来,两颗泪珠慢慢的顺着脸颊流下. 乔治(吃吃地):”你怎么了,你怎么了?”
玛蒂尔德(擦干了脸上的泪水,终于平静起来)：“没有什么，只是,没有一件像样的衣服，我不能去参加这个夜会。你的同事，谁的妻子打扮得比我好，就把这请柬送给谁去吧!(说到这里，又哭了出来)”
乔治(难受地): “好吧，玛蒂尔德。做一身合适的衣服，你在别的场合也能穿，很朴素的，得多少钱呢?”
玛蒂尔德(想了好一会,迟疑的) “准数呢，我不知道，不过我想，有四百法郎就可以办到。” 乔治(脸色苍白地): 好吧!我给你四百法郎。不过你得把这件长衣裙做得好看些。” 第二幕
旁白: 夜会的日子近了，但是路瓦栽夫人显得郁闷、不安、忧愁。她的衣服却做好了，她丈夫有一天晚上对她说——
乔治(担心的):”你怎么了?看看这三天来你非常奇怪，是不是得了什么病了?” 玛蒂尔德(埋怨的)：“叫我发愁的是一粒珍珠、一块宝石都没有，没有什么戴的。我处处带着穷酸气，你很不想去参加这个夜会!
乔治：“戴上几多鲜花吧!别在胸前与肩上装点一下，这个时节是很时兴的!花十个法郎就能买到两三多别致的玫瑰” 玛蒂尔德(不依)：“不成。。。。。。在阔太太中露穷酸相，再难堪不过了!” 乔治(大声地)： “你多么傻呀!你不是有一个叫弗莱斯杰夫人的朋友吗!你和她的交情非比寻常，量来你去问她借几件珠宝是不成问题的!” 玛蒂尔德(惊喜地)：“真的呢!我倒没有想到这个!” 第三幕
旁白：第二天，玛蒂尔德到他的朋友家中。 玛蒂尔德(热烈的)：“哦!佛来思节!” 佛来思节(热烈的)：“哦，玛蒂尔德，好久不见了，好想你啊!” 旁白：两人走到桌前坐下了。
(仆人上)
仆人(恭敬的)：“太太，咖啡。” 玛蒂尔德(微笑着)：“谢谢!哦!佛来思节，不愧是大户人家，连家里仆人也这样懂礼貌!” 佛来思节(微笑着)：“呵呵，今天来找我，是为了什么事?” 玛蒂尔德(愁苦的)：“哎!佛来思节，我遇到麻烦了!” 佛来思节(关心的)：“怎么了，我亲爱的玛蒂尔德?” 玛蒂尔德(感觉难以开口的)：“是这样的，„„我丈夫前几天接到了教育部发来的请柬，请柬上说让我们去参加夜会，我恰好做了一件新衣服所以很乐意去，不过„„你是知道的，我平时就很朴素，所以没有什么首饰„„”
佛来思节(微微一笑离开座位，走到后台，取出一只大匣子，拿过来并打开，善解人意地)：“挑吧，亲爱的。” 玛蒂尔德(高兴的)：“哦!太谢谢你了，你真是我的好姐妹!”
旁白：(边说，玛蒂尔德边做)玛蒂尔德先看了几副镯子，又看了一挂珍珠项圈，随后又看了一个威尼斯式的镶着宝石的金十字架，做工非常精巧。她在镜子前便是这些首饰，犹豫不决，不知道该拿起哪件，放下哪件。她不断地问道——
玛蒂尔德(犹豫的)：“再没有别的了吗?” 佛来思节(礼貌但有些不耐烦)：“还有呢，你自己找吧，我不知道哪样合你的意。” 旁白：(边说，玛蒂尔德边做)忽然，玛蒂尔德在一个青缎子盒子里发现一挂精美的钻石项链，玛蒂尔德高兴得心也跳起来了。她双手拿着那项链发抖，她把项链绕着脖子挂在她那长长的高领上，站在镜前对着自己的影子出神了好半天。终于，她开口了— 玛蒂尔德(迟疑而焦急的)：“你能借我这件吗?我只借这一件。” 佛来思节：“当然可以。” 玛蒂尔德(狂喜的)：“哦!你太好了!佛来思节，谢谢谢谢，再见!”(狂吻她后，带着这件宝物飞奔而去) 项链(剧本)
【第一幕，道具：台子，两把椅子，铜镜，汤锅。人物：玛蒂尔德，路瓦栽，女仆。】 柔和的背景音乐响起，玛蒂尔德上台。
淡黄色的光束包围着她，玛蒂尔德开始内心独白。 玛蒂尔德(带有些许伤感的语调)：“(拿起手中的铜镜，用手掠了掠头发，尽力地端详自己，侧对观众)我是一个美丽动人的姑娘，我拥有美丽，丰韵娇媚，天生的聪明，优美的资质与温柔的性情(放下铜镜)。可是我却生在了一个小职员的家里，我无法让一个有钱的体面人认识我，了解我并爱上我，娶我。(一下这段话语调变激动，与此同时，一脸穷酸气的路瓦栽慢慢地走上台，靠近玛蒂尔德。背景音乐停)这是为什么!难道我没有其他女子美丽?不，不是的!哦!天哪!我比任何女子都美丽，可是我却没有过上高雅和奢华的生活，这都是命运的捉弄!为什么我这么命苦，难道我注定要与那个可怜的贫穷的小职员共度一生!!!(说着用手指向远方，不料却正指中了路瓦栽，她有些吃惊，但转瞬间就‘哼’了一声，一跺脚，侧背着路瓦栽)
路瓦栽(带有一些关心，一些惊讶)：“哦!玛蒂尔德，你这是怎么了! 玛蒂尔德(生气的)：“哼!” (这时候女仆上) 女仆(恭敬的)：“先生，太太，肉汤煮好了，请用饭。” 路瓦栽(温柔的)：“来(搂住玛蒂尔德)，我们去吃饭吧!” 玛蒂尔德挣脱了路瓦栽，但随同他一起走到饭桌前。 玛蒂尔德与路瓦栽移到饭桌前的椅子上，女仆把肉汤端到桌上，却不小心把汤溅了写出来。 女仆：“哎呀!” 玛蒂尔德(埋怨的)：“你看你!连一碗汤都端不好!” 女仆(恭敬的)：“对不起，太太。” 路瓦栽(小声的)：“快，下去吧!” 女仆想要下台。 玛蒂尔德(嘟哝着)：“勃雷大涅省的贱货!” 女仆转过身来(尽力克制住怒气的样子)：“太太，我已经忍受了你很久了!从我第一天到你们家，你就百般的刁难我，我已经尽力而为了，我实在是不知道为什么您如此的看不惯我!，我，我不干了!”(把身上的围兜解下，摔在地上) 路瓦栽离开座位，奔上去(陪笑)：“别，您别这样。”(想把她拉回来) 玛蒂尔德(傲慢的，慢慢站起，乜着女仆)：“让她走吧，这样的仆人，还留着做什么?” 女仆哼了一声，拂袖而出。
路瓦栽(焦急地走到玛蒂尔德身旁，关心并带有一些疑惑)：“玛蒂尔德，你怎么了，是出了什么事吗?” 旁白：(此时灯光要打在玛蒂尔德身上)可是玛蒂尔德没有回答，现在的她，正幻想着那幽静的殿堂，华美的小室与精美的晚餐。她梦想有朝一日她能一边享用着纯金的餐具切食粉红色的鲈鱼或者松鸡翅膀，一边带着迷人的微笑与最亲密的英俊男友闲谈。 她被这些事物所陶醉了。 【第一幕完】
【第二幕：道具：请柬。人物：玛蒂尔德，路瓦栽】
旁白：路瓦栽先生是深爱着玛蒂尔德的，他知道他美丽的妻子一直想要接触上流社会，于是这天„„
(玛蒂尔德原本就站在台上，旁白一说完，路瓦栽就上台) 路瓦栽(快速走到玛蒂尔的身前，欣喜并得意洋洋的)：“看呀，玛蒂尔德，这里有点东西给你!”
玛蒂尔德(高兴的)：“是吗?是什么?” (路瓦栽递给玛蒂尔德请柬。)
玛蒂尔德抽出请柬，念道：“教育部长乔治·朗伯诺及夫人，恭请路瓦栽先生与夫人于一月十八日(星期一)光临教育部礼堂，参加夜会。”
她把信慢慢放下，思索了一会，然后把信往丈夫的怀中一丢，说：“你叫我拿着这东西怎么办!”
路瓦栽(结结巴巴，手足无措的)：“但是，亲爱的，我原以为你一定很喜欢的，你从来不出门，这是一个机会，一个，一个好机会!(愁苦的，委屈的)我费了多大力气才弄到手!大家都希望得到，可是很难得到，一向很少发给职员。你在那里可以看见所有的官员。” 玛蒂尔德(怨怼的看着路瓦栽，身子一侧，不耐烦地大声说)：“你打算叫我怎么去呢!” 路瓦栽(快步走到玛蒂尔德面前，结结巴巴的)：“你上戏院子穿的那件衣裳，我觉得就很好，照我看„„”
玛蒂尔德用手擦了擦眼泪，抽抽泣泣地哭了起来。 路瓦栽(惊慌失措的)：“你，你怎么了!怎么哭了，我亲爱的玛蒂尔德?你怎么了!” 玛蒂尔德(哭了好一会，终于平静)：“没有什么，只是没有一件像样的衣服，我不能去参加这个夜会。你的同事，谁的妻子打扮得比我好，就把这请柬送给谁去吧!(说到这里，又哭了出来)”
路瓦栽(也难受起来)：“好吧，玛蒂尔德。做一身合适的衣服，你在别的场合也能穿，很朴素的，得多少钱呢?”
玛蒂尔德(想了几秒钟，迟疑的)：“准数呢，我不知道，不过我想，有四百法郎就可以办到。”
路瓦栽(退了几步，抬头看了看天花板)(音效响起)
旁白：这个可怜的贫穷的小书记当时有些吓坏了，但是他恰好存着这么一笔款子，预备买一杆猎枪，好在夏季的星期天，跟几个朋友到南戴尔平原去打云雀。然而他为了自己亲爱的妻子，却说—— 路瓦栽(决然的)：“好吧!我给你四百法郎。(转为温柔的，体贴的)不过你得把这件长衣裙做得好看些。” 【第二幕完】
【第三幕：人物：玛蒂尔德，路瓦栽】
旁白：夜会的日子近了，但是路瓦栽夫人显得郁闷、不安、忧愁。她的衣服却做好了，她丈夫有一天晚上对她说—— 路瓦栽(关心的)：“你怎么了?看看这三天来你非常奇怪，是不是得了什么病了?” 玛蒂尔德(埋怨的)：“我处处带着穷酸气，就算衣服做好了，但是我连一件可以作为点缀的首饰也没有，你叫我怎么去参加这个夜会!” 他(想办法)：“戴上几多鲜花吧!别在胸前与肩上装点一下，这个时节是很时兴的!” 玛蒂尔德(不依)：“在阔太太中，这样的点缀算得了什么呢，难也难看死了!” 旁白：她丈夫为她出了许多主意，最后—— 路瓦栽(一拍手，站起，喜悦的)：“你不是有一个叫弗莱斯杰夫人的朋友吗!你和她的交情非比寻常，量来你去问他借几件首饰是不成问题的!” 玛蒂尔德(站起身围着路瓦栽转了一圈，心花怒放的)：“真的呢!我怎么就没有想到!” 【第三幕完】
【第四幕：道具：桌子，椅子，项链幻灯片，钻石项链一挂，镯子，十字架，珍珠项圈。人物：玛蒂尔德，弗莱斯杰，仆人2】
旁白：第二天，玛蒂尔德到他的朋友家中。 玛蒂尔德(热烈的)：“哦!弗莱斯杰!” 弗莱斯杰(热烈的)：“哦!你好，玛蒂尔德!” 旁白：两人走到桌前坐下了。 (仆人上) 仆人(恭敬的)：“太太，咖啡。” 玛蒂尔德(微笑着)：“谢谢!哦!弗莱斯杰，您家的仆人也这样懂礼貌!” 弗莱斯杰(微笑着)：“今天来找我，是为了什么事?” 玛蒂尔德(愁苦的)：“哦!弗莱斯杰，我遇到麻烦了!” 弗莱斯杰(关心的)：“怎么了，我亲爱的玛蒂尔德?” 玛蒂尔德(感觉难以开口的)：“是这样的，„„我丈夫前几天接到了教育部发来的请柬，请柬上说让我们去参加夜会，我恰好做了一件新衣服所以很乐意去，不过„„你是知道的，我平时就很朴素，所以没有什么首饰„„”
弗莱斯杰(微微一笑离开座位，走到后台，取出一只大匣子，拿过来并打开，甜美的)：“挑吧，亲爱的。” 玛蒂尔德(高兴的)：“哦!太谢谢您了，弗莱斯杰!” 旁白：(边说，玛蒂尔德边做)玛蒂尔德先看了几副镯子，又看了一挂珍珠项圈，随后又看了一个威尼斯式的镶着宝石的金十字架，做工非常精巧。她在镜子前便是这些首饰，犹豫不决，不知道该拿起哪件，放下哪件。最后她问道—— 玛蒂尔德(犹豫的)：“再没有别的了吗?” 弗莱斯杰(微笑着，但有些不耐烦)：“还有呢，你自己找吧，我不知道哪样合你的意。” 旁白：(边说，玛蒂尔德边做)忽然，玛蒂尔德在一个青缎子盒子里发现一挂精美的钻石项链，那是一挂闪耀着透明光华的钻石项链，一颗颗硕大的钻石平整地镶嵌在纯银的链坠上，璀璨夺目。玛蒂尔德高兴得心也跳起来了。她双手拿着那项链发抖，即使在珠宝店中，她也从未看过这样硕大美丽的钻石，这真是稀世珍品那!玛蒂尔德心想。她把项链绕着脖子挂在她那长长的高领上，站在镜前对着自己的影子出神了好半天。终于，她开口了—— 玛蒂尔德(迟疑而焦急的)：“你能借我这件吗?我只借这一件。” 弗莱斯杰(微笑着，不假思索)：“当然可以。” 玛蒂尔德(狂喜的)：“哦!你太好了!弗莱斯杰，谢谢谢谢，再见!”(带着这件宝物飞奔而去) 【第四幕完】
【第五幕：道具：个人的舞台服，桌子，高脚杯若干。人物：众男宾女宾，男宾一，A，B，C】
旁白：夜会的日子转眼便到了。 (室内，众男宾与众女宾。玛蒂尔德挽住她丈夫的手，步入室门，所有的男宾马上停下讲话，一齐盯着她看，玛蒂尔德微笑着做出雍容华贵的姿态，马上就有男宾来邀她跳舞) 男宾一(引诱的神态，微笑着，彬彬有礼的)：“小姐，我能请你跳只舞吗?” 玛蒂尔德(心中狂喜，尽力地控制自己，脸上还是高贵的样子，说)：“当然可以!”(从路瓦栽的臂弯中抽出，踱步上前，把手给男宾) (圆舞曲放)(接下来就是集体跳舞或纷纷拿起台上的高脚杯喝酒。大约维持一段时间，这期间有人询问路瓦栽)
A(用胳膊肘碰碰路瓦栽并指指玛蒂尔德)：“嗨!她是你女人?” 路瓦栽(有些许尴尬)：“是啊!” A(讽刺的)：“不会罢，果然是一朵鲜花„„啊，哈哈!”(走开) (过了一会) B&C(醉了的)：“兄弟你也一个人在这里?” 路瓦栽：“„„是啊!” B：“你老婆呢?” 路瓦栽(尴尬的)：“„„在那里跟别人跳舞。”
C：“哈哈，同病相怜，走吧，我们一起到小客室睡觉去!” (B&C拖住路瓦栽走了„„)
(玛蒂尔德依旧狂舞着，场面持续15秒) 【第五幕完】
【第六幕：道具：铜镜，演出服，桌子和椅子。人物：路瓦栽，玛蒂尔德】
旁白：直到早晨四点，宴会才散了，玛蒂尔德恋恋不舍的望着这间富丽堂皇的屋子，直到路瓦栽把一件很朴素的家常衣服披在她的肩上—— 玛蒂尔德(冷冷地)：“我不要披这件衣服!”(把衣服拉下) 路瓦栽(重又把衣服拉上去，温柔的)：“不披衣服要着凉的。” 玛蒂尔德(还是把衣服拉下，不管丈夫，独自朝门外走) 路瓦栽(追上去，关心的)：“等等，玛蒂尔德，你到外边要着凉的!我去叫一辆马车来。”(离去)
旁白：他们费了好大的劲才找到一辆破马车，到家的时候，已是天将拂晓，玛蒂尔德进了屋子，跑到镜子前边，为的是趁着荣耀的打扮还在身上在端详一下自己，但是，她猛然喊了一声——
玛蒂尔德(极度惊慌的)：“啊————————————!!!!!!!!!!!” 路瓦栽(已脱了一半衣服，也有些惊慌)：“什么事情!!” 玛蒂尔德(极度惊慌的)：“我„„„„我„„„„„„我„„„„„„我丢了弗拉斯杰夫人的那条项链!!!!哦!天哪!!!怎么办!!!!” 路瓦栽(极度惊慌的，但很理智)：“什么?„„怎么啦!!„„„„„怎么会有这样的事!!!来，快找找!”
旁白：他们在长衣裙褶里，大衣褶里寻找，在所有的口袋里寻找，然而始终没有找到。 路瓦栽(长长叹了一口气，说)：“你确定离开舞会的时候它还在?” 玛蒂尔德(惶恐地确认)：“是的，在教育部的走廊上我还摸过它呢!” 路瓦栽(肯定中带有一些气急)：“一定是丢在车里了!” 玛蒂尔德(有一些高兴而更多的是惶恐)：“是的，很可能，你记得车的号码吗?” 路瓦栽(颓废的)：“没有!!!”
旁白：他们惊慌地面面相觑。末后，路瓦栽重新穿好衣服。 路瓦栽(决然的)：“我去吧我们走过的路再走一遍，看看会不会找到。” (路瓦栽走了出去，玛蒂尔德坐在一张椅子上，精神一点也提不起来。) 旁白：七点钟光景，她丈夫回来了。
(玛蒂尔德一下子从椅子上站起，她与她丈夫相互对视着几秒，她丈夫摇了摇头，她又颓然坐倒)
路瓦栽(平静却有些生硬的)：“应该给你朋友写信了，说你把项链的搭钩弄坏了，正在修理，这样我们才会有周转的时间。 旁白：于是，她照他说的写了信。 【第六幕完】
【第七幕：道具：项链盒子。人物：玛蒂尔德，路瓦栽，老板。】
旁白：整整一个星期，他们东奔西跑的寻找那挂钻石项链，可是大海捞针，又怎能够找到?一下子，路瓦栽好像老了五年，他们所有的希望都断绝了。 (路瓦栽与玛蒂尔德上到台中心) 路瓦栽(决然的)：“应该想法赔偿这件首饰了!” 玛蒂尔德(迟疑了一下)：“好吧，只能这样了，我们去那个盛项链的盒子上刻有的招牌字号找找看吧!”
旁白：于是，他们来到了那家珠宝店，可是—— (玛蒂尔德递给老板那只盒子) 老板(仔细地看了那只盒子，说)：“太太，这挂相连不是我卖出的，我只卖出这只盒子。” 路瓦栽：“那么老板，您知道哪里可以买到相同的钻石项链吗?” 老板(细想)：“根据你的描述，好像我在皇宫街的新城隍庙看见过这挂项链„„” 路瓦栽和玛蒂尔德(欣喜的)：“谢谢!”(疾步而走) 老板：“诶!盒子不要忘了拿走啊!” (路瓦栽回过头再去拿) 【第七幕完】
【第八幕：道具：项链，】 旁白：(一边演一边说，做动作就可以，下同)于是，他们来到了黄公街的新城隍庙，在那里，他们看见一挂相同的钻石项链，标价四万法郎，老板让了价，只要三万六千。
他们恳求老板，三天以内不要卖出去，他们又订了约，原来那挂如果在2月底以前找着，那么老板可以那三万四千收回这一挂。
路瓦栽现有父亲遗留给他的1万8千法郎，其余的，他得去借。
他开始借钱了。向这个借一千法郎，那个借五百法郎，从这里借五个路易，从哪里借三个，他不断的在各种借据上签下自己的名字，却不知道能否保持信用。未来的苦恼，将要压在身上的残酷的贫困，肉体的苦楚，精神的折磨，在这一切的威胁之下，他把三万六千法郎放在商店的柜台上，取来那挂新的项链。
路瓦栽夫人送还项链的时候，弗莱斯杰夫人带着一种不满意的神情对她说—— 弗莱斯杰(不满意的)：“你应该早些还我，也许我早就要用到它了。”
弗莱斯杰夫人没有打开盒子，他的朋友正担心他打开盒子。如果她发觉是替代品，她会怎样想呢?会怎样说呢?她不会把她的朋友当作一个贼吗? 【第八幕完】
【第九幕：道具：垃圾两袋，盘碗碟，抹布，水桶，篮子，笔，纸。人物：玛蒂尔德，路瓦栽，肉店老板。】
(路瓦栽与玛蒂尔德上台，路瓦栽站着，玛蒂尔德坐着) 路瓦栽(颓废的)：“现在我们怎么办!财产没有了，房子没有了，什么都没了，可是我们还要偿还那笔骇人听闻的债款„„” 玛蒂尔德(打断路瓦栽的话)：“我决定了，我要偿还这笔可怕的债款，明天我们就搬走，我会想法去找工作!” (灯光暗下) 旁白：(边演边说)P47——48令人倾倒。 【第九幕完】 【第十幕】
旁白：前部分不变，直到最后。
(灯光全部打在玛蒂尔德身上，玛蒂尔德回过身面向观众。)
旁白：此时的玛蒂尔德回想起了她十年来生活的一切艰辛，回想起了那条璀璨夺目的项链，回想起了那个夜会时的自己。她也是一个美丽动人的姑娘。此刻，她终于什么都明白了，这一切的一切都是上天的安排，都是上天要惩罚她的爱慕虚荣而作出的判决，于是她微微一笑。
人教版英语教案范文第2篇
Section A (1a~2d) 教学目标
【知识与技能】 掌握以下知识：
(1) 能掌握以下单词：allow, wrong, guess, deal, work out
能掌握以下句型：① —What’s wrong? —I’m really tried because I studied until midnight last night. ② You could give him a ticket to a ball game. ③ I think you should ask your parents for some money. ④ Why don’t you talk to him about it? 【情感、态度与价值观】 培养学生良好的合作意识，鼓励学生大胆表达自己的想法和意愿。正确认识生活中的一些困难，能采用正确的方式解决生活中的问题。
教学重难点
【教学重点】
1) Talk about the problems.
2) Learn the new language points.
【教学难点】
能根据对方所提出的问题，给出一些合理的建议。 学会表达建议的一些方式。
教学准备
图片、视频、多媒体等
教学过程
Step 1 Objectives To learn to talk about problems too much…, too many…, have to, don’t allow …to do, get into a fight with… To learn to give advice.
Why don’t you…?
You should … You could …
Step 2 Warming up 1. 导入学生们平时在学校和生活中存在的问题。 T: What’s the matter/ What’s wrong? S: He has too much homework to do.
T: Do he like to do it? S1：No, he doesn’t. Because he doesn’t have any free time to do things he likes.
…
Step 3 Talking 1. Look at these problems. Do you think they are serious or not? Ss discuss with their partners and give some advice.
① I have to study too much so I don’t get enough sleep.
② I have too much homework so I don’t have any free time to do things I like.
③ My parents don’t allow me to hang out with my friends.
④ I have too many after-school classes.
⑤ I got into a fight with my best friend. Step 4 Listening
1. T: Tell Ss to read the sentences in 1a again. Make sure they know the meaning of the sentences. What problems are they talking about? 2. Play the recording for the Ss to listen and circle the problems you hear in 1a. 3. Play the recording again. Check the answers with the Ss. Step 5 Pair work
1. Let Ss read the conversation in the box.
2. Use the information in 1a to make other conversations. 3. Let some pairs act out their conversations.
e.g. A: What’s wrong?
B: I’m really tied because I studied until midnight last night. A: Why don’t you go to sleep earlier this evening?
4. Language points
1) allow v. 允许;准许
allow sb. (not) to do sth. (不)允许某人做某事
e.g. My parents don’t allow me to stay up late. 我父母不允许我熬夜。
Mr. Smith allowed Mike to drive there. 史密斯先生允许迈克开车去那里。 2) wrong adj. 错误的;不对的
= not right e.g. Some words on the advertisement are wrong. 广告上的一些字错了。 Step 6 Listening
Work on 2a:
T: Peter has some problems. What advice does his friend give him? Fill in the blanks with could or should.
1. Let Ss read the sentences in 2a.
2. Play the recording for the Ss to listen and write the words in the blank. 3. Play the recording again to check the answers.
Work on 2b:
1. Let Ss read the sentences below. Explain some main sentences for the Ss. Make sure they know the meaning of each sentence.
2. Play the recording for the Ss to write the letters (a-e) next to the advice in 2a.
3. Play the recording again to check the answers. Answers: 1. d 2. e 3. a 4. c 5. b
Exercise: Listen again. Fill in the blanks.
Boy 2 had a ______ with his best friend. He could ______ him a letter. But he isn’t good at writing letters. He ______ call him ____, but he doesn’t want to talk about it on the ______. He ______ talk to him so that he can say he’s sorry but it’s not ____. He ______go to his house but he doesn’t want to _______ him. He could take him to the _____________, but he doesn’t want to wait that long.
Step 7 Pair work
1. Tell Ss to make a conversation using the information in 2a and 2b.
2. Let one pair to read out their conversation first.
3. e.g. A: What’s the matter, Peter?
B: I had a fight with my best friend. What should I do?
A: Well, you should call him so that you can say you’re sorry.
B: But I don’t want to talk about it on the phone.
4. Ss act the conversation in pairs. Ask some pairs to act out their conversations.
Step 8 Role-play
1. Ss read the conversations and try to understand the meaning. 2. Read the conversation after the teacher. 3. Answer the questions. 1) How does Kim feel about her sister after her sister gave back the things? 2) Does Dave think it is all right for Kim’s sister to take away Kim’s things? How do you know? 3) Does Dave think the two sisters have a serious problem? How do you know? 4) What does Dave mean by saying “Hope things work out”?
4. Practice the conversation with their partner. Then let some pairs to act out the conversation. 5. Explain some new words and main points in the conversation. (1) I guess you could tell her to say sorry. guess v. 猜测;估计
e.g. Let us guess the height of the building.让我们来猜一下这个建筑物的高度。
(2) Although she’s wrong, it’s not a big deal.
big deal是英语中的一个固定搭配，表示 “重要的事情或状况”，多用于非正式交流。作否定用法时，常说It’s not a big deal或It’s no big deal.表示说话人并不认为某事有什么了不起。 e.g. There’s a soccer game on TV this evening but I don’t have to watch it. It’s no big deal. 今天晚上电视上有一场足球赛，但我不一定要看。没什么大不了的。
It’s a big deal, David, bigger than you know. 这事挺重要的，戴维，比你所知道的要重要。
What’s the big deal? It’s only a birthday, not the end of the world. 有什么了不起的?这不过是个生日，又不是世界某日。 (3) Hope things work out 希望事情会好起来。
这是一种常见的表达法，表示某些不如人意的事情会随时间的推移逐渐有所改观。 work out
解决(问题);算出
e.g. Mike worked out the difficult problem by himself. 迈克自己算出了那道难题。
Is it possible to work out the problem? 有可能解决这个问题吗? Step 9 Summary 本课小结
too much 太多
too many 太多
allow sb. to do sth. 允许某人做某事
hang out with sb. 和某人闲逛
after-school classes 课外补习班
get into a fight参与 / 卷入打架中 have a fight with ... 与……打架
look through 快速查看;浏览
give sth. back 归还某物
find sb. doing sth. 发现某人在做某事 be angry with sb. 生某人的气
big deal 重要的事
write letters 写信
work out 成功地发展;解决 如何用英语表达建议
◆ Why not / Why don’t you do sth.? 你为什么不做某事呢? ◆ What / How about doing sth.? 做某事怎么样? ◆ Let’s do sth.让我们做某事吧
◆ You should do sth. 你应该做某事 ◆ You could do sth. 你可以做某事 Step 10 Exercises Ⅰ. 根据语境及所给首字母提示，补全所缺单词。 1. My parents don’t a______ me to go out at night. 2. —What’s w______ with Jack? —He has a sore throat. 3. —Mom, my little sister broke my cup. —It’s not a big d______. I will buy you a new one. 4. —G______ what I did last Sunday. —You went camping, right? Ⅱ. 根据语境，从方框中选择恰当的短语填空。
work out, get into a fight, too much, so that, look through, give back 1. Mom, you put ________________ salt in the soup. It isn’t delicious. 2. I hope all the things will ________________ well. 3. Let’s walk quickly ________________ we can get there on time. 4. —Must I ________________ your bike next Monday, Bill? —Yes. I will use it. 5. You shouldn’t ________________ with Bob. After all (毕竟), he is your best friend. 6. Peter turned on the computer and started to ________________ his e-mails. Ⅲ. 根据对话内容，从方框中选择恰当的选项补全对话，其中有两项多余。 A: Hey, Mona! You look unhappy. (1)________ B: My brother Jim lost my book. A: Oh. Did he say sorry to you? B: Yes, he did. (2)________ A: Did you finish reading the book? B: No, I didn’t. (3)________ A: You could talk about it with your parents. Maybe they’ll buy you a new one. B: That’s a good idea. A: And don’t be angry with Jim again. (4)________ B: You’re right. (5)________ A: No problem. A. But I’m still angry with him. B. Thank you for your advice. C. Although he’s wrong, it’s not a big deal. D. You should go to the doctor. E. What happened? F. What did your brother do? G. What should I do?
Keys: Ⅰ. 1. allow 2. wrong 3. deal 4. Guess
Ⅱ. 1. too much 2. work out 3. so that
4. give back 5. get into a fight
6. look through Ⅲ. 1-5 EAGCB 课堂作业
Write three conversations about your problems and your friends’ suggestions. A: I have too many after-school classes. What could I do? B: You could …
人教版英语教案范文第3篇
Section A (1a~2d) 教学目标
【知识与技能】 掌握以下知识：
(1) 能掌握以下单词：allow, wrong, guess, deal, work out
能掌握以下句型：① —What’s wrong? —I’m really tried because I studied until midnight last night. ② You could give him a ticket to a ball game. ③ I think you should ask your parents for some money. ④ Why don’t you talk to him about it? 【情感、态度与价值观】 培养学生良好的合作意识，鼓励学生大胆表达自己的想法和意愿。正确认识生活中的一些困难，能采用正确的方式解决生活中的问题。
教学重难点
【教学重点】
1) Talk about the problems.
2) Learn the new language points.
【教学难点】
能根据对方所提出的问题，给出一些合理的建议。 学会表达建议的一些方式。
教学准备
图片、视频、多媒体等
教学过程
Step 1 Objectives To learn to talk about problems too much…, too many…, have to, don’t allow …to do, get into a fight with… To learn to give advice.
Why don’t you…?
You should … You could …
Step 2 Warming up 1. 导入学生们平时在学校和生活中存在的问题。 T: What’s the matter/ What’s wrong? S: He has too much homework to do.
T: Do he like to do it? S1：No, he doesn’t. Because he doesn’t have any free time to do things he likes.
…
Step 3 Talking 1. Look at these problems. Do you think they are serious or not? Ss discuss with their partners and give some advice.
① I have to study too much so I don’t get enough sleep.
② I have too much homework so I don’t have any free time to do things I like.
③ My parents don’t allow me to hang out with my friends.
④ I have too many after-school classes.
⑤ I got into a fight with my best friend. Step 4 Listening
1. T: Tell Ss to read the sentences in 1a again. Make sure they know the meaning of the sentences. What problems are they talking about? 2. Play the recording for the Ss to listen and circle the problems you hear in 1a. 3. Play the recording again. Check the answers with the Ss. Step 5 Pair work
1. Let Ss read the conversation in the box.
2. Use the information in 1a to make other conversations. 3. Let some pairs act out their conversations.
e.g. A: What’s wrong?
B: I’m really tied because I studied until midnight last night. A: Why don’t you go to sleep earlier this evening?
4. Language points
1) allow v. 允许;准许
allow sb. (not) to do sth. (不)允许某人做某事
e.g. My parents don’t allow me to stay up late. 我父母不允许我熬夜。
Mr. Smith allowed Mike to drive there. 史密斯先生允许迈克开车去那里。 2) wrong adj. 错误的;不对的
= not right e.g. Some words on the advertisement are wrong. 广告上的一些字错了。 Step 6 Listening
Work on 2a:
T: Peter has some problems. What advice does his friend give him? Fill in the blanks with could or should.
1. Let Ss read the sentences in 2a.
2. Play the recording for the Ss to listen and write the words in the blank. 3. Play the recording again to check the answers.
Work on 2b:
1. Let Ss read the sentences below. Explain some main sentences for the Ss. Make sure they know the meaning of each sentence.
2. Play the recording for the Ss to write the letters (a-e) next to the advice in 2a.
3. Play the recording again to check the answers. Answers: 1. d 2. e 3. a 4. c 5. b
Exercise: Listen again. Fill in the blanks.
Boy 2 had a ______ with his best friend. He could ______ him a letter. But he isn’t good at writing letters. He ______ call him ____, but he doesn’t want to talk about it on the ______. He ______ talk to him so that he can say he’s sorry but it’s not ____. He ______go to his house but he doesn’t want to _______ him. He could take him to the _____________, but he doesn’t want to wait that long.
Step 7 Pair work
1. Tell Ss to make a conversation using the information in 2a and 2b.
2. Let one pair to read out their conversation first.
3. e.g. A: What’s the matter, Peter?
B: I had a fight with my best friend. What should I do?
A: Well, you should call him so that you can say you’re sorry.
B: But I don’t want to talk about it on the phone.
4. Ss act the conversation in pairs. Ask some pairs to act out their conversations.
Step 8 Role-play
1. Ss read the conversations and try to understand the meaning. 2. Read the conversation after the teacher. 3. Answer the questions. 1) How does Kim feel about her sister after her sister gave back the things? 2) Does Dave think it is all right for Kim’s sister to take away Kim’s things? How do you know? 3) Does Dave think the two sisters have a serious problem? How do you know? 4) What does Dave mean by saying “Hope things work out”?
4. Practice the conversation with their partner. Then let some pairs to act out the conversation. 5. Explain some new words and main points in the conversation. (1) I guess you could tell her to say sorry. guess v. 猜测;估计
e.g. Let us guess the height of the building.让我们来猜一下这个建筑物的高度。
(2) Although she’s wrong, it’s not a big deal.
big deal是英语中的一个固定搭配，表示 “重要的事情或状况”，多用于非正式交流。作否定用法时，常说It’s not a big deal或It’s no big deal.表示说话人并不认为某事有什么了不起。 e.g. There’s a soccer game on TV this evening but I don’t have to watch it. It’s no big deal. 今天晚上电视上有一场足球赛，但我不一定要看。没什么大不了的。
It’s a big deal, David, bigger than you know. 这事挺重要的，戴维，比你所知道的要重要。
What’s the big deal? It’s only a birthday, not the end of the world. 有什么了不起的?这不过是个生日，又不是世界某日。 (3) Hope things work out 希望事情会好起来。
这是一种常见的表达法，表示某些不如人意的事情会随时间的推移逐渐有所改观。 work out
解决(问题);算出
e.g. Mike worked out the difficult problem by himself. 迈克自己算出了那道难题。
Is it possible to work out the problem? 有可能解决这个问题吗? Step 9 Summary 本课小结
too much 太多
too many 太多
allow sb. to do sth. 允许某人做某事
hang out with sb. 和某人闲逛
after-school classes 课外补习班
get into a fight参与 / 卷入打架中 have a fight with ... 与……打架
look through 快速查看;浏览
give sth. back 归还某物
find sb. doing sth. 发现某人在做某事 be angry with sb. 生某人的气
big deal 重要的事
write letters 写信
work out 成功地发展;解决 如何用英语表达建议
◆ Why not / Why don’t you do sth.? 你为什么不做某事呢? ◆ What / How about doing sth.? 做某事怎么样? ◆ Let’s do sth.让我们做某事吧
◆ You should do sth. 你应该做某事 ◆ You could do sth. 你可以做某事 Step 10 Exercises Ⅰ. 根据语境及所给首字母提示，补全所缺单词。 1. My parents don’t a______ me to go out at night. 2. —What’s w______ with Jack? —He has a sore throat. 3. —Mom, my little sister broke my cup. —It’s not a big d______. I will buy you a new one. 4. —G______ what I did last Sunday. —You went camping, right? Ⅱ. 根据语境，从方框中选择恰当的短语填空。
work out, get into a fight, too much, so that, look through, give back 1. Mom, you put ________________ salt in the soup. It isn’t delicious. 2. I hope all the things will ________________ well. 3. Let’s walk quickly ________________ we can get there on time. 4. —Must I ________________ your bike next Monday, Bill? —Yes. I will use it. 5. You shouldn’t ________________ with Bob. After all (毕竟), he is your best friend. 6. Peter turned on the computer and started to ________________ his e-mails. Ⅲ. 根据对话内容，从方框中选择恰当的选项补全对话，其中有两项多余。 A: Hey, Mona! You look unhappy. (1)________ B: My brother Jim lost my book. A: Oh. Did he say sorry to you? B: Yes, he did. (2)________ A: Did you finish reading the book? B: No, I didn’t. (3)________ A: You could talk about it with your parents. Maybe they’ll buy you a new one. B: That’s a good idea. A: And don’t be angry with Jim again. (4)________ B: You’re right. (5)________ A: No problem. A. But I’m still angry with him. B. Thank you for your advice. C. Although he’s wrong, it’s not a big deal. D. You should go to the doctor. E. What happened? F. What did your brother do? G. What should I do?
Keys: Ⅰ. 1. allow 2. wrong 3. deal 4. Guess
Ⅱ. 1. too much 2. work out 3. so that
4. give back 5. get into a fight
6. look through Ⅲ. 1-5 EAGCB 课堂作业
Write three conversations about your problems and your friends’ suggestions. A: I have too many after-school classes. What could I do? B: You could …
人教版英语教案范文第4篇
一、填空题：(20分，每小题2分)
1英语课程总目标是由_________、_________、_________和文化意识等五个方面构成。
2、4等。
5 _______、动机 、自信 、______ 、务教育阶段的英语课程具有工具性和__________ 双重性质。
_______、________ 、________ 和______
_________、和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。
6
务教育阶段应该学习和掌握的英语语言基础知识_______、________ 、________ 、以及用于表达常见话题和功能的语言形式等。
7在英语教学起始阶段, 1 三略 语言技能
3 工具性
5
4 认知策略
_________ 来进行。
2控策
兴趣、动机、自信、意志、合作 6
模仿 语音、词汇、语法、功能、话题 7二(20分，每小题2分)
1、“面向全体学生础教育改革的核心思想。
2、基础英语语言知识是综合英语运用能力的有机组成部分。
3、评价的内涵得到极大扩充段。
4、任何一门现存的自然语言都包含有丰富的文化内涵至单个的词到大至语篇的各个层面都体现出文化内涵。
5、提倡探究式学习是排除语言知识的学习，
6
，
78
910发展的重要途径。
3三 41
5 6
7
8
本题答案 1 9
10
21)
，
，
，培养学生的自主学
从小
2) 3) 4)
5)引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。 2
1评价理念有利于学生的长远发展。2形成性评价和终结性评价的结合与平衡。 4励、重发展、重能力。 3 2则。 。4201
1
3
4 3
1时、一般过去时、一般将来时、过去进行时、现在进行时、现在完成时。
5Say it louder,please. Let’s read the text aloud. Let’s do a role play. Take out your books,please. Listen to me carefully. Listen to my questions . Turn to Page 20. Let’s act out our play. Sing along with the tape. Work in pairs. Work in groups of four.等等。
学活动、课前准备、教学过程
人教版英语教案范文第5篇
【教学目标】
1、掌握几个重点实词、虚词的含义;提高文言文的朗读能力与水平。
2、学习本文围绕中心选材、详略得当，运用语言描写和侧面描写刻画人物的方法。
3、学习规劝的艺术----善劝，培养善纳雅言的品质，明白学习的作用，重视学习，会学习。
【教学重点、难点】
1、积累孤、博士、见、但、乃等文言实词、虚词。
2、通过停顿、重音、语速、语气、语调的朗读训练，提升文言文的阅读能力与水平。
3、学习本文围绕中心选材、详略得当，运用语言描写和侧面描写刻画人物的方法。
【教学内容及过程】
一、分享材料 。
1、司马光(1019-1086)，字君实，世称涑水先生。北宋政治家、史学家，著有《司马文正公集》《稽古录》等。
2、《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事，宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，司马光编纂此书的目的是为统治者治国提供历史经验和教训。
二、熟读全文。(学生齐读，教师范读，学生自由读熟)
三、疏通文意，了解文章内容。
第一部分：运用语言描写详写孙权现身说法，从学习的必要性、重要性两个方面劝吕蒙学习。第二部分：运用语言描写从侧面以鲁肃大惊体现吕蒙的巨大变化，写出吴下阿蒙接受劝说就学后令人刮目相待。从而突出了孙权“善”劝。
四、文言知识积累 。
1、成语：
① 刮目相待(看)：指别人已有显著进步，不能再用老眼光来看待。
例句：听了少管所的“现身说法”报告后，小明像变了一个人似的，你对他可要刮目相待。
② 吴下阿蒙：比喻人学识尚浅。
例句：你还不知道吗?小黄已贵为总经理了，可不再是吴下阿蒙了。
③ 士别三日：即读书人分别后三天，或说是有道德和才能的人相隔了一段时间，特指有了明显的长进，一般与“刮目相看”连用。也可以单独使用，褒讲久违的友人有能耐或者本事等等。
2、重要文言实词、虚词、词类活用、特殊句式等整理归类。
实词：
(1)当涂---当权 (2) 辞---推辞 (3)孤---帝王自称
(4)卿---帝王对爱臣的称呼 (5)见---了解 (6)往事---历史
(7)孰---疑问代词“谁” (8)及---到了 (9)过---经过、到
(10)更---变换、改变、重新 (11)见事---了解事情的发展情况
(12)拜---拜见 (13)治经：研究儒家经典
虚词：
(1)岂---反问副词“难道” (2)但---只，只是
(3)乃、遂---于是，就 (4)大---副词，非常
(5)即---副词，就 (6)何---疑问副词，怎么
通假字：
① 卿今当涂掌事(“涂”通“途”)你现在掌握军国大事
② 孤岂欲卿治经为博士邪(“邪”通“耶”表疑问语气，相当于“吗”)我难道想让你成为一个研究经书的博学之人吗?
古今异义：
①孤 古义：古代王侯的自称。 今义：“孤单”“孤苦”。
②博士 古义：当时专掌经学传授的官。今义：学位最高一级。
③但 古义：只。 今义：转折连词。
一词多义 ：
乃：乃不知有汉(竟) 蒙乃始就学(才)
见：见渔人(看见) 见往事耳(知道)
特殊句式：蒙辞以军中多务(倒装句---状语后置)
3、译文
当初，孙权对吕蒙说：“您现在担任要职，不可以不学习!吕蒙以军中事务繁多为借口推辞了。孙权说：“我难道要您研究经典作品成为博士吗!只要您广泛阅读，见识从前的事情罢了。您说事务繁多，哪里比得上我呢?我常常读书，自己觉得有很大的收获。”吕蒙于是开始学习。到了鲁肃经过寻阳，跟吕蒙一道议论军事，非常惊讶地说：“您现在的才干谋略，不再是当年吴县的阿蒙!”吕蒙说：“读书人离别三日，就应该重新另眼相看。大多数哥为什么这么迟才改变看法呢!”鲁肃于是拜见吕蒙。的母亲，与吕蒙结为朋友才辞别。
五、课文赏析。
(一)齐读课文,思考问题：
1、课文写了哪三个情节?
(孙权劝学→→吕蒙就学→→鲁肃赞学)
2、找一找：《孙权劝学》是一个著名的劝学故事。题目中最关键的词是“劝”。请找出孙权“劝”吕蒙学习的语句。
① “卿今当涂掌事，不可不学!”→→(揭示学习的必要性)
② “孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎，见往事耳。”→→(学习的目的、方法)
③ “卿言多务，孰若孤?”→→(委婉的批评)
④ “孤常读书，自以为大有所益。”→→(现身说法，读书的益处)
3、品一品：鲁肃赞学
①“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”(你今天的才干和谋略，已不再是过去在吴县时的那个吕蒙!)→→语言描写
②“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎?”(与读书人分别多日，就要重新另眼相待，长兄你为什么看清事物这么迟呢?)→→语言描写
③“遂拜蒙母，结友而别。”(于是拜见了吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友，然后分别了。)→→动作描写
(二)朗读课文，注意人物对话的语气。
① “卿今当涂掌事，不可不学!”(语重心长，谆谆告诫。)
② “邓岂欲卿治经为博士邪!”(反问句，强调并不是要吕蒙研究儒家经典，
当专享经学传授的学官，而是有别的目的。)
③ “卿言多务，孰若孤?”(反问句，否定吕蒙辞以多务的理由。要重读强调。)
④ “卿今者才略，非复吴下阿蒙!” (感叹句，要读出惊讶不解的语气。)
⑤ “大兄何见事之晚乎!”(反问句，指责中带有自豪的语气。)
(三)精读讨论：
1、本文是怎样表现人物性格的?
(本文注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传神，富于情味。仅寥寥数语，就使人感受到人物各自说话时的口吻、神态和心理。)
2、为什么“士别三日，即更刮目相待?(因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿老眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。)
3、鲁肃为什么与吕蒙“结友”?(鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。 )
(四)分角色朗读，思考问题：
1、“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”一句可见鲁肃当时怎样的神情和心理?说明了什么?
(十分惊奇的神态，吕蒙的变化判若两人，使鲁肃即吃惊，又情不自禁的发出赞叹。这句话从侧面反映吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。)
2、“大兄何见事之晚乎!”表现了吕蒙当时怎样的心情?
(并非对鲁肃不满，而是表现出吕蒙对自己才略长进后感到很自豪、自得。)
3、与方仲永的变化相比，吕蒙的变化对你有什么样的启示?
吕蒙-――当涂掌事 乃始就学→→年长乃学、学有所成
方仲永――― 五岁能诗、文理皆有可观、贤于材人远矣→→少年不学、一事无成
六、 作业：
1、完成练习册中相关内容。